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LENGUAJE Y COMUNICACIN
EVALUACIN UNIDAD N1

Nombre: __________________________________Curso:1 M Fecha: 07-04-16

Promedio Rendimiento Curso Puntos Nota Profesor(a) Firma

Apoderado /Fecha
1 2 3 4 5 6 7
Claudia Narbona.
/94 pts
INSTRUCCIONES: Responde esta evaluacin con lpiz pasta azul o negro
Evita correcciones en la seccin de alternativas ya que tus respuestas sern
consideradas nulas.

I. SELECCIN MLTIPLE: SELECCIONA SLO UNA ALTERNATIVA.

PRIMERA SECCIN - CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y

HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. La opinin a m no me gust El seor de los anillos, es mala, la encontr

demasiado fantasiosa pues esas cosas no pasan de verdad, puede considerarse
invlida porque

A) Se presenta sin un argumento que la apoye.

B) No es emitida por una pluma autorizada.
C) Se juzga la obra a partir de un criterio de realidad y no de verosimilitud.
D) Transmite un prejuicio del emisor hacia la literatura de ciencia ficcin.
E) Omite pasajes realistas de la obra.

2. El lenguaje literario se caracteriza por ser

I. Polismico.
II. Connotativo.
III. Metalingstico.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

3. En cul de las siguientes afirmaciones predomina la denotacin?

A) La guerra de los mundos fue un golpe a la tranquilidad de la sociedad.

B) Tengo el concepto en la punta de la lengua.
C) Subi hasta la copa del rbol para ver la falda de la montaa.
D) Cortzar es un autor de alto vuelo.
E) Toda obra narrativa representa un mundo ficticio.

4. Una persona se encuentra con otra y estira la mano para saludarla, pero esta
ltima sigue de largo. En este caso, hubo una falla en la comunicacin

A) Verbal.
B) Paraverbal.
C) Proxmica.
D) Kinsica.
E) Icnica.
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II. PLAN DE REDACCIN

5. La comprensin lectora

1. Supone una serie de pasos o estrategias.

2. Pretende construir un significado nuevo.
3. Proceso mediante el cual se vinculan conocimientos previos a la informacin de
un texto.
4. Estrategias puntuales para mejorar la comprensin de lectura.

A) 3 1 4 2
B) 3 2 1 4
C) 3 4 1 2
D) 2 3 1 4
E) 4 1 2 3

6. El emisor ficticio

1. Un emisor real crea un emisor ficticio.

2. El narrador.
3. La comunicacin literaria se manifiesta de un modo particular.
4. El hablante dramtico.
5. Ocurre en el gnero narrativo, lrico y dramtico.

A) 3 1 2 4 5
B) 1 3 5 2 4
C) 3 1 5 2 4
D) 1 5 2 4 3
E) 3 1 5 4 2

7. Una ficcin demasiado real

1. Formato: transmisin en directo.

2. 1938: Orson Welles presentaba en radio una adaptacin de su novela La guerra
de los mundos.
3. Algunos huyeron despavoridos.
4. Pnico multitudinario.

A) 2 1 3 4
B) 1 2 4 3
C) 1 4 3 2
D) 2 1 4 3
E) 1 2 3 4
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III. TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y LXICO

CONTEXTUAL

TEXTO 1

Inventaron un cristal que dejaba pasar las moscas. La mosca vena, empujaba un
poco con la cabeza y pop ya estaba del otro lado. Alegra enormsima de la mosca.
Todo lo arruin un sabio hngaro al descubrir que la mosca poda entrar pero no
salir, o viceversa, a causa de no se sabe qu macana en la flexibilidad de las fibras
de este cristal que era muy fibroso. En seguida inventaron el cazamoscas con un
terrn de azcar adentro, y muchas moscas moran desesperadas. As acab toda
posible confraternidad con estos animales dignos de mejor suerte.

Progreso y retroceso. En Cortzar, J. (1998). Historias de cronopios y de famas.

Barcelona: Edhasa.

8. FIBRAS

A) Hilos.
B) Zonas.
C) Filamentos.
D) Areas.
E) Races.

9. CONFRATERNIDAD

A) Alianza.
B) Paz.
C) Hermandad.
D) Generosidad.
E) Complicidad.

10. DIGNOS

A) Propietarios.
B) Merecedores.
C) Poseedores.
D) Hermanos.
E) Ganadores.

11. La intencin comunicativa de la palabra pop en el relato es

A) Representar el sonido de la cabeza de la mosca empujando el vidrio.

B) Dar mayor verosimilitud al relato, a travs de la polifona narrativa.
C) Ilustrar fonticamente el momento en el cual se consegua traspasar la materia
slida.
D) Anticipar la macana que luego impedira el regreso de la mosca.
E) Contribuir a la solemnidad que predomina en el tono narrativo de este relato.

12. El narrador del relato expresa hacia las moscas

A) Indiferencia, pues no le importa si quedan o no atrapadas en los cazamoscas.

B) Admiracin por la increble fortuna de estos insectos.
C) Empata, porque se siente frustrado por la inflexibilidad de los cazamoscas.
D) Compasin, dado que hubiera deseado para ellas un final menos desdichado.
E) Cercana con la desesperacin que los terrones del cristal les provocaban.
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TEXTO 2

Aunque el hombre lleva ms de un milln de aos utilizando la comunicacin sin

palabras, esta se ha empezado a estudiar hace slo unas miserables dcadas. El
investigador Albert Mehrabian descompuso en porcentajes el impacto de un
mensaje: 7% es verbal, 38% vocal (tono, matices y otras caractersticas) y un 55%
seales y gestos. El componente verbal se utiliza para comunicar informacin y el
no verbal para comunicar estados y actitudes personales ().

Muchos gestos utilizados son comunes en la mayora de los pases, aunque otros
pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos. Los gestos
bsicos suelen ser los que ms universalizados estn: mover la cabeza para
afirmar o negar algo, fruncir el ceo en seal de enfado con otro, el encogerse de
hombros que indica que no entendemos o comprendemos algo, etc. Otras veces,
hay gestos que vienen heredados del reino animal, como puede ser ensear los
dientes en seal de agresividad.

Aunque sepa lo que puede significar un determinado gesto, no caiga en el error de

interpretarlo de forma aislada; es fcil equivocarse. Los gestos se pueden fingir,
pero no todo el cuerpo acta de la misma manera. Las cejas, la risa, la pupila de
los ojos y otros pequeos detalles seguramente nos delatarn. Por regla general,
cuando estamos mintiendo o forzando una situacin, el cuerpo nos delata. Por
eso, las situaciones personales se resuelven mejor cara a cara que por telfono u
otro medio donde se puede esconder el cuerpo y perder una importante parte del
mensaje (la parte no verbal).

Comunicacin no verbal. La importancia de los gestos (adaptacin).

http://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_imp
ortancia_de_los_gestos.html

13. ENFADO

A) Molestia.
B) Ira.
C) Desdn.
D) Enojo.
E) Clera.

14. DELATARN

A) Descubrirn.
B) Vendern.
C) Desarticularn.
D) Invalidarn.
E) Perjudicarn.

15. La funcin del lenguaje predominante en este texto es la

A) metalingstica.
B) ftica.
C) emotiva.
D) conativa.
E) referencial.
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16. En orden decreciente, qu relacin corresponde a los porcentajes indicados

en el primer prrafo?

A) No verbal verbal paraverbal.

B) Paraverbal no verbal verbal.
C) Verbal no verbal paraverbal.
D) No verbal paraverbal verbal.
E) Paraverbal verbal no verbal.

17. Segn lo afirmado en el prrafo dos, podemos inferir que

A) An conservamos gestos caninos en nuestro actuar.

B) El sentido que se otorga a gran cantidad de gestos es de carcter cultural.
C) Los gestos bsicos son los que tienen que ver con la incomprensin.
D) La gestualidad es objetiva e idntica para las diversas culturas.
E) Los gestos comunes estn presentes en todo el mundo.

18. Cul de las siguientes citas textuales presenta, directa o indirectamente, una
opinin?

A) El investigador Albert Mehrabian descompuso en porcentajes el impacto de un

mensaje
B) Los gestos se pueden fingir, pero no todo el cuerpo acta de la misma
manera.
C) Otras veces, hay gestos que vienen heredados del reino animal
D) El componente verbal se utiliza para comunicar informacin y el no verbal para
comunicar estados y
actitudes personales.
E) esta se ha empezado a estudiar hace slo unas miserables dcadas.

19. El autor se manifiesta

A) Cauto en la interpretacin de los gestos, por obvios que parezcan.

B) Proclive a la comunicacin mediatizada y desconfiado de otras formas de
comunicacin.
C) Molesto porque los gestos poco amables son los ms universalizados.
D) Partidario del refuerzo verbal en el mensaje transmitido en una situacin
comunicativa.
E) Confiado en la veracidad de las estadsticas sobre la informacin y los estados
emocionales.

TRMINOS PAREADOS. Ubica el nmero del concepto en las lneas de la fila

B de acuerdo a las definiciones que correspondan. (7 puntos total)
20. Espacio ___Tiene la apariencia de ser verdadero.

21. Connotacin ___ Lenguaje que implica varios sentidos.

22. Funcin potica
23. Comunicacin no verbal
24. Comunicacin proxmica
___ Serie de rasgos que entrega el hablante sobre
los lugares en que se desarrolla la accin.
___Disciplina que estudia el espacio
en la comunicacin

25. Verosimilitud ___Son los seres de quienes se habla en la obra.

26. Personajes ___La comunicacin est centrada en la

forma y modo de presentar el mensaje.

___Presencia de distintos gestos y movimiento.

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IV. VERDADERO O FALSO. Responde con un V si consideras la afirmacin

verdadera y con una F si la consideras falsa, justifica tus respuestas
falsas. (1 punto c/u.)

27. ___ El lenguaje empleado en las obras literarias es objetivo.

_________________________________________________________________

28. ___ La situacin comunicativa consiste en emisor, receptor, mensaje y cdigo.

_________________________________________________________________

29. ___ La comunicacin proxmica es la disciplina que estudia los movimientos

comunicativos del cuerpo.
_________________________________________________________________

30. ___ Los movimientos del cuerpo y gestos con la cara corresponden a la
comunicacin paraverbal.
_________________________________________________________________

31. ___ La comunicacin paraverbal y no verbal complementan la comunicacin

verbal.
_________________________________________________________________

32. ___ La comunicacin metalingstica consiste en iniciar, interrumpir, continuar

o finalizar la comunicacin.
_________________________________________________________________

V. DESARROLLO. Responde las preguntas que se realizan a

continuacin, utilizando lpiz pasta azul o negro.

33. Explique, por qu las narraciones tienen un carcter ficticio? (6)

34. Por qu en la literatura predomina la funcin potica del lenguaje? (6)

35. Explique los conceptos de verosimilitud y realidad. (4)

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36. Indique la situacin comunicativa del texto N1. (6)

37. Explique los elementos que componen a la comunicacin no verbal y

entregue un ejemplo de cada uno. (6)

38. Explique los elementos que componen la comunicacin paraverbal y

entregue un ejemplo de cada uno. (6)

39. Explique las siguientes funciones del lenguaje: Metalingstica y ftica. (4)

40. Identifique en las siguientes oraciones las funciones del lenguaje.(5)

Oracin Funcin del lenguaje.
Me prestas el lpiz?
Nos vemos maana, adis.
Me encantan las papas fritas!
Qu significa la palabra verosimilitud?
Al que madruga, Dios le ayuda.
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HOJA DE RESPUESTA SECCIN ALTERNATIVA.

N RESPUESTA
PREGUNTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19