Universidad Nacional Abierta

Subprograma de Supervisión Académica
Unidad Curricular: Sistematización de Experiencias

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
TAREA III

Facilitador:Profa.
Teresita de Maza
Autor:Antonio Marcano C.I.: 11.596.117

. mientras sí lo es su aplicación en la innovación de productos y servicios. 2017 1.jornadas. En segundo lugar. los cuales son garantes para el ejercicio docente en esta área de conocimiento. Abril. En otras palabras. Tanto en investigación como en la extensión las acciones son continuas y están a los servicios de los estudiantes y de la comunidad externa a las cuales la institución ofrece sus servicios. Las actividades programadas productos de la investigación y de los estudios favorecen la planificación de acciones que contribuyan a satisfacer las necesidades de superación de los adultos adscritos a la institución así como de talleres . un sistema centrado en el conocimiento. Otra fuente disparadora es la constante y permanente investigación tanto bibliográfica como informática las cuales contribuyen a la constante actualización de los nuevos conocimientos. es la experiencia profesional y los estudios realizados en las diferentes temáticas y programas que conforman la carrera de Ingeniería de sistemas. charlas . conversatorios y asesorías con la finalidad de buscar alternativas para la solución de problemas educativos y sociocomunitarios. ponencias. En primer lugar porque han replanteado la manera como tradicionalmente se asume y se trabaja con el conocimiento en la universidad. al consolidar un esquema productivo donde la memorización de información ya no es importante. Exponer la fuente disparadora de la experiencia presentada en el tema II Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son hoy un tema central en la educación.

as TIC del área de • Hardware en perfectas condiciones. •Existencia de equipos informático . •Creación Web del centro que facilite información y recursos educativos. rápida y eficaz.  Gestión. iniciar su utilización para informático buscar información. Existencia de un Sistemas • Creación de unidad de Tecnología Educativa en el centro. Académico y Profesores Realizar talleres sobre las TIC en un grado apoyo del área de inicial de alfabetización de los docentes que les física. e indicar sus atributos Roles Grupo Actividades Organización Profesores . De Sistemas  Implicación de los equipos directivos y del centro. perder Personal el miedo y desmitificar la inaccesibilidad de los técnico medios electrónicos.  Creación de grupos de trabajo para la elaboración de materiales y recursos didácticos digitales.  Formación adaptada a las necesidades TIC del profesorado. de forma sencilla. Señalar el grupo gestor que acompañará la sistematización de la experiencia seleccionada anteriormente. y gestión De  Organización de las aulas de Ingeniería informática y accesibilidad de los equipos tecnológicos.2. administración y organización del centro y del aula . con buena accesibilidad para todos los usuarios. la vida social. • Utilización de software libre y aplicaciones de Infraestructur Ingenieros código abierto. permite: reconocer la importancia de las TIC en sistemas. Elaboración Profesores Crear recursos educativos on-line que favorezca . •Creación Intranet del Centro.  Favorecer la comunicación entre la comunidad educativa. profesional y universitaria.

 Aprendizaje activo: ofrecer herramientas para aprender haciendo y favorece un aprendizaje significativo. sistemas. Es importante subrayar la Ingeniería importancia que cobra la comunicación entre Industrial pares. física y Elaborar materiales didácticos TIC supone un sistemas proceso de investigación acción al obligar al profesorado a repensar su práctica y a la vez un medio de formación del profesorado Cooperación Estudiantes Fomentar la cooperación entre iguales se está Del área de fortaleciendo en la mayoría de los centros. .  Apoyo en las dificultades de aprendizaje: respeta la diversidad y posibilita la superación de dificultades de aprendizaje. Los participantes pueden apoyar al docente si éste está abierto a revisar su rol y aprender de manera cooperativa con sus alumnos. realizando el alumnado autoevaluación o evaluación de sus iguales.  Ampliación de conocimiento: permiten ampliar conocimiento de forma autónoma. Proceso de Profesores  Aprendizaje autónomo: desarrolla enseñanza del área de habilidades cognitivas. física y aprendizaj  Aprendizaje colaborativo: poderosa estudiantes e herramienta de comunicación que favorece un aprendizaje colaborativo  Creatividad: fomentarán el pensamiento creativo y la construcción de conocimiento. Evaluación: Profesores Las formas de evaluación siguen siendo las del área de convencionales. .de materiales: del área de la creación de software educativo de calidad. especialmente de los estudiantes con mejor matemática manejo de la herramienta para ayudar a los más se necesitados. En algunas experiencias se Física e explIca tanto el contenido como los criterios de Ingeniería evaluación.

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Lectura analítica de los materiales recomendados y preparación de lamina power point Se adjunta imagen de la diapositiva de Powerpoint con el resumen sobre la sistematización de experiencias en contextos universitarios .3.

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