RELACIN DE TCNICAS DE COMPRENSIN LECTORA

1. CUESTIONARIOS: Formular preguntas que guen la comprensin.

Cmo ha evolucionado el personaje principal?
Qu otras historias identificas dentro de la principal?
Despus del protagonista con que otro personaje te identificas?
Qu temas actuales desarrolla la obra?
2. ORGANIZADORES GRFICOS: Nos ayuda a establecer relacin entre los personajes,
resumir las acciones narradas en cada captulo, etc.
Esquemas.
Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Cruz inferencial.
3. INFOGRAFAS: Nos permite resumir lo importante y llamativo de una obra mezclando
la imagen y el texto. Debe incluir:
Biografa del autor y produccin literaria.
Personajes.
Escenas llamativas.
Desenlace.
4. HISTORIETAS: De una escena o capitulo.
5. EL MUSEO LITERARIO: Consiste en reproducir un objeto presente en la obra (barita,
capa, zapato, etc.), uno que tenga trascendencia o protagonismo, este puede ser
elaborado con material reciclable.
6. GALERA LITERARIA: Consiste en dibujar un paisaje, escena, personaje, animal u otro
objeto que le haya llamado la atencin al estudiante. Adems debe explicar el porqu
de su eleccin.
7. LIBRETO DE TTERES: Involucra la elaboracin de los tteres y el libreto de la
representacin de una escena.
8. REPRESENTACIN O TEATRO: Trabajo grupal, vestimenta y accesorios. Puede ser un
captulo resumido o solo la escena ms importante.
9. JUEGO DIDCTICO: Consiste en la adaptacin de datos importantes sobre la obra a un
juego que puede ser creado o ya existente. (ludo, correcaminos, pictionary, etc)
10.ROMPECABEZAS: Consiste en fragmentar una imagen referente a la obra, pero esta
debe ser compleja y el estudiante debe identificar cul es el lugar. Podran
intercambiarse entre los estudiantes para ver quien identifica ms lugares de la obra o
tambin personajes, servira como tcnica para resumir o recapitular lo ledo.
Recomendacin: que la imagen no sea la portada de la obra u otra que est en la
obra, que la imagen sea una creada por el alumno.
11. CARTA AL PROTAGONISTA O AL AUTOR:
Consiste en escribir una carta ya sea al protagonista o al escritor de la obra. En el
primer caso, el estudiante se identifica con el personaje y somete a juicio su conducta o
su desenvolvimiento en la obra, exhortndolo, consolndolo, apoyndolo, etc. En el
segundo caso, el estudiante sugiere al autor situaciones o tambin critica el manejo de
un personaje o quiz le agradece por la historia leda, en conclusin el estudiante emite
su apreciacin crtica sobre la obra.
En aula el estudiante explica lo que escribi en la carta y por qu.
12.MONLOGO: consiste en asumir la identidad de unos de los personajes de la obra y
contar su historia dentro de la misma. Es una tcnica tanto oral como escrita, se
presenta el monlogo como texto pero tambin se dramatiza en aula.
13.