MATRIZ DE CONSISTENCIA

(Variable antecedente) EN EL ..........(Variable consecuente) ........, DE LA INSTITUCION DE ........., AO....

AUTOR (ES)

PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES E INDICADORES

Problema general: Objetivo general: Hiptesis principal: V. INDEPENDIENTE: (X):
? Dimensiones Indicadores tems / ndices
5. Muy de acuerdo,
4. De acuerdo,
3. Casi de acuerdo,
2. Desacuerdo, 1.
Completo
desacuerdo.
Problemas especficos: Objetivos especficos: Hiptesis Secundarias:
A. ? A. A. V. DEPENDIENTE: (Y)
Dimensiones Indicadores tems / ndices
5. Muy de acuerdo,
4. De acuerdo,
B. ? B. B. 3. Casi de acuerdo,
2. Desacuerdo, 1.
Completo
desacuerdo.

C. Cul es la relacin que C. Relacionar el C. V. INTERVINIENTES: Caractersticas de las unidades muestrales.

existe? Dimensiones Indicadores tems Indices
i. 5
PERSONALES
II. SOCIO-
ECONOMICAS
III.
EDUCATIVAS
 MTODO Y DISEO POBLACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS ESTADSTICA
La presente investigacin, puede ser tipificada POBLACION: La poblacin est constituida l 1. Tcnica de la Encuesta y su Los datos sern procesados a travs de
como Teorica, y Descriptivo-Explicativa. Es os alumnos del 5 de secundaria de las instrumento el cuestionario de, aplicada las medidas de tendencia central para
Descriptiva, por cuanto tiene la capacidad de instituciones de EBA, de la UGEL 02, en el a.., para indagar su opinin acerca posterior presentacin de resultados.
seleccionar las caractersticas fundamentales del ao 2005.Segn el cuadro siguiente: de . Y otros factores de las La hiptesis de trabajo sern
objeto de estudio y su descripcin detallada de las Instituciones de EBA Total Variables Intervinientes. procesadas a travs de dos mtodos
partes, categoras o clases de dicho objeto.; y es alumno estadsticos. La prueba Chi cuadrada
Explicativa, en la medida que se analizan lasa s 2. Tcnica de procesamiento de datos, y de independencia y la formula
causas y efectos de la relacin entre variables. su instrumento las tablas de estadstica producto momento para el
BERNAL (2000) 1. ( ) procesamiento de datos para tabular, y coeficiente de correlacin lineal de
DISEO: Consideramos que sigue un diseo FUENTE: Estadstica de de la UGEL No. 02. procesar los resultados de las encuestas Pearson aplicada al los datos
correlacional por cuanto este tipo de estudio esta el Rmac. a los alumnos. muestrales, procedindose en la forma
interesada en la determinacin del grado de MUESTRA: La muestra en el caso de los siguiente:
relacin existente entre dos o mas variables de docentes ser No Probabilstica 3. Tcnica de procesamiento de datos, y 1. Para la V. I. los resultados de la
inters en una misma muestra de sujetos o el Intencionada, dicha representatividad se da su instrumento las tablas de Encuesta-Cuestionario con opinin de
grado de relacin existentes entre fenmenos en base a una opinin o intencin particular procesamiento de datos para tabular, y loa participantes sobre
eventos observados, segn explica CASTRO de quien selecciona la muestra. (SANCHEZ procesar los resultados de las 2. Para la V. D. los resultados de las
(1999). El siguiente esquema corresponde a este Y REYES 1999, p.101) 3 ( ) evaluaciones de los alumnos en las reas evaluaciones del aprendizaje
tipo de diseo: 2 ( ) En el caso de los alumnos, ser una muestra del currculo bsico. El estadstico a usar para esta prueba
estadsticamente representativa, y la fraccin est dado por:
Oy 4. Tcnica del Fichaje y su instrumento las
de afijacin, calculada mediante la aplicacin (Oij E ij ) 2
r de frmula que corresponde a Arkin y Kolton fichas bibliogrficas, para registrar la x 2
(PULIDO). 4 indagacin de bases tericas del estudio. E ij
M Ox
Y la relacin ser cuantificada mediante
r N= N f=n 5. (Prueba piloto) o Tcnica de ensayo en el Coeficiente de correlacin de
(N-1) K2+1 pequeos grupos, del Cuestionario de los
Oz N Pearson, el cual esta dado por:
alumnos, que ser aplicado a un grupo de
Al efecto se aplicar el muestreo sistemtico. alumnos equivalente al 20% del tamao n XY X Y
r
Donde M es la muestra donde se realiza el
estudio, es decir en los estudiantes del 5 de En consecuencia la muestra queda
de la muestra.
n X 2

( X ) 2 n Y 2 ( Y
Secundaria de Bsica alternativa, los subndices conformada de la manera siguiente: 6. Tcnica de Opinin de expertos y su De dicha prueba estadstica, a travs
x,y, en cada O nos indican las observaciones Instituciones de EBA Total instrumento el informe de juicio de del valor de r veremos que tipo de
obtenidas en cada de dos variables distintas: alumnos expertos, aplicado a 5 magsteres o correlacin existe entre
Ausentismo escolar y aprendizaje acadmico (x,y), doctores en educacin, para validar la
(z) los factores de las variables Intervinientes, y encuesta-cuestionario.
finalmente la r hace mencin a la posible relacin
existentes entre variables estudiadas:.

BERNAL, Csar. (2000). Metodologa de la Investigacin para Administracin y Economa. Colombia: Pearson. Pgs.111 y 113.
2
CASTRO, Enrique. (1999). La Metodologa de la Investigacin Cientfica. .Lima: Universidad Cristiana Mara Inmaculada. Pg. 147.
3
SANCHEZ Y REYES 1999, p.101) ( )
4
PULIDO, San Romn. (1971). Estadstica y Tcnicas de Investigacin Social. Madrid: Anaya: Pg. 100.
TITULO DE LA TESIS:
MATRZ DEL MARCO TERICO
COMPONENTES
VARIABLE DIMENSIONES SUB-TEMAS
(CONTENIDOS TEMAS)

Races
conceptual
es
Teoras
Enfoques
Caracterst
icas
TITULO DE LA TESIS
MATRZ DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
VARIABLE:
DEFINICION DEFINICION
DIMENSIONES INDICADORES ESCALA DE MEDICION
CONCEPTUAL OPERACIONAL

La habilidad para Capacidad que Empatia. Brinda apoyo en diferentes situaciones

percibir, valorar y tienen las
expresar personas para Capacidad de Evita maltratar a sus comeros
emociones con expresar ponerse en el
exactitud, la emociones a los lugar del otro Es solidario y comparte sus materiales
habilidad para dems, valorar a
acceder y/o los dems,
generar comprende las
sentimientos que prpoias
faciliten el emociones y la
pensamiento; la de los dems,
habilidad para control del
comprender estrs y
emociones y el solucin de
conocimiento problemas
emocional y la
habilidad para
regular las
emociones
promoviendo un
crecimiento
emocional e
intelectual
(Mayer y Intrapersonal
Salovey, 1997). Capciadad para
 reconocer y
controlar sus
emociones

Intepersonasl

Manejo del
estres

TITULO DE LA TESIS

MATRZ DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIN DE DATOS

CRITERIOS
DEFINICION N DE
VARIABLE DIMENSION INDICADOR ITEMES DE
OPERACIONAL ITEMS
EVALUACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
100% 20
2.1 Planteamiento del problema

DATOS INDISPENSABLES PRRAFO A TRABAJAR

1 IMPACTO
- A nivel global
- Estadsticas (%)
- Fuente
2 SNTOMAS
- xxxxx
- xxxxx
- xxxxx
3 POSIBLES CAUSAS
- xxxxx
- xxxxx
- xxxxx

4 PRONSTICO DEL PROBLEMA

- xxxxx
- xxxxx
- xxxxx
5 CONTROL DEL PROBLEMA
- xxxxx
- xxxxx
- xxxxx

2.1 Justificacin

DATOS INDISPENSABLES PRRAFO A TRABAJAR

 La presente investigacin va llenar un vacio terico sobre.
Por qu?
Con quin?

Para quin? La presente investigacin va permitir solucionar el ausentismo

escolar, puntualidad, etc.

Justificacin legal

Terico cientfico o tecnolgico

Utilidad metodolgica

Importancia prctica del estudio

La presente investigacin va llenar un vacio terico sobre.
Por qu?

Definicin nominal:
INDICES
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
a medir
NIVEL ACADMICO

GRADOS Y TTULOS

ACTIVIDAD DOCENTE
Indicador Valores
Nivel educativo 2 Primaria
3 Secundaria
4 Superior
5 Profesional
Inteligencia 6 Rendimiento intelectual.
7 Rapidez en emitir respuestas.
8 Cantidad de problemas resueltos y no resueltos.
9 Frecuencia de respuestas.