Sntomas y causas de la timidez en los nios.

Cmo se debe tratar a un nio tmido?

La timidez en los nios es bastante frecuente, sin embargo no siempre es

identificada como tal ni tratada con el enfoque adecuado. Descubre por qu
se produce y cules son los signos que debes tener en cuenta para
determinar si un nio es tmido.

Qu es la timidez en los nios

Causas de timidez en la infancia

Cmo actuar para evitar y tratar la timidez en el nio?

Posibles consecuencias de una timidez infantil no tratada

Comportamiento del nio tmido en la escuela

Has detectado algunos de estos sntomas de timidez en tu hijo?

nio tmido

Lee tambin: Qu es el desarrollo infantil

Qu es la timidez en los nios

Segn la clasificacin internacional, la timidez es tipificada como un

trastorno de conducta que se caracteriza por dificultades en el
establecimiento de relaciones interpersonales con tendencia al retraimiento.
Ante personas con las que el nio no est familiarizado, muestra inhibicin,
trata de rehuirlas y busca refugio en figuras familiares.

Por lo general, en el nio tmido existe un excesivo respeto por la autoridad

y un apego intenso a una o ms personas de su intimidad . Este trastorno de
conducta debe atenderse desde la aparicin de los primeros sntomas, lo
que significa que mientras ms rpido se comience a tratar mejores sern
los resultados.
El nio tmido presenta, por lo general, las siguientes manifestaciones
relacionadas con dificultades o disturbios emocionales.

Se mantiene fuera de los grupos de coetneos que juegan, prefiere estar

solo, se aparta de los dems.

Se siente inseguro e inferior, o sea, no se cree capaz de hacer las mismas

cosas que otros nios de su edad.

Habla poco aunque conozca muchas palabras y, cuando lo hace, no levanta

la voz ms all del cuchicheo.

Tiene miedo a las personas extraas, a los lugares y cosas desconocidas,

aunque puede ser que en el hogar no presente esta conducta.

Es ms "serio" que otros nios de su misma edad.

Parece sentirse mejor con los adultos que con otros nios y por eso se
acerca ms a los primeros, sobre todo cuando son cariosos con l.

Se crea un mundo imaginario lleno de fantasas y casi siempre se le ve

pensativo, abstrado y aislado.

Es pasivo y no se defiende de las agresiones de otros nios, aunque sean

ms pequeos que l.

Evita incluirse en grupos y hacer nuevas amistades, prefiere siempre ser

observador desde un plano aparte.

No se atreve a pedir ni a desear algo por temor a no obtenerlo.

No genera problemas disciplinarios ni pide ayuda a gritos.

Tiende a mantenerse siempre en posiciones subordinadas.

Tiene en gran medida miedo "escnico", por lo que generalmente no

participa en clases, aunque conozca el contenido de lo que se est tratando.

Presenta con gran frecuencia debilitamiento muscular.

En general, acata todo lo que se le dice, evitando actitudes en contra para

evadir sentimientos ocultos a los que tiene propensin, incluso puede haber
casos en los que llega a culparse de hechos que no ha cometido.

Lee tambin: Desarrollo cognitivo del nio

Causas de timidez en la infancia

Las causas probables de la timidez son diversas, pero basta con que tengas
en cuenta las principales.

Inadecuado manejo familiar: sobreproteccin, padres perfeccionistas o

desatentos, carencias afectivas, separaciones o divorcios conyugales,
tensiones variadas, discusiones continuas en el hogar, maltratos y/o
castigos fsicos o psicolgicos, etc.

Inadecuado manejo escolar: mtodos incorrectos de enseanza/aprendizaje,

agresiones, represin, ofensas, castigos, falta de actividad fsica (juegos),
etc.

Dificultades en el aprendizaje.

Trastornos del lenguaje.

Peculiaridades personales del comportamiento (por ejemplo, delicadeza

marcada o amaneramiento).

Miedos diversos: "escnico", a situaciones, animales, objetos y fenmenos,

etc.

Defectos fsicos.

Enfermedades o trastornos funcionales: asma bronquial, epilepsia, obesidad,

problemas o dificultades motrices, deformidades posturales, e incluso
irregularidades generadas por el desconocimiento o incumplimiento de las
normas prescritas durante el proceso de gestacin (embarazo) o el manejo
inadecuado del parto.

Eventuales alteraciones de tipo neurtico.

nio tmido

Lee tambin: Caractersticas del desarrollo infantil

Cmo actuar para evitar y tratar la timidez en el nio?

En el control y la neutralizacin y/o eliminacin de las diferentes causas

mencionadas, desempean un papel fundamental el apoyo y la cooperacin
de la familia, sin los cuales resulta prcticamente imposible tratar
adecuadamente al nio y lograr su mejora.
Por ello, se requiere ejercer una influencia positiva, educativa y
reeducadora, sobre el mbito familiar, orientada a la modificacin efectiva
de diferentes factores generadores o condicionantes de la timidez.

Tal influencia implica, entre otros aspectos:

La definicin clara y la enseanza precisa de un modelo correcto de

relaciones entre padres e hijos

El establecimiento y la profundizacin de vnculos comunicativos

permanentes

La formacin y el desarrollo concreto de valores en el curso de la vida

cotidiana del hogar

La participacin consciente y dinmica en actividades colectivas para

contribuir en el desarrollo de la socializacin del nio

El manejo ecunime e idneo de los problemas y la atencin oportuna de las

dificultades que pudieran afrontar los hijos

El reforzamiento de los aspectos positivos de su conducta

La correccin afectuosa de sus posibles errores

Todo esto tiende a impulsar y a vigorizar el desarrollo de la personalidad

infantil, a proporcionar seguridad al nio y a orientarlo adecuadamente para
la relacin con los dems. De esa manera se lo ayuda a encarar
activamente y a superar las molestias que genera la timidez.

Lee tambin: Etapas del desarrollo del nio

Posibles consecuencias de una timidez infantil no tratada

La subestimacin o la desatencin de los sntomas que presenta el nio, con

la consiguiente ausencia de intervencin teraputica a tiempo para atacar
las causas probables de la timidez, pueden conducir al agravamiento del
trastorno y a problemas de mayor envergadura. Entre ellos, cabe
mencionar:
el reforzamiento de los sentimientos de inseguridad y el remarcamiento de
la tendencia a la pasividad en todos los mbitos en los que necesariamente
se debe actuar;

la creciente dificultad en las relaciones interpersonales y el correspondiente

aislamiento social;

el deterioro de la actividad comunicativa, cuyas deficiencias traen como

consecuencia el rechazo o la indiferencia del colectivo escolar;

el bajo o deficiente rendimiento acadmico debido a la escasa o nula

participacin en clases, con el subsecuente retraso en las actividades
escolares y la dificultad para la evaluacin de los aprendizajes,

la produccin de altas tasas de ansiedad, con su repercusin en la actividad

intelectual, emocional y prctica; y

la posibilidad de generacin de diversos trastornos psicolgicos y de la

personalidad.

Una de las manifestaciones que ms se evidencia y que casi siempre est

asociada a la timidez es el retraimiento: el comportamiento social del nio
est orientado hacia el alejamiento del medio social, desarrollando
reacciones de inhibicin y rehuyendo la participacin en grupos.

Comportamiento del nio tmido en la escuela

En la vida escolar, estos nios participan muy poco en las clases de

educacin fsica y en las actividades deportivas y recreativas. Manifiestan
una actitud de rechazo cuando se organizan campamentos recreativos o
excursiones y se revelan torpes e inhibidos cuando se realizan actividades
en grupos; no se adaptan a internados, a pasar das fuera de la familia,
ampliando una situacin de inseguridad que debe ser tratada de forma muy
diferenciada por los maestros, los profesores de educacin fsica y los
auxiliares pedaggicos.

La escuela y el personal docente deben ser elementos claves para eliminar

las inhibiciones y causas que provocan alteraciones en la conducta y la
personalidad del nio.

El maestro y el profesor de educacin fsica deben conocer a tiempo

[cundo un nio es tmido y prestarle la atencin requerida, dndole
adecuada participacin y no eliminndolo de las actividades, trabajando en
ese sentido con los familiares, el resto del colectivo pedaggico y con los
dems nios de su grupo propiciando que lo acepten y lo ayuden.

En el caso de otros alumnos que se burlan o maltratan al nio tmido, el

maestro y el profesor de educacin fsica deben rpidamente tomar las
medidas precisas para corregir y evitar estas situaciones, contribuyendo as
a crearle un clima positivo para que pueda vencer sus dificultades.