PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE VI V

I.E. BANDERA DEL PERU CIENCIA TECNLOGIA Y AMBIENTE

DIRECTORA: KARI VERASTEGUI VALENZUELA GRADO CUARTO DURACION
PROFESOR: DANIEL ELISEO PEREZ QUISPE SECCION __B_ _A__ 2 horas
NIVEL
TTULO DE LA SESIN tiempo geolgico eones eras periodos FECHA 05/10/16 07/10/16
SECUNDARIO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye posiciones Toma posicin crtica frente a Fundamenta que la geografa de la tierra es el
crticas sobre ciencia y situaciones socio cientficas resultado de una gran cantidad de cambios en
tecnologa diferentes momentos o eras geolgicas

SECUENCIA DIDCTICA
I El docente recuerda a los alumnos las normas de convivencia y como se deben de comportar durante las horas de clases
N respetando las opiniones de sus compaeros y participando ordenadamente para una mejor aprendizaje del temas
I El docente realiza las siguientes preguntas para recordar la sesin anterior e introducir el nuevo tema a tratar:
C Cmo influy la forma terrestre a la especiacin?
I
O Es la divisin de la Pangea un hecho que ayud a la especiacin?
Luego el docente menciona el propsito de la sesin Fundamentar que la geografa de la tierra es el resultado de una gran
( cantidad de cambios en diferentes momentos o eras geolgicas
1 Luego el docente
5
https://www.youtube.com/watch?v=ZZoovTLLuKI
m El docente realiza algunas preguntas acerca del video observado
i
n
u
t
o
s
)
D Luego el docente les entrega una imgenes sobre los hechos ms importantes acontecidos en las eras y periodos de la tierra,
E luego Voluntariamente cada alumno saldr a la pizarra a completar el nombre del periodo, era y en a la cual las imgenes
S hacen referencia.
A Despus, los estudiantes desarrollan las siguientes actividades de evaluacin:
R Explica: Por qu resulta tan extenso el tiempo Precmbrico?
R
O
El docente invita a los estudiantes a reunirse en grupos de seis alumnos para realizar los trabajos previamente les entrega
L una hoja de informacin adicional para trabajar
L despus de la explicacin el docente les da un tiempo para ordenar sus conclusiones para que realicen sus exposiciones
O durante el tiempo de trabajo grupal el docente monitorea permanentemente sus actividades orientndoles y resolviendo
algunas inquietudes de los alumnos
( luego de concluirse el tiempo el docente previo sorteo invita a los grupos de trabajo para realizar la exposicin sobre el tema
6
0
mientras se realiza las exposiciones el docente interviene para reforzar algunas interrogantes de los alumnos en el aula

m
i
n
u
t
o
s
)
CIE Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido
RRE significativa para comprender los acontecidos en las eras y periodos de la tierra, en con la que empieza el periodo al cual se
(15) hace referencia Qu dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente hace un breve resumen de los datos observados, interactuando con los alumnos al preguntarles: Cules han sido
los hechos ms importantes en la vida de la tierra? (Respuesta libre).
Luego, entrega a cada estudiante una hoja con la ficha de autoevaluacin (Anexo 2). El docente da las indicaciones necesarias
para su desarrollo.
Tambin revisa la tarea dejada en la sesin anterior.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana,
Cuaderno de experiencias,
Diccionario,
Plumones,
Palegrafo,
Internet
Otros

EVALUACIN
Evaluacin formativa: el docente, a travs de una lista de cotejo, valora las respuestas de los estudiantes (Anexo 4).

PREGUNTAS ESCRIBE AQU TUS APRECIACIONES

Qu aprendiste hoy?

La actividad realizada te ha parecido significativa para

la comprensin tiempo geolgico eones eras periodos
Qu dificultades has tenido mientras realizabas las
actividades de aprendizaje?

PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE VI VIII

I.E. BANDERA DEL PERU CIENCIA TECNLOGIA Y AMBIENTE

DIRECTORA: KARI VERASTEGUI VALENZUELA GRADO QUINTO DURACION
PROFESOR: DANIEL ELISEO PEREZ QUISPE SECCION _F_ _B_ _E_ 2 horas
NIVEL
TTULO DE LA SESIN MAGNETISMO 06/10/16 27/09/16 06/10/16
SECUNDARIO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico comprende y aplica describe las propiedades magnticas de los
basados en conocimientos cientficos imanes y las fuerzas que se ejercen
conocimientos cientficos mutuamente

SECUENCIA DIDCTICA
I El docente recuerda a los alumnos las normas de convivencia y como se deben de comportar durante las horas de
N clases respetando las opiniones de sus compaeros y participando ordenadamente para una mejor aprendizaje del
I temas
C El docente realiza las siguientes preguntas para recordar la sesin anterior e introducir el nuevo tema a tratar:
I El docente les invita a los estudiantes a mirar las imgenes donde se muestra las aplicaciones tecnolgicas del
O
electromagnetismo
Luego de haber visualizado, el docente les pregunta a los estudiantes: Qu permite que un imn atraiga objetos?
(
1 Cualquier material es atrado por un imn? Existen imanes de un solo polo?
5 Luego, de realizar un conversatorio sobre lo observado y de recibir algunas respuestas iniciales, el docente menciona el
propsito de la sesin. Se busca que los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos de electromagnetismo
m (campo magntico de una corriente,
i
n
u
t
o
s
)
 D El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a responder las siguientes preguntas en su
E cuaderno
S -A qu se debe que la tierra se comporta como un imn? --Cundo se ejerce una fuerza magntica? Qu funcin
A cumple el campo magntico terrestre? -El polo norte geogrfico terrestre es un polo norte magntico o un polo sur
R magntico?
R Para responder a la pregunta revisa la siguiente fuente: libro de CTA:
O -Qu diferencia hay entre el campo magntico de un imn con el campo magntico producido por la corriente elctrica
L
El docente invita a revisar informacin sobre electrosttica presente en el libro de CTA de 5. Grado de Educacin
L
O Secundaria, as como los siguientes videos sugerentes u otras fuentes de informacin que el estudiante o el docente
consideren pertinente
( Los estudiantes recolectan la informacin relevante sobre el tema de estudio a travs de transcripciones, resmenes y
6 representaciones grficas, para que despus de organizarlos puedan responder a las preguntas planteadas, dichas
0 respuestas deben estar fundamentados en los conocimientos cientficos de electrosttica.
Los estudiantes exponen sus respuestas, sustentadas en el conocimiento cientfico estudiado sobre la electricidad y el
m electromagnetismo, segn la bibliografa revisada. Adicionalmente, responden las preguntas que pueden surgir.
i Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a las preguntas planteadas. Y un grupo expone sobre el tema
n Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu aprendiste hoy? La actividad realizada te ha
u parecido significativa para comprender los fenmenos relacionados al campo magntico de un conductor con corriente
t
o
s
)

CIE Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu aprendiste hoy? La actividad realizada te ha
RRE parecido significativa para comprender los conocimientos cientficos relacionados a la electrodinmica?
(15)

TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a las preguntas planteadas.
Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu aprendiste hoy? La actividad realizada te ha
parecido significativa para comprender los fenmenos relacionados al campo magntico de un conductor con
corriente?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo
Editorial Santillana Video de Internet , Materiales: proyector, palegrafos, plumones, pizarra, limpia tipo, plumones para
pizarra,
Cronometro, cinta mtrica, regla.
EVALUACIN
El docente revisara el trabajo en equipo de los estudiantes cuando estos realizan su mapa conceptual y explican su
tema en la exposicin.

PREGUNTAS ESCRIBE AQU TUS APRECIACIONES

Qu aprendiste hoy?
La actividad realizada te ha parecido significativa
para la Electrodinmica y corriente elctrica
Qu dificultades has tenido mientras realizabas las
actividades de aprendizaje?