Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla

Centro Interdisciplinario de Posgrados

Investigacin y Consultora
Maestra en

Ttulo de su Trabajo prctico

Trabajo prctico que para obtener el Grado de maestro en (Pedagoga,

Educacin Matemtica, Sistemas, Administracin)
Presenta

Nombre del alumno

Puebla, Mxico. 2010

1
 DEDICATORIA
Parte opcional, el autor decide si la incluye o no. Pueden ser una o varias dedicatorias. Se
recomienda evitar el exceso

2
 AGRADECIMIENTOS
Son una oportunidad de expresar aprecio a aquellas personas que contribuyeron
significativamente a la elaboracin de la investigacin

3
NDICE GENERAL
NOTA: Su funcin es sealar las partes que componen el documento al fin de localizarlas fcilmente. Se
sugiere no poner encabezado sobre las pginas, ni puntos.
Con numeracin arbiga el cuerpo de la tesis (captulos), sin paginacin el resumen, el abstract y los anexos.
El ndice debe ser construido con hipervnculos

RESUMEN 9

ABSTRACT 10

Captulo 1 11
1.1 Antecedentes 11
1.2 Problema de investigacin 13
1.3 Objetivo general 15
1.4 Justificacin de la propuesta 16

Captulo 2 17
2.1 Marco contextual 17
2.2 Fundamento tericos 17

Captulo 3 19
3. 1 Descripcin de la propuesta 19
3.2 Diseo del trabajo prctico 19
3.3 Implementacin del trabajo prctico 19
3.4 Proceso de evaluacin 19

Captulo 4 20
4.1 Resultados 20
4.2 Conclusiones 20

Referencias (sin paginacin)

Anexos (sin paginacin)

4
NDICE DE FIGURAS

Figura 1. Nombre de la figura 17

Figura 2. Nombre de la figura 29
.
.
.

5
 NDICE DE GRFICAS

Grfica 1. Nombre de la grfica 24

Grfica 2. Nombre de la grfica 33
.
.
.

6
 NDICE DE TABLAS

Tabla 1. Nombre de la tabla 17

Tabla 2. Nombre de la tabla 25
.
.
.

7
RESUMEN

Es la panormica general de la investigacin que se pretende realizar, habla en trminos

generales de los aspectos esenciales de la investigacin. Presenta el primer contacto por
parte del lector con su documento de investigacin.

El resumen se colocar antes del ndice, Se encabezar con la palabra Resumen en

maysculas sostenidas. El texto del resumen deber seguir las mismas normas de redaccin
establecidas por la tesis.

Se deber redactar perfectamente estructurado, que deje claro el objetivo, describa

sintticamente el problema, los mtodos, los resultados, los hallazgos principales y las
conclusiones. Slo excepcionalmente el resumen rebasara una cuartilla, ya que debe ser
breve y no exceder de 200 palabras.

El objetivo del mismo es informar al lector, en breves lneas, sobre el objeto y los
objetivos del trabajo, sus resultados ms relevantes y las contribuciones que hace a la
ciencia o a la tecnologa en el marco de su especialidad.

La forma de expresin debe ser sencilla y precisa, denotando profesionalidad y que las
palabras utilizadas deben tener una connotacin rigurosa en el campo de la ciencia de que
se trate.

El mismo permite evidenciar la claridad que el alumno posee para hacer una sntesis de
su propuesta.

8
ABSTRACT
Se entiende como la redaccin del mismo resumen, pero en ingls.

9
Captulo 1

1.1 Antecedentes
Los antecedentes se refieren a la informacin previa que hay sobre el problema a
analizar, y las condiciones del contexto que anteceden a dicho problema de investigacin.

El objetivo principal de los antecedentes es que el estudiante logre describir el nivel de

desarrollo que ha alcanzado el tema de investigacin en el que est interesado y
comprenda el papel que juega el contexto en el tema de investigacin.

Al mismo tiempo permite que el estudiante: retome investigaciones ya realizadas, evite

errores que otros han cometido, e ilustre qu y cmo se ha investigado sobre el tema que le
interesa y sobre todo; qu aspectos existen alrededor de su investigacin, esto es; qu
caractersticas del contextos social, cultural, poltico, econmico, educativo, segn sea el
caso; se relacionan con el tema de investigacin.

Qu cuestiones deben atender los antecedentes:

a) Condiciones del contexto de la investigacin?
b) Cmo ha sido tratado el tema?
c) Cules son las tendencias?
d) Qu avances se han registrado en ese campo?
e) Qu nuevos aportes y/o lneas de investigacin pueden realizarse?
f) Qu aportes pueden servir para el desarrollo de la presente investigacin?

Se recomiendan entre cuatro y ocho pginas aunque la extensin en realidad est

determinada por las investigaciones previas y el contexto que rodea el tema.

1
1.2 Problema de investigacin

El problema de investigacin se refiere a la descripcin amplia y detallada de una

realidad en la cual diversas variables o factores se relacionan, hechos-causas y
consecuencias, y se concluye con una pregunta de investigacin, que en esencia es la
sntesis de la situacin descrita. Es la conclusin a la que se llega despus de haber descrito
la situacin problemtica.

El Propsito del problema de investigacin es: Describir los hechos y acontecimientos

que giran en torno a una determinada situacin. Precisar los aspectos que se van a estudiar
de un determinado problema, enfatizando las caractersticas que ms interesa investigar.

El problema de la investigacin exige al menos dos aspectos claves: describir el

problema, y formular el problema. (Tamayo, 1994)

Descripcin del problema. El problema que se plantea debe referirse a una descripcin
amplia y detallada respecto a qu hay?, cunto hay?, por qu hay? La respuesta a stas y
otras interrogantes, son signos, indicios y caractersticas distintas acerca de la realidad (en
este caso educacional) y se pueden seguir las siguientes etapas:
a) Identificacin y anlisis: aqu lo fundamental es la identificacin de as
diferentes situaciones que se dan en un contexto concreto.
b) Relaciones e interdependencias: el anlisis de las variables identificadas en la
etapa anterior no es suficiente para garantizar la comprensin, se requiere
establecer las relaciones, conexiones de interdependencia que se produce.
c) Conclusin y priorizacin: Con base a las relaciones e interdependencias de las
diversas variables existentes, es que se puede empezar a plantear la importancia
del problema que se desea abordar, ya que en la medida que dicho problema se
atienda, se resuelven otros.
Se espera que la descripcin del problema sea amplia y detallada, se sugieren como
mnimo cinco pginas.

2
 Formulacin del problema. La necesidad de explicitar el problema, consiste
propiamente en reducir el problema a trminos concretos y explcitos. Considerando que
pueden existir diversos problemas, donde se requiere intervenir a travs de un trabajo
prctico, es necesario definir el problema.

En la definicin del problema es importante que se exprese el dficit o necesidad

existente. Por ejemplo, los alumnos no logran aprendizajes significativos por la falta de

El maestrante debe recordar que un problema bien planteado es un problema ya

parcialmente resuelto; debe tomar en cuenta que cualquier juicio valorativo sobre un
trabajo o una tesis, remite siempre a los objetivos, y en ltima instancia, al problema
planteado.

3
1.3 Objetivo general
El objetivo es un enunciado claro y preciso de lo que se persigue.

Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser
posible verificar cuando evale el trabajo prctico. Es muy comn confundir los objetivos
con las tareas o con metas a largo plazo, o con resultados concretos que son parte de la
investigacin y no con su mera consecuencia.

Algunas sugerencias para redactar objetivos son:

No deben ser triviales con frecuencia se pueden ver objetivos que buscan:
contribuir a incrementar, la calidad educativa...

No deben estar contaminados con mtodos o procedimientos como ocurre

cuando se observan planteamientos que buscan: estudiar el grado de satisfaccin
mediante la realizacin de entrevistas.

Toda investigacin es evaluada por el logro de los objetivos, al mismo tiempo la

definicin de los objetivos exige tener claridad de las estrategias que se emplearn en la
investigacin.

Dado que los resultados de investigacin deben responder a los objetivos propuestos, es
importante que considere la manera en que los presentar en sus conclusiones y resultados,
de tal forma que es preferible trazar objetivos plausibles y acordes a sus posibilidades y
limitaciones. Por ello el objetivo debe ser, parafraseando a Castillo (2006 ):

Factibles de alcanzar en el horizonte de tiempo trazado para el trabajo prctico

Verificables, es decir que al final de la investigacin se puedan comprobar si se
logran o no, ya que los objetivos se traducen finalmente en resultados.
Precisos y concretos, deben aclararse las acciones a realizar.
El objetivo est orientado a resolver el problema presentado y por tanto debe
guarda relacin estrecha con el problema.
Se recomienda que se elabore un objetivo general y al menos dos especficos.

4
1.4 Justificacin de la propuesta
La justificacin consiste en fundamentar la importancia del problema que aborda el y la
necesidad de realizar el trabajo prctico para hallar la solucin al mismo.

La funcin principal es exponer las diferentes razones (impacto, beneficiarios, aportes

tericos, cambios o relevancia social) por las que en plausible llevar a cabo dicho trabajo

La justificacin puede redactarse respondiendo a alguna de las siguientes preguntas.

Conveniencia. Qu tan conveniente es la investigacin?, para qu sirve?

Relevancia social. Cul es el impacto social?, quines se benefician?, de qu
modo?
Implicaciones prcticas. Ayudar a resolver algn problema real?, tiene
implicaciones trascendentes para una amplia gama de problemas prcticos?
Valor terico. Se llenar algunos huecos del conocimiento?, se podrn
generalizar los resultados?, generar una nueva teora o apoyar una teora?, ofrece
la posibilidad fructfera de explorar un fenmeno?, qu se espera saber con los
resultados?, se podr conocer en mejor medida el comportamiento de una variable
o la relacin de variables?, puede sugerir ideas o nuevas hiptesis para nuevas
investigaciones?
Utilidad metodolgica. La investigacin puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?, ayuda a la definicin de un nuevo
concepto?, ayuda a la definicin de un concepto, ambiente, contexto variable o
relacin entre variables?, sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una
poblacin?, puede lograrse mejorar la forma de experimentar?
Consecuencias del estudio. Repercusiones positivas o negativas que el estudio
implica. Cmo va a afectar a los habitantes de esa comunidad?

Se recomienda elaborar dos cuartillas de justificacin o las que sean necesarias para
argumentar las razones que sustentan la pertinencia de la investigacin. Es preferible
ser amplio y detallado en su redaccin

5
Captulo 2

2.1 Marco contextual

Se refiere a las dimensiones espaciales, temporales y mbitos donde se aplica la
intervencin. Al mismo tiempo exige explicitar las caractersticas de la poblacin a la que
se le aplica el trabajo prctico.

2.2 Fundamento tericos

Cualquier trabajo prctico que se realice desde los diversos enfoques que se aborde,
presenta tres aspectos sustantivos que se articulan entre s: marco terico, objetivos y
metodologa. Estos tres elementos se influencias mutuamente y se piensan en conjunto.
Desde la perspectiva de Sautu, Boniolo, Dalle y Elberth, (2005) el marco terico:

constituye un corpus de conceptos de diferentes niveles de abstraccin

articulados entre s que orientan la forma de aprehender la realidad. Incluye
supuestos de carcter general acerca del funcionamiento de la sociedad y la teora
sustantiva o conceptos especficos sobre el tema que se pretende analizar. En el nivel
ms general de la teora encontramos el paradigma. Este constituye un conjunto de
conceptos terico-metodolgicos que el investigador asume como un sistema de
creencias bsicas que determinan el modo de orientarse y mirar la realidad. Estos
principios no son puestos en cuestin por el investigador en su prctica cotidiana:
ms bien funcionan como supuestos que orientan la seleccin misma del problema o
fenmeno a investigar, la definicin de los objetivos de investigacin y la seleccin
de la estrategia metodolgica para abordarlos.

La teora general est constituida por un conjunto de proposiciones

lgicamente interrelacionadas que se utilizan para explicar procesos y fenmenos.
Este marco conceptual implica una visin de la sociedad, del lugar que las personas
ocupan en ella y las caractersticas que asumen las relaciones entre el todo y las
partes. Al llevar implcitos los supuestos acerca del carcter de la sociedad, la teora
social, al igual que el paradigma, tambin influyen acerca de lo que puede o no ser
investigado, condiciona las preguntas que nos hacemos y el modo en que intentamos
responderlas.

En este sentido lo que esperamos es que el estudiante presente el conjunto de

fundamentos tericos que amparan su trabajo prctico.

Se recomiendan en promedio 20 pginas.

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Captulo 3
3. 1 Descripcin de la propuesta
Mencionar/explicar los aspectos claves de la propuesta: contenidos, tiempo de
duracin, nmero de sesiones, metodologa que se emplear, procedimientos que se
seguirn de forma general por los alumnos, procedimientos del profesor, modos de
evaluacin.

3.2 Diseo del trabajo prctico:

El trabajo prctico consiste propiamente en disear, instrumentar y evaluar cmo poder
intervenir en un contexto concreto, amparado en fundamentos tericos.

De tal parte que la fase de diseo, se refiere a la planificacin de las acciones que
realizar para intervenir.

En ello debe ser amplio y detallado. Se consideran algunos aspectos claves dentro de su
intervencin: datos de la prctica, objetivo, actividades, procesos, productos, tiempos.

3.3 Implementacin del trabajo prctico

Debe describir los procesos vividos en la implementacin de su trabajo prctico, dicha
descripcin debe estar acorde a su diseo, y mostrar evidencias respecto a su aplicacin.

3.4 Proceso de evaluacin

Fundamentar y mencionar los criterios, indicadores e instrumentos empleados en la
evaluacin de su trabajo, la evaluacin es uno de los aspectos claves de su propuesta, en la
medida que aportan las evidencias cualitativas y cuantitativas respecto a la instrumentacin
y resultados del trabajo prctico.

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Captulo 4
4.1 Resultados
Se entiende por los resultados los avances, cambios o productos obtenidos a la luz del
trabajo prctico realizado, es importante que los resultados se presenten tanto de forma
cuantitativa como cualitativa.

Tambin puede incluir de las acciones planificadas cuntas se realizaron, y cuntas no,
los factores que intervinieron para su realizacin, qu factores intervinieron para el xito
del trabajo prctico y qu factores lo dificultaron.

4.2 Conclusiones
Las conclusiones se refiere a los juicios a los que usted llega para argumentar sobre su
trabajo prctico, pertinencia, viabilidad, ideas nuevas, procesos vividos, experiencias
enriquecedoras, nuevos conocimientos,

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Referencias
Tamayo, M. (1994) El proceso de investigacin cientfica. Mxico, Limusa.

Castillo Snchez, C. (2004) Gua para la formulacin de proyectos de investigacin.

Bogot, Alma Mater Magisterio.

Sautu, R.; Boniolo, P.; Dalle, P.; y Elberth, R. (2005) la construccin del marco terico en
la investigacin social. En publicacin: Manual de metodologa. Construccin del
marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa. Clacso,
Coleccin Campus Vitual, Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 20, 02,2010:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%201.pdf

9
ANEXOS
Se numeran A, B, C, se presenta informacin muy importante pero que puede ser sacada
del cuerpo de la tesis para que su lectura sea ms fluida. Se anexan: formatos de
cuestionarios, la matriz de resultados.

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