GA_AdmonSistemas_20132014V1.

Administracin de sistemas
informticos
Gua de Aprendizaje Informacin al estudiante
1. Datos Descriptivos

Asignatura Administracin de Sistemas Informticos

Materia

Departamento
Arquitectura y Tecnologa de Sistemas Informticos
responsable

Crditos ECTS 3

Carcter Optativa

Titulacin Grado en Ingeniera Informtica

Curso 4

Especialidad No aplica

Curso acadmico 2013-2014

Semestre en que se
7 (de Septiembre a Enero)
imparte

Semestre principal 7

Idioma en que se
Castellano
imparte

Pgina Web http://laurel.datsi.fi.upm.es/docencia/asignaturas/asi


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2. Profesorado

NOMBRE Y APELLIDO DESPACHO Correo electrnico

CeSViMa
Santiago Gonzlez Tortosa sgonzalez@fi.upm.es
S103
CeSViMa
Juan Hernando Vieites jhernando@fi.upm.es
S102
CeSViMa
Jess Montes Snchez jmontes@fi.upm.es
S103
CeSViMa
Santiago Muelas Pascual smuelas@fi.upm.es
S103
Jos Mara Pea Snchez FI D4201 jmpena@fi.upm.es

Fernando Prez Costoya FI D 4201 fperez@fi.upm.es

Mara de los Santos Prez Hernndez FI D 4204 mperez@fi.upm.es

Vctor Robles Forcada FI D 4204 vrobles@fi.upm.es

Francisco J. Rosales Garca (Coord.) FI D 4204 frosal@fi.upm.es

3. Conocimientos previos requeridos para poder seguir

con normalidad la asignatura

Sistemas Operativos
Asignaturas superadas
Redes de computadores

Otros resultados de

aprendizaje necesarios


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4. Objetivos de Aprendizaje

COMPETENCIAS ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Y SU NIVEL DE ADQUISICIN

Cdigo Competencia Nivel

Capacidad para modelar, disear, definir la arquitectura,
implantar, gestionar, operar, administrar y mantener
CE-4 3
aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos
informticos.
Capacidad para disear y evaluar sistemas operativos y
CE-9 servidores, y aplicaciones y sistemas basados en 2
computacin distribuida.
Capacidad para decidir entre adquirir, desarrollar o aplicar
tecnologa a lo largo de la amplia gama de categoras de
CGP-21 3
procesos, productos y servicios de una empresa o
institucin.
Capacidad para comprender el mercado, sus hbitos y
CGP-22 2
necesidades de productos o servicios tecnolgicos.
Capacidad para desarrollar e implantar una solucin
CGP-23 3
informtica en un entorno empresarial.

LEYENDA:
Nivel de adquisicin 1: Conocimiento
Nivel de adquisicin 2: Comprensin
Nivel de adquisicin 3: Aplicacin
Nivel de adquisicin 4: Anlisis y Sntesis


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias Nivel de
Cdigo Resultado de aprendizaje asociadas adquisicin
Conocer los fundamentos generales de las
RA1 tareas y responsabilidades del administrador CE-4 2
de sistemas.
Identificar las tipologas de sistemas y redes
CE-4,
RA2 corporativas desde el punto de vista de su 2
CGP-23
gestin, dimensionamiento y administracin.
Utilizar los mecanismos de administracin para
RA3 CE-4 3
redes y servidores UNIX.
Utilizar los mecanismos de administracin para
RA4 CE-4 3
redes y servidores Windows.
Disear e implantar modelos de comparticin
CE-4, CE-9,
RA5 de recursos en redes de sistemas sobre 3
CGP-23
diferentes sistemas operativos.
Conocer el marco normativo, metodolgico y
CGP-21,
RA6 de recomendaciones en la administracin de 2
CGP-22
sistemas (e.g., ITIL, COBIT e ISO20000).


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5. Sistema de evaluacin de la asignatura

INDICADORES DE LOGRO

Relaciona-do
Ref Indicador con RA
I1 Describir las tareas de un administrador de sistemas. RA1
Identificar las diferentes tipologas de sistemas y redes
I2 RA2
corporativas de acuerdo a su administracin.
Saber dimensionar un sistema en red de acuerdo a los
I3 RA2
requisitos del entorno empresarial.
I4 Administrar un servidor UNIX. RA3
I5 Administrar una red en un entorno UNIX RA3
I6 Administrar un servidor Windows. RA4
I7 Administrar una red en un entorno Windows. RA4
Administrar un entorno hbrido con diferentes sistemas
I8 RA5
operativos.
Conocer las recomendaciones en la administracin de
I9 RA6
sistemas.


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EVALUACION SUMATIVA
Identificacin de las actividades evaluables Momento Lugar Peso
Clases prcticas de administracin de sistemas Comienza
Aula
UNIX y evaluacin de prcticas sobre dicho en 40,00%
Informtica
entorno semana 3
Clases prcticas de administracin de sistemas Comienza Aula
Windows y evaluacin de prcticas sobre dicho en Informtica 40,00%
entorno semana 8
Final de la Aulas de
Examen terico sobre toda la asignatura 20,00%
asignatura examen
[mnimo/ carcter eliminatorio] (extra/ carcter opcional) Total: 100%


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CRITERIOS DE EVALUACIN
Criterios de Evaluacin
Se describen a continuacin los criterios de evaluacin considerados en la asignatura. El
Sistema de evaluacin continua ser el que se aplicar con carcter general a todos los
estudiantes que cursen la asignatura. La gua de aprendizaje se centra por tanto en este
sistema y detalla sus actividades de evaluacin en los apartados "Evaluacin sumativa" y
"Cronograma de la asignatura". Las actividades de evaluacin del "Sistema de evaluacin
mediante slo prueba final" y del periodo extraordinario no forman parte de esos apartados
y se describen exclusivamente en este apartado de "Criterios de Evaluacin", si bien se
puede exigir al alumno la asistencia a aquellas actividades de evaluacin que estando
distribuidas a lo largo del curso estn relacionadas con la evaluacin de resultados de
aprendizaje de difcil calificacin en una prueba final.

Eleccin del sistema de evaluacin

El sistema de evaluacin mediante slo prueba final slo se ofrecer si as lo exige la
Normativa Reguladora de los Sistemas de Evaluacin en la UPM que est vigente en el
curso acadmico corriente, y el procedimiento para optar por este sistema estar sujeto a lo
que establezca en su caso Jefatura de Estudios de conformidad con lo que estipule dicha
Normativa. A este respecto vase: http://www.fi.upm.es/?pagina=1147
En la convocatoria ordinaria, la eleccin entre el sistema de evaluacin continua o el
sistema de evaluacin mediante slo prueba final corresponde al estudiante. Quien desee
seguir el sistema de evaluacin mediante slo prueba final, deber OBLIGATORIAMENTE
comunicarlo DURANTE LOS 15 PRIMEROS DAS a contar desde el inicio de la actividad
docente de la asignatura (2 de septiembre), mediante escrito dirigido al coordinador de la
asignatura que entregar dentro del plazo establecido y a travs del Registro de la
Secretara de Alumnos.
En dicho escrito deber constar:
D. ________________ con DNI __________ y n de matrcula __________,

SOLICITA:

Ser evaluado en este semestre mediante el sistema de evaluacin mediante

slo prueba final establecido por las siguientes asignaturas:

Asignatura ______________, titulacin __________, curso _________

...

Firmado:
Esta solicitud slo se considerar a los efectos del semestre en curso. En posteriores
semestres deber necesariamente ser cursada de nuevo.
No obstante lo anterior, cuando exista causa sobrevenida y de fuerza mayor que justifique
el cambio del proceso de evaluacin , el estudiante que haya optado (por omisin) por el
sistema de evaluacin continua podr solicitar al Tribunal de la Asignatura ser admitido en
los exmenes y actividades de evaluacin que configuran el sistema de evaluacin
mediante slo prueba final. El tribunal de la asignatura, una vez analizadas las
circunstancias que se hagan constar en la solicitud, dar respuesta al estudiante con la
mayor antelacin a la celebracin del examen final que sea posible.


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CRITERIOS DE EVALUACIN
Sistema general de evaluacin continuada
Esta asignatura se divide en tres partes: Prctica Unix, Prctica Windows y Parte Terica.
La Nota Final de la asignatura se calcular con la siguiente frmula:
Nota Final = Prctica Unix*0,4 + Prctica Windows*0,4 + Parte Terica*0,2
Exigindose los siguientes mnimos compensables:

Parte Nota mnima compensable

Prctica UNIX 4,5 (sobre 10)
Prctica Windows 4,5 (sobre 10)
Parte Terica 4,5 (sobre 10)

En caso de no cumplimentarse cualquiera de estos mnimos, la Nota Final de la asignatura

ser de suspenso.
La Nota Final mnima para aprobar la asignatura es de 5 puntos sobre 10.

Evaluacin de la Parte Prctica

En esta asignatura se han de realizar una serie de prcticas sobre el entorno Unix y otra serie
de prcticas sobre el entorno Windows. Estos ejercicios prcticos se hacen durante el
periodo lectivo, en aulas informticas.

Evaluacin de la Parte Terica

Al final de la asignatura se realizar un examen terico de toda la asignatura sobre todo el

contenido presentado a los alumnos a lo largo del periodo lectivo.


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CRITERIOS DE EVALUACIN
Sistema de evaluacin mediante slo prueba final
y evaluacin en el periodo extraordinario.
En general la normativa aplicable en estos casos ser la misma que en el sistema de
evaluacin continuada, a excepcin de los siguientes puntos.

Evaluacin de las Partes Prcticas

Si no se indicase lo contrario, las prcticas a realizar sern las mismas que en la modalidad
de evaluacin continuada, pero habrn de realizarse de manera autnoma, siguiendo las
instrucciones contenidas en los enunciados publicados, sin la supervisin de los profesores
y, posiblemente, sin acceso a las aulas informticas, con lo que las labores de instalacin
de la infraestructura necesaria recaern sobre los propios alumnos.

Plazos de Entrega
Las prcticas propuestas se plantean como complemento al estudio y trabajo continuados y
no cabe su comprensin y realizacin en un breve plazo de tiempo. No obstante, se abrir
un plazo de entrega de prcticas especfico para las modalidad mediante slo prueba final,
as como para la convocatoria extraordinaria.
El plazo de entrega para todas las prcticas ser uno nico y se fijar y publicar para cada
convocatoria. En general, ser una semana antes de la fecha oficial de realizacin del
examen de la Parte Terica en dicha convocatoria.

Actuacin ante comportamientos fraudulentos

Los exmenes se realizarn a nivel personal y las prcticas y proyectos en los grupos
establecidos. Si se detecta copia en algn examen o plagio en alguna prctica o proyecto,
los alumnos involucrados perdern todas notas que hubieran obtenido con anterioridad, y
sern evaluados como suspenso en todas las partes de la asignatura hasta la misma
convocatoria del curso acadmico siguiente (excluida).
A estos efectos, todos los alumnos miembros de un grupo son corresponsables y la norma
se aplicar por igual tanto los que copian como los que se dejan copiar.
Se entiende por copiar, tanto la utilizacin de informacin como la de recursos asignados a
otro alumno o grupo.
Es responsabilidad de cada alumno la proteccin de su propia informacin. Para evitar
problemas utilice dispositivos extrables cuando trabaje en PCs del Centro de Clculo. En el
caso de sistemas compartidos (Unix) proteja convenientemente su cuenta haciendo uso de
los mecanismos que proporciona el sistema operativo.


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6. Contenidos y Actividades de Aprendizaje

CONTENIDOS ESPECFICOS
Bloque / Indicadores
Tema / Relacionado
Captulo Apartado s
Introduccin a la Administracin de Sistemas
Tema Conceptos bsicos de sistemas operativos
Responsabilidades de un administrador de sistemas
Intro Principales tareas de administracin
Distintos dominios de Administracin.
Administracin de sistemas UNIX
Tema Instalacin
Administracin bsica
UNIX Labores de Gestin
Administracin avanzada
Administracin de sistemas Windows
Tema Instalacin
Administracin bsica
Windows Labores de Gestin
Administracin avanzada
Temas Transversales
(Desarrollo intercalado con el resto)
Gestin de Usuarios
Monitorizacin Local
Gestin de Volmenes
Proteccin de Datos y Backups
Temas Seguridad y Auditora
Virtualizacin y Hosting
Trans-
Dimensionamiento de Sistemas en Red
versales Planificacin en Grandes Redes Corporativas
Administracin de Clusters
Monitorizacin Distribuida
Interoperabilidad entre sistemas UNIX y Windows
Normativa y Metodologa
Administracin de Servicios/Servidores
Etc.

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7. Breve descripcin de las modalidades organizativas

utilizadas y de los mtodos de enseanza empleados

MODALIDADES ORGANIZATIVAS DE LA ENSEANZA

Escenario Modalidad Finalidad Descripcin
Clases Tericas Hablar a los estudiantes.
Sesiones expositivas , explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones
pueden ser a cargo del profesor como de trabajos de los estudiantes, etc.).

Seminarios-Talleres Construir conocimiento a travs de la interaccin y la actividad

de los estudiantes.
Sesiones monogrficas supervisadas con participacin compartida (profesores, estudiantes,
expertos, etc.).

Clases Prcticas Mostrar a los estudiantes cmo deben actuar.

Cualquier tipo de prcticas de aula (estudio de casos, anlisis diagnsticos, problemas,
laboratorio, de campo, aula de informtica, visitas, bsqueda de datos, bibliotecas, en red,
Internet, etc.

Prcticas Externas Completar la formacin de los alumnos en un contexto

profesional.
Formacin realizada en empresas y entidades externas a la universidad (prcticas
asistenciales, etc.).

Tutoras Atencin personalizada a los estudiantes.

Periodo de instruccin y/o orientacin realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir
los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realizacin de trabajos,
etc.

Estudio y trabajo en grupo Hacer que los estudiantes aprendan entre ellos.
Preparacin de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. Para exponer o
entregar en las clases tericas. Se incluye la preparacin de ensayos, resmenes de lecturas,
seminarios, conferencias, obtencin de datos, anlisis, etc. As como el estudio de contenidos
relacionados con las clases tericas, prcticas, seminarios, etc. (estudiar para exmenes,
trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.). Todo ello,
realizado de forma grupal y en espacios amplios.
Estudio y trabajo autnomo Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje.
Preparacin de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. Para exponer o
entregar en las clases tericas. Se incluye la preparacin de ensayos, resmenes de lecturas,
seminarios, conferencias, obtencin de datos, anlisis, etc. As como el estudio de contenidos
relacionados con las clases tericas, prcticas, seminarios, etc. (estudiar para exmenes,
trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.). Todo ello,
realizado de manera autnoma, individual.

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MTODOS DE ENSEANZA
Escenario Mtodo Finalidad Descripcin
Mtodo Expositivo o Leccin Magistral
Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante.
Se conoce como mtodo expositivo la presentacin de un tema lgicamente estructurado con la
finalidad de facilitar informacin organizada siguiendo criterios adecuados a la finalidad
pretendida. Esta metodologa tambin conocida como leccin (lectura), se centra
fundamentalmente en la exposicin verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la
materia objeto de estudio. El termino leccin magistral se suele utilizar para denominar un tipo
especifico de leccin impartida por un profesor en ocasiones especiales.
Estudio de Casos
Adquisicin de aprendizajes mediante el anlisis de casos reales o simulados.
Anlisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real con la finalidad de
conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hiptesis, contrastar datos, reflexionar, completar
conocimientos, diagnosticarlos y en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos
alternativos de solucin.
Resolucin de Ejercicios y Problemas
Ejercitar, ensayar y poner en prctica los conocimientos previos.
Soluciones en las que se les solicita a los estudiantes que desarrollen las soluciones
adecuadas o correctas mediante la ejercitacin de rutinas, la aplicacin de frmulas o
algoritmos, la aplicacin de procedimientos de transformacin de la informacin disponible y la
interpretacin de los resultados. Se suele utilizar como complemento de la leccin magistral.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Desarrollar aprendizajes activos a travs de la resolucin de problemas.
Mtodo de enseanza aprendizaje cuyo punto de partida es un problema que, diseado por el
profesor, el estudiante ha de resolver para desarrollar determinados competencias previamente
definidas.
Aprendizaje Orientado a Proyecto
Realizacin de un proyecto para la resolucin de un problema, aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
Mtodo de enseanza aprendizaje en el que los estudiantes llevan a cabo la realizacin de un
proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema u abordar una tarea mediante la
planificacin, diseo y realizacin de una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo
de la aplicacin de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.
Aprendizaje Cooperativo
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa.
Enfoque interactivo de organizacin del trabajo en el aula en el cual los alumnos son
responsables de su aprendizaje y de de sus compaeros en una estrategia corresponsabilidad
para alcanzar metas e incentivos grupales. Es tanto un mtodo a utilizar entro otros, como un
enfoque global de la enseanza, una filosofa.
Contrato de Aprendizaje
Desarrollar el aprendizaje autnomo.
Un acuerdo establecido entre el profesor y el estudiante para la consecucin de unos
aprendizajes a travs de una propuesta de trabajo autnomo, con una supervisin por parte del
profesor y durante un periodo determinado. En el contrato de aprendizaje es bsico un acuerdo
formalizado una relacin de contraprestacin recproca, una implicacin personal y un marco
temporal de ejecucin.

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BREVE DESCRIPCIN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y

METODOS DE ENSEANZA EMPLEADOS
Durante una clase de teora o leccin magistral, el profesor
realiza una exposicin verbal de los contenidos sobre la
materia objeto de estudio, mediante la cual suministra a los
alumnos informacin esencial y organizada procedente de
Clases de Teora diversas fuentes con unos objetivos especficos predefinidos
(motivar al alumno, exponer los contenidos sobre un tema,
explicar conocimientos, efectuar demostraciones tericas,
presentar experiencias, etc.) pudiendo utilizar para ello,
adems de la exposicin oral, otros recursos didcticos
(audiovisuales, documentos, etc).
Este mtodo de enseanza se utiliza como complemento de
la clase de teora (leccin magistral) y se basa en solicitar a
los estudiantes que desarrollen soluciones adecuadas a un
determinado fin, mediante la ejercitacin de rutinas, la
aplicacin de frmulas o algoritmos, la aplicacin de
procedimientos de transformacin de la informacin
Clases de Problemas disponible y la interpretacin de los resultados.

La intencin principal es la de aplicar lo ya aprendido para

favorecer la comprensin tanto de la importancia como del
contenido de un nuevo tema, afianzar conocimientos y
estrategias y su aplicacin en las situaciones prcticas que
se planteen.
Se trata de la realizacin de proyectos de desarrollo software
de tamao medio completos. Los alumnos debern trabajar a
Prcticas partir de un documento con la descripcin detallada de las
especificaciones funcionales que debe cumplimentar el
proyecto. El producto final producido deber pasar un
conjunto exhaustivo de pruebas funcionales.
Se trata de actividades que el alumno deber abordar de
forma individual, sin supervisin del profesor, pero recibiendo
Trabajos Autnomos retroalimentacin por parte de este ltimo y soporte a travs
de tutoras no programadas. El propsito principal es
desarrollar su capacidad de autoaprendizaje.
Se trata de actividades donde varios alumnos, como grupo,
deben resolver determinada tarea o proyecto. A parte de la
Trabajos en Grupo complejidad inherente al proyecto en s, ese tipo de trabajos
exige que el grupos de alumnos se divida y gestione la
elaboracin del proyecto por partes.
Atencin personalizada a los estudiantes mediante un
Tutoras conjunto de reuniones programadas dirigidas a grupos muy
reducidos de alumnos en que stos podrn adems
interactuar entre s y con el profesor.

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8. Recursos didcticos

RECURSOS DIDCTICOS
Evi Nemeth, Trent R. Hein, Garth Snyder, Ben Whaley
2010. Unix and Linux System Administration Handbook,
N.J.:Prentice-Hall.
Aeleen Fresh, 1995. Essential System Administration (2nd
ed.), Cambridge: O'Reilly & Associates.
W. Richard Stevens, 1992. Advanced Programming in the Unix
BIBLIOGRAFA Environment, Reading, MA: Addison-Wesley
Jonathan Hassel, Windows Server 2008: The Definitive
Guide, O'Reilly Media, March 2008.
William Panek, Tylor Wentworth
Mastering Microsoft Windows 7 Administration
January 2010

Pgina web de la asignatura
http://laurel.datsi.fi.upm.es/docencia/asignatruras/asi
RECURSOS WEB

Aula de clase asignada por Jefatura de Estudios.

EQUIPAMIENTO
Puestos de trabajo en sala, asignados por Centro de Clculo.

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9. Cronograma de trabajo de la asignatura

IMPORTANTE:Estecronogramanodebesertomadodeformaliteral,yaquepresentasloelmodeloidealdeimparticinaseguir,quedeberseradaptadoa
larealidadconcretadelasfechasencadasemestre.ElcalendariorealyefectivodeestaasignaturaestarpublicadoenlapginaWebdelamisma.

Actividades en
Semana Actividades en Aula Trabajo Individual Actividades de Evaluacin
Laboratorio
Semana 15hh Clase terica
2 hh estudio Introduccin a la administracin de sistemas
1 0,5hh Debate en clase
Semana 15 hh Clase terica
2 hh estudio Temas Transversales
2 0,5 hh Debate en clase
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas UNIX
3
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas UNIX
4
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas UNIX
5
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas UNIX
6
Semana 2 hh ejercicio prctico
1 hh Clase terica 3 hh estudio Administracin de Sistemas UNIX
7 presencial

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Actividades en
Semana Actividades en Aula Trabajo Individual Actividades de Evaluacin
Laboratorio
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Temas Transversales
8
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas Windows
9
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas Windows
10
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas Windows
11
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 1 hh estudio Administracin de Sistemas Windows
12
Semana 2 hh ejercicio prctico
1 hh Clase terica 3 hh estudio Administracin de Sistemas Windows
13 presencial
Semana 1 hh Clase terica 2 hh laboratorio 2 hh estudio Temas Transversales
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Examenes 2 hh Examen terico 4 hh estudio Examen terico

Nota: Para cada actividad se especifica la dedicacin en horas que implica para el alumno.

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