LECTURA1:

CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA

Imprudencia y falta de sealizacin

El 19 de agosto, a las once de la noche, un vehculo, que segn fuentes no

oficiales iba a excesiva velocidad, sigui su marcha hasta caer en el fondo de una
zanja cavada a la altura de la cuadra 2 del jirn Torres de la Merced en Santa
Catalina. En este lugar, se colocaban tuberas de desage.
Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal de Sedapal no fue
suficiente para advertir del peligro al conductor del auto azul de placa TO-5993. El
chofer, no identificado qued malherido y, tras un aviso de los vecinos que
llamaron al 116, fue auxiliado por los bomberos.
Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al hospital ms cercano
donde no se le encontr dao alguno.
Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que ya se han
producido accidentes debido a la falta de sealizacin en la zona.

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II-Set 1
LECTURA 2:
LA HISTORIA DE UN SEMFORO
Esta es la historia de un semforo, pero no uno cualquiera. Este
era un semforo descontento, un semforo rezongn y grun
al que no le gustaba estar siempre en el mismo sitio.
Se deca: Me gustara ser pjaro y volar sobre la ciudad como
las palomas, que todo lo ven desde arriba!, o un avin y
conocer pases o personas y caminar cuando se me ocurriera!
Cualquier cosa, menos semforo!
La esquina que lo escuchaba con paciencia, de pronto dijo:
Oye amigo, que tanto te quejas!...No piensas que eres realmente importante?
Yo importante? No me hagas rer, esquinita que no estoy para bromear!
Nada de bromas, Hablo muy en serio!...Si no estuvieras ah quieto,
ordenando el trnsito, esto sera una locura, los autos chocaran y las
personas no podran cruzar sin peligro.
A m no me importa nada de las personas. Estoy cansado de estar parado
aqu, como un tonto.
Cuidado amigo, te estas poniendo rojo antes de tiempo y eso es muy malo
para tu sistema elctrico.
No te burles de m porque soy capaz deNo pudo continuar la frase pues en
ese momento, paralizado de horror, vio que un nio iba a cruzar la calle y l
estaba verde
Un camin a toda velocidad se aproximaba al cruce La gente espantada, no
saba qu hacer. El nio avanzaba confiadamente
Entonces don Semforo se puso tan rojo tan potente que el camin lo vio a
tiempo y detuvo la marcha.
Don Semforo tard largo rato en reponerse; pasaba del rojo al verde y del
amarrillo al rojo, en una confusin de colores.
En la calle, la confusin fue terrible. Los autos, camiones y colectivos giraban en
todas direcciones. Despus volvi la tranquilidad y todo fue un rojo, amarillo y
verde.
Doa Esquina, saba y prudente dijo: ya ves don Semforo, salvaste una vida,
no es mejor que conocer el mundo?
Don Semforo call comprendiendo por fin su destino. Desde entonces, lo
vemos en cualquier esquina de la ciudad, con su corazn de luz, marcando su
ritmo igual y ordenado de: rojoamarilloverde
Beatriz Eleana Costa (Adaptacin)

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II-Set 2
Comprensin del texto:

1. Cul de los siguientes refranes te parece el ms adecuado para la lectura.

La historia de Don Semforo. Marca tu respuesta con una X.
a. Respeta las seales de trnsito.
b. Siempre podemos ser tiles, aunque no lo parezca.
c. Cruza las pistas por las esquinas.

2. Lee los siguientes adjetivos y subraya los que califiquen mejor a don
Semforo.

Feliz rezongn
caritativo descontento
grun - extrovertido

3. Lee las preguntas y responde.

Quines son los personajes de la historia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Dnde sucede la historia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Por qu Don Semforo estaba descontento?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Quin le daba sabios consejos a don Semforo?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

4. Lee y subraya cul fue la situacin que hizo reaccionar rpidamente a don
Semforo.
a. Cuando vio a un perrito caminar por la vereda.
b. Cuando vio a una abuelita espera su mnibus en el paradero.
c. Cuando vio a un niito que iba a cruzar la calle y vena un camin a
velocidad.

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II-Set 3
 5. Utiliza correctamente las palabras nuevas que aparecen en la lectura,
completando las oraciones con ellas.

sabia rezongn grun

Mi abuelo es muy.., porque se molesta de todo.
Mi mam es muy ..., porque siempre me da buenos
consejos.
Tengo un perrito muy .,y por eso le decimos Grun.

6. Lee y ordena la oraciones de acuerdo a como sucedieron en la lectura,

escribe los nmeros del 1 al 5.
( ) Don Semforo call y comprendi, por fin, su destino.
( ) Don Semforo se puso muy rojo y detuvo al camin en marcha.
( ) Este era un semforo descontento.
( ) Oye amigo!, qu tanto te quejas? . No piensas que eres muy
importante?
( ) Don Semforo tard largo rato en reponerse.

7. Lee y responde oralmente.

Te gust la historia? Por qu?
Qu aprendiste?
Qu seales de trnsito conoces?

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II-Set 4
LECTURA 3:
Todo cumplimiento de un derecho trae la paz:
En la Segunda Guerra mundial que dur de 1939 a 1945, ocurrieron muchos actos
indignos y crueles para las personas, torturas, incineracin de seres humanos, los
cuales fueron vistos por todo el mundo como actos injustos, la guerra haba
cegado los corazones de aquellas personas en esos aos.
Eso motiv que en el ao 1948, un 10 de diciembre, la Asamblea General de las
Naciones Unidas aprobara y proclamara la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos. El cumplimiento de sus artculos asegura para cada persona una vida
decente y civilizada donde todos merecen respeto y proteccin, a travs de la
libertad, la justicia, la paz y el amor que debe hacer en nuestro mundo.
El primer artculo dice:

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y

dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.

Comprensin del texto:

Literal:
1. Qu actos de violencia fueron vistos por todo el mundo?
_____________________________________________________________
2. Qu se cre despus de ver tanta violencia?
_____________________________________________________________

Inferencia:
1. Qu ttulo le pondras al texto? Por qu?
_____________________________________________________________

Crtica:
1. Cmo reaccionaras frente a un acto violento?
_____________________________________________________________

2. Cmo puedes difundir la paz?

_____________________________________________________________________ _____

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II-Set 5
LECTURA 4:
LA COMPRENSIN ENTRE AMIGOS
Los alumnos de segundo grado se fueron de paseo a un club de Chosica y nueve
de ellos se juntaron para compartir lo que haba llevado cada uno. Axel dijo que se
tomara todo el jugo de naranja porque tena mucha sed; Daniela lo mir molesta y
le dijo que no solo l tena sed. Entonces, Carlos interrumpi, y le dijo a Daniela
que fuera ms comprensiva, ya que Axel vena de jugar ftbol y por el contrario lo
que ellos realmente tenan era hambre.
Mara Gracia entonces, inici la reparticin equitativa de los alimentos y bebidas.
Cuando terminaron de poner todas las cosas sobre el mantel, dos de ellos queran
comer un dulce bizcochuelo (1/2 para cada uno), cuatro queran la barra de
chocolate (1/4 para cada uno), ocho queran la bolsa de papitas (1/8 para cada
uno), tres queran tomar jugo de naranja, (1/3 para cada uno), seis queran tomar
gaseosa (1/6 para cada uno) y todos queran la torta que llev Renato (1/9 para
cada uno).
Daniela se calm y Axel se disculp tambin con ellos y agradeci su
comprensin. Entonces, todos compartieron y pasaron un hermoso da bajo el
esplendoroso Sol de Chosica.

Comprensin del texto:

Piensan y responden:
Por qu discutan Axel y Daniela?
Cul fue la funcin de Mara Gracia?
Qu comprendi Daniela al final?
Te consideras una persona tolerante? Por qu?
Quin comi ms chocolates Axel que comi o Daniela que comi 3/4?
Qu haz realizado para saber? Qu signos utilizas?

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II-Set 6
LECTURA 5:
LA PALOMA Y LA HORMIGA
Esta era una hormiga que, muerta de sed, se haba acercado demasiado a la orilla
del ro y haba cado en sus aguas.
- Socorro! Socorro! peda la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.
Una paloma, que la haba visto, quebr una ramita de un rbol y la arroj al ro
para que la hormiga se subiera ella y se salvara.
- Muchas gracias, paloma! dijo la hormiga, ya en la orilla.
En eso, lleg un cazador de pjaros con su arma preparada para cazar a la
paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acerc a su pie y le mordi en el taln.
Tanto dao le hizo, que el cazador solt su arma Se dio cuenta entonces la
paloma y alz el vuelo, salvando as su vida.
La paloma haba ayudado a la hormiga, y la hormiga, agradecida, haba salvado a
la paloma.
Moraleja: Siempre corresponde en la mejor forma a los favores que recibas.
Debemos ser siempre agradecidos.

Comprensin del texto:

a. Cul es el ttulo de la fbula?

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b. Quines son los personajes de la fbula?
_____________________________________________
c. En qu lugar suceden los hechos?
_____________________________________________
d. Por qu cay la hormiga al ro?
_____________________________________________
e. Qu hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
_____________________________________________
f. Qu pretenda el cazador?
_____________________________________________
g. Qu hizo la hormiga para salvar a la paloma?
_____________________________________________

h. Elige la oracin que mejor resume la moraleja de la fbula.

a) Los mejores amigos son los que ms nos ayudan.
b) Debemos ayudar a quien nos ayuda

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II-Set 7
i. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones marca con una x la
respuesta correcta.
La hormiga estaba muerta de sed V F
La corriente no arrastraba a la hormiga V F
El cazador intentaba cazar a la paloma V F
La paloma salv su vida V F

j. Por qu crees que la hormiga ayud a la paloma?

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________________________________________________________________
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k. Dibuja lo que ms te agrad de la lectura:

Al finalizar la lectura los nios y nias responden a las siguientes interrogantes:

He comprendido la lectura?
Dnde he tenido dificultades?
Cul es mi opinin sobre el contenido de la lectura?
En su hogar completan el organizador grfico:
Escenario

Moraleja Ttulo Personajes

Argument
o

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II-Set 8
LECTURA 6:
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
La cigarra era feliz disfrutando del verano: el sol brillaba, las flores desprendan su
aroma y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina., una
pequea hormiga, pasaba el da entero trabajando, recogiendo alimentos.
- Amiga hormiga! NO te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo
mientras tanto canto algo para ti Le deca la cigarra a la hormiga.
- Mejor haras en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta
holgazanera le responda la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se rea y segua cantando sin hacer caso a su amiga.
Hasta que un da, al despertarse, sinti el fro intenso del inverno. Los rboles se
haban quedado sin hojas y del cielo caan copos de nieve, mientras la cigarra
vagaba por el campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina la
hormiga y se acerc a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga tengo fro y hambre, no me daras algo de comer? T tienes
mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada.
La hormiga entreabri la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.
- Dime amiga cigarra, Qu hacas t mientras yo madrugaba para trabajar? Qu
hacas mientras yo cargaba con granos de trigo de ac para all?
- Cantaba y cantaba bajo el sol- contest la cigarra.
- Eso hacas? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno Y
le cerr la puerta, dejando fuera a la cigarra, que haba aprendido su leccin.

MORALEJA: Primero duro tendrs que trabajar si luego tranquilo quieres disfrutar.

Comprensin del texto:

- En parejas mencionan la enseanza que les deja esta fbula, adems

Qu opinan de la actitud de la cigarra? Qu hubieran hecho en su lugar?

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II-Set 9
LECTURA 7:
QUIN ES UN AMIGO?
Nuestro amigo Dios nos dice en la Biblia:
- Que debemos ser amables con las personas para ganar ms amigos.
- Que los amigos no se consiguen rpido, tenemos que ir conocindolos poquito a
poco para despus confiar en ellos.
- Qu el amigo fiel, es el que est con uno en las buenas y en las malas, es como
un tesoro que no se puede comprar con nada, pues no tiene precio encontrarlo es
lo mejor que nos puede pasar.

Comprensin del texto:

Respondemos:
1. Qu haras se ves a un compaero triste?
2. Si t ests triste, te gustara que un amigo te consuele? Por qu?
3. Cmo nos ensea Jess a compartir?
- Dando su amor a quien nos escucha.
- Respetando las cosas de los dems.
- Jugando con los amigos.
- Apoyando a los amigos.
4. Qu es la amistad para ti?
5. Qu virtudes tiene un buen amigo?
- Es amable - Es fiel - Es servicial - Es alegre
- Comparte - Busca la unin entre todos
6. Cmo pueden compartir los amigos?
- Jugando.
- Compartir los buenos y malos momentos.
- Compartir el tiempo, dedicando unos minutos a los dems.

Comentamos sobre los frutos del Espritu Santo.

Qu virtudes nos ensean?
Qu debemos practicar para ser cada da mejores?

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II-Set 10
LECTURA 8:
CMO NOS ORIENTAMOS?

Saber orientarnos es muy importante para no perdernos cuando nos desplazamos

de un lugar a otro. Por esta razn necesitamos conocer los cuatro puntos
cardinales: el norte, el sur, el este y el oeste.
Pero Cmo saber dnde est los puntos cardinales?
Muy simple: Observa al nio y sigue sus indicaciones.
Primer paso: Levntate temprano y mira por donde sale el Sol.
Abre los brazos y pon tu brazo derecho indicando por donde sale el Sol. Ese es el
Este.
Segundo paso: Mira hacia dnde seala tu brazo izquierdo, este es el oeste.
Tercer paso. A tus espaldas est el Sur.
Cuarto paso: Slo falta ubicar el Norte. Est frente de ti.

De noche podemos orientarnos guindonos por las estrellas.

Cuando el cielo est despejado, un conjunto de estrellas llamadas Cruz del Sur
indica dnde est el sur.
A partir de la ubicacin de este punto cardinal se pueden encontrar los dems.

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II-Set 11
LECTURA 9:

La primavera no lleg

En los pueblos de la selva, la gente se alegra al ver pasar a unas pequeas

aves llamadas loros, volando por el cielo.
Tienen las plumas de color verde y dan alegres chillidos. Estas aves pasaban un
da por un pueblo, y vieron que los nios y los mayores estaban muy tristes.
Era el tiempo de la primavera en que los campos deban estar verdes, con flores
de bellos colores, las mariposas volando, los pjaros trinando; pero, ahora, todo
estaba seco y triste.
Esa noche, los nios soaron con el espritu de las aves y ste les dijo:
La lluvia no quiere llegar porque la gente no cuida ni los campos ni los ros,
tampoco las plantas y los rboles.
Por la maana, los nios contaron a sus padres este sueo:
Salieron a ver y todo a su alrededor estaba sucio y descuidado, entonces se
dijeron:
Nuestros campos y ros estn sucios y enfermos.
De inmediato, recogieron la basura muchos das, separando las botellas, los
plsticos y la ropa vieja, la aterraron en el desierto.
La lluvia entonces empez a caer y regar los campos que se llenaron de verdor
nuevamente.
MORALEJA: LA TIERRA ES MUY AGRADECIDA, NINGN RBOL DEJA DE
DAR FLORES Y FRUTOS SI ES CUIDADO CON AMOR.
Comprensin del texto:

1. Cmo debemos cuidar la tierra?

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2. Cmo debemos cuidar y proteger las plantas, los rboles y los ros?
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II-Set 12
LECTURA 10:
EL TIGRE Y EL CAZADOR

Unas fieras que vivan en un bosque, perseguidos por un hbil cazador, huan
aterrorizados pensando en una muerte segura.
El tigre, sin embargo, queriendo reanimar su valor, dijo a sus compaeros de
infortunio que procurasen defenderse como l haba decidido hacerlo.
Y bien, esta decisin le cost la vida: el cazador, diestro en el manejo de la
escopeta, lo hiri de muerte.
La zorra, viendo al tigre ensangrentado, le pregunt cmo lo haba herido.
No s quin me ha herido contest el tigre pero debe de ser alguien que
puede ms que yo.
Esopo, fbulas.

MORALEJA: LOS FUERTES SE BATEN CON ARROJO, PERO VALE MS

USAR EL INGENIO.

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II-Set 13
Comprensin del texto:

1. Completa el crucigrama con las palabras que correspondan:

a. Arma que se usa para c. d.
cazar animales.

b. Animal que se acerc a su
compaero herido. a.
c. Persegua a las fieras.
d. Animal que se enfrent al
cazador.

b.

2. Enumera del 1 al 3 de acuerdo con la secuencia de la historia.

3. Marca con un aspa () el sinnimos de cada palabra resaltada.

Ese hbil cazador no diestro inexperto

cumple con la ley.
Las fieras aterrorizadas
corrieron por el bosque. asustadas valientes
Sus compaeros de
infortunio hablaron
pausadamente. alegra desgracia

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II-Set 14
 4. Encierra los animales feroces que podran incluirse en la lectura.

5. Pinta con rojo los recuadros que contengan la respuesta a cada

pregunta. Discute en grupo.
a. Ests de acuerdo con la caza de animales?

S, porque los cazadores se defienden.

No, porque no deben hacer dao a los animales.

No, porque los cazadores buscan fieras para matarlas.

b. Por qu crees que los animales tienen derecho a vivir en paz?

Porque compartimos nuestro planeta con ellos.

Porque deben vivir tranquilos.

Porque cada animal debe tener un lugar donde vivir.

6. Escribe la frase que colocara en un afiche sobre la proteccin de

animales.

7. Escoge un animal que est en peligro de extincin y elabora en grupo

un afiche sobre cmo protegerlo.

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II-Set 15
LECTURA 11:

Los elefantes son animales grandes y pesados que tiene

una larga nariz llamada trompa. La trompa del elefante
es muy fuerte y le sirve para respirar y llevarse los
alimentos a la boca.

Los elefantes tienen colmillos, que son dientes largos

que crecen hacia fuera durante toda su vida y pueden
llegar a medir hasta tres metros de largo.

Existen dos clases de elefantes: los asiticos y los africanos, que se diferencian
por el tamao de sus colmillos y de sus orejas. Los elefantes africanos tienen los
colmillos y las orejas ms grandes.

Los elefantes son herbvoros, solo comen hojas, brotes tiernos y frutos de los
rboles que arrancan. Por eso a veces causan dao en algunas plantaciones.

Comprensin del texto:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta

1. Los elefantes asiticos y africanos se diferencia:
a. Por el tamao de su trompa y sus orejas.
b. Por el tamao de sus colmillos y sus orejas.
c. Por el tamao de su nariz y sus colmillos.
2. Qu quiere decir Los elefantes son herbvoros?
a. Que causan dao en algunas plantaciones
b. Que tienen colmillos y orejas grandes.
c. Que solo comen hojas, brotes tiernos y frutos
3. Por qu los elefantes causan dao en algunas plantaciones?
a. Porque viven en el bosque
b. Porque arrancan los rboles
c. Porque tiene colmillos.
4. Lo que leste trata principalmente sobre:
a. Las caractersticas de los elefantes.
b. El lugar donde viven los elefantes.
c. El tamao que tienen los elefantes.
5. Este texto se escribi para:
a. Contarnos una historia sobre los elefantes.
b. Pedirnos que cuidemos a los elefantes.

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II-Set 16
 c. Darnos informacin sobre los elefantes.
LECTURA 12:
Los nios, cuando salan de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el
jardn del Gigante. Un da, el Gigante, que era muy egosta, tom la decisin de
prohibir a los nios jugar en su jardn. Pero cuando volvi de nuevo la primavera,
toda la comarca se pobl de pjaros y flores, excepto el jardn del Gigante. La
Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardn para siempre. As siempre fue all
invierno.
Pero un da el Gigante se arrepinti de haber sido tan egosta. Una maana,
estaba todava el gigante en la cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los nios
haban entrado en el jardn por un agujero, y con ellos volvi la primavera. Los
rboles se haban cubierto de hojas, los pjaros volaban piando alegremente, las
flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se senta feliz en el jardn
jugando con los nios.

Comprensin del texto:

1. En qu estacin juegan los nios?

a. En otoo
b. En verano
c. En primavera

2. Dnde acostumbraban a jugar los nios

a. En el jardn del enano.
b. En el jardn del Gigante.
c. En el parque del Gigante.

3. El Gigante era muy

a. Egosta.
b. Generoso.
c. Optimista.

4. Quines quedan en el jardn del Gigante?

a. El granizo y la lluvia
b. La nieve y la escarcha.
c. La luna y el sol.

5. Qu oy cantar el Gigante?
a. A un loro.
b. A un canario.
c. A un jilguero.

6. Por dnde entraron los nios en el jardn?

a. A travs de una valla.
b. Por una puerta.

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II-Set 17
 c. Por un agujero.
7. Qu ocurri cuando entraron los nios?
a. Que volvi la primavera.
b. Que volvi el verano.
c.Qu volvi el otoo.

8. Cmo se senta al fin el Gigante jugando con los nios?

a. Triste.
b. Feliz.
c.Enfadado.

9. Qu ttulo le pondras a esta lectura?

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10. Qu conclusin sacas de esta lectura?

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II-Set 18
LECTURA 13:
La naranja es una de las frutas ms conocidas en el mundo.
Crece de un rbol llamado naranjo.
La naranja tiene forma redonda. Su cscara es brillante y de
color anaranjado. Si pelamos una naranja, encontraremos la
parte blanda y comestible de esta fruta.
La naranja contiene mucha vitamina C. Por eso, ayuda a
prevenir la gripe. Si queremos beber el zumo de la naranja,
lo mejor es hacerlo apenas la hayamos exprimido. Si
dejamos pasar ms tiempo, no podremos aprovechar sus vitaminas.
Existen dos tipos de naranja: la dulce y amarga. La naranja dulce es la que
usamos para comer o preparar juegos. La naranja amarga tiene un sabor
demasiado fuerte. Este tipo de naranja se emplea para fabricar mermelada.

Comprensin del texto:

Responden:
1. Segn el texto Cmo es la cscara de la naranja?
a. Daina
b. Brillante
c. Dulce
2. Busca en el texto la palabra zumo. Qu significa esta palabra?
a. es la cscara de la naranja
b. es la pepa de la naranja
c. es el jugo de la naranja
3. Segn el texto, Por qu debemos beber el zumo de la naranja apenas la
hayamos exprimido?
a. Porque as podemos aprovechar sus vitaminas.
b. Porque as podemos calmar nuestra sed.
c. Porque as podemos saborearla mejor.
4. Este texto trata principalmente sobre:
a. Cmo es la naranja y para qu sirve.
b. Como se hace el juego de naranja.
c. Como es el rbol de la naranja.
5. Para qu se escribi este texto?
a. Para hacernos una invitacin.
b. Para contarnos una historia.
c. Para darnos informacin.

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II-Set 19
LECTURA 14:
UNA BUENA NOTICIA
Mariana Gutarra, una campesina de Ica, est muy orgullosa. Acaba de producir un nuevo
tipo de camote. Lo hizo en su propia chacra, con ayuda de su hijo Mycol.
Este nuevo camote es resistente a las plagas y su sabor es muy dulce. Ya hay muchas
personas que quieren comprarlo en grandes cantidades. Quieren llevarlo a los mercados
de Lima y Arequipa.
Mariana ha decidido ponerle el nombre de camote iquita en honor a su tierra Ica. As la
gente sabr dnde se produce el mejor camote del Per.

Comprensin del texto:

- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

De dnde es Mariana?
a. De Ica
b. De Lima
c. De Arequipa

Cmo se llamar el nuevo tipo de camote?

a. Gutarra
b. Iquita
c. Per

De qu trata principalmente este texto?

a. Trata de cmo Mycol ayud a su madre
b. Trata de los mercados de Lima y Arequipa
c. Trata del descubrimiento de un nuevo camote

Para qu se escribi este texto?

a. Para darnos una opinin
b. Para darnos informacin
c. Para darnos un consejo

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II-Set 20