PROGRAMA 2016

1. PRESENTACIN

1.1. CARRERA
LICENCIATURA Y PROFESORADO EN BELLAS ARTES

1.2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER

TEORA DE LA FORMA [Comisin A]

1.3. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER,

SEGN EL PLAN DE ESTUDIOS
Los recursos estratgicos bsicos en la constitucin de configuraciones
formales.
Articulacin de conformaciones formales.
Conceptos y prcticas: el devenir histrico de la representacin desde el
concepto de forma.

1.4. PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CTEDRA

Roberto Echen: Profesor Titular.
Florencia Boaglio: Auxiliar de segunda.
Justina Chinelatto: Auxiliar de segunda.
Ins Brumnich: Auxiliar de segunda.
Dina Rakhimzhanova: Auxiliar de segunda.
Pablo Silvestri: Auxiliar de segunda.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERALES

Intentamos.
Pensar el lugar en el que se intersectan un espacio discursivo (el de las teoras
del arte) y una serie de hechos (obras de arte) cuya reflexin vincula el
discurso sobre el arte, la cosa objeto del mismo y la produccin de ese objeto
(los hechos artsticos). Abordar este campo en referencia al contexto en el que
se despliegan la produccin y el consumo y que condiciona a la vez que
posibilita la pluralidad en una y otra instancia.

2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Trabajar lo especfico del producto artstico desde el proceso de su produccin
(a partir de los componentes y las operaciones que lo configuran) pensando la
provisoriedad de la delimitacin de dicha especificidad a travs del anlisis de
las transformaciones que ha sufrido.
Por ltimo y como resultante de lo expuesto, articular un pensamiento sobre la
propia produccin que aporte elementos para su enriquecimiento teniendo en
cuenta la situacin social y cultural de la que es emergente.

3. PROGRAMA ANALTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFA

CORRESPONDIENTE

3.1 FUNDAMENTACIN TERICO - METODOLGICA

La diseminacin deconstructiva de conceptos atravesados desde su
nacimiento por la metafsica de la presencia como el de arte, obra, autor,
reclama la deconstruccin paralela de los espacios desde los que son
teorizados.
La forma deviene lugar nuclear de esa deconstruccin en tanto no puede
sostenerse desde la fijeza de una relacin forma-contenido nutrida en un
pensamiento que universaliza un modo de configuracin que circularmente
legitima una teora como la verdad de la forma (por lo menos de la forma
artstica).

Esa posicin que reclama un absoluto y una universalidad tanto para su objeto
como para su modo de conceptualizacin y su metodologa, llega si bien con
otros parmetros y otra teleologa que la justifica a la modernidad.
La contemporaneidad al poner en crisis las concepciones totalitarias y
cerradas abre el espacio hacia una teorizacin plural y el desborde de un
pensamiento que recortaba un objeto perfectamente delimitado (sea en
relacin a un otro que le daba sentido mmesis o a una inmanencia
autojustificante tautologa).

Desde all teorizar la forma es pensar las formas posibles que asume la
emergencia de una produccin que a falta de sustitutoseguimos llamando
arte.
Se torna ineludible pensar la prctica desde construcciones tericas que
aparecen en el cruce de discursos diversos apuntando hacia esa inestabilidad
y desde la que son a su vez pensados. Esto conlleva una colocacin
epistemolgica diferente, en tanto tiene que dar cuenta de una prctica que
constituye en el mismo momento su teora, al poner en crisis los saberes
de los que se nutre.

Y pensar entonces la teora en y desde la produccin que la forma,

situndola en relacin a discursos disciplinares que han abordado el arte, para
revisitarlos desde la diferencia que la produccin impone.

UNIDAD I

LOS PRODUCTOS ARTSTICOS.

a. El objeto significante y la funcin: pregunta por lo esttico. Lo referencial:

problema del cdigo. El mapa: cdigos, lectura, traduccin. Modos de
configuracin y significacin. Correspondencias formales con productos extra
artsticos: forma, funcin, significante: el trabajo del lenguaje. Los lmites de
una (cualquier) teora de las formas. El atravesamiento de y el anclaje en lo
histrico de las formas.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I

BARTHES, Roland; Lo obvio y lo obtuso. Paids.
BATESON, Gregory, Metlogo: Cunto es lo que sabes?, en Pasos hacia una
ecologa de la mente (trad. Ramn Alcalde). Ediciones Lohl-Lumen, Buenos
Aires, 1998.
SAUSSURE, Ferdinand de; Curso de lingstica general, Editorial Losada, 1945,
vigesimotercera edicin, Buenos Aires, 1984.
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD I
ACHA, Juan; Arte y sociedad: Latinoamrica. El producto artstico y su
estructura. Fondo de cultura econmica, 1 edicin, Mxico D.F., 1981.
MALDONADO, Toms; El diseo industrial reconsiderado. Editorial Gustavo Gili,
Barcelona, 1981.
AAVV; Documentos y manifiestos artsticos.
AAVV; Historias del arte con imgenes.
UNIDAD II

LAS FORMAS (pensar el siglo XX).

a. El nivel de los componentes.

Componentes formales bsicos: descripcin. Posibilidades generativas de los
componentes. Autonoma y heteronoma respecto de la representacin
mimtica: el mapa.

b. El nivel sintctico.
La articulacin: lo opositivo y el significante: diferencias, analogas, similitudes,
continuidades, cortes. La configuracin: zonas diferenciales; homogeneidad,
inhomogeneidad, heterogeneidad; ncleos; centros de convergencia y zonas
de divergencia; direcciones estructurales: el centro, la simetra; masa y vaco,
interior-exterior, continuidad, discontinuidades, rupturas, recorridos, opacidad,
apertura, transparencia, dispersin.

c. Tres modos de articulacin formal.

1. Relacin figura-fondo: a) la escisin gtica; b) la integracin
renacentista; c) continuidad espacial en el barroco.
2. Equivalencia formal: espacio-tiempo de las vanguardias del siglo XX.
3. Superposicin y yuxtaposicin de diferentes modos de articulacin
formal (hipertextualidad): fin de las zonas de exclusin? Lo esquizo
como modo de configuracin. Los ascendientes modernos.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II

Material en website de la ctedra: http://www.forma-color.rechen.com
ARNHEIM, Rudolf; Arte y percepcin visual. Editorial Universitaria de Buenos
Aires, Buenos Aires, 1985.
KANDINSKY, Wassily; Punto y lnea sobre el plano. Barral Labor. Barcelona,
1986.
KLEE, Paul; Bases para la estructuracin del arte. La nave de los locos, 1978.
Tercera edicin, Mxico D.F., 1981.

BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD II

LPEZ CHUHURRA, O; Esttica de los elementos plsticos. Ediciones Publikar,
Buenos Aires, 1971. 3 edicin, 1996.
MENNA, Filiberto; La opcin analtica en el arte moderno. Figuras e iconos.
Editorial Gustavo Gilli, Barcelona, 1977.
PANOFSKY, Erwin; La perspectiva como forma simblica. Tusquets editor, 1973.
Segunda edicin, Barcelona, 1978.

UNIDAD III
 LA REPRESENTACIN.

a. La representacin espacio-temporal.
Cortes: el espacio renacentista y la ruptura impresionista: del espacio
dicotmico a la perspectiva renacentista; la deconstruccin inaugurada por el
impresionismo. Pregunta por el tercer corte en la representacin, lo
fragmental.
b. La representacin y la configuracin sintctica.
El espacio perspectivo y el ordenamiento de la imagen, la relacin figura-
fondo, el centro y lo esttico. Desplazamiento y bsqueda de lo dramtico en
el barroco, lo indeterminado: continuidad figura-fondo y modificacin del
espacio representado (de la representacin del espacio).

c. Desplazamiento del objeto de la representacin.

El acento en lo perceptual en el impresionismo. La desviacin respecto al
modelo en el expresionismo. Del objeto al concepto: cubismo, geometrismos,
conceptualismo. Temporalidad y movimiento: del cubismo al cinetismo. El
gesto y el cuerpo: action painting, expresionismo abstracto, body art,
happenings. El arte como objeto de la representacin: dada, conceptualismos.
La representacin visual como instrumento didctico: el muralismo mejicano.
Puesta en escena de la representacin de objeto en el surrealismo. El objeto de
consumo masivo y el Pop.

d. Despus de la modernidad:
Lo fragmental: tercer corte en la representacin del espacio?

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD III

Material en website de la ctedra: http://www.forma-color.rechen.com
BARTHES, Roland; Elementos de semiologa. Alberto Corazn Editor, Madrid,
1971.
DEBRAY, Regis; Arcaismo posmoderno. Lo religioso en la aldea global.
Ediciones Manantial, 1996.
ECHEN, Roberto; (artculos y apuntes para la ctedra) La representacin del
espacio. Dos cortes en la representacin del espacio. El arte del Coyote.
Aproximacin al anlisis de los movimientos artsticos.
ECHEN, Roberto; Anotaciones para una teora de lo fragmental (en arte);
blanco sobre blanco. Miradas y lecturas sobre las artes visuales, nmero 4;
mayo 2013.

BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD III

CALABRESE, Omar; La era neobarroca. Ctedra, Madrid, 1989.
DE MICHELLI, Mario; Las vanguardias artsticas del siglo XX. Editorial
Universitaria, Crdoba, 1968.
ECHEN, Roberto; Es contemporneo? Ars auro gemmisque prior. Ediciones
Castagnino+macro, Rosario, 2010.
ECO, Umberto; Tratado de semitica general. Editorial Lumen, Barcelona,
1977. Obra abierta. Ariel, 1984. Segunda edicin, Barcelona, 1985.
FOUCAULT, Michel; Esto no es una pipa. Ensayo sobre Magritte. Editorial
Anagrama, 1981. 2 edicin, Barcelona, 1989. Las meninas en Las palabras
y las cosas, una arqueologa de las ciencias humanas, Siglo veintiuno editores,
trigsima edicin en espaol, 2001.
GLUSGERG, Jorge; El arte de la performance. Ediciones de arte Gaglianone,
Buenos Aires, 1986.

NOTA
Para todas las unidades la ctedra articula las siguientes instancias
metodolgicas:
Exposicin y debate de los contenidos tericos por parte de alumnos y
docentes.
Produccin de trabajos prcticos referidos a los contenidos especificados.
Anlisis de los trabajos prcticos con la posibilidad de replanteos tericos
respecto a los conceptos abordados.

TRABAJOS PRCTICOS
Se proponen algunas modalidades de trabajo, las que sern ampliadas y
desarrolladas segn los intereses y necesidades del grupo de acuerdo a las
propuestas que surjan:
Produccin de objetos y/o hechos visuales a partir de
conceptualizaciones previas.
Anlisis terico de producciones de los talleres.
Anlisis terico de los productos del arte a travs de la historia.
Comentarios sobre material bibliogrfico especificado por la ctedra.
La ctedra propone como parte metodolgica nuclear el intercambio y la
produccin va web mediante el website creado especficamente con ese
fin: http://www.forma-color.com

3.2 BIBLIOGRAFA GENERAL

ACHA, Juan; Arte y sociedad: Latinoamrica. El producto artstico y su
estructura. Fondo de cultura econmica, 1 edicin, Mxico D.F., 1981.
ARNHEIM, Rudolf; Arte y percepcin visual. Editorial Universitaria de Buenos
Aires, Bs. As., 1985.
BARTHES, Roland; Lo obvio y lo obtuso. Paids. Elementos de semiologa.
Alberto Corazn Editor, Madrid, 1971.
BATESON, Gregory, Metlogo: Cunto es lo que sabes?, en Pasos hacia una
ecologa de la mente (trad. Ramn Alcalde). Ediciones Lohl-Lumen, Buenos
Aires, 1998.
BOURRIAUD, Nicols, Esttica relacional (trad. Cecilia Beceyro y Sergio
Delgado), Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2006.
CALABRESE, Omar; La era neobarroca. Ctedra, Madrid, 1989.
DEBRAY, Regis; Arcaismo posmoderno. Lo religioso en la aldea global.
Ediciones Manantial, 1996.
CRESPI I, FERRARIO J; Lxico tcnico de las artes plsticas. EUDEBA, 4 edicin,
Buenos Aires, 1985.
DE MICHELLI, Mario; Las vanguardias artsticas del siglo XX. Editorial
Universitaria, Crdoba, 1968.
ECHEN, Roberto; Es contemporneo? Ars auro gemmisque prior. Ediciones
Castagnino+macro. Rosario. 2010.
ECHEN, Roberto; (artculos y apuntes para la ctedra) La representacin del
espacio. Dos cortes en la representacin del espacio. El arte del Coyote.
Aproximacin al anlisis de los movimientos artsticos.
ECO, Umberto; Tratado de semitica general. Editorial Lumen, Barcelona,
1977.
Obra abierta. Ariel, 1984. Segunda edicin, Barcelona, 1985.
FOUCAULT, Michel; Esto no es una pipa. Ensayo sobre Magritte. Editorial
Anagrama, 1981. 2 edicin, Barcelona, 1989. Las meninas en Las palabras
y las cosas, una arqueologa de las ciencias humanas, Siglo veintiuno editores,
trigsima edicin en espaol, 2001.
GOETHE, Wolfgang; Teora de los colores. Editorial Poseidn, Buenos Aires,
1945.
GOMBRICH, Ernest; Historia del arte. Alianza Forma. Alianza Editorial, Madrid,
1979, 1982.
GLUSGERG, Jorge; El arte de la performance. Ediciones de arte Gaglianone,
Buenos Aires, 1986.
KANDINSKY, Wassily; Punto y lnea sobre el plano. Barral Labor. Barcelona,
1986.
KLEE, Paul; Bases para la estructuracin del arte. La nave de los locos, 1978.
Tercera edicin, Mxico D.F., 1981.
LPEZ CHUHURRA, O; Esttica de los elementos plsticos. Ediciones Publikar,
Buenos Aires, 1971. 3 edicin, 1996.
MENNA, Filiberto; La opcin analtica en el arte moderno. Figuras e conos.
Editorial Custavo Gilli, Barcelona, 1977.
PANOFSKY, Erwin; La perspectiva como forma simblica. Tusquets editor, 1973.
Segunda edicin, Barcelona, 1978.
SAUSSURE, Ferdinand de; Curso de lingstica general, Editorial Losada, 1945,
vigesimotercera edicin, Buenos Aires, 1984.
ZABALA, Horacio; El arte o el mundo por segunda vez. UNR Editora, 1998.
AAVV; Documentos y manifiestos artsticos.
AAVV; Historias del arte con imgenes.

4. RGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIN ESTABLECIDO POR LA

CTEDRA

4.1 EVALUACIN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIN

La ctedra postula la evaluacin continuada de las instancias de aprendizaje
mediante el anlisis y el debate por parte del grupo de docentes y alumnos.
Los docentes, por su parte, tienen a su cargo el seguimiento y registro de las
actividades desarrolladas por los alumnos, en especial en cuanto a la
presentacin de trabajos prcticos. Se evaluar oportunamente la necesidad o
no de alguna otra modalidad de evaluacin adems del coloquio final. Las
condiciones para regularizar la materia son: asistencia al 75% de las clases y
entrega del 75% de los trabajos prcticos.
El coloquio final (para los alumnos que hayan llegado a esta instancia) tiene la
siguiente modalidad:
La eleccin de los modos de representacin por parte de los alumnos (lo
cual debe estar sostenido conceptualmente).
La eleccin por parte de los alumnos, de los temas a abordar.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar 2:30 Hs.
4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIN
Se requiere un seguimiento regular de la materia por parte del alumno:
asistencia al 75% de las clases, un 90% de trabajos prcticos realizados y un
75% de trabajos prcticos aprobados.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover 2:30 Hs.

4.3 EXAMEN FINAL.

ALUMNOS REGULARES
Segn lo establecido por la Escuela de Bellas Artes.

ALUMNOS LIBRES
Los alumnos libres podrn acceder a la instancia de examen mediante mesa
examinadora, previa presentacin de un trabajo prctico cuya modalidad
ser propuesta por el alumno y acordada con los docentes a cargo con una
anticipacin de un mnimo de 40 (cuarenta) das respecto a la fecha de
examen elegida.

FIRMA Y ACLARACIN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE

CTEDRA

Roberto Echen