Fundamentacin para el desarrollo de Debates Escolares.

El debate es un dilogo entre personas preparadas para argumentar y

contraargumentar en relacin a un tema preestablecido, no es una
discusin. Por tanto, lo que est en juego no es otra cosa que definir
quin o quienes presentan argumentos de mayor solidez frente a la
temtica en cuestin, y jams la calidad de las personas. Puede ser
entendido como un proceso comunicacional en que las partes se
enfrentan, sosteniendo posturas divergentes o contradictorias frente a
un mismo tema, accin que persigue contrastar visiones distintas para
llegar a una sntesis o solucin en comn.
La tcnica permite expresar ideas, compartir experiencias, participar
activamente, y conocer el trabajo en equipo, entre otras ganancias,
siendo fundamental la prctica permanente y sistemtica del respeto y
tolerancia por la diversidad

Objetivos de implementar Debates Estudiantiles

El propsito de los Debates Estudiantiles se relaciona fundamentalmente
con la difusin, socializacin y reflexin masiva en las comunidades
escolares y locales de conceptos elementales asociados a la prevencin
del consumo de drogas y alcohol, como vida saludable, situaciones de
riesgo, factores protectores, factores de riesgo, participacin
ciudadana, etc.
Para lo anterior es necesario validar el ejercicio de la reflexin conjunta,
la revisin y discusin de diversas ideas y alternativas frente a este
fenmeno como principal estrategia de abordaje, lo que facilita el
intercambio fundamentado de puntos de vista, la argumentacin
comprometida de ciertas posturas frente al consumo de drogas y
alcohol, y la toma de decisiones responsable frente a la formacin de un
proyecto de vida saludable.
En el desarrollo e implementacin de los Debates se debe positivizar la
discusin como estrategia comunicacional y relacional que favorece la
expresin de ideas, el respeto de puntos de vista distintos, la generacin
de acuerdos y el manejo de la imagen pblica.
Es importante que los participantes cumplan las siguientes
caractersticas como grupo: voluntad por participar de la iniciativa
preventiva, inters por aprender y desarrollar capacidades de expresin
y comprensin, con diversidad de participantes (sexos, edades,
procedencias, caractersticas de personalidad de sus integrantes, etc.),
inters por la competencia saludable, y disposicin al aprendizaje y al
dilogo.

De Los Participantes:
El grupo estar compuesto por seis alumnos acompaados por un
docente o representante del establecimiento educacional, que cumplirn
roles claramente diferenciados al interior de ste, independientemente
que de debate en debate vayan alternando los roles. El Participante 1
estar siempre encargado de abrir, mediante una breve y motivante
presentacin, la exposicin del debate, exponiendo en un minuto la
importancia del punto de vista que el grupo tiene frente al tema en
cuestin. El Participante 2, siempre se encargar de desarrollar con
mayor profundidad los temas expuestos en la presentacin del
Participante 1, argumentando con lo relevante en un tiempo de 1 minuto
y medio. El Participante 3 siempre complementar o ratificar y
enfatizar lo mencionado por el Participante 2, continuando con la
argumentacin, tambin con un tiempo de 1 minuto y medio. El
Participante 4 y el Participante 5 tendrn la funcin de contraargumentar
a la presentacin del grupo de debate contrario en un minuto y medio,
intentando con diversas estrategias desarmar la validez y consistencia
interna de lo que el grupo contrario expone, a la vez que debern
tambin responder a las intervenciones del grupo contrincante durante
su propia exposicin. Y el Participante 6 siempre estar encargado de
cerrar la exposicin, relevando lo central de la exposicin, as como las
debilidades de la exposicin contraria.

FUNCIONAMIENTO
1. Grupo de debate 1 abre y argumenta su temtica
2. Luego escucha respetuosamente las intervenciones del grupo
contrincante
3. Grupo de debate 1 respondeSIN DESCALIFICAR A LAS
INTERVENCIONES DEL GRUPO CONTRINCANTE
4. Grupo de debate 1 cierra la presentacin
5. Grupo de debate 2 realiza exactamente lo mismo, escuchando en
forma pertinente las intervenciones de grupo de debate 1. SIN
DESCALIFICAR EN NINGUN MOMENTO LAS INTERVENCIONES DEL
GRUPO CONTRINCANTE
6. Jurado delibera acerca de las exposiciones de ambos grupos
7. Jurado informa el grupo clasificado
8. Moderador cierra la competencia clasificatoria
GRUPO DEBATE 1 (11 MINUTOS)
Participante 1 Apertura (1 minuto)
Participante 2 Argumentacin y Presentacin de Pruebas (1
minutos)
Participante 3 Argumentacin Complementaria (1 minutos)
Intervenciones Grupo Debate Contrincante (3 minutos 1 por
Participante)
Participante 4 Contraargumentacin (1 minutos)
Participante 5 Contraargumentacin Complementaria (1
minutos)
Participante 6 Cierre y Sntesis (1 minuto)

PAUSA (2 MINUTOS)

GRUPO DEBATE 2 (11 MINUTOS)

Participante 1 Apertura (1 minuto)
Participante 2 Argumentacin (1 minutos)
Participante 3 Argumentacin Complementaria (1 minutos)
Intervenciones Grupo Debate Contrincante (3 minutos, 1 por
Participante)
Participante 4 Contraargumentacin (1 minutos)
Participante 5 Contraargumentacin Complementaria (1
minutos)
Participante 6 Cierre y Sntesis (1 minuto)

REGLAMENTACIN DE LOS DEBATES SENDA REGIN DE LOS

LAGOS
Senda, como la entidad de Gobierno de Chile responsable de la
generacin estrategias para la prevencin del consumo de drogas entre
los estudiantes del pas, entiende los Debates Escolares como una
herramienta que permite establecer procesos de reflexin y sano
intercambio de ideas entre los jvenes de diferentes establecimientos de
la regin.
En tal sentido se ha diseado una matriz para debates en que debe
primar el respeto, la tolerancia y la solidaridad, entre otros
valores, delimitando el rango de las interacciones en los siguientes
trminos:

1. DEBE EXISTIR UNA ACTITUD DE RESPETO POR TODOS LOS

PARTICIPANTES DE LA COMPETENCIA
2. DURANTE LA COMPETENCIA DEBE HABER SILENCIO
ABSOLUTO, SALVO EXPOSITORES
3. DEBE EXISTIR UN IRRESTRICTO CUMPLIMIENTO A LOS
TIEMPOS DESTINADOS A CADA GRUPO Y A LA COMPETENCIA
4. TODOS LOS PARTICIPANTES DEBEN TENER UNA ACTITUD DE
ACEPTACIN ANTE INTERVENCIONES DEL MODERADOR
5. TODOS LOS PARTICIPANTES DEBEN TENER UNA ACTITUD DE
ACEPTACIN FRENTE AL RESULTADO DE LA COMPETENCIA
6. NO SER TOLERABLE ACTITUD ALGUNA QUE SEA
CONSIDERADA AGRESIVA O DESCALIFICATORIA CON LOS
PARTICIPANTES DE OTROS EQUIPOS O DEL PROPIO.
7. LA ACTITUD DE LOS DOCENTES Y/O REPRESENTANTES DE
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES QUE ACOMPAAN A LOS
EQUIPOS DE DEBATE DEBE SER DE RESPETO A LAS NORMAS
ESTABLECIDAS Y NO INTERVINIENTE EN ACCIONES PROPIAS DE
LA COMPETENCIA.

La inobservancia de alguna de las normas propuestas se sancionar bajo

los siguientes criterios:

PRIMERA FALTA, ADVERTENCIA VERBAL.

SEGUNDA FALTA, ELIMINACIN AUTOMTICA DEL
EQUIPO.

Ser responsabilidad del Equipo Regional de SENDA Los Lagos

determinar la existencia o no de alguna actitud sancionable por parte de
algn integrante del equipo de debate o alguno de los acompaantes del
mismo.

Temticas a Debatir
Se ha definido temticas consideradas como las ms pertinentes a la
hora de generar un intercambio de ideas aportativo al resto de los
asistentes.

Los ejes temticos son los siguientes:

 1. Los padres deben involucrarse en las libertades
individuales de sus hijos en materia de consumo de
drogas?
2. Debera legalizarse la marihuana para el uso
recreativo?
3. Debera legalizarse la marihuana para el uso
teraputico?
4. El consumo de marihuana a edades tempranas produce
mayor riesgo de adiccin
5. El barrio en el que vivo aumenta la probabilidad de
que consuma drogas y alcohol
6. Influye la publicidad en el consumo de alcohol y
cigarrillos?
7. Ante la presencia de un consumo al interior del
establecimiento es vlida una expulsin?
8. Borrarse slo los fines de semana no constituye un
consumo problemtico de alcohol.

La temtica a debatir y la posicin de cada grupo frente a sta ser

sorteda por el capitn de cada equipo participante antes de iniciar cada
uno de los Debates, posterior a ello el tema seleccionado no ser
factible de ser nuevamente escogido.