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Química - II° Medi PDF
Química - II° Medi PDF
Qumica
2 Educacin
Media
Cristina Lagos Seplveda
Licenciada en Educacin y Profesora de Estado de Qumica y Biologa
Universidad de Santiago de Chile
ngel Roco Videla
Licenciado en Qumica
Qumico Industrial
Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Magster en Educacin Ambiental
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Sonia Valdebenito Cordovez
Licenciada en Educacin y Profesora de Estado de Qumica,
Biologa y Ciencias Naturales
Universidad de Santiago de Chile
El Texto del Estudiante Qumica 2., para Segundo Ao Medio de Educacin Media, es una obra colectiva, creada y
diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de editorial Santillana, bajo la direccin general de
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
Coordinacin de proyecto:
Eugenia guila Garay
Coordinacin rea cientfica:
Marisol Flores Prado
Autores:
Cristina Lagos Seplveda
ngel Roco Videla
Sonia Valdebenito Cordovez
Edicin:
Sonia Valdebenito Cordovez
Revisin de especialista:
Marcela Daz Espinoza
Simonet Torres Glvez
Correccin de estilo:
Ana Mara Campillo Bastidas
Gabriela Precht Rojas
Isabel Spoerer Varela
Leonardo Aliaga Rovira
Documentacin:
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
Qumica
2 Educacin
Media
Presentacin
El texto Qumica 2. te invita a que contines En este texto te daremos a conocer situaciones reales,
conociendo el mundo de la qumica y que aprendas problemas de la vida cotidiana que puedes abordar
a reconocer la importancia de esta ciencia en el y resolver desde la mirada de las ciencias qumicas.
desarrollo humano.
Nuestro propsito es que puedas adquirir una cultura
Los contenidos seleccionados te muestran una visin cientfica, la cual te permita comprender el mundo
panormica de las mezclas en nuestro entorno, y de que te rodea y te facilite una participacin responsable
la utilidad de las disoluciones. Conocers tambin en tu comunidad. Para lograrlo, es indispensable
al elemento carbono, cuyas combinaciones con el que aprecies el trabajo en equipo como una forma
hidrgeno y otros elementos generan millones de de acceder al conocimiento y de contribuir al bien
compuestos orgnicos con estructuras y propiedades comn, al desarrollo social y al crecimiento personal.
muy variadas. La importancia del carbono te ser
ms evidente cuando comprendas que todos los
organismos vivos estn constituidos por sustancias
orgnicas a base de carbono.
Nombre:
Curso:
Colegio:
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos.
UNIDAD
Doble pgina, que incluye imgenes representativas de Captulo I Distinguir, en materiales y objetos cotidianos, la existencia de
sustancias puras, mezclas homogneas y heterogneas.
Disoluciones qumicas
los principales temas que estudiars en la unidad.
Caractersticas de
las disoluciones Comprender el concepto de disolucin qumica y su
q aprender
ender
proceso de formacin.
(pginas 16-27)
Clasificar las disoluciones segn el estado fsico de sus
constituyentes, la proporcin de sus componentes
Introduccin
y la conductividad elctrica que presentan.
Lo que
En la naturaleza es inusual
encontrar sustancias puras
o aisladas. En general, lo Captulo II Comprender el fenmeno de la solubilidad en las disoluciones .
en la unidad.
aire que respiramos, que es
una mezcla de varios gases;
las aleaciones metlicas, que
empleamos para elaborar
utensilios de cocina, y
ACTIVIDAD INICIAL Observar y describir
O
Lo que aprender
muchos alimentos y bebidas
que consumimos a diario y
renen distintas sustancias En nuestro diario vivir solemos combinar diferentes sustancias
dentro de su composicin. para obtener mezclas. Cmo podemos saber si se trata de
mezclas homogneas o heterogneas? Junto con un compaero
Actividad inicial
Fundamenta si son mezclas tubo tres, un tercio de cucharada de harina, y al tubo cuatro, treinta gotas de alcohol. Observen.
homogneas o heterogneas.
3. Agiten cada uno de los tubos y dejen reposar sobre una gradilla por veinte minutos. Luego, respondan
brevemente las siguientes preguntas:
a. Qu ocurri en cada caso cuando se agreg la sustancia en estudio?
Actividad que te permitir desarrollar, al comienzo de b. Describan y comparen sus observaciones durante la agitacin de las mezclas y finalizado el tiempo
de reposo.
c. Qu mezclas resultaron ser homogneas y cules heterogneas? Fundamenten.
I. Conceptos
Unidad 1
estudio de la unidad.
a. Clasifica los materiales como sustancia pura o mezcla segn corresponda. Explica el criterio
que utilizaste.
b. Clasifica la o las mezclas que identificaste en homognea o heterognea. Fundamenta.
c. Nombra al menos tres ejemplos de sustancias puras que reconozcas en tu entorno cotidiano.
a. Cul de las sustancias se comporta como soluto y cul como disolvente en la primer etapa
2. A continuacin se muestra una serie de fotografas que corresponden a diferentes del proceso
mezclas. Clasifcalas como mezclas homogneas o heterogneas. b. Cmo clasificaras el caramelo: mezcla o sustancia pura? Justifica.
c. Qu factores actan en el proceso de preparacin del caramelo casero? Fundamenta.
A B C
2. Un qumico realiz tres ensayos en su laboratorio. Para ello utiliz agua destilada y cloruro de
sodio (sal comn). En el primer ensayo calent 600 mL de agua en un vaso de precipitado y
registr la temperatura cada cuatro minutos. En el segundo ensayo disolvi 50 mL de sal en
550 mL de agua y, del mismo modo, calent la mezcla. Finalmente, en la tercera experiencia
repiti el procedimiento: calent una mezcla de 100 g de sal disueltos en 500 g de agua.
Agua y sal
al Agua y arena Agua y aceite
ite Los valores de temperatura medidos en cada ensayo se resumen en la siguiente tabla.
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3
3. Relaciona cada uno de los trminos con la definicin correspondiente.
Sustancia constituida por dos o ms elementos unidos Tiempo (min) Temperatura (C) Temperatura (C) Temperatura (C)
a. Sustancia pura qumicamente en proporciones definidas.
0 16,5 16,5 16,5
Materia que contiene dos o ms sustancias que
b. Elemento
pueden encontrarse en cantidades variables.
4 18,0 56,5 93,6
Materia que tiene una composicin fija
c. Compuesto
y propiedades bien definidas. 8 78,0 73,7 102,6
Materia que presenta un aspecto uniforme y la
d. Mezcla 12 99,8 102,9 103,4
misma composicin dentro de toda la muestra.
Materia que presenta dos o ms b. Qu cambios presenta el agua a medida que aumenta la cantidad de sal disuelta?
f. Mezcla heterognea
fases fsicamente distintas. c. Por qu en los ensayos 2 y 3, a los doce minutos, las temperaturas alcanzan valores superiores al
punto de ebullicin del agua?
Conexin con...
Seccin que relaciona los contenidos tratados
Captulo I
Conceptos clave
constituida por diferentes sustancias; entre ellas, el cloruro de sodio. y revisa la animacin que all
una disolucin. diferentes tipos de disoluciones, tal como se seala en la tabla 2. se propone para el proceso de
2.1 El proceso de disolucin Tabla 2. Ejemplos de disoluciones soluto-disolvente segn su estado fsico
disolucin del cloruro de sodio
en medio acuoso.
Un aspecto importante en el proceso de formacin de una disolucin Estado de la Estado del
Conexin con... BIOLOGA Estado del soluto Ejemplo
es el de las atracciones intermoleculares que mantienen unidas a las disolucin disolvente
El agua es un lquido de molculas en lquidos y slidos. Cuando una sustancia (soluto) se disuelve Gas Gas Gas Aire
gran importancia debido a en otra (disolvente), las partculas del primero se dispersan de manera
Lquido Lquido Gas Oxgeno en agua
Tercera
Interactividad
etapa
Actividad
Instancia a travs de la cual podrs desarrollar diversas
habilidades para consolidar el aprendizaje
de los contenidos.
Captulo II
Solubilidad en
comentes y reflexiones
observar que no es posible
agregar ms y ms soluto
a un disolvente y esperar
que se disuelva todo. Sin
Cuando preparamos una disolucin acuosa, lo que hacemos comnmente
es agregar un soluto en agua y luego agitar para homogeneizar la mezcla.
No obstante, cunto soluto se podr agregar a un disolvente para no
polares (azcar) o compuestos inicos (sal comn), mientras que un
compuesto apolar, como el aceite, ser insoluble en un medio acuoso.
Al desarrollar la Actividad 4 pudiste constatar que algunos de los solutos
+
-
+
-
+
+ -
+ importante galardn
con tus compaeros segn el vnculo con los
utilizados se disuelven ms rpido que otros en medio acuoso. Sin
lugar a dudas, existe una sobresaturar la disolucin? La solubilidad se define como la mxima + -
embargo, se requieren ciertas condiciones para acelerar el proceso de
cantidad lmite de soluto cantidad de soluto que se puede disolver en una cantidad determinada + + +
-
disolucin, las que describiremos ms adelante.
que puede disolverse en de disolvente, a una temperatura especfica. -
una determinada cantidad El concepto de solubilidad se utiliza con frecuencia de modo relativo. + -
Cuando agregamos paulatinamente azcar al agua, a temperatura
Lectura cientfica
Texto que expone un
tema actual. A travs
de l podrs descubrir
cmo algunos de los
contenidos de la unidad
se vinculan con la
ciencia, la tecnologa y la
sociedad.
desarrollando pequeas
disueltas en agua, eran capaces de conducir la positivos y negativos. Esta observacin forma parte travs de la disolucin de sulfato de cobre (II), el punto anterior utilizando como electrolitos
corriente elctrica. En 1884, el qumico sueco de su teora de la disociacin electroltica, la cual los iones cpricos (Cu2+) se trasladan desde la el cido clorhdrico (HCl) y, luego, el cido
Svante Arrhenius, inspirado en los experimentos de propuso respaldado por el siguiente experimento. disolucin hacia el ctodo (polo negativo) y se actico (componente del vinagre comercial).
Michael Faraday, propuso una teora para explicar 1. Prepar una disolucin acuosa de sulfato de depositan en forma de cobre metlico en la Qu diferencias notaron al utilizar ambas
investigaciones
el comportamiento de estas sustancias en medio cobre (II) (CuSO4) con gelatina. superficie de este. sustancias en el montaje?, cul de estos cidos
acuoso, las que denomin electrolitos. corresponder a un electrolito fuerte y cul a
2. Arm un montaje (celda), constituido por dos 2. El paso de la corriente elctrica al interior de la
un electrolito dbil?, qu criterios emplearon
Problema de investigacin electrodos de platino (ctodo y nodo), una pila, celda produce el desplazamiento de los iones
para la clasificacin anterior? Averigen las
una ampolleta y una disolucin de electrolito sulfato (SO42-) hacia el nodo (polo positivo),
Lee y analiza las siguientes preguntas:
cientficas.
ecuaciones correspondientes a las disociaciones
(sulfato de cobre). producindose burbujas que corresponden a
Cules son los requisitos que debe inicas de ambas sustancias en agua.
3. Conect el sistema con una pila, produciendo oxgeno gaseoso.
cumplir una sustancia qumica para el paso de corriente elctrica dentro de la celda. Conclusiones
Anlisis e interpretacin de evidencias
clasificarse como electrolito?
Considerando los resultados obtenidos por
Lean y analicen las preguntas propuestas en torno
Qu propiedades del agua favorecen Arrhenius a travs de su experimentacin con
a la investigacin realizada por Arrhenius.
la conductividad elctrica en una sulfato de cobre (II), la conductividad elctrica
disolucin acuosa? a. Escriban la ecuacin correspondiente a la
depende del tipo de electrolito en
disociacin inica del sulfato de cobre (II) en
De qu factores depender la conductividad en disolucin? Justifiquen.
medio acuoso. Cul es el nmero de cargas
una disolucin acuosa? positivas y negativas en disolucin?, se cumple Comunicacin cientfica
Ampolleta
Considerando las preguntas anteriores, el equilibrio de cargas en este caso? Confeccionen un informe cientfico sobre la
te proponemos el siguiente problema de Batera b. Por qu los iones son atrados hacia los actividad realizada en este Taller de ciencias, segn
investigacin: Depender la conductividad electrodos?, cul es la funcin de la pila en el la pauta propuesta en el texto en la pgina 222.
elctrica de una disolucin del tipo de sustancia montaje realizado por Arrhenius?
disuelta en medio acuoso? c. Propongan un diseo experimental a modo
Hiptesis de reproducir la experiencia desarrollada por
Ctodo (-) nodo (+) Arrhenius, utilizando cloruro de sodio (NaCl),
Formulen una hiptesis que les permita explicar
Disolucin (CuSO4) agua destilada, una pila y una ampolleta, ambos
la relacin entre la conductividad elctrica y
de 1,5 V, cables conectores y un clip. Repitan la
los electrolitos. Consideren los antecedentes
experiencia, pero utilizando una disolucin de
entregados al inicio y las preguntas indicadas en el
sacarosa (azcar comn). Existe alguna relacin
punto anterior. Montaje realizado por Svante Arrhenius entre el tipo de sustancia en disolucin y la
conductividad elctrica?
Qumica 2. Medio 5
Qumica 2. Medio
Laboratorio
Para diferenciar ambos tipos de mezclas recurriremos al efecto Tyndall, propiedad ptica caracterstica Experimento mayoritariamente en forma de mezclas. Distinguir en materiales y objetos cotidianos
en una disolucin. I (1, 2, 3)
de los coloides. Reactivos Son ejemplos de mezclas homogneas: la existencia de sustancias puras, mezclas 3
Procedimiento C. El soluto es el nico participante en
etanol (C2H5OH) I. agua potable. II. suelo. una disolucin. homogneas y heterogneas. De acuerdo con los
Experimento aceite comestible 1. Tomen siete tubos de ensayo y numrenlos. Preparen en cada uno las Comprender el concepto de disolucin qumica y puntajes obtenidos,
III. suero fisiolgico. IV. bebida gaseosa. D. Las disoluciones son las mezclas ms I (4, 5) 2
Reactivos vinagre casero mezclas, segn la siguiente tabla: su proceso de formacin. realiza las actividades
Procedimiento A. Solo I y II D. Solo I, II y III abundantes en la naturaleza.
cloruro de sodio (NaCl) sulfato de cobre (II) Tubo Componente 1 Componente 2 que te indicar tu profesor
E. Los componentes que conforman una Clasificar las disoluciones segn el estado fsico
azcar o sacarosa 1. Disuelvan una cucharada de sal en uno de los vasos de precipitado (CuSO4) 1 2 mL de etanol 5 mL de agua B. Solo I y III E. I, II, III y IV I (6) o profesora.
de sus constituyentes, la proporcin de sus
Actividad experimental
(C12H22O11) que contenga 250 mL de agua. C. Solo I, III y IV disolucin no siempre estn en el mismo II (1, 2) 7
Agua destilada 2 3 mL de aceite comestible 5 mL de vinagre casero componentes y la conductividad elctrica
agua destilada estado fsico.
2. Repitan el paso anterior con el azcar, el talco, el gel para el Materiales 3 3 mL de aceite comestible 5 mL de agua que presentan.
Materiales cabello y la gelatina. Rotulen los vasos con el nombre de la 4 2 mL de vinagre casero 5 mL de etanol
siete tubos de ensayo
cinco vasos de sustancia que contiene. 5 2 mL de vinagre casero 5 mL de agua
gradilla
en la que trabajars
precipitado de 250 mL 3. Monten el sistema al interior de una habitacin con baja o escasa 24 Unidad 1: Disoluciones qumicas Captulo I: Caractersticas de las disoluciones 25
cuatro pipetas de 5 mL 6 1 g de cristales de sulfato de cobre (II) 5 mL de agua
talco luminosidad, tal como se seala en la fotografa. esptula 7 1 g de cristales de sulfato de cobre (II) 5 mL de etanol
gel para el cabello
4. Con la ayuda de la linterna o apuntador lser, iluminen cada vaso balanza 2. Observen cada una de las mezclas preparadas y registren sus princi-
gelatina recin
variados procedimientos
preparada, en disolucin (como muestra la fotografa). Registren sus observaciones. pales caractersticas. Luego, agiten vigorosamente.
linterna o Anlisis de resultados Anlisis de resultados
apuntador lser
a. En qu mezclas se puede observar la trayectoria de la luz y en a. Completen una tabla como la siguiente, indicando si las mezclas
cuchara pequea
cules no? resultantes son homogneas o heterogneas y las principales
que se deben desarro- b. Por qu no lograron observar la trayectoria del apuntador lser en
todas las mezclas? Fundamenten su respuesta.
c. Averigen, usando distintas fuentes de informacin, las principales
observaciones realizadas durante este Laboratorio:
Tubo
1
Tipo de mezcla Observaciones
colegio.
6
7
Sntesis NN22
La ley
La ley de
Na++
Na
de Henry
Henry
H22O
H O
Ar 44
Ar
O22
O establece que
establece que
Fe
Fe O22
O
CC Glbulos rojos
Glbulos rojos
Glosario
GLOSARIO
G LOSARIO
Disolucin:Mezcla
Disolucin: Mezclahomognea
homognea Electrolito:Sustancia
Electrolito: Sustanciaque
quealal Mezcla:Combinacin
Mezcla: Combinacin de de dos
dos oo Miscible: Lquido
Miscible: Lquido que
que es
es capaz
capaz Soluto: Sustancia
Soluto: Sustancia que
que sese disuelve
disuelve
formadapor
formada porun
undisolvente
disolventeyyuno
uno disolverseen
disolverse enagua
aguase
sedisocia
disocia ms sustancias
ms sustancias que
que no
no reaccionan
reaccionan de mezclarse
de mezclarse con
con otro
otro yyformar
formar en un
en un disolvente
disolvente para
para formar
formar
Coloides:Mezclas
Coloides: Mezclasenenque
quelalafase
fase
ooms
mssolutos;
solutos;eleldimetro
dimetrode
delas
las completamente,permitiendo
completamente, permitiendola la qumicamente entre
qumicamente entre s,
s, pudiendo
pudiendo una disolucin.
una disolucin. una disolucin.
una disolucin.
dispersantees
dispersante esinsoluble
insolubleenenlalafase
fase
partculasen
partculas endisolucin
disolucines
esdel
delorden
orden conductividadelctrica
conductividad elctricade
de conservar cada
conservar cada una
una de
de ellas
ellas sus
sus Saturacin: Punto
Saturacin: Punto que
que se
se alcanza
alcanza Suspensiones: Mezclas
Suspensiones: Mezclas
dispersa;las
dispersa; laspartculas
partculasdispersas
dispersas
delos
de los10
10-8-8cm.
cm. ladisolucin.
la disolucin. propiedades caractersticas.
propiedades caractersticas. cuando una
cuando una disolucin
disolucin contiene
contiene heterogneas cuya
heterogneas cuya fase
fase dispersa
dispersa
presentandimetros
presentan dimetrosentre
entrelos
los1010-5-5yy
10-7-7cm.
10 cm. Disolvente:Sustancia
Disolvente: Sustanciaque
queest
est Elementoqumico:
Elemento qumico:Sustancia
Sustanciaque
que Mezclaheterognea:
Mezcla heterognea: TipoTipo de
de la mayor
la mayor concentracin
concentracin de de soluto
soluto es un
es un slido
slido yy su
su fase
fase dispersante
dispersante
presenteen
presente enmayor
mayorcantidad
cantidaden enuna
una nose
no sepuede
puedeseparar
separarpor
pormtodos
mtodos mezcla en
mezcla en la
la cual
cual sus
sus componentes
componentes posible en
posible en un
un determinado
determinado volumen
volumen es un
es un lquido;
lquido; las
las partculas
partculas dispersas
dispersas
Compuestoqumico:
Compuesto qumico:Sustancia
Sustancia
has logrado.
2. Cul o cules de las siguientes mezclas D. Al disminuir la presin, aumenta la
B. Covalente y covalente. 11. Cul de las siguientes descripciones es
pueden considerarse como disolucin?
C. Inico y metlico. solubilidad de un gas en un lquido. correcta con respecto a la ley de Henry?
I. Amalgama.
D. Covalente y inico. E. Al reducir la temperatura y aumentar la A. A mayor temperatura, aumenta la
II. Bronce. presin, disminuye la solubilidad de un solubilidad de los gases en los lquidos.
E. Covalente y metlico.
III. Agua oxigenada. gas en un lquido. B. A menor temperatura, aumenta la
A. Solo I 6. Si tuvieras que preparar una disolucin solubilidad de los gases en los lquidos.
9. Se disponen tres vasos de precipitado
B. Solo II acuosa conductora de la electricidad, qu C. A menor presin, aumenta la solubilidad
(A, B y C) con el mismo volumen de agua
C. Solo I y II soluto seleccionaras para este propsito? de los gases en los lquidos.
y a la misma temperatura. En el vaso A
D. Solo I y III A. Sacarosa. se agreg azcar flor (en polvo); en el B, D. A mayor presin, aumenta la solubilidad
B. Cloruro de sodio. azcar de mesa (en cristales), y en el vaso de los gases en los lquidos.
E. I, II y III
C. Nitrgeno. C, azcar en panes (en terrones). Segn lo E. A menor presin, aumenta la solubilidad
3. Cul de los siguientes ejemplos D. Hidrgeno. descrito, es correcto afirmar que: de los gases en medio gaseoso.
corresponde a una disolucin A. la solubilidad de los tres tipos de azcar
E. Oxgeno. 12. Qu tcnica de separacin de mezclas se
slido-slido? es distinta en medio acuoso.
fundamenta en la diferencia de los puntos
A. La Tierra. 7. Cul de las siguientes sustancias acta B. el azcar flor es la ms soluble en agua.
de ebullicin de sus componentes?
como electrolito dbil en medio acuoso? C. solo el azcar en panes es soluble
B. El bronce. A. Filtracin.
A. cido clorhdrico (HCl). en agua.
C. El oro. B. Destilacin.
B. Cloruro de sodio (NaCl). D. la solubilidad de las tres es igual; solo
D. El plomo. vara la rapidez del proceso de disolucin. C. Centrifugacin.
C. cido sulfrico (H2SO4).
E. la disolucin contenida en el vaso A D. Sedimentacin.
E. La gelatina. D. Hidrxido de sodio (NaOH).
queda insaturada. E. Decantacin.
E. cido actico (CH3COOH).
Actualidad
Seccin que propone algn tipo de noticia o
acontecimiento asociado a la unidad.
Pregunta
Antecedentes de investigacin Hiptesis
Corresponde a la etapa inicial Pregunta que surge a partir de la Son explicaciones tentativas del
de cada Taller de ciencias. Incluye observacin y de la revisin de los fenmeno investigado planteadas
la observacin, recopilacin de antecedentes. Debe plantearse en forma de proposiciones. Estas
datos y seleccin de antecedentes de forma concreta y explcita, establecen relaciones entre dos
bibliogrficos de investigaciones de manera que sea factible de o ms variables. Se apoyan en
relacionadas con el fenmeno u ser puesta a prueba mediante la conocimientos organizados
objeto de estudio. experimentacin. Adems, debe y sistematizados.
expresar la relacin entre
dos o ms variables.
Comunicacin Estrategias
y proyecciones de resultados Conclusiones de contrastacin
Anlisis e interpretacin
de evidencias
Qumica 2. Medio 7
Qumica 2. Medio
Captulo Contenidos
1
Unidad
I. Caractersticas
1. Qu es una mezcla?..................................................................................16
de las
2. Las disoluciones qumicas...................................................................18
disoluciones
Disoluciones 16
qumicas Evaluacin diagnstica
2
Unidad
80
Evaluacin diagnstica
1. Qu es la osmosis?........................................................... 92
2. La presin osmtica......................................................... 94
IV. Osmosis
3. Propiedades coligativas
de disoluciones de electrolitos..................................... 98
48 50 92
Evaluacin de sntesis 1
8 ndice
ndice
Evaluacin final
Actualidad
Laboratorio 3.......... 38
Sntesis
Captulo II............................36
Laboratorio 4.......... 39
40 42 46
Laboratorio 1..........66
Captulo I.............................64
Laboratorio 2.......... 67
Actualidad
Captulo IV.........................100
la osmosis....................................95 Laboratorio 8........103
112
Qumica 2. Medio 9
Qumica 2. Medio
Captulo Contenidos
3
Unidad
1. Qu es la Qumica orgnica?......................................118
I. Importancia
2. Caractersticas del tomo de carbono.................... 120
del tomo
3. Los hidrocarburos........................................................... 125
de carbono
4. Nomenclatura de los hidrocarburos......................... 128
Qumica 118
orgnica Evaluacin diagnstica
1. Qu son los ismeros?................................................ 138
II. Isomera en los
2. Ismeros estructurales..................................................140
compuestos
3. Estereoisomera .............................................................. 142
orgnicos
4. La actividad ptica..........................................................144
114 116 138
Evaluacin de sntesis 2
4
Unidad
10 ndice
ndice
Evaluacin final
Actualidad
Los enantimeros y Laboratorio 3........152
Sntesis
Captulo II..........................150
la actividad ptica................. 148 Laboratorio 4........153
162
Laboratorio 1........186
Captulo I...........................184
Laboratorio 2........187
Evaluacin final
214
224
238
240
Qumica 2. Medio 11
1
Unidad
Disoluciones qumicas
En la naturaleza es inusual
encontrar sustancias puras
o aisladas. En general, lo
que observamos a nuestro
alrededor est constituido
por mezclas de diversas
sustancias en los tres estados
de la materia. Por ejemplo, el
aire que respiramos, que es
una mezcla de varios gases;
las aleaciones metlicas, que
empleamos para elaborar
utensilios de cocina, y
muchos alimentos y bebidas
que consumimos a diario y
renen distintas sustancias
dentro de su composicin.
Qu otras mezclas puedes
reconocer en las fotografas?,
qu componentes contienen?
Qu estados de la materia
puedes identificar en las
mezclas que observas
en la imagen?
Cmo clasificaras las
mezclas que identificaste?
Fundamenta si son mezclas
homogneas o heterogneas.
proceso de formacin.
(pginas 16-27)
Clasificar las disoluciones segn el estado fsico de sus
constituyentes, la proporcin de sus componentes
y la conductividad elctrica que presentan.
I. Conceptos
1. Observa las siguientes imgenes y, luego, responde las preguntas planteadas.
A B C
a. Clasifica los materiales como sustancia pura o mezcla segn corresponda. Explica el criterio
que utilizaste.
b. Clasifica la o las mezclas que identificaste en homognea o heterognea. Fundamenta.
c. Nombra al menos tres ejemplos de sustancias puras que reconozcas en tu entorno cotidiano.
A B C
A B C
a. Cul de las sustancias se comporta como soluto y cul como disolvente en la primera etapa
del proceso?
b. Cmo clasificaras el caramelo: mezcla o sustancia pura? Justifica.
c. Cul es el principal factor que acta en el proceso de preparacin del caramelo? Fundamenta.
2. Un qumico realiz tres ensayos en su laboratorio. Para ello utiliz agua destilada y cloruro de
sodio (sal comn). En el primer ensayo calent 600 mL de agua en un vaso de precipitado
y registr la temperatura cada cuatro minutos. En el segundo ensayo disolvi 50 g de sal en
550 mL de agua y, del mismo modo, calent la mezcla. Finalmente, en la tercera experiencia
repiti el procedimiento: calent una mezcla de 100 g de sal disueltos en 500 mL de agua.
Los valores de temperatura medidos en cada ensayo se resumen en la siguiente tabla.
Clasificacin de la materia
Mezclas homogneas
(agua de mar, aire, gasolina)
Mezclas
Mezclas heterogneas
(agua y aceite, madera)
Materia
Elementos
(oxgeno, oro, hierro)
Sustancias puras
Compuestos
(sal, bicarbonato de sodio,
azcar)
Actividad 1 Clasificar
Tercera
etapa
Disolucin
Segunda
etapa
Soluto
Fuente: Brown, T., Lemay, H., Bursten, B. y Murphy, C. (2009). Qumica, la ciencia central.
(11.a ed.). Ciudad de Mxico: Pearson Educacin.
Actividad 2 Analizar
Seala el estado fsico del soluto y del disolvente, respectivamente, en cada uno de los siguientes casos:
A B C
D E F
C. Conductividad elctrica
Biografa
Durante el siglo xix, el britnico Michael Faraday descubri que las
Michael Faraday disoluciones acuosas de ciertos solutos tenan la propiedad de
(17911867) conducir la electricidad, mientras que otras, con solutos de diferente
Fsico y qumico britnico, naturaleza qumica, no lo hacan.
conocido por sus aportes en el Aquellas sustancias (soluto) que en disolucin acuosa son conductoras
campo del electromagnetismo
y la electroqumica. Descubri de la electricidad se denominan electrolitos, y sus disoluciones,
el benceno y las primeras disoluciones electrolticas. Un electrolito es una sustancia que se
reacciones de sustitucin entre disocia inmediatamente en medio acuoso en partculas con cargas
molculas orgnicas.
elctricas llamadas iones. Dependiendo del grado de disociacin,
los electrolitos se clasifican como electrolitos fuertes (disociacin
completa) y electrolitos dbiles (disociacin parcial). En la tabla 3
puedes revisar algunos ejemplos de sustancias clasificadas como
Conceptos clave electrolitos fuertes y dbiles en medio acuoso.
Ion: tomo o agrupacin de
tomos que, por prdida o Tabla 3. Algunos electrolitos fuertes y dbiles en medio acuoso
ganancia de uno o ms electrones,
Electrolitos
adquiere carga elctrica.
Fuertes Dbiles
Punto de saturacin: Se alcanza
cuando una determinada masa Cloruro de sodio (NaCl) cido carbnico (H2CO3)
del disolvente contiene disuelta cido sulfrico (H2SO4) cido actico (CH3COOH)
la masa mxima del soluto, a una
temperatura dada. Hidrxido de sodio (NaOH) cido sulfhdrico (H2S)
Disoluciones
Electrolticas No electrolticas
Disoluciones de Disoluciones de
compuestos inicos compuestos covalentes
Los solutos se disocian
No se disocian, solo se dispersan
completamente en sus iones
Conductoras de la electricidad No conducen la electricidad
1. Clasifica las siguientes sustancias como electrolitos y no electrolitos. Justifica tus respuestas.
a. O2 (oxgeno molecular): __________________________________________________
b. CH3OH (metanol): __________________________________________________
c. NaNO3 (nitrato de sodio): __________________________________________________
2. Completa las siguientes disociaciones inicas:
a. KNO3 ________ + NO3-
Resultados
Luego de su experiencia, Arrhenius obtuvo los d. Entre las sustancias clasificadas como
siguientes resultados: electrolitos se encuentran los cidos y las
1. A medida que pasa la corriente elctrica a bases. Reproduzcan el diseo propuesto en
travs de la disolucin de sulfato de cobre (II), el punto anterior utilizando como electrolitos
los iones cpricos (Cu2+) se trasladan desde la el cido clorhdrico (HCl) y, luego, el cido
disolucin hacia el ctodo (polo negativo) y se actico (componente del vinagre comercial).
depositan en forma de cobre metlico en la Qu diferencias notaron al utilizar ambas
superficie de este. sustancias en el montaje?, cul de estos cidos
corresponder a un electrolito fuerte y cul a
2. El paso de la corriente elctrica al interior de la
un electrolito dbil?, qu criterios emplearon
celda produce el desplazamiento de los iones
para la clasificacin anterior? Averigen las
sulfato (SO42-) hacia el nodo (polo positivo),
ecuaciones correspondientes a las disociaciones
producindose burbujas que corresponden a
inicas de ambas sustancias en agua.
oxgeno gaseoso.
Conclusiones
Anlisis e interpretacin de evidencias
Considerando los resultados obtenidos por
Lean y analicen las preguntas propuestas en torno
Arrhenius a travs de su experimentacin con
a la investigacin realizada por Arrhenius.
sulfato de cobre (II), la conductividad elctrica
a. Escriban la ecuacin correspondiente a la
depende del tipo de electrolito en
disociacin inica del sulfato de cobre (II) en
disolucin? Justifiquen.
medio acuoso. Cul es el nmero de cargas
positivas y negativas en disolucin?, se cumple Comunicacin cientfica
el equilibrio de cargas en este caso? Confeccionen un informe cientfico sobre la
b. Por qu los iones son atrados hacia los actividad realizada en este Taller de ciencias, segn
electrodos?, cul es la funcin de la pila en el la pauta propuesta en el texto en la pgina 222.
montaje realizado por Arrhenius?
c. Propongan un diseo experimental a modo
de reproducir la experiencia desarrollada por
Arrhenius, utilizando cloruro de sodio (NaCl),
agua destilada, una pila y una ampolleta, ambos
de 1,5 V, cables conectores y un clip. Repitan la
experiencia, pero utilizando una disolucin de
sacarosa (azcar comn). Existe alguna relacin
entre el tipo de sustancia en disolucin y la
conductividad elctrica?
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Materia
1 Mezclas
que pueden ser que pueden ser
Elementos 2 3 Heterogneas
4
conocidas como
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. Segn su composicin qumica, la materia 3. A qu tipo de disoluciones corresponden las
se clasifica en sustancias puras y mezclas. siguientes mezclas, respectivamente?
Son ejemplos de sustancias puras: I. Aire. II. Bebida gaseosa. III. Bebida alcohlica.
I. cobre. II. aire. A. I: gas-gas; II: gas-lquido; III: lquido-lquido.
III. oxgeno. IV. sal. B. I: gas-lquido; II: gas-lquido; III: lquido-lquido.
A. Solo I y II. C. I: gas-gas; II: gas-lquido; III: gas-lquido.
B. Solo I y III. D. I: gas-gas; II: lquido-lquido; III: gas-lquido.
C. Solo II y III. E. I: gas-gas; II: lquido-lquido; III: lquido-lquido.
D. Solo I, III y IV.
4. Cul de las siguientes aseveraciones es falsa?
E. I, II, III y IV.
A. Las disoluciones son mezclas homogneas.
2. En la naturaleza, la materia se presenta B. El disolvente es el componente mayoritario
mayoritariamente en forma de mezclas. en una disolucin.
Son ejemplos de mezclas homogneas: C. El soluto es el nico participante en
I. agua potable. II. suelo. una disolucin.
III. suero fisiolgico. IV. bebida gaseosa. D. Las disoluciones son las mezclas ms
A. Solo I y II D. Solo I, II y III abundantes en la naturaleza.
B. Solo I y III E. I, II, III y IV E. Los componentes que conforman una
C. Solo I, III y IV disolucin no siempre estn en el mismo
estado fsico.
Me evalo
Completa la siguiente tabla, siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Distinguir en materiales y objetos cotidianos
I (1, 2, 3)
la existencia de sustancias puras, mezclas 3
homogneas y heterogneas. De acuerdo con los
Comprender el concepto de disolucin qumica y puntajes obtenidos,
I (4, 5) 2
su proceso de formacin. realiza las actividades
Clasificar las disoluciones segn el estado fsico que te indicar tu profesor
I (6) o profesora.
de sus constituyentes, la proporcin de sus
II (1, 2) 7
componentes y la conductividad elctrica
que presentan.
Antecedentes
La principal diferencia entre una disolucin y un coloide es el tamao de las partculas de soluto disueltas.
En las disoluciones, el soluto est constituido de partculas muy pequeas, imposibles de filtrar o separar
por alguna tcnica fsica. En tanto, en los coloides, el tamao de las partculas de soluto es tal que estas se
encuentran suspendidas entre las del disolvente, generando una turbidez en la mezcla.
Para diferenciar ambos tipos de mezclas recurriremos al efecto Tyndall, propiedad ptica caracterstica
de los coloides.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cloruro de sodio (NaCl)
azcar o sacarosa 1. Disuelvan una cucharada de sal en uno de los vasos de precipitado
(C12H22O11) que contenga 250 mL de agua.
agua destilada 2. Repitan el paso anterior con el azcar, el talco, el gel para el
Materiales cabello y la gelatina. Rotulen los vasos con el nombre de la
cinco vasos de sustancia que contiene.
precipitado de 250 mL 3. Monten el sistema al interior de una habitacin con baja o escasa
talco luminosidad, tal como se seala en la fotografa.
gel para el cabello
4. Con la ayuda de la linterna o apuntador lser, iluminen cada vaso
gelatina recin
preparada, en disolucin (como muestra la fotografa). Registren sus observaciones.
linterna o Anlisis de resultados
apuntador lser
a. En qu mezclas se puede observar la trayectoria de la luz y en
cuchara pequea
cules no?
b. Por qu no lograron observar la trayectoria del apuntador lser en
todas las mezclas? Fundamenten su respuesta.
c. Averigen, usando distintas fuentes de informacin, las principales
diferencias entre los coloides y las emulsiones. Qu coloides y
emulsiones utilizamos en la vida diaria? Mencionen tres ejemplos de
cada uno.
Antecedentes
Una mezcla se define como la unin fsica de dos o ms sustancias. Dependiendo de la distribucin
de los componentes dentro de una mezcla, estas se clasifican como mezclas heterogneas o mezclas
homogneas, tambin conocidas como disoluciones.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
etanol (C2H5OH)
aceite comestible 1. Tomen siete tubos de ensayo y numrenlos. Preparen en cada uno las
vinagre casero mezclas, segn la siguiente tabla:
sulfato de cobre (II) Tubo Componente 1 Componente 2
(CuSO4) 1 2 mL de etanol 5 mL de agua
Agua destilada 2 3 mL de aceite comestible 5 mL de vinagre casero
Materiales 3 3 mL de aceite comestible 5 mL de agua
siete tubos de ensayo 4 2 mL de vinagre casero 5 mL de etanol
gradilla 5 2 mL de vinagre casero 5 mL de agua
cuatro pipetas de 5 mL 6 1 g de cristales de sulfato de cobre (II) 5 mL de agua
esptula 7 1 g de cristales de sulfato de cobre (II) 5 mL de etanol
balanza 2. Observen cada una de las mezclas preparadas y registren sus princi-
pales caractersticas. Luego, agiten vigorosamente.
Anlisis de resultados
a. Completen una tabla como la siguiente, indicando si las mezclas
resultantes son homogneas o heterogneas y las principales
observaciones realizadas durante este Laboratorio:
Tubo Tipo de mezcla Observaciones
1
2
3
4
5
6
7
- O 104,5
H
+
Reflexionemos
Diversos productos qumicos identificados en la composicin de las aguas subterrneas provienen tanto de las
actividades urbanas como industriales. Los principales contaminantes corresponden a derivados del petrleo,
como los disolventes de uso industrial y los hidrocarburos aromticos, que representan el mayor riesgo por los
efectos que provocan en el medioambiente y en la salud de la poblacin.
Varios de los problemas de contaminacin provienen de las fugas, los derrames y la deposicin de los lquidos
inmiscibles sobre la superficie del agua. Estos fluidos inmiscibles pueden clasificarse en dos categoras:
aquellos cuya densidad es mayor que la del agua, como los disolventes percloroetileno y algunos plaguicidas,
y aquellos menos densos que el agua, como el benceno, tolueno y xileno.
Qu sabes sobre la contaminacin de las aguas subterrneas? Qu propondras para evitar que los lquidos
contaminantes lleguen a las aguas? Conversa con tu profesor o profesora de Biologa con respecto a la
alteracin del equilibrio natural en las aguas.
2.2 La temperatura
A. Solubilidad de los slidos y la temperatura
Al aumentar la temperatura se facilita el proceso de disolucin
de un soluto en el disolvente. Por ejemplo, si intentas disolver
sacarosa (C12H22O11) en agua, esta ser ms soluble en caliente
que en fro. Sin embargo, hay otras sustancias, como la sal comn
(NaCl), en que la solubilidad apenas vara con la temperatura
(grfico 1), y otras, como el carbonato de litio (Li2CO3), que son menos
solubles al incrementar la temperatura.
La solubilidad de los slidos en medio acuoso se expresa de acuerdo
con los gramos de slido disueltos en 100 mL de agua (g/100 mL H2O),
o bien los gramos de slido disueltos en 100 g de agua (g/100 g H2O).
Grfico 1. Solubilidad NaCl y C12H22O11 vs. temperatura
Solubilidad (g/100 g H2O)
600 sacarosa
500
400
300
200
cloruro de sodio
100
La sacarosa es considerablemente ms
soluble que el cloruro de sodio a medida 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
que aumenta la temperatura. Temperatura (oC)
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics. (84.a ed.).
Boca Ratn, FI.: CRC Press.
0,008 0,4
0,006 0,3
0,004 0,2
0,002 0,1
0 20 40 60 80 100 0 10 20 30 40 50 60
Temperatura (oC) Temperatura (oC)
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics. (84.a ed.). Boca Ratn, FI.: CRC Press.
El salitre es un mineral constituido principalmente por nitrato de sodio (NaNO3). Los yacimientos de salitre
ms importantes se encuentran en la II Regin de Antofagasta, en el desierto de Atacama.
A continuacin se observa la solubilidad del nitrato de sodio en agua a diferentes temperaturas:
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics. (84.a ed.). Boca Ratn, FI.: CRC Press.
a. Construye un grfico solubilidad vs. temperatura a partir de los datos anteriores. Cmo vara la solubilidad
del nitrato de sodio a medida que aumenta la temperatura?
b. Cuntos gramos de NaNO3 se pueden disolver a 50 oC?
c. Cmo ser la solubilidad del NaNO3 si la temperatura superara los 100 oC? Fundamenta tu respuesta.
2.3 La presin
La presin no afecta notablemente la solubilidad de los solutos slidos y
lquidos, pero s la de los solutos gaseosos. Al aumentar la presin en una
disolucin cuyo soluto es un gas, se produce un incremento en la solubi-
lidad del gas en el disolvente. Al respecto, analicemos las siguientes figuras:
Las partculas de soluto gaseoso se encuentran en Cuando la presin parcial de las partculas de soluto
movimiento y dispersas dentro del recipiente que gaseoso aumenta, la solubilidad tambin aumenta.
las contiene.
Resolucin de problemas 1
II. Desarrollo
1. Analizar
Primero, debemos leer nuevamente el problema y extraer los datos que este nos proporciona. La
situacin problema nos entrega los siguientes datos: la presin parcial del CO2 (Pg), la temperatura
(C) y la constante de la ley de Henry (k), y lo que necesita calcular el qumico es la solubilidad del CO2
dentro de la bebida gaseosa.
2. Aplicar
Luego, utilizamos la expresin matemtica correspondiente a la ley de Henry y remplazamos los datos
ya identificados:
Sco 2
= k . Pco = (3,1 . 10-2 mol L-1 atm-1) . (4,0 atm)
2
3. Resolver
Finalmente, determinamos el valor de la solubilidad del CO2 aplicando la operatoria matemtica
correspondiente.
Sco 2
= k . Pco = (3,1 . 10-2 mol L-1 atm-1) . (4,0 atm) = 0,12 mol L-1
2
III. Resultado
La solubilidad del CO2 dentro de la bebida gaseosa es 0,12 mol L-1 a 25 C.
Ahora t
Reproduciendo cada uno de los pasos del ejemplo anterior, desarrolla los siguientes problemas:
1. Calcula la solubilidad del CO2 de una bebida gaseosa despus de que se abre la botella y se equilibra a
25C bajo una presin parcial del CO2 de 3,0 10-4 atm.
2. La constante de la ley de Henry para el gas helio (He) en agua a 30 oC es 3,7 . 10-4 mol L-1 atm-1 y la
constante para el nitrgeno (N2) a la misma temperatura es 6,0 . 10-4 mol L-1 atm-1. Si los dos gases se
encuentran a una presin parcial de 1,5 atm, cul es la solubilidad del gas?
Separacin de los componentes Consiste en el paso de una mezcla Consiste en la aplicacin de calor
slidos y lquidos a travs de un de slidos de distinto tamao a a una mezcla de lquidos miscibles
material poroso filtrante que travs de una malla o tela muy fina o un slido disuelto en un lquido,
permite el paso del lquido, denominada tamiz, la cual retiene los segn los diferentes puntos de
reteniendo el slido. slidos ms grandes. ebullicin de los componentes.
Se basa en las diferentes Permite separar los componentes de Es aplicable en mezclas constituidas
velocidades con que se desplazan una disolucin debido a los cambios por dos lquidos inmiscibles entre
los componentes de una mezcla a de temperatura. Si esta disminuye, s. Se utiliza para aislar sustancias
travs de un medio adsorbente o la solubilidad de alguno de los provenientes de fuentes naturales o
fase estacionaria, al ser arrastrados constituyentes tambin disminuye, desde mezclas de una reaccin.
por una fase mvil. formndose cristales de soluto.
Lectura cientfica
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
La solubilidad
depende de
1 Temperatura 2
Slidos 3
"Lo semejante, Gases
disuelve lo semejante"
y se explica a travs de
4 Disminuye la
solubilidad
5
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. A partir de la regla bsica en la cual se 3. Cul de los siguientes enunciados es
basa la solubilidad: lo semejante, disuelve correcto con respecto a la solubilidad?
lo semejante, se puede deducir que: A. La temperatura facilita el proceso de
A. el agua es capaz de disolver todo tipo disolucin de todos los solutos.
de solutos. B. La presin afecta la solubilidad de los
B. un disolvente polar disuelve solutos slidos y lquidos.
compuestos polares.
C. La solubilidad de los gases disminuye al
C. un disolvente apolar disuelve aumentar la temperatura.
compuestos inicos.
D. La sacarosa es solo soluble en
D. un disolvente polar disuelve
agua caliente.
compuestos apolares.
E. un disolvente apolar disuelve E. La gasolina forma una mezcla miscible
compuestos polares. con el agua.
2. De las siguientes sustancias, cul es 4. Qu se debe realizar para aumentar la
insoluble en medio acuoso? solubilidad de un gas en agua?
A. Bicarbonato de sodio. A. Disminuir la presin.
B. Sulfato de cobre (II). B. Aumentar la temperatura.
C. Cloruro de sodio. C. Disminuir la temperatura y la presin.
D. Margarina. D. Aumentar la presin y la temperatura.
E. Sacarosa (azcar comn). E. Aumentar la presin y disminuir
la temperatura.
Me evalo
Completa la tabla. Para estimar tu puntaje, sigue las indicaciones que te sealar tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Antecedentes
Una de las principales propiedades del agua es su capacidad para disolver una amplia variedad de
sustancias; por este motivo, se la considera el disolvente universal.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
alcohol etlico (C2H5OH)
1. Adicionen 10 mL de agua destilada a dos tubos de ensayo y
permanganato de
rotlenlos. Al tubo 1 agreguen 1 g de sulfato de cobre (II) en cristales.
potasio (KMnO4)
Paralelamente, pesen otro gramo de cristales de sulfato de cobre (II) y,
sulfato de cobre (II)
con ayuda de un mortero, trituren la muestra y adicinenla al tubo 2.
(CuSO4)
Dejen reposar ambos tubos sobre una gradilla por unos cinco minutos.
tetracloruro de Registren sus observaciones.
carbono (CCl4)
2. Adicionen 2 mL de agua a dos tubos de ensayo y, luego, agreguen
cristales de yodo (I) tres cristales de sulfato de cobre (II). Tapen uno de los tubos con
agua destilada (H2O) un tapn de caucho y agiten vigorosamente. Dejen el otro tubo
reposando en la gradilla. Observen.
Materiales
3. Viertan 50 mL de agua destilada en dos vasos de precipitado y
dos vasos de precipitado
agreguen en ambos cinco cristales de permanganato de potasio.
de 250 mL
Calienten uno de los vasos con ayuda de un mechero y conserven el
pipeta de 10 mL
otro a temperatura ambiente. Comparen.
siete tubos de ensayo
4. Rotulen tres tubos de ensayo como A, B y C. Adicionen 3 mL de
gradilla
agua destilada al tubo A; 3 mL de alcohol al tubo B y 3 mL de
mechero, trpode y rejilla tetracloruro de carbono al tubo C. Luego, adicionen 0,5 g de cristales
mortero de yodo a cada tubo, tpenlos y agiten vigorosamente. Registren
esptula sus observaciones.
balanza
tapn de caucho Anlisis de resultados
a. Cules fueron los factores que determinaron la solubilidad de las
sustancias estudiadas en esta prctica de laboratorio? Fundamenten.
b. Cmo influye el tamao de las partculas en el proceso de
disolucin? Expliquen.
c. En qu casos la agitacin favoreci el proceso de disolucin?
Justifiquen.
d. Por qu la solubilidad del yodo depender de la naturaleza
del disolvente?
Antecedentes
La combinacin de dos o ms sustancias en proporciones variables sin la alteracin de las propiedades
qumicas de los componentes individuales se denomina mezcla. La gran mayora de las sustancias que
encontramos en la naturaleza son mezclas.
Observa y analiza las siguientes infografas que te ayudarn a sintetizar y reforzar los contenidos
de la unidad.
N2
Ar
O2
Fe
C
H2O
Na+
4 La ley de Henry
establece que
a temperatura
constante, la masa
de gas disuelto
en un lquido es
directamente
proporcional a la
presin parcial que
ejerce ese gas sobre
el lquido.
O2
Glbulos rojos
Mezcla: Combinacin de dos o Miscible: Lquido que es capaz Soluto: Sustancia que se disuelve
ms sustancias que no reaccionan de mezclarse con otro y formar en un disolvente para formar
qumicamente entre s, pudiendo una disolucin. una disolucin.
conservar cada una de ellas sus Saturacin: Punto que se alcanza Suspensiones: Mezclas
propiedades caractersticas. cuando una disolucin contiene heterogneas cuya fase dispersa
Mezcla heterognea: Tipo de la mayor concentracin de soluto es un slido y su fase dispersante
mezcla en la cual sus componentes posible en un determinado volumen es un lquido; las partculas dispersas
no estn distribuidos uniformemente. de disolvente a cierta temperatura. presentan dimetros mayores
Mezcla homognea: Tipo de mezcla Solubilidad: Cantidad de soluto a 10-5cm.
en la cual sus componentes estn que se puede disolver en una Sustancia pura: Materia que tiene
distribuidos uniformemente; tambin determinada cantidad de disolvente. una composicin fija y propiedades
se llama disolucin qumica. bien definidas.
Benzoato de sodio
2. El siguiente grfico ilustra la solubilidad en agua de tres sales: bromuro de potasio (KBr), nitrato
de potasio (KNO3) y sulfato de cobre (II) (CuSO4), a diferentes temperaturas.
bromuro de potasio
a. Qu efectos produce el Grfico 5. Solubilidad de algunas
nitrato de potasio
aumento de la temperatura sobre sales vs. temperatura
sulfato de cobre (II)
la solubilidad de las sustancias
mostradas en el grfico? Explica. 180
60
40
20
0
20 40 60 80 100
Temperatura (C)
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics. (84.a ed.).
Boca Ratn, FI.: CRC Press.
3. Las bebidas carbonatadas, conocidas comnmente como bebidas gaseosas, son mezclas
homogneas que contienen principalmente agua y dixido de carbono.
a. Por qu las bebidas gaseosas se deben almacenar en recipientes sellados?
Fundamenta tu respuesta.
b. Por qu una bebida gaseosa, abierta que se vuelve a refrigerar conserva mejor su sabor?
Temperatura (C) 0 20 40 60
Solubilidad (g/ 100 g H2O) KCl 27,6 34,0 40 45,5
Solubilidad (g/ 100 g H2O) LiCl 67,0 78,5 90,5 103,0
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics. (84.a ed.). Boca Ratn, FI.: CRC Press.
a. Cul de los dos solutos es el apropiado? Justifica tu respuesta.
b. Qu sucedera si la temperatura de la disolucin disminuyera a 20 C?
c. Cuntos gramos de sal precipitarn a los 0 C?
2. El siguiente grfico muestra la solubilidad de cuatro sales: nitrato de potasio (KNO3), cloruro de
potasio (KCl), cloruro de sodio (NaCl) y cromato de calcio (CaCrO4).
de agua?
30
d. Seala la solubilidad del CaCrO4
a una temperatura de 50 C y de 20
CaCrO4
100C.
10
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura (C)
Fuente: Lide, D.R. (Ed.). (2003). Handbook of Chemistry and Physics.
(84.a ed.). Boca Ratn, FI.: CRC Press.
3. Cul es la solubilidad del oxgeno gaseoso (O2) disuelto en agua a 25 C, bajo una presin de
0,22 atm? (La constante de la ley de Henry para el O2 es k = 5,3 10-3 mol L-1 atm-1).
Qumica
Las disoluciones
fisiolgicas y
los beneficios
a la salud
Las disoluciones o soluciones fisiolgicas
nasales son un poderoso aliado para conseguir
inhalaciones profundas y refrescantes sin
poner en riesgo nuestra salud. Las ciudades
contaminadas, un medioambiente seco o falto
de humedad y las bajas temperaturas son
factores que propician de manera importante
la resequedad nasal y las enfermedades al
sistema respiratorio.
Un estudio publicado recientemente por el Dr. Bruce moco. La produccin normal de mucosidad es de
Rubin, de la Universidad Wake Forest, en Carolina del aproximadamente un litro al da. Cuando existe un
Norte (EE.UU.), dio a conocer las complicaciones que desequilibrio, ya sea provocado por agentes externos
pueden presentar los nios menores de dos aos del medioambiente, como la contaminacin, el tabaco
al untarles blsamos mentolados bajo la nariz para o la falta de humedad, as como por la introduccin de
facilitar la respiracin. agentes infecciosos, la produccin de moco aumenta,
dificultando la respiracin.
Dicho estudio refiere que contrario a lo que se piensa,
untar bajo la nariz blsamos mentolados para respirar Con estos antecedentes, los expertos sugieren el uso
mejor puede aumentar la secrecin de moco hasta en de soluciones fisiolgicas que disuelven las mucosi-
un 14 %, acumulndose en la trquea y bloqueando dades nasales y, adems, arrastran las sustancias
el paso del aire. que atacan la mucosa nasal para prevenir el paso de
microorganismos dainos. Las soluciones fisiolgicas
Esto es especialmente difcil para los pequeos,
son sustancias compatibles con nuestro organismo;
ya que sus conduc tos respiratorios son
por ello, los expertos aseguran que no causan efectos
mucho ms estrechos que los de un adulto.
secundarios en ningn grupo de la poblacin.
Por tal motivo y especficamente para estos casos, los
Normalmente, estas disoluciones estn compuestas
expertos sugieren el uso de soluciones fisiolgicas
de agua y electrolitos, combinadas en ocasiones con
que disuelven las mucosidades nasales y adems
distintos elementos para mayor efectividad.
arrastran las sustancias que atacan la mucosa nasal
para prevenir el paso de microorganismos dainos.
La nariz, en su interior, est recubierta por la mucosa Fuente: Soluciones fisiolgicas y el beneficio a la salud. (2009,
nasal, que es un tejido liso, cubierto por vellosidades y 23 de enero). En elporvenir.mx. Recuperado el 11 de abril de
una capa ligeramente espesa que conocemos como 2011 de: www.elporvenir.mx/notas.asp?nota_id=280684.
unidades de concentracin.
(pginas 52-67)
Calcular las concentraciones de diversas disoluciones
acuosas, a travs de su unidad correspondiente.
Captulo II
Preparacin de Identificar el procedimiento que debe seguirse para la
disoluciones de preparacin de una disolucin de concentracin definida.
concentracin definida Realizar los clculos necesarios para cuantificar la cantidad de
(pginas 68-79) soluto o disolvente en una disolucin de concentracin definida.
Junto con un compaero o compaera, recolecten los siguientes materiales: tres vasos de precipitado
de 150 mL, probeta de 100 mL, pipeta, termmetro, varilla de agitacin, mechero, trpode, rejilla, guante
acolchado, pinzas metlicas, etilenglicol 1 M, tinta y agua destilada.
1. Tomen uno de los vasos de precipitado y adicionen, en el siguiente orden: 30 mL de agua destilada,
70 mL de etilenglicol y 3 mL de tinta. Luego, agiten la mezcla resultante.
2. Calienten a ebullicin 100 mL de agua destilada en un vaso de precipitado (A). Luego, usando un guante
acolchado o de asbesto, trasvasijen la mitad del volumen de agua a otro vaso (B). Midan la temperatura
del agua contenida en el vaso A y registren su medicin.
3. Con la pipeta, agreguen al vaso B 10 mL de la mezcla preparada en el paso 1, agiten y midan
la temperatura de la disolucin. Respondan brevemente las siguientes preguntas:
a. En cul de los dos vasos se registr la temperatura ms baja?
b. Por qu descendi la temperatura del agua? Expliquen.
c. Investiguen sobre las principales aplicaciones de los anticongelantes.
I. Conceptos
1. Las siguientes fotografas corresponden a tres solutos diferentes. Con ayuda de la
tabla peridica, calcula la masa correspondiente a un mol de cada sustancia.
A B C
A B C
3. El dicromato de potasio (K2Cr2O7) es una sal de color anaranjado y muy soluble en agua.
La imagen inferior muestra tres disoluciones acuosas preparadas con dicromato de potasio.
a. Identifica el soluto y el disolvente en los A B C
tres casos.
b. Clasifica las disoluciones en saturada, sobresaturada
o insaturada.
c. En cul de las tres disoluciones se emple una
menor cantidad de K2Cr2O7?
a. Un qumico desea identificar una sustancia de naturaleza desconocida. Para ello, vierte en
una probeta 45 mL de la sustancia; luego mide la masa en una balanza y obtiene un valor
de 38,5 g. Segn los valores indicados en la tabla, a cul sustancia debiera corresponder?
b. Si un experimento requiere de 45,0 g de etilenglicol, cuntos mL de dicha sustancia
se deben medir?
c. Una pieza cbica de metal mide 5 cm por lado. Si el metal es oro, cul es la masa del metal?
2. La leche es uno de los productos de origen animal que ms consume la poblacin mundial.
La siguiente tabla muestra la composicin por cada 100 g de leche para diferentes
especies animales.
Tabla 2. Composicin de la leche de vaca, bfalo y ser humano (por cada 100 g de leche)
Fuente: Wattiaux, M. A. (s.f.). Composicin de la leche y valor nutricional. En Instituto Babcock para la
Investigacin y Desarrollo Internacional de la Industria Lechera. Recuperado el 1 de abril de 2011 de:
babcock.wisc.edu/sites/default/files/de/es/de_19.es.pdf.
a. Si tuvieras que seleccionar una leche con bajo contenido en lactosa, cul sera tu eleccin?
b. Cul de las tres leches presenta un mayor contenido de grasa? Cuntos gramos de grasa
contendr un kilogramo de esta leche?
c. Indica el porcentaje de agua presente en cada una de las leches analizadas.
m masa de la
molecular. Sus principales obras
1. Calcula la masa molar de un antibitico conocido como penicilina G si su frmula molecular es C16H18N2O4S.
2. La frmula molecular del aspartame, un edulcorante que se comercializa bajo el nombre de NutraSwett, es
C14H18N2O5.
a. Cul es la masa molar del aspartame?
b. Cuntos moles de este edulcorante habr en 2,0 mg de este mismo producto?
2. Definicin de concentracin
La concentracin de una disolucin define la cantidad de soluto
presente en una cantidad determinada de disolvente o de disolucin.
En trminos cuantitativos, la concentracin es la relacin o proporcin
matemtica entre las cantidades de soluto y de disolvente o bien entre
las del soluto y la disolucin. Para determinar la concentracin de las
disoluciones qumicas se emplean dos tipos de unidades: las fsicas y
las qumicas.
C. Tanto por ciento en volumen (% v/v). Cul ser la concentracin % v/v de una
Es la relacin entre el volumen de soluto y el volumen de la disolucin. disolucin acuosa de metanol (CH3OH) si se
disuelven 10 mL de CH3OH en agua hasta
% v/v = volumen de soluto 100 completar un volumen de 50 mL?
volumen de disolucin
% v/v = vCH OH 100
3
vdisolucin
Tanto el volumen de soluto como el de la disolucin deben
expresarse en mililitros. % v/v = 10 mL 100 = 20 %
50 mL
El % v/v es utilizado para especificar la concentracin de una
disolucin preparada al diluir un soluto lquido puro con otro En 100 mL de disolucin se disolvieron 20 mL
lquido. Por ejemplo, una disolucin acuosa de metanol (alcohol de metanol puro.
metlico) al 5 % v/v fue preparada al diluir 5 mL de metanol puro
con agua, hasta alcanzar un volumen de 100 mL de disolucin.
1. El suero fisiolgico es una disolucin que se emplea para inyecciones intravenosas; tiene una concentracin
0,9 % m/m de cloruro de sodio (NaCl). Qu masa de NaCl se requiere para preparar 500 g de esta disolucin?
2. Qu volumen de etanol (alcohol etlico) se necesita para preparar 250 mL de disolucin acuosa al 70 % v/v?
3. El nitrato de amonio (NH4NO3) es un importante abono para los suelos. Cmo prepararas 1 L de disolucin
acuosa de NH4NO3 al 12 % m/v?
Molaridad (M). La concentracin molar es la relacin Cul ser la molaridad de una disolucin acuosa de
entre la cantidad de sustancia de soluto (mol) disueltos sulfato de cobre (II) que contiene 10 gramos de soluto
por litro de disolucin. en 350 mL de disolucin?
(Dato: CuSO = 159,5 g mol-1).
n
M = cantidad de sustancia de soluto = soluto
4
1 L de disolucin vdisolucin
Calculamos cuntos moles de sulfato de cobre
estn contenidos en 10 g:
donde:
n es la cantidad de sustancia de soluto expresada en mol. nCuSO = 10 g = 0,063 mol
159,5 g mol-1
4
Molalidad (m). La concentracin molal es la relacin Cul es la molalidad de una disolucin de glucosa
entre la cantidad de sustancia de soluto (mol) por (C6H12O6) si se disuelven 108 g de este azcar en
kilogramo de disolvente. 0,5 L de agua?
n soluto
m = cantidad de sustancia de soluto =
mdisolvente
Calculamos cuntos moles de glucosa estn
1 Kg de disolvente contenidos en 108 g.
108 g = 0,6 mol
donde: nC H O6 =
6 12 180 g mol-1
n es la cantidad de sustancia de soluto expresada en mol.
m es la masa de disolvente medida en kg. Como la densidad del agua es igual a 1 g mL-1,
la masa presente en la disolucin ser de 0,5 kg.
La molalidad se mide en unidades mol/ kg o mol kg-1.
0,6 mol
Se simboliza a travs de una m. m= 0,5 kg
= 1,2 mol kg-1 = 1,2 m
Normalidad (N). La concentracin normal es la relacin entre Cul ser la normalidad de una disolucin de
el nmero de equivalentes-gramo o equivalentes qumicos hidrxido de sodio (NaOH) que contiene 8 g de
de soluto presentes en un litro de disolucin. esta sustancia en 200 mL de disolucin?
n eq - gsoluto (Dato: NaOH = 40,0 g mol -1).
N = n de equivalentes - gramo de soluto =
volumen de disolucin vdisolucin
Primero, determinamos el Peq para el NaOH:
Un equivalente-gramo es la masa de sustancia (cido o
base) capaz de producir un mol de iones hidrgeno (H+) o 40 g mol-1 = 40 g
Peq =
hidroxilo (OH-), o el nmero de electrones transferidos en la OH-
disociacin de una sal en medio acuoso.
Como se tienen 8 g de NaOH en disolucin, el
msoluto
n eq - g = y Peq = soluto
nmero de equivalentes-gramo presentes ser:
Peq f
soluto
n eq - g = 8g
donde: = 0,20
40 g
n eq-g es el nmero de equivalentes-gramo de soluto.
m es la masa de soluto en gramos. Finalmente, calculamos la concentracin
Peq es el peso equivalente-gramo de soluto. normal de la disolucin expresando el volumen
es la masa molar de soluto en g mol-1. en litros:
f es el nmero de iones H+, OH- o M+ en disolucin.
N = 0,2 eq - g = 1 N
Al integrar las expresiones anteriores, la normalidad puede 0,2 L
enunciarse como:
msoluto / soluto f La concentracin de la disolucin de NaOH es 1 N.
N =
vdisolucin
Fraccin molar (Xi). Es la relacin entre el nmero de Una disolucin contiene 5,8 g de NaCl y
moles de un componente y el nmero de moles total de la 100 g de H2O. Determina la fraccin molar
disolucin. de los componentes en disolucin.
(Datos: NaCl = 58,5 g mol-1 y agua = 18 g mol-1).
xsoluto + xd isolvente= 1
XH O = 1 - 0,017 = 0,983
2
Resolucin
Resolucinde
deproblemas
problemas11
Cmo expresar la concentracin de una disolucin
en diferentes unidades
I. Situacin problema
Un qumico debe informar la concentracin de una disolucin de
hidrxido de sodio (NaOH) cuyo volumen es de 500 mL. Esta se
prepar disolviendo 6,0 g de NaOH en 500 g de agua. Con estos
antecedentes, el profesional debe calcular la concentracin de la
disolucin expresndola en las siguientes unidades:
a. Tanto por ciento en masa (% m/m); b. tanto por ciento en
volumen (% v/v); c. tanto por ciento en masa/volumen (% m/v);
d. molaridad (M); e. molalidad (m) y f. normalidad (N).
(Datos: NaOH = 40,0 g mol-1; dH2O = 1,00 g mL-1; dNaOH= 2,1 g mL-1).
II. Desarrollo
1. Analizar
Primero, revisamos los datos que proporciona la situacin
problema:
Masa de soluto (NaOH) = 6,0 g
Masa de disolvente (H2O) = 500 g
Volumen de disolucin = 500 mL (0,5 L)
En lo cotidiano, el hidrxido de
2. Asociar sodio se llama soda custica, un
Anotamos las expresiones matemticas necesarias para el slido blanco, corrosivo y que
clculo de la concentracin de la disolucin en las absorbe la humedad ambiental.
unidades solicitadas.
msoluto nsoluto
a. % m/m = 100 d. M = vdisolucin
mdisolucin(g)
vsoluto nsoluto
b. % v/v =
vdisolucin(mL) 100 e. m= mdisolvente
m n eq - gsoluto
c. % m/v = v soluto 100 f. N =
disolucin (mL) vdisolucin
3. Resolver
Comenzamos por calcular la concentracin de la disolucin
acuosa de NaOH aplicando la expresin a. Para ello,
remplazamos directamente los datos proporcionados en
el enunciado:
mNaOH 6,0 g
a.
% mm = 100 = 100 = 1,19 %
mNaOH + mH O 2
6,0 g + 500 g
Luego, para calcular la concentracin % v/v, expresamos la masa de NaOH en unidad de volumen,
utilizando su densidad:
mNaOH 6,0 g
vNaOH = = = 2,9 mL
dNaOH 2,1 g mL-1
Ahora t
Reproduciendo cada una de las etapas sealadas en el problema anterior, calcula la concentracin
(% m/m, % v/v, % m/v, M, m y N) de una disolucin acuosa de KOH preparada a partir de 5 g de
soluto y 250 g de agua. (Datos: KOH = 56 g mol-1; dKOH = 2,04 g mL-1).
3. Conversin de unidades
de concentracin
Interactividad Si bien cada unidad de concentracin tiene una aplicacin especfica,
en algunos casos es necesario realizar ciertas conversiones entre estas.
Ingresa al sitio
Para cumplir este propsito se pueden considerar algunas propiedades
http://www.iescarrus.com/
quimica/concentracion. del soluto y de la disolucin, como por ejemplo la densidad (d) y la masa
swf y resuelve los problemas molar ( ). A continuacin, desarrollaremos las conversiones entre las
propuestos con respecto al unidades de concentracin ms frecuentes para el estudio cuantitativo
clculo de las concentraciones de las disoluciones.
de diversas disoluciones.
Tanto por ciento en masa (% m/m) a tanto por ciento volumen (% m/v)
msoluto
Remplazamos la ecuacin 2 en la ecuacin 1 % m/v = 100
mdisolucin
y obtenemos.
ddisolucin
msoluto
% m/v =
Reordenamos la expresin para lograr la unidad de mdisolucin 100 ddisolucin
concentracin %m/v.
% m/v = % m/m ddisolucin
nsoluto
vdisolucin f
Expresamos la relacin entre cantidad de sustancia y N=
volumen de la disolucin (en ecuacin 2) como M (ecuacin 2)
y obtenemos la unidad de normalidad.
N=Mf
Se tomaron 30 gramos de sulfato de sodio anhidro (Na2SO4, = 142 g mol-1) y se disolvieron en agua hasta
obtener 150 mL de disolucin cuya densidad es de 1,25 g mL-1.
1. Cul es la concentracin en masa y masa-volumen de la disolucin?
2. Cuntos moles de soluto presenta la disolucin?
3. Calcula la molaridad y normalidad de la disolucin.
4. Unidades de concentracin
para disoluciones diluidas
Hasta el momento, solo hemos revisado unidades de concentracin que
reportan la cantidad de soluto disuelto en disoluciones concentradas o
medianamente diluidas. Pero en aquellos casos donde las disoluciones
son muy diluidas, se utilizan dos unidades especficas para expresar la
concentracin: las partes por milln (ppm) y las partes por billn (ppb).
Partes por milln (ppm). Es la relacin entre Cul ser la concentracin en ppm de una muestra de 350 mL
las partes de soluto en un milln (106) de de disolucin de fluoruro de sodio (NaF) en agua que contiene
partes de disolucin. Como la densidad del 0,00070 g de esta sal?
agua es 1 g mL-1, las ppm para disoluciones
7 10 -4 g
lquidas pueden expresarse en mg L-1 y para ppm soluto = 106 = 2 ppm
7 10 -4 g + 350 g
las disoluciones slidas mg kg-1.
msoluto
ppm soluto = 106
msoluto + msolvente
Partes por billn (ppb). Es la relacin entre Se produjo un derrame de una sustancia txica al curso de un
las partes de soluto en un billn (109) de ro. Al tomar una muestra de 250 mL se determin que esta
partes de disolucin. Las ppb se pueden contena 5,03 mg del contaminante. Cul es la concentracin
expresar en g L-1 o g kg-1, dependiendo de la sustancia en ppb?
de si la disolucin es lquida o slida.
msoluto 0,00503 g
ppb txico = 109 = 20 120 ppb
ppb soluto = 109 250 g
mdisolucin
Reflexionemos
Segn datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), las caries dentales afectan a ms del 90 % de la
poblacin. Los dientes estn protegidos por una delgada capa de esmalte formada por hidroxiapatita, que
por accin de la saliva se disuelve, lo que provoca la desmineralizacin de los dientes. La presencia del ion
fluoruro en el agua potable (1 ppm), a travs de la sal fluoruro de sodio (NaF), aumenta la resistencia del
esmalte frente al ataque de los cidos que se liberan en la boca debido a la degradacin de los alimentos y a
la accin de la saliva.
Cmo acta el flor en el proceso de formacin de las caries? Averigua. Qu importancia tiene para el pas
la fluoracin del agua potable? Sugiere algunas medidas que podran ayudar a mejorar la salud bucal en tu
establecimiento educacional.
Lectura cientfica
Debido a que el 99 % del calcio corporal se especialistas recomiendan una ingesta de 600 mg
encuentra en los huesos, los requerimientos de este por da, y luego, hasta los diez aos, 1000 mg por da.
mineral en el organismo dependern principalmente Durante la adolescencia, el organismo debe ingerir
de las necesidades del esqueleto. Durante el perodo en promedio unos 1200 mg al da.
inicial de la infancia y la adolescencia, son evidentes El aporte ms recomendado de calcio es a travs
los beneficios de una adecuada ingesta de calcio para de los alimentos. Entre un 60 y 75 % del calcio de la
la adquisicin de masa sea, la mineralizacin de dieta proviene de la leche y sus derivados. Un vaso
los huesos y la estatura final del individuo. de 100 mL de leche contiene aproximadamente unos
Desde el nacimiento hasta los seis meses de edad, 130 mg de calcio; una porcin de yogur (100g),
el lactante requiere en promedio unos 400 mg de unos 150 mg de calcio, y un trozo de queso (100 g),
calcio al da. Entre los seis y los doce meses de vida alrededor de 1200 mg .
necesita entre 400 mg y 700 mg de calcio por da. Fuente: Castelo-Branco, C. (2009). Osteoporosis
y menopausia. (2. ed.). Madrid: Editorial Mdica
A partir del ao de vida hasta los seis aos, los Panamericana S.A. (Adaptacin).
1. Por qu es tan importante consumir suficiente calcio durante los primeros aos de vida?
2. Qu medidas tomaras para incrementar la ingesta de calcio en tu organismo?
3. Por qu los especialistas recomiendan a las mujeres en perodo de embarazo o lactancia una ingesta
adecuada de calcio?
4. Investiga sobre las principales enfermedades asociadas a un dficit de calcio en el organismo.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Las disoluciones
expresan su
1 fsicas
a travs de las
2
Molalidad
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. Cuntos gramos de soluto se 2. Cul es el volumen de soluto presente en
requieren para preparar 50 g de 60 mL de una disolucin al 22 %
una disolucin al 4% en masa? en volumen?
A. 2 g de soluto y 48 mL de disolvente A. 22 mL
B. 4 g de soluto y 96 mL de disolvente B. 272,7 mL
C. 2 g de soluto y 48 g de disolvente C. 36,6 mL
D. 4 g de soluto y 46 mL de disolvente D. 13,2 mL
E. 4 g de soluto y 46 g de disolvente E. 22 mL
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Antecedentes
La concentracin de una disolucin expresa la cantidad de soluto presente en una determinada cantidad
de disolvente o de disolucin. En esta actividad, calcularemos la concentracin de distintas disoluciones
slido-lquido y lquido-lquido.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cloruro de sodio (NaCl)
1. Con ayuda de una balanza, pesen 4 g de cloruro de sodio sobre un vidrio
sulfato de cobre (II)
de reloj.
anhidro (CuSO4)
agua oxigenada de 2. En un vaso de precipitado de 250 mL agreguen 50 mL de agua destilada
10 volmenes (H2O2) y adicionen los 4 g de sal. Agiten con una varilla hasta que los cristales
se disuelvan completamente.
alcohol isoproplico
al 70 % m/v (C3H7OH) 3. Viertan la disolucin anterior en un matraz de aforo de 100 mL. Con ayuda
de una probeta agreguen suficiente agua destilada hasta completar su
agua destilada
nivel de llenado. Rotulen el matraz con la indicacin de la concentracin:
Materiales NaCl al 4 %.
balanza 4. Repitan los pasos 1, 2 y 3, pero cambiando el cloruro de sodio por 6 g de
vaso de precipitado de sulfato de cobre (II) y el matraz de aforo de 100 mL por uno de 50 mL.
250 mL Rotulen el matraz con la indicacin de la concentracin de la disolucin
tres matraces de aforo de segn su % m/v.
100 mL 5. Con ayuda de una pipeta, viertan 5 mL de agua oxigenada en un matraz
matraz de aforo de de aforo de 100 mL y adicionen suficiente agua destilada hasta completar
50 mL su nivel de llenado. Determinen la concentracin % v/v de la disolucin
y rotulen el matraz con el valor obtenido.
probeta de 100 mL
6. Repitan el paso 5, pero cambien el agua oxigenada por alcohol isoproplico.
pipeta de 5 mL
vidrio de reloj Anlisis de resultados
Antecedentes
Cuando conocemos las cantidades de soluto y disolvente que se mezclan para obtener una disolucin,
podemos informar su concentracin en distintas unidades. En esta actividad, prepararemos dos
disoluciones acuosas con solutos de fcil acceso, como son el cloruro de sodio (sal comn) y la sacarosa
(azcar de mesa).
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cloruro de sodio (NaCl)
1. Con ayuda de una balanza, pesen 6 g de cloruro de sodio sobre un vidrio
sacarosa (C12H22O11) de reloj.
agua destilada 2. En un vaso de precipitado de 250 mL, agreguen 50 mL de agua destilada
Materiales y adicionen los 6 g de cloruro de sodio. Agiten con una varilla hasta su
balanza completa disolucin.
dos vasos de precipitado 3. Viertan la mezcla en un matraz de aforo de 100 mL. Con ayuda de una
de 250 mL probeta, agreguen suficiente agua destilada hasta completar su nivel
de llenado. Tapen y agiten vigorosamente la disolucin resultante.
dos matraces de aforo de
100 mL 4. Calculen la concentracin de la disolucin segn su % m/m, % m/v
y molaridad.
probeta de 100 mL
5. Repitan el procedimiento realizado, pero utilizando como soluto 6 g
vidrio de reloj de sacarosa.
varilla de agitacin Anlisis de resultados
esptula a. Registren en una tabla los valores de las concentraciones resultantes
para las disoluciones de cloruro de sodio y sacarosa.
b. Cul de los solutos utilizados se disolvi ms rpido en agua? Expliquen
utilizando sus estructuras qumicas.
c. Si tomamos la disolucin de cloruro de sodio y adicionamos 6 g ms de
soluto, cuntos moles de sal se encontrarn en disolucin?, aumenta
o disminuye la concentracin?
d. Existen similitudes entre las concentraciones de ambas disoluciones?,
por qu?
Renanse en grupos de tres o cuatro integrantes y consigan los siguientes materiales: balanza, matraz de
aforo de 1000 mL, vaso de precipitado de 250 mL, vidrio de reloj, sulfato de cobre pentahidratado
(CuSO4 5 H2O), agua destilada y esptula. Luego, realicen el procedimiento y respondan las preguntas.
1. Utilizando la expresin de la molaridad, calculen la cantidad de sulfato de cobre pentahidratado necesario
para preparar 1 L de disolucin 0,025 M.
2. Con ayuda de una balanza y un vidrio de reloj, midan la masa en gramos de CuSO4 5 H2O calculada en el
paso anterior. Luego, disuelvan el soluto en un pequeo volumen de agua destilada.
3. Una vez disuelto el soluto, trasvasijen con mucha precaucin la disolucin resultante al matraz de aforo.
Completen con agua hasta alcanzar el nivel de llenado del matraz. Tapen y agiten vigorosamente.
4. Guarden la disolucin preparada. Etiqueten el matraz de aforo con el nombre y la frmula del compuesto en
disolucin, la concentracin y la fecha de elaboracin.
a. Cuntos gramos de CuSO4 5 H2O necesitaron para la preparacin de la
disolucin 0,025 M? Justifiquen a travs de los clculos desarrollados.
b. Calculen la molaridad real de la disolucin utilizando la masa de CuSO4 5 H2O
que midieron en la balanza.
Hay diferencia entre la molaridad terica (0,025 M)
y la molaridad real? Discutan.
c. Por qu creen que ser conveniente etiquetar las
disoluciones? Fundamenten.
Renanse en grupos de tres o cuatro integrantes y recolecten los siguientes materiales: dos matraces de
aforo de 100 mL, probeta de 50 mL y agua. A continuacin, realicen el procedimiento descrito y respondan
las preguntas.
1. Comiencen a agregar agua a uno de los matraces hasta llegar a la marca del aforo, tal como se indica en la
ilustracin A.
2. Tomen el segundo matraz y comiencen a agregar agua hasta que el menisco llegue a la marca del aforo, tal
como se indica en la ilustracin B.
3. Coloquen ambos matraces uno al lado del otro y observen sus respectivas marcas de aforo. Comprenlas
segn las marcas indicadas en las ilustraciones.
a. Qu diferencias lograron identificar al observar
las marcas de aforo segn las orientaciones
indicadas en las ilustraciones A y B?
b. Por qu es tan importante nivelar
correctamente los matraces de aforo?
Fundamenten su respuesta.
Renanse con tres o cuatro compaeros y consigan los siguientes materiales: matraz de aforo de 1000 mL,
probeta de 100 mL (u otro recipiente graduado), disolucin de sulfato de cobre pentahidratado 0,025 M
(preparada en la Actividad 4) y agua destilada. Luego, desarrollen el procedimiento descrito y respondan
las preguntas.
1. Midan 100 mL de la disolucin de CuSO4 5 H2O preparada en la Actividad 4.
2. Traspasen el volumen medido al matraz de aforo
de 1000 mL y enrasen con agua hasta completar
su capacidad. Agiten vigorosamente, con el fin de
homogeneizar.
a. Al tomar 100 mL de la disolucin de
CuSO4 5 H2O y completar con suficiente agua
hasta alcanzar un volumen de 1 L, se diluy
diez veces la disolucin inicial. Cul es la
concentracin molar de la nueva disolucin?
b. Es posible determinar la cantidad de
soluto disuelto en la nueva disolucin?
Justifiquen matemticamente.
Resolucin de problemas 2
II. Desarrollo
Formular y aplicar
Primero, determinamos el nmero de moles de CaCl2 disueltos en los 150 mL de disolucin 0,05 M.
Asociar
Luego, multiplicamos el nmero de moles de CaCl2 por la masa molar del soluto, con lo que obtenemos
la masa que el qumico debe medir en una balanza.
Analizar y aplicar
Para la preparacin de la disolucin 0,01 M debemos utilizar la expresin matemtica correspondiente a
la dilucin de una disolucin y analizar los datos que nos proporciona la situacin problema.
C1 V1 = C2 V2
Resolver
Finalmente, remplazamos los datos en la expresin y despejamos en trminos del V1.
C 2 V2 0,01 M 500 mL
V1 = = = 100 mL
C1 0,05 M
III. Resultado
Para la preparacin de la disolucin estndar, el qumico debe medir 0,83 g de CaCl2, y para la dilucin
debe tomar una alcuota de 100 mL.
Ahora t
Replicando cada uno de los pasos ejecutados en el problema anterior, resuelve el siguiente caso: Un
estudiante debe preparar 300 mL de una disolucin 0,2 M de sulfato de sodio (Na2SO4).
a. Cuntos gramos de soluto debe utilizar para preparar dicha disolucin?
b. Si ahora debe preparar 150 mL de una disolucin 0,01 M, cuntos mL debiera tomar de la
disolucin anterior?
Taller de ciencias
Trabajo en equipo
Disolucin gas-lquido
Burbujeo en agua (cloruro de hidrgeno
en agua)
Soluto gaseoso
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema, con los conceptos que correspondan.
Preparacin de
disoluciones acuosas
con solutos
Slidos 1 2
3 Alcuota de
disolucin estndar
4 Presin y
temperatura
Disolucin en 5
el disolvente
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. Cul de los siguientes materiales 2. A qu corresponde la siguiente
de laboratorio nos permite medir definicin: Material de laboratorio
la masa de las sustancias? que se utiliza para la preparacin de
A. Pipeta graduada. disoluciones de concentracin exacta?
A. Matraz de aforo.
B. Probeta graduada.
B. Vaso de precipitado.
C. Matraz de aforo.
C. Probeta graduada.
D. Vidrio de reloj.
D. Matraz Erlenmeyer.
E. Balanza.
E. Ninguna de las anteriores.
C. 125 mL B. 6 M
D. 32 mL C. 24 M
E. 24 mL D. 0,042 M
E. 12 M
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Identificar el procedimiento que debe
I (1, 2)
seguirse para la preparacin de una 3
II (1)
disolucin de concentracin definida. De acuerdo con los puntajes
Realizar los clculos necesarios para obtenidos, realiza las actividades que
cuantificar la cantidad de soluto I (3, 4) te indicar tu profesor o profesora.
6
o disolvente en una disolucin de II (2, 3)
concentracin definida.
Antecedentes
Al disolver cloruro de sodio (NaCl) en agua se forma una disolucin conductora de la electricidad.
Esto se debe a que la sal en agua se disocia completamente en sus respectivos iones sodio (Na+) y
cloruro (Cl-), que se desplazan libremente en la disolucin.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cloruro de sodio (NaCl)
1. Calculen la masa de cloruro de sodio que se necesita para preparar
agua destilada (H2O)
500 mL de una disolucin acuosa 0,4 M.
Materiales
2. Con ayuda de una balanza y sobre un vidrio de reloj, midan la masa
balanza de NaCl determinada en el paso anterior.
vidrio de reloj 3. Viertan la masa de sal dentro de un vaso de precipitado y agreguen
matraz de aforo de 100mL de agua destilada. Luego, agiten con una varilla hasta que el
500 mL soluto se disuelva completamente.
Antecedentes
El cido clorhdrico, conocido comnmente como cido muritico, es un lquido corrosivo de gran uso
a nivel industrial. Se utiliza para la produccin de fertilizantes, tintes y colorantes, refinacin de grasas,
purificacin de minerales, entre otras aplicaciones.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cido clorhdrico al
37 % m/m (HCl) 1. Calculen el volumen de cido clorhdrico concentrado (dHCl = 1,2 g mL-1)
que se requiere para preparar 1 L de disolucin 0,1 M de HCl.
agua destilada (H2O)
2. Agreguen agua destilada a un matraz de aforo de 1000 mL, hasta
Materiales
aproximadamente dos tercios de su capacidad; esto se hace porque
matraz de aforo no se puede poner agua sobre cido. Luego, con ayuda de una pipeta,
de 1000 mL tomen el volumen de HCl calculado y transfiranlo al matraz.
matraz de aforo 3. Enrasen con agua destilada hasta la lnea del aforo. Tapen y agiten
de 50 mL vigorosamente la disolucin preparada.
pipeta de 10 mL 4. Etiqueten la disolucin con su fecha de elaboracin, soluto en disolucin
y concentracin molar.
5. Tomen una alcuota de 10 mL de la disolucin anterior y dilyanla en
el matraz de aforo hasta alcanzar un volumen de 50 mL. Calculen la
concentracin de la nueva disolucin y etiqutenla con los datos solici-
tados en el paso 4.
Anlisis de resultados
a. Desarrollen los clculos matemticos que utilizaron para determinar el
volumen de HCl necesarios para preparar la disolucin estndar.
b. Cuntos gramos de HCl se encuentran disueltos en 1 L y en 0,5 L
de disolucin?
c. Cul es la concentracin de la disolucin de HCl diluida? Expliquen a
travs de clculos matemticos.
d. Si tuviesen que preparar 50 mL de disolucin de HCl a partir de la muestra
diluida, cuntos mL requeriran para preparar esta nueva disolucin?,
ser ms concentrada o ms diluida? Justifiquen.
Precauciones
El cido clorhdrico es una sustancia altamente corrosiva. Por ello,
se debe manipular en ambientes ventilados o bajo campana de
extraccin. Utilicen guantes quirrgicos para evitar el contacto
con la piel.
1. A 100 C la presin de vapor del agua es 760 mmHg. Cul es la presin de vapor de una disolucin
preparada a partir de 30 g de etilenglicol con 80 g de agua? ( C H O = 62 g mol-1 ).
2 6 2
2. Un mol de glucosa se agrega a 10 moles de agua a 25 C. Si la presin de vapor del agua pura a esta
temperatura es de 23,8 mmHg, cul ser la presin de vapor de la mezcla?
1 atm
Tb = Tb - Tb
Presin de vapor
del disolvente puro
el punto de ebullicin del disolvente puro, Tb siempre ser un valor
positivo. Experimentalmente, se ha determinado que Tb es directa-
Presin de vapor mente proporcional a la concentracin molal (m) de la disolucin segn
de la disolucin
la siguiente ecuacin:
Figura 3. Curvas de ascenso Donde Kb es la constante molal de elevacin del punto de ebullicin o
del punto de ebullicin de una
constante ebulloscpica, la cual representa el ascenso en el punto de
disolucin con respecto a la
temperatura y al punto de ebullicin ebullicin de una disolucin a concentracin 1 molal y es caracterstica
del disolvente puro. para cada disolvente (tabla 3). Las unidades de Kb son C m -1.
Organcense en grupos de tres o cuatro integrantes y renan los siguientes materiales: mechero, trpode
y rejilla, vaso de precipitado de 100 mL, termmetro, cuchara, azcar comn (sacarosa) y agua destilada.
Luego, desarrollen el procedimiento propuesto y respondan las preguntas.
1. Llenen el vaso de precipitado con agua destilada hasta la mitad de su capacidad y calienten hasta la
ebullicin. Midan la temperatura y registren su valor.
2. Alcanzada la ebullicin del agua, apaguen el mechero, agreguen una cucharada de azcar al disolvente y
agiten. Midan la temperatura de la mezcla. Ahora, repitan la adicin de soluto, agiten y calienten la disolucin
hasta que alcance la ebullicin. Midan la temperatura de la mezcla. Registren sus observaciones.
a. Qu cambios identificaron al momento de adicionar azcar al agua?, ocurri lo mismo cuando
agregaron ms cantidad de soluto a la mezcla?
b. Expliquen a nivel molecular la variacin del punto de ebullicin del agua y el de la disolucin acuosa
observada en esta experiencia.
Resolucin de problemas 3
si su concentracin es de 25 % m/m?
Datos: Kb = 0,52 C; Kf = 1,86 C
II. Desarrollo
Analizar
La disolucin est formada por un 25 % en masa de un soluto no voltil; por lo tanto, debemos calcular
el aumento del punto de ebullicin y la disminucin en el punto de congelacin.
Integrar y aplicar
Antes de utilizar las expresiones correspondientes a las propiedades coligativas, calculamos la
concentracin molal (m) de la disolucin en estudio. A partir de la concentracin en masa, deducimos
que en 1000 g de anticongelante estn contenidos 250 g de etilenglicol y 750 g de agua.
mC H O = 250 g
nC H O = = 4,03 mol
2 6 2
2 6 2
C2H 6O2
62 g mol-1
nC H O 4,03 mol
mdisolucin = 2
mH O
6 2
=
0,750 kg
= 5,37 mol kg-1 o 5,37 molal
2
Resolver
Como ya conocemos la molalidad del anticongelante, utilizamos las ecuaciones que nos permitan
cuantificar el aumento en el punto de ebullicin y el descenso en el punto de congelacin.
Para la elevacin en el punto de ebullicin:
III. Resultado
Los puntos de ebullicin y congelacin del anticongelante son 102,8 C y -10 C, respectivamente.
A partir de estos valores, podemos inferir que la disolucin es lquida en un intervalo de temperatura
mayor en comparacin con el disolvente puro (agua).
Ahora t
Cules sern los puntos de ebullicin y de congelacin de una disolucin preparada a partir de
150 g de sacarosa (C12H22O11) en 250 g de agua? ( C12H22O11 = 342 g mol-1).
Lectura cientfica
La vida en las zonas polares del planeta es compleja con un azcar, que se deposita en las membranas
para los seres vivos. Las temperaturas, cuyos valores celulares del escarabajo. La composicin qumica
estn por debajo del punto de congelacin del agua, de esta molcula anticongelante podra demostrar
favorecen la formacin de cristales de hielo dentro ser adecuada para la produccin comercial del
de las clulas de los organismos, y con ello propician compuesto, ya que su sntesis se puede desarrollar
su muerte. fcilmente en los laboratorios a partir de pequeas
Estudios realizados en especies de las zonas cadenas de azcares, a un bajo costo econmico
polares detectaron que los peces del rtico poseen y con las mismas propiedades que las molculas
protenas y glicoprotenas (protenas con molculas de biolgicamente conformadas.
glucosa) que actan como anticongelantes evitando Aunque los estudios de las protenas anticongelantes
la congelacin del agua al interior de sus clulas lo en varios grupos de animales llevan varios aos, el
que les permite resistir temperaturas cercanas a descubrimiento del xylomannan ha sido el primer
los -1,9 C. aislamiento documentado de un anticongelante
Dentro de esta misma lnea de investigacin se procedente de un insecto tolerante a las heladas, es
descubri que los escarabajos Upis ceramboides decir, capaz de sobrevivir a la congelacin.
son capaces de subsistir a temperaturas de hasta
-60 C. La molcula responsable de este fenmeno Fuente: Nuevo anticongelante hallado en un escarabajo
de Alaska. (2010, 8 de enero). amazings.com. Recuperado
es la xylomannan, cuya estructura no es del tipo el 24 de marzo de 2011 de: www.amazings.com/ciencia/
proteica, sino la combinacin de un cido graso noticias/080110e.html
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Propiedades de
las disoluciones
pueden ser
Constitutivas 1
dependen de la dependen de la
2 3
4 Viscosidad 5
Aumento en el
punto de ebullicin
Presin osmtica
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. Cul o cules de las siguientes 2. Cul o cules de las siguientes
afirmaciones son verdaderas con afirmaciones son verdaderas con respecto
respecto a las propiedades coligativas? a la presin de vapor de una disolucin?
I. Dependen exclusivamente de la masa I. Es independiente de la naturaleza del soluto.
del soluto. II. Es proporcional a la concentracin de soluto.
II. Dependen de la concentracin de soluto III. Corresponde al producto entre presin de
en disolucin. vapor del disolvente puro y la fraccin molar
III. Sus valores dependen del volumen de del disolvente en la disolucin.
disolvente utilizado. A. Solo II
A. Solo I B. Solo III
B. Solo II C. I y III
C. Solo III D. I y II
D. I y III E. I, II y III
E. I, II y III
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Conocer y calcular las propiedades coligativas de las I (1, 2, 3, 4) De acuerdo con los
5
disoluciones relacionadas con la presin de vapor. II (1) puntajes obtenidos,
realiza las actividades
Relacionar las propiedades coligativas de las I (5) que te indicar tu
5
disoluciones con situaciones de la vida cotidiana. II (2) profesor o profesora.
Antecedentes
El punto de ebullicin es la temperatura a la cual la presin de vapor se iguala con la presin atmosfrica. En el
caso de una disolucin con un soluto no voltil, para alcanzar el equilibrio entre ambas presiones se requerir
de ms energa para iniciar la ebullicin en comparacin con el disolvente puro.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
cloruro de sodio (NaCl)
1. Adicionen agua destilada a un vaso de precipitado hasta completar tres
agua destilada
cuartos de su capacidad. Luego, con ayuda de un mechero calienten
Materiales hasta ebullicin.
dos vasos de precipitado 2. Midan el punto de ebullicin del agua con un termmetro, asegurndose
de 500 mL de que el bulbo no toque el fondo ni las paredes del vaso.
mechero, trpode y rejilla 3. Suspendan la aplicacin de calor al vaso y dejen enfriar por aproximada-
mente cinco minutos.
vidrio de reloj
4. Trasvasijen a otro vaso de precipitado 200 mL de agua caliente y disuelvan
termmetro completamente 10 g de cloruro de sodio (utilicen el guante acolchado
balanza para evitar posibles quemaduras).
5. Calienten el vaso con la mezcla y registren su temperatura de ebullicin.
esptula
6. Dejen enfriar el montaje por unos cinco minutos y, luego, disuelvan
guante acolchado o
dentro de la misma mezcla 15 g de cloruro de sodio. Lleven nuevamente
de asbesto
a ebullicin y registren su temperatura.
7. Repitan el paso 6 dos veces ms disolviendo cada vez 15 g ms de la sal,
hasta completar 55 g de cloruro de sodio en la disolucin.
8. Completen la siguiente tabla con los datos obtenidos en la actividad.
Masa (g)
Mezcla Masa (g) H2O Concentracin (m) Tb Tb
NaCl
1 200 10
2 200 25
3 200 40
4 200 55
Anlisis de resultados
a. Cul es el valor de la constante ebulloscpica (K b) del agua segn
el experimento? Comparen su resultado con respecto al valor terico
m
(0,52 C -1).
b. Qu factores provocaron el incremento en el punto de ebullicin de la
disolucin de cloruro de sodio? Expliquen.
c. Por qu a medida que disminuye la masa de cloruro de sodio en disolucin
el punto de ebullicin es menor en comparacin con las otras mezclas?
Antecedentes
El naftaleno (C10H8), conocido comnmente como naftalina, es un slido blanco que se produce por la
combustin de combustibles fsiles. Esta sustancia se emplea como materia prima para la sntesis de una
variedad de productos qumicos, como los antipolillas y los conservantes de madera, entre otros.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
naftaleno (C10H8)
1. Midan en una balanza 2 g de naftaleno y transfiranlos a un tubo de
p-diclorobenceno
ensayo limpio y seco.
(C6H4Cl2)
2. Armen el montaje segn la fotografa propuesta. Verifiquen que el nivel
agua destilada
del agua en el vaso de precipitado est sobre la altura del naftaleno
Materiales contenido en el tubo de ensayo. Luego, ubiquen el termmetro, de
vaso de precipitado modo que el bulbo se encuentre totalmente sumergido en la muestra.
de 250 mL 3. Calienten el agua del vaso hasta la ebullicin y comprueben que el
dos tubos de ensayo naftaleno est completamente fundido. Apaguen el mechero y, luego,
retiren el termmetro.
vidrio de reloj
4. Registren el descenso de la temperatura minuto a minuto, agitando
mechero, trpode y rejilla
cuidadosamente hasta alcanzar unos 70 C. Elaboren una tabla con estos
soporte universal, pinza y datos.
nuez
5. Observen los cambios ocurridos al interior del tubo de ensayo a medida
termmetro que desciende la temperatura. Cuando la temperatura permanezca
balanza constante por dos o ms minutos, se habr alcanzado el punto de
congelacin del naftaleno.
esptula
6. Masen 1,7 g de naftaleno y 0,3 g de p-diclorobenceno y mzclenlos lo
ms homogneamente posible.
7. Introduzcan la mezcla en un tubo de ensayo limpio y seco y vuelvan a
armar el montaje utilizado en el paso 2.
8. Procedan a medir el punto de congelacin de la disolucin del mismo
modo que para el caso del naftaleno puro. Registren la temperatura de
congelacin de la mezcla.
Anlisis de resultados
a. Comparen la temperatura de congelacin del naftaleno puro con la del
naftaleno en disolucin. Qu pueden deducir?
b. Determinen el descenso en el punto de congelacin del naftaleno,
considerando que la temperatura de congelacin y la constante criosc-
m
pica del naftaleno son 80,3 y 6,9 C -1, respectivamente.
c. Calculen la concentracin molal de la disolucin de naftaleno (C10H8)
en estudio.
Membrana semipermeable
Soluto
Disolvente
Junto con tus compaeros y compaeras, consigan los siguientes materiales: plato hondo, cuchara, cuchillo,
sal de mesa, una papa y agua. Luego, desarrollen el procedimiento descrito y respondan las preguntas
propuestas en relacin con la actividad.
1. Con ayuda de un cuchillo, corten la papa por la mitad. Precaucin: el cuchillo es un material cortante por lo
que deben utilizarlo con mucho cuidado. Tomen una de las mitades y realicen con mucho cuidado un forado
en la parte central de la papa (imagen A).
2. Tapen el forado de la papa con suficiente sal y depostenla sobre un plato hondo con agua (imagen B).
3. Dejen reposar el montaje al menos unas 24 horas. Registren los cambios observados.
a. Cul es la finalidad de utilizar sal durante la experiencia?, qu propiedad coligativa se observ?
b. Qu cambios pudiste observar al interior de la papa transcurrido el tiempo indicado?
c. Se podra repetir la experiencia con otros solutos? Investiguen.
A B
Este procedimiento suele utilizarse en pacientes que padecen de insuficiencia renal, pero tambin se aplica
para remover de forma rpida sustancias txicas en situaciones complejas.
2. La presin osmtica
Concepto clave Si observamos la figura que ilustra el proceso de la osmosis (pgina 92),
Difusin: Movimiento de tomos, vemos que la membrana semipermeable permite el paso de las molculas
molculas o iones desde una de disolvente y a la vez impide el paso del soluto, provocando que el
regin a otra. nivel de lquido de la rama izquierda ascienda hasta ejercer una presin
que detiene la difusin del disolvente, esta presin es la que se conoce
como presin osmtica ().
Al igual que la elevacin del punto de ebullicin y la disminucin del
punto de congelacin, la presin osmtica es directamente proporcional
a la concentracin de la disolucin y es independiente de la natura-
leza del soluto, como son todas las propiedades coligativas. La presin
osmtica se representa, segn la siguiente ecuacin:
Iones Tiempo
sodio
Iones
cloruro
Taller de ciencias
Trabajo en equipo
Si una clula es expuesta a una Si la clula es colocada en una Si la clula est en una
disolucin isotnica, el despla- disolucin hipotnica, la concen- disolucin hipertnica, la
zamiento neto de agua hacia el tracin de solutos al exterior de la concentracin de solutos fuera
interior y exterior de la clula ser clula es menor con respecto al de la clula ser mayor respecto
el mismo; por lo tanto, conservar medio intracelular, y las molculas de a la del medio intracelular, y las
su forma y volumen. agua ingresarn a la clula, ocasio- molculas de agua se desplazarn
nando un aumento en su volumen y hacia el medio extracelular lo que
probablemente estalle (citlisis). provocar una disminucin de su
tamao (crenacin).
Reflexionemos
La disponibilidad de agua potable en el planeta est reducindose cada vez ms, debido a mltiples causas.
Entre ellas se encuentra la contaminacin y el aumento de grandes superficies asfaltadas que impiden la
absorcin del agua hacia las napas subterrneas. El 97 % del agua del planeta es agua salada, por lo que la
escasez de este importante recurso se puede solucionar mediante la desalinizacin del agua de mar. Esto
se puede llevar a cabo a travs de un proceso llamado osmosis inversa.
Durante este tratamiento se aplica una presin mayor que la presin osmtica al agua salada, forzando a
que las molculas de agua se muevan a travs de la membrana hacia el lado del agua dulce. Consideras
que la osmosis inversa es una buena alternativa para obtener agua apta para beber a partir del agua de mar?
Convendra instalar en tu ciudad plantas que desarrollen este tratamiento del agua? Fundamenta.
En grupos, investiguen acerca de los beneficios de la osmosis inversa en otras aplicaciones.
Resolucin de problemas 4
I. Situacin problema
Un qumico se encuentra estudiando el comportamiento de algunas sustancias en medio acuoso. Para
este efecto prepar una disolucin de cloruro de potasio (KCl) a una concentracin de 0,01 M a 25 C.
Cul ser la presin osmtica () de la disolucin?
II. Desarrollo
Analizar
Primero, debemos detectar qu tipo de soluto est presente en la disolucin, es decir, si es electrolito
o no electrolito. Como el cloruro de potasio es una sal, su disociacin en medio acuoso generar iones
potasio y iones cloruro.
KCl(ac) K+(ac) + Cl-(ac)
Asociar
Como el soluto cloruro de potasio es un electrolito fuerte, la propiedad coligativa buscada (presin
osmtica) debe incluir el factor Vant Hoff (i), el cual tendr un valor igual a 2.
Formular
Luego, ordenamos los datos extrados del problema, que nos permitirn calcular la presin osmtica de
la disolucin.
Concentracin molar: 0,01 M
Temperatura: 25 C = 298 K
Factor Vant Hoff = 2
Aplicar
Finalmente, remplazamos los datos en la ecuacin correspondiente.
III. Resultado
La presin osmtica () de la disolucin 0,01 M de KCl es igual a 0,45 atm a 25 C.
Ahora t
Aplicando el procedimiento anterior para resolver un problema, calcula la presin osmtica () de una
disolucin de sacarosa 0,120 M a una temperatura de 25 C.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Osmosis
movimiento de
a travs
disolvente 1
disolucin 2
diluida
dependiendo de
4 hipertnicas 5
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. La osmosis se puede definir como: 2. En cul de las siguientes aplicaciones
A. el paso de molculas o iones a travs no se observar el proceso de osmosis?
de una mezcla homognea. A. El ingreso de nutrientes a nivel celular
B. la solubilidad de un soluto dentro de B. La conservacin de alimentos
una membrana semipermeable.
C. El uso de anticongelantes
C. la presin necesaria para permitir
D. La hidratacin de las plantas
el paso de molculas o iones
a travs de un disolvente. E. La inyeccin de medicamentos
al organismo
D. el paso de molculas de disolvente a
travs de una membrana semipermeable
desde una disolucin diluida hacia
una de mayor concentracin.
E. el incremento en la concentracin
de electrolitos en disolucin.
A B C
a. Clasifica los medios extracelulares en cada glbulo rojo como hipertnico, hipotnico o isotnico.
b. Qu sucedi con el volumen del glbulo rojo en cada caso?, hacia qu medio
(intracelular o extracelular) se difundi el agua presente en la clula?
2. La presin osmtica del plasma sanguneo humano es de aproximadamente 7,7 atm a 37 C.
Cul es la concentracin de suero fisiolgico (disolucin salina de NaCl) que debe inyectarse a
un paciente va intravenosa para que esta sea isotnica con respecto al plasma?
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Conocer y describir el fenmeno de la osmosis y De acuerdo con los
I (1, 2) 2
cmo afecta a las disoluciones qumicas. puntajes obtenidos,
Calcular y reconocer la importancia de la presin realiza las actividades
I (3, 4) que te indicar tu
osmtica para el desarrollo de los seres vivos y de 6
II profesor o profesora.
algunos procesos industriales.
Antecedentes
Durante la osmosis se produce el paso o difusin de un disolvente a travs de una membrana
semipermeable, la que facilita el paso del disolvente, pero no del soluto, desde una disolucin ms diluida
a otra ms concentrada. Cuando el medio extracelular es hipertnico con respecto al medio intracelular, el
agua contenida al interior de la clula sale por osmosis, provocando, en el caso de las clulas vegetales, la
ruptura de estas debido al desprendimiento de la membrana plasmtica de la pared celular.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
disolucin de cloruro de
sodio al 30 % m/v (NaCl) 1. Con la punta de un bistur realicen una incisin no muy profunda en la
cara interior de un catfilo de cebolla. Luego, con ayuda de unas pinzas,
agua destilada (H2O)
extraigan dos pequeos fragmentos de la cutcula del catfilo.
Materiales
2. Tomen uno de los fragmentos y depostenlo sobre un portaobjetos al
catfilo de cebolla que previamente han agregaron tres gotas de agua destilada. Luego,
microscopio tapnlo con un cubreobjetos.
porta y cubreobjetos 3. Repitan el paso 2 con el segundo fragmento de cutcula de catfilo, pero
cambien el agua destilada por la disolucin de cloruro de sodio. Dejen
bistur
reposar las muestras por alrededor de veinte minutos.
pinzas finas
4. Finalizado el tiempo de exposicin, observen ambas preparaciones en
gotario un microscopio con el aumento de 40X. Registren sus observaciones.
Anlisis de resultados
a. Qu cambios contemplaron en ambos ensayos? Dibujen las observa-
ciones realizadas a travs del microscopio.
b. Cul es la disolucin responsable del proceso de osmosis?, es hipertnica
o hipotnica con respecto al medio intracelular? Expliquen.
c. Segn la definicin de osmosis, en qu sentido difunde el agua?
d. Qu sucedera con la cutcula del vegetal si es sometida a una disolucin
de menor concentracin de cloruro de sodio? Fundamenten.
e. Con qu otros fragmentos de origen vegetal o animal podra replicarse
esta experiencia? Investiguen.
Antecedentes
Los huevos estn envueltos por una membrana que se ubica inmediatamente por debajo de la cscara.
Esta membrana es semipermeable, por lo que permite el paso del agua desde el interior hacia el exterior
del huevo, y viceversa.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
disolucin de cido
actico al 4 % m/v 1. Preparen en un vaso de precipitado una mezcla de 25 mL de cido
(C2H4O2) actico (vinagre) con 175 mL de agua destilada. Luego, depositen el
huevo al interior de la mezcla por 24 horas hasta que desaparezca toda
sacarosa (C12H22O11)
la cscara. Si no se observan cambios durante el tiempo establecido,
agua destilada dejar por unas horas ms.
Materiales 2. Usando guantes quirrgicos, saquen con mucho cuidado el huevo
tres vasos de precipitado de la disolucin. Luego, lvenlo con agua destilada y squenlo con
de 250 mL papel absorbente.
probeta de 100 mL 3. Con ayuda de una balanza, midan la masa del huevo y registren su valor.
Observa y analiza las siguientes infografas que te ayudarn a sintetizar y reforzar los contenidos
de la unidad.
Cl-
Na+
H2O
Glosario
Ley de Raoult: Establece que la Molalidad: Unidad de
Concentracin: Cantidad de soluto presin parcial de un disolvente concentracin qumica que expresa
presente en una cantidad dada de sobre una disolucin est dada por la los moles de soluto por cada
disolvente o disolucin. presin de vapor del disolvente puro kilogramo de disolvente.
y la fraccin molar de disolvente en la
Dilucin: Procedimiento para Molaridad: Unidad de
disolucin.
preparar una disolucin de menor concentracin qumica que indica
concentracin a partir de una de Mol: Unidad del Sistema los moles de soluto por cada litro de
mayor concentracin. Internacional que mide la cantidad disolucin.
de sustancia.
La adicin de un soluto
4 aumenta el punto
de ebullicin de un
disolvente puro; por
esto, es recomendable
agregar sal al agua
despus que se
alcance la ebullicin,
de lo contrario tomar
ms tiempo en hervir
gastando una mayor
cantidad de energa.
Na+
H2O
Cl-
2. Se tienen dos ollas metlicas de igual tamao sobre los quemadores de una cocina para iniciar el
calentamiento. Una contiene solo agua y la otra una mezcla de agua y sal. Al respecto, responde:
a. En cul de las dos ollas se alcanzar primero el punto de ebullicin?, por qu?
b. Si ahora colocramos las ollas con sus contenidos lquidos en un congelador, cul de ellos tardara
ms tiempo en congelarse?, por qu?
Disolucin Caracterstica
A 8 moles de soluto disueltos en 2000 mL de disolucin
B 2 moles de soluto disueltos en 1 litro de disolucin
C 3 moles disueltos en 3000mL de disolucin
3. Calcula la concentracin de una disolucin de cloruro de sodio (NaCl, = 58,5 gmol-1) que se
obtuvo mezclando 50 g de NaCl y 2 litros de agua. Exprsala segn las siguientes unidades
de concentracin:
a. Molaridad (M)
b. Normalidad (N)
c. Partes por milln (ppm)
d. Fraccin molar (Xi)
4. Cul ser la presin osmtica generada por una disolucin acuosa que contiene 345 g
de azcar en 2000g de agua a 25 C? Seran diferentes? Fundamenta tu respuesta.
Qumica
Nueva tecnologa
para desalinizar
el agua
A quaSonic, una empresa
estadounidense, ha anuncia-
do un interesante mtodo que
en un vaco parcial, recolectar el
vapor que se produce y luego
condensarlo. El otro proceso es
Este mtodo fue ideado por
Lloyd Motz y David Secunda en
la Universidad de Columbia en
permitir desalinizar el agua de la osmosis inversa, que se basa Nueva York en la dcada de los
mar a bajo costo. Este procedi- en la aplicacin de presin sobre setenta. No obstante, AquaSonic
miento es un avance importante el agua salada al interior de un capt la idea y patent el proceso
hacia la produccin de agua recipiente con filtros finos. Este que ha sido perfeccionado segn
dulce en los pases ms pobres, nuevo mtodo consiste en la los avances tecnolgicos. El
ya que el costo del agua dulce en expulsin del agua salada a travs sistema permite desalinizar hasta
estas localidades es incompatible de un contenedor con vapores de una concentracin de 16 % de
con los ingresos econmicos de aire caliente, formndose un roco sal, lo que significa una salinidad
sus habitantes. de gotitas que se evaporizan casi cinco veces superior a la del agua
instantneamente. Los pequeos de mar.
Las plantas tradicionales de
granos de sal slida caen al fondo
desalinizacin se basan en dos
del estanque de evaporacin, de
procesos. Uno de estos consiste
donde pueden ser retirados.
simplemente en calentar agua
Fuente: Nueva tecnologa para
desalinizar (2003, agosto). En revista
Creces. Recuperado el 1 de abril de
2011 de www.creces.cl/new/index.
asp?tc=1&nc=5&tit=&art=1516&pr=.
El algodn es un compuesto
orgnico utilizado desde la
antigedad. Que aplicaciones
conoces de l? Menciona dos.
Junto con un compaero o compaera, consigan los siguientes materiales: vaso de precipitado de 250
mL, gotario, cuchara, guantes quirrgicos, azcar de mesa, cido sulfrico concentrado y agua destilada.
Siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora, realicen el procedimiento que se detalla.
1. Coloquen media cucharada de azcar dentro del vaso de precipitado, ms cinco gotas de agua
y luego agiten.
2. Agreguen con mucha precaucin 30 gotas de cido sulfrico, procurando humedecer completamente el
azcar. Observen y registren los cambios ocurridos.
3. Repitan el procedimiento anterior, aadiendo el
doble de azcar en esta ocasin. Luego, respondan
brevemente las siguientes preguntas.
a. Qu ocurri con el azcar a medida que
agregaron el cido por primera vez?
b. Cul es el principal producto de la reaccin?
Cmo lo identificaron?
c. Al repetir la experiencia con una mayor
cantidad de azcar, cmo fue la reaccin con
el cido sulfrico?
Precauciones
Siempre debes agregar el cido sobre el agua, nunca al revs, porque la reaccin es muy exotrmica.
Es importante que antes de manipular los materiales protejan sus manos con los guantes quirrgicos.
El cido sulfrico es muy corrosivo, por lo que se debe utilizar con mucho cuidado y en lugares con
buena ventilacin. En caso de tener contacto con la piel, lavar la zona afectada con abundante agua.
I. Conceptos
1. Observa las siguientes imgenes y luego responde las preguntas.
A B C
2. Clasifica los enlaces qumicos presentes en los siguientes compuestos como inico, covalente
o metlico.
A B C
3. Con la ayuda de una tabla peridica de los elementos, completa el siguiente cuadro
con la informacin solicitada respecto al tomo de carbono.
Carbono
Smbolo qumico
Nmero atmico
Masa atmica
Grupo y perodo
Electronegatividad
Configuracin electrnica
Electrones capa de valencia
Estructura de Lewis
z z z z
A B
y y y y
x x x x
C z z z z z
y y y y y
x x x x x
II. Procedimientos
1. El metano (CH4) es el principal componente del gas natural. De aspecto incoloro e inodoro, se
produce a partir de las reacciones microbianas de fermentacin y en las emisiones de las minas
de carbn y los pozos petroleros. Sus principales productos de combustin son
el dixido de carbono (CO2) y el agua (H2O).
a. Determina los electrones de valencia de cada uno de los tomos que forman el metano a partir
de sus configuraciones electrnicas. (Datos C : Z = 6; H : Z = 1).
b. Dibuja la estructura de Lewis correspondiente al metano e identifica el tipo de enlace qumico
que se produce.
c. Confecciona el modelo molecular del metano con ayuda de plastilina y palitos de fsforo.
Luego, determina el tipo de geometra asociado a la molcula con su respectivo ngulo de enlace.
1s2 2s2 2px1 2py1 2pz0 1s2 2s1 2px1 2py1 2pz1
Proceso de Hibridacin
Terciario Cuaternario
Si el tomo de Si el tomo de
carbono est unido carbono est unido a
a tres tomos cuatro tomos
de carbono. Tipo de Tipo de
de carbono.
CH3 carbono hidrgeno
CH3 CH2 CH CH2 C CH3 Primario Primario
Fuente: Hart, H., Craine, L., Hart, D. y Hadad, C. (2007). Qumica orgnica. (12. ed.). Madrid: McGraw-Hill.
Hibridacin sp3
Por ejemplo, en el etano ocurre lo siguiente: (1) La combinacin del OA 2s con los tres OA 2p da como
resultado ocho orbitales hbridos sp3 que estn en un plano y forman ngulos de 109,5 entre s. Este tipo de
enlace se denomina enlace sigma (), correspondiente a enlaces simples. (2) El acercamiento frontal de los
orbitales hbridos sp3 de cada carbono formar un enlace de tipo sp3sp3.
orbital sp3 H
(1) enlace ssp3 1s2 2(sp3)1 2(sp3)1 2(sp3)1 2(sp3)1 (estado hbrido)
Hibridacin sp2
Por ejemplo, en el eteno ocurre lo siguiente: (1) La combinacin del OA 2s solo con dos de los tres OA 2p da
como resultado seis orbitales hbridos sp2 que estn en un plano y forman ngulos de 120 entre s. (2) Cuando
dos tomos de carbono con hibridacin sp2 se acercan y sus orbitales hbridos sp2 se traslapan de frente, se
forma un enlace sp2sp2. (3) La segunda unin correspondiente al doble enlace se forma por el solapamiento
lateral de los orbitales p sin hibridar, el cual se denomina enlace pi ().
(3) enlace
p p
H H
orbitales sp2
(1) enlace ssp2 p (3) enlace p (1) enlace ssp2
Hibridacin sp
Por ejemplo, en el etino ocurre lo siguiente: (1) La combinacin del OA 2s solo con uno de los OA 2p da como
resultado cuatro orbitales hbridos sp que se ubican linealmente formando ngulos de 180 entre s. (2) Cuando
dos tomos de carbono con hibridacin sp se acercan y sus orbitales hbridos sp se traslapan de frente, se
forma un enlace spsp. (3) Finalmente, el triple enlace se forma por el solapamiento lateral de los orbitales p
sin hibridar, detectndose dos tipos de enlace pi: 1 y 2.
(3) enlace 1
p p
p
orbitales sp p
CC 1,54 348
C C 1,34 614
C C 1,20 839
Fuente: Hart, H., Craine, L., Hart, D. y Hadad, C. (2007). Qumica orgnica. (12. ed.). Madrid: McGraw-Hill.
3. Los hidrocarburos
Entre los compuestos orgnicos, los hidrocarburos son los ms sencillos
debido a que estn formados solo por tomos de carbono e hidrgeno.
Los hidrocarburos se agrupan en dos grandes tipos: alifticos y aromticos.
Alcanos
Alquenos
Alifticos
Hidrocarburos Alquinos
Aromticos
Alicclicos
CH3
Este tipo de hidrocarburos incluye los alcanos, conocidos tambin como Conceptos clave
parafinas. Se caracterizan por estar formados exclusivamente por enlaces Saturados: Molculas que
simples carbono-carbono y poseer la capacidad mxima de tomos de presentan en su estructura solo
hidrgeno por cada carbono. Debido a esta particularidad, se les denomina enlaces simples carbono-carbono.
hidrocarburos saturados. Los alquenos (u olefinas) presentan al menos un
Insaturados: Molculas que
doble enlace C C en su cadena, mientras que los alquinos incluyen en presentan en su estructura enlaces
su estructura al menos un enlace triple C C. Los alquenos y alquinos dobles o triples, adems de enlaces
son considerados hidrocarburos insaturados. simples carbono-carbono.
H C C H
C
Figura 1. Estructura del benceno Figura 2. Estructuras resonantes Figura 3. Estructura hbrido
segn Kekul del benceno resonante del benceno
Taller de ciencias
Trabajo en equipo
Isopropilo CH3CHCH3
CH3
CH3CH2CH2CH2 CH3CHCH2 CH3CH2CH CH3 C
Los sustituyentes pueden utilizar el
sufijo il o ilo. CH3 CH3 CH3
Correcto Incorrecto
7
CH3 CH3 CH3 CH3
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
CH3 CH2 CH CH CH2 CH2 CH3 CH2 CH CH CH2 CH2
4-isopropil-3-metilheptano 3-isopropil-1,4-dimetilhexano
La cadena principal presenta siete tomos El nombre propuesto es incorrecto debido a que
de carbono y no presenta insaturaciones, por lo cual el no se consider como cadena principal la que
prefijo numeral es hept y su terminacin ano. posee mayor nmero de tomos de carbono,
Los sustituyentes se ubican en las posiciones 3 y 4, principal regla IUPAC.
respetando el orden alfabtico.
1 7
CH3 CH3 CH3 CH3
7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6
CH3 CH2 CH CH CH CH CH3 CH2 CH CH CH CH
CH3 CH3
5,5-dimetil-2-heptino 3,3-dimetil-5-heptino
La cadena principal presenta siete tomos de carbono El nombre sealado es incorrecto, porque la
e incluye el enlace triple. El prefijo numeral es hept y su numeracin no considera la prioridad del
terminacin ino. Los sustituyentes se ubican en el C5, los triple enlace.
cuales se nombran anteponiendo el prefijo di.
Explica en tu cuaderno por qu los siguientes nombres de hidrocarburos alifticos son incorrectos.
Justifica tu respuesta. Luego, propn el nombre IUPAC apropiado en cada caso.
1. 2,2-dimetil-6-etilheptano 4. 1-metil-2-buteno
2. 4-etil-5,5-dimetilpentano 5. 3-butino
3. 2-etil-1-propeno 6. 2-etil-3-pentino
CH3
CH3 3
2 2 4
1
CH2
3
CH3
1 5
CH3
4 5
CH 6
CH3
Ciclopropano 1-etil-2-metilciclopentano 1-isopropil-3-metilciclohexano
Resolucin de problemas 1
Identificando un hidrocarburo
II. Desarrollo
1. Observar CH3 CH2 CH CH
Para abordar este problema, primero debemos reconocer CH2 CH3
la cadena principal. Recuerda que esta siempre ser aquella CH3 C CH
que tenga el mayor nmero de tomos de carbono. Como la
CH3 CH2 CH CH3
estructura presenta una insaturacin sealada en la figura,
esta debe incluirse como parte de la cadena principal. CH3 CH2 CH2
2. Clasificar
Tomando la cadena principal, procedemos a numerar cada 1 2 3 4
CH3 CH2 CH CH
uno de los carbonos, considerando la posicin del doble 5
CH2 CH3
enlace dentro de la molcula. La extensin de la cadena
6
principal nos proporcionar el nombre base del hidrocarburo. CH3 C CH
7
mientras que la insaturacin, el tipo de familia CH3 CH2 CH CH3
al cual pertenece. 10 9 8
CH3 CH2 CH2
3. Identificar
En consideracin de las etapas anteriores, determinaremos
los sustituyentes que se encuentran dentro de la estructura, 1
CH3
2
CH2
3
CH
4
CH
estimando su posicin dentro de la cadena principal y sus 5
metilo CH2 CH3
nombres segn el orden alfabtico.
6
CH3 C CH
4. Integrar etilo
7
Finalmente, nombramos la molcula segn las reglas de la CH3 CH2 CH CH3
10 9 8
IUPAC y los pasos realizados anteriormente. CH3 CH2 CH2
isopropilo
III. Resultado
El compuesto orgnico desconocido corresponde al
7-etil-6-isopropil-6-metil-3-deceno.
Ahora t CH3 CH3
CH2 CH C CH3
Reproduciendo cada uno de los pasos del ejemplo anterior, nombra
C C CH CH3
el siguiente compuesto orgnico:
CH3 CH2 CH3
o X o
Los bencenos disustituidos se nombran 1
de acuerdo a los siguientes prefijos: orto 6
2
(o), meta (m) y para (p). Para comprender
5
este tipo de nomenclatura, revisemos la 3
siguiente figura. Un benceno disustituido en m 4 m
posicin orto corresponder a una relacin p
1,2 segn el anillo bencnico. En el caso
de la posicin meta, la relacin ser 1,3, (a) CH3 (b) CH3 (c) CH3
1 1 1
mientras que en la posicin para, la relacin CH3
6 6 2 6 2
ser 1,4. 2
5 5 3
Por ejemplo, el xileno presenta tres tipos de 5 3 3
4
CH3 4
estructuras, las cuales difieren en la posicin 4
Se utiliza como insecticida para Importante materia prima en la Est presente en el humo del
prevenir el ataque de las polillas en fabricacin de colorantes. cigarrillo y gases de combustin
fibras, pieles y cueros. derivados del funcionamiento de
Es un compuesto que puede automviles. Esta sustancia puede
provocar cncer. provocar cncer.
Lectura cientfica
El cncer y su relacin
con los hidrocarburos aromticos
policclicos (PAHs)
Los hidrocarburos aromticos policclicos son estructuras con anillos fusionados de
benceno, como el naftaleno y el antraceno. Los PAHs se encuentran en el carbn de hulla y
el alquitrn, que son productos secundarios de la combustin incompleta de sustancias que
contienen carbono.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Qumica orgnica
se con el
caracteriza 1 hidrgeno 2
por su forma
Electronegatividad 3
se clasifican en
hibridacin
4 sp2 5 6 Aromticos
7 8 9 10
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. En relacin al tomo de carbono, 3. Qu elementos qumicos conforman
es incorrecto afirmar que: principalmente a los hidrocarburos?
A. es tetravalente. A. C y O
B. tiene capacidad para formar hasta B. C y S
dos enlaces.
C. C y N
C. se une consigo mismo y
D. C y H
con otros tomos.
E. C y P
D. ser primario si este se encuentra
unido a un tomo de carbono. 4. Qu tipo de hibridacin presentan los
E. los enlaces covalentes carbono-carbono carbonos adyacentes a un doble enlace?
pueden ser simples, dobles o triples. A. sp
CH3 CH3
CH2 CH3
II. Dibuja en tu cuaderno la estructura de los siguientes hidrocarburos y clasifica cada uno de ellos
como saturado o insaturado.
1. 2-metil-propano 3. 4,5-dimetil-2-hexino 5. 3-metil-1-penteno
2. 3-metil-2-buteno 4. 1-etil-3-metilbenceno 6. 2,3-dimetil-2-buteno
III. Indica la hibridacin de todos los tomos de carbono presentes en la siguiente estructura.
1. 2. 3.
CH C CH CH CH3
2 2 3
CH3
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Identificar las caractersticas y propiedades
del carbono que permiten la formacin de I (1,4)
5
una amplia variedad III
Segn los resultados
de molculas.
obtenidos, realiza las
Clasificar los hidrocarburos segn el tipo de I (2,3) actividades que te indicar
8
enlace qumico que presentan. II tu profesor o profesora.
Antecedentes
Al iniciar el estudio de la qumica orgnica es conveniente reconocer de forma experimental la presencia de
los elementos que conforman los diversos materiales orgnicos.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
disolucin
1. Coloquen el trozo de pan dentro de una cpsula de porcelana.
de fenolftalena
2. Ubiquen la cpsula sobre un azulejo y sobre esta coloquen el trpode.
trozo de pan
3. Enciendan la muestra (trozo de pan) con un fsforo y dejen que se
terrn de azcar
consuma completamente.
trozo de madera
4. Mientras transcurre la combustin, coloquen sobre el trpode, en
mota de algodn posicin horizontal, una varilla de vidrio con gotas de disolucin de
Materiales fenolftalena. Observen.
cpsula de porcelana 5. Repitan el mismo procedimiento con las muestras de azcar, madera y
algodn. Registren sus observaciones.
trpode
Anlisis de resultados
varilla de agitacin
a. Qu origen presentan las muestras utilizadas en la actividad, orgnico
azulejo
o inorgnico?
fsforos
b. Qu ocurri durante la combustin de cada muestra? Averigen cules
son los productos de la combustin.
c. Plantea una ecuacin general que represente la reaccin entre la muestra
y el oxgeno presente en el aire mientras ocurre la combustin.
d. Qu aspecto tiene el residuo que queda despus de la combustin?
e. Qu puedes afirmar a partir del aspecto que tiene el residuo?
f. Cul es la funcin de la fenolftalena en este experimento?
g. Cul de los gases producto de la combustin puede identificarse usando
la fenolftalena?
Antecedentes
El acetileno o etino (nombre IUPAC) es un gas inestable e incoloro. Su descomposicin puede producir
monxido de carbono (CO), dixido de carbono (CO2) y agua (H2O). Este alquino es el ms sencillo y de
mayor comercializacin.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
carburo de calcio (CaC2)
1. Llenen una cubeta con suficiente agua y sobre esta coloquen una probeta
agua destilada (H2O)
con agua e invirtanla dentro del recipiente.
Materiales
2. Coloquen en un matraz con desprendimiento lateral limpio y seco 1,0g
matraz Kitasato de carburo de calcio e inserten el tapn monohoradado con el tubo de
de 250 mL vidrio dentro de este.
tubo de ensayo 3. Coloquen en la jeringa 10 mL de agua destilada y clvenla en el tapn,
de modo que la aguja quede dentro del matraz.
tapn monohoradado
4. Conecten una manguera en la salida del tubo de vidrio e introdzcanla
jeringa de 10 mL
cuidadosamente por debajo de la probeta.
tubo de vidrio doblado
5. Presionen el mbolo de la jeringa dejando caer lentamente las gotas
en ngulo recto
de agua sobre la muestra de carburo de calcio, hasta que termine el
cubeta burbujeo. Midan el volumen de gas producido dentro de la probeta.
manguera Anlisis de resultados
a. Qu aspecto presenta el carburo de calcio?
b. Qu cambios observaron durante la adicin del agua a la muestra?,
qu aspecto tiene el gas?
c. Podran afirmar que se produce una reaccin qumica al interior del
matraz?, qu productos se formaron? Propongan una ecuacin qumica
que describa los cambios ocurridos.
d. Por qu se debe agregar el agua lentamente?
e. Averigen en diversas fuentes de informacin otros mtodos que
permitan la obtencin de acetileno y determinen las ventajas y desven-
tajas respecto del procedimiento empleado en este laboratorio.
Precaucin
El gas acetileno es muy inflamable, de modo que es
conveniente trabajar en espacios abiertos y lejos de
productos comburentes.
C C C C
H H H H
H C C C C H
H H H H
H H H
C C
H H C
HH C
H H
H
H H H H H H H H H H H H H H
H C C C C C H H C C C C C H H C C C C H
H H H H H H H H H H H
H C H
Resolucin de problemas 2
Construccin de ismeros estructurales
I. Situacin problema
Un hidrocarburo fue sometido a cierto anlisis qumico para determinar su composicin. Este arroj
como resultado la frmula molecular C5H12. A pesar de conocer su frmula, existen tres estructuras
qumicas distintas que cumplen con esta notacin. Por ello, se solicita al qumico responsable del anlisis
construir las frmulas estructurales de los ismeros del compuesto y nombrarlos segn las reglas fijadas
por la IUPAC:
a. Ismero de cadena continua
b. Ismero que contenga un carbono terciario
c. Ismero que contenga un carbono cuaternario
II. Desarrollo
1. Analizar
La frmula molecular propuesta corresponde a un alcano, ya
que cumple la relacin CnH2n+2. Por lo tanto, las estructuras
solicitadas no poseen insaturaciones.
2. Formular
Para construir el primer ismero (a) se debe partir dibujando la
cadena continua que contenga los cinco tomos de carbono
y luego completar con los tomos de hidrgeno faltantes,
respetando la tetravalencia del carbono.
En el caso del segundo ismero (b), debemos reducir la cadena
continua a solo cuatro carbonos, uniendo el quinto a uno de los
tomos intermedios.
Para el tercer ismero (c), acortamos la cadena a solo tres
carbonos, uniendo dos sustituyentes metilo al carbono
intermedio. As, este adquiere el carcter de cuaternario.
3. Integrar
Finalmente, nombramos cada uno de los ismeros construidos
segn las reglas IUPAC.
III. Resultado
Los ismeros correspondientes a la frmula molecular C5H12 son:
a. pentano b. 2-metilbutano c. 2,2-dimetilpropano
Ahora t
Tomando como referencia el procedimiento anterior, construye las frmulas estructurales
de los ismeros correspondientes a la frmula molecular C7H16 y nmbralos de acuerdo a las reglas
establecidas por la IUPAC.
3. Estereoisomera
Los estereoismeros corresponden a un tipo particular de ismeros que
Nobel de qumica se caracterizan porque sus tomos se distribuyen de manera espacial, es
En 1975, el Premio Nobel de decir, tridimensionalmente. Los estereoismeros se clasifican en ismeros
Qumica se les otorg a dos geomtricos e ismeros pticos. El rea de la qumica que estudia este
cientficos: al ingls John tipo de ismeros se llama estereoqumica.
Cornforth, por sus estudios
en la estereoqumica de las 3.1 Isomera geomtrica
reacciones catalticas enzimticas, El caso ms frecuente de isomera geomtrica se produce en los alquenos:
y al suizo Vladimir Prelog, el doble enlace C C genera un plano de simetra y los sustituyentes en
por sus investigaciones en la los carbonos adyacentes pueden ubicarse en el mismo lado del plano
estereoqumica y reactividad de o en el lado opuesto. Los ismeros geomtricos pueden presentar dos
las molculas orgnicas. configuraciones: cis o trans.
Las figuras 4 y 5 ilustran el caso de un alqueno hipottico de estructura
RCH CHR y sus configuraciones. La isomera geomtrica tambin
puede producirse en los cicloalcanos, como se observa en las figuras 6
y 7, que corresponden a ismeros cis-trans del 1,2-dimetilciclopentano.
figura 4 figura 5
R R H R
C C C C
H H R H
cis trans
figura 6 H H figura 7 H H
H C H H C H
C C C C
H H H H
H3C C C CH3 H3C C C H
H H H CH3
cis -1,2-dimetilciclopentano trans -1,2-dimetilciclopentano
Renanse en grupos de tres o cuatro integrantes y consigan los siguientes materiales: plastilina de
cinco colores diferentes, palos de fsforo y un espejo. Luego, realicen la actividad descrita.
1. Tomen la plastilina y los palos de fsforo y construyan un
modelo molecular, como el que se muestra en la ilustracin.
2. Ubiquen la figura frente al espejo y observen la imagen formada.
3. Dibujen en sus cuadernos ambas molculas, la imagen real y la
imagen reflejada.
a. Son superponibles entre s ambas molculas? Comenten.
b. Qu caractersticas presenta el tomo central en
ambos casos?
c. Qu sucedera si en ambas estructuras dos tomos fuesen
iguales? Expliquen.
4. La actividad ptica
Concepto clave La actividad ptica es una propiedad de ciertas molculas orgnicas que
Luz polarizada: Radiacin en la nos permite reconocer experimentalmente a los enantimeros.
cual el movimiento de las ondas
En el siglo xix, el fsico francs Jean Baptiste Biot observ que en muchas
electromagnticas se ubica en
un plano. ocasiones, cuando un haz de luz polarizada en un plano atraviesa una
muestra slida, lquida, gaseosa o una disolucin de molculas orgnicas,
el plano de polarizacin gira. Se dice que aquellas sustancias que presentan
este comportamiento son pticamente activas.
El ngulo de rotacin de una molcula se mide a travs de un instrumento
llamado polarmetro (ver imagen), que consta de una fuente luminosa,
dos lentes y entre estas un tubo portador de la muestra a analizar. La
disposicin de estas piezas es tal que la luz atraviesa por una de las lentes
(polarizador), luego por el tubo portador, despus por la segunda lente
(analizador) y finalmente llega al ojo del observador.
luz no
polarizada eje del prisma tubo para
muestra luz polarizada
girada
eje del prisma
fuente de luz luz
prisma
polarizada
polarizador (+)
(-)
prisma
La muestra analizador
pticamente activa
provoca la rotacin El plano de polarizacin
del plano de de la luz emergente es
luz polarizada. diferente al plano de la luz
polarizada que ingresa.
[] =
T que facilitan la produccin de solo
uno de los enantimeros en un
lc compuesto quiral.
Lectura cientfica
La isomera y la visin
Desde hace muchos aos, el saber popular ha asociado el consumo de zanahorias con
la mantencin de una buena visin. La ciencia ha demostrado que la zanahoria es una
importante fuente de caroteno, sustancia antioxidante que tras ser absorbida por
el organismo se transforma en vitamina A. Esta ltima es esencial para la visin y la
regeneracin de los pigmentos visuales, el antienvejecimiento de la piel y el ptimo
funcionamiento del sistema inmunolgico.
Antecedentes
En 1815, Jean Baptiste Biot, al estudiar algunas 1. Prepar una disolucin concentrada de tartrato
sustancias como el alcanfor y el azcar, descubri amnico de sodio, sal proveniente del cido
que tenan la particularidad de variar el plano tartrico derivado del vino fermentado, la que
de propagacin de un haz de luz polarizada. A pticamente era inactiva.
pesar del importante hallazgo de Biot, an no 2. Recristaliz la disolucin observando la
se establecan los fundamentos de la isomera aparicin de dos tipos de cristales no
ptica, hasta que en 1848 el qumico francs superponibles uno del otro.
Louis Pasteur, gracias a los resultados obtenidos 3. Examin los cristales de esta sal a travs de una
de su investigacin con sales cristalinas del cido lupa, detectando que se trataba de estructuras
tartrico, postul la relacin entre los enantimeros polidricas irregulares que eran imgenes
y su actividad ptica. especulares no idnticas entre s.
Pregunta de investigacin 4. Separ meticulosamente con una pinza ambos
tipos de cristales en dos cmulos, a los que
Lee y analiza las siguientes preguntas: es posible
llam cristales derechos y cristales izquierdos.
separar los enantimeros a partir de su racemato?,
cmo se puede reconocer experimentalmente a 5. Tom ambas muestras de cristales y las disolvi
un enantimero?, qu mtodos se han aplicado en agua para examinar su respuesta frente a la
para su identificacin? luz polarizada.
Fuente: McMurry, J. (2005). Qumica orgnica. (5. ed.). Ciudad de Mxico: Editorial Thomson.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Isomera
se clasifica como
Estructural 1
3
2 Geomtricos
Trans
Posicin
5
4 6 Enantimeros
Aquiral
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
A. Solo I y II
B. Solo II y III
C. Solo I, II y IV
D. Solo II, III y IV
E. I, II, III y IV
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo III y IV
E. I, II, III y IV
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Reconocer el fenmeno de la
isomera dentro del mbito de la I 4
Segn los resultados obtenidos,
qumica orgnica.
realiza las actividades que te indicar
Representar las molculas orgnicas
tu profesor o profesora.
segn su estereoqumica e isomera en II 9
los casos que corresponda.
Antecedentes
La isomera es un fenmeno caracterstico en la qumica orgnica debido a las propiedades especficas del
carbono que le permiten la formacin de una amplia variedad de molculas.
Experimento
Materiales
Procedimiento
barras de plastilina
blanca y negra 1. Modelen ocho esferas de plastilina negra, que representarn tomos
de carbono y veinte esferas blancas que simbolizarn a los tomos
palos de fsforo o
de hidrgeno.
mondadientes
2. Utilizando los tomos modelados, armen los ismeros que respondan
a la frmula molecular C4H10. Recuerden respetar la tetravalencia del
tomo de carbono.
3. Dibujen en sus cuadernos las estructuras obtenidas y nmbrenlas
de acuerdo a las reglas IUPAC estudiadas en la unidad.
4. Comparen y compartan sus resultados con otros grupos de la clase.
Anlisis de resultados
a. Cuntos ismeros lograron obtener segn la frmula molecular asignada?,
a qu tipo de isomera corresponden estas molculas?
b. Un estudio detect que dos hidrocarburos de frmula molecular C4H10
presentan las siguientes propiedades fsicas:
Caracterstica
Punto de fusin (C) Punto de ebullicin (C)
del hidrocarburo
lineal -138,3 -0,5
ramificado -159,9 -11,7
Antecedentes
El limoneno es una sustancia que se encuentra en muchos aceites esenciales, como en los limones, las
naranjas y las limas. Esta molcula presenta un carbono quiral, por lo que las formas (+) o (-) se presentan en
forma natural.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
agua (H2O)
1. Con ayuda de un cuchillo de mesa, quiten la cscara a tres naranjas,
Materiales incluyendo la pulpa blanca. Luego, preparen un picadillo con las
naranjas cscaras extradas.
refrigerante simple, dos 2. Coloquen la muestra dentro de un baln de destilacin y adicionen
soportes universales, 100 mL de agua. Incorporen cuatro perlas de ebullicin.
pinzas, nueces y
3. Armen el equipo de destilacin simple. Sigan las instrucciones del profesor
mangueras
o profesora para obtener el montaje tal como se ilustra en la fotografa.
vaso de precipitado Fijen con mucha seguridad las pinzas que sostienen el refrigerante y el
de 500 mL baln y comprueben que las mangueras por donde circular el agua
baln de destilacin queden bien puestas.
de 250 mL 4. Calienten el baln de destilacin, controlando la intensidad de la llama
probeta de 200 mL para evitar que la ebullicin sea violenta.
Observa y analiza las siguientes infografas que te ayudarn a sintetizar y reforzar los contenidos
de la unidad.
1 La gran mayora de
los combustibles
estn constituidos por
compuestos orgnicos,
principalmente por
hidrocarburos, que
corresponden a molculas
que contienen tomos de
carbono e hidrgeno. H H
C CH
H H
H
H C C H
H H
H C C H
H H
H C C H
H
H
O H
C N
Glosario
Alquino: Hidrocarburo Centro estereognico: Corresponde
Actividad ptica: Propiedad fsica insaturado que contiene al menos a un tomo, generalmente carbono,
que presentan los enantimeros un triple enlace carbono-carbono enlazado a cuatro tomos o
frente a la luz polarizada. en su estructura. grupos diferentes.
Alcano: Hidrocarburo de cadena Benceno: Hidrocarburo aromtico Compuestos orgnicos:
lineal o ramificada que solo contiene insaturado cuya frmula molecular Compuestos qumicos que contienen
enlaces simples carbono-carbono en es C6H6. uno o ms tomos de carbono en
su estructura. su composicin.
Carbono: Elemento qumico
Alqueno: Hidrocarburo principal en la composicin de Enantimeros: Par de molculas
insaturado que contiene al menos todos los compuestos orgnicos. cuyas imgenes especulares no son
un doble enlace carbono-carbono Su nmero atmico es igual a seis y superponibles entre s.
en su estructura. se ubica en el grupo 14 de la tabla
peridica de los elementos.
cido acetilsaliclico
Fuente: McMurry, J. (2005). Qumica orgnica. (5. ed.). Ciudad de Mxico: Editorial Thomson.
a. En cul de los tres hidrocarburos se requerir de un consumo energtico mayor, tal que rompa sus
enlaces? Fundamenta considerando ambos tipos de uniones entre los tomos.
b. Construye un grfico longitud de enlace vs. tipo de enlace carbono-carbono. Cul es la tendencia
de la curva obtenida? Fundamenta.
c. Por qu las longitudes de los enlaces C H presentan valores cercanos en los tres casos?, estos
valores se relacionan con sus energas de enlace?
2. Existen tres compuestos orgnicos que cumplen la frmula molecular C5H12, los cuales presentan
las siguientes propiedades fsicas:
a. Qu tienen en comn las tres molculas estudiadas? Nombra al menos tres caractersticas.
b. Por qu el pentano presenta un punto de ebullicin ms elevado que el resto de las sustancias?
c. Cul es la relacin entre el punto de fusin y la frmula estructural de las molculas?
A B
X
X
Qumica
Emisiones de metano
en Marte, posible
prueba de vida
El metano sera sintetizado por organismos microscpicos
situados a gran profundidad, donde la temperatura favorece
la presencia de agua en estado lquido, requisito indispensable
para todas las formas de vida.
Carbonos cuaternarios
Carbonos secundarios
son ismeros entre s?
Carbonos primarios
Carbonos terciarios
I. 2-penteno
II. pentano
III. 2-metil-2-buteno
IV. 1-pentino
A. Solo I y II
B. Solo I y III
C. Solo I y IV A. 5 0 1 1
D. Solo I, III y IV B. 4 1 2 1
E. I, II, III y IV C. 5 1 1 1
D. 3 2 2 1
E. 6 2 2 1
Forma un grupo de tres o cuatro integrantes y consigan los siguientes materiales: tubo de ensayo,
vidrio de reloj, pipeta, esptula, mechero, mortero, guantes quirrgicos, pinzas de madera, cido
sulfrico concentrado, etanol y una tableta de aspirina. Siguiendo las indicaciones del profesor o
profesora, realicen el procedimiento que se detalla. Es importante que antes de comenzar la actividad
cubran sus manos con guantes quirrgicos.
1. A un tubo de ensayo con 2 mL de etanol agreguen la tableta de aspirina previamente molida y
1 mL de cido sulfrico concentrado.
2. Calienten el tubo suavemente con un mechero entre tres y cinco minutos.
Dejen enfriar algunos instantes.
3. Trasvasijen la mezcla resultante sobre un vidrio de reloj. Luego, respondan brevemente las
siguientes preguntas:
a. Qu cambios sufri la tableta de aspirina durante la experiencia?
Cmo se llama el principio activo de este analgsico?
b. Cul es la funcin del cido sulfrico en la reaccin?
c. Analicen la ecuacin qumica de la reaccin. Los reactantes utilizados correspondern a compuestos
orgnicos? Fundamenten.
Precaucin
El cido sulfrico es un reactivo corrosivo que debe
ser manipulado con cuidado.
I. Conceptos
1. Selecciona y destaca la cadena principal en cada una de las siguientes estructuras orgnicas.
A B C
CH3
CH3 CH CH2 CH2 CH2 CH3
CH3 CH2 CH2
CH2
CH CH CH CH
CH3 CH
CH3 CH2
CH3
A B C
CH3
CH2 CH2 CH CH CH2
CH3 C C CH2
CH3 CH3 CH3 CH3
3. Con la ayuda de una tabla peridica de los elementos, completa la siguiente tabla
con la informacin solicitada respecto de los tomos de oxgeno y nitrgeno.
Oxgeno Nitrgeno
Smbolo qumico
Nmero atmico
Masa atmica
Grupo y perodo
Electronegatividad
Configuracin electrnica
Estructura de Lewis
A B C
NH2
CH3 CH CH2 CH CH3
CH3 O CH3
OH OH
II. Procedimientos.
ROR1 ter
Antisptico
O
RCH Aldehdo
Un enlace doble
carbono-oxgeno
O
RCR1 Cetona
Removedor de
esmalte para uas
O
Un enlace simple cido
RCOH
carboxlico
carbono-oxgeno
Un enlace doble O
Organcense en grupos de tres integrantes y renan los siguientes materiales: barras de plastilina
(blanca, negra y roja) y palos de fsforo o mondadientes. Realicen el procedimiento que se describe a
continuacin y respondan las preguntas propuestas.
1. Modelen esferas de plastilina de acuerdo al siguiente orden: doce esferas negras (carbono), veintisis
blancas (hidrgeno) y cuatro rojas (oxgeno).
2. Construyan los modelos moleculares de todos los ismeros de funcin posibles que cumplan con las
siguientes frmulas moleculares:
C4H10O
C4H8O
C4H8O2
Cada integrante del grupo estar a cargo de un modelo molecular y sus respectivos ismeros. Registren
sus observaciones e intercambien sus resultados.
3. Discutan los aspectos que consideraron al momento de construir los ismeros de funcin, como la
posicin del tomo de oxgeno dentro de la estructura, los tipos de enlace CO, insaturaciones, etc.
Luego, respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos:
a. Cuntos grupos funcionales oxigenados lograron reconocer en cada caso? Coincidieron con
los resultados de sus compaeros de equipo? Revisen las estructuras generales para compuestos
orgnicos oxigenados propuesta en la tabla 1 y comparen sus resultados.
b. Qu diferencias pueden establecer entre cada uno de los ismeros de funcin elaborados?
c. Por qu en algunos casos el enlace carbono-oxgeno es doble? Podra existir un triple enlace entre
estos tomos? Justifiquen.
OH CH2 R OH CH R OH C R
R1 R1
CH3
2 1 1 2 3
CH3 CH2 OH CH3 CH CH3 1 2 3
CH3 C CH3
OH
OH
2-metil-2-propanol Etanol 2-propanol 2-metil-2-propanol
CH2 CH2
CH2 OH
OH CH OH
OH CH2
OH El glicerol es un glicol muy utilizado
1,2-etanodiol (etilenglicol) 1,2,3-propanotriol (glicerol) en la fabricacin de productos
farmacuticos y cosmticos.
B. Cules son las propiedades de los alcoholes?
Las propiedades fsicas de los alcoholes se basan principalmente en su
estructura. El grupo hidroxilo se polariza debido a la electronegatividad
del tomo de oxgeno, tal como se muestra en la siguiente figura.
Los puentes de hidrgeno son
ocasionados por las atracciones
entre los polos positivos y negativos
de diferentes molculas de alcohol.
Se midieron las propiedades fsicas de tres compuestos orgnicos de similar masa molar.
Los resultados obtenidos se entregan en la siguiente tabla:
Tabla 2. Propiedades fsicas de algunos compuestos orgnicos
1. De los compuestos analizados, cules son ismeros? Justifica el tipo de isomera mediante el desarrollo
de las estructuras correspondientes.
2. Por qu el 1-butanol presenta el punto de ebullicin ms alto? Explica.
3. Cul de los tres compuestos es el menos soluble en agua? Cmo es la polaridad de esta sustancia?
4. Existe alguna relacin entre la masa molar de los compuestos orgnicos y sus propiedades
fsicas? Fundamenta.
El ter metil-terbutlico (MTBE, por su sigla en ingls) es un lquido inflamable y de aroma desagradable
al olfato. Esta sustancia se emplea comnmente como aditivo en la gasolina para mejorar el octanaje y la
detonacin en los motores. Entre sus cualidades se encuentra la reduccin de las emisiones de monxido
de carbono en los gases de escape de los automviles, su compatibilidad con los aceites lubricantes y la
mantencin de la estabilidad qumica de la gasolina.
No obstante, la Agencia de Proteccin Ambiental de los Estados Unidos ha clasificado al MTBE como un
potencial carcingeno debido a su alta solubilidad en agua, lo que desencadenara su filtracin al subsuelo y
acuferos, provocando as graves problemas al medioambiente.
3. Caractersticas y aplicaciones
de aldehdos y cetonas
Los aldehdos y las cetonas son compuestos orgnicos oxigenados
que se caracterizan por formar enlaces dobles carbono-oxgeno en su
grupo funcional. Ambos compuestos tienen en comn la presencia del
grupo carbonilo (ver imagen al costado). Debido a la electronegatividad
del tomo de oxgeno, la longitud de enlace en el grupo carbonilo es
menor (1,22 ) que en un enlace sencillo CO (1,43 ) y mucho ms
fuerte. Igualmente, la elevada electronegatividad del oxgeno hace
que el doble enlace C O est polarizado, razn por la que todos los
compuestos carbonlicos son polares. Si comparamos sus frmulas
estructurales (pgina 168), el grupo carbonilo en los aldehdos se sita
en uno de los extremos de la molcula unido a un tomo de hidrgeno,
mientras que en las cetonas su posicin es siempre al interior de la cadena.
Grupo carbonilo. El grupo Los aldehdos y las cetonas se encuentran entre los compuestos orgnicos
carbonilo est constituido por ms comunes en la naturaleza y en la industria qumica. Muchos de ellos
un tomo de carbono unido
presentan olores y sabores deliciosos, por lo que se emplean masiva-
mediante un doble enlace con un
tomo de oxgeno. Debido a que mente en perfumera y otros productos de alto consumo, como jabones,
el oxgeno es ms electronegativo blanqueadores y aromatizantes ambientales. Por ejemplo, la vainillina es
que el carbono, el grupo carbonilo la molcula responsable del aroma a vainilla y la mentona es un aceite
est parcialmente polarizado. fragante que se extrae de la menta.
A. Cmo nombrar los aldehdos y las cetonas?
La IUPAC establece que la terminacin particular para los aldehdos
es al. Para estructuras sustituidas, la seleccin de la cadena principal
debe incluir al grupo funcional, y la numeracin parte desde el
carbono aldehdico. Para el caso de las cetonas, el grupo carbonilo
debe alcanzar la numeracin ms baja dentro de la cadena principal
y luego fijar como sufijo la expresin ona.
CH3 O
O
O CH
CH3 C C CH3 C CH3
3 2 1 H 3 2 1
H
CH3 2-propanona
2-dimetilpropanal Metanal (acetona)
Organcense en grupos de tres o cuatro integrantes y recolecten los siguientes materiales: gradilla, dos
tubos de ensayo, gotario, vaso de precipitado de 100 mL, mechero, trpode, rejilla, pinza de madera,
plumn, reactivo de Tollens, metanal (formalina), propanona (acetona) y agua. Realicen el procedimiento
que se describe a continuacin:
1. Rotulen ambos tubos de ensayo con el nombre del grupo funcional correspondiente y, luego, agreguen diez
gotas de reactivo de Tollens a cada uno.
2. Adicionen tres a cinco gotas de metanal y propanona a sus respectivos tubos de ensayo.
3. Sumerjan con suma precaucin, utilizando las pinzas de madera, ambos tubos de ensayo en un bao de
agua caliente. Registren todas las observaciones y comparen sus resultados con los dems grupos de trabajo.
4. Repitan el procedimiento anterior, pero sin calentar los tubos de ensayo. Observen y comparen el
comportamiento de las muestras frente a los cambios de temperatura.
5. Comenten los cambios que notaron en ambos compuestos orgnicos y cul fue el comportamiento de estos
frente al reactivo de Tollens y al calor. Luego, respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos:
a. Cul de las sustancias reaccion positivamente frente al test? La respuesta fue la misma tanto en caliente
como en fro?
b. Qu sustancia es la que se form al fondo del tubo de ensayo?
c. I nvestiguen la reaccin qumica que produce el test de Tollens cuando su resultado es positivo.
Qu ensayo qumico permitira reconocer la muestra que no reaccion frente al reactivo de Tollens?
Descrbanlo brevemente.
O
O O
C CH2 CH3 CH3
C CH2 C CH2 CH2
CH3 O CH2
CH3 CH2 O CH2 CH3 CH3 O CH2 CH2
Resolucin de problemas 1
4. Integrar
Finalmente, acoplamos las estructuras del cido butanoico y del etanol, considerando la frmula
general de los steres estudiada en la pgina anterior. O
CH2 C CH2
CH3 CH2 O CH3
III. Resultado
La estructura del ster butanoato de etilo es:
O
CH2 C CH2
CH3 CH2 O CH3
Ahora t
Replicando cada una de las etapas del ejemplo anterior, construye la frmula estructural del ster
pentanoato de metilo.
5.1 Carbohidratos
Los carbohidratos son las biomolculas ms abundantes en la naturaleza
O 1 H y esenciales para la vida, ya que forman parte de la estructura de los seres
vivos; son la principal fuente de energa a nivel celular y de almacena-
2 miento energtico. La glucosa, cuya frmula molecular es C6H12O6, fue el
H OH
primer carbohidrato obtenido en forma pura. En un principio se pens
3 que esta molcula era un hidrato de carbono, ya que se consider que
HO H
estaba constituida por molculas de agua C6(H2O)6. No obstante, esta idea
4
H OH se rechaz, pero el nombre persisti. Por esta razn, los carbohidratos
5 tambin son llamados hidratos de carbono.
H OH
La glucosa es sintetizada de forma natural por las plantas y otros organismos
6 auttrofos a travs de la fotosntesis segn la siguiente ecuacin:
OH
6 CO2(g) + 6 H2O(l) Luz solar 6 O2(g) + C6H12O6(s) celulosa, almidn
miel de palma
5.2 Lpidos
Glicerol Los lpidos o grasas son molculas orgnicas formadas principalmente
por tomos de carbono, hidrgeno y oxgeno. Tambin pueden incluir
CH2 O C (CH2)n CH3 tomos de fsforo, nitrgeno y azufre. Las principales fuentes de este
O tipo de molculas son los aceites y las grasas de origen vegetal o animal.
CH O C (CH2)n CH3
Los lpidos desempean importantes funciones en nuestro organismo,
O
como las siguientes:
CH2 O C (CH2)n CH3
O Ser una importante fuente de reserva energtica.
Conducir seales qumicas (por ejemplo, las hormonas).
Proveer de una capa de aislamiento bajo la piel frente al calor.
Estructura de un triglicrido.
Los triglicridos son tristeres Actuar como aislantes elctricos en la conduccin de los
provenientes de la reaccin impulsos nerviosos.
entre el glicerol y tres molculas
de cido graso. Dentro de los lpidos, es importante destacar a los triglicridos, los cuales
son tristeres provenientes del glicerol (ver pgina 171) y tres molculas
de cidos grasos. Los cidos grasos son cidos carboxlicos constituidos
por largas cadenas hidrocarbonadas sin sustituyentes.
Tabla 5. Clasificacin de los cidos grasos
cido graso
Caractersticas Ejemplos
CH3(CH2)nCOOH
Estructura de cadena continua constituida por enlaces simples
CC y en un extremo por el grupo carboxilo. Importante fuente de cidos lurico, mirstico,
Saturado
energa para el organismo, que puede ser sintetizado o recibido a palmtico y esterico.
travs de los alimentos.
Estructura de cadena continua formada por al menos uno
(monoinsaturados) o ms (poliinsaturados) dobles enlaces
C C. No son sintetizados por el organismo, por lo que deben cidos oleico, linoleico y
Insaturado
suministrarse a travs de la dieta. Reciben el nombre de cidos araquidnico.
grasos esenciales.
Clasifica las siguientes estructuras como triglicrido, cido graso saturado o insaturado,
segn corresponda.
1. 2. 3. O
CH2 O C (CH2)16 CH3
O
CH3 (CH2)7 CH CH (CH2)7 COOH CH3 (CH2)16 COOH CH O C (CH2)16 CH3
O
CH2 O C (CH2)16 CH3
Lectura cientfica
El tipo de azcar
y la obesidad
Las necesidades del organismo son cubiertas a travs de la
alimentacin. Los carbohidratos constituyen el porcentaje
ms importante de nutrientes que deben consumirse
en nuestra dieta debido a que estos cumplen funciones
especficas. No obstante, algunos estudios sealan que el
elevado consumo de fructosa producira alarmantes cambios
en los depsitos de grasa en el cuerpo.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Grupos funcionales
2 ter
Aldehdo 3 ster
participan en 4
biomolculas, como los dentro de
biomolculas, como los
5 6
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. A qu grupo funcional pertenece el 4. Cul de las siguientes funciones
compuesto orgnico CH3OCH2CH3? orgnicas no presenta el grupo
A. Cetona. carbonilo en su estructura?
A. ster.
B. Alcohol.
B. Cetona.
C. ter.
C. Aldehdo.
D. ster.
D. cido carboxlico.
E. Aldehdo.
E. ter.
2. Cul de las siguientes molculas
corresponde a un alcohol secundario? 5. Qu grupos funcionales
A. Metanol. caracterizan a los carbohidratos?
A. Alquilo y carboxilo.
B. Etanol.
B. Carbonilo e hidroxilo.
C. 2-metil-2-propanol.
C. Alcoxi e hidroxilo.
D. Butanol.
D. Alquilo e hidroxilo.
E. 3-metil-2-hexanol.
E. Carbonilo y alcoxi.
3. Qu reactivos son necesarios para la
obtencin del metanoato de propilo? 6. Las grasas y los aceites se clasifican
A. Propanona y metanol. segn su estructura qumica como:
A. cidos grasos.
B. cido metanoico y propanol.
B. triglicridos.
C. Metanal y propanona.
C. carbohidratos.
D. cido metanoico y etoxietano.
D. hidrocarburos aromticos.
E. Metoxietano y propanol.
E. aldehdos.
a. Desarrolla las frmulas estructurales de las tres sustancias analizadas y clasifcalas segn el grupo
funcional que las caracteriza.
b. Por qu el punto de ebullicin del pentanol es el ms alto de la medicin? Explica.
c. Si comparamos las estructuras qumicas de los tres compuestos, cul de estos ser ms soluble
en agua? Fundamenta.
3. Relaciona cada una de las descripciones con la sustancia correspondiente:
a. Principio activo de analgsicos etanol
b. Preservante de restos biolgicos sacarosa
c.
Anticongelante metanal
d.
Azcar comn butanoato de etilo
e. Componente de las bebidas alcohlicas cido acetilsaliclico
f. Fragancia con aroma a pia etilenglicol
Me evalo
Completa la siguiente tabla siguiendo las instrucciones de tu profesor o profesora.
Item/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Reconocer los grupos funcionales I
8
oxigenados de las molculas orgnicas. II (1)
Identificar el comportamiento de los
compuestos orgnicos oxigenados a II (2) 6 Segn los resultados obtenidos,
partir de sus propiedades. realiza las actividades que te indicar
Sealar algunas de las principales tu profesor o profesora.
aplicaciones cotidianas, tanto
II (3) 3
industriales como biolgicas, de los
compuestos orgnicos oxigenados.
Antecedentes
El alcohol etlico o etanol es un lquido incoloro, inflamable y voltil. Las bebidas que contienen etanol
se denominan bebidas alcohlicas, cuya concentracin se expresa segn su % m/m o % m/v.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
vino u otra
bebida alcohlica 1. Armen el equipo de destilacin simple. Sigan las instrucciones del profesor
o profesora para obtener el montaje tal como se ilustra en la foto inferior.
agua (H2O)
Fijen con mucha seguridad las pinzas que sostienen el refrigerante y el
Materiales baln y comprueben que las mangueras por donde circular el agua
refrigerante simple queden bien puestas.
dos soportes universales, 2. Coloquen 100 mL de la bebida alcohlica en el baln de destilacin e
pinzas y nueces introduzcan cuatro perlas de ebullicin.
vaso de precipitado 3. Fijen y sellen el sistema de destilacin y luego inicien el enfriamiento
de 500 mL
del refrigerante.
baln de destilacin
de 250 mL 4. Calienten el baln de destilacin controlando la intensidad de la llama
para evitar que la ebullicin sea violenta.
probeta de 20, 100 y
200 mL 5. Midan la temperatura al comienzo del calentamiento y, posteriormente,
matraz Erlenmeyer a intervalos de dos minutos hasta que esta sea constante. Recojan en
de 100 mL un vaso de precipitado los lquidos destilados.
mangueras 6. Coloquen el matraz Erlenmeyer para recibir todo el destilado a tempera-
mechero, rejilla y trpode tura constante. Midan con una probeta el volumen obtenido.
Antecedentes
El jabn es un agente de limpieza cuya produccin se remonta a ms de 2300 aos gracias a los antiguos
celtas y romanos. La reaccin qumica para la obtencin del jabn se denomina saponificacin (del latn
saponis = jabn) de grasas animales o vegetales con lejas alcalinas, bases alcalinotrreas u xidos de otros
metales, como el xido de plomo (PbO), segn el tipo de jabn que se desee elaborar.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
aceite vegetal o
mantequilla 1. Tomen 5 g de aceite vegetal o mantequilla y depostenlo en un vaso
disolucin hidrxido de precipitado de 100 mL. Luego, adicionen 15 mL de disolucin de
de sodio (NaOH) 12 M hidrxido de sodio y 10 mL de etanol.
etanol (C2H5OH) 2. Calienten la mezcla a bao mara o con manta calefactora durante
disolucin de cloruro unos treinta minutos, agitando constantemente. Si el lquido comienza
de sodio (NaCl) 5 M a evaporarse, agreguen 10 mL de etanol.
glicerol (glicerina) 3. Comprueben que la saponificacin ha finalizado. Esto se evidencia por
la ausencia de grumos grasos y el olor caracterstico de las grasas. Si la
esencia aromtica
grasa no se ha saponificado, calienten la mezcla por diez minutos ms.
Materiales
4. Terminada la saponificacin, adicionen 60 mL de disolucin de cloruro
vaso de precipitado de sodio y agiten durante unos minutos.
de 500 mL
5. Filtren la mezcla y separen el slido sobrenadante que corresponde al
dos vasos de precipitado
de 100 mL jabn. Laven varias veces con volmenes de 10 mL de agua fra.
Precaucin
Manipula con mucho cuidado la disolucin del
NaOH, ya que es un reactivo corrosivo.
Secundaria
Amina R NH R
Terciaria R
R N R
La carne descompuesta
Primaria O
R C
NH2
Secundaria O
R C
Amida
NH R
Terciaria O
R C
N R
R Protenas del huevo
Organcense en grupos de tres integrantes y renan los siguientes materiales: barras de plastilina (blanca,
negra y azul) y palos de fsforo o mondadientes. Realicen el procedimiento que se describe a continuacin:
1. Modelen esferas de plastilina de acuerdo al siguiente orden: tres esferas negras (carbono), nueve blancas
(hidrgeno) y una azul (nitrgeno).
2. Construyan los modelos moleculares de todos los ismeros estructurales que cumplan con la frmula
molecular C3H9N. Registren en sus cuadernos las molculas resultantes y observen sus diferencias.
Comparen sus resultados obtenidos con el resto de los grupos de la clase.
3. Discutan los aspectos que consideraron al momento de construir los ismeros, como posicin del tomo de
nitrgeno dentro de la estructura, tipos de enlace C N, grupos alquilo, etc. Luego, respondan las siguientes
preguntas en sus cuadernos:
a. Cuntos ismeros estructurales nitrogenados obtuvieron? En todos los ismeros resultantes el tomo
de nitrgeno est unido directamente al carbono?, por qu?
b. Comparen cada uno de los ismeros construidos con la estructura del amonaco. Qu similitudes
y diferencias pueden establecer?
c. Propongan un criterio de clasificacin de los ismeros en funcin del nmero de sustituyentes
enlazados al tomo de nitrgeno segn la clasificacin propuesta. Cuntos criterios lograron
establecer? Descrbanlos.
2. Caractersticas y aplicaciones
de las aminas y amidas
Interactividad Las aminas y amidas son sustancias que forman parte de los seres vivos.
Las ms importantes son las protenas, los alcaloides, las vitaminas y las
Ingresa al sitio www.iocd.unam. hormonas. A nivel industrial, estos compuestos son fundamentales para
mx/nomencla/nomen71.htm y
la elaboracin de una infinidad de productos, como los medicamentos,
podrs encontrar una completa
descripcin de la nomenclatura los colorantes, los insecticidas, los desinfectantes, entre otros.
IUPAC y clasificacin de las aminas
con apoyo de modelos 3D.
2.1 Las aminas
Tal como pudiste constatar en la Actividad 8, las aminas son compuestos
orgnicos asociados a la estructura del amonaco debido a la similitud
en la disposicin de sus tomos. Las aminas son el resultado de la
sustitucin de uno, dos o tres tomos de hidrgeno del amonaco por
grupos alquilo o arilo.
En vista de lo anterior, las aminas se clasifican en primarias, secundarias o
terciarias, segn el nmero de sustituyentes unidos al tomo de nitrgeno,
los cuales pueden ser iguales o distintos.
H H H R
H N N R N R N R
H H R R
Amonaco Primaria Secundaria Terciaria
CH3 NH CH2 CH2 CH3 CH3 CH2 N CH3 CH3 CH2 CH2 NH2
CH3
CH3
CH3 NH2 CH3 NH CH3 N
CH2 CH2 CH3 CH2 CH3
Reflexionemos
Varios estudios en animales han revelado los efectos mutagnicos y cancergenos de un conjunto
de sustancias llamadas nitrosaminas, provenientes de la reaccin entre las aminas y el cido nitroso.
Algunos iniciadores de estas sustancias han sido detectados en alimentos de consumo diario, como la
Nmetilmetanamina, componente de muchas carnes y pescados, y el nitrito de sodio, preservante de
comestibles como los embutidos y las conservas.
La ingesta de nitrito de sodio favorece la produccin de cido nitroso, adems de las condiciones cidas
de la zona gstrica. Adems, contribuye a la sntesis dentro del organismo de las nitrosaminas. Crees que
el uso de aditivos qumicos en los alimentos beneficia realmente a los consumidores?
Resolucin de problemas 2
De acuerdo con los antecedentes proporcionados, cul ser el nombre IUPAC de la amida desconocida?
II. Desarrollo
1. Analizar
Debido a que la amida es terciaria, el tomo de nitrgeno se encuentra unido a dos sustituyentes
alquilo. Por otro lado, la amida proviene del cido etanoico y, por ende, la zona que considera al
grupo carbonilo est constituida por dos tomos de carbono.
2. Formular
O
Para comenzar, construiremos la estructura correspondiente
al cido etanoico. CH3 C OH
III. Resultado
El nombre de la amida desconocida es N,N-dimetilmetanamida.
Ahora t
Replicando cada una de las etapas del problema anterior, determina el nombre IUPAC de un ismero
de la N,N-dimetilmetanamida, proveniente del cido propanoico.
3. Molculas nitrogenadas de
importancia biolgica
Las protenas son biomolculas esenciales para la estructura, el
funcionamiento y la reproduccin de la materia viva. Estn formadas
por unidades repetitivas unidas entre s, denominadas aminocidos. La
tela de araa, el cabello, la clara del huevo y la hemoglobina son algunos
ejemplos de protenas.
C C
R H
O
H O H O H O H O
H C C OH + H NH C C OH H C C NH C C OH + H2O
NH2 CH3 NH2 CH3
Todos los aminocidos que forman las protenas de los organismos vivos son del tipo L--aminocido,
y tras sufrir su muerte, comienzan la racemizacin y se convierten en su anlogo D --aminocido hasta
alcanzar la mezcla racmica. La edad de los restos orgnicos se estima midiendo la proporcin relativa de
los aminocidos D y L presentes en la muestra.
Taller de ciencias
Trabajo en equipo
4. Otros compuestos
orgnicos nitrogenados
Interactividad Para finalizar el estudio de los compuestos orgnicos nitrogenados,
comentaremos algunas generalidades de dos familias que tambin
Visita la pgina www.educaplus. contienen tomos de nitrgeno: los nitrilos y los nitroderivados.
org/moleculas3d/nitrilos.html
y selecciona cada uno de los 4.1 Nitrilos
nitrilos propuestos. Observa
sus modelos moleculares 3D y Los nitrilos o cianuros orgnicos son sustancias que contienen en
muvelos con ayuda del ratn. su estructura el grupo ciano (C N). Son considerados derivados
orgnicos del cido cianhdrico (HCN), ya que si remplazamos
el tomo de hidrgeno por un grupo alquilo o arilo, se obtiene su
esqueleto caracterstico.
La nomenclatura de los nitrilos seala que se debe comenzar con
el nombre del hidrocarburo derivado de la molcula seguido de la
palabra nitrilo.
Lectura cientfica
El prkinson y la dopamina
La enfermedad o mal de Parkinson es un trastorno degenerativo, progresivo y crnico del
sistema nervioso central, frecuente en hombres y mujeres de la tercera edad. La principal
causa de esta afeccin es el dficit en la produccin de una importante sustancia qumica
llamada dopamina, encargada de transmitir seales entre las neuronas que regulan la
funcin motora.
Mapa conceptual
Completa el siguiente esquema con los conceptos que correspondan.
Grupos funcionales
Nitrilos 4
5
Evaluacin de proceso
I. Lee las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta.
1. Cul es la valencia del tomo de nitrgeno 3. Cul de estos compuestos orgnicos
dentro de los compuestos orgnicos? corresponder a una amida?
A. 5 A. CH3 CH2 CO CH3
B. 4 B. CH3 CH CH CHO
C. 3 C. CH3 CH2 COO NH2
D. 2 D. CH3 (CH2)7 NH2
E. 1 E. CH3 (CH2)14 COOH
Me evalo
Completa la tabla. Para estimar tu puntaje, sigue las indicaciones que te sealar tu profesor o profesora.
tem/ Puntaje
Debera Qu debo hacer?
pregunta Total Obtenido
Antecedentes
La urea es el componente nitrogenado de mayor importancia en los vertebrados. Fue descubierta por
el qumico francs Hilarie-Marie Roulle (1773) en la orina y es el producto final del metabolismo de las
sustancias nitrogenadas en el ser humano y los mamferos. Se emplea como diurtico y en el tratamiento
contra enfermedades tales como la gota y el reumatismo. Pero una de sus principales aplicaciones es en la
fertilizacin de los campos de cultivo.
Experimento
Reactivos
Procedimiento
urea (CO(NH2)2)
1. Coloquen 0,5 g de urea sobre un vidrio de reloj y observen sus caractersticas.
etanol
2. Adicionen 2 mL de agua a la muestra de urea, agiten y observen.
(C2H5OH)
3. Tomen un tubo de ensayo e introduzcan 0,5 g de urea y 5 mL de etanol.
Materiales Agiten y observen.
gradilla 4. En un segundo tubo de ensayo agreguen 0,5 g de urea y, luego, calienten
dos tubos de ensayo suavemente por unos tres o cuatro minutos. Coloquen en la boca del
tubo de ensayo una tira de papel indicador universal.
vidrio de reloj
pipeta 10 mL
Anlisis de resultados
varilla de agitacin a. Qu caractersticas fsicas presenta la urea? Descrbanlas.
mechero b. Predigan la solubilidad de la urea segn su estructura qumica y los
solventes empleados en la actividad. Coincide con los resultados
pinzas de madera
obtenidos en los pasos 2 y 3?
balanza
c. Qu sucedi con el papel indicador universal que utilizaron en el paso
papel indicador universal 4? Qu sustancia se liber en la reaccin? Escriban la ecuacin qumica
que representa la calcinacin de la urea.
d. Qu le sucedera a un terreno si en el proceso de su fertilizacin se
le adiciona exceso de urea? Propongan un experimento para validar
su respuesta.
Antecedentes
Las protenas cumplen numerosas funciones en el organismo; por ejemplo, actuar como enzimas,
anticuerpos y hormonas, o servir como material de construccin para la reparacin de tejidos. Igualmente,
en caso de que se requiera, los aminocidos que componen las protenas sirven como fuentes de energa.
En esta experiencia se identificarn algunos aminocidos presentes en la albmina del huevo y en
otras protenas.
Reactivos Experimento
etanol Procedimiento
(C2H5OH) 1. Rompan el huevo y separen la clara dentro de un vaso de precipitado.
disolucin de cido Preparen una disolucin acuosa de albmina, agitando la clara y mezcln-
clorhdrico (HCl) 1 M dola con agua, dos veces su volumen. Filtren la disolucin resultante a
disolucin de cido travs de una tela para obtener una mezcla ms homognea.
ntrico (HNO3) 1 M 2. Rotulen cinco tubos de ensayo y viertan en cada uno de ellos 1 o 2 mL
disolucin de hidrxido de filtrado. Luego, continen el procedimiento siguiendo las etapas
de sodio (NaOH) 10 % descritas en la siguiente tabla:
Observa y analiza las siguientes infografas que te ayudarn a sintetizar y reforzar los contenidos
de la unidad.
1 A nuestro alrededor C H
H H
existe una serie de C
C
compuestos orgnicos H H H
oxigenados. El ardor
producido por una picadura
de hormiga, el removedor
de esmalte para uas y el H
H
H O
azcar de mesa son algunos
H C H H H
O C C C
ejemplos en donde podemos C C
O
H
O H
reconocer la presencia de los O
H O H
e hidroxilo. H O
Glosario
Amidas: Compuestos orgnicos Carbohidratos: Biomolculas
cidos carboxlicos: Compuestos nitrogenados provenientes de un clasificadas como
orgnicos oxigenados constituidos cido carboxlico que estn formados polihidroxialdehdos
por el grupo funcional COOH. por el grupo funcional CONH2. o polihidroxicetonas.
C. Solo I y III
D. Solo II y III
E. I, II y III
OH C
A. I: alcohol; II: ter; III: ster
CH2
B. I: ster; II: cetona; III: cido carboxlico
OH NH
C. I: cido carboxlico; II: aldehdo; III: cetona CH3
D. I: aldehdo; II: ster; III: alcohol Adrenalina
b etanoato de octilo
V F a. Los nitrilos son compuestos orgnicos que contienen el grupo funcional hidroxilo.
V F b. El aminobenceno se conoce comnmente como anilina.
V F c. La alanina es una molcula quiral.
V F d. La sigla TNT corresponde al compuesto llamado nitroglicerina.
V F e. Un dipptido es una molcula producida por la unin de tres aminocidos.
V F f. La hemoglobina es una importante protena que desempea
funciones estructurales dentro del organismo.
CH3
B. Acetaminofeno
(paracetamol) O
HN
OH
CH3
C. Naproxeno O
D. Testosterona OH
CH3
Qumica
H C OH HO C H
H C OH H C OH I. Es un compuesto aromtico.
II. Presenta un grupo amino.
CH2OH CH2OH III. Su frmula molecular es C8H11N.
IV. Corresponde a una amida primaria.
Fructosa Galactosa
A. Solo I y II
I. ambas poseen grupos hidroxilos.
II. ambas contienen al grupo carbonilo. B. Solo I y III
III. el grupo carbonilo de la fructosa se C. Solo I, II y III
encuentra en forma de cetona.
D. Solo I, II y IV
IV. la galactosa presenta la funcin aldehdo.
E. I, II, III y IV
A. Solo I y II
B. Solo III y IV
C. Solo I y III
D. Solo I, II y IV
E. I, II, III y IV
Medidas de seguridad
en el laboratorio
El trabajo en el laboratorio debe ser riguroso, ya que de eso depende el
xito de las actividades que realices. Para ello, es importante que conozcas
una serie de medidas que te ayudarn a que tu trabajo experimental
sea satisfactorio y seguro.
A. Recomendaciones generales
Entre las recomendaciones que debes tener presente en cualquier
actividad experimental, estn:
Escucha atentamente las indicaciones de tu profesor o profesora.
Lee con atencin el procedimiento que debes seguir. Si tienes
dudas, aclralas antes de comenzar a trabajar.
Usa siempre cotona o delantal para evitar que tu ropa se manche.
Mantn limpio y ordenado tu lugar de trabajo.
Nunca manipules material de laboratorio sin la autorizacin de
tu profesor o profesora.
Si tienes el pelo largo, mantenlo recogido, y evita el uso de bufandas,
collares, pulseras u otros elementos que puedan enredarse con
los materiales de trabajo.
Nunca corras o juegues en el laboratorio.
No consumas alimentos mientras trabajas, ya que pueden contami-
narse con sustancias presentes en el laboratorio.
Asegrate de que en el laboratorio haya un botiqun de primeros
auxilios y un extintor.
Antes de salir del laboratorio, lava prolijamente tus manos con
abundante agua y jabn.
B. Manipulacin de material de vidrio
Gran parte del material que hay en el laboratorio es de vidrio, como los
tubos de ensayo, los vasos de precipitado y las probetas. Al manipu-
larlos, considera las siguientes medidas:
El vidrio es frgil, por lo que los instrumentos hechos con este
material debes usarlos cuidadosamente para que no se rompan.
Antes de utilizar cualquier instrumento de vidrio, asegrate de que no
est trizado o quebrado para evitar cortes. Si encuentras un material
en malas condiciones, avsale a tu profesor o profesora para que
lo remplace.
218 Anexo
Anexo Medidas de seguridad en el laboratorio
220 Anexo
Anexo Medidas de seguridad en el laboratorio
1. Informe cientfico
Tiene como propsito comunicar el mtodo, los resultados obtenidos y la
discusin que se derivan de una investigacin. En un informe cientfico se
pueden reconocer las siguientes partes o secciones:
Ttulo del informe. Presenta la temtica central de investigacin.
Nombre del autor o autores. Da a conocer la identidad de quienes desarro-
llaron la investigacin.
Resumen del trabajo o abstract. Expone la idea general del trabajo en
unas 100 o 150 palabras. Se refiere a la introduccin, mtodo, resultados
y conclusiones.
Introduccin. Presenta los antecedentes tericos de la investigacin (marco
terico), detalla las variables de estudio y plantea la hiptesis o las predic-
ciones sobre los resultados esperados.
Seccin de materiales e instrumentos. Describe los materiales utilizados
en el desarrollo del experimento y los instrumentos, con sus unidades de
medida y margen de error asociado a ellos.
Procedimiento. Describe la secuencia de los pasos desarrollados en
el experimento.
Seccin de resultados. Comunica en forma clara y concisa los resultados
obtenidos. Este apartado solo expone los resultados y no su interpretacin.
Seccin de discusin. Interpreta los resultados obtenidos en el estudio.
Cumple con verificar la relacin entre los resultados y la o las hiptesis
planteadas en el inicio, y revisar si se han cumplido las predicciones sealadas.
Referencias bibliogrficas. Ordena alfabticamente las fuentes utilizadas
en la investigacin.
2. Resumen cientfico
Es una sntesis de la investigacin. Presenta las ideas ms relevantes de
cada una de las etapas del trabajo realizado en una resea que incluye los
siguientes componentes:
Objetivo de la investigacin.
Diseo o diseos experimentales.
Resultados obtenidos.
Interpretacin de los resultados.
Al desarrollar el ltimo elemento, el resumen debe contemplar informacin
acerca de los antecedentes de la investigacin, el mtodo realizado, los resultados
obtenidos, su respectivo anlisis y las conclusiones que se desprenden de la
interpretacin de los resultados.
222 Anexo
Anexo Medidas de seguridad en el laboratorio
1m 1m
Ttulo Ttulo
Institucin Institucin
Conclusiones
Resultados Resultados
Solucionario
Unidad 1
Disoluciones qumicas
Evaluacin diagnstica (pginas 14 y 15)
I. 1. a. A: sustancia pura; B: mezcla; C: sustancia pura. b. El perfume es
una mezcla homognea, ya que los componentes de la mezcla se
distribuyen uniformemente en toda la muestra. c. Sustancias puras:
azcar (sacarosa); sal de mesa (cloruro de sodio); alcohol (etanol); hierro.
2. A: mezcla homognea; B: mezcla heterognea; C: mezcla heterognea.
3. Desde arriba hacia abajo: c, d, a, e, b, f.
II. 1. a. El azcar corresponde al soluto y el agua al disolvente. b. La mezcla
resultante es una mezcla homognea, ya que la distribucin de sus
componentes y sus propiedades son uniformes en cualquier parte de la
muestra. c. El factor que favorece la formacin de la mezcla es la temperatura.
2. a. Se utiliz una sustancia pura en el primer ensayo; corresponde a
agua. En el segundo y tercer ensayo se utiliza una mezcla de sustancias
puras (agua y sal), generndose mezclas homogneas. b. Al aumentar
la cantidad de sal disuelta en agua, aumenta la temperatura con la
que se alcanza el punto de ebullicin del agua. c. Las temperaturas
alcanzan valores superiores al punto de ebullicin del agua, porque
aumenta la cantidad de soluto presente en la disolucin acuosa.
Evaluacin de proceso captulo I (pginas 24 y 25)
I. 1. D. 2. C. 3. A. 4. C. 5. D. 6. A.
224 Solucionario
Solucionario
Unidad 2
Propiedades de las
disoluciones qumicas
226 Solucionario
Solucionario
Unidad 3
Qumica orgnica
Evaluacin diagnstica (pginas 116 y 117)
I. 1. a. Productos de origen orgnico: A y C. b. Ambos estn constituidos
por molculas que contienen tomos de carbono. c. Orgnicos:
alimentos, derivados del petrleo, algunos medicamentos; inorgnicos:
minerales, agua, gases (dixido de carbono).
2. A. Covalente; B. Inico; C. Metlico.
3. Carbono
Smbolo qumico C
Nmero atmico 6
Masa atmica 12
Grupo y perodo 14 y 2
Electronegatividad 2,5
Configuracin electrnica 1s22s22p2
Electrones capa de valencia 4
Estructura de Lewis C
CH3
2. Insaturado. CH3 C CH CH3
CH3
228 Solucionario
Solucionario
3. Insaturado CH3
CH3 C C CH CH CH3
CH3
CH3
CH3
6. Insaturado CH3
CH3 C C CH3
CH3
sp3
3. CH3
sp2 sp2 sp2 sp2
CH CH C CH2
sp3
CH2
sp3
CH3
ciclopentano CH2
H2C CH2
H2C CH2
230 Solucionario
Solucionario
2.
2-buteno CH3 CH CH CH3
CH3
3. COOH
H
NH2
CH3
HOOC
H
NH2
CH3
232 Solucionario
Solucionario
Unidad 4
Diversidad de compuestos
orgnicos
Evaluacin diagnstica (pginas 166 y 167)
I. 1.
A B C
CH3 CH CH2 CH2 CH2 CH3 CH3
CH CH CH CH
CH3 CH
CH3 CH2
CH3
Smbolo qumico O N
Nmero atmico 8 7
Grupo y perodo 16 ; 2 15 ; 2
Electrones de valencia 6 5
Estructura de Lewis O N
A B C
NH2
OH OH
234 Solucionario
Solucionario
O CH3
CH N
CH3 N,N-dimetilmetanamida (amida terciaria)
O
CH3 C NH2 Etanamida (amida primaria)
O CH3
CH3 C N
CH3 N,N-dimetiletanamida (amida terciaria)
236 Solucionario
Tabla peridica
ndice temtico
A
cidos carboxlicos terciario,....................................... 121 dbiles,............................................20
definicin de los,................... 176, tetravalencia del,.................... 120 definicin de los,.......................20
estructura de los, .....................176 Centro estereognico,............ 143 fuertes,.............................................20
propiedades de los, .........177 Cetonas no electrolitos,............................21
Actividad definicin de las,..................... 174 Elemento,............................................16
de una disolucin,....................75 estructura de las,.................... 174 Enantimeros,.............................. 143
ptica,........................................... 144 propiedades de las,............... 174 Enlace
Alcanos,............................................. 125 Coloides...............................................17 doble,............................................ 122
Alcoholes Compuesto qumico...................16 peptdico,.................................... 195
definicin de los,.................... 170 Compuestos orgnicos simple,........................................... 122
estructura de los,.................... 170 nitrogenados,........................... 188 triple,.............................................. 122
propiedades de los,.............. 171 oxigenados,............................... 168 Estereoismeros,........................ 142
Aldehdos Concentracin steres
definicin de los,.................... 174 definicin de,...............................54 definicin de los,.................... 178
estructura de los,.................... 174 unidades fsicas de,.......... 54, 55 estructura de los,.................... 178
propiedades de los,.............. 174 unidades qumicas de,... 56, 57 propiedades de los,.............. 178
Alquenos,......................................... 125 Conductividad elctrica,..........20 teres
Alquinos,.......................................... 125 Cristalizacin,...................................34 definicin de los,.................... 172
Amidas Cromatografa,................................34 estructura de los,.................... 172
definicin de las,..................... 192 propiedades de los,.............. 173
estructura de las,.................... 192 D Extraccin,..........................................34
propiedades de las,............... 192 Destilacin,........................................34
Aminas Dextrorrotatorio,........................ 144 F
definicin de las,..................... 190 Difusin,...............................................94 Factor Vant Hoff,...........................98
estructura de las,.................... 190 Dilucin,...............................................70 Fase dispersa,...................................16
propiedades de las,............... 191 Disoluciones Fase dispersante,...........................16
Aminocidos,................................ 194 acuosas,...........................................18 Filtracin,............................................34
electrolticas,................................20 Fraccin molar,...............................57
B hipertnicas,................................94 Fuerza de enlace,........................ 124
Benceno,........................................... 126 hipotnicas,..................................94
insaturadas,...................................20 G
C isotnicas,......................................94 Grupo
no electrolticas,.........................21 alcoxi,............................................. 172
Carbohidratos,...................180, 206
saturadas,.......................................20 amino, .......................................... 192
Carbono
sobresaturadas,..........................20 carbonilo,.................................... 174
alfa (),.......................................... 194
Disolvente,.........................................18 carboxilo,..................................... 176
cuaternario,................................ 121
electronegatividad del,...... 120 hidroxilo,...................................... 170
E nitrilo,............................................. 200
primario,...................................... 121
quiral.............................................. 143 Efecto Tyndall,.................................17 nitro,............................................... 200
secundario,................................ 121 Electrolitos Grupo funcional,......................... 164
H N
Hibridacin Nitrilos,.............................................. 200 Punto de congelacin
definicin de,............................ 120 Nitroderivados,............................ 200 definicin de, .............................83
sp,..................................................... 122 Nitrgeno,....................................... 189 disminucin del,........................83
sp2,................................................... 122 Nomenclatura Punto de ebullicin
sp3,................................................... 122 cidos carboxlicos,............... 176 definicin de, .............................82
Hidrocarburos alcoholes,.................................... 171 elevacin del,..............................82
alicclicos,.................................... 126 aldehdos,................................... 174
alifticos,...................................... 125 alicclicos,.................................... 130 Q
aromticos,................................ 126 alifticos,...................................... 128 Qumica orgnica,..................... 118
definicin de,............................ 125 amidas,......................................... 192
insaturados,............................... 125 aminas,......................................... 191 R
saturados,.................................... 125 aromticos,................................. 132 Rotacin especfica,................. 145
cetonas,........................................ 174
I definicin de,............................ 128
S
Isomera steres,.......................................... 178
teres,............................................ 172 Solubilidad
definicin de,............................ 138 definicin de,...............................28
geomtrica,............................... 142 Normalidad,......................................57
Nmero de Avogadro,...............52 factores que afectan la,.........30
ptica,........................................... 143 Soluto,...................................................18
Ismeros Suero fisiolgico,...........................73
clasificacin de los,............... 138 O
Suspensin,.......................................17
definicin de,............................ 138 Osmosis Sustancia pura,.............................. 16
estructurales,........................... 140 definicin de,...............................92 Sustituyentes alquilo,.............. 128
geomtricos,............................. 142 inversa,.............................................97
pticos, ........................................ 143 Oxgeno,........................................... 169
T
Iones,......................................................20
Tanto por ciento
P
en masa...........................................54
L Par inico,...........................................98 en volumen..................................54
Levorrotatorio,............................. 144 Partes por billn,.......................... 62
masa volumen............................54
Ley Partes por milln,......................... 62
de Henry,........................................32 Polarmetro,.................................... 144
de Raoult,.......................................81 Presin
Lpidos,.............................................. 182 factor solubilidad,.....................32
Longitud de enlace,.................. 124 osmtica,........................................94
Luz polarizada,............................. 144 Presin de vapor
definicin de,...............................81
M disminucin de la,....................81
Mezclas Propiedades
heterogneas,.............................16 coligativas......................................80
homogneas,..............................16 constitutivas.................................80
inmiscibles,...................................29 de las disoluciones...................80
miscibles,........................................29 Protenas
racmicas,................................... 145 definicin de las,..................... 196
Mol,................................................. 52, 53 estructura de las,.................... 197
Molalidad,...........................................56 funciones de las,..................... 196
Molaridad,..........................................56 Proyeccin de lneas y cuas,.143
Puentes de hidrgeno,........... 171
240 Agradecimientos