Educacin Matmatica Nmeros y Operatoria Cuarto Bsico

rea Educacin Matemtica

4 Bsico

Nmeros y operatoria

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Gua de Aprendizaje N1

Uno, dos, tresa contar nmeros grandes es!

Invitacin
Desde sus orgenes, el hombre tuvo la necesidad de contara los integrantes de su
familia o comunidad; sus animales; los ciclos de la vida; la fruta recolectada; el
transcurso del tiempo; entre otras necesidades.
En un principio lo hizo con elementos de la naturaleza como ramitas, piedras o marcas
en las paredes de las cuevas; con el transcurso del tiempo, se dio cuenta que este
mtodo no era suficiente para cubrir sus necesidades y fue creando otras maneras
innovadoras de contabilizar. Los primeros nmeros que invent fueron los Naturales,
que parten desde el nmero 1 y se extienden hasta el infinito

Hasta el infinito
y ms all

En qu situaciones de la vida diaria has necesitado utilizar los nmeros

naturales?

Cul es la importancia que tu le ves a aprender a contar y a operar con nmeros

grandes?

Cul es el nmero natural ms grande que has visto?, Dnde?

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Eres capaz de identificar las operaciones que tienes que utilizar para resolver
algn problema?, Por qu?

Ejemplifica cules son las operaciones matemticas ms utilizadas.

Observa:

Cmo se escribe el total del premio que ofrece el juego del Kino?

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Comparte tus respuestas con tu curso y tu profesor/a.

Objetivo de esta gua: Recuerda que:

Esta gua de matemtica nos ayudar
a ampliar el mbito numrico que
manejamos y tambin a utilizar la
adicin y sustraccin en dicho
mbito y en distintas situaciones de
nuestra vida, de manera tal que
podamos resolverlas de manera
rpida y efectiva.
Debemos realizar nuestras tareas con
dedicacin, limpieza y compromiso.
Todos y todas podemos aprender y
aportar, por lo que levantaremos la
mano para pedir la palabra y
esperaremos nuestro turno para
aportar.

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1. Lo que sabemos sobre el tema:

Como lo sealamos con anterioridad, los primeros nmeros que el hombre invent fueron
los nmeros naturales, y que nos permiten enumerar elementos de una manera
ordenada, seleccionndolos uno tras otro a la vez que se le atribuye a cada uno un
nmero. Por lo tanto, los nmeros naturales sirven para contar y ordenar
fundamentalmente.

El nombre Nmeros Naturales se debe a que estos nmeros son los que aparecen por
primera vez en el proceso natural de contar o enumerar los objetos de un conjunto. Los
smbolos 1, 2, 3,..., se llaman numerales Indo-arbigos.

Los Nmeros naturales empiezan en el UNO y pueden llegar a cualquier cifra, pues
siempre es posible agregar uno ms. El CERO no se incluye en los naturales, cuando a
los Naturales (IN) se incorpora el cero, forman el Conjunto de los Nmeros Cardinales (IN
U {0} )= IN0=IN*= { 0,1,2,3,4}

Sabas que Los Indios (la gente que vive en india) hicieron grandes y valiosos
aportes en matemticas a la humanidad. Ellos inventaron los nmeros que
usamos, tambin llamados arbigos por ser los rabes quienes los divulgaron.

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Usando los nmeros hasta los millones

El sistema numrico decimal se forman a partir de 10 dgitos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)

que cambian su valor segn sea el lugar que ocupen en el numeral.

Ejemplo 1: El Mamut, animal extinto, vivi hace 2.352.000 aos. Observa cmo se lee
este nmero:
2 . 3 5 2 . 0 0 0

Dos millones trescientos cincuenta y dos mil

El nmero 2, equivale a 2.000.000 ya que est ubicado en el primer lugar; mientras que el
otro nmero 2, equivale a 2.000. Por lo tanto, el 2 de las UM tiene un valor menor que el
2 de las UMi, dado el lugar que ocupa en el numeral.

2. Nuestros conocimientos estn insertos en el mundo:

La poblacin estimada residente en Chile, segn el

ltimo censo realizado el ao recin pasado, es de 16.
572.475 de habitantes. Segn el censo aplicado el
ao 2.002 en nuestro pas, la cantidad de habitantes
hasta ese ao ascendi a 15.116.435.

Qu ao Chile ha tenido la mayor cantidad de habitantes?

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Qu hiciste para saber esta informacin?
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Cul es el resultado de sumar el nmero de habitantes del censo 2002 y 2012
Datos Operatoria Respuesta

Averigua con tu profesora de Sociedad:

1. Qu es un censo?

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2. Para qu se realiza el censo?

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3. Por qu se realiza cada diez aos?

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3. Conversamos y trabajamos en grupo:

Con tu compaero/a de banco realiza la siguiente actividad. Corrige los resultados con tu
profesora

1. Escribe la cantidad de dinero que hay en cada caso:

a) 90 billetes de =

b) 130 billetes de =

c) 170 billetes de =

d) 190 billetes de + 50 billetes de =

e) 100 billetes de + 10 billetes de =

2. Sigue las pistas y encuentra el nmero:

a) La cifra de la C es 5. La cifra de la D es 2. La cifra de la U es igual a la de la C y la

cifra de la UM es el doble que el de la decena. El nmero es:

b) Si le agregas 2.000.000 obtienes 5.678.980, Cul es el nmero?:

c) La cifra de la D es 4. La cifra de la C es 6. El nmero es mayor que 7.000 y menor

que 8.000. La U es la mitad de la C. El nmero es:

d) Si le quitas 5.000.000 obtienes 4.678.000, cul es el nmero?

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4.- Mis saberes comienzan a dialogar:

La Carretera Panamericana en Chile, conocida

oficialmente como Ruta 5, es la principal arteria de
comunicacin terrestre en el pas, ya que recorre
aproximadamente 3.363,97 km2 desde el lmite con
el Per hasta la ciudad de Puerto Montt, atravesando
pampas y el desierto de Atacama en el extremo
norte de Chile, valles y montaas en el norte chico y
centro del pas, valles en el centro-sur, y grandes
bosques y praderas en el sur de Chile, hasta la
ciudad de Puerto Montt. Aqu se parte la carretera
continuando su tramo Panamericano hasta el canal
de Chacao para cruzar a la Isla Grande de Chilo,
mientras que en otro ramal se inicia la Carretera
Austral hasta la localidad de Villa O'Higgins. Su
creacin se realiz mediante el decreto N 556 del
ao 1969.dic.

Completa y colorea el mapa indicando

cada ciudad.

Averigua las distancias entre las ciudades sealadas y completa la tabla:

Distancia entre: Kilmetros: Km. Con palabras:

Santiago y Puerto Montt

Arica y Santiago

Arica y Puerto Montt

Arica y Punta Arenas

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5. Juego en familia:

Pide a algn integrante de tu familia que te ayude a conseguir una boleta de

depsito de banco. Piensen en alguna cifra correspondiente a los millones y
simulen un depsito con dicha cifra. Una vez lista la boleta de depsito conversen
sobre la relacin que existe entre el valor posicional y la forma de llenar la cifra en
la boleta. Tambin comenten el uso de operaciones matemtica al realizar el
depsito.
a) Pega la boleta en el cuaderno y registra las conclusiones a las que llegaron.
b) Consigue boletas de depsito y trelas a la clase.

Compartimos en el grupo curso las distintas respuestas del los tems 1 y 2.

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6. Desafo matemtico:

I.- Observa las imgenes y responde:

Caballo Oso Polar Hipoptamo Ballena Azul

850 Kg 813 Kg 3.175 Kg 190.010 Kg

a) Cul es la diferencia de peso entre el hipoptamo y el oso polar?

Datos: Desarrollo: Respuesta: ________________

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b) Cunto pesan en total el hipoptamo y la ballena azul?

Datos: Desarrollo: Respuesta: ________________

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c) Cuntos kilos le faltan al caballo para pesar lo mismo que la ballena azul?
Datos: Desarrollo: Respuesta: ________________

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d) Cunto pesan en total todos los animales?

Datos: Desarrollo: Respuesta: ________________

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e) Ordena los animales segn su peso, desde el ms liviano al ms pesado.

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II.- El tnel de San Gotardo medir 57.072

metros y se estima finalizarn la obra el ao
2.017. Se construye bajo los Alpes de Suiza y
tiene la finalidad de facilitar el paso de
los Alpes y establecer una ruta directa apta
para trenes de alta velocidad. Una vez
finalizados, el tiempo actual de viaje de casi
cuatro horas entre Zrich y Miln, se reducir a dos horas y media. En enero de 2.008 se
haban construido 39.379 metros de tnel. Cuntos metros faltan para terminar la obra?
(Matemtica 4, Editorial Vicens Vivens).

Datos: Desarrollo: Respuesta: ________________

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