Propuesta de Trabajos Prcticos 2015

Metodologa de la Investigacin Social

(ctedra I)

Facultad de Periodismo y Comunicacin Social

Universidad Nacional de La Plata
Propuesta de Trabajos Prcticos // Consurso JTP
Metodologa de la Investigacin Cat. I

PROPUESTA DE TRABAJO

La materia se estructura a partir de cuatro unidades, donde el sujeto como

investigador es el eje central. All, se pasa del sujeto de las respuestas al sujeto de las
preguntas; del sujeto de la opinin al sujeto de la argumentacin fundada; del sujeto de
los recorridos y ordenamientos singulares e inmediatos a la utilizacin de mapas
generalizantes; y del sujeto pasivo-receptor al sujeto productor.
En estas cuatro unidades, se desarrollan los contenidos mnimos, establecidos
para la asignatura de Metodologa de la Investigacin en Comunicacin Social I que
comenzar a regir con el nuevo Plan de Estudios.
La investigacin en las ciencias sociales y la comunicacin. Los paradigmas
epistemolgicos y su relacin con las estrategias metodolgicas. El sujeto de la
investigacin. Especificidad de la metodologa y las tcnicas dentro del campo de los
estudios socioculturales y la comunicacin. Enfoques multimetodolgicos y
perspectivas integrales. El proceso de investigacin. Relacin entre teora y prcticas
de investigacin. Utilizacin de tcnicas cualitativas y cuantitativas de investigacin
cultural/comunicacional. Elementos de sistematizacin. Anlisis e interpretacin de
datos. Estrategias de comunicacin de la investigacin1.

Unidad 1. Del sujeto de las respuestas al sujeto de las preguntas (o del efecto de
suspensin de certezas, creencias y saberes)

El conocimiento. La lgica del sentido comn y la lgica de la investigacin. Las

nociones de ruptura epistemolgica y vigilancia epistemolgica. Acerca de la
realidad y de su transparencia. Del saber clausurado al deseo de saber. El
conocimiento como construccin del sujeto histricamente situado. La mediacin del
lenguaje en el oficio de investigar. Desafos iniciales en la prctica del investigador. Las
condiciones de produccin materiales, institucionales y cognitivas que inciden en las
prcticas del investigador.

Fundamentacin

1
Plan de Estudios 2014. Licenciatura en Comunicacin Social, FPyCS, UNLP. Contenidos mnimos de la
ctedra Metodologa de la Investigacin e Comunicacin Social I.

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Metodologa de la Investigacin Cat. I

Comenzar a desarrollarse como un sujeto que investiga implica, en primer lugar,

dejar atrs al sujeto de las certezas para comenzar a desplegarse como un sujeto de
las preguntas, que interpela y se interpela a partir de la duda. Es fundamental para el
proceso de la experiencia colectiva e individual de la produccin de conocimiento
comenzar a tener un rol activo para comenzar a investigar. Por ello uno de los objetivos
de esta unidad ser realizar ejercicios y materiales para la puesta en prctica de la
formulacin de las preguntas.
Por otro lado, se trabajar sobre el conocimiento como construccin. Esta
construccin tiene que ver con el contexto, el clima social y nuestra propia subjetividad.
El investigador como sujeto histricamente situado, con valores y miradas del
mundo particulares, no puede deslindar la propia subjetividad del contexto en el que le
toca vivir. Estos valores son los que nos constituyen como sujetos sociales. Se
trabajar en clase sobre el lenguaje comn; los prejuicios del investigador, o lo
naturalizado, acerca de algunos aspectos de la realidad y lo que esta situacin
significa en la decisin de elegir un objeto de estudio; el proceso y los aspectos
materiales para pensar una investigacin posible: las restricciones institucionales, el
tiempo, la necesidad de situar el proceso de bsqueda.
Asimismo se problematizar acerca de la existencia de un contexto
sociohistrico que determina las cuestiones centrales alrededor de las cuales el sujeto
reflexiona, investiga y busca respuestas en las distintas pocas histricas.

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Metodologa de la Investigacin Cat. I

Unidad 2. Del sujeto de la opinin al sujeto de la argumentacin fundada (el

efecto de operar con las reglas del juego cientficas):

El campo de la investigacin. Reglas y formas particulares de intercambio social:

intereses especficos, maneras de luchar y de competir. Procedimientos regulados y
habilidades para poder jugar en este campo: saber hacer valer razones, argumentos y
demostraciones sostenidas en procedimientos metdicos y sistemticos. La
investigacin en las ciencias sociales y la comunicacin. Los paradigmas
epistemolgicos y su relacin con las estrategias metodolgicas. El sujeto de la
investigacin. Especificidad de la metodologa y las tcnicas dentro del campo de los
estudios socioculturales y la comunicacin. Enfoques multimetodolgicos y
perspectivas integrales. El proceso de investigacin.

Fundamentacin
Desde la ctedra se intentar colaborar en la construccin de los cimientos del
habitus investigador que porten los estudiantes. A partir del abordaje terico de los
temas planteados para esta unidad de trabajo, en los prcticos se har hincapi en las
investigaciones en el campo especfico de la comunicacin. En esta Unidad se
comenzar a trabajar en las futuras investigaciones, los diversos contextos poseen
marcas de comprensin de la realidad, modalidades discursivas y aspectos generales
que los identifican y que para el investigador son necesarios reconocer.

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Metodologa de la Investigacin Cat. I

Unidad 3. Del sujeto de los recorridos y ordenamientos singulares e inmediatos a

la utilizacin de mapas generalizantes.

El papel de la teora en la investigacin social. El papel de la teora y su

vinculacin con los datos. La teora, la metodologa y la accin tcnica concreta en
investigacin. La bsqueda del sentido reflexivo organizado. Los paquetes tcnicos.

Fundamentacin.
Teniendo en cuenta la base terica en este ncleo se trabajar con la nocin de
teora en la investigacin en comunicacin. Se buscar que los estudiantes puedan
percibir y analizar de qu manera este contexto se relaciona con las construcciones
tericas pensadas tanto desde el posicionamiento mediante el cual cada sujeto acta
sobre su entorno, como las construcciones cientficas que derivan del mismo.
Se parte de la perspectiva terica que ofrece Foucault donde la teora es
concebida como una caja de herramientas, donde la teora se produce siempre que
se necesita; y no se reproduce. La propuesta es trabajar la teora como la instancia
activa de produccin de conocimiento donde en el proceso dialctico de investigacin
en el que el se constituye como parte de un sistema de conceptos cuyo requisito es la
coherencia y cuyo producto concreto es el nuevo conocimiento

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Unidad de trabajo 4. Del sujeto pasivo-receptor al sujeto productor:

El diseo de la investigacin. Utilizacin de tcnicas cualitativas y cuantitativas

de investigacin cultural/comunicacional. Elementos de sistematizacin. Anlisis e
interpretacin de datos. Deconstruccin de textos acadmicos (informes de
investigacin, planes de tesis, tesis, ponencias, etc.). Acercamiento al trabajo de campo
y a las prcticas investigativas. La escritura de informes de investigacin.

Fundamentacin.
A partir de la base terica, en esta unidad se trabajar con las herramientas. Las
mismas se vinculan con las estrategias que el sujeto investigador selecciona en
relacin con el contexto en el que acta. En esta unidad entran en juego las diversas
situaciones, los actores, discursos e instituciones que aparecen en el escenario y se
vinculan mediante la relacin dialctica sujeto que investiga-objeto investigado.
Entones en esta instancia el investigador decidir formas de obtencin de informacin
de los diferentes espacios y actores que necesite abordar.
Es importante tener en cuenta que en estas estrategias se materializan, adems
de las elecciones subjetivas, procesos histricos que se expresan en modos de
intervencin especficos.
La comunicacin del trabajo es parte del proceso de investigacin. Dar a
conocer el trabajo, aprender a construir un texto cientfico/acadmico es parte
fundamental de la tarea de investigar.

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