Efrn Ezeriel Lara Briceo

Ana Laura Macosay Chan

Wilbert Eliut Ferron Rosas
Jocelyn Guadualupe Alfaro
Valdez
Jesus Llanes Marrufo

Informtica II

Mara del Rosario Raygoza

Escuela Preparatoria Estatal No.

10
Rubn H. Rodrguez Moguel
Tabla de contenido
Matemticas II____________________________________________________3
Los Trapecios_____________________________________________________________________4
Los trapezoides___________________________________________________________________6
Reflexin_________________________________________________________________________9

Qumica II_______________________________________________________10
Derivados halogenados de los hidrocarburos_____________________________________11
Lnea - ngulo___________________________________________________________________12
Reflexin________________________________________________________________________13

Etimologas griegas_____________________________________________14
Numerales griegos______________________________________________________________15
Reflexin________________________________________________________________________17
Matemti
cas II
Los Trapecios
Ya has aprendido acerca de una clase de cuadrilteros: los paralelogramos; ahora te
adentraras a estudiar a los trapecios, los cuales son cuadrilteros que poseen un solo
par de lados paralelos. Sus elementos son los vrtices, lados, ngulos y diagonales.
Remarcando que los dos lados paralelos reciben el nombre de base mayor y base
menor, de acuerdo con su medida, y la distancia que separa ambas bases de denomina
altura del trapecio.

La base media del trapecio es el segmento determinado por los puntos medios de los
lados no paralelos. La base media del trapecio es paralela a las bases y su medida es
igual a la mitad de la suma de las medidas de la base.

Los trapecios se distinguen de acuerdo con el criterio de los ngulos que forman los
lados no paralelos con la base mayor.
Trapecio issceles: cuadriltero con un par de lados opuestos paralelos, se denomina
issceles si ambos ngulos formados por la base mayor son congruentes, los lados no
paralelos son tambin congruentes.

Las diagonales de cualquier trapecio issceles son congruentes, pero no se bisecan.

Los ngulos opuestos son suplementarios. La lnea que une los puntos medios de los
ngulos congruentes se denomina Mediana.

Trapecio rectngulo: cuadriltero en el que uno de sus lados no paralelos forma un

ngulo recto con la base mayor y, por consiguiente, tambin con la base menor.

Las diagonales no son congruentes ni se bisecan. Observa el siguiente ejemplo:

El trapecio ABCD de bases AB y CD, las bisectrices EC y ED de los ngulos en C y en

D, respectivamente, forman un ngulo x, Cul es el valor de x?
Solucin:

Como AB y CD son las bases del trapecio, entonces son paralelas, por lo que <ACD=
98. Siendo DE bisectriz entonces <ADE= <EDC= 49.

De la misma manera <ABC + <BCD= 180 al ser conjugado entre paralelas, por lo que
<BCD= 138. Siendo CE bisectriz, entonces <BCE= <ECD= 69.

Por lo tanto:

<EDC + <ECD + <CED= 49 + 69 + X = 180, por lo que x = 62.

Los trapezoides
Cuadriltero que no tiene par de lados paralelos, los cuales se clasifican en asimtricos
y simtricos.

Propiedades del deltoides

Las diagonales son perpendiculares. Una diagonal es bisectriz de los ngulos y es

mediatriz de la otra diagonal.
Ejemplo:

En el cuadriltero ABCD, AB = AD Y DC = CB siendo este un deltoides. Si <ABC = 80,

<BAD = 140, Cunto mide <ADB?

Solucin:

Pues que el cuadriltero es un deltoides y los lados congruentes establecidos nos

orientan, podemos trazar la diagonal que biseca a los ngulos, de tal manera que
<BAD = 140es bisecado siendo <BAC = 70.

Las diagonales trazan un ngulo recto formando el tringulo rectngulo ABM, de esta
manera ya conocemos dos ngulos del tringulo, por lo que <ABM = 20, ya que la suma
de los ngulos internos en un tringulo en 180.

Como <ABM =20, entonces <ADB = 20 puesto que ABD es issceles.

Actividad de aprendizaje

Encuentra el valor de X y Y aplicando correctamente las propiedades de los trapecios.

3x + 7x + 30 = 180 5y + 10 = 45

3x + 7x = 180 -30 5y = 45 10

10x = 150 5y = 35

X = 150/10 y = 35/5

X=5 y=7
2x + 50 = 7x 2(10) + 50 + 6y = 180 3x + 16 + x = 180 5y + 7y 80 = 180

7x 2x = 50 20 + 50 + 6y = 180 4x = 180 16 12y = 180 + 80

5x = 50 6y = 180 50 20 4x = 164 12y = 260

X = 50/5 6y = 110 X = 164/4 y = 260/12

X = 10 y = 110/6 X = 41 y = 21.66

Y = 18.33
Refl exin

Escog este tema ya que es muy interesante, es decir, es uno ms de otros temas, pero
un poco ms complejo que otros. En este hablamos de varios tipos de figuras, gracias a
las TICS pudimos encontrar informacin de estos, ya que sin la informacin no hubieras
podido haber resulto los problemas de cada una de estas figuras.

Este es un tema que abarcara en el resto de tu carrera, vas conociendo diversos temas,
durante t preparacin, para m este resulto muy interesante, ya que pudimos aprender
sus partes que lo conforman, al igual que es muy til para facilitarte a resolver
problemas como los que se te plantean.
Qumica II
Derivados halogenados de los hidrocarburos
Son hidrocarburos que contienen en su molcula tomos de halgeno.

Se nombran anteponiendo el nombre del halgeno (flor, cloro, bromo o yodo) al

del hidrocarburo correspondiente. La posicin de los tomos de halgeno se
indica por medio de localizadores.

Ejemplos

1-cloropropano

1,2-
dicloroetano
1-cloro-1-
propeno

Actividad de aprendizaje

Derivados halogenados

De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la

frmula de los derivados halogenados que se solicitan.

Compuesto Frmula
1-cloropropano

3,4-diyodo-nonano

2,3-dibromo-propano

Dibromoetano

Diclorometano

1-yodo-2-flordecano
Lnea - ngulo
Otra forma de dibujar las estructuras orgnicas es mediante estructuras abreviadas de
lnea ngulo, donde cada enlace C-C o C- es representado por una lnea. Se da por
entendido que cada tomo de carbono est unido a tantos tomos de hidrogeno como
sea necesario para cumplir la tetravalencia del carbono.

Ejemplos

Butano

OH

2-metil-ciclohexanol

En estos ejemplos puedes observar la representacin de las molculas. La primera

molcula es el butano, cada lnea representa un enlace, los extremos son tomos de
carbono al igual que las uniones de las lneas.

Actividad de aprendizaje

Representacin de lnea ngulo

De manera individual realiza la representacin por medio de la lnea ngulo de los

siguientes compuestos:

Compuesto Formula
2,2-dimetil-hexano

3-isopropil-2-hepteno

1,3-pentadieno

3-propil-1,5-heptadiino

1,3-difenulbutano

2-ciclohexil-5-ciclopropil-3,3-dimetilheptano
1,1,2,3-tetrabromo-2,4-dicloropentano

Refl exin

Eleg este tema porque a pesar de ser una materia que a muchos no le llame a
atencin o quizs no logren a entender, pero puede llegar a ser interesante de
manera que vas conociendo y sobre todo prestando atencin en cada una de las
clases.

Una manera en la cual puedes facilitar tu aprendizaje es tomando apuntes en cada

clase sobre cosas que te llamen a atencin o que pienses que es algo importante
para tu entendimiento sobre dicho tema, tambin hacer preguntas sobre dudas que
uno tenga es importante ya que para este tipo de temas el razonamiento y
entendimiento cuenta mucho.

De esta manera nuestro conocimiento podr llegar a ser ms extenso y as poder

ayudar a otros compaeros a entenderlo igual.

Para poder utilizar lo aprendido de este tema es recordando los apuntes que uno
hizo; la qumica se encuentra en nuestra vida en todo momento por esta razn es
importante conocerla bien porque estamos rodeados de ella y aprendemos da con
da un poco ms acerca de las reacciones que logra hacer en productos que lo
conforman.
Etimolog
as griegas
Numerales griegos
Los numerales griegos pueden ser adjetivos y adverbios. Los adjetivos numerales se
dividen en cardinales y ordinales; los cardinales indican el nmero y los ordinales el
orden que ocupan los objetos.

Vocabulario de numerales griegos

Decaedro Solido que tiene diez caras.
Declogo Conjunto de los diez mandamientos de la ley de dios.
Deuteronomio Segunda ley: nombre del quinto libro del pentateuco,
porque Moiss expuso en el la ley por segunda vez,
resumindola.
Dptero Que tiene dos alas.
Diptongo Conjunto de dos vocales diferentes que se pronuncian en
una sola silaba.
Dodecaedro Solido de doce caras.
Dodecgono Dicho de un polgono: que tiene 12 ngulos y doce lados.
Endecaslabo De once silabas.
Enegono Dicho de un polgono: que tiene nueve ngulos y nueve
lados.
Hecatombe Sacrificio de cien reses vacunas u otras vctimas que
hacan los antiguos a sus dioses.
Heptaslabo Que consta de siete silabas.
Hexgono Se dice de un polgono de seis ngulos y seis lados.
Icosaedro Solido limitado por veinte caras.
Kilogramo Mil gramos.
Mirada Diez mil. Cantidad muy grande.
Octaedro Poliedro de ocho caras o planos.
Pentateuco Nombre dado a los primeros libros de la biblia: Gnesis,
xodo, Levtico, Nmeros y Deuteronomio.
Pentecosts Fiesta de los judos que se celebraba 50 das despus de
la Pascua del Cordero, la cual fue instituida en memoria
de la ley que Dios les dio en el monte Sina.
Prototipo Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una
figura u otra cosa.
Tetraloga Conjunto de cuatro obras literarias o musicales que
tienen entre si enlace histrico o unidad de pensamiento.
Triloga Conjunto de tres obras literarias de un autor, la cuales
constituyen una unidad.

Actividad de aprendizaje

Identifica el numeral que contiene cada palabra y escribe el rea o asignatura donde se
puede emplear cada termino. Elabora una definicin con base en el significado del
numeral y los elementos que conozcas de la palabra. Al finalizar comparen con su
maestro las definiciones de los trminos.

Palabra Adjetivo griego Definicin rea o

empleado asignatura donde
se puede
emplear
Diedro

Disilabo

Dodecafonismo

Endecgono

Hectolitro

Heptarqua

Hexacloruro

Hexmetro
Refl exin

Eleg este tema ya que se me hace interesante la forma en que se escriba la

numeracin griega que se utilizaba en tiempos antiguos y el tipo de vocabulario que
se podra encontrar en los numerales y saber el significado de cada una de las
palabras que se empleaba en ella.

A pesar de ser una lengua muerta es interesante conocer, aprender y poder ampliar
ms nuestro conocimiento.

Es necesario utilizar una buena estrategia para poder aprenderte o memorizar la

numeracin, no solo eso, sino tambin su forma de escritura, ya que memorizar
primero su escritura ayuda mucho para aprender a memorizar su numeracin,
porque a partir de ella sale su numeracin. Una buena estrategia ayuda a tener un
mejor aprendizaje y un conocimiento ms extenso de lo que uno ya llega a tener.

Utilizar lo aprendido en nuestra vida puede llegar a facilitarla en tanto al

conocimiento de palabras que se llegue a utilizar en esta materia y que quizs
nosotros no entendiramos.

Podemos utilizarlo de una manera prctica en la cual no se nos llegue a olvidar; a

veces hay palabras que por ms que las escuchemos regularmente no logramos
comprender o entender su significado, pero gracias a que esta materia abarca un
gran nmero de palabras sean conocidas o no logramos a comprender y saber su
significado de cada una de ellas.