Ante

Proyecto
INCIDENCIA DE LOS PEM
EN MATEMTICA Y FISICA
EGRESADOS DEL CUSACQ
EN EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE LOS
GRADUADOS EN EL REA
DE MATEMTICA

Esteban Enrique Barreno

Vicente
MAESTRIA EN CURRCULO
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Ante Proyecto de Investigacin 2017
Seminario de Tesis I MC022
Dr. Sergio R. Barrios L

TITULO:
INCIDENCIA DE LOS PEM EN MATEMTICA Y FISICA EGRESADOS DEL
CUSACQ EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS GRADUADOS EN
EL REA DE MATEMTICA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

La finalidad de esta investigacin es descubrir el grado de influencia que
ejercen los profesores de Enseanza Media en Matemtica y Fsica,
graduados en el Centro Universitario de Quich, para incrementar el ndice
porcentual comunicado por el Ministerio de Educacin, por medio de la
prctica de estrategias didcticas aprendidas durante su formacin
acadmica como tcnico universitario.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Desde que el Ministerio de Educacin inici el proceso de evaluacin del
nivel de conocimientos de estudiantes graduandos de diversificado, de
estudiantes de tercero bsico y de estudiantes de sexto primaria, en las
reas de Matemtica y Lenguaje, el Departamento de El Quich ha
ocupado el ltimo lugar en la mayora de veces y en alguna ocasin ocup
el penltimo. Los ndices divulgados por el MINEDUC colocan al Quich
muy por debajo del ndice nacional, del 10% referente a la adquisicin de
conocimientos que deberan tener los estudiantes.

En el departamento de El Quich, y especficamente en el rea de

matemtica, cada uno de los niveles educativos que atiende el sistema
nacional, ha reflejado un ndice muy bajo, y los niveles son deplorables.

En el ao 2012, la Universidad de San Carlos de Guatemala cre en la

cabecera departamental de El Quich, el Centro Universitario y dentro de su

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oferta acadmica, incluy el profesorado en Enseanza Media en

Matemtica y Fsica, graduando hasta el momento mas de 10 profesores.

En el ao 2015 se le dio continuidad a la carrera de PEM, aumentando la

carrera a nivel de Grado universitario, y se ofreci la Licenciatura en la
Enseanza de la Matemtica y la Fsica, de la cual, aun no se tiene ningn
graduado. Estas ofertas acadmicas universitarias, tienen entre sus
objetivos, ayudar a disminuir el bajo ndice porcentual de los resultados
obtenidos en las pruebas diagnsticas que el Ministerio de Educacin han
realizado.

Por lo anterior mencionado, se quiere detectar cmo puede incidir el trabajo

pedaggico y didctico que ejercen los graduados a nivel tcnico
(profesorado de enseanza media en matemtica y fsica) en las mejoras
de estos bajos ndices y por consecuencia mejorar el nivel educativo del
departamento, enfocados especficamente en el rea de matemtica.

LINEAS DE INVESTIGACIN
rea de Problemtica educativa nacional y la lnea de investigacin 2.
Rendimiento y calidad del sistema educativo.
rea de Educacin Superior y la lnea de investigacin 21. Didctica en
la educacin superior.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cul es el grado de incidencia que ejercen los Profesorado en Enseanza
Media en Matemtica y Fsica, egresados del Centro Universitario de
Quich, en la aplicacin de las estrategias didcticas especficas para el
rea, aprendidas en su formacin acadmica, para el aumento de los bajos
resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas a graduandos del nivel
medio y ciclo diversificado del municipio de Santa Cruz del Quich?

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Cuntos estudiantes se han graduado a nivel de profesores de

Enseanza media en Matemtica y Fsica en el Centro Universitario?
Cuntos de los graduados a nivel de tcnicos estn trabajando en su
rea de especialidad?
Cul es el nivel de formacin pedaggica y didctica de los
graduados del CUSACQ?
Cul es el nivel de formacin en el rea de matemtica de los
graduados del CUSACQ?
Cul es el nivel de aplicacin de una enseanza activa, significativa y
productiva en sus clases rutinarias?
Cmo se aplica el conocimiento adquirido en el tiempo de estudio
Cul es la cantidad de Profesores universitarios graduados en otras
universidades.
Qu preparacin acadmica tienen los profesores de matemtica y
fsica graduados en otras universidades.

JUSTIFICACIN
Segn los registros y cuadros estadsticos que presenta el Ministerio de
Educacin de Guatemala, desde el ao 2006, el departamento de El
Quich, ha reflejado un resultado triste en el rea de matemtica, el cual
refleja un resultado similar para el municipio en el que se encuentra la
carrera universitaria de Profesorado en Enseanza Media en Matemtica y
Fsica, bajo los auspicios del Centro Universitario de Quich.

Segn los informes, en el 2016, a nivel nacional, fue el repunte mximo en

el resultado, y de la misma manera, el departamento de El Quich, obtuvo
el 4.37%, estando muy por debajo del porcentaje nacional, aunque
subiendo el 0.84 en relacin al ao 2015.

Se observa tambin en dichos datos estadsticos que para el 2015, la

evaluacin se realiz a 5,128 graduandos de Santa Cruz del Quich, entre

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estudiantes de magisterio, bachilleratos peritos y secretarias. Y se llega al

4.58% como resultado del municipio y cabecera departamental.

Por otro lado, en el ao 1969, segn acta nmero 966 del Consejo Superior
Universitario se crea la Escuela de Profesores de Enseanza Media, con la
finalidad de preparar maestros en el rea de matemticas, fsica y otras,
pero a nivel nacional. Ya en el Quich y especficamente en Santa Cruz del
Quich, el Centro Universitario tiene ya 6 aos formando Profesores de
Enseanza Media en Matemtica y Fsica, de los cuales a partir del 2014
hasta la actualidad ha graduado a nivel de tcnico, Profesores, a cinco
cohortes, siendo 8 estudiantes en la primera, 6 en la segunda, 4 en la
tercera, 2 en la cuarta y 2 en la reciente, lo que hace un total de 22
profesores en enseanza media en Matemtica y Fsica.

Como la Universidad de San Carlos de Guatemala tiene entre sus objetivos

hacer incidencia en la mejora de la calidad de vida de los guatemaltecos, se
hace imperiosa la necesidad de averiguar cul es el nivel de incidencia que
tienen los graduandos de profesores de Enseanza Media en Matemtica y
Fsica en mejorar los resultados bajos.

El propsito tambin es proponer y ofrecer soluciones a la mejora de la

problemtica, que conlleva una serie de beneficiados y el apoyo a salir del
nivel deplorable en el que se encuentra el municipio y el departamento en
los resultados de matemtica.

La matemtica, llamada ciencia pura, motiva la mente del estudiante para

reflexionar, analizar y resolver problemas de la vida cotidiana. Pero la forma
adoptada por los docentes para la enseanza la ha convertido en un tab,
incluso en reas de frustracin y desencanto en muchos de los estudiantes.

La idea es cambiar este paradigma, convirtiendo la enseanza y el

aprendizaje de las matemticas, en el nivel diversificado, incluso desde la

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preprimaria y primaria, en una actividad agradable, motivadora, productiva y

capaz de crear necesidad de practicarla con mas intensidad.

Los beneficiarios directos de esta investigacin ser el centro universitario,

pues el objetivo es identificar si los graduandos estn bien preparados y si
la preparacin fue dada de manera integral y significativa, de tal manera
que el graduado est cooperando por medio de su trabajo, con la educacin
del departamento.

Adems, la Direccin Departamental de Educacin tendr un insumo ms

evidenciado lo que representa el CUSACQ (si la investigacin arrojara
informacin positiva al Centro) y darle el apoyo necesario como herramienta
de mejora en la calidad educativa del departamento.

OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS

GENERAL:

Conocer el nivel en el que inciden los profesores de enseanza media en

Matemtica y Fsica graduados en el CUSACQ para mejorar los resultados
obtenidos por los graduandos en el rea de matemtica, en el municipio de
Santa Cruz del Quich y de esa manera subir el porcentaje hasta ahora
bajo que comunica el MINEDUC de Guatemala en sus informe anual

ESPECFICOS:

Establecer el nivel de preparacin que tienen los graduados de PEM en

Matemtica y Fsica en lo pedaggico y Didctico.
Determinar el nivel de preparacin que tienen los graduados de PEM en
Matemtica y Fsica en la especialidad de la Matemtica.
Identificar si los graduados estn trabajando en el rea especfica de su
preparacin acadmica.
Medir el nivel de aplicacin de una enseanza activa, significativa,
creativa y productiva de los graduados.

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PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Por un lado los ndices porcentuales obtenidos por los estudiantes del nivel
medio en el rea de matemtica, en el departamento de El Quich son muy
bajo, muy similares a los obtenidos por los estudiantes del nivel medio del
municipio de Santa Cruz del Quich.

Por otro lado la USAC, por medio del Centro Universitario del Quich,
cuenta con la carrera a nivel tcnico o pregrado, donde se forma a
Profesores de Educacin Media en Matemtica y Fsica.

Los dos prrafos anteriores nos conducen a la pregunta siguiente:

Cul es el grado de incidencia que ejercen los Profesorado en Enseanza

Media en Matemtica y Fsica, egresados del Centro Universitario de
Quich, en la aplicacin de las estrategias didcticas especficas para el
rea, aprendidas en su formacin acadmica, para el aumento de los bajos
resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas a graduandos del nivel
medio y ciclo diversificado del municipio de Santa Cruz del Quich?

LAS HIPTESIS DE TRABAJO (cualitativa)

Los profesores de Enseanza Media en Matemtica y Fsica graduados en
el Centro Universitario de Quich tienen poca preparacin pedaggica y
didctica especfica para la enseanza de la Matemtica y Fsica.

HIPOTESIS NULA

Los profesores de Enseanza Media en Matemtica y Fsica Graduados en

el Centro Universitario de Quich tienen mucha preparacin pedaggica y
didctica especfica para la enseanza de la Matemtica y Fsica.

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MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES:

Por ser un tema que regionaliza, delimita y se enfoca en un problema

determinado e identificado, los trabajos de investigacin no se han
realizado, dejando como referencia algunos que en su momento y en un
lugar determinado, se ha asemejado al problema en mencin.

Cristbal de Jess Rivera Lpez, (1983) en su trabajo de tesis para optar al

ttulo de Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin llamado:
Rendimiento de los alumnos del ciclo bsico, en el rea de matemtica en
los municipios de Santa Cruz del Quich, Chichicastenango, Joyabaj y
Chinique, lleg a las conclusiones siguientes:

Mara Felicita Roque Carrera, de la USAC, en su tesis, precio a obtener el

ttulo Licenciada en Pedagoga y Ciencias de la Educacin, en el ao 2005,
hace referencia a los Factores que influyen en el rendimiento de la
Matemtica en el estudiante del Ciclo Bsico, del Instituto Oficial Mixto
Bsico Leonidas Mncos vila, en Tiquisate, Escuintla, concluyendo que la
estructura curricular debe funcionar dialcticamente entre objetivos,
contenidos y los mtodos de enseanza, adems infiere que el catedrtico
de matemtica debe actualizarse en conocimientos, mtodos y tcnicas
acordes a los contenidos programticos de la asignatura y a las exigencias
de la sociedad en que vive. Ya que utiliza metodologa tradicional y poco
participativa, dejando la individualizacin para nivelar el nivel de
aprendizaje.

Tambin en el departamento de Jutiapa, Adn Sarceo Mendez, en 1987 en

su trabajo de tesis titulado El rendimiento de matemticas de los alumnos
del ciclo de educacin bsica de establecimientos oficiales y privados del
municipio de Jutiapa concluy que el nivel bajo se debe a los contenidos del

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programa de estudio, del rea de matemtica en educacin bsica, en

algunos casos influyen negativamente en el rendimiento de los alumnos.

TEORICO CONCEPTUAL

La Matemtica es un rea que representa muchas dificultades para la

enseanza y el aprendizaje ms en los adolescentes y jvenes que
estudian en el nivel medio, ya sea en el ciclo bsico o en el diversificado.
Los temas que se deben profundizar pueden ser:

1. Perfil de los Profesores que ensearan matemticas

2. Mtodo de enseanza de la matemtica
3. Control y orientacin de los padres en apoyo a la parte acadmica
4. Ejercitacin constante y prctica
5. Salud fsica, mental y emocional
6. Preparacin fundamental del rea de la matemtica
7. Uso de bibliografa adecuada.
8. Motivacin personal y de grupos
9. Conocimientos bsicos de Algebra y Aritmtica
10. Actividades ldicas de razonamiento.

CONTEXTUALIZACIN

El Departamento de El Quich ha ocupado, desde el ao 2015, los ltimos

tres lugares en rendimiento en el rea de las matemticas en estudiantes
del nivel medio, especialmente en los graduandos.

El municipio de Santa Cruz del Quich, cabecera departamental, tendra

que liderar estos bajos resultados, pero para sorpresa, hay otros municipios
que tienen un promedio as alto en el rendimiento en el curso de
matemtica.

La regin a estudiar determina algunos factores diferentes y propios, en

relacin a todo el departamento. Los factores como el idioma, la tecnologa,
el acceso a los estudios del nivel medio, pueden incidir muy poco, pero la
preparacin de los docentes encargados de impartir los cursos de

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matemtica, las estrategias de enseanza, los contenidos, la preparacin

en el rea de la matemtica de los docentes, pueden ser factores muy
fuertes.

Del lado del estudiante, la poca motivacin interna en aprender, el cambio

fsico hormonal referente a su adolescencia, la poca concentracin, la
curiosidad al usar sustancias toxicas, son otros factores que pueden impedir
un buen resultado.

LEGALIDAD

La investigacin se fundamenta legalmente en las normativas de la USAC,

definindose esta como un ente que propone soluciones a problemticas
sociales y educativas. De all, una fundamentacin legal de la aplicabilidad
de este tipo de investigacin.

VARIABLES
DEPENDIENTE:

Bajos resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas a estudiantes del

nivel medio en el rea de matemtica en el municipio de Santa Cruz del
Quich

INDEPENDIENTE:

Nivel de incidencia de los PEM en Matemtica y Fsica graduados del

CUSACQ en el mejoramiento de los resultados.

TIPO DE INVESTIGACIN
Investigacin Profesional

Tipo Descriptivo y correlacional

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ENFOQUE METODOLGICO
Se fundamentar en la investigacin cualitativa.

NOMBRE DE LOS COLABORADORES EN EL PROCESO

DE LA INVESTIGACIN
1. Lugar de aplicacin:
a. Director del centro. Dr. Pedro Chitay Rodriguez
b. Coordinador Acadmico Lic. Elder Lpez
c. Coordinador de Carrera de PEM en Matemtica y Fsica Ing.
Alejandro Marroqun
d. Docentes de la carrera del CUSACQ
e. Estudiantes graduados
f. Estudiantes en formacin
2. Lugar de investigacin
a. Asesores de la maestra en Currculo
b. Estudiante
c. Compaeros estudiantes
3. Lugares externos
a. Docentes de la EFPEM
b. Algunos estudiantes de la EFPEM
c. Docentes de la Universidad Landivar sede Quich
d. Algunos estudiantes de la Universidad Landivar sede Quich
e. Director Departamental de Educacin de El Quich
f. Directores de institutos del nivel medio de Santa Cruz del
Quich
g. Estudiantes graduandos del nivel medio de Santa Cruz del
Quich

Recursos disponibles (materiales, institucionales y

financieros)
Todos los recursos a utilizar en esta actividad correspondern a gestiones
que se hagan tanto a nivel personal, al Centro Universitario de Quich.

1. Fondos propios
2. Fondos gestionados ante el CUSACQ

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Cronograma
Se detallan actividades muy generales.

Primer Segundo Primer

semestre semestre semestre
2017 2017 2018
1
2 Autorizacin del
punto de
investigacin
3 Investigacin de
campo
4 Estructuracin del
informe final

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