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AO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA 2016 - 2017
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.32. Calcular expresiones numricas y algebraicas usando las operaciones bsicas y las 1. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
propiedades algebraicas en R. polinomios de grado 2 en la solucin de
ejercicios numricos y algebraicos; expresa
2. M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas.
polinomios de grado 2 como la
multiplicacin de polinomios de grado 1.
(I.4.)
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, TALENTO HUMANO 1. Emplea las operaciones con polinomios de grado 2 Inductivo
las propiedades algebraicas de las Estudiantes en la solucin de ejercicios numricos y algebraicos; Deductivo
operaciones en R y expresiones Padres de familia expresa polinomios de grado 2 como la multiplicacin de ABP
algebraicas, para afrontar inecuaciones, Docente polinomios de grado
Aprendizaje activo.
ecuaciones y sistemas de inecuaciones
con soluciones de diferentes campos
Ciclo de aprendizaje ERCA
numricos, y resolver problemas de la vida MATERIALES La observacin
real, seleccionando la notacin y la forma Textos Guas Portafolio
de clculo apropiada e interpretando y Tics. Encuesta
juzgando las soluciones obtenidas dentro Calculadora. El panel
del contexto del problema; analiza la Carteles. El debate
necesidad del uso de la tecnologa. Recursos del medio Pruebas objetivas.
Juego geomtrico. Ficha de observacin
Lista de cotejo.
Guion de entrevista.
Reactivos de evaluacin.
Mapas mentales.
Mentefacto conceptual.
Mtodo de casos. Proyectos.
Debate.
Tcnica de la pregunta.
Portafolio.
Ensayo.
Rbrica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en Q en la solucin de problemas 1. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de los
sencillos. nmeros enteros y el planteamiento y
2. M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita en Q de manera algebraica. resolucin de ecuaciones e inecuaciones de
3. M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de aplicacin con enunciados que involucren ecuaciones o primer grado con una incgnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro del
inecuaciones de primer grado con una incgnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones contexto del problema. (I.2.)
obtenidas dentro del contexto del problema.
4. M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas. 2. I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
5. M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita en R para resolver problemas aplicando las propiedades algebraicas de los
sencillos. nmeros racionales y el planteamiento y
resolucin de ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una incgnita. (I.2.)
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, TALENTO HUMANO 1. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades Inductivo
las propiedades algebraicas (adicin y algebraicas de los nmeros enteros y el planteamiento y
Estudiantes Deductivo
multiplicacin), las operaciones con resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
distintos tipos de nmeros (Z, Q, I) y Padres de familia una incgnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas ABP
expresiones Docente dentro del contexto del problema. Aprendizaje activo.
algebraicas, para afrontar inecuaciones Ciclo de aprendizaje ERCA
y ecuaciones con soluciones de MATERIALES 2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades La observacin
diferentes campos numricos, y resolver algebraicas de los nmeros racionales y el planteamiento y
problemas de la vida real, seleccionando Textos Guas Portafolio
resolucin de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
la forma de clculo apropiada e Tics. una incgnita.
Encuesta
interpretando y juzgando las soluciones Calculadora. El panel
obtenidas dentro del contexto del Carteles. 3. Emplea las operaciones con polinomios de grado 2 en El debate
problema; analiza la necesidad del uso de
la tecnologa.
Recursos del medio la solucin de ejercicios numricos y algebraicos; expresa Pruebas objetivas.
Juego geomtrico. polinomios de grado 2 como la multiplicacin de Ficha de observacin
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, polinomios de grado. Lista de cotejo.
las propiedades algebraicas de las Guion de entrevista.
operaciones en R y expresiones Reactivos de evaluacin.
algebraicas, para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de inecuaciones Mapas mentales.
con soluciones Mentefacto conceptual.
de diferentes campos numricos, y Mtodo de casos. Proyectos.
resolver problemas de la vida real, Debate.
seleccionando la notacin y la forma de
clculo apropiada e interpretando y Tcnica de la pregunta.
juzgando las soluciones obtenidas dentro Portafolio.
del contexto del problema; analiza la Ensayo.
necesidad del uso de la tecnologa.
Rbrica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.1.43. Identificar relaciones reflexivas, simtricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto 1. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
del producto cartesiano. funciones lineales, cuadrticas y potencia (n=1,
2, 3), y para analizar las caractersticas
2. M.4.1.44. Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera grfica, con diagramas de
geomtricas de la funcin lineal (pendiente e
Venn, determinando su dominio y recorrido en Z. intersecciones), la funcin potencia
3. M.4.1.45. Representar funciones de forma grfica, con barras, bastones y diagramas circulares, y (monotona) y la funcin cuadrtica (dominio,
analizar sus caractersticas. recorrido, monotona, mximos, mnimo,
4. M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su representacin grfica o tabla de paridad); reconoce cundo un problema puede
valores. ser modelado utilizando una funcin lineal o
cuadrtica, lo resuelve y plantea otros
5. M.4.1.50. Definir y reconocer una funcin lineal de manera algebraica y grfica (con o sin el empleo de similares. (J.1., I.4.)
la tecnologa), e identificar su monotona a partir de la grfica o su pendiente.
6. M.4.1.52. . Representar e interpretar modelos matemticos con funciones lineales, y resolver problemas. 2. I.M.4.4.1. Representa, de forma grfica y
7. M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus caractersticas para operar con ellos (unin, interseccin, algebraica, las operaciones de unin,
interseccin, diferencia y complemento entre
diferencia, complemento) de forma grfica y algebraica. conjuntos; utiliza conectivos lgicos,
tautologas y la lgica proposicional en la
solucin de problemas, comunicando
resultados y estrategias mediante el
razonamiento lgico. (I.3., I.4.)
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.3. Define funciones TALENTO HUMANO Inductivo
1. Utiliza las TIC para graficar funciones lineales, cuadrticas
elementales (funcin real, funcin Estudiantes y potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las caractersticas Deductivo
cuadrtica), reconoce sus Padres de familia geomtricas de la funcin lineal (pendiente e intersecciones), ABP
representaciones, propiedades y Docente la funcin potencia (monotona) y la funcin cuadrtica Aprendizaje activo.
(dominio, recorrido, monotona, mximos, mnimo, paridad);
frmulas algebraicas, analiza la reconoce cundo un problema puede ser modelado utilizando
Ciclo de aprendizaje ERCA
importancia de ejes, unidades, MATERIALES una funcin lineal o cuadrtica, lo resuelve y plantea otros La observacin
dominio y escalas, y resuelve Textos Guas similares. Portafolio
problemas que pueden ser modelados Tics. Encuesta
a travs de funciones elementales; Calculadora. 2. Representa, de forma grfica y algebraica, las operaciones El panel
propone y resuelve problemas que Carteles. de unin, interseccin, diferencia y complemento entre El debate
requieran el planteamiento de Recursos del medio conjuntos; utiliza conectivos lgicos, tautologas y la lgica Pruebas objetivas.
proposicional en la solucin de problemas, comunicando
sistemas de ecuaciones lineales con Ficha de observacin
dos incgnitas y ecuaciones de Juego geomtrico. Lista de cotejo.
segundo grado; juzga la necesidad del Guion de entrevista.
uso de la tecnologa. Reactivos de evaluacin.
Mapas mentales.
CE.M.4.4. Valora la importancia de la Mentefacto conceptual.
teora de conjuntos para definir resultados y estrategias mediante el razonamiento lgico. Mtodo de casos. Proyectos.
conceptos e interpretar propiedades; Debate.
aplica las leyes Tcnica de la pregunta.
de la lgica proposicional en la Portafolio.
solucin de problemas y la Ensayo.
elaboracin de argumentos lgicos. Rbrica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.2.8. Clasificar y construir tringulos, utilizando regla y comps, bajo condiciones de ciertas 1. I.M.4.5.1. Construye figuras simtricas;
medidas de lados y/o ngulos. resuelve problemas geomtricos que
2. M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de dos tringulos de acuerdo a criterios que consideran las impliquen el clculo de longitudes con la
aplicacin de conceptos de semejanza y
medidas de sus lados y/o sus ngulos. la aplicacin del teorema de Tales;
3. M.4.2.11. Calcular el permetro y el rea de tringulos en la resolucin de problemas. justifica procesos aplicando los conceptos
3. M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y ortocentro, de congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)
bisectrices e incentro en un tringulo. 2. I.M.4.5.2. Construye tringulos dadas
4. M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que impliquen la identificacin de las caractersticas de las algunas medidas de ngulos o lados;
rectas y puntos notables de un tringulo. dibuja sus rectas y puntos notables como
estrategia para plantear y resolver
5. M.4.2.19. Aplicar la descomposicin en tringulos en el clculo de reas de figuras geomtricas problemas de permetro y rea de
compuestas tringulos; comunica los procesos y
estrategias utilizados. (I.3.)
3. I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
trigonomtricas y sus relaciones en la
resolucin de tringulos rectngulos y en
situaciones problema de la vida real. (I.3.)
4. I.M.4.6.3. Resuelve problemas geomtricos
que requieran del clculo de reas de
polgonos regulares, reas y volmenes de
pirmides, prismas, conos y cilindros; aplica,
como estrategia de solucin, la
descomposicin en tringulos y/o la de cuerpos
geomtricos; explica los procesos de solucin
empleando la construccin de polgonos
regulares y cuerpos geomtricos; juzga la
validez de resultados. (I.3., I.4.)
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, TALENTO HUMANO 1. Construye figuras simtricas; resuelve problemas Inductivo
semejanza, simetra y las Estudiantes geomtricos que impliquen el clculo de longitudes Deductivo
caractersticas sobre las rectas y Padres de familia con la aplicacin de conceptos de semejanza y la ABP
puntos notables, en la construccin Docente aplicacin del teorema de Tales; justifica procesos Aprendizaje activo.
de figuras; aplica los conceptos de aplicando los conceptos de congruencia y semejanza.
Ciclo de aprendizaje ERCA
semejanza para solucionar problemas 2. Construye tringulos dadas algunas medidas de
de permetros y reas de figuras,
considerando como paso previo el
clculo de longitudes. Explica los La observacin
procesos de solucin de problemas MATERIALES Portafolio
utilizando como argumento criterios Textos Guas Encuesta
de semejanza, congruencia y las Tics. ngulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables El panel
propiedades y elementos de
Calculadora. como estrategia para plantear y resolver problemas El debate
tringulos. Expresa con claridad los
Carteles. de permetro y rea de tringulos; comunica los Pruebas objetivas.
procesos seguidos y los
Recursos del medio procesos y estrategias utilizados. Ficha de observacin
razonamientos empleados.
Juego geomtrico. 3. Reconoce y aplica las razones trigonomtricas y sus Lista de cotejo.
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
relaciones en la resolucin de tringulos rectngulos y en
descomposicin en tringulos en el clculo Guion de entrevista.
situaciones problema de la vida real.
4. Resuelve problemas geomtricos que requieran del clculo Reactivos de evaluacin.
de reas de figuras compuestas, y en el
clculo de cuerpos compuestos; aplica el Mapas mentales.
de reas de polgonos regulares, reas y volmenes de
teorema de Pitgoras y las relaciones
pirmides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia Mentefacto conceptual.
trigonomtricas para el clculo de Mtodo de casos. Proyectos.
de solucin, la descomposicin en tringulos y/o la de
longitudes desconocidas de elementos de
polgonos o cuerpos geomtricos, como
cuerpos geomtricos; explica los procesos de solucin Debate.
empleando la construccin de polgonos regulares y cuerpos Tcnica de la pregunta.
requerimiento previo a calcular reas de
geomtricos; juzga la validez de resultados. Portafolio.
polgonos regulares, y reas y volmenes
de cuerpos, en contextos geomtricos o Ensayo.
en situaciones reales. Valora el trabajo en Rbrica.
equipo con una actitud flexible, abierta y
crtica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
1. M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir la funcin asociada, y 1. I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y
representarlos grficamente con ayuda de las TIC. no agrupados en tablas de distribucin de
frecuencias y grficas estadsticas
2. M.4.3.4. Definir y aplicar la metodologa para realizar un estudio estadstico: estadstica descriptiva. (histogramas, polgono de frecuencias, ojiva
3. M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de y/o diagramas circulares), con el uso de la
dispersin (rango, varianza y desviacin estndar) de un conjunto de datos en la solucin de problemas. tecnologa; interpreta funciones y juzga la
4. M.4.3.9. Definir la probabilidad (emprica) y el azar de un evento o experimento estadstico para validez de procedimientos, la coherencia y
la honestidad de los resultados obtenidos.
determinar eventos o experimentos independientes.
(J.2., I.3.)
5. M.4.3.12. Operar con eventos (unin, interseccin, diferencia y complemento) y aplicar las leyes de De 2. I.M.4.8.1. Utiliza informacin cuantificable
Morgan para calcular probabilidades en la resolucin de problemas. del contexto social; utiliza variables; aplica
niveles de medicin; calcula e interpreta
medidas de tendencia central (media,
mediana y moda), de dispersin (rango,
varianza y desviacin estndar) y de
posicin (cuartiles, deciles, percentiles);
analiza crticamente informacin a travs
de tablas o grficos; resuelve problemas en
forma grupal e individual; y comunica
estrategias, opiniones y resultados. (I.4.,
S.4.)
3. I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de
eventos aleatorios empleando
combinaciones y permutaciones, el clculo
del factorial de un nmero y el coeficiente
binomial; operaciones con eventos (unin,
interseccin, diferencia y complemento) y
las leyes de De Morgan. Valora las
diferentes estrategias y explica con claridad
el proceso lgico seguido para la resolucin
de problemas. (I.2., I.4.)
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
CE.M.4.7. Representa grficamente TALENTO HUMANO 1.Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas Inductivo
informacin estadstica, mediante Estudiantes de distribucin de frecuencias y grficas estadsticas Deductivo
tablas de distribucin de frecuencias y (histogramas, polgono de frecuencias, ojiva y/o
Padres de familia ABP
con el uso diagramas circulares), con el uso de la tecnologa;
de la tecnologa. Interpreta y codifica Docente Aprendizaje activo.
interpreta funciones y juzga la validez de procedimientos,
informacin a travs de grficas. Valora la coherencia y la honestidad de los resultados obtenidos. Ciclo de aprendizaje ERCA
la claridad, el orden y la honestidad en MATERIALES 2. Utiliza informacin cuantificable del contexto social; La observacin
el tratamiento y presentacin de datos. Textos Guas utiliza variables; aplica niveles de medicin; calcula e Portafolio
Promueve el trabajo colaborativo en el Tics. interpreta medidas de tendencia central (media, mediana Encuesta
anlisis crtico de la informacin y moda), de dispersin (rango, varianza y desviacin
Calculadora. El panel
recibida de los medios de estndar) y de posicin (cuartiles, deciles, percentiles);
comunicacin. Carteles. El debate
analiza crticamente informacin a travs de tablas o
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo Recursos del medio grficos; resuelve problemas en forma grupal e Pruebas objetivas.
de datos utilizando los elementos de la Juego geomtrico. Ficha de observacin
estadstica descriptiva (variables,
niveles de medicin, medidas de
tendencia central, de dispersin y de
posicin). Razona sobre los posibles Lista de cotejo.
resultados de un experimento aleatorio Guion de entrevista.
sencillo. Calcula probabilidades individual; y comunica estrategias, opiniones y Reactivos de evaluacin.
aplicando como estrategia tcnicas de resultados. Mapas mentales.
conteo, el clculo del factorial de un 3. Calcula probabilidades de eventos aleatorios Mentefacto conceptual.
nmero y el coeficiente binomial, empleando combinaciones y permutaciones, el clculo Mtodo de casos. Proyectos.
operaciones con conjuntos y las leyes del factorial de un nmero y el coeficiente binomial;
de De Morgan. Valora la importancia de Debate.
operaciones con eventos (unin, interseccin, diferencia Tcnica de la pregunta.
realizar estudios estadsticos para y complemento) y las leyes de De Morgan. Valora las
comprender el medio y plantear diferentes estrategias y explica con claridad el proceso
Portafolio.
soluciones a problemas de la vida lgico seguido para la resolucin de problemas. Ensayo.
diaria. Emplea medios tecnolgicos, con Rbrica.
creatividad y autonoma, en el
desarrollo de procesos estadsticos.
Respeta las ideas ajenas y argumenta
procesos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada