Planeacion de Ciencias 1 de 1 Al 5 Bloque

PLANEACIN POR COMPETENCIAS
GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: GRADO: 1
ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1

L A BIODIVERSIDAD COMPETENCIAS: Apreciar el uso de la tecnologa en la comunidad para realizar investigaciones
TEMA: VIVEN LOS ANDROIDES. precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.
ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

ACTIVIDADES TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
Espaol con el tema Apreciar el uso de la Video 100 min. Palpitacin
la clonacin. Entre tecnologa. Que es un Realizacin de tareas
Describir caractersticas de vista a un Robert androide. Responsabilidad
algunos seres vivos que Interactivo Dominio del tema
habitan en la localidad. Identifiquemos
Inferir caractersticas a los seres
comunes en los seres vivos.
vivos. Video
Comparar objetos Entrevista a un
inanimados y un ser vivo. robot
Analizar relaciones o Biblioteca
problemas. Yo robot
Clases T.V
Libros vol. 1
Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL
________________________________

1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: BLOQUE 1 GRADO: 2
ASIGNATURA: CIENCIAS I SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los
TEMA: PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS cambios desarrollados en su estructura.
COMPETENCIAS:

Matemticas con el Valorar como las Video: para 100 min Aprendizaje,
Identificar clasificaciones tema de graficas en clasificaciones cambian con que coherencia en las
tablas. los nuevos conocimientos. clasificamos ideas.
biolgicas. Interactivo: Desarrollo de
Valorar la utilidad de las Geografa Cmo habilidades.
clasificamos? Ideas claras
clasificaciones. Biblioteca:
Clasificar organismos. libros de texto.
Clase
televisada.
mediateca
Vo.Bo.

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GRADO: 1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3
ASIGNATURA: CIENCIAS I
EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS COMPETENCIAS: Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la
TEMA: importancia de su conservacin en base a los conocimientos obtenidos.
Conexin con Valorar la biodiversidad de Video 100 min. Dominio del tema
Describir las causas por Geografa sec 4: La Mxico y el mundo. interactivo. Fundamentacin de
las tierra un planeta con Biblioteca conceptos
que existen diferente vida. Libro de texto. Adquisicin de destrezas.
concentracin de
biodiversidad
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS COMPETENCIAS: Argumentar los cambios en una poblacin, para relacionar causas y efectos
TEMA: tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
Describir entre organismos Conexin con Apreciar el uso de la Video 100 min. Coherencia en la
que habitan un ecosistema geografa sec 4. tecnologa. Interactivo aportacin de ideas.
de la localidad. Biblioteca
Libro de texto
Comparar los resultados Clase t.v.
con los que obtuvieron los
otros equipos.
Explicar lo que ocurre

cuando cambia el tamao
de algunas de las
poblaciones que integran
un ecosistema.
Expresar su opinin sobre

como y cada uno de los
integrantes de un
ecosistema necesita de
todo lo demas.
Vo.Bo.
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1 GRUPO:
COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE COMPETENCIAS: Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en
TEMA: NUESTRO PAIS. base al desarrollo sustentable

Vinculo entre sec 3 y Apreciar la importancia de INTERACTIVO 100 min. Expresin clara de ideas
Analizar el caso de las 4. conservar ANP para VIDEO Dominio del tema
cinegas del ro Lerma. promover el desarrollo BIBLIOTECA Inters.
sustentable. LIBRO DE T Aportacin de ideas.
Identificar las regiones que EXTO.
puedan considerarse como CLASE T.V.
reas naturales.
Analizar el caso de las

zonas costeras de la
reserva de la biosfera.
Clasificarn tres A.N.P. de

Mxico segn sus
caracteristicas.
Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTE ___________________________________

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1 GRUPO:
TEMA: COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS: Valorar las tradiciones en la comunidad.
Obtener informacin de las Espaol conexin. Valorar el conocimiento Video 100 min. Responsabilidad en la
plantas medicinales de la tradicional Interactivo. realizacin de
localidad. Biblioteca actividades.
Libros de texto Cooperacin en
Describir la preparacin y Clase t .v. actividades de equipo.
uso de plantas Coherencia en la
medicinales. aportacin de ideas..
Vo.Bo.
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1 GRUPO:
Porque las diferencias COMPETENCIAS: Elaborar hiptesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo
TEMA: cientfico.
proceso de natural. Valorar la utilidad de la
ACTIVIDADE S Explicar el seleccin hiptesis
Valorar la utilidad de las ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
hiptesis en la resolucin TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
de problemas Conexin con Valorar la importancia de la Video 100 min. Procedimiento cientfico
geografa sec 4. hiptesis en el trabajo Biblioteca Dominio de contenidos.
Conexin con cientfico. Interactivo Inters hacia el trabajo.
Espaol Clase t.v.
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
Quin fue el abuelo del caballo? COMPETENCIAS: Observar evidencias anatmicas para relacionar los cambios estructurales
TEMA: tomando en cuenta la evolucin.
Ordenar organismos evidencias extremidades
ACTIVIDADES anatmicas. Relacionar acorde a su funcin. Relacionar el tipo de pata
segn
con la ventaja que
representa poseerla. ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
VINCULACION Valorar las evidencias para Video 100 min. Colaboracin en las
ENTRE SEC.7 la construccin de teoras. Interactivo actividades coherencia en
Biblioteca las ideas, dominio de los
Libro de texto. contenidos.
Clase de t.v.
Vo.Bo.

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GRUPO:
Cmo medir seres pequeitos? COMPETENCIAS: Observar evidencias anatmicas para relacionar los cambios estructurales
TEMA: tomando en cuenta la evolucin.
ACTIVID ADES Realizar mediciones para
Conexin con Apreciar la utilidad de las 100 min. Organizacin de ideas.
estimar el tamao de las matemticas sec 3. escalas en la vida cotidiana. Clases T.V Dominio de contenidos.
clulas. Video Exposicin de ideas.
Interactivo.
Biblioteca
Compara lo observable a Libros de texto.
simple vista y con un Laminas.
microscopio ptico.
Vo.Bo.
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1 GRUPO:
COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIA? COMPETENCIAS: Valorar la biodiversidad en la localidad para identificar microorganismos
TEMA: tomando en cuenta la biotecnologa.
Identificar crecimiento de Investigacin en Conexin con
microorganismos ASIGNATURAS Espaol. Sec. 8
ACTIVIDADES condiciones produccin de
alimentos . TRANSVERSALES
necesarias para el
APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONE ASPECTOS A EVALUAR
ESPERADOS DIDACTICOS
Valorar el desarrollo de la Video 100 min. S Dominio del tema
biotecnologa en Mxico. Interactivo ADECUACIONE Procedimientos
Biblioteca. S
correctos.
Libro de texto.
Clases t.v.
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: GRADO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1

EL ALBUM HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD COMPETENCIAS: Registrar la informacin que obtuvieron en la secuencia, acerca de los cambios
TEMA: EN ocurridos en los ecosistemas para proteger la biodiversidad en base a los
MI REGION conocimientos adquiridos.
especies que han

desaparecido de su
regin. ASIGNATURAS APRENDIZ RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES
ACTIVIDADES TRANSVERSALES AJES DIDACTICOS ADECUACIONES
-Sintetizar la -Geografa ESPERAD Televisin
-Infieran las especies que OS Video
informacin
habitaron la regin donde 500 min.
viven y que ahora han sobre las especies -Espaol -Que los alumnos Libro del
que han apliquen alumno
desaparecido. los conceptos Biblioteca
desaparecido o
estn en sobre Internet
-Obtener informacin biodiversidad
directa sobre los peligro de
desaparecer de estudiados a
organismos que han lo largo de las
desaparecido de la regin su regin.
secuencias.
donde viven.
-Comparar la informacin
en la fase II, sobre las
Investigacin Creatividad del proyecto
ASPECTOS A
Vo.Bo. EVALUAR Contenido Presentacin del proyecto
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1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: OFTV No. 0026 ESTADO DE MEXICO GRADO: 1
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11

COMPETENCIAS: VALORARAS LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION ADECUADA
TEMA: COMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?. COMO FUENTE DE ENERGIA EQUILIBRADA PARA SU DESARROLLO

100 min.
La salud -Relacionara la importancia T. V. -Tabla de consumo de
-Describir la alimentacin de la alimentacin con el Libro del alimentacin diaria.
de uno de sus Higiene crecimiento y la salud de los maestro y -realizar tablas
compaeros. seres humanos. alumno comparativas de
-Identificaran las Libreta, lpiz , alimentacin de los
-Calcular el valor caractersticas de una borrador etc.
nutrimental de las raciones compaeros
alimentacin suficiente, Video: los
consumidas. -Exposicin
variada, equilibrada e nutrimentos y
higinica su funcin
-Comparara el consumo
diario de nutrimentos con
las proporciones de una
dieta equilibrada.
- Relacionar cada
nutrimento con las
funciones que desempea
el organismo
Vo.Bo
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PROFRA. SUSANA ANAYA SANDOVAL PROFR. ALFREDO ROMERO HURTADO

1 GRUPO:
Cmo evitar problemas relacionadas con la COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de los alimentos que consume diariamente para que
TEMA: alimentacin? conozca su valor nutricional
Vo.Bo.
ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES
100 min.
Matemticas -Que los alumnos T. V.
-Calcularan el ndice de Salud reflexionen acerca de sus Video: ( estas
masa corporal (IMC) Espaol hbitos alimenticios y de a la moda)
-Relacionara las causas y higiene Libros: (cuida
efectos de los problemas -Reconozcan las tu cuerpo)
alimentarios. consecuencias de los Atlas bsico
excesos y deficiencias Libro del
-Explicara las alimentarias maestro del
enfermedades que se alumno
puedan generar por la falta
de nutrimentos.
-Resumen del estado de relacionada con alimentacin tabla de -Texto explicativo
salud personal la -Realizar una alimentos nutritivos
ASPECTOS A EVALUAR
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1 GRUPO:
COMPETENCIAS: Conocern la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento

TEMA: Cmo puede mi cuerpo utilizar lo que como de los nutrimentos
Vo.Bo.
100 min.
Espaol. El alumno conocer los T. V.
-Valorara los cambios que Ciencia y procesos de transformacin Video: (Qu
ocurren en los alimentos Sociedad de alimentos que ocurren sucede con
por la accin de los jugos durante la digestin y los nuestro cuerpo
digestivos. relacionara con el cuando nos
aprovechamiento de los alimentamos?)
-Explicara verbalmente nutrimentos Laminas
cual es la importancia del Libro del
agua durante la digestin. Maestro o
alumno
-Relacionara cada rgano
con la funcin que realiza
-Apreciara la importancia
del aparato digestivo
-Realizara una redaccin -Llenado de relacionado con de tabla de -Exposicin
-Descripcin oral tablas el tema nutrimentos
ASPECTOS A EVALUAR -Dibujos -Comparacin
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1 GRUPO:

COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de la importancia que tiene el maz para nuestra
TEMA: ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA? alimentacin
Vo.Bo.
100 min.
Geografa Que los alumnos valoren la T. V.

-Identificara la variedad de Espaol comida tradicional mexicana Video: (somos
recursos alimenticios en el C. T. S. y reconozcan sus aportes gente de maz)
pas nutrimentales Video:
(alimentos
-Valora el aporte alimental mexicanos en
de los alumnos mexicanos el mundo)
Libro:
-Comparara la comida (diversidad
tradicional elaborada en natural de
casa con la comida rpida Mxico)
ASPECTOS A cuestionarios Dar su opinin personal
-Realizar un
texto
EVALUAR Recetarios acerca de la alimentacin
resolucin de
1 GRUPO:

COMPETENCIAS: Valorara la importancia de la fotosntesis en las plantas y conocer su
TEMA: Cmo se alimentan las plantas? transformacin proveniente de la energa solar

100 min.
Ciencia Conocer el origen y T. V -Realizara un informe de
-Identificaran la presencia Tecnologa transformacin de la Recoleccin de acuerdo a las
del almidn en alimento de Geografa energa plantas caractersticas que
origen vegetal Espaol proveniente del sol en Videos presenta el almidn
energa qumica Libro maestro -Dibujo
-Identificara la relaciones alumno
alimentarias entre los -Construccin de cadenas
animales de una granja alimentarias
-Exposiciones
Vo.Bo.

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1 GRUPO:

COMPETENCIAS: Aplicaran los conceptos de los organismos para conocer sus diferencias
TEMA: Se alimentan de luz o de otros organismos?

100 min.
-Texto explicativo
Ciencias Que conozcan y T. V. -Muestrario de
-Identificaran los Espaol comprendan las Video organismos auttrofos y
organismos auttrofos, Geografa caractersticas de ,los Libro del hetertrofos
hetertrofos y sus organismos auttrofos y maestro o -Reporte de investigacin
descomponedores Hetertrofos. alumno -Texto explicativo
Comprendern y Plantas
-Identificaran las entendern la red trfica carnvoras
caractersticas de los Libros, los
organismos inventos
descomponedores Atlas de
tecnologa
-Clasificaran a los
organismos segn su tipo
de nutricin
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17

COMPETENCIAS: Apreciara la importancia del porque los organismos se adaptan a su medio
TEMA: Cmo comen los animales?

100 min.
Geografa y Que reconozcan las T. V -Realizar un cuestionario
-Describirn la forma de estructuras y conductas de Libro del -Realizar la tabla
alimentacin de Espaol los animales que son maestro o comparativas
organismos acuticos adaptaciones alimentarias alumno -Investigacin y sntesis
que le permite sobrevivir en Laminas
-Identificaran la forma en su medio.
que se alimentan algunos
animales de la regin
donde viven
-Describir algunas de la
conductas y estructuras
del
gato domestico y su
alimentacin
Vo.Bo.

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1 GRUPO:

COMPETENCIAS: Valorar los avances tecnolgicos para la conservacin de los alimentos
TEMA: De que manera puedo conservar los alimentos?

100 min.
Espaol Que identifiquen los T. V. -Texto explicativo
-Identificaran los mtodos
de los conservadores de Ciencias mtodos de conservacin Libros del -Elaboracin de conservas
acuerdo con el tipo de Tecnologa para los diferentes maestro o -Reporte de investigacin
alimento.
-Aplicaran y conocern los
Sociedad alimentos. alumno -Texto explicativo grupal
conceptos para la Qumica video
preparacin de las
conservas
-Compara la calidad de los
productos que elaboro
cada equipo
-Relacionara las causas y
efectos entre el clima y el
mtodo de conservacin
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO:

COMO PUEDO ALIMENTARME MEJOR USANDO COMPETENCIAS: Conocer y valorar los recursos alimentarios que existen en la localidad para
TEMA: RECURSOS DEL LUGAR EN EL QUE VIVO una mejor alimentacin.

Espaol -Que los alumnos conozcan - La T.V 500 min. -Elaboracin de recetarios
-Clasificarn la informacin el aporte nutricional de los - Libro del
til para elaborar una C.T.S. recursos alimenticios de la maestro. -Listado de sus platillos
propuesta de alimentacin comunidad - Libro del favoritos
para sus familias. alumno
-Revistas de -Entrevistas
Nutricin
.Identificar los recursos
alimentarios disponibles en -Elaboracin de platillos
su comunidad.
-Elaboracin de una gua
-Obtener informacin de alimentacin
acerca de la alimentacin
en cada una de sus -Reporte de investigacin
familias.
Textos breves de
-Disear un modelo de informacin
alimentacin para sus
familias -dibujos
-Redaccin de
conclusiones
Vo.Bo.

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ESCUELA TELESECUNDARIA: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 GRADO: 19
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
La respiracin corre ana! COMPETENCIAS: - Reconocer la funcin de la respiracin para que identifique sus diferentes
TEMA: caractersticas tomando en cuenta los tipos de respiracin.
Matemticas - El alumno relacionara la - La T.V 100 min. - Anlisis del tema
- Relacionen el consumo nutricin y la respiracin - Video - Procedimiento del
de carbohidratos de como proceso a travs de Vamos por cuadro comparativo
oxigeno y energa con los cuales el organismo todo - Colaboracin
distintas actividades. obtiene energa para - Libro del
- Identifiquen las realizar sus funciones maestro.
caractersticas de la vitales - Libro del
respiracin celular aerobia - Se identifican las alumno
y anaerobia. diferencias entre las - Video
- Clasifiquen las diferentes respiracin aerobia y la Cuando los
actividades segn el tipo anaerobia msculos se
de respiracin celular agrian
empleada.
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
QUE PUEDE PASAR SI FUMO? COMPETENCIAS: Explicar que causa el consumo de cigarro, tomando en cuenta la relacin entre
TEMA: fumar activa o pasivamente.
- Espaol - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Anlisis del tema
- Identificar en las
Tema el alcoholismo conozcan las causas y las - Video Tu - Habilidad en el
ilustraciones los mensajes
consecuencias del consumo que haras llenado del cuadro
que promueven el
del tabaco en su organismo si...? - Tolerancia en el
consumo de productos
as como el efecto que este - Biblioteca grupo
- Explicar las causas y las
tiene en la economa - Libro del - Lluvia de ideas
consecuencias del
familiar. maestro.
consumo del tabaco
- Libro del
- Expliquen la relacin
alumno
entre fumar activa o
- Video
positivamente
Enfisema y el
- Hacer clculos para
cigarro
conocer el impacto
econmico del consumo
de
tabaco
Vo.Bo.

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GRADO: GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 21
ASIGNATURA: CIENCIAS I
Todos respiramos igual? COMPETENCIAS: - Identificar que estructuras respiratorias de los seres vivos y en donde se
TEMA: relacionan tomando en cuenta su ciclo de vida
- Geografa - Los alumnos comparan las - La T.V - Anlisis del cuadro
- Compara las estructuras
estructuras respiratorias de - Video Para 100 min. comparativo
respiratorias de algunos
organismos, relacionando que se - Organizacin del
seres vivos.
cada uno de ellos con el respira? l enado de cuadros.
- Identifiquen las diferentes
medio en el que habitan los - Biblioteca - Comparacin de
estructuras respiratorias
organismos. - Libro del respuestas
involucradas en el ciclo de
maestro. - Complementar.
vida de las ranas.
- Libro del
- Relacionar los tipos de
alumno
respiracin con diversos
- Interactivo
grupos de animales y con
el medio en que habitan
Vo.Bo.

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1 GRUPO:
Entre el Oxigeno y el carbono? COMPETENCIAS: - Identificar los materiales que contienen carbono para que valoren su
TEMA: importancia., tomando en cuenta la respiracin y la fotosntesis como procesos
complementarios.
materiales - Representen carbono esquema ASIGNATURAS
ACTIVIDADES - Identificar los
que contiene el carbono. el ciclo del mediante un TRANSVERSALES
- Geografa
APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONE ASPECTOS A EVALUAR
DIDACTICOS
S - La T.V S - Anlisis del tema
ESPERADOS ADECUACIONE
- los alumnos - Video El 100 min. S - Realizacin de
relacionan ciclo del prctica.
la respiracin y la carbono? - Elaboracin de
fotosin- - Libro del cuadro.
tesis como procesos maestro. - Elaboracin de mapa
Vo.Bo.
- - Libro del conceptual.
complementarios alumno - Participacin en clase.
que - - Biblioteca
forman parte del
ciclo del
Carbono.

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1 GRUPO:
LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO? COMPETENCIAS: - Identificar que hay diversas fuentes de contaminacin en donde se relaciona
TEMA: con el efecto invernadero tomando en cuanta lo que esto ocasiona con el
calentamiento global
- Identifiquen las global. ASIGNATUR APRENDIZA de contaminacin RECURSOS
ACTIVIDADES condiciones que atmosfrica, su relacin DIDACTICOS
- Construir un modelo AS JES
pueden para TRANSVERS ESPERAD con
ALES OS - La T.V
- Explicar los efectos del presentarse en la representar el el efecto invernadero y
- Video
calentamiento global sobre tierra calentamiento global.
- Geografa - Que los alumnos
calentamiento global.
Efectos del
las condiciones de vida del debido al identifiquen calentamiento
planeta. calentamiento
diversas fuentes global en los
organismos TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR calentamiento global.
- Libro del ADECUACIONES - Participacin en la
maestro. clase.
100 min. - Resumen
- Libro del
- Comentar
alumno
- Construccin del
- Biblioteca Vo.
Bo. modelo del

______________________________________ ______________________________________

1 GRUPO:
TENGO GRIPE O UN RESFRIADO? COMPETENCIAS: - Apreciar los avances que la tecnologa mdica descubre para prevenir y curar
TEMA: enfermedades respiratorias tomando en cuenta la peligrosidad que esto significa.
nos enfermamos. ms comunes.

ASIGNATURAS APRENDI RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES TRANSVERSALES DIDACTICOS
ZAJES
- Espaol - La T.V
- Inferir la forma en que los ESPERA
DOS - Video 200 min.
agentes patgenos se - Los alumnos De mal en
diseminan causando aprecien los
peor
enfermedades. avances en la
- Libro del
- Ordenar los eventos tecnologa
maestro.
relacionados con el mdica que
- Libro del
contagio de enfermedades permiten la
alumno
respiratorias y su prevencin, el
- Biblioteca
prevencin. tratamiento y
- Interactivo
- Valorar la importancia del la cura de las
diagnostico mdico enfermedades
cuando respiratorias
- Participacin en
OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR clase
ADECUACIONES
Vo. - Comprensin del - Elaboracin de cua-
Bo. tema dro sinptico

______________________________________ ______________________________________

1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE 3

COMO REDUCIR LA CONTAMINACION EN MI COMPETENCIAS: - Poner en prctica los conocimientos que han adquirido durante el tiempo
TEMA: trabajando para que demuestren tomando en cuenta sus habilidades y
COMUNIDAD?
destrezas
- Geografa - Que los alumnos pongan - La T.V Vo.Bo.
- Sintetizar informacin til
en prctica e integren los 250 min.
para elaborar en libreto
- Espaol conocimientos trabajados
teatral sobre problemas
en
ambientales de la
la secuencia de este
comunidad.
bloque.
- Obtener informacin
sobre las principales
fuentes y efectos de la
contaminacin que se
presentan en la regin.
- Comunicar los problemas
ambientales en la
comunidad a partir de un
pequeo libreto de teatro.
- Comprensin del - Participacin en clase - Contenido de la investigacin Proyecto.
ASPECTOS A EVALUAR
tema - Elaboracin de un
______________________________________ ______________________________________

GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: GRADO: 1

CMO EJERCES TU SEXUALIDAD? COMPETENCIAS: Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar
TEMA: responsablemente.
Biologa madurez Valorar las diversas Video. Cmo 100 min. Dominio del tema
-Identificar las sexual maneras de aprender la ejerces tu participacin
potencialidades de la sexualidad. sexualidad?. responsabilidad
sexualidad. Interactivo.
Las
-Describir lo que para potencialidades
ustedes es la sexualidad. de la sexualidad
humana.
-Representar en su Audio texto:
cuaderno las diferentes El placer.
potencialidades de su Lento
sexualidad.
-Identificar una forma de

ejercer su sexualidad.
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________
ESCUELA TELESECUNDARIA: GRADO: 1 GRUPO:

SE VIVE LA SEXUALIDAD? COMPETENCIAS: Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar
TEMA: responsablemente.
-Analizar las caractersticas Vinculo entre - relacionar mtodos Video. 100 min Responsabilidad
de mtodos secuencias con la 25 anticonceptivos Audio texto Dominio del tema
anticonceptivos. - comprar mtodos Biblioteca
anticonceptivos
-Comparar diversos
mtodos conceptivos
-Relacionar los mtodos

anticonceptivos con
situaciones en las que se
utilizan.
Vo.Bo.

____________________________________
______________________________________

GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: BLOQUE 4 GRADO: 1 27
TAL VEZ ALGUN DIA SERAS MAMA Y PAPA? COMPETENCIAS: Valorar los mtodo anticonceptivos para una sexualidad saludable
TEMA:
Vinculo entre Identificar mtodos Video 100 min. Responsabilidad.
-Identificar el mtodo
anticonceptivo secuencia con la sec. anticonceptivos. interactivo. Compromiso.
recomendado para cada Identificar falsas Audio texto Dominio del tema.
persona o pareja creencias. biblioteca
-Identificar el mtodo
anticonceptivo mas
apropiado para cuatro
casos diferentes
-Analizar un caso de toma

de decisiones sobre
planificacin familiar.
Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________
1 GRUPO:
TODOS LOS SERES TIENEN PADRE Y MADRE? COMPETENCIAS: Valorar las ventas de la reproduccin asexual en la produccin de alimentos
TEMA:
Vinculo entre Sintetizar informacin sobre Video 100 min. Resolucin de problemas.
Identificar los tipos de secuencias. ventanas de reproduccin. Interactivo Opinin al respecto.
reproduccin. Puesta en prctica del
aprendizaje.
Comparar la velocidad de
la reproduccin sexual y
asexual
-Sintetizar informacin
sobre las ventajas de los
tipos de reproduccin, para
el cultivo y ventas de
plantas.
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________
ASIGNATUR CIE AS I QUE

ESCUELA TELESECUNDARIA: A: NCI
BLO 4
PLANEACIN POR COMPETENCIAS SECUENCI AP ENDIZAJE 1 GRUPO:
GRADO: A DE R
29
CADA OVEJA CON SU PAREJA? COMPETENCIAS: Valorar las adaptaciones reproductoras de los seres vivos.
TEMA:
VINCULO ENTRE Comprar adaptaciones Video 100 min. - Dominio del tema.
-Aplicar conceptos de SECUENCIAS. reproductoras en diferentes Interactivo - Responsabilidad.
cortejo y polinizacin. organismos.
Identificar el dimorfismo
-Clasificar animales de sexual y patrona de cortejo
acuerdo con sus en palomas.
estrategias reproductoras.
-Identificar las estrategias

reproductoras de algunos
organismos.
-Comparar las
adaptaciones
reproductoras
caractersticas de cada
grupo de organismos
-identifique las
adaptaciones
reproductoras de las
palomas.
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________
ASIGNATUR I BLO 4
A: QUE
ESCUELA TELESECUNDARIA: CIENCIAS

PLANEACIN POR COMPETENCIAS SECUENCI AJ PO:
A DE E
GRADO: APRENDIZ 1 GRU
30
COMO SE ORIGINAN LAS CELULAS DE TU COMPETENCIAS: Apreciar los factores que afectan los procesos de divisin celular.
TEMA: CUERPO?

Vinculo entre Apreciar los factores que Video 100 min. Dominio del tema.
-Inferir los eventos que secuencias. afectan los procesos de Interactivo Responsabilidad.
ocurren durante la mitosis. divisin celular. Biblioteca
-Calcular el crecimiento de
un embrin mediante
divisiones sucesivas.
-Contrastar los procesos

de mitosis y meiosis.
Vo.Bo.

_______________________________ ___________________________________
ASIGNATUR CIE AS I QUE

BLO 4
PLANEACIN POR COMPETENCIAS SECUENCI AP ENDIZAJE 1 GRUPO:
GRADO: A DE R
31
COMO SE HEREDAN LAS CARACTERSTICAS COMPETENCIAS: Valorar el trabajo de Mendel para el desarrollo de la gentica
TEMA: DE
UN ORGANISMO?

Vinculo entre Elaborar inferencias sobre VIDEO 100 min. Contenido del tema
-Describir el origen de las secuencia INTERACTIVO Organizacin de ideas
caractersticas de los la
descendientes. influencia de los trabajos de
Mendel.
-Describir los resultados de
algunos experimentos de Para el mejoramiento de
Mendel. plantas y animales
-Elaborar predicciones
sobre la accin de la
herencia biolgica en un
caso particular.
-Inferir la importancia que

tienen los trabajos de
Mndel para el
mejoramiento de plantas y
animales
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________
ASIGNATUR CIE AS I BLOQUE

4 PLANEACIN AS GRADO:
POR 1 GRUPO:
COMPETENCI SECUENCIA DE APRENDIZAJE 32
GEN-TICA? COMPETENCIAS: Apreciar las implicaciones ticas y de salud del desarrollo de la tecnologa
TEMA: de manipulacin gentica
Vinculo entre Apreciar implicaciones Video 100 min. Coherencia en la
-Analizar los beneficios y secuencias ticas y de salud. Interactivo. aportacin de ideas.
los riesgos de algunos
organismos transgnicos Organizacin de las
ideas.
-Analizar las ventajas y las
desventajas de organismos
transgnicos hipotticos
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________

1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS 1 BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 4
DE QUE MANERA SE PUEDE PROMOVER EN LA COMPETENCIAS: Poner en practica que tanto aprendieron, para elaborar una historieta sobre
TEMA: COMUNIDAD LA PREVENCION DEL VIH- SIDA. el VIH-SIDA, compartirlo con su familia y comunidad tomando en cuenta sus
habilidades y conocimientos adquiridos.
-Identificar las formas de - Geografa -Los alumnos pongan en 600 min. - Investigacin
trasmisin, contagio y - Espaol practica e integren los - T.V - Presentacin de
prevencin del virus del conocimientos trabajados - Video su historieta
VIH-SIDA. en el bloque IV al - Biblioteca - Contenido
construir una historieta - Libro del - creatividad
-Obtener informacin sobre el VIH-SIDA para su alumno
entre especialistas y familia y la comunidad. - Grabadora
personas de la - Internet
comunidad sobre el
VIH-SIDA .
-Escribir una historieta

para informar a los
pobladores de la
comunidad sobre las
formas de trasmisin,
prevencin de VIH-SIDA
y la forma de convivir con
personas infectadas o
enfermas.
-Comunicar los
resultados que
obtuvieron.
-Evaluar lo aprendido en
el proyecto.
Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

1 GRUPO: A

TEMA: COMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS
ACCIDENT DONDE VIVO? COMPETENCIAS: - Aplicar los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. Para
ES DEL que lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en
LUGAR base a su investigacin.

- Geografa En este proyecto los - T.V. 300 min. - Investigacin
-Identificar informacin - Espaol alumnos aplicaran los - Video - Anlisis de la
documental referente a - Matemticas conceptos sobre cuidado - Biblioteca investigacin
los accidentes. Para de la salud que se - Grabadora - Bitcora
elaborar su peridico revisaron a lo largo del - Libro del - Calendario de
mural. curso alumno actividades
-Obtener informacin - Cuadro
sobre los principales comparativo
accidentes que ocurren - Peridico mural
en su localidad. - Portafolio
-Sintetizar la informacin
que obtengan.
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________

3 GRUPO:

UN CARTEL PARA DIFUNDIR LA BIODIVERSIDAD CONSERVARLA COMPETENCIAS:
TEMA: DE NUESTRA REGION Y LA FORMA DE
Aplicar los conocimientos sobre biodiversidad que aprendieron en los bloques para un documental en base a la informacin obtenida
- Geografa -Los alumnos aplicaran lo - T.V 300 min. - Investigacin
- Espaol que aprendieron en los - Video - Contenido
bloques y proyectos -Biblioteca - Organizacin
- Sintetizar informacin
documental sobre la anteriores, con relacin a la - Material para - Creatividad

biodiversidad de su regin, biodiversidad y la elaborar el - Elaboracin de
entidad o del pas. importancia de su cartel carteles
conocimiento y - Grabadora
- Obtener informacin conservacin. elaboracin - Computadora
sobre la biodiversidad de la uno o varios carteles que - Libro del
regin de la identidad o del permitan sensibilizara a los alumno
pas. integrantes
- Comunicar en un cartel la
importancia que tiene
conocer y valorar la
biodiversidad de la regin,
de la entidad o del pas.
Vo.Bo.
______________________________________ ______________________________________

1 GRUPO:
ESCUELA TELESECUNDARIA: BLOQUE 5 GRADO: Proyecto 3
ASIGNATURA: CIENCIAS 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE
UN DIPTICO PARA PROMOVER EL CULTIVO DE COMPETENCIAS: Aplicar lo que se aprendido en el curso para promover el cultivo de plantas
TEMA: PLANTAS EN LAS CASAS Y ESCUELAS DE LA en funcin de su utilidad.
COMUNIDAD
- Geografa -Los alumnos aplicaran lo 300 min. - Investigacin
- Espaol que aprendieron en el - T.V - Contenido
- Sintetizar la curso sobre las - Video - Organizacin
informacin en sus caractersticas de las - Biblioteca
bitcoras para plantas, sus usos y sus - Libro del
resolver el formas de propagacin alumno
problema - Y la importancia del - Grabadora
cultivo domestico.
- Obtener
informacin sobre
plantas y sus
tcnicas de cultivo
- Comunicar los
resultados que
obtuvieron
mediante un
reporte de
investigacin
Vo.Bo.

______________________________________ ______________________________________

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PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

Explicar lo que ocurre

Expresar su opinin sobre

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

Analizar el caso de las

Clasificarn tres A.N.P. de

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTE ___________________________________

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TEMA: COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO

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DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1

especies que han

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

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COMPETENCIAS: Conocern la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento

PLANEACIN POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14

Geografa Que los alumnos valoren la T. V.

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 16

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 18

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 2

ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR

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nos enfermamos. ms comunes.