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Querido(a) estudiante:
Con afecto,
Lorena Baudoin
Coordinadora de CAS
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MODELO DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA
http://www.ibo.org/es/programmes/
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DECLARACIN DE PRINCIPIOS DEL IB
http://www.ibo.org/digital-toolkit/logos-and-programme-models/
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CAS Y LOS ATRIBUTOS DEL PERFIL DE LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE DEL IB
CAS constituye una oportunidad para el desarrollo de principios, valores y conductas,
dado que implica la realizacin de actividades reales con resultados que tienen valor
para las personas involucradas en ellas. Adems contribuye a que los estudiantes
desarrollen su propia identidad de acuerdo con los principios ticos expresados en la
declaracin de principios y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
http://www.einstein.k12.ec/paginas%202015/perfil.ht ml
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Los enfoques de la Enseanza y el Aprendizaje en el
Programa del Diploma
Extractos de la Gua versin preliminar 2015
Los EEA estn vinculados de forma indisoluble con el desarrollo de alumnos con una
mentalidad internacional, un objetivo central de todos los programas del IB. La
educacin para la mentalidad internacional se basa en el desarrollo de entornos de
aprendizaje que valoran el mundo como el ms amplio contexto para aprender (Qu
es la educacin del IB?, 2013). Para que sean eficaces, los EEA en el PD. deben
desarrollarse dentro de contextos globales haciendo hincapi en la promocin de los
tres elementos clave: el compromiso global, el plurilingismo y el
entendimiento intercultural.
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Los enfoques de aprendizaje y el Perfil de la comunidad de aprendizaje
del IB
Enfoques de la enseanza
Hay seis principios pedaggicos clave en los que se basan los programas del IB. La
enseanza en los programas del IB:
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La evaluacin formativa es una herramienta o proceso para mejorar el aprendizaje de
los alumnos. Se trata de una evaluacin para el aprendizaje, y no simplemente
una evaluacin del aprendizaje.
QU ES CAS?
CAS est en el corazn mismo del Programa del Diploma. Es uno de los tres
elementos fundamentales del programa y, como tal, est presente en la
experiencia de todos y cada uno de los alumnos. A travs de las tres reas que
lo componen, a menudo interrelacionadas en la prctica, los alumnos
participan de una variedad de actividades simultneas al estudio de las
disciplinas acadmicas del Programa del Diploma. Las tres reas se
caracterizan de la siguiente manera:
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EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS CAS
Participar en colectas
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FILOSOFA DEL CAS
Compartir energas y
talentos propios
Toma de conciencia,
preocupacin por los dems,
Brindar contrapeso inters y capacidad de trabajar
al centrismo con ellos
acadmico
Promocin de
Educacin integral actitudes
de la persona fundamentadas y
comprensivas
Estmulo de un sentido de
responsabilidad y
compromiso con todos los
dems
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OBJETIVO GENERAL DE CAS
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN CAS
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Es posible que algunos resultados de aprendizaje se demuestren muchas veces, en
una variedad de actividades, pero para la culminacin satisfactoria de CAS es
necesario que haya alguna prueba de haber logrado cada uno de ellos.
EXPERIENCIAS CAS
Las experiencias de CAS pueden incorporar una o varias de las reas de CAS
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Las experiencias de CAS deben:
Todas las experiencias propuestas para CAS deben cumplir estos cuatro
criterios.
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En el colegio. Oportunidades que surjan en el colegio y los alumnos
puedan participar.
En la comunidad. Oportunidades que surjan en la comunidad.
Experiencia puntual o una serie de experiencias.
Individual. Algo que el alumno decida emprender de acuerdo a sus
intereses, talentos o reas para desarrollar.
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EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
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IMPORTANCIA DE LA REFLEXIN
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La intencin de la reflexin en CAS es dar a los alumnos oportunidades de:
Profundizar el aprendizaje.
Considerar la relevancia de la experiencia.
Explorar valores personales y grupales.
Reconocer la aplicacin de conocimientos, habilidades y atributos.
Identificar puntos fuertes y reas en las que se necesita mejorar.
Comprenderse mejor a s mismos y a otros.
Situar la experiencia en un contexto ms amplio.
Generar ideas y preguntas pertinentes.
Plantearse mejoras en decisiones y acciones individuales y colectivas.
Utilizar conocimientos previos en nuevas situaciones.
Generar y recibir comentarios constructivos.
Desarrollar el hbito constante de la prctica reflexiva.
FORMAS DE REFLEXIN
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RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO
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Una primera entrevista con el asesor CAS. Al comienzo del
programa CAS entorno a:
Qu experiencias?
Qu resultados de aprendizaje voy a lograr?
Qu aprend?
Qu consecuencias tiene para m, para los otros, para la comunidad?
Sobre qu aspectos puedo reflexionar y cmo?
Qu conclusiones saco?
EVALUACIN CAS
ESQUEMA GENERAL
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Evaluacin de la Coordinadora CAS, al completar el programa,
sobre cada estudiante.
Entrevistas permanentes del Coordinador de CAS y/o los ase sores
lderes para ir evaluando el progreso.
Envo del formulario CAS sobre el progreso y la culminacin del
programa.
3. MONITOREO DE CAS
La oficina regional pedir muestras al azar, que incluyan los diarios
completos de 5 estudiantes y una evaluacin sobre cada uno.
REGLAS GENERALES
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Al completar el programa cada estudiante deber realizar su informe final,
presentar su carpeta de CAS (blog) y autoevaluaciones.
REGLAMENTO INTERNO
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INDICACIONES PARA EL BLOG
Esta carpeta ser VIRTUAL en formato de blog y te servir para anotar tus
reflexiones personales despus de cada una de las experiencias de CAS.
Anotando todo aquello que sea significativo para ti: lugares, hechos,
conversaciones, sentimientos, comportamientos, aprendizajes.
1. Debes crearte una cuenta de correo en Gmail, con esta cuenta tienes
acceso a varios servicios de GOOGLE.
2. Ingresar a la direccin WWW.BLOGGER.COM
3. Busca la opcin Nuevo Blog, te solicitar un ttulo para tu blog y la
direccin URL que tendr tu Blog (recuerda la URL es la direccin WEB)
4. Elige el diseo de fondo que tendr tu blogger.
5. Luego de validar el nombre Blogger, da clic en el botn CREAR BLOG.
6. Tienes que crear una NUEVA ENTRADA, coloca un ttulo a tu nueva
entrada para que puedas escribir la descripcin de tus actividades en
cada visita y tus nuevos aprendizajes y experiencias vividas, ah puedes
colocar imgenes, videos, cambiar diversos tipos de letras y darle una
presentacin bonita y adecuada a tu diario CAS.
7. Recuerda que cada entrada se ordena cronolgicamente y corresponde
a cada una de las actividades que realizas.
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Cronolgicamente
A continuacin te presento una gua que podra ayudarte a clarificar las ideas
expresadas anteriormente.
Describe la experiencia.
Menciona aquello que ms te llama la atencin.
Seala qu problemtica o situacin puedes apreciar.
Especifica en qu crees que podras ser til.
Explica en qu aspectos de tu desarrollo integral te podr favorecer
participar en esta experiencia.
Expresa cmo te sientes despus de haberla vivido y qu has aprendido.
(Toma en cuenta los resultados de aprendizaje y los atributos del perfil
de la comunidad de aprendizaje del BI).
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PREGUNTAS GUA PARA LLENADO DE BLOG
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PREGUNTAS GUA PARA ELABORACIN DE PROYECTO
1. QU?
Naturaleza del proyecto
2. POR QU?
Fundamentacin
3. PARA QU?
Metas. Objetivos. Propsitos
4. CUNTO?
Alcance. Encuadre
5. DNDE?
Espacio fsico. Localizacin
6. CMO?
Actividades. Metodologa
7. CUNDO?
Cronograma. Tiempo
8. A QUINES?
Destinatarios
9. QUINES?
Recursos humanos
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PROYECTO PERSONAL DE
Indagadores
Buenos comunicadores
Pensadores
Informados e instruidos
Reflexivos
ntegros
Solidarios
De mentalidad abierta
Audaces
Equilibrados
Reflexivos
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8.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
.....
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SUPERVISIN PROYECTO PERSONAL CAS
....
Nombre(s): .
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SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL
PROGRAMA DE CAS
Segundo ao:
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FORMULARIO DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE CAS
Experiencias/Serie de reas Resultados de
Duracin
experiencias/Proyectos CAS aprendizaje
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FORMULARIO DE CULMINACIN DEL PROGRAMA CAS
ALUMNO: .
CODIGO: 001174-
1. Identificar en uno
mismo los puntos
fuertes y las reas
que necesita
mejorar.
2. Mostrar que se
han afrontado
desafos y se han
desarrollado nuevas
habilidades en el
proceso.
3. Mostrar cmo
iniciar y planificar
una experiencia de
CAS.
4. Mostrar
compromiso y
perseverancia en
las experiencias de
CAS.
5. Mostrar
habilidades de
trabajo en equipo y
reconocer los
beneficios del
trabajo colaborativo.
6. Mostrar
compromiso con
cuestiones de
importancia global.
7. Reconocer y
considerar el
aspecto tico de las
decisiones y las
acciones.
Firma: .. Fecha:
VB Coordinadora CAS:
COMENTARIO DE LOS PADRES
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A continuacin se pide al padre, madre o apoderado del estudiante que al
trmino del segundo ao, realice un comentario acerca del trabajo realizado
por su hijo (a) a lo largo de todo el programa de CAS.
.
Firma del padre, la madre o apoderado Fecha
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AUTORIZACIN DE LOS PADRES PARA PROYECTOS
Y EXPERIENCIAS DE CAS
La Molina, ..
, domiciliado (a) en
servicio del Programa de CAS del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional
del Colegio SS.CC. Recoleta, que se llevarn a cabo dentro y fuera del colegio.
Al autorizarlo (a), declaro que mi hijo (a) goza de buena salud, y puede realizar
Las experiencias y salidas se realizarn los das viernes del presente ao a partir de
las 02:15 pm y eventualmente, los das sbados. El horario de retorno al colegio los
das viernes, depender del proyecto en el que participe y est sujeto a las
Firma
adjunta de los DNI del padre, madre o apoderado que firma la autorizacin y
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INDICE
Pgina
Modelo del programa del diploma ........ 4
Declaracin de principios del IB .. 5
CAS Y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.... 6
Los enfoques de la Enseanza y el Aprendizaje en el Programa del Diploma....... 7-8
Naturaleza de CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y SERVICIO. 9
Ejemplos de experiencias CAS.. 10
Filosofa del CAS........ 11
Objetivo general de CAS .. 12
Resultados de aprendizaje en CAS...... 13
Naturaleza de la experiencia CAS.... 14-16
El aprendizaje experiencial.... 17
La importancia de la reflexin 18
Formas de reflexin......... 19
Responsabilidades del alumno............. 20-21
Evaluacin CAS .... 22
Reglas generales........ 23
Reglamento interno 24
Indicaciones para el blog ....... 25
Pasos para crear el blog 25-26
Preguntas gua para el llenado del blog ..... 27
Preguntas gua para la elaboracin de proyecto.... 28
Seguimiento y evaluacin del programa de CAS .... 29
Proyecto Personal . 30-31
Ficha de supervisin de Proyecto Personal .. 32
Formulario de seguimiento del programa de CAS.... 33
Formulario previo de culminacin del programa de CAS ........... 34
Comentario de los padres de familia....... 35
Autorizacin de los padres de familia 36
ndice. 37
Referencias .. 38
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REFERENCIAS:
http://xmltwo.ibo.org/publications/DP/Group0/d_0_dpatl_gui_1502_1/static
/dpatl/img/files/es/d_0_dpyyy_gui_1412_1_s.pdf
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