Universidad Nacional Abierta

Subprograma de Supervisión Académica
Unidad Curricular: Sistematización de Experiencias

SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
TAREA III

Facilitador:Profa.
Teresita de Maza
Autor:Antonio Marcano C.I.: 11.596.117
Abril, 2017

1. Exponer la fuente disparadora de la experiencia presentada en el tema
II

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son hoy un
tema central en la educación. En primer lugar porque han replanteado la
manera como tradicionalmente se asume y se trabaja con el conocimiento en la
universidad, al consolidar un esquema productivo donde la memorización de
información ya no es importante, mientras sí lo es su aplicación en la
innovación de productos y servicios. En otras palabras, un sistema centrado en
el conocimiento.
En segundo lugar, es la experiencia profesional y los estudios realizados en
las diferentes temáticas y programas que conforman la carrera de Ingeniería de
sistemas, los cuales son garantes para el ejercicio docente en esta área de
conocimiento. Otra fuente disparadora es la constante y permanente
investigación tanto bibliográfica como informática las cuales contribuyen a la
constante actualización de los nuevos conocimientos.
Tanto en investigación como en la extensión las acciones son continuas y
están a los servicios de los estudiantes y de la comunidad externa a las cuales
la institución ofrece sus servicios. Las actividades programadas productos de la
investigación y de los estudios favorecen la planificación de acciones que
contribuyan a satisfacer las necesidades de superación de los adultos adscritos
a la institución así como de talleres , charlas ,jornadas, ponencias,
conversatorios y asesorías con la finalidad de buscar alternativas para la
solución de problemas educativos y sociocomunitarios.
2. Señalar el grupo gestor que acompañará la sistematización de la
experiencia seleccionada anteriormente, e indicar sus atributos

Roles Grupo Actividades
Organización Profesores .
y gestión De  Organización de las aulas de
Ingeniería informática y accesibilidad
de los equipos tecnológicos.
De Sistemas
 Implicación de los equipos directivos y del
centro.
 Favorecer la comunicación entre la
comunidad educativa.
 Gestión, administración y organización
del centro y del aula , de forma sencilla,
rápida y eficaz.
 Formación adaptada a las necesidades
TIC del profesorado.
 Creación de grupos de trabajo para la
elaboración de materiales y recursos
didácticos digitales.

• Utilización de software libre y aplicaciones de
Infraestructur Ingenieros código abierto.
as TIC del área de • Hardware en perfectas condiciones.
Existencia de un
Sistemas
• Creación de unidad de Tecnología Educativa
en el centro.
•Creación Web del centro que facilite
información y recursos educativos.
•Creación Intranet del Centro, con buena
accesibilidad para todos los usuarios.
•Existencia de equipos informático .
Académico y Profesores Realizar talleres sobre las TIC en un grado
apoyo del área de inicial de alfabetización de los docentes que les
física, permite: reconocer la importancia de las TIC en
sistemas. la vida social, profesional y universitaria; perder
Personal el miedo y desmitificar la inaccesibilidad de los
técnico medios electrónicos; iniciar su utilización para
informático buscar información.
Elaboración Profesores Crear recursos educativos on-line que favorezca
de materiales: del área de la creación de software educativo de calidad.
física y Elaborar materiales didácticos TIC supone un
sistemas proceso de investigación acción al obligar al
profesorado a repensar su práctica y a la vez un
medio de formación del profesorado
Cooperación Estudiantes Fomentar la cooperación entre iguales se está
Del área de fortaleciendo en la mayoría de los centros,
sistemas, especialmente de los estudiantes con mejor
matemática manejo de la herramienta para ayudar a los más
se necesitados. Es importante subrayar la
Ingeniería importancia que cobra la comunicación entre
Industrial pares. Los participantes pueden apoyar al
docente si éste está abierto a revisar su rol y
aprender de manera cooperativa con sus
alumnos.
Proceso de Profesores  Aprendizaje autónomo: desarrolla
enseñanza del área de habilidades cognitivas.
- física y
aprendizaj  Aprendizaje colaborativo: poderosa
estudiantes
e herramienta de comunicación que
favorece un aprendizaje colaborativo
 Creatividad: fomentarán el pensamiento
creativo y la construcción de
conocimiento.
 Aprendizaje activo: ofrecer
herramientas para aprender
haciendo y favorece un aprendizaje
significativo.
 Ampliación de conocimiento: permiten
ampliar conocimiento de forma
autónoma.
 Apoyo en las dificultades de aprendizaje:
respeta la diversidad y posibilita la
superación de dificultades de aprendizaje.
Evaluación: Profesores Las formas de evaluación siguen siendo las
del área de convencionales. En algunas experiencias se
Física e explIca tanto el contenido como los criterios de
Ingeniería evaluación, realizando el alumnado
autoevaluación o evaluación de sus iguales.
3. Lectura analítica de los materiales recomendados y preparación de
lamina power point

Se adjunta imagen de la diapositiva de Powerpoint con el resumen sobre la
sistematización de experiencias en contextos universitarios

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