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Lectura 1 - Historia Del Trabajo y Del Derecho Del Trabajo PDF
Lectura 1 - Historia Del Trabajo y Del Derecho Del Trabajo PDF
Unidad 1
Lectura 1
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Reflexin de la lectura:
Cuntas similitudes con la poca actual podramos extraer de la lectura
que antecede, verdad!
La esclavitud antigua
Todava en nuestra poca es una nota comn unir el origen de la
esclavitud a avances en el desarrollo de la civilizacin: en lugar de matar
al enemigo vencido se le esclaviza y as se le permite vivir. En este
contexto, y en el de su poca, debemos entender la afirmacin de Emilio
Castelar de que la esclavitud antigua tena una fuente, al fin heroica, que
era la guerra. Si bien es cierto que la esclavitud antigua no tena el
componente racial que va a adquirir despus, entonces como en la poca
de Castelar, el esclavo era un ser humano convertido en mercanca. El
dueo era seor absoluto del esclavo, como lo era de los animales; y los
hijos de las esclavas, como los de los animales, nacan igualmente siendo
cosas posedas. Las imgenes que nos han llegado de la esclavitud
antigua muestran una situacin que resalta ms por la similitud con la
esclavitud moderna, que por la diferencia a que se refiere Castelar. Los
cuatro pares de imgenes pueden verse ampliadas haciendo "clic" en cada
una de ellas.
poca Artesanal:
Los maestros dirigan el taller y podan abrir tienda al pblico. Bajo sus
rdenes trabajaban los oficiales, con pago de salario, y los aprendices, que
reciban enseanza, comida y eventualmente un salario. Hubo variedad de
clusulas en los contratos de aprendizaje. Solan fijar las obligaciones
recprocas, duracin del contrato y hasta la habilitacin del aprendiz como
oficial, - En el rgimen de la Ley de Contrato de Trabajo y legislacin
complementaria se encuentra previsto el CONTRATO DE APRENDIZAJE
como una modalidad contractual se analizar oportunamente en el
presente Mdulo.
Gremios:
En las ltimas dcadas del perodo hispnico algunos artesanos de Buenos
Aires y Crdoba intentaron asociarse en gremios. Los plateros porteos
llegaron a organizarse de forma provisional, a la espera de la autorizacin
del rey, que nunca lleg. En la provincia de Crdoba (Argentina) fue el
gobernador marqus de Sobre Monte quien en 1789 dispuso el
establecimiento de gremios tal como estaba en las ciudades principales. Se
constituyeron as los zapateros, carpinteros, barberos, pintores, sastres,
herreros, plateros y albailes.
"Que el oficial que estando trabajando con algn maestro quisiese salir de
su tienda por cualquiera causa deber prevenir su resolucin ocho das
antes, y lo mismo deber hacer el maestro con el oficial, y en caso de que
ste salga deudor de alguna cantidad deber el maestro que lo recibe
pagarla, y descontarle al oficial la tercera parte de su salario semanal para
reintegrarse"3
-Una prctica que vena del siglo XVIII se intensific en esa poca: la
celebracin de contratos de aprendizaje. El fin era formar nuevos artesanos
y, de ese modo, asegurar la vigencia del oficio. Inspirado en el modelo
francs, Bernardino Rivadavia proyect una ley tendiente a garantir los
contratos entre los dueos de fbricas o maestros, por una parte, y los
oficiales y aprendices, por la otra, proyecto que la Junta de Representantes
de Buenos Aires convirti en ley el 16 de noviembre de 1821.
Por ella, nadie sera admitido de aprendiz sin un contrato
formal, en el que constase el trmino de duracin y las dems
condiciones acordadas por las partes. Los fabricantes y maestros
no podran, so pena de multa, contratar a aprendiz alguno que no tuviese
certificado de haber cumplido el tiempo de su contrato anterior o de
haberlo rescindido. El aprendiz que abandonaba el trabajo o era retirado
por su padre sin causa justificada sera obligado a trabajar un mes ms por
cada semana de ausencia. Nada se prevea, en cambio, para evitar los
abusos e incumplimientos de los patronos, pese a que un diputado lo
propuso. Para que los maestros no dejasen de ensear a los jvenes como
deban, algunos contratos estipularon que al trmino del aprendizaje les
abonaran salario de oficial, cualquiera fuese su grado de instruccin.
Segn la mayora de los contratos, el aprendizaje se iniciaba entre los doce y
catorce aos de edad, y duraba de tres a cuatro aos. El aprendiz era
alojado y alimentado por el maestro, asistido en sus enfermedades y, con
menor frecuencia, vestido. Unas veces perciba un pequeo salario desde el
principio, y otras veces a partir de cierto tiempo. El salario fue fijo o
variable. El maestro, que reemplazaba al padre en la funcin de educar,
poda corregir al joven por mala conducta.
Trabajo femenino. Varias clases de trabajo femenino, libre y esclavo, se
practic en la poca: domstico, como amas de cra, lavanderas, cantineras
Un significativo nmero de mujeres ejerci el oficio de ama de leche, tanto
de la Casa de Expsitos como de hogares particulares.
-Un trabajo femenino tan comn como fue el servicio domstico no se
reglament. Por lo general, las sirvientas convivieron con las familias a las
cuales servan, sin horarios, das feriados ni licencias. El trabajo domstico
contina representando el papel de la nia pobre como lo evidencia el
sistema legal actual.
1[$
Bibliografa Lectura 1
Mirolo, Ren R. (2003). Curso de Derecho del Trabajo y de la
Seguridad Social - Tomos I y II. Crdoba: Advocatus
www.uesiglo21.edu.ar