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El-uso-de-las-TICs en Fisica PDF
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RESUMEN
INTRODUCCiN
Las tecnologas de la informacin y la comunicaclon (TICs)
Fecho de recepcin: Junio 17 de 2008 .
Fecho de ace ptacin: Agosto 12 de 2008 . son un elemento que cada vez cobra mayor importancia en el
desarrollo del mundo productivo actuando sobre la organizacin,
Msc. En docencio de gestin y toma de decisiones, al intervenir en el estudio,
lo Fsico. Docente desarrollo, implementacin , almacenamiento y distribucin de la
2
Universidad D istrtal. informacin mediante el uso de hardware y software adecuado
Msc. En docencia de la (UN ESCO, 2004) . La escuela no ha sido ajena a este cambio
Fsico, Departamento fundamental que se est dando, pues hoy la educacin tiene la
de Ciencias Bsicas, exigencia de formar estudiantes que sean competentes dentro
Facultad de Ingeniera, de una sociedad que gira en torno a la informacin y se nutre
Bogot, Universidad de las herramientas que facilita n procesos de comunicacin ms
Libre. efectivos y con menos barreras.
Es un hecho que nuestros 2004) se puede evidenciar que equivocadamente
estudiantes usen muchas de que la enseanza asistida pretenden convertirse en
las herramientas informticas por ordenador mejoro, por integracin curricular con las
basadas en Internet, sin que ejemplo, los resultados de TICs. Para que la integracin
ello tenga que ver directamente las pruebas de matemticas curricular se de, es preciso
con la escuela. Es comn la tradicionales. Muchas desarrollar elementos desde
comunicacin con sus amigos instituciones educativas se han una perspectiva pedaggica
va correo electrnico as se lanzado a utilizar recursos y didctica, pero sobre
vean todos los das, o el Chat informticosya implementarlos todo es imprescindible que
con personas de otras partes dentro de su currculo. Entre el sistema educativo, y el
del mundo y de cerca, lo cual los recursos ms usados en las docente en particular tengan
los involucra en un grupo instituciones interesadas en el una verdadera intencin de
social virtual. Hoy pocos tema se encuentran sensores, formacin en algn sentido.
resisten la tentacin de estar interfaces, computadores para En el campo de la enseanza
en un Facebook, o participar los laboratorios, software de la Fsica, por ejemplo,
en discusiones propuestas especializado, bibliotecas se requiere garantizar la
en foros temticos o blogs virtuales, etc., pero este formacin del pensamiento
(los ms hbiles con este afn de implementar nuevas cientfico y reflexivo, tonto como
medio ya tienen su propio tecnologas en el aula puede el desarrollo de habilidades
blog); tambin es comn la llevarnos a cometer errares para la asimilacin de la
bsqueda de videos de sus como el de querer innovar informacin, la construccin de
artistas favoritos o colgar en a partir de forzar el uso de conocimiento y la formacin de
la red sus propios videos a aparatos informticos sin personas crticas. Se requiere
travs de www.youtube.com. la debida preparacin e por tonto que docentes y
o lo consulta de cualquier integracin de estos nuevas estudiantes fortalezcamos
tipo de informacin en un tecnologas con el currculo . Por habilidades para el trabajo
buscador o una enciclopedia ejemplo colocar computadores colaborativo, lo capacidad de
virtual como www.wikipedia. en la clase sin capacitar a filtrar informacin, lo tomo
org, hechos que demuestran los profesores en el uso y la de decisiones en relacin 01
que el docente yo no es el integracin curricular de las conocimiento que se quiere
dueo de lo informacin, TICs, llevar a los alumnos al construir, el uso de lenguaje
pues los estudiantes pueden laboratorio sin un problema especializado, lo destreza
acceder o ello fcilmente, y a resolver, sustituir tiempo poro asimilar nuevos procesos
por tonto hoy ms que nunca de lectura por tiempo de de comunicacin en donde se
se requiere que el docente seo trabajo con el computador garantice el aprendizaje con
el formador de pensamiento en temas de lectura, proveer economa de tiempo, entre
de los estudiantes, aquel que software de aplicacin como otros.
le ayudar a enfrentar de enciclopedias electrnicas,
mejor manera el mundo de hoja de clculo, base de datos, l. LAS TICs EN LA FSICA
la informacin y le inducir a etc., usar programas que
sacar provecho de ello para cubren reas de inters muy El estudio de la Fsica nos ofrece
su crecimiento personal y particular o que requieran uno im porta ntes posibilidades para
profesional. experticia tcnica excepcional, el desarrollo de la persona,
pero que no ensamblan con pues mediante ella podemos
Analizando el uso y desarrollo un rea temtica del currculo, referirnos a elementos
de las TICs (CARNOY, son algunos de los aspectos presentes en la naturaleza, yo
_ Acadmico
sean de nuestra cotidianidad o de las Cien Ci as, como son: que queramos implementar
no, donde el comportamiento los l abora t or i os v irtu a les en ellos el uso de las TI Cs o
de los fenmenos hace que la y reales asistidos por no, pues aunque el docente
capacidad de abstraccin y computa d or, l a co n su lt a no lo haga explc ita en la
raciocinio se ponga en juego median t e buscadores, l a clase, el estudiante acudir a
por parte del estud iante y del par ti cipac i n e n gr u pos el los de igual manera.
docente llegando a campos de intereses parti cu lares y
de conocimiento que exigen las ayud a s audiovisua les, 2 . LABORATORIOS
la interaccin con el objeto en do nde se pl a ntea la VIRTUALES Y REALES
mismo de estudio a partir de bsqueda d e caminos para ASISTIDOS POR
una prctica diseada para que la implementacin del COMPUTADOR
tal fin. Tambin nos permite uso de recursos tecnolg icos
trabajar sobre los procesos no sea el fin , sino el medio Entre las grandes riquezas
de pensam iento con el fin de un proceso de formacin . q ue ofrece esta herramienta
de fortalecer la capacidad Por esta raz n, la integrac in encontramos la posi bili dad
creadoraydeanlisisfrentea la cu rri cular de las TI Cs i mplica de profund izar en el a n li sis
produccin, uso y asimi lacin tener una filosofa subyace nte del comportamiento de las
de las nuevas tecnologas, ya al proyecto de integrac in variab les que intervienen en
que muchos de sus desarrollos curri cu lar d e la s TIC s en e l un fenmeno, la posib il idad
estn fundamentados en los marco de l proyecto educativo de acceder a prcticas q ue
avances cientficos de la Fs ica, de la escue la (SN C HEZ, requ ieren montajes sof isticados
y otros son inspirados en las 2002), pues es all donde los y escasos en el mundo,
necesidades que impone la d ocentes d ebemos centrar acrecentar la comprensin
cienc ia para mejorar procesos las reflexio nes a l momento del diseo del experimento,
de investigacin, de modo de d isear los cursos, ya sea estab lecer comparaciones
que es preciso tener en cuenta
dos aspectos fundamentales
a la hora de incluir las TICs Fig. l. Estudiantes de Ingeniera de lo Universidad Libre trabajando
en el diseo de la clase la segunda ley de Newton con sensores de movimiento y fuerzo.
de fsica: La formacin del
pensamiento para producir
y/o acoplar tecnologas
de la informacin con una
actitud crtica y reflexiva ,
l o cual denominaremos
inteligencia t e cnolgica,
y el aprovechamiento
de stas para construir
conocimiento cientfico, lo cual
denominaremos inteligencia
cientfica.
1
1, 3 . CONSULTA EN LOS
1,
BUSCADORES
Cuando un estudiante se da
Time T Days --O Hours O Mmutos
a la tarea de indagar sob re
algo o resolver un ejercIcIo,
es muy probable que su
entre la experiencia en un que se basa la descripcin
sistema ideal y un sistema de una determinada Fig. 3. En este laboratorio vi rtual
real, fortalecer el dominio de fenomenologa. se puede estudiar la ley de Ohm,
mediante la construccin de
los algoritmos matemticos
circuitos4 .
que dan cuenta del fenmeno Hoy en da el uso de software
ahorrando tiempo en lo que libre es una ayuda adicional 1 .1765 0,0588
se refiere, por ejemplo, a para aquellas escuelas donde ,
-)
~ -- - .
1)
'_A
clculos largos y tediosos para el presupuesto no brinda
poder concluir algo, o a la las posibilidades de acceder
cvomparacin de resultados a software comprado (por
utilizando diferentes modelos ejemplo, en www.cuadernalia .
matemticos. Si se explotan net/spip . php?rubrique127
todas las fortalezas de este se encuentra un interesante
recurso es posible traspasar software libre). La inteligencia
la barrera de lo puramente tecnolgica estara
demostrativo, para incursionar desarrallndose en la medida
en los anlisis que tanto en que se haga conciencia
estudiantes y docentes del tipo de hardware y
nos vemos enfrentados software requerido para
a realizar a la hora de cada contexto, as como en
construir los conceptos en la manipulacin de dichas
3 Tomado de www.explorescience.com
4 Tomado de www.cslaval.qc.ca/ sitsatlll/Science/ ohmzone/ ohmzone.html
M. Acadmico
==------------~
/
que
qu e se deben formar en el o dar nuevos usos a diversos al mundo,
mundo , en e n general,
g e neral ,
estudiante para la produccin recursos tecnolgicos
tecnolgicos.. cuando
cuand o hay propsitos de
cientfica (capacidad de crecimiento con ello,ella, para lo
abstraccin, lectura y escritura El uso
u s o de los recurrecursos
so s cual es imprescindible que
cientfica , reflexi
reflexin anlisis
n y anli sis de tecnolgicos de la el docente actual asuma la s
informacin), ydeigual
yd e igual manera comunicaclon ofrece TICs como una herramienta
contribuyen al desarrollo de posibilidades de meiora
mejora en los de trobaio
trabajo para su propio
la inteligencia
int e ligencia tecnolgica,
tecnol gica, procesos de enseanza solo si enriquecimiento,
enriquecimiento , al igual que
entendida comocom o la habilidad se toman como oportun
oportunidades
idades para el diseo
di se o didctico con
para implementar
implem entar el uso de para encontrar nuevas ideas,
idea s, sus
su s estudiantes, y no como un
la s nuevas tecnologas en pro para aprovechar de manera anexo del mundo actual frente
de su propio crecimiento,
crecim iento, tanto mss eficiente los talentos natos
m al cual hay que restringir su
como la habilidad de crear de la persona, para integrarse uso, o ignorarlo.
ig norarlo.
BIBLIOGRAFA
INFOGRAFA
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