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Normativa de Funcionamiento Institucional PDF
Normativa de Funcionamiento Institucional PDF
Ministra de Educacin
Carolina Ramrez
Directora General de Educacin
La Gestin Escolar establece las condiciones para que los procesos pedaggicos se
desarrollen con visin y acciones compartidas por toda la comunidad educativa, en ese
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INTRODUCCIN 5
II. OBJETIVO 5
III. ALCANCE 5
IV. BASE LEGAL 5
A. CONSTITUCIN DE LA REPBLICA. 5
B. REGLAMENTO INTERNO DEL RGANO EJECUTIVO. 6
C. LEY GENERAL DE EDUCACIN. 6
D. LEY DE LA CARRERA DOCENTE. 6
E. REGLAMENTO DE LA LEY DE LA CARRERA DOCENTE. 6
F. LEY DE TICA GUBERNAMENTAL. 7
G. NORMAS TCNICAS DE CONTROL INTERNO ESPECFICAS. 7
H. DISPOSICIONES GENERALES DEL PRESUPUESTO. 7
V. NORMAS DE GESTIN INSTITUCIONAL 7
4 A. PLANEAMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO. 7
B. ORGANIZACIN ESCOLAR. 8
C. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR. 15
D. HORARIOS Y JORNADAS. 16
E. ADMISIN Y PERMANENCIA DE ESTUDIANTES. 19
F. ESPACIOS ESCOLARES. 21
G. ARCHIVOS DEL CENTRO EDUCATIVO. 23
VI. NORMAS DE GESTIN PEDAGGICA 24
A. PLANEAMIENTO DIDCTICO. 24
B. CUMPLIMIENTO DE LOS PLANES DE ESTUDIO. 25
C. MOVILIDAD HORIZONTAL. 29
D. PRCTICA PROFESIONAL. 30
E. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL. 31
F. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. 31
VII. NORMAS DE EVALUACIN INSTITUCIONAL 32
A. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES. 32
B. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN INSTITUCIONAL. 38
VIII. MODIFICACIONES 40
IX. VIGENCIA 40
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Media apunta hacia la necesidad de contar con ambientes fsicos adecuados,
un clima institucional favorable, docentes competentes y motivados, un currculo
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protagonismo de los centros escolares, el desarrollo institucional, la participacin
social y el fortalecimiento del sistema de informacin, seguimiento y evaluacin.
II. OBJETIVO.
III. ALCANCE.
A. CONSTITUCIN DE LA REPBLICA.
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(1) Lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensin espiritual, moral y
social; (2) contribuir a la construccin de una sociedad democrtica ms prspera,
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los correspondientes deberes; (4) combatir todo espritu de intolerancia y de odio;
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salvadorea y (6) propiciar la unidad del pueblo centroamericano (Art. 55).
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que dentro de las competencias del Ministerio de Educacin se encuentran la
de organizar, coordinar y orientar tcnica y administrativamente los servicios de
educacin en todos los niveles del sistema educativo nacional, formal y no formal.
La Ley de la Carrera Docente, en sus artculos 30, 31 y 32, establece los derechos,
obligaciones y prohibiciones de los docentes, dentro de estos se encuentra el
obedecer las instrucciones que reciban de sus superiores en lo relativo al desempeo
de sus labores. Adems de lo anterior, para las Asociaciones Comunales para la
Educacin (ACE) se debe considerar: el reglamento especial de las ACE, el convenio
de cooperacin y aspectos contractuales.
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el marco bsico que adopta el MINED, aplicables con carcter obligatorio, a
todas las Unidades Organizativas que lo conforman y sus servidores; as como, en
aquellas instituciones o entidades que no siendo gubernamentales, reciban recursos
pblicos, asignaciones, privilegios, participaciones, subvenciones o subsidios que se
les traslade.
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los centros educativos deben tener un Proyecto Educativo Institucional (PEI), con
vigencia de cinco aos y elaborado con la participacin de docentes, estudiantes
y representantes de madres y padres de familia.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe contener: Visin, Misin, Ideario del
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indicadores
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de Centro (PCC), el Proyecto de Gestin (PG), Proyectos Complementarios (PC) y el
seguimiento y evaluacin.
En Educacin Media, el Plan Escolar Anual (PEA) debe ser autorizado por la
Direccin Departamental de Educacin o los funcionarios que sta determine.
El centro educativo debe dar seguimiento permanente al Plan Escolar Anual (PEA).
Se recomienda hacerlo, al menos, dos veces al ao, en mayo y en septiembre, y
hacer la evaluacin en octubre de cada ao.
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del Plan Escolar Anual (PEA) y su presupuesto de forma pblica, a toda la
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Departamental de Educacin como documento de respaldo de la liquidacin
8 de fondos provenientes de transferencias del Estado.
B. ORGANIZACIN ESCOLAR.
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para la Educacin (ACE) y el personal administrativo, cuando exista este recurso.
Apartir del ao 2008, se introduce un nuevo Organismo de Administracin Escolar
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fecha 20 de agosto de 2008).
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cooperacin administrativa entre el Gobierno de El Salvador y la Iglesia Catlica,
a travs de la Conferencia Episcopal de El Salvador. En estos centros educativos,
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depende en lo tcnico y en lo educativo de la Direccin Departamental y, en lo
administrativo, de la Dicesis.
En todos los centros educativos, en ausencia del director ser el subdirector (cuando
exista) el que asuma las funciones de direccin. En ausencia de ambos, ser un
docente delegado por los dems docentes el que asumir la conduccin del centro
escolar.
1. Ser docente nivel dos como mnimo, en el rea curricular que coordinar.
3. Tener expediente escalafonario libre de sanciones por faltas graves o muy graves,
durante los ltimos cinco aos.
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competencia.
7. Implementar estrategias de desarrollo profesional docente y tcnico.
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debe estar determinado por los siguientes criterios:
b. De 21 secciones a ms, podr contar con tres: uno para el rea bsica, uno
para el rea complementaria y uno para el rea tcnica.
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opcin.
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presupuestaria girada por la unidad de Recursos Humanos central.
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en su Plan Escolar Anual.
c. Cubrir la carga horaria inicialmente con los docentes de planta (Tercer Ciclo de
Educacin Bsica y Media).
El director debe garantizar que los docentes cuenten con los instrumentos necesarios
para el desarrollo curricular del grado, seccin y asignatura que impartir (programas,
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El director debe inducir al personal docente nuevo e interino con base a los acuerdos
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B.5. Organizacin docente.
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se realizarn en el ao.
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tienen una planta mnima de un director y dos profesores de conformidad a lo
dispuesto en el decreto 145, captulo II, Sobre el Establecimiento y Organizacin
de Agrupaciones Pedaggicas del Magisterio. En las instituciones con uno o
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nombrados.
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Los equipos integrados por los docentes deben ser:
Estos equipos podrn ampliarse con padres, madres y estudiantes, con base en las
necesidades del centro educativo.
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B.6. Contratacin de docentes para las reas complementarias y para las reas tcnicas del
bachillerato vocacional.
B. 7. Organizacin estudiantil.
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de Alumnos y/o del Gobierno Estudiantil, en el caso de centros educativos
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Catlico (CECE). En las Asociaciones Comunales para la Educacin (ACE),
Toda institucin educativa debe tener un reglamento escolar que contenga los
derechos y obligaciones de los estudiantes, director, docentes, madres y padres de
familia.
Adems del reglamento escolar, los centros educativos deben contar con el Manual
de Convivencia Escolar, este debe elaborarse como lo establece el Paso a paso
para elaborar el Manual de Convivencia Escolar.
En todos los grados y secciones deben publicarse, mediante carteles, los derechos
y obligaciones del estudiantado. De igual manera, debe darse a conocer, en los
docentes.
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Convivencia Escolar deben contradecir leyes primarias, secundarias, Reglamentos
y Normativas que rigen al sistema educativo y la convivencia social, as como los
tratados internacionales sobre derechos y deberes de nios y nias, adolescentes y
personas adultas.
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Direccin Departamental correspondiente.
Adems lo tendr visible en la Institucin que administre.
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respectiva.
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Los horarios establecidos para los docentes de planta, en los niveles de Educacin
Parvularia, Bsica y Media, son:
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diarias con estudiantes, exceptundose los que ya se encontraren laborando ms
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Los horarios de los estudiantes deben estructurarse de acuerdo con los siguientes
perodos didcticos: saludo y actividades diarias, educacin artstica, educacin
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despedida. Estos pueden variar en tiempos que van de 10 a 40 minutos, segn sea la
naturaleza de cada perodo.
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semanales, de 45 minutos cada una (matutina y vespertina). Para el recreo debern
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el Programa de Alimentacin Escolar deben considerar dar el alimento en el primer
recreo, el cual puede ser de mayor duracin que el segundo.
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semanales para el Bachillerato General y para el Bachillerato Tcnico Vocacional de
44 horas clase. En ambos casos, el tiempo de la hora clase ser de 45 minutos.
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cumplir las disposiciones anteriores, podrn ampliar el horario hasta el da sbado,
por medio de una autorizacin escrita emitida por la respectiva Direccin
Departamental de Educacin.
Por ningn motivo, los estudiantes deben abandonar sin control y sin causa
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organizar actividades deportivas, artsticas, culturales y otras para fomentar la
formacin integral del estudiantado.
D.3.4. Secciones.
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especial, se aplicar el artculo 25 del Reglamento de la Ley de la Carrera
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la necesidad del servicio, condiciones de acceso y distancia con otros centros
educativos, para determinar si procede el cierre de la seccin.
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expedientes disciplinarios negativos y otros casos especiales deben ser admitidos
con el seguimiento adecuado para cada caso, determinado por el director, con el
apoyo del equipo de gestin.
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educativa, organizndolo de acuerdo con las caractersticas de la poblacin escolar
que atiende el centro educativo. Este proceso deber considerar, como mnimo: (1)
la organizacin de la matrcula, (2) la comunicacin a la comunidad educativa de
la fecha, hora y procedimiento a seguir; (3) la preparacin de la logstica para su
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Todo el proceso de matrcula (prospecto, solicitud de ingreso, cursos y pruebas)
es parte del servicio gratuito que el centro educativo ofrece a la poblacin
estudiantil.
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de un centro a otro de los estudiantes de Educacin Media, se debe acatar
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procedimientos para que los centros pblicos y privados de educacin media
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Sistema de Registro Acadmico Institucional, SIRAI).
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mobiliario y equipo ordenados y organizados con base en la metodologa utilizada
por el docente, as como cumplir con los lineamientos emitidos por la Direccin
Nacional de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin.
Los espacios educativos mnimos para que un centro educativo funcione son aulas,
sanitarios y zona de recreo, adecuados al nivel educativo que atiende. En Educacin
Media, ser indispensable, adems, contar con biblioteca, aula informtica y
laboratorio de ciencias.
En todas las aulas debe existir material didctico que sea coherente con el desarrollo
de los programas de estudio, para que cada docente apoye los procesos de
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estudiantes. Cuando la institucin no cuente dentro de sus instalaciones con estas
reas, podr hacer uso de instalaciones en la comunidad, siempre y cuando se
tomen medidas que garanticen la seguridad del estudiantado.
De acuerdo con los recursos del centro educativo, este podr contar con espacios
de apoyo educativo, como salones de usos mltiples, salas de docentes, laboratorios
de ciencias naturales, biblioteca, aulas informticas. Estos espacios deben contar
con programacin para optimizar su uso.
Los cafetines escolares deben reunir condiciones de higiene, cuidar que los
alimentos sean nutritivos y ser accesibles a la poblacin estudiantil y tener su contador
de energa elctrica por separado. Los cafetines no deben estar ubicados en las
entradas de las instalaciones educativas.
En la cocina de los centros educativos del rea rural, las condiciones deben ser
higinicas, utilizando agua apta para el consumo y equipo necesario para la
preparacin de alimentos. De igual manera, la bodega donde se guardan los
alimentos debe estar limpia y ordenada.
Las reas de prctica del Bachillerato Tcnico deben estar equipadas con mo
biliario adecuado a la especialidad, garantizando normas de seguridad, acce
sibilidad, salud y medio ambiente. Deben disponer de espacios que permitan el
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Los centros educativos deben programar, dentro del Plan Escolar Anual (PEA),
actividades de prevencin de desastres y de mantenimiento preventivo de
infraestructura, mobiliario y equipo escolar.
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espacios, para lo cual se contar con la participacin de los diferentes sectores
de la comunidad educativa.
Los centros educativos deben realizar, una vez por mes, limpieza general y
eliminacin de focos de infeccin en el interior y exterior de la institucin. No
se debe poner en riesgo a los estudiantes al asignarles tareas peligrosas, como
limpieza de techos y otras que atenten contra su seguridad fsica y salud.
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Bsica, deber tener su libro de registro de matrcula, asistencia y evaluacin del
rendimiento escolar. Este deber estar actualizado y la direccin de la institucin
supervisar mensualmente el llenado del respectivo libro.
El registro acadmico del nivel de Educacin Media se implementa por medio del
Sistema de Registro Acadmico Institucional (SIRAI), el cual desde enero de 2008 se
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A. PLANEAMIENTO DIDCTICO.
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24 unidad didctica.
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didctica de los docentes por lo menos cuatro veces al ao, al inicio de cada
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a las autoridades del Ministerio de Educacin, cuando stas lo soliciten.
iniciar el ao lectivo con sus estudiantes. El director es el responsable de dar el
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perodos en que se divide el ao escolar.
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ello depender de las necesidades de las nias y los nios, y de las condiciones del
entorno escolar.
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desarrollo de diferentes contenidos y actividades.
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favoreciendo el desarrollo de procedimientos importantes como la escucha, la
formulacin de preguntas, la expresin de opiniones, etc., que desarrollan la expresin
y comprensin verbal.
Descanso: Se realiza siempre que las nias y los nios necesiten nivelar el ritmo
cardiovascular de su cuerpo a un estado de mayor serenidad. Sobre todo, despus
de una actividad que requiri un esfuerzo fsico.
Despedida: Es el momento para despedir a las nias y a los nios, recapitulando las
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para regresar a casa, as como motivarles a regresar al centro educativo.
s Bachillerato General
DIURNO
ASIGNATURAS
1 ao 2 ao
DIURNO NOCTURNO
ASIGNATURAS
1 ao 2 ao 3 ao 1 ao 2 ao 3 ao 4 ao
REA BSICA Horas clase semanal
5 5 0 2 2 3 3
Matemtica 6 6 0 3 3 3 3
Ciencias Naturales 6 6 0 2 2 3 3
Estudios Sociales y Cvica 5 5 0 3 3 3 3
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3 3 0 1 1 2 2
Informtica Educativa 3 3 0 1 1 2 2
REA DE FORMACIN APLICADA
Orientacin para la vida 3 3 0 0 0 0 0
Seminarios 3 3 0 3 3 0 0
REA TCNICA
Tecnologa I, II y III * * * 7 7 7 7
28 Prctica I, II y III * * * 4 4 4 4
Laboratorio de Creatividad I, II y III 2 2 2 2 2 2 0
Prctica Profesional 0 0 2 0 0 0 2
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0 0 2 0 0 0 2
TOTALES 44 44 30 (*) 28 28 30 31
DIURNO
ASIGNATURAS o MDULOS
1 ao 2 ao 3 ao
REA BSICA Horas clase semanal
El centro educativo debe velar por que durante el desarrollo del Curso de Habilitacin
Laboral, el estudiantado alcance:
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laborales.
b. Habilidades propeduticas para continuar estudios superiores.
c. Habilitacin para desarrollar actividades tcnicas de la vida cotidiana.
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coherentes con los requerimientos productivos del entorno.
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bachillerato, donde se detallarn las competencias logradas.
C. MOVILIDAD HORIZONTAL.
D. PRCTICA PROFESIONAL.
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modelo APREMAT, ao 2000, est determinada por la naturaleza del proyecto
que elaboran los estudiantes en cada mdulo y se desarrolla en los tres aos de
estudio.
El centro educativo deber llevar registros escritos del Plan de Prctica Profesio
nal, detallando las empresas o instituciones que apoyan la formacin, sus respon
sables, la organizacin y horarios de prcticas de los estudiantes.
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los acredite como estudiantes de una determinada institucin educativa.
Los centros educativos que imparten Educacin Media Tcnica ao 1996, deben
garantizar la ejecucin del Trabajo de Graduacin en el Tercer Ao de Bachillerato.
El estudiantado contar con dos horas semanales de tutora en el aula, por parte del
docente responsable. El trabajo de graduacin se divide en tres etapas: formulacin
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o expo tcnicas).
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Estudiantil por medio de un docente coordinador, a quien se le asignarn dos
horas clases semanales por seccin, las que se utilizarn para tutora, seguimiento y 31
evaluacin.
F. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
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Escolar Anual (PEA), con base en los acuerdos pedaggicos establecidos en el
Proyecto Curricular de Centro (PCC).
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observancia de los siguientes aspectos: brevedad, civismo y actividades de
fomento de nuestra cultura. Los lunes cvicos no deben utilizarse para promover
antivalores e ideologizacin.
El personal docente de los centros educativos de todos los niveles debe parti
cipar en los programas de formacin profesional que desarrolla el Ministerio de
Educacin (MINED), as como proponer al respectivo Organismo de Administra
cin Escolar diversas alternativas de actualizacin y perfeccionamiento peda
32 ggico (artculo 38, literal C, Reglamento de la Ley de la Carrera Docente).
Evaluaciones Diagnstica, Formativa y Sumativa.
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trimestre.
2. Cuadro de promedios por asignatura y trimestre.
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Se usar la escala conceptual Excelente (E), Muy Bueno (MB) y Bueno (B) para
registrar los avances de los aspectos de conducta de la asignatura Educacin
Moral y Cvica.
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valorar y potenciar el avance de los estudiantes en el logro de las competencias
bsicas.
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mnima que se requiere para ser promovido al grado inmediato superior es 5.0,
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Ciencias, Salud y Medio Ambiente, Estudios Sociales, Educacin Artstica y
Educacin Fsica.
La nota mnima para ser promovido al grado inmediato superior es 5.0. Para ser
promovido, los estudiantes deben cumplir los siguientes requisitos:
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y Medio Ambiente, Estudios Sociales y Cvica, Segundo Idioma, Educacin Fsica.
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2. Tener un 85% como mnimo de asistencia a clases, durante el ao, salvo que el
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A.2.5. Certicacin.
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haber logrado las competencias establecidas para la aprobacin del grado cursado
y que lo faculte para continuar al grado superior.
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trimestre del ao lectivo, incluyendo las actividades de refuerzo acadmico con
base en los indicadores de logro y los criterios coherentes con las competencias
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llevarse a cabo antes y despus de registrar resultados de las evaluaciones
trimestrales.
Los centros educativos del Nivel Medio que ofrecen el Bachillerato General
36
promovern al estudiantado al grado inmediato superior cuando las asignaturas
de rea bsica y formativa sean aprobadas.
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acadmico durante el ao escolar. Los estudiantes tendrn derecho a un perodo
de recuperacin al culminar el cuarto perodo.
(Primer y Segundo
Reprueba hasta
Tiene derecho a Aos) Tiene derecho
dos asignaturas
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Reprueba hasta a perodo de
recuperacin. tres asignaturas recuperacin.
lectivo.
y/o mdulos.
Reprueba el Reprueba el
ao de estudios, Reprueba desde ao de estudio,
Reprueba desde
sin derecho cuatro asignaturas sin derecho
tres asignaturas.
a perodo de y/o mdulos. a perodo de
recuperacin. recuperacin.
Despus del
Despus del Tiene derecho Tiene derecho
perodo de
perodo de a cursarla por a cursarla por
recuperacin,
recuperacin, segunda vez, en segunda vez, en
reprueba una 37
reprueba una el siguiente ao el siguiente ao
asignatura y/o
asignatura. lectivo. lectivo.
mdulo.
Despus del
Despus del perodo de
perodo de Debe recuperacin, Debe
recuperacin, repetir ao. reprueba dos o repetir ao.
reprueba dos o ms Reprobado. ms asignaturas Reprobado.
asignaturas. y/o mdulos.
Despus del
perodo de
recuperacin Debe
(Tercer Ao) repetir ao.
reprueba dos Reprobado.
asignaturas y/o
mdulos.
El centro educativo del Nivel Medio que ofrece planes de estudio presenciales
entregar el ttulo de Bachiller a todo estudiante que cumpla con: aprobacin del
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Social Estudiantil.
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todas las modalidades y opciones de Bachillerato. El resultado obtenido se sumar
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A. 4. Feria de logros.
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Esta actividad debe programarse en el Plan Escolar Anual (PEA).
El acto de clausura escolar debe ser una oportunidad para que el director, personal
docente, madres y padres de familia y los estudiantes puedan celebrar los logros
obtenidos durante el ao escolar. Es responsabilidad del director entregar a los
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IX. VIGENCIA.
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40
Impreso en
Imprenta Nacional
Noviembre 2008