Anexo4FPPC02

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

MES marzo 2013

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Artes musicales

Curso: 7 Bsico

NOMBRE UNIDAD: 1 ATMOSFERAS SONORAS, MELODIAS Y TEXTURAS.

APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDADES OBJETIVO FUNDAMENTAL

Objetivos de Aprendizaje (OA) y Actitudes (HA) /de Aprendizaje/ TRANSVERSAL
(OFT.OAT)
Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a CONOCIMIENTO Valoracin de los repertorios musicales de las
una y ms voces canciones y obras COMPRENSIN diferentes regiones y mbitos socioculturales del
sencillas del repertorio folclrico, popular y de APLICACIN pas y del continente americano.
concierto, demostrando niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental y de interpretacin
adecuados al nivel.

1 (clase n X de la Unidad)
DA/FECHA HRS CONTENIDO
2 2. Audicin de melodas y
distincin de sus caractersticas.
Ejecucin vocal, instrumental y
corporal de ejemplos provenientes
de los repertorios populares y de
concierto.
DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
Los alumnos escuchan la interpretacin por el profesor de la (OA+HA+OFT.OAT)
obra a ejecutar en el instrumento
min.
Los alumnos logran realizar el
Los alumnos escriben la partitura de la pieza a ejecutar, solfeo de manera fluida.
Dllo. luego se realiza solfeo grupal e individual.
Se sugiere usar una cancin simple del repertorio folklrico
min. con partes A-B como ojos azules, papel de plata, u otra
cancin que maneje el docente)

Se interroga al azar a los alumnos el solfeo de la pieza y se

Cierre
hacen correcciones e indicaciones. Se recuerda que la
prxima semana deben de traer la flauta y cuaderno de
min.
pauta.
2
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DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo de la semana pasada de manera grupal (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan parte de
Ejecucin vocal, la pieza en flauta.
instrumental y corporal de
Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
ejemplos provenientes de Dllo.
en la flauta y se practica grupalmente
los repertorios populares y
Se destina una parte del tiempo (30 min) para aplicar prueba de
de concierto. min.
diagnostico.

Cierre
Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en
flauta.
min.

3
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo y la digitacin en la flauta. (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, correctamente parte de la pieza
instrumental y corporal de en flauta
ejemplos provenientes de Dllo.
Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
los repertorios popular y de
en la flauta y se practica grupalmente e individualmente.
concierto. min.

Cierre
Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en
flauta.
min.

4
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DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo y la digitacin en la flauta. (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, completa la pieza musical
instrumental y corporal de
ejemplos provenientes de Dllo. Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
los repertorios populares y en la flauta y se practica grupalmente e individualmente. Se ejecuta
de concierto. min. individualmente la pieza completa, a alumnos al azar.

Cierre Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en

flauta y se da la lista de cotejo que se utilizar para evaluar la pieza la
min. prxima clase.

5
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se recuerda la lista de cotejo con la que se evaluara la pieza musical (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, correctamente la piza musical
instrumental y corporal de completa.
ejemplos provenientes de Dllo.
Los alumnos pasan adelante del curso y son evaluados por el profesor al
los repertorios populares y
interpretar la pieza musical.
de concierto. min.

Cierre
Se entregan las notas a los alumnos.
min.
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Colegio PLANIFICACIN CLASE A CLASE
MES abril 2013

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Artes musicales

Curso: 7 Bsico

NOMBRE UNIDAD: 1 ATMOSFERAS SONORAS, MELODIAS Y TEXTURAS.

APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDADES OBJETIVO FUNDAMENTAL

Objetivos de Aprendizaje (OA) y Actitudes (HA) /de Aprendizaje/ TRANSVERSAL
(OFT.OAT)
Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a CONOCIMIENTO Valoracin de los repertorios musicales de las
una y ms voces canciones y obras COMPRENSIN diferentes regiones y mbitos socioculturales del
sencillas del repertorio folclrico, popular y de APLICACIN pas y del continente americano.
concierto, demostrando niveles de desarrollo
auditivo, vocal, instrumental y de interpretacin
adecuados al nivel.

1 (clase n X de la Unidad)
DA/FECHA HRS CONTENIDO
2 2. Audicin de melodas y
distincin de sus caractersticas.
Ejecucin vocal, instrumental y
corporal de ejemplos provenientes
de los repertorios populares y de
concierto.
DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
Los alumnos escuchan la interpretacin por el profesor de la (OA+HA+OFT.OAT)
obra a ejecutar en el instrumento
min.
Los alumnos logran realizar el
solfeo de manera fluida.
Los alumnos escriben la partitura de la pieza a ejecutar,
Dllo.
luego se realiza solfeo grupal e individual.
(se sugiere usar una obra de algn compositor de msica
min.
docta en donde se destaquen las frases musicales y la forma)

Se interroga al azar a los alumnos el solfeo de la pieza y se

Cierre
hacen correcciones e indicaciones. Se recuerda que la
prxima semana deben de traer la flauta y cuaderno de
min.
pauta.
2
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DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo de la semana pasada de manera grupal (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan parte
Ejecucin vocal, de la pieza en flauta.
instrumental y corporal de
ejemplos provenientes de Dllo.
Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
los repertorios populares y
en la flauta y se practica grupalmente
de concierto. min.

Cierre
Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en
flauta.
min.

3
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo y la digitacin en la flauta. (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, correctamente parte de la pieza
instrumental y corporal de en flauta
ejemplos provenientes de Dllo.
Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
los repertorios populares y
en la flauta y se practica grupalmente e individualmente.
de concierto. min.

Cierre
Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en
flauta.
min.

4
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DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se repasa el solfeo y la digitacin en la flauta. (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, completa la pieza musical
instrumental y corporal de
ejemplos provenientes de Dllo. Los alumnos practican la pieza en flauta, se dan indicaciones del dedaje
los repertorios populares y en la flauta y se practica grupalmente e individualmente. Se ejecuta
de concierto. min. individualmente la pieza completa, revisin de alumnos al azar.

Cierre Se interroga individualmente a los alumnos le ejecucin de la pieza en

flauta y se da la lista de cotejo que se utilizar para evaluar la pieza la
min. prxima clase.

5
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 2. Audicin de melodas y Inicio INDICADORES DE LOGRO
distincin de sus Se recuerda la lista de cotejo con la que se evaluara la pieza musical (OA+HA+OFT.OAT)
caractersticas. min. Los alumnos interpretan
Ejecucin vocal, correctamente la piza musical
instrumental y corporal de completa.
ejemplos provenientes de Dllo.
Los alumnos pasan adelante del curso y son evaluados por el profesor al
los repertorios populares y
interpretar la pieza musical.
de concierto. min.

Cierre
Se entregan las notas a los alumnos.
min.
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Colegio PLANIFICACIN CLASE A CLASE
MES mayo 2013

Profesor: ________________________________ Sector de Aprendizaje /Asignatura: Artes Musicales Curso: 7 bsico

NOMBRE UNIDAD: 1 ATMOSFERAS SONORAS, MELODIAS Y TEXTURAS.

APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDADES OBJETIVO FUNDAMENTAL

Objetivos de Aprendizaje (OA)
Reconocen auditivamente las caractersticas
fundamentales de atmsferas, melodas y texturas
sonoras a travs de la audicin de msicas de
diferentes culturas, repertorios y pocas,
particularmente del tipo popular urbano y de
concierto. Las experimentan a travs del
movimiento corporal, demostrando un manejo
expresivo creciente del gesto y del desplazamiento
en el espacio.
y Actitudes (HA) /de Aprendizaje/ TRANSVERSAL
(OFT.OAT)
Conocimiento identificacin, reconocimiento y valoracin de las
Comprensin distintas expresiones musicales populares y de
concierto, que constituyen importantes referentes
de la identidad nacional y regional de Chile, o que
permiten que los alumnos y alumnas reconozcan
determinadas relaciones de influencia, similitud y
diferenciacin entre diversas culturas musicales
actuales o del pasado.

1 (clase n X de la Unidad)
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Audicin y discriminacin Inicio INDICADORES DE LOGRO
Los alumnos escuchan una pieza musical de cada textura musical (OA+HA+OFT.OAT)
auditiva de la textura como
(monodia-polifonia- armona) Los alumnos conocen
superposicin de melodas min.
y otros elementos sonoros. Dllo. Los alumnos escriben la definicin y caractersticas de cada una de las caractersticas de cada una de las
Reflexin acerca de los diferentes texturas. texturas.
tipos de textura musical. min.
Ejecucin y reconocimiento
auditivo en msica de
diferentes pocas y
repertorios.
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Cierre
Se pregunta al azar conceptos y caractersticas de cada una de las
texturas musicales.
min.

Dllo. : Desarrollo

2
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Los estudiantes cantan un canon. Primero solo una voz, luego a 2 y tres INDICADORES DE LOGRO
Inicio (OA+HA+OFT.OAT)
voces y luego con la meloda soportada por voces formando acordes.
Audicin y discriminacin (se sugiere un canon simple de no mas de 8 compases, y el docente debe
min.
auditiva de la textura como manejarlo completamente)
superposicin de melodas Los estudiantes reconocen
Audicin dirigida de obras mondicas, polifnicas, armnicas, los auditivamente texturas.
y otros elementos sonoros.
estudiantes deben descubrir las caractersticas de cada textura.
Reflexin acerca de los Dllo.
Entrega de partitura de cancin a 2 voces (a eleccin del docente, puede Los estudiantes interpretan obra a
tipos de textura musical.
ser vocal o instrumental) dos voces.
Ejecucin y reconocimiento min.
Solfeo y practica de cada voz de manera individual.
auditivo en msica de
Luego se canta a dos voces la cancin.
diferentes pocas y
repertorios.
Cierre Audicin dirigida. Se presentaran fragmentos de 3 canciones distintas y
los estudiantes discriminan su textura, anotando en su cuaderno ej.
min. cancin 1 polifnica

3
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
Audicin y discriminacin Audicin de la obra estudiada la semana anterior. (OA+HA+OFT.OAT)
auditiva de la textura como min.
superposicin de melodas Dllo. Practica de las voces de la obra por separado, luego juntas.
y otros elementos sonoros. Los estudiantes practican a do. (se sugiere trabajar en el patio) Los estudiantes interpretan obra
Reflexin acerca de los min. (tiempo de practica) 2 voces.
tipos de textura musical.
Ejecucin y reconocimiento
auditivo en msica de
diferentes pocas y
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repertorios.
Cierre Se rene al curso y se divide segn la voz a interpretar. Luego el curso
completo interpreta la obra a dos voces.
min. Prxima Clase prueba coef. 2

4
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
Practica de la obra dos voces. (OA+HA+OFT.OAT)
min.
Audicin y discriminacin
auditiva de la textura como Los estudiantes interpretan obra a
superposicin de melodas Dllo. dos voces.
y otros elementos sonoros. Evaluacin a duos. Evaluacin segn pauta de
Reflexin acerca de los min. evaluacin.
tipos de textura musical.
Ejecucin y reconocimiento
auditivo en msica de
diferentes pocas y Cierre
repertorios. Termino de evaluaciones. Sntesis de la unidad.
min.
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Profesor: ________________________________
NOMBRE UNIDAD: 1 ATMOSFERAS SONORAS, MELODIAS Y TEXTURAS.
APRENDIZAJE ESPERADO
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Reconocen auditivamente las caractersticas
fundamentales de atmsferas, melodas y texturas
sonoras a travs de la audicin de msicas de
diferentes culturas, repertorios y pocas,
particularmente del tipo popular urbano y de
concierto. Las experimentan a travs del
movimiento corporal, demostrando un manejo
expresivo creciente del gesto y del desplazamiento
en el espacio.
1
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
MES Junio 2013
Sector de Aprendizaje /Asignatura: Artes Musicales Curso: 7 bsico
HABILIDADES OBJETIVO FUNDAMENTAL
y Actitudes (HA) /de Aprendizaje/ TRANSVERSAL
(OFT.OAT)
Conocimiento identificacin, reconocimiento y valoracin de las
Comprensin distintas expresiones musicales populares y de
concierto, que constituyen importantes referentes
de la identidad nacional y regional de Chile, o que
permiten que los alumnos y alumnas reconozcan
determinadas relaciones de influencia, similitud y
Diferenciacin entre diversas culturas musicales
actuales o del pasado.
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DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Inicio INDICADORES DE LOGRO
Audicin de obra de radio teatro. (OA+HA+OFT.OAT)
Reconocimiento auditivo de
Se solicita a los estudiantes opiniones respecto a lo escuchado.
atmsferas o climas min.
expresados a travs de la Desarrollo de contenido, atmosferas sonoras se entregan instrucciones
msica. Reflexin sobre su para desarrollar un trabajo mi entorno sonoro Los estudiantes reconocen
relacin con otras (en grupos de 5 integrantes deben recrear una escena sonora, esta ser auditivamente el concepto de
Dllo. atmosfera sonora
manifestaciones del arte. asignada al azar; entre las situaciones estn, el estadio, el colegio, la
Creacin de atmsferas playa, misa dominical, fiesta de cumpleaos, desfile de las FFAA, una
min.
sonoras. tormenta, la feria, cada grupo debe mantener en secreto el tema
asignado. Luego de la recreacin los compaeros deben descubrir que
situacin plantearon los compaeros.)

Cierre
Comienzan a trabajar y proponen al profesor los materiales a usar.
min.

2
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Inicio INDICADORES DE LOGRO
Los estudiantes escuchan grabaciones de distintas atmosferas sonoras y (OA+HA+OFT.OAT)
Reconocimiento auditivo de
las reconocen. (Playa, ciudad, campo, plaza de juegos, feria, etc.)
atmsferas o climas min.
expresados a travs de la
msica. Reflexin sobre su
relacin con otras Dllo. Los estudiantes muestran sus recreaciones de atmosferas sonoras, los Los estudiantes recrean
manifestaciones del arte. estudiantes descubren que ambiente estn recreando. auditivamente el concepto de
Creacin de atmsferas min. Trabajo con nota coef. 1 atmosfera sonora
sonoras.

Cierre
Foro de ideas respecto al trabajo realizado.
min.
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3
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Inicio Audicin de bandas sonoras de pelculas. (star wars, Harry Potter, Seor INDICADORES DE LOGRO
Caracterizacin del de los aillos, Piratas del Caribe, Indiana Jones) lluvia de ideas, y (OA+HA+OFT.OAT)
concepto de tema musical, min. exploracin de conocimientos previos.
aplicando los
Concepto de Repeticin, concepto variacin, concepto de contraste
procedimientos formales de
(estos conceptos deben ser apoyados de ejemplos de audio, ) Los estudiantes son capaces de
repeticin, contraste, Dllo.
Los estudiantes reconocen auditivamente una meloda y reconocen modificar una meloda.
retorno y variacin en el
cuando se produce una variacin.
reconocimiento auditivo, la min.
El profesor interpreta una meloda en su instrumento, los estudiantes la
ejecucin y la composicin.
parafrasean (tararean) y la modifican.

Cierre entrega partitura de un tema de pelculas actual (piratas del Caribe,

Harry Potter; etc) la que ser interpretada por los estudiantes y que ser
min. variada por ellos mismos. Solfeo cantado de la meloda.

4
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Caracterizacin del El docente muestra una meloda de una pelcula conocida por los INDICADORES DE LOGRO
Inicio (OA+HA+OFT.OAT)
concepto de tema musical, estudiantes, y aplica variaciones (menor para tema triste, acelera el
aplicando los pulso para tema de accin, alarga el pulso para tema solemne etc. )
min.
procedimientos formales de
repeticin, contraste, Dllo. Los estudiantes trabajan en grupos de 2 o 3 integrantes y aplican los
retorno y variacin en el conceptos estudiados (repeticin, variacin, contraste) a la meloda en
reconocimiento auditivo, la min. estudio.
ejecucin y la composicin
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Se escucha un ejemplo de una meloda. Un estudiante interpreta la
Cierre meloda original y los otros dos interpretan las variaciones o contraste y
explican porque decidieron aplicar esos cambios al tema.
min. Prxima clase muestra de los trabajos. Nota coef. 1

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Colegio PLANIFICACIN CLASE A CLASE
MES Julio 2013

1
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
2 Caracterizacin del Inicio INDICADORES DE LOGRO
Los estudiantes repasan por ltima vez cada tema y las variaciones que (OA+HA+OFT.OAT)
concepto de tema musical,
presentaran.
aplicando los min.
procedimientos formales de
repeticin, contraste,
retorno y variacin en el Dllo. Muestra de los temas y sus variaciones, despus de cada interpretacin Los estudiantes aplican
reconocimiento auditivo, la los estudiantes explican que concepto usaron y porque. conceptos de repeticin,
ejecucin y la composicin. min. Nota coef. 1 variacin, contraste a una
meloda.

Cierre Sntesis de la unidad. Revisin de casos pendientes.

min.
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Ver0

2
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
(OA+HA+OFT.OAT)
min.

Dllo.

min.

Cierre

min.

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Colegio PLANIFICACIN CLASE A CLASE
MES Agosto 2013
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8
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
(OA+HA+OFT.OAT)
min.

Dllo.

min.

Cierre

min.

8
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
(OA+HA+OFT.OAT)
min.

Dllo.

min.

Cierre

min.
Anexo4FPPC02
Ver0

8
DA/FECHA HRS CONTENIDO DESARROLLO EVALUACIN/
Inicio INDICADORES DE LOGRO
(OA+HA+OFT.OAT)
min.

Dllo.

min.

Cierre

min.