PROYECTO

PATIOS PRODUCTIVOS

ENIT del Carmen CORRO RACINI

Licenciada en espaol y literatura

Especialista en ldica y recreacin para el desarrollo cultural y social

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA

PASO NUEVO

MUNICIPIO DE SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

AO 2011
1. DATOS PRELIMINARES

INSTITUCION ETNOEDUCATIVA AFROCOLOMBIANA PASO NUEVO

SEDE SAN RAFAEL DEL CASTILLO

MUNICIPIO SAN BERNARDO DEL VIENTO CORDOBA

DIRECCION DE NUCLEO 52 A

AREA OPTATIVA

ASIGNATURA PROYECTO PATIOS PRODUCTIVOS

INTENCIDAD HORARIA 2, TOTAL HORAS 80.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO PARA HORAS DE CLASE

ACTIVIDADES TIEMPO HORAS TOTAL - HORAS 1

PLANEACION DEL AREA
DESARROLLO CURRICULAR
CHARLAS DE SENSIBILIZACION A
LOS PADRES Y ESTUDIANTES
TRABAJO DE CAMPO
CELEBRACION DEL DIA DEL MEDIO
AMBIENTE Y DIA DEL ARBOL

DOCENTES QUE CONFORMAN EL AREA

PATRICIA DORIA SIERRA

URELIS NARVAEZ MEJIA

SAMIR CONEO LEMUS

ENIT CORRO RACINI

2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

El enfoque del proyecto PATIOS PRODUCTIVOS es de tipo investigativo y

problematizador en el campo ambiental, teniendo en cuenta el contexto de los
nios y nias facilitndole la construccin de conocimientos basados en el
trabajo de campo, tradiciones ancestrales, memorias colectivas o saberes de la
regin entre otras.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL AREA

Desde el punto de vista cognitivo: que el estudiante se convierta en un

investigador relacionando la teora con la prctica, de tal manera que se auto-
forme.

Desde el punto de vista ambiental local: fomentando el dialogo y el trabajo

compartido, construyendo espacios para fortalecer la reconstruccin de su
cultura y tradicin etno- botnica en la institucin y en sus hogares ya que esta
tiende a desaparecer.

Desde el punto de vista axiolgico: aprendiendo a valorar la importancia que

tiene la integracin en el trabajo compartido disfrutando de sus resultados,
practicando los valores en cada uno de los encuentros en el trabajo de campo
como el respeto, la responsabilidad, la amabilidad y la colaboracin.

PROPOSITOS

El proyecto tiene el propsito de sensibilizar a los padres de familias y a los

estudiantes de todos los grados sobre la importancia que tiene el proyecto Mi
Jardn Embellece Mi Escuela . a la institucin y a los hogares mediante la
siembra de plantas ornamentales.

Lograr la participacin activa de los nios y nias de los diferentes grados

logrado el contacto con la naturaleza

Lograr interdisciplinaridad de los contenidos del proyecto

Fomentar y satisfacer el espritu investigativo en los nios y nias de los

diferentes grados de la sede San Rafael del Castillo.
 PROYECTO: PATIOS
PRODUCTIVOS
ESTE PROYECTO ES DE MUCHA IMPORTANCIA PARA
TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COMUNIDAD EN
GENERAL.

INTRODUCCION

En la Institucin Etno-educativa Afro-colombiana Sede San Rafael del Castillo

se viene implementando el proyecto patios productivos, el cual se ha extendido
a la comunidad; llegando a casas de los estudiantes beneficiando as a una
poblacin de aproximadamente unas 100 familias en las cuales encontramos
en los patios de sus casas hortalizas como aj, berenjena, habichuelas, habas,
tomate, pimentn, col, cebolla en rama, ame, yuca, maz entre otros.

Cabe anotar que algunos de estos productos solo se cultivan en su tiempo, los
cuales son asistidos por estudiantes y padres de familias bajo la supervisin
de docentes de la Institucin.

JUSTIFICACION

Este proyecto surge para garantizar la seguridad alimentaria y generar ingresos

econmicos a cientos de familias en la zona rural de la comunidad San Rafael
del Castillo, liderado por los docentes de la Institucin como parte de la
estrategia se puso en marcha el programa Patios Productivos que incluye el
apoyo a siembras, estas hacen parte del proceso de generar seguridad
alimentaria en la zona rural, mxime cuando en gran porcentaje el alimento de
pan coger y sobre todo las verduras que ingresan a la comunidad proviene de
otras ciudades.

Vamos a reactivar a travs de los patios productivos donde desde hace algn
tiempo los cultivos de pan coger han disminuido considerablemente debido a la
falta de apoyo de la institucionalidad para fortalecer esta rea

Por otra parte, con la siembra de frjol, maz, yuca, cebolln, cilantro, tomate,
rbano, berenjena, pimentn, col, aj, maracuy y papaya, la institucin busca
convertir a la comunidad en una despensa agrcola que a futuro no necesite
comprar estos productos de otras partes para la subsistencia, el cual incluye
los patios demostrativos en el colegio de la poblacin donde por medio de
parcelas demostrativas se les ensea a los nios la cultura de la siembra y el
consumo de los productos de pancoger, hortalizas y verduras propias de su
regin.

OBJETIVO GENERAL :

Generar un cambio de cultura, que permita el cultivo y conservacin de

hortalizas y verduras en los patios de la institucin y en casas de los
estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Contribuir a que se genere la participacin y proyeccin comunitaria:

escuela comunidad; comunidad-escuela.
Inducir desde este proyecto el montaje y desarrollo de proyectos
escolares (productivos) que contribuyan en parte a solucionar los
problemas alimenticios de la comunidad.

Incentivar de manera sostenible el uso y conservacin de los patios

productivos.
 PROBLEMAS QUE RESUELVE EL REA

El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo

Valoracin Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede

satisfacer las necesidades bsicas de las personas.

En funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y

social

El aprendizaje de los nios y nias en la prctica de los patios

productivos.

El trabajo en equipo como parte de su quehacer diario

La puesta en prctica se valores morales tanto en los padres como en

los estudiantes.

METODOLOGA

Este proyecto, tiene metodologa descriptiva, con un enfoque cualitativo,

teniendo en cuenta la caracterstica de la comunidad educativa, donde es

importante entender que es todo un proceso y no un listado de actividades a

realizar. Proponemos para alcanzar los propsitos planteados, seguir

trabajando el proceso de formacin en cultivos de patios productivos,

fortalecindose la conceptualizacin, la construccin, ejecucin y evaluacin

del mismo.
Para esto, es necesario crear espacios de participacin de toda la comunidad

educativa, donde cada uno de los actores, ponga en consideracin sus

intereses, para la bsqueda de solucin de la problemtica local.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE FECHA

reuniones de Reuniones de Aula de clases Docentes Enero 21 Abril

integrantes del Integrantes del Integrantes del 14 Junio 10
proyecto de proyecto de Marcadores, proyecto. Julio 29
hojas Septiembre
patios patios
23
productivos productivos Noviembre 25

Celebracin exposicin de Talento humano, Integrantes del Marzo 22

del da carteleras, cartulinas , proyecto
mundial del coplas, marcadores,
agua dramatizados, pinturas, copias,
versos entre
otros

Celebracin Concurso de cartulina, papel Integrantes del Abril 23

del da de la lemas, peridico, proyecto
tierra poesas, marcadores,
coplas, temperas, vinilo
siembras,
limpieza.

Celebracin Charlas, Talento humano, Integrantes del Junio 4

del da Limpieza y carteleras, proyecto
mundial del cuidados de copias, videos,
medio los cultivos DVD, tv.
ambiente

Reuniones del Organizar las Julio 28 Agosto Marcadores,

comit actividades 12 Agosto 31 hojas, lpices.
programadas Septiembre 23 Integrantes
Octubre 28 del proyecto
Noviembre 25

Limpieza de Integracin del Junio 14 Agosto Todo para una Docentes,

los cultivos comit 16 Octubre 18 olla comunitaria padres de
familias y
estudiantes.
CONTROL Y EVALUACIN

Este proyecto en construccin, necesita un control y evaluacin permanente,

para ir detectando los avances o dificultades presentadas, que permitan hacer

los ajustes a tiempo.

Para esto, el equipo responsable estar en comunicacin permanente con los

padres de familia y estudiantes para recolectar informacin o sugerencias,

teniendo en cuenta sus intereses y concertando, permitiendo una retro

alimentacin constante del proyecto que nos permita generar un desarrollo

sostenible desde la escuela y la comunidad hasta lograr convertirlo en un

proyecto de vida de la comunidad.