FSICA GENERAL

CDIGO: 100413

FASE 4- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 2

UNIDAD No 2:
DINMICA Y ENERGA.

Presentado a:
JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA
Tutor

Entregado por:

Rosa Isela Escudero Verona

Cdigo: 1067292724

Jorge Padilla Urzola

Cdigo: 98656149

Emerson David Montes Petro

Cdigo: 15676522

Juan Guillermo Snchez Tapia (Estudiante 5)

Grupo: 100413_45

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
INTRODUCCIN

El siguiente trabajo colaborativo tiene como finalidad desarrollar una serie de ejercicios
en los cuales expongamos los conocimientos adquiridos durante el estudio de la unidad
Segunda unidad, denominada DINMICA Y ENERGIA abarcando los temas de las leyes de
movimiento y sus aplicaciones, como la fuerzas de friccin, sin dejar de lado el trabajo,
potencia, energa y teorema del trabajo y la energa.
 TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2:
DINMICA Y ENERGA.
Ejercicio No 1.
Estudiante que
Estudiante que realiza el ejercicio: Juan Guillermo Snchez Tapia
revisa el ejercicio:
En el sistema que se muestra en la figura 1, una fuerza oblicua forma un ngulo y
acta sobre el objeto de kg. La superficie horizontal no tiene rozamiento. Se asume
que la polea no tiene masa ni friccin. Teniendo en cuenta el sistema de masas unidas
por una cuerda inextensible, donde la masa colgante es de kg:
A. Aplique el mtodo newtoniano para determinar la aceleracin del bloque de
kg, en funcin de .
B. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos
de ).
C. Responda las siguientes preguntas:
Para qu valores de acelera hacia arriba el objeto de kg?
D. Para qu valores de permanece el sistema en reposo o se mueve con rapidez
Figura 1. Sistema de masas unidad;
constante? Ejercicio No 1.
E. Trace una grfica cuantitativa de en funcin de (incluyendo valores negativos
de ).Para qu valores de queda distensionada la cuerda? Es vlida la grfica
trazada en la en el numeral anterior para esos valores? Por qu?

Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin

y/o regla utilizada en el
proceso realizado:

DATOS Solucin:
(Grados) 22,8
A. Aceleracin del bloque de kg, en funcin de
m1(kg) 5,10 Leyes de Newton. Segunda
m2 (kg) 4,30 ley de Newton: La aceleracin
de un objeto es directamente
RESPUESTAS proporcional a la fuerza neta
A. 43,1 que acta sobre l e
B. inversamente proporcional a
su masa.
C. 4,59
!! #
45,76
D. $ %
E. & '
( )$ &
$# #

* * +$, ,

Sumatoria de fuerzas:
Objeto 1: -& . /
Objeto 2: (
-& . ( 1 /
( * 4,303* 49,81 6 42,18
-& . ( -& 22.8 42,18 0,92 442,183* 6
4,591
/ 1 5,103* 1 4,303* 9,43*

B. Grfica cuantitativa de en funcin de

C. Para que el objeto experimente una aceleracin hacia arriba

Se requiere que 4,59 .

D. Cuando el sistema est en reposo o experimente rapidez

constante su aceleracin es cero.
-& . ( /1
-& 22,8 42,18 0 5,103* 1 4,303*
-& 22,8 42,18 0
 42,18
-& 22,8
45,76

E. Trace una grfica cuantitativa de : en funcin de

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 2.

Rosa Isela Escudero

Estudiante que Estudiante que
realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:

Sobre una superficie horizontal rugosa se ubica una masa de kg que est unida
a otras dos masas de kg y ; kg, como lo muestra la figura 2. Si la mesa tiene
un coeficiente de friccin de deslizamiento de < y se considera que la masa de la
cuerda es despreciable y las poleas no tienen friccin, entonces:

A. Determine la aceleracin de cada bloque y sus direcciones.

B. Determine las tensiones en las dos cuerdas.
Figura 2. Sistema de masas unidad; Ejercicio
No 2.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Bloque
DATOS I J
m1 (kg) 1,70 E :
m2 (kg) 4,30 K : LMN MOH
m3 (kg) 6,60
< 0,244 Bloque
I P
Leyes De Newton:

: LMN MOH
Tercera Ley de Newton:
: Q
RESPUESTAS
establece que siempre que un
A. =, >> I J >
?
objeto ejerce una fuerza sobre
C R > un segundo objeto, este ejerce
C K > una fuerza de igual magnitud y
C K =, ;> @, A = , = CDEFGH direccin pero en sentido
C = , = CDEFGH
opuesto sobre el primero.

Q <C
B. : @, AB CDEFGH Q >, == @, A
: @ , >A CDEFGH Q , ;@ CDEFGH

Bloque ;
I J ;
: ; K ; LMN MOH ;

Sumando las tres ecuaciones

K : LMN MOH
: Q : LMN MOH
: ; K ; LMN MOH ;

K Q ; K 1 1 ;
K Q ; K 1 1 ;
, S> @, A , ;@ B, B> @, A , S> 1 =, ;> 1 B, B>
B, BB , ;@ B=, BA ,B
T>, = , B
T>,=
=, >> ?
,B
=, >> ?

Hallar la tensin :
K : LMN MOH
, S> @, A : , S> =, >>
B, BB : B, A
B, BB B, A :
: @, AB CDEFGH
Hallar la tensin :
 : ; K ; LMN MOH ;
: B, B> @, A B, B> =, >>
: B=, BA B, =
: B=, BA 1 B, =
: @ , >A CDEFGH

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 3.

Estudiante que
Juan Guillermo Snchez Tapia Estudiante que
realiza el
revisa el ejercicio:
ejercicio:
Considere un cuarto de bodega en forma de trapecio de issceles, cuyas bases son
de b1 m (Segmento AB) y b2 m (Segmento DC). Los vrtices se rotulan como se
muestra en la figura 3. Un trabajador empuja por el piso una caja de mercanca
pequea pero pesada de m1 kg de masa. El coeficiente de rozamiento cintico entre
la caja y el suelo vale Determine el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
que acta sobre la caja para cada una de las siguientes trayectorias (cada flecha
indica el segmento rectilneo que conecta los puntos marcados en sus extremos),
teniendo en cuenta que la altura del trapecio es de h1 m:
A. A C
B. A D C
C. A B C D
D. Explique por qu los anteriores resultados demuestran que la fuerza de Figura 3. Trapecio de Ejercicio No 3.
rozamiento no es conservativa.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o justificacin
y/o regla utilizada en el proceso
realizado:
Solucin
DATOS
b1 (m) 8,60 A. A C
b2 (m) 6,10
m1 (kg) 3,50
< 0,303 Se halla primero la hipotenusa por
medio de la raz cuadrada del ancho
h1 (m) 3,30 entre el largo (Teorema de
RESPUESTAS Pitgoras).
A. 76,35U Tambin hay que hallar la fuerza de
friccin y las fuerzas en el eje
B. VWXWY 76,36U

VWZWXWY 165,89U
vertical.
C.
Porque en todos los desplazamientos
D el resultado del trabajo fue distinto

!! #
de cero, a mayor recorrido mayor
trabajo realizado.

$ %
& '
( )$ &
$# #

* * +$, ,
[ \&

] ^&_$#` a- _$_& &^`$ _& 1 - _$_& ,b !$#_$

] ^&_$#` a3,30 1 7, 35
] ^&_$#` a3,30 1 7, 35
] ^&_$#` 8,06

( * 3,503* 9,81 34,34

- _$_& ,b !$#_$ 7,35
-& . 0,91
] ^&_$#` 8,06
c 0,303 34,34 10,41

-& d ,
10,41 0,91 8,06
76,35U

B. A D C


!! #
$ %
& '
( )$ &
$# #

* * +$, ,
[ \&

] ^&_$#` a- _$_& &^`$ _& 1 - _$_& ,b !$#_$

] ^&_$#` a3,30 1 1,25
] ^&_$#` a10,89 1 1.56
] ^&_$#` 3,53

,VWX 3,53
,XWY 6,10
 ( * 3,503* 9,81 34,34
c 0,303 34,34 10,41

- _$_& ,b !$#_$ 1,25

-& . 0,35
] ^&_$#` 3,53

VWX -& d ,
VWX 10,41 0,35 3,53
VWX 12,86U

XWY ,
XWY 10,41 6,10
XWY 63,50U

VWXWY VWX1 XWY

VWXWY 12,86U 1 63,50U
VWXWY 76,36U

C. A B C D


!! #
$ %
& '
( )$ &
$# #

* * +$, ,
[ \&

( * 3,503* 9,81 34,34

c 0,303 34,34 10,41

VWZ ,
VWZ 10,41 8,60
VWZ 89,53U
 ] ^&_$#` a- _$_& &^`$ _& 1 - _$_& ,b !$#_$
] ^&_$#` a3,30 1 1,25
] ^&_$#` a10,89 1 1.56
] ^&_$#` 3,53
- _$_& ,b !$#_$ 1,25
-& . 0,35
] ^&_$#` 3,53

ZWY -& d ,
ZWY 10,41 0,35 3,53
ZWY 12,86U

YWX ,
YWX 10,41 6,10
YWX 63,50U

VWZWXWY VWZ 1 ZWY 1 YWX

VWZWXWY 89,53U 1 12,86U 1 63,50U
VWZWXWY 165,89U

D. Explique por qu los anteriores resultados demuestran

que la fuerza de rozamiento no es conservativa.

Porque en todos los desplazamientos el resultado del trabajo

fue distinto de cero, a mayor recorrido mayor trabajo
realizado.
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 4.

Estudiante que Estudiante que

Jorge Padilla
realiza el revisa el
ejercicio: ejercicio:
En la construccin de un edificio se tiene un martillo de acero con masa de kg que se levanta m sobre el
tope de una viga en forma de I vertical, que se est clavando en el suelo. El martillo se suelta, metiendo la
viga -I- otros cm en el suelo. Los rieles verticales que guan el martillo ejercen una fuerza de friccin
constante de ef N sobre ste. Use el teorema trabajo-energa para determinar
A. La rapidez del martillo justo antes de golpear la viga-I y
B. La fuerza media que el martillo ejerce sobre la viga-I. Ignore los efectos del aire.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Solucin:
DATOS
m1 (kg) 196 ij , kl-g 1 *mg n kl-o 1 *mg n
x1 (m) 2,50
1 1
x2 (m) 7,10 ij p/ q +g 1 *mg r q +o 1 *mg r Usamos el teorema trabajo
fr (N) 63,8 2 2 energa para relacionar la
rapidez del martillo en distintos
RESPUESTAS 1 1
+g 6.89 ij p/ q +g 1 *mg r q +o 1 *mo r
lugares con las fuerzas que
A. 2 2 actan sobre l.
B. 695.19U Ahora como la +o 0 ; mg 0 Nos interesan tres posiciones,
el punto 1 donde el martillo
parte del reposo, el punto 2
/ /
ij p/ 4 +g 6 *mo ; ij p/ 4 +g 6 *p/ donde hace contacto primero
con la viga, y el punto 3 donde
el martillo se detiene.
/ /
ij p/ 4 +g 6 *p/ ; p/ * ij ij p/ +g

/ stWgu stWgu
+g * ij p/ ; +g s
v
; +g s
v
 2 w 1963* 9.81 63.8 x 2.50
+g
1963*

2 w 1963* 9.81 63.8 x 2.50

+g
1963*

yzy{.y
+g ; +g 47.42 ; a+g }47.42
/|z

+g a47.42 ; +g 6.89

B.) La fuerza media que el martillo ejerce sobre la viga-I.

Ignore los efectos del aire.

1 1
p q +g 1 *mg r q +o 1 *mo r
2 2

Ahora como la +g 0 ; mg 0

/
p 4 +o 1 *p 6 ;
/
p 1963* 6.89 1 1963* 49.81 6 7.10

/
p 49304.53 6 1 41350.44 6 7.10 ;
y|~.z s
p 4935.86 ; {./os

695.19U

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 5.

Estudiante que Juan Guillermo Snchez Tapia Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Un mvil de kg asciende una colina de A a una velocidad constante de km/h, despus de ello, el automvil ingresa a una
superficie horizontal y alcanza a desarrollar una velocidad de m/s en F s; si la friccin entre las llantas del mvil y el pavimento
es de ef N durante todo el recorrido, determine la potencia desarrollada por el motor del automvil:
A. En la colina
B. En la superficie horizontal
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Solucin
DATOS
m1 (kg) 819
A (grados) 10,2
v1 (km/h) 41,7
v2 (m/s) 64,2
5,90
Fr (N) 37,5
Se utiliza la segunda ley de
RESPUESTAS
Newton: El cambio de
A. ) 22,68]^ movimiento es directamente
B. A. En la colina proporcional a la fuerza
motriz impresa y ocurre segn
la lnea recta a lo largo de la
cual aquella fuerza se imprime

41700
+/ 41,7 3 /m 11,58 /
3600
 ( * 8193* 9,81 8034.39

1 ( 1 $#d
37,5 1 8034,39 $# 10,2
1460,27

) +/
) 1460,27 11,58 /
) 16909,93
) 22,68]^

B. En la superficie horizontal

(
(1

( * 8193* 9,81 2 8034.39

8034.39 1 37,5
807,89

) +
) 807,89 64,2 /
) 518215,34
) 694,94]^
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
 CONCLUSIONES
Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 4, se conoce y se pone en prctica con ejercicios, el
conocimiento sobre las fuerzas, donde podemos decir que la aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la
fuerza que actan sobre l. (Fsica para ciencias e ingeniera, Volumen 1 (2005). Sptima edicin, Raymond A.
Serway y John W. Jewett, Jr.)
En este trabajo Colaborativo pude incrementar considerablemente mi conocimiento en fsica exactamente en el rea de
dinmica de los cuerpos, leyes de energa y potencia, al resolver los diferentes problemas observo que todas la leyes se
complementan desde la cinemtica, dinmica y energa, tambin entiendo mejor como funciona nuestro medio ambiente
vindolo desde el punto matemtico (Rosa Isela Escudero, 2017)
En este trabajo colaborativo fase 4 DINAMICA Y ENERGIA fue muy importante para m y el grupo ya que aprendimos a
solucionar ejercicios que estudian la mecnica, las leyes de movimiento y fuerza de razonamiento, dinmica de
movimiento y potencia (Rosa Isela Escudero, 2017)
Para el desarrollo del presente trabajo dimos solucin a unas series de ejercicios, basndonos en las temticas de la
segunda unidad del curso, aplicando los conceptos como por ejemplo las leyes de movimiento y los principios de la
dinmica, aprendimos que esta estudia cual es la relacin que existe entre las fuerzas que actan o se ejercen sobre un
cuerpo y cules son los efectos que se generan sobre el movimiento del mismo (Rosa Isela Escudero, 2017)
El desarrollo del presente trabajo se realiz con el fin de afianzar las temticas, obteniendo la capacidad de resolver
distintas problemticas que se aprendi del movimiento y los principios de la dinmica de movimiento y potencia donde
se realizaron una serie de ejercicios que nos ayudan a fortalecer nuestros conocimientos para ser ms competitivos en el
mbito laboral (Rosa Isela Escudero, 2017)
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
J. D. Cutnell, K. W Johnson, Physics, Wiley, 7th edicin, 2007.
R. A. Serway, J. W. Jewett Jr., Fsica para Ciencias e Ingenieras, Thomson, 6th edicin, 2005.
Halliday, R. Resnick, K. S. Krane, Fsica, 4th edicin, 1994
Las leyes de movimiento y sus aplicaciones Serway, R. (2016-03-10). Las leyes de movimiento y sus aplicaciones.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/5902
Trenzado Diepa, J. (2016-03-10). Trabajo, Potencia, energa y teorema del trabajo y la energa. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/5903
Mecnica Clsica. 2010. UNIDAD 3.- LEYES DEL MOVIMIENTO. Tomado de http://mecuni3.blogspot.com.co/p/calculo-
de-aceleracion-y-tension.html
Jorge Cogollo. 2014 EJERCICIO LEYES DE NEWTON - Aceleracin, fuerza de rozamiento y tensin.
https://www.youtube.com/watch?v=qc0CtxrFGSQ
Querelle y Cia Ltda. 2015. Trabajo: concepto en fsica. Tomado de
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Trabajo_concepto_fisica.html
Concepto. De. 2015. Concepto de Trabajo (Fsica). Tomado de http://concepto.de/trabajo-en-fisica/
Wikipedia. 2017. Friccin. Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3%B3n
Wikipedia. 2015. Fuerza conservativa. Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza_conservativa
Fsica para ciencias e ingeniera, Volumen 1 (2005). Sptima edicin, Raymond A. Serway y John W. Jewett, Jr.