Universidad Abierta Para Adultos UAPA

Nombre:

Yarismel Mercedes Minaya Meja

Asignatura:

Test Proyectivo de la Personalidad

Matricula:

11-3055

Tema:

Informe Psicomtrico De Los Test DF y DFH

Facilitadora:

Alexandra Aquino

Santiago de los Caballeros

Rep. Dom. abril 2016
 Introduccin
Se requiere que el nio dibuje una persona entera a pedido de examinador, en su presencia,
ya que el test ser producto de una forma grfica de comunicacin (difiere del dibujo
espontneo del nio en otros contextos).

La estructura del dibujo est determinada por la edad y nivel de maduracin del nio (tems
evolutivos), mientras que el estilo del dibujo refleja sus actitudes y preocupaciones en un
momento dado (indicadores emocionales).

La consigna dada influye en los resultados, no debe alterarse (un hombre, un auto
retrato). Es preferible la administracin individual. Quiero que dibujes en esta hoja una
persona Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una
persona completa, y no una caricatura ni una figura hecha con palotes Evitar que se limite
acopiar algn modelo presente (debe ser un auto-retrato interno, personal).

Los tems esperados dibujados por el sujeto no se puntan (0), pero cada omisin de un
tem esperado para la edad del nio/a, restar un punto (-1). Se da tambin un punto por
cada tem excepcional presente en el protocolo del sujeto. Adems, se aaden 5 puntos para
evitar valores negativos.

Pero no existe una relacin univoca signo-rasgo de personalidad o conducta: se interpreta

la totalidad del dibujo y la combinacin de varios indicadores, y siempre en relacin a la
edad, maduracin, estado emocional, nivel sociocultural y datos de otros test (no es un
recetario)
 Elaboracin de un Informe Psicomtrico a partir de la aplicacin
del DF y DFH a un nio/a incluir:

Informe psicolgico del test de la familia DF

Nombre: Fabin Alfredo Garca Trujillo

Edad: 7 aos

Estado civil: Soltero

Institucin: Colegio Juan Pablo Duarte (2 grado)

Lugar donde vive: Bonao

Fecha de nacimiento: 3 /12/ 2008

Fue deseado: Si

Vive con: Su padre, su madre y su hermana menor

Motivo de la evaluacin

Aplicacin del test Dibujo de la familia

Conducta durante la aplicacin de la prueba

Se mostr muy colaborar al realizar la prueba, tena mucho entusiasmo.

Durante mostraba algo de ansiedad al mover los pies. La prueba termino
alrededor de 15 minutos.

Breve descripcin de las pruebas: (no ms de 10 lneas)

El test de la familia fue creado por Porot (1952) y est fundado en la tcnica
del dibujo libre, que los nios practican con mucho agrado. Se trata de una
prueba de personalidad que puede administrarse a los nios de cinco aos
hasta la adolescencia. Su uso e interpretacin de los principios psicoanalticos
de la proyeccin, ya que posibilita la libre expresin de los sentimientos de los
menores hacia sus familiares, especialmente de sus progenitores y refleja,
adems, la situacin en la que se colocan ellos mismos con su medio
domstico (Vilches, 1987, pg. 84). Louis Corman (1961 introdujo
modificaciones importantes a las instrucciones impartidas por Porot, quien le
peda al nio dibuja tu familia. Corman indica dibuja una familia, una
familia que tu imagines.
Curva Vital: (Jerarqua Familiar, composicin familiar)

Realice una investigacin descriptiva con los padres del nio, identifique los
patrones que mantienen las relaciones familiares. La composicin de la
familia esta, su madre, padre y una hermana menor y l. Utilice una gua de
entrevista para detectar cuatro factores: estructura, caractersticas
socioculturales, principales problemas y sntomas, y principios claves.

Los resultados apuntan a que la estructura no representa diferencias debido al

nmero de miembros que la forman sino que stas se hacen presentes en
cuanto a los patrones de funcionalidad caractersticas de cada etapa del ciclo
vital de la familia. Resultado del trabajo con el ciclo vital de la familia, se
proponen una estrategia de diagnstico y una estrategia teraputica apoyadas
en el enfoque sistmico y el modelo estructural. Jerarqua familiar: El orden
jerrquico normal consiste en dibujar primero al padre, luego a la madre, y a
continuacin a los hermanos, por orden de mayor a menor.

Breve historia del caso

El nio considera ms importante a quien admira, envidia o teme y, tambin,

con quien se identifica conscientemente o no, lo cual se manifiesta por la
manera de dibujar a los personajes. La mayora de los dibujos que los nios
hacen acerca de su familia, no representan a la familia real y objetiva, sino que
se producen alteraciones ms o menos importantes, a travs de las cuales se
manifiestan los sentimientos del sujeto.

Cuestionario

Dnde estn? En casa Cul es el menos feliz?: Yo

Qu estn haciendo ah? Y en tu familia A quin

Compartiendo prefieres? : Pap

Nombrar a las personas que dibujo. Suponiendo que fueras parte de esta
Pap, hermana, l y mam familia quin eres tu? Hermano

Cul es el ms bueno de la Reacciones afectiva A veces algo

familia? : Mi pap
Cul es el menos bueno de
todos? : Mi hermana
Cul es el ms feliz? : Mi hermana
tmido, generalmente siempre deca
las cosas con un tono de voz muy
bajo
Ests contento con tu dibujo ?No
 Plano del anlisis
Amplitud del trazo
Plano Grfico
Fuerza del trazo
Ritmo del trazo
Sector de pgina
Dibujo de figura humana
Plano de estructuras
familiares
Estructura del grupo de las
personas representadas
Orden en el cual dibujo a
los personajes
Tamao y detalles de las
figuras
Plano de contenido
Identificacin de smbolos
segn el contexto familiar
Caractersticas del Interpreta
dibujo
Lneas recogidas Tendencia a la intro
Trazo fuerte Tiene fuertes pu
violencia
Trazados simtricos Se siente monton
jugar ms
Sector superior Es soador e idea
tendencia a la imag
Dibujos muy pequeos y Para los 7 ao
simples dibujar mejor.
Omite nariz, le falt
dedos en las man
personajes.
Trazos rectos Simbolizan que hub
al dibujar y que
Reproducciones : siempre dispuesto
Estereotipados actividades.
Detalles
No hay estereotipo
nota la diferen
gneros. Hay zonas
como : la realidad ,
Pap Mayor importancia
Hermana importancia tamb
l hermana pero es u
Mam que segn l
molestoso , ella
Figuras pequeas mucho.
Dibuja ltimo a
porque siente que
Familia disjunta hay mucho inter
porque hay ms int
menor.
En cuanto a l
pequeas indica qu
timidez y hay un r
en la parte afectiva
disjunta simbol
 carencia afectiva p
los miembros

Resultados e Interpretacin de las pruebas

Podemos decir que el nio tiene ya un conflicto afectivo, el nio a travs del
dibujo deja ver muestras de ansiedad, timidez y agresividad. La agresividad se
manifiesta a travs del gnero opuesto (cabello terminado en punta). La
agresividad en el trazado alargado (en algunos personajes brazos largos y
mano en forma de puo).

La timidez se expresa en las cabezas pequeas del dibujo, el nio a travs de

los brazos largos en los dems personas quiere dar a conocer algn mensaje, l
durante toda la entrevista siempre deca deseo que mi padre me escuchara
ms , esto muestra de que tiene mucho ms confianza con l padre (lo dibujo
primero) y que l se siente listo para ya no establecer solamente una relacin
fsica (sea jugar), sino querer conversar de cosas mucho ms concretas.

En su dibujo, l mismo se dibuja con brazos cortos y puos cerrados ( eso

quiere decir que tiene miedo al exterior y expresas timidez ) , durante toda la
entrevista menciono varias veces que el punto de amenaza es su hermana ,
entonces esto en el dibujo se demuestra a travs del miedo hacia el exterior , l
deca yo cuando hago mi tarea y siento los pasos de mi hermana ,tengo
miedo y es que su hermana segn refiere l la molesta mucho , ella tiene 3
aos y por su corta edad an no respeta los espacio de l cuando hace sus
actividades y eso a l le molesta bastante . Por eso dibuja a su hermana y a su
madre con brazos largos y manos en forma de puo.

Adems a su hermana en el dibujo la plasma como una persona mucho ms

grande , esto quiere decir que para la familia , el siente que la pequea posee
un mayor valor , esto ocasiona que el nio desee que su familia este unida ,
el 3 veces durante la entrevista menciono quiero que mi familia este unida ,
este deseo hace muestra de un carcter de introversin que al momento de ser
correspondido con la realidad parece ser que no hay satisfaccin de este deseo
y en ese momento es donde se genera el conflicto.
 (Deseo realidad). El nio despus de experimentar este conflicto, segn l
manifiesta un malestar emocional y es por lo tanto que genera el mecanismo
de defensa de la represin , ya que no comunica a sus padres su malestar.
Siguiendo con el anlisis psicoanaltico, el nio tambin ha desarrollado la
introyeccin ya que se identifica bastante con el padre pero esta introyeccin
tambin es reprimida ya que ve que en la realidad del hogar, el padre es ms
cercano con la hermana.

Podemos decir que en las etapas psicosexuales, hay una fijacin en la etapa
oral por los mecanismos narrados, adems porque desea mas contacto con los
miembros de la familia y porque es un ser muy pasivo por el mismo rasgo de
introversin que tiene l.

Su conflicto edipico ha sido resuelto porque ya asume una identidad como

varn pero hay una tendencia a la agresin y al distanciamiento con su madre,
l refiri dos veces mi madre para todo el da en la calle y la siento lejos ,
adems deca que mi padre no debe ayudar a mi madre con las bolsas .

Estos enunciados muestran que hay un rechazo y algo de agresin hacia la

madre, podra haber tendencia a un Edipo inverso, ya que la imagen del padre
est bien introyectada, a su vez quisiera que en la realidad hubiera mayor
acercamiento hacia l.

Recomendaciones.

La recomendacin sera que el nio ms adelante puede desarrollar una

personalidad pasivo dependiente buscando imgenes parecidas al padre y
que le produzcan emociones y afectos.

Firma del Evaluador

Yarismel Mercedes Minaya Meja

Evaluadora
 Elaboracin de un Informe Psicomtrico a partir de la aplicacin
del DF y DFH a un nio/a incluir:

Informe psicolgico del test de la familia DFH

Nombre: Xiomara lvarez Mosquera

Edad: 8 aos

Nombre de la madre: Ana Mosquera Revilla

Grado de instruccin: Segundo grado de primaria

Institucin: Pedro Antonia Bobea

Domicilio: Casa alquilada

Numero de hermanos y lugar que ocupa: Segunda de 3

Fecha Nacimiento: 22/04/2007

Motivo de la evaluacin

Evaluacin del perfil evolutivo y emocional de la nia

Conducta durante la aplicacin de la prueba

Se mostr muy colaboradora al realizar la prueba, tena mucho entusiasmo.

Durante la prueba mostro algo de nerviosismo al mover las manos. Y termino
la prueba a 19 minutos.

Breve descripcin de las pruebas: (no ms de 10 lneas)

El dibujo de la Figura Humana pertenece al conjunto de las denominadas

tcnicas proyectivas en las que la persona no tan slo se limita a efectuar un
simple dibujo sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de
su propia personalidad. Tambin podemos hipotetizar, segn los elementos y
caractersticas del dibujo, acerca de sus capacidades y competencias
cognitivas e intelectuales. Sin duda, junto con el Test de la Familia, la Casa y
el del rbol, el de la Figura Humana es uno de los ms conocidos y
utilizados. Este test puede aplicarse de forma colectiva o a nivel individual, si
bien, se reconoce la ventaja de efectuarlo individualmente ya que permite la
observacin directa del nio durante la ejecucin del dibujo y aportarnos
informacin adicional.

Curva Vital: (Jerarqua Familiar, composicin familiar)

La familia es el primer grupo social al que pertenecemos. Cada familia est

hecha por un tejido de afectos, valores y sentimientos. En todas las formas de
cultura, la familia fue y es el pilar de formacin de la sociedad.

Actualmente la familia no solo puede entenderse desde el aspecto tradicional

(mam, pap e hijos) sino que tambin puede estar constituida por uno de los
padres y los hijos, uno de los padres y otros familiares, hijos a cargo de otros
adultos (incluso no familiares) Sus funciones especficas son: Dar afecto,
cuidar y educar a sus hijos. Es la primera fuente de estmulo para los nios.
Los paps regulan las demandas de alimento, afecto, proteccin y seguridad.
Los nios demandan la satisfaccin de sus deseos Es el espacio donde los
nios pasan de la dependencia infantil a la independencia y vida adulta.

Breve historia del caso

Xiomara lvarez Mosquera tiene 8 aos y vive cerca de un acantilado, en uno
de los tantos barrios pobres de Monseor Nouel de la Repblica Dominicana.
Desde su casa, durante las noches, se puede percibir el mal olor de esas aguas
contaminadas y escuchar el sonido de los vehculos.

Hasta hace varias semanas, ella iba a la escuela, jugaba con sus amigos y
amigas; llevaba una vida normal como cualquier nia de su edad. Un da, en la
escuela, unas amigas le hablaron de una persona que haba ayudado a otra
amiga a salir de la pobreza, y la invitaron a conocerla.

Esa persona le ofreci apoyo econmico, con la condicin de dejarse grabar

en video, garantizndole que nadie se iba a enterar. Perla acept la propuesta
y asisti al lugar acordado, pero ese da no slo la grabaron en video, sino que
tambin abusaron de ella.

Observacin de conducta

Descripcin fsica del sujeto: Xiomara es notoriamente pequea para su edad

y muy delgada, su cabello es negro y lacio hasta los hombros, sus ojos se ven
ligeramente hundidos, redondos y algo saltones. Est bien arreglada y viste de
acuerdo a la estacin.

Descripcin fsica del ambiente: La sala de la casa de Xiomara es pequea,

est bien iluminada, ordenada y limpia. La mesa est frente a un espejo y hay
cuadros con fotos de su familia.

Observacin de conducta propiamente dicha: La nia se mostr muy

entusiasta con respecto a la testa pesar de su evidente timidez. Borro pocas
veces y no le import que la observen mientras dibujaba. Despus del test se
mostr contenta con su dibujo y pregunto por sus resultados.

Resultados e Interpretacin de las pruebas

La nia revela un C.I. de 110 o ms que equivale a un perfil evolutivo Normal

Alto o Superior. Indicadores emocionales: La nia presenta 3 indicadores
emocionales que se interpretan como signos de inseguridad, retraimiento,
depresin, timidez, preocupacin. Lo cual suena contrario a lo relatado por la
madre. Xiomara expresa un perfil visografomotor adecuado para su edad lo
cual se evidencia en su buen desempeo en el colegio.

Indicadores

Perfil evolutivo normal alto a superior

Problemas emocionales asociados a problemas interpersonales serios
 Coordinacin visomotora adecuada

Recomendaciones

La recomendacin sera que el nia ms adelante debe y puede a que sus

padres la ayuden a resolver el problema de los conflictos en la escuela y
tambin desarrollar una personalidad pasivo dependiente buscando
imgenes parecidas al padre y que le produzcan emociones y afectos.

Firma del Evaluador

Yarismel Mercedes Minaya Meja

Evaluadora