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Objetivos

Nmeros naturales. Operaciones

Esquema de la unidad
UNIDAD 1. NMEROS NATURALES. OPERACIONES

Programacin
 Leer, escribir y descomponer nmeros de hasta nueve cifras.  Identificar el valor posicional de cada una de las cifras en nmeros de hasta nueve cifras.  Comparar y ordenar nmeros de hasta nueve cifras.  Conocer la jerarqua de las operaciones y calcular operaciones combinadas con y sin parntesis.  Reconocer la expresin numrica correspondiente a una frase y calcular su valor.  Resolver problemas de varias operaciones.  Resolver problemas siguiendo unos pasos ordenados.

Nmeros de hasta nueve cifras

Operaciones combinadas

Problemas de varias operaciones

Contenidos
 Lectura, escritura y descomposicin de nmeros de hasta nueve cifras.  Identificacin del valor posicional de las cifras.  Comparacin y ordenacin de nmeros de hasta nueve cifras.  Clculo de operaciones combinadas con y sin parntesis.  Reconocimiento y clculo de la expresin numrica asociada a una frase.  Resolucin de problemas de varias operaciones.  Aplicacin de los pasos precisos para resolver un problema.

Actividades

Eres capaz de...

Solucin de problemas

Repasa

Recursos digitales
Contenidos
Pgina inicial Recuerda lo que sabes Nmeros de hasta nueve cifras

Criterios de evaluacin
 Lee, escribe, descompone, compara y ordena nmeros de hasta nueve cifras.  Conoce la jerarqua de las operaciones y calcula operaciones combinadas con y sin parntesis.  Reconoce y escribe la expresin numrica correspondiente a una frase y calcula su valor.  Resuelve problemas de varias operaciones.  Identifica y aplica los pasos a seguir para resolver un problema.

Recursos
01. Presentacin 02. Actividad interactiva 03. Presentacin 04. Actividad interactiva

Propsitos
Presentar la unidad Recordar conocimientos Explicar Practicar Explicar Ampliar Explicar Ampliar Evaluar

Operaciones combinadas  Valoracin de la utilidad de los nmeros y sus operaciones en la vida cotidiana.  Inters por la resolucin clara y ordenada de los problemas y actividades. Actividades

05. Presentacin 06. Actividad interactiva

Competencias bsicas
Adems de desarrollar la Competencia matemtica, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias: Competencia lingstica, Aprender a aprender, Interaccin con el mundo fsico, Competencia cultural y artstica, Tratamiento de la informacin, Competencia social y ciudadana y Autonoma e iniciativa personal.

Problemas de varias operaciones

07. Presentacin 08. Presentacin 09, 10, 11, 12, 13. Actividades interactivas 14. Presentacin

Practicar Practicar

Solucin de problemas

15. Presentacin

6A

6B

Para presentar la unidad

Nmeros naturales. Operaciones

RECUERDA LO QUE SABES Operaciones con nmeros naturales


Suma
5 8 0 6 12 4 7 9 8 2 8 5
sumando sumando suma o total

UNIDAD

Resta
9 4 2 3 27 5 6 1 1 8 6 2
minuendo sustraendo diferencia

Para recordar conocimientos

Ample el texto y las preguntas planteadas en la pgina inicial. Lea y trabaje en comn el texto sealando los nmeros, para que los alumnos recuerden, y usted compruebe, su nivel sobre contenidos bsicos de numeracin: lectura de nmeros, rdenes de unidades, valor de posicin de una cifra Plantee las preguntas y resulvalas de forma colectiva, pidiendo a los alumnos que expliquen cmo lo hacen.

Multiplicacin
2 3 7 .1 4 7 4 1 4 8 1 4 6 3 2 5 5 0 7 0 7 7 3 1 1
factor factor dividendo

Divisin
4 6 9 5 7 43 divisor 3 9 5 1092 cociente 0 8 7 resto 0 1

R02 actividad interactiva Operaciones con nmeros naturales Despus de recordar el algoritmo de las cuatro operaciones y el nombre de sus trminos en el cuadro, esta actividad puede ayudar a los alumnos a consolidar y confirmar su aprendizaje. Preste especial atencin al multiplicar el cero del segundo factor y al escribir el cero del cociente de la divisin.

producto

Estimacin de operaciones

Estimacin de sumas 4.297 1 1.835


Estimacin de restas 7.492 2 318


Estimacin de productos 5.761 3 2


4.000 1 2.000 5 6.000

7.500 2 300 5 7.200

6.000 3 2 5 12.000

1. Calcula. Despus, haz la prueba de las restas y las divisiones.


759 1 3.824 4.261 2 569 316 3 273 5.928 : 38

8.329 1 4.516 1 738 20.347 2 865 782 3 450 22.863 : 56


R01 presentacin Otras situaciones Este recurso plantea a los alumnos nuevos datos en un contexto similar al de la situacin inicial del libro. Comntelos y propngales contestar a las preguntas individualmente o en pequeos grupos. Al final, muestre la solucin y pida a los alumnos que expliquen cmo han llegado a ella o qu dificultades han tenido. NOTA: Antes de proyectar cualquier presentacin de esta gua presione la tecla F11 para que ocupe toda la pantalla. Si desea ampliar el tamao de las imgenes o los textos de una presentacin, haga clic con el botn derecho del ratn sobre la parte que desee ampliar y seleccione Aumentar (o Zoom in). Para volver al tamao normal, haga clic con el botn derecho del ratn y elija la opcin Mostrar todo.
La Tierra gira alrededor del Sol. En cada vuelta recorre unos 930 millones de kilmetros. Tarda en dar una vuelta 365 das y 6 horas y viaja a una gran velocidad. Cada hora recorre 106.000 km. La Tierra no siempre est a la misma distancia del Sol. La distancia media entre ambos es 1 UA (unidad astronmica), que equivale a 149.675.000 km.

695 3 908 64.456 : 179

R02

VAS A APRENDER

Escribe con cifras los kilmetros que recorre la Tierra al dar una vuelta alrededor del Sol. Cuntas cifras tiene el nmero? Cuntas de ellas son ceros? Qu es 1 UA? Cuntos kilmetros son? La distancia media entre el Sol y Marte es casi doscientos veintiocho millones de kilmetros. Qu planeta est ms lejos del Sol, la Tierra o Marte? Cuntos kilmetros recorre la Tierra en una hora? Y en un da?

2. Calcula el trmino que falta en cada operacin.


62.734 1

5 68.251

2 5.397 5 8.406 29.035 2 5 4.187

1 49.018 5 73.542 584 3 5 179.288

A leer, escribir, descomponer y comparar nmeros de hasta 9 cifras. A calcular operaciones combinadas con y sin parntesis y expresarlas con una frase. A resolver problemas de varias operaciones.

: 143 5 572 132.496 : 5 637

3 260 5 103.220

3. Estima las siguientes operaciones.


Ample la actividad 2 y recuerde de forma colectiva la relacin entre la suma y la resta y entre la multiplicacin y la divisin exacta. Resuelva la actividad pidiendo en cada caso a un alumno que explique qu operacin debe realizar para calcular el trmino desconocido.

5.129 1 6.308 8.392 1 764

9.175 2 2.830 7.238 2 91

637 3 5 3.729 3 8

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R01
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Ms informacin en la red
AplusMath http://www.aplusmath.com/Games/index.html
 on esta pgina de juegos C (en ingls) podemos repasar las operaciones con nmeros naturales.

Ideas TIC
Captura de vdeos de YouTube http://www.keepvid.com
Si necesita descargar vdeos de YouTube en su ordenador, puede hacerlo a travs de esta pgina. Para ello, copie la direccin URL de la pgina del vdeo de libre distribucin que quiere descargar y pulse el botn Descargar. La pgina est en ingls, pero es de fcil manejo.

Nmeros de hasta nueve cifras


Para explicar

4. Escribe el nmero anterior y el posterior.


UNIDAD

... ...

1.000.000 ... 9.386.999 ...

... 30.000.000 ... ... 99.999.999 ...

... 599.999.999 ... ... 900.000.000 ...

Observa los nueve primeros rdenes de unidades. Decena Unidad

Para practicar

R03 presentacin Descomposicin y lectura de nmeros de hasta nueve cifras La proyeccin del cuadro de unidades de esta presentacin puede ser muy til para trabajar de forma oral y colectiva los nueve primeros rdenes de unidades y la relacin de cada unidad con la siguiente y con las unidades.
A continuacin, las distintas pantallas sirven de apoyo para trabajar la descomposicin de nmeros de hasta nueve cifras en los distintos rdenes de unidades y en forma de suma, y su lectura.

Centena Decena Unidad de Centena Decena Unidad Centena de milln de milln milln de millar de millar de millar Recuerda que nuestro sistema de numeracin es decimal, es decir, 10 unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5. En cada nmero, escribe el valor en unidades de las cifras 2.


109.245.720

728.301.299

502.382.142

250.226.000

6. Compara los nmeros y escribe el signo correspondiente.


2.496.551 2.473.890 10.302.615 18.397.282 56.076.328 347.000.500 621.950.384 58.029.460 346.993.600 73.692.184

U D 5 10 U C 5 10 D 5 100 U UM 5 10 C 5 1.000 U DM 5 10 UM 5 10.000 U CM 5 10 DM 5 100.000 U U. de milln 5 10 CM 5 1.000.000 U D. de milln 5 10 U. de milln 5 10.000.000 U C. de milln 5 10 D. de milln 5 100.000.000 U

R04
D 10 e 10 en

9.720.346 18.396.522

R04 actividad interactiva Ordenacin de nmeros de hasta nueve cifras Antes de hacer la actividad 6, puede presentar este recurso para mostrar a los alumnos cmo si escribimos los nmeros haciendo coincidir en columna los rdenes de unidades, la comparacin es mucho ms sencilla. Si es necesario, reconozca en comn los rdenes de unidades de las cabeceras de la tabla. Trabaje de forma colectiva la comparacin de varias parejas de nmeros escritos en filas contiguas, por ejemplo: 38.091.520 y 275.600.413; 275.600.413 y 574.058.000
Despus de realizar la actividad 6, puede trabajar de forma colectiva este recurso comparando tros de nmeros y los cuatro nmeros, para despus ordenarlos. Esto les ayudar a realizar con mayor autonoma la actividad 7.

7. Escribe con cifras los nmeros y ordnalos de mayor a menor.


Despus, contesta.

Fjate cmo se descompone y se lee el nmero 502.816.030. 502.816.030 5 5 C. de milln 1 2 U. de milln 1 8 CM 1 1 DM 1 6 UM 1 3 D 5 500.000.000 1 2.000.000 1 800.000 1 10.000 1 6.000 1 30 502.816.030 se lee quinientos dos millones ochocientos diecisis mil treinta.

Cundo vivieron?
Triceratops Hace 70 millones de aos. Iguanodn Hace 130 millones de aos. Pteranodonte Hace 85 millones de aos. Stegosaurus Hace 155 millones de aos.

R03

En el sistema decimal, 10 unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. Por ejemplo, 10 unidades forman 1 decena y 10 centenas de millar 1 milln.

Qu dinosaurio vivi hace ms tiempo: el Stegosaurus o el Iguanodn? Qu dinosaurios vivieron hace menos de 100.000.000 de aos? Cuntos aos vivi el Pteranodonte antes que el Triceratops?

1. Descompn los siguientes nmeros.


3.970.205 8.016.043 24.508.960 70.435.009 302.750.681 897.060.100 540.309.027 900.286.415

8. Escribe dos nmeros que cumplan cada condicin.


Para practicar

Mayores que 259.700.000 y menores que doscientos sesenta millones. Sus cifras 5 valen 50.000.000, 500.000, 5.000 y 50 unidades.

2. Escribe cmo se lee cada nmero de la actividad 1. 3. Escribe los siguientes nmeros.
PRESTA ATENCIN

CLCULO MENTAL
Seiscientos cuarenta mil noventa y cinco. Cuatro millones veintitrs mil setecientos uno. Setenta y tres millones quinientos diez mil. Ochocientos nueve millones cien mil seis. 62211541155 Calcula sumas y restas sin parntesis 51623 41719 82126 10 1 70 2 20 90 2 30 2 40 40 1 50 1 60 300 1 600 2 200 700 2 500 2 100 900 2 200 2 600

Ample los nmeros de la actividad 1 para trabajar, o corregir, de forma colectiva su descomposicin con el apoyo grfico de los nmeros al sealar cada cifra. Realice tambin sobre estos nmeros proyectados la actividad 2.

En un nmero, el primer punto por la derecha indica los millares, y el segundo punto los millones.

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Ms informacin en la red
Portal del Gobierno de Canarias http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/usr/eltanque/ todo_mate/actividades5/tema_1pr1.swf
 Con las actividades de esta pgina se puede trabajar la descomposicin de nmeros.

Ideas TIC
Winzip http://www.winzip.com
Uno de los problemas al enviar archivos por e-mail es que a veces estos ocupan demasiado espacio. Winzip es un software que permite comprimir el archivo y que, por tanto, ocupe menos en los correos.

Ample la actividad 5 para corregirla en comn sealando cada cifra 2 y, despus, aproveche estos nmeros para repasar en gran grupo los contenidos que considere ms necesarios: lectura, descomposicin, nmeros anterior y posterior, nombrar nmeros mayores o menores que uno dado, etc.

Operaciones combinadas
Para explicar
Al resolver operaciones combinadas, es necesario seguir este orden al operar: 1. Calcula las operaciones que hay dentro de los parntesis. 2. Calcula las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen. 3. Calcula las sumas y restas en el orden en que aparecen. Por ejemplo: 5 1 6 : (7 2 4) 516 : 3 512 7
Con parntesis. Sin parntesis.

3. Coloca los parntesis necesarios para que las igualdades sean ciertas.

UNIDAD

9221453 3 1 5 3 6 5 48

816:257 9272456

10 2 2 2 4 1 3 5 1 5 3 7 2 3 1 8 5 28

Para practicar

4. Calcula cada operacin combinada y relacinala con su frase correspondiente.


HAZLO AS
82522 36 : 4 2 3 3 2 1 8 9 2 3 32 18 9 2 6 18 318 11

R05 presentacin Operaciones combinadas Utilice esta presentacin para explicar, paso a paso, el proceso de resolucin de operaciones combinadas con y sin parntesis. La posibilidad de volver atrs en las pantallas permite adecuar la explicacin a las necesidades de los alumnos, despejando las posibles dudas sobre las prioridades en la jerarqua de las operaciones.

Piensa:

Qu operacin realizo primero? Qu le resto a 8: un nmero o el resultado de una operacin?

8 2 (5 2 2)

8 2 5 2 2 5 1 A 8 le resto 5 y al resultado le resto 2. 8 2 (5 2 2) 5 5 A 8 le resto la diferencia de 5 y 2.

82512 8 2 (5 1 2) 81532 (8 1 5) 3 2 83522 8 3 (5 2 2)

A 8 le resto la suma de 5 y 2. A 8 le resto 5 y al resultado le sumo 2. A 8 le sumo 5 y el resultado lo multiplico por 2. A 8 le sumo el producto de 5 y 2. Multiplico 8 por 5 y al resultado le resto 2. Multiplico 8 por la diferencia de 5 y 2.

Ample el Hazlo as de la actividad 4 y trabjelo en comn para que los alumnos relacionen la expresin matemtica y la verbal de cada operacin combinada a partir de las contestaciones de las dos preguntas iniciales. A continuacin, ample el resto de la actividad 4 para realizarla o corregirla de forma colectiva (segn el nivel de los alumnos), pidiendo a los alumnos que expliquen por qu eligen cada frase.

5 1 6 : (7 2 4) 5 5 1 6 : 3 5 5 1 2 5 7 36 : 4 2 3 3 2 1 8 5 9 2 3 3 2 1 8 5 9 2 6 1 8 5 3 1 8 5 11

Al hacer operaciones combinadas, primero calculamos los parntesis, despus las multiplicaciones y divisiones y por ltimo las sumas y restas.

R05

5. Resuelve estos problemas. Despus, escribe en una sola expresin


todas las operaciones que hayas hecho.

1. Subraya la operacin que tienes que hacer primero. Despus, calcula.

92613515 718355 20 2 12 : 4 5 239:35 5 5 5

15 2 (7 1 2) 5 (9 2 4) 3 6 5 10 : (2 1 3) 5 (18 2 4) : 2 5

5 5 5 5

Para practicar

Un camin llevaba 168 kg de fruta. En un mercado descarg 24 cajas de 3 kg de fruta cada una. Cuntos kilos de fruta lleva ahora el camin? Andrs compr un pantaln por 18 y una sudadera por 14 . Pag con un billete de 50 . Cunto dinero le devolvieron? Roco tiene una bandeja con 35 pasteles de crema y 61 de chocolate. Quiere repartirlos en partes iguales en 8 platos. Cuntos pasteles pondr en cada plato?

Para ampliar

2. Calcula.

Ample la actividad 2. Primero, trabaje las cuatro parejas de operaciones con y sin parntesis, comparando de forma colectiva ambas expresiones para diferenciar y consolidar el orden en que se calculan las operaciones. Despus, trabaje individualmente el resto de operaciones combinadas y corrjalas en comn, pidiendo a los alumnos que expliquen el orden seguido.

RECUERDA
1. Parntesis. 2. Multiplicaciones y divisiones. 3. Sumas y restas.

10 2 4 3 2 (10 2 4) 3 2 35 : (5 1 2) 35 : 5 1 2 24 2 2 3 (7 1 3) (10 2 4) 1 18 : 6 12 : 3 1 5 3 8

5 1 (8 2 2) : 2 51822:2 9223416 (9 2 2) 3 4 1 6 625143227 9 1 8 : 4 2 (1 1 3) (4 1 2) 3 5 1 (8 2 6)

R06

R06 actividad interactiva Problemas con operaciones combinadas Despus de resolver los problemas de la actividad 5, puede plantear esta actividad para trabajar con la clase, razonando con los alumnos la expresin que resuelve cada problema y comentando cada enunciado para diferenciar los factores y los sumandos. Si tienen dificultad, pueden trabajarlo en dos pasos como en la actividad 5: primero, hacer las operaciones y, despus, escribirlas en una nica expresin. Por ltimo, los alumnos calcularn y relacionarn individualmente el resultado de cada operacin combinada.

6. RAZONAMIENTO. Piensa e indica si obtienes o no el mismo resultado.


Calculas el doble de un nmero y despus le sumas otro nmero. Pon un ejemplo que explique tu respuesta. Calculas el doble de la suma de esos dos nmeros.

8 1 12 : 4 10 : 5 3 3 2 3 (6 1 9)

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Ms informacin en la red
Escol@r.com http://www.escolar. com/matem/14opcomb.htm
 n esta pgina se trabaja el E orden que se debe seguir al realizar las operaciones combinadas.

Ideas TIC
Las webs 2.0 http://www.go2web20.net
Las llamadas webs 2.0 son pginas que ofrecen muchos servicios tcnicos con los que retocar fotos, disear pginas web o hacer dibujos animados, sin tener conocimientos tcnicos sobre el tema. En esta pgina encontrar un completo directorio de webs 2.0.

10

11

Problemas de varias operaciones


Para explicar
Patricia va con su familia a un espectculo de luz y sonido. Ha sacado 3 entradas infantiles a 12 cada una y 4 entradas de adulto. Ha entregado para pagar 150 y le han devuelto 22 . Cunto le ha costado cada entrada de adulto?

3. Resuelve.

UNIDAD

Una exposicin de arte abre al pblico 290 das al ao. Cada da, la visitan 15 grupos de 27 personas cada uno. Cuntas personas visitan al ao la exposicin? En una carrera se reparte un total de 2.130 en premios. El ganador del primer premio recibe la mitad de dicha cantidad, el del segundo gana un tercio del total y el del tercero se lleva el resto. Cunto dinero recibe el ganador del tercer premio? En una granja tienen que envasar 5.934 huevos. Utilizan 280 cajas de 12 huevos cada una y el resto lo envasan en cajas de 24 huevos. Cuntas cajas de 24 huevos llenan y cuntos huevos les sobran? Nicols trabaja en una obra colocando azulejos. Para las paredes de una cocina, tena 21 cajas con 24 azulejos blancos cada una y 9 cajas con 6 azulejos de flores y 8 de hojas. Al final, le han sobrado 34. Cuntos azulejos ha utilizado?

Para practicar

R07 presentacin Problemas de varias operaciones Esta presentacin muestra a los alumnos cmo plantear en una sola expresin las operaciones que resuelven un problema, ayudndoles a expresar de forma matemtica cada clculo realizado, siguiendo un proceso ordenado y utilizando los signos y los parntesis.

Patricia averigua cunto dinero le han costado las siguientes entradas: 1. Todas las entradas en total. 2. Las 3 entradas infantiles. 3. Las 4 entradas de adulto. 4. Cada entrada de adulto.

150 2 22 5 128 3 3 12 5 36 128 2 36 5 92 92 : 4 5 23

Ample cada problema de la actividad 3 para corregirlo en comn, sealando los datos o la parte del enunciado que se manejan en cada operacin.

Cada entrada de adulto le ha costado 23 .

4. Busca los datos necesarios en la tabla y resuelve.


En la tienda de Joaqun han recibido hoy un lote con material.

Para ampliar
Haba en tienda 87 53 26 Han recibido 432 207 180 Han vendido 53 29 13 Precio de venta 12 30 45

1. Lee y explica qu pasos tienes que seguir para resolver el problema.


Mara tiene 12 aos. Su hermano Diego tiene 3 aos ms que ella; su padre tiene el triple de aos que Diego y su madre tiene 5 aos menos que su padre. Cuntos aos tiene la madre de Mara?

R08 R07
Camisetas Pantalones Vestidos

R08 presentacin Otras situaciones Corrija en comn la actividad 4 proyectando la tabla de este recurso. Despus, plantee por parejas o en pequeos grupos la invencin de los problemas propuestos. Aunque utilicen como modelo los problemas resueltos anteriormente, conviene que redacten el enunciado de los problemas completos, utilizando los datos de la tabla.
 R. M. Una suma y una resta. En la tienda haba 26 vestidos y han recibido 180 ms. Hoy han vendido 13 vestidos. Cuntos vestidos quedan en la tienda al final del da?

Escribe las operaciones calculadas en una sola expresin. ( 1 ) 3 2 5

Para practicar

2. Observa el grfico y resuelve.


En este pictograma se ha representado el nmero de helados que ha vendido un puesto desde el lunes hasta el viernes de una semana.
30 helados 15 helados

Cuntas camisetas y pantalones quedan en total en la tienda al cerrar por la tarde? Cunto dinero ha obtenido hoy Joaqun por la venta de los vestidos? Cunto podra haber obtenido si hubiera vendido todos los vestidos que tena?

Cuntos helados vendi el puesto esa semana? La mitad de los helados que vendieron el martes y un tercio de los que vendieron el mircoles eran de chocolate. Cuntos helados de chocolate vendieron en total el martes y el mircoles? Cada helado cuesta 2 . Cunto dinero recaudaron el viernes ms que el jueves? El sbado vendieron el doble que el lunes y el mircoles juntos. Cuntos helados vendieron el sbado?

El lote recibido consista en cajas de 36 camisetas, cajas de 23 pantalones y cajas de 18 vestidos. Cuntas cajas contena en total el lote? Un cliente compra 5 pantalones y varias camisetas. Ha pagado 390 . Cuntas camisetas ha comprado?

Ample la actividad 2 y centre la atencin de los alumnos en el grfico, planteando preguntas sobre su interpretacin para calcular mentalmente y contestar de forma oral. Por ejemplo:  Cuntos helados vendi el jueves? Y el mircoles?  Qu da vendi ms helados? Y menos?... Despus, pida a los alumnos que resuelvan individualmente las cuestiones de la derecha y corrjalas en comn, explicando en cada caso el proceso seguido.

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes


CLCULO MENTAL
Calcula sumas y restas con parntesis 7 2 (8 2 3) 6 2 (2 1 1) 5 6 2 3 5 3 4 1 (7 1 2) (9 2 1) 2 5 80 2 (50 1 10) (90 2 40) 2 20 40 1 (50 1 60) (700 2 300) 1 200 600 2 (200 2 100) (800 1 400) 1 600

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12/2/09 08:52:53

Ms informacin en la red
Problemas interactivos
http://www.aplicaciones.info/ortogra2/calculo.htm En esta pgina encontramos distintas actividades interactivas para trabajar las operaciones combinadas.

Ideas TIC
Moodle http://docs.moodle.org/es/
Moodle es un sistema de ges tin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a los educa dores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Adems de ser gratis, es muy til para que los profesores tengan todos sus materiales y activi dades en el portal.

12

13

Actividades
Para evaluar
cmo se lee.

1
R09 R10 R11 R12 R13

UNIDAD

1. Descompn cada nmero y escribe


70.421 682.093 2.407.516

5. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el


esquema.
ORDEN EN LAS OPERACIONES COMBINADAS

9. Resuelve cada problema de dos formas


distintas. Escribe todas las operaciones en una sola expresin.

10. Resuelve.

39.210.008 265.074.300 823.609.050

R09 actividad interactiva

1. Calcular los 2. 3.

2. Escribe con cifras estos nmeros.

En una panadera han cocido por la maana 268 barras y han vendido 195. Por la tarde, han cocido 120 y han vendido 87. Cuntas barras cocidas han quedado sin vender? Sin parntesis Con parntesis

Un camin puede cargar un mximo de 19.000 kg. Se han cargado en l 98 cajas de 70 kg y 25 cajas de 105 kg. Cuntos kilos ms pueden cargarse an en el camin? Loreto tena guardadas en su ordenador 13.062 fotografas. Hoy ha borrado 297 y ha metido 451 nuevas. Despus ha copiado las fotos en varios CD, grabando 275 en cada uno. Cuntos CD ha necesitado? Cuntas fotos ha copiado en el CD incompleto? Romn y Pilar se han ido este verano de viaje. El avin de ida y vuelta les ha costado 145 a cada uno y la estancia en el hotel en habitacin doble, 87 al da. En total han tenido que pagar 1.073 . Cuntos das han estado de viaje?

reja de expresiones parecidas de la columna central. Con el recurso 13 puede comprobar si los alumnos resuelven problemas de varias operaciones y saben escribirlas en una sola expresin. Comnteles que, en cada problema, podemos marcar dos expresiones de operaciones combinadas que lo resuelven. Pdales que comprueben que ambas tienen el mismo resultado.

Cuarenta y cinco millones treinta mil doscientos siete. Tres millones quinientos catorce mil ochenta. Seiscientos veintisiete millones ciento sesenta y tres mil. Trescientos millones dos mil cien. Setenta y nueve millones trescientos mil cuatrocientos noventa y uno.

6. Calcula.

20 2 (8 1 5) 6 1 3 3 10 (15 2 3) : 4 10 3 6 : 5 18 : (7 1 2) 53826

16 2 7 1 (9 2 3) 3372832 (5 1 4) 3 (6 2 1) 14 2 4 3 3 1 7 9 2 (5 1 13) : 6 20 : 4 3 3 1 8

R10 actividad interactiva

Un tren sale de la estacin con 186 viajeros. En el trayecto hace dos paradas: en la primera, bajan 64 personas y suben 59, y en la segunda parada bajan 39 y suben 78. Cuntos viajeros hay en el tren al final del trayecto? Sin parntesis Con parntesis

R11 actividad interactiva

3. Escribe el valor en unidades de la cifra 3 en


cada nmero de la actividad 2.

7. Elige una de las siguientes opciones, expresa


numricamente cada frase y calcula. a. b. c. 2 3 : 1 1 2 d. e. f. 2( 3( :( 1 1 2 ) ) )

4. Observa el nmero de habitantes de estas


ciudades y contesta.

ERES CAPAZ DE

Saber cundo es rentable un abono


Precios:
Entrada diaria 3 . Bono de 10 das 25 . Abono mensual 37 . Abono anual 185 .

Para practicar

R12 actividad interactiva

A 15 le resto la suma de 6 y 4. d. 15 2 (6 1 4) 5 A 7 le resto 2 y luego le sumo 5. Multiplico 10 por la suma de 5 y 2. Divido 12 entre la diferencia de 7 y 4. Al doble de 8 le sumo 3. A la mitad de 14 le resto 5.

En el polideportivo municipal han abierto una piscina. Se puede ir a nadar pagando cada da una entrada diaria, pero las personas que van a menudo tienen otras opciones ms baratas como sacar bonos de 10 das, sacar abonos mensuales o sacar un abono anual.

R14 presentacin Eres capaz de Muestre este recurso y comente el cartel con los datos. Invente colectivamente un problema de dos operaciones con dichos datos, escrbalas en una sola expresin y resulvala en la pizarra. A continuacin, anime a los alumnos a inventar individualmente otros problemas similares. Plantee en comn algunos de ellos, comentando su correccin y adecuacin a los contenidos tratados en la unidad.
 R. M. Cinco amigos van a jugar el mircoles una partida de bolos. Todos ellos necesitan alquilar las zapatillas y dos chicos necesitan adems calcetines. Cunto les costar en total la partida?

Bombay (India)

Mosc (Rusia)

12.600.000 hab.

11.300.000 hab.

Observa los precios de cada opcin y calcula: Cuntos das hay que ir como mnimo para que resulte ms barato sacar un bono de 10 das que sacar entradas diarias? Y para que resulte ms barato sacar un abono mensual que entradas diarias? Y para que resulte ms barato sacar un abono anual?

R13 actividad interactiva


Buenos Aires (Argentina)

8. Escribe los nmeros en su lugar para que las


11.920.000 hab.
Shanghai (China)

dos expresiones sean ciertas.


2 5 1 4 2 5 3 6 3 6 4 7

Explica qu opcin aconsejaras a cada persona: Raquel va a ir a la piscina 8 das. Fran quiere ir 15 das este mes. Juancho piensa ir 2 veces a la semana durante todo el ao.

13.300.000 hab.

Ponte a prueba Utilice estas actividades para llevar a cabo una evaluacin colectiva de la unidad.
Utilice el recurso 9 para comprobar si los alumnos comprenden el valor de los distintos rdenes de unidades para escribir nmeros de hasta nueve cifras a partir de su descomposicin o lectura. Con el recurso 10 puede comprobar si los alumnos saben comparar nmeros de hasta nueve cifras. Al realizar el recurso 11, puede evaluar si los alumnos saben calcular operaciones combinadas siguiendo correctamente la jerarqua de las operaciones. Utilice el recurso 12 para comprobar que los alumnos reconocen la expresin matemtica de una frase y la calculan. Si lo considera conveniente, comente primero en comn cmo resolveran cada pa14

2( 2 3( 1

1 1 2 3

)52 55 ) 5 15 5 12

Cul de estas ciudades es la ms poblada? Y la menos poblada? Cuntos habitantes tiene Bombay ms que Buenos Aires?

R14

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Ms informacin en la red
Portal de la Xunta de Galicia http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_ recursos_educativos/mates_eso/01.sistema_numeracion_decimal.pdf
C on este documento po demos repasar parte de los conceptos de la unidad.

Ideas TIC
Zona Clic http://clic.xtec.cat/es/
Zona Clic est formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. El objetivo es ofrecer un espacio de cooperacin abierto a la participacin de todos los educadores.

14

15

Solucin de problemas
Para explicar

Repasa
EJERCICIOS PROBLEMAS

1
UNIDAD

Pasos para resolver un problema


Resuelve siempre los problemas siguiendo estos pasos.

Para repasar

1. Descompn estos nmeros.

8. En un tren caben 305 pasajeros. Hay 225


39.126.545 160.302.090 802.004.600

540.123 1.700.902 8.057.021

Ample el problema resuelto y trabaje cada paso en comn. Es importante hacer ver a los alumnos la utilidad de cada paso a la hora de resolver un problema.

Pedro compr una lavadora que costaba 579 . Pag con dos billetes de 200 , uno de 100 y cinco billetes de 20 . Cunto le devolvieron?

plazas de clase turista y 4 vagones iguales de primera clase. Cuntas plazas tiene cada vagn de primera clase?

9. Marcos compr 150 kg de manzanas a

COMPRENDE. Pregunta Datos


2. Escribe cmo se lee cada nmero de la


actividad anterior.

Cunto le devolvieron?

La lavadora costaba 579 . Pag con 2 billetes de 200 , 1 de 100 y 5 de 20 .

3. Escribe con cifras.

2 el kilo. Al ir a venderlas, tir 17 kg que estaban estropeados y vendi el resto a 10 el kilo. Cunto dinero gan en la venta?

PIENSA. 1. Hay que hallar cunto dinero entreg Pedro. Multiplicamos el valor de cada billete por el nmero de ellos que entreg y sumamos. 2. Hay que hallar el dinero que le devolvieron. Restamos al dinero entregado el precio de la lavadora.

Cuatrocientos mil novecientos setenta y ocho. Dos millones ciento seis mil cuatro. Cinco millones setenta y seis. Veintinueve millones cuatrocientos treinta y dos mil. Ochenta millones diez mil trece. Quinientos seis millones doscientos seis mil noventa y ocho. Seiscientos millones cien mil dos.

10. Luisa ha conseguido en un videojuego

3 varitas mgicas y Jos ha conseguido 4 cofres y 5 coronas.

Ample la actividad 1 y trabaje en comn la descomposicin de cada nmero en los distintos rdenes de unidades y en forma de suma. Despus, realice sobre esta misma proyeccin la actividad 2, pidiendo a varios alumnos que lean uno de los nmeros. Si lo considera conveniente, tambin puede repasar con estos nmeros otros contenidos como el valor de posicin de una cifra determinada, los nmeros anterior y posterior a cada uno, la comparacin y ordenacin de dos o ms nmeros

Para practicar

CALCULA. 1. 2 3 200 1 1 3 100 1 5 3 20 5 400 1 100 1 100 5 600 2. 600 2 579 5 21 Solucin: Le devolvieron 21 .

150 puntos

415 puntos

180 puntos

R15 presentacin Pasos para resolver un problema Despus de trabajar en comn los cuatro pasos en el problema resuelto, presente este recurso para que los alumnos lo pongan en prctica con el primer problema propuesto en esta pgina. Antes de presentar cada pantalla, anime a los alumnos a que anticipen su contenido, explicando cul es el siguiente paso en la resolucin del problema.

Quin ha conseguido ms puntos? Cuntos ms?

4. Calcula.

11. Elena compr 4 billetes de avin en una

COMPRUEBA. 579 1 21 = 600

25.089 1 23.658 176.765 1 29.106 1 8.394 47.912 6.965 276.091 9.876

El precio de la lavadora ms las vueltas da el dinero entregado.

agencia de viajes. Pag 603 en total por los billetes y por la gestin. Cada billete costaba 150 . Cunto pag Elena por la gestin?

12. Un grupo de 28 amigos quiere cruzar

1. En un concesionario de coches, los todoterrenos valan 26.500 y las furgonetas

19.750 . Tras rebajar el precio de cada vehculo 2.150 , vendieron en una semana dos todoterrenos y una furgoneta. Cunto obtuvieron por esa venta?

5. Multiplica.
R15

375 3 189 286 3 305

1.689 3 470 2.741 3 900

un lago. La mitad lo harn en barcas de 2 plazas y el resto en barcas de 5 plazas. Cuntas barcas necesitarn?

2. Una empresa llev a comer a sus 12 empleados en un minibs. En alquilar

13. Flix fue al banco a cambiar dinero.

el minibs gast 300 y en la comida gast 420 ms que en el transporte. Cunto pag la empresa por cada empleado en total?

6. Divide.

9.760 : 36 3.420 : 38

4.711 : 314 38.304 : 126

3. Juan tiene 5 aos, su padre tiene 24 aos ms que l y su abuelo tiene el doble de
aos que su padre. Cuntos aos tiene su abuelo?

Entreg 4 billetes de 50 y 2 de 20 y le dieron 40 monedas de 1 y el resto en monedas de 2 . Cuntas monedas de 2 le dieron?

4. INVENTA. Escribe un problema y pide a tu compaero que lo resuelva


siguiendo los cuatro pasos.

7. ESTUDIO EFICAZ. Revisa las divisiones que


has hecho en la actividad 6. Coinciden tus resultados con los de tu compaero?

14. En una fbrica envasan cada hora 520

de refresco de naranja y 780 de limn en botellas de 2 litros. Cuntas botellas llenan en 8 horas de trabajo?

Ample las actividades 5 y 6 y pida a varios alumnos que expliquen cmo se calcula cada operacin. Haga hincapi en las multiplicaciones con ceros en el segundo factor y en las divisiones con ceros en el cociente.

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Ms informacin en la red
Genmagic http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf
 En esta pgina, y con este juego, es posible practicar las operaciones combinadas y su jerarqua.

Ideas TIC
Hot potatoes http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
Las patatas calientes son un conjunto de herramientas que permiten elaborar actividades interactivas como: ejercicios de eleccin mltiple, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ejercicios de emparejamiento u ordenamiento, etc.

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