Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensin Acadmica Paraguan
CURSO: Introduccin a la Investigacin. Lapso: 2017-1
Especialidad: Licenciatura en Informtica

UNIDAD: ENSAYO

Tutora: Participante: Marbelis Pimentel

Lcda. Daniela Colina. MGs. C.I: 15807430

Pueblo Nuevo 30 de mayo de 2017

 Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensin Acadmica Paraguan
CURSO: Introduccin a la Investigacin. Lapso: 2017-1
Tutora: Lcda. Daniela Colina. MGs.
Participante: Marbelis Pimentel

LA INVESTIGACION Y SU RELACION CON LA EDUCACION

En primera instancia, tenemos que recordar que los seres humanos emplean
varias formas de conocimientos, donde cada una de ellas cumple una funcin
y permite darle sentido a la vida. Entre los tipos de conocimiento tenemos: el
vulgar o cotidiano, el religioso, el filosfico y el cientfico, que se logra a travs
de la investigacin.

Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo

propsito es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el
conocimiento y la informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la
investigacin es una actividad dirigida a obtener, mediante observacin, la
experimentacin, nuevas informaciones y conocimientos que necesitran para
ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnologa.

Por su parte, Arias G. (1974) seala que es una serie de mtodos para
resolver problemas cuya soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una
serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos objetivos,
y que se caracterizan por ser reflexivos, sistemticas y metdicas cuya
finalidad es obtener conocimientos y soluciones a problemas filosficos,
cientficos o empricos y que se desarrolla mediante un proceso.

Investigar por su parte, va dirigido o bien tiene como propsito responder a

una interrogante, de tal manera que se pueda aumentar el conocimientos obre
algo poco conocido mediante observaciones y exploraciones.
Sobre ste tpico, Rivas 2006, afirma que involucra preguntarse, cuestionarse,
averiguar que pasa ante un problema que tenemos, es curiosidad de saber y
conocer sobre algo, es buscar alguna respuesta ante una duda o problema
que afrontamos.

Para llevar a cabo el proceso anteriormente descrito se hace uso del mtodo
cientfico, el cual puede ser definido segn Tamao 1999, como un
procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos
especficos , caracterizados generalmente por ser tentativos , verificables, de
razonamiento riguroso y observacin emprica. Implica llevar a cabo una serie
de pasos que van desde encontrar un problema, que luego debe ser
observado para ser definido con mayor precisin, a fin de conjeturar posibles
soluciones, estableciendo consecuencias, para finalmente verificar las
hiptesis mediante la accin.

En cuanto a la relacin entre Investigacin y Educacin, podemos afirmar que

la educacin identifica la investigacin con un mejor entendimiento del proceso
de enseanza aprendizaje y de las condiciones en las cuales se le puede
realizar con la mayor eficacia. Todo esto equivale a decir que la educacin se
sirve de la investigacin para introducir mejoras en el proceso de formacin y
hacerlo ms efectivo.

En el caso de la autora, lleva a cabo nicamente ciertas fases del proceso

investigativo aplicndolo en el quehacer diario educativo, a fin de encontrar
soluciones a problemas cotidianos en el aula, y potenciar el proceso de
enseanza aprendizaje con los educandos, as mismo, en el mbito de la
universidad al momento de desarrollar actividades relacionadas con los
diferentes cursos, llevando a cabo investigaciones de tipo documental e
investigacin accin participativa.