Cul es la importancia del discurso argumentativo en tu rea de especialidad en el doctorado, ya

sea en la ciencia, en la historia, en la tica, la comunicacin o la teora literaria? Desarrolla esto

tambin en relacin a tu tema de tesis?

Hablar de la importancia del discurso argumentativo en ciencia, puede comentarse desde dos
posiciones: desde la construccin o desde la interpretacin de los argumentos. De la primera, la historia

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de la ciencia refleja varios momentos de discusin que colocan como tema principal, la dimensin
argumentativa del conocimiento cientfico y su uso como instrumento de construccin de
conocimiento. Y de la segunda posicin, varias metodologas de interpretacin, de los fenmenos
sociales por ejemplo, utilizan instrumentos del discurso argumentativo para reconstruir ideologas o
preconcepciones cientficas.
Este tipo de discurso esta constituido por argumentos que tienen la intencin de llegar a una

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conclusin, se da entre un emisor y un receptor (individual o colectivo) y quien la emite, asume una
posicin que tiene la intencin sea validada por quin la recibe. De entre varios momentos, en donde
muy evidentemente, el uso de los discursos argumentativos se discute en la ciencia, podemos seguir la
evolucin de uno de los argumento de la ciencia del siglo XX desde la figura de Imre Lakatos.
Lakatos, consiente de las debilidades del falsacionismo Popperiano, busca puntos de encuentro
entre los argumentos de Kuhn y Popper para luego argumentar que ningn proceso de interpretacin,

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aceptacin o rechazo de un discurso cientfico es neutral, sino que siempre hay factores sociales,
econmicos, o personales que interfieren en esas decisiones. Dicho argumento se convirti en una
postura de la filosofa de la ciencia que sustituye la acepcin de ciencia, como una actividad
totalizadora de la actividad cientfica, por la de proyectos cientficos. Y si seguimos un poco ms
adelante, Paul Feyerabend, siguiendo la lgica de rompimiento de sus contemporneos, argumenta
contra el mtodo cientfico. En sntesis, el filsofo austriaco replica que no existe norma en la
metodologa cientfica que no haya sido atacada en el transcurso de la historia de la ciencia.
Para ampliar el comentario del uso del discurso argumentativo desde una posicin
metodolgica, tomar las experiencias de mi tema de tesis. Por la naturaleza de mi objeto de estudio,
requera construir una metodologa mixta de investigacin, que desde las humanidades, fuera til para
dos fines: (1) delimitar una red de actores y sus interrelaciones sociales, (2) reconstruir su memoria,
identidad y cosmovisin. Lo anterior con el fin de comprender la forma en que los individuos y sus

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experiencias creativas develan entendimiento sobre lo que somos en un mundo globalizado y
tecnocientfico. Siguiendo a Feyerabend, elegir una metodologa es ya una forma de pensar un
fenmeno, por eso decid crear una metodologa ad-hoc en tres momentos: (1) sociolgica por medio
de un estudio de redes y una encuesta semiestructurada, (2) etnogrfica, con entrevistas a profundidad
(audiograbadas) y registros de actividades de campo (videograbadas), y (3) fenomenolgica-histrica,
que de manera transversal, permite interpretar las fuentes. La informacin compilada hasta ahora en
entrevista a profundidad representa un reto interpretativo. Mis datos son conversaciones de entre 60 y
90 minutos en donde se necesita desmembrar los argumentos de los entrevistados para encontrar sus
concepciones e ideologas. Entender el discurso argumentativo, es una actividad obligada en trminos
de interpretacin de mis datos y la construccin de mis propios discursos dentro de la ciencia y la
tecnologa.