PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES.
rea: MATEMTICA Nivel: Primaria Grado: 3

CALENDARIZACIN
01 MAR 12 MAY 10 22 MAY 21 JUL 9 7 AGO 6 OCT 9 16 OCT 22 DIC 8
INICIO FIN SEM INICIO FIN SEM INICIO FIN SEM INICIO FIN SEM
I UNIDAD DIDCTICA II UNIDAD DIDCTICA III UNIDAD DIDCTICA IV UNIDAD DIDCTICA

II. DE LOS NIVELES DE LOGRO 2016 AL 2017

2016 LOGROS (La proyeccin es porcentual a nivel de grado) 2017 - PRONSTICO
CAPACIDADES AD A B C TOT COMPETENCIA CAPACIDADES AD A B C TOT
1. Traduce cantidades a expresiones
numricas
2. Comunica su comprensin sobre los
Resuelve nmeros y las operaciones
Resolucin de 28 52 17 2 100 28 61 11 0
problemas de3. Usa estrategias y procedimientos de 100%
problemas % % % % % % % % %
cantidad estimacin y clculo.
4. Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numricas y las
operaciones
1. Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
Resuelve
2. Comunica su comprensin sobre las
problemas de
Razonamiento y 48 48 4 0 100 relacionas algebraicas 28 61 11 0
regularidad, 100%
demostracin % % % % % 3. Usa estrategias y procedimientos para % % % %
equivalencia y
encontrar reglas generales.
cambio
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
1. Representa datos con grficos y
medidas estadsticas o probabilsticas.
Resuelve 2. Comunica la comprensin de los
Comunicacin
problemas de conceptos estadsticos y
matemtica 39 52 9 0 100 28 61 11 0
gestin de probabilsticos 100%
% % % % % % % % %
datos e 3. Usa estrategias y procedimientos para
incertidumbre recopilar y procesar datos.
4. Sustenta conclusiones o decisiones con
base en informacin obtenida
1. Modela objetos con formas geomtricas
y sus transformaciones
Resuelve
2. Comunica su comprensin sobre las
problemas de
formas y relaciones geomtricas 28 61 11 0
movimiento , 100%
3. Usa estrategias y procedimientos para % % % %
forma y
orientarse en el espacio.
localizacin
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geomtricas

III. NECESIDADES, INTERESES Y DEMANDAS ( se copia del plan de mejora del ciclo )
1. Mayor interaccin con el entorno, desarrollando habilidades 1. Acompaamiento tutorial en valores: orden y obediencia.
sociales: empata, respeto y el bienestar del otro. 2. Fluidez verbal
2. Leer y comprender problemas ejecutando un plan de resolucin. 3. Resolver situaciones de conflicto
3. Interpretacin de problemas mediante el parafraseo 4. Establecer vnculo entre familia, colegio y comunidad.
4. Potenciar la capacidad de expresarse en pblico en forma fluida 5. Formar nios autnomos, independientes, indagadores.
utilizando un vocabulario pertinente. 6. Nivel acadmico en reas bsicas
5. Desarrollar la habilidad de Indagacin. 7. Fortalecer su autoestima.
6. Distinguir comportamientos correctos identificando 8. Uso adecuado de las TICS
consecuencias 9. Practica de valores que trasciendan en su vida cotidiana.
7. Comprender normas sociales en espacios pblicos. 10. Fortalecer la interculturalidad.
11. Del trabajo cooperativo.
12. Desarrollar un pensamiento crtico que le permita interactuar con
libertad, equidad para lograr ser una persona emprendedora y
productiva.
13. Dosificacin tareas domiciliarias

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IV. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
4.1. ALINEAMIENTO: ENFOQUES, OBJETIVOS ESTRATGICOS CORPORATIVOS Y VALORES
ENFOQUES PRIORIZADOS OBJJETIVOS ESTRATEGICOS VALORES - SJMV
Enfoque de Orientacin 13 1. Promover la excelencia acadmica en nuestros colegios a travs
1 de lecciones y/o certificaciones nacionales o internacionales, el
al bien comn 1
aprendizaje de una segunda lengua y el desempeo de nuestros
Enfoque Inclusivo o egresados en instituciones superiores.
11
2 atencin a la 2. Potenciar el desarrollo Humano, cristiano y tico de toda la
1
diversidad comunidad educativa, para ser reconocidos como una
10 institucin que influye en la sociedad donde se encuentra inserta. 1. SOCIABILIDAD
3 Enfoque de derechos 3. Fomentar el desarrollo corporal, la sensibilidad, la apreciacin de 2.
6 RESPONSABILICIDAD
la belleza en nuestros estudiantes; por medio de la prctica de 3. VERACIDAD
4 Enfoque Intercultural 97 hbitos saludables, actividades fsicas, deportivas, recreativas 4. BENEVOLENCIA
y/o de alto rendimiento, as como la prctica del arte, la danza y
Enfoque Bsqueda de la msica.
5 94 4. Impulsar un sistema organizacional eficiente que permita el
la excelencia.
desarrollo de los planes estratgicos y la mejora continua de
todo el personal; que cuente con una infraestructura,
6 Enfoque Ambiental 91 equipamiento tecnolgico y pedaggico converjan en brindar
una educacin de calidad.

4.2. COMPETENCIAS, ESTNDARES DEL CICLO, CAPACIDADES Y DESEMPEOS DEL GRADO.

COM ESTNDARES (del ciclo) CAPACIDADES DESEMPEOS (del Grado)
P
RESULEVE

I. Resuelve problemas referidos a una o 1. Traduce a. Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar,
ms acciones de agregar, quitar, cantidades a quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y
1.

igualar, repetir o repartir una expresiones combinar colecciones diferentes de objetos para transformarlas en
cantidad, combinar dos colecciones numricas expresiones numricas (modelo) de adicin, sustraccin,
PROBLEMAS

de objetos, as como partir una 2. Comunica su multiplicacin y divisin, con nmeros naturales de hasta 3 cifras.
unidad en partes iguales; comprensin b. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico (nmeros,
RESULEVE

I. Resuelve problemas que presentan 1. Traduce datos y a. Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta 20
dos equivalencias, regularidades o condiciones a objetos y las trasforma en igualdades que contienen adiciones,
2.

relacin de cambio entre dos expresiones sustracciones o multiplicaciones.

magnitudes y expresiones; algebraicas b. Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores,
PROBLEMAS

traducindolas a igualdades que 2. Comunica su diseos, sonidos o movimientos) o entre cantidades que aumentan
contienen operaciones aditivas o comprensin sobre o disminuyen regularmente y las transforma en patrones de
ESUELVE PROBLEMAS DE GSTIN DE DATOS E

Resuelve problemas relacionados con a. Establece relaciones entre las caractersticas de los objetos del
datos cualitativos o cuantitativos entorno, las asocia y representa con formas geomtricas
(discretos) sobre un tema de 1. Modela objetos bidimensionales (figuras regulares o irregulares), sus elementos y
estudio de recolecta datos a con formas con sus medidas de longitud y superficie; y con formas
travs de encuestas y entrevistas geomtricas y tridimensionales (cuerpos redondos y compuestos), sus
sencillas, registra en tablas de sus elementos y su capacidad.
frecuencia simples y los transformacione b. Establece relaciones entre los datos de su ubicacin y recorrido
representa en pictogramas, s de objetos y personas del entorno, y los expresa en un grfico;
grficos de barra simple con 2. Comunica su teniendo a los objetos fijos como punto de referencia; asimismo,
3.

escala (mltiplos de diez). comprensin considera el eje simetra de un objeto o figura.

Interpreta informacin contenida en sobre las formas c. Expresa con dibujos su compresin sobre lo elementos de la
grficos de barras simples y y relaciones formas tridimensionales y bidimensionales (nmero de lados,
dobles y tablas de doble entrada, geomtricas vrtice, eje de simetra)
comparando frecuencias y 3. Usa estrategias d. Expresa con material concreto su comprensin sobre las medias
usando el significado de la moda y procedimientos de longitudes de un mismo objeto con diferentes unidades
de un conjunto de datos; a partir para orientarse asimismo, su comprensin de la medida de la superficie de
de esta informacin y elabora en el espacio. objetos planos de manera cualitativa con representaciones
algunas conclusiones y toma 4. Argumenta concretas es ms extenso que, es menos extenso que
INCERTIDUMBRE

decisiones. afirmaciones (superficie asociada a la nocin de extensin) y su conservacin.

III. Expresa la ocurrencia de sucesos sobre relaciones e. Expresa su comprensin sobre la capacidad como una de las
cotidianos usando las nociones geomtricas. propiedades que se puede medir en algunos recipientes,
de seguro, ms probable, menos establece contiene ms que, contiene menos que e identifica
probable, justifica su respuesta que la cantidad contenida en un recipiente permanece invariante
a pesar de que se distribuya en otros de distinta forma y tamao

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 I. Resuelve problemas en los que modela 1. Representa a. Representa las caractersticas y el comportamiento de datos
caractersticas y datos de ubicacin datos con cualitativos (por ejemplo, color de los ojos: pardos, negros; plato
de los objetos del entorno a formas grficos y favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.) h cuantitativos discretos
4.. RESUELVE PR0BLEMAS DE MOVIMINETO , FORMA Y

bidimensionales y tridimensionales, medidas (por ejemplo: nmero de hermanos: 3,2; cantidad de goles: 2,4,5,
sus elementos, posicin y estadsticas o etc.) de una poblacin, a travs de pictogramas verticales y
desplazamientos. probabilsticas. horizontales (el smbolo representa ms de una unidad) y grficos
II. Describe estas formas mediante sus 2. Comunica la de barras horizontales (simples y escala dada d 2 en 2, 5 en 5 y
elementos: nmero de lados, comprensin 10 en 10), en situaciones de su inters o un tema de estudio.
esquinas, lados curvos y rectos; de los b. Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las
nmero de puntas caras, formas de conceptos nociones seguro, posible e imposible.
LOCALIZACIN

sus caras, usando estadsticos y c. Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), grficos de barras
representaciones concretas y probabilsticos horizontales simples con escala y pictogramas de frecuencias con
dibujos 3. Usa equivalencias, para interpretar la informacin explicita de los datos
IV.

III. As tambin traza y describe estrategias y contenidos en diferentes formas de representacin.

desplazamientos en cuadriculados procedimiento d. Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas
y posiciones, con puntos de s para con preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos;
referencia; usando lenguaje recopilar y los procesa y organiza en listas de datos o tablas de frecuencia
geomtrico. procesar simple, para describirlos y analizarlos.
IV. Emplea estrategias y procedimientos datos. e. Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el recuento,
basados en la manipulacin, para 4. Sustenta el diagrama u otros, para determinar todos los posibles resultados
construir objetos y medir su conclusiones o de la ocurrencia de acontecimientos cotidianos.
longitud (ancho y largo) usando decisiones con f. Predice la ocurrencia de un acontecimiento o suceso cotidiano.
unidades no convencionales base en As tambin, explica sus decisiones a partir de la informacin
V. Explica semejanzas y diferencias entre informacin obtenida con base en el anlisis de datos.
formas geomtricas obtenida

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS (UD)

I UNIDAD DIDCTICA (Bimestre)
NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Detectives numricos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO PRODUCTO

Establece relaciones de incluir elementos y

conjuntos a expresiones relacionadas
con la pertenencia e inclusin entre
conjuntos Conjuntos
Expresa su comprensin de los conjuntos Representacin de
como clasificacin de objetos con conjuntos.
caractersticas comunes mediante Clases de Museo de
diversas representaciones. conjuntos conjuntos
Expresa las relaciones entre uno o ms Relacin de
conjuntos, los comprueba a travs de la pertenencia
manipulacin de material concreto y Relacin de
explica su proceso de resolucin. inclusin

a. Expresa su comprensin sobre la

representacin de los nmeros hasta de Numeracin
cuatro cifras, de la descomposicin, hasta Um
comparacin, aproximacin y del valor
posicional de un dgito en nmeros Representacin de
hasta de cuatro cifras y las representa nmeros Bingo
RESUELVE mediante equivalencias naturales. numrico
PROBLEMAS DE b. Realiza estrategias heursticas y Lectura y escritura
CANTIDAD 1. Traduce cantidades estrategias de clculo para redondear de nmeros
a expresiones nmeros a unidades de millar, centenas naturales.
numricas y decenas Descomposicin
2. Comunica su c. Expresa las equivalencias de un de nmeros de
comprensin sobre nmero de cuatro cifras en unidades de naturales:
los nmeros y las millar, centenas, decenas y unidades; Notacin
operaciones as como su proceso de resolucin. desarrollada.
3. Usa estrategias y Comparacin y
procedimientos de orden
estimacin y clculo. Aproximacin a un
4. Argumenta orden
afirmaciones sobre determinado.
las relaciones

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 numricas y las a. Establece relaciones en acciones de Adiciones y
operaciones. separar, agregar, quitar, comparar e sustracciones
igualar cantidades identificadas en hasta Dm
problemas a expresiones de
sustraccin y adicin con nmeros
naturales al plantear y resolver Adicin y
problemas. sustraccin de
b. Emplea estrategias heursticas, nmeros hasta
estrategias de clculo mental como la Dm Domin
descomposiciones, empezar a sumar Operaciones numrico
por el mayor, el clculo escrito (sumas o combinadas sin
restas con y sin canje); aplicacin de signos de
propiedades y procedimientos de agrupacin.
aproximacin para resolver adiciones, Operaciones
sustracciones y operaciones combinadas con
combinadas. signos de
c. Realiza afirmaciones sobre el uso de agrupacin:
las propiedades conmutativa y Parntesis
asociativa de la adicin.
Propiedades de la
adicin:
Conmutativa,
asociativa.

a. Establece equivalencias entre

dos grupos de objetos a
igualdades numricas; al plantear RELACIONES DE
y resolver problemas. SECUENCIA
b. Expresa cmo aumentan o
disminuyen los nmeros de un Secuencias
Cenefas
1. Traduce datos y patrn aditivo con nmeros de aditivas. retadoras
condiciones a cuatro cifras.
Secuencias
expresiones c. Emplea estrategias heursticas y
algebraicas multiplicativas.
estrategias de clculo para crear,
2. Comunica su continuar y completar secuencias Patrones
comprensin sobre aditivas con nmeros de cuatro perceptuales
RESUELVE
las relacionas cifras.
PROBLEMAS DE
algebraicas
REGULARIDAD,
3. Usa estrategias y
EQUIVALENCIA Y
procedimientos para a. Emplea estrategias heursticas para
CAMBIO
encontrar reglas encontrar las equivalencias y mantener
generales. la igualdad o equilibrio. Ecuaciones e
4. Argumenta b. Realiza afirmaciones y explica cmo inecuaciones
afirmaciones sobre contina un patrn aditivo con nmeros Acertijos del
relaciones de cambio de cuatro cifras Igualdades trmino
y equivalencia c. Expresa lo que debe hacer para numricas. desconocido
mantener el equilibrio o la igualdad con
base en ejemplos concretos. As
tambin explica su proceso de
resolucin.

a. Establece relaciones con la informacin

contenida en tablas de frecuencia y tablas
de doble entrada identificando el dato o Estadstica
los datos de mayor preferencia, Tablas
representados con material concreto y
grfico. Conteo y Detectives de
b. Organiza los datos en tablas de doble frecuencia grficos
frecuencia o de doble entrada realizando
Tablas simples.
preguntas sencillas a sus compaeros.
c. Hace afirmaciones a partir de la informacin
obtenida en el anlisis de datos.
1. Modela objetos con
formas geomtricas y
sus transformaciones
2. Comunica su
comprensin sobre

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 las formas y a. Establece un orden de datos en situaciones
relaciones de su inters personal o de sus pares en
geomtricas grficos de barras verticales. Tipos de Grficos
3. Usa estrategias y b. Expresa la informacin contenida en grficos
RESUELVE procedimientos para de barras verticales, identificando el dato Grfico de barras
PROBLEMAS DE orientarse en el que obtuvo mayor frecuencia, verticales
GESTIN DE DATOS espacio. representados con material concreto y Interpretacin
E INCERTIDUMBRE 4. Argumenta grfico. de grficos de
afirmaciones sobre c. Hace afirmaciones y las explica a partir de la lneas
relaciones informacin obtenida del anlisis de los
geomtricas. grficos de barras verticales.

a. Modela rectas secantes, rectas paralelas, Localizando

ubicacin y recorrido, identificados en Lneas lugares en
problemas en planos y cuadrculas en las geomtricas mi distrito
que ubica puntos y hace trazos de Rectas paralelas y
desplazamientos. secantes.
b. Traza y describe rectas paralelas y
secantes, as como desplazamiento y Plano cartesiano
posiciones en cuadriculados y puntos de Traslacin y
referencia. desplazamient
c. Explica con sus propias palabras, el proceso o
seguido al resolver el problema. Eje de simetra

1. Representa datos
con grficos y
medidas
estadsticas o
RESUELVE probabilsticas.
ngulos
PROBLEMAS DE 2. Comunica la
a. Organiza datos en situaciones de su inters Elementos Buscamos
MOVIMIENTO , FORMA comprensin de los
personal o de sus pares en grficos de Clasificacin ngulos en el
Y LOCALIZACIN conceptos
barras verticales. segn su colegio
estadsticos y
b. Lee la informacin contenida en grficos de medida
probabilsticos
barras verticales, identificando el dato que
3. Usa estrategias y
obtuvo mayor frecuencia, representados Polgonos
procedimientos para
con material concreto y grfico.
recopilar y procesar
c. Toma decisiones y las explica a partir de la Elementos Construimos
datos.
informacin obtenida del anlisis de los polgonos
4. Sustenta Clasificacin
grficos de barras verticales. con diversos
conclusiones o segn nmero
materiales
decisiones con base de lados
en informacin
obtenida

a. Emplea, para medir de forma exacta o

aproximada (estimacin), la longitud Medidas de
(ancho y largo) usando unidades longitud
convencionales.
b. Explica con ejemplos o dibujos la Unidades y Medimos las
equivalencia entre las unidades de equivalencias cosas
longitud, as como el proceso seguido.

II UNIDAD DIDCTICA (Bimestre)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Multiplicando en el tiempo

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDOS PRODUCTOS

a. Establece acciones de repetir cantidades

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 iguales, combinar colecciones Ruleta
identificadas en problemas a expresiones multiplicadora
de multiplicacin a plantear y resolver
problemas La multiplicacin
b. Expresa su compresin de la propiedad con |N Cartas
conmutativa y asociativa de la multiplicadora
multiplicacin. Para esto usa diversas Multiplicacin: Tablas s
representaciones y lenguaje matemtico. Multiplicacin por
1. Traduce cantidades a c. Emplea estrategias heursticas, estrategias 10,100 y 1000
expresiones numricas de clculo mental como Multiplicacin por 20;
2. Comunica su comprensin descomposiciones aditivas y 30, por
sobre los nmeros y las multiplicativas, multiplicacin por 10, 20, 200;300 por
operaciones 30, etc., completar decenas y/o centenas, 2000 y 3000
3. Usa estrategias y as como el clculo escrito, uso de
Propiedad de la
RESUELVE procedimientos de propiedades y otros procedimientos al
multiplicacin:
PROBLEMAS DE estimacin y clculo. resolver multiplicacin. As como la
conmutativa,
CANTIDAD 4. Argumenta afirmaciones jerarqua entre las operaciones y signos
asociativa y
sobre las relaciones de agrupacin al resolver operaciones
distributiva.
numricas y las combinadas.
operaciones. d. Realiza afirmaciones y explica con ejemplos Operaciones
y sus conocimientos matemticos sobre la combinadas hasta
propiedad conmutativa y asociativa de la la multiplicacin.
multiplicacin
e. Expresa su comprensin de la propiedad
distributiva de la multiplicacin, as como
del algoritmo vertical o convencional al
resolver operaciones de multiplicacin
usando diversas representaciones y el
lenguaje cotidiano,

L bn 1. Traduce datos y condiciones a. Realiza afirmaciones y expresa las Sistema monetario

a expresiones algebraicas equivalencias entre expresiones Equivalencia entre El banco
2. Comunica su comprensin monetarias. Para esto usa diversas monedas y billetes
sobre las relacionas representaciones (monedas y billetes,
algebraicas dibujos, etc.) y lenguaje matemtico.
3. Usa estrategias y
procedimientos para a. Establece relaciones entre equivalencias y
encontrar reglas generales. regularidades a patrones de repeticin o
4. Argumenta afirmaciones patrones de repeticin o a patrones
sobre relaciones de cambio multiplicativos al plantear y resolver RELACIONES DE Cenefas
y equivalencia problemas. SECUENCIA retadoras
b. Emplea estrategias heursticas y estrategias
de clculo para encontrar relaciones en un Secuencias aditivas.
patrn multiplicativo y continuar, completar Secuencias
y crear patrones. multiplicativas
c. Realiza afirmaciones y explica lo que debe
considerar para continuar o completar el
patrn, las semejanzas que encuentra en
dos versiones del mismo patrn usando
ejemplos concretos.
RESUELVE 1. Modela objetos con formas a. Emplea estrategias heursticas para
PROBLEMAS DE geomtricas y sus organizar datos en situaciones de su
GESTIN DE transformaciones inters personal o de sus pares en Pictogramas
DATOS E 2. Comunica su comprensin pictogramas. Pictogramas Pictograma
INCERTIDUMBR sobre las formas y b. Expresa la informacin contenida en Democrtico
E relaciones geomtricas pictogramas identificando el dato que
3. Usa estrategias y obtuvo mayor frecuencia, representados
procedimientos para con material concreto y grfico.
orientarse en el espacio.
4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geomtricas.
1. Representa datos con a. Emplea estrategias heursticas y Medidas de tiempo
grficos y medidas procedimientos como la composicin , uso Aos meses, Dueos del
estadsticas o de cuadrculas par a medir el tiempo en semanas y das. tiempo
probabilsticas. aos, meses, semanas, das, horas y Horas y minutos en el
2. Comunica la comprensin minutos con referentes de actividades
reloj.
de los conceptos cotidianas.
estadsticos y probabilsticos

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 3. Usa estrategias y a. Explica con ejemplos concretos o dibujos reas y permetros
procedimientos para algunas propiedades de las formas, su Calculamos
recopilar y procesar datos. composicin y descomposicin para Permetro de polgonos
RESUELVE 4. Sustenta conclusiones o calcular reas, as como su procedimiento polgonos.
PR0BLEMAS DE decisiones con base en seguido. rea de un polgono
MOVIMIENTO , informacin obtenida b. Emplea estrategias heursticas y
FORMA Y procedimientos como la composicin , uso
LOCALIZACIN de cuadrculas par a medir la superficie de
un polgono den unidades patrn.

III UNIDAD DIDCTICA (Bimestre)

NOMBRE DE LA UNIDADA DIDCTICA: La tiendita matemtica
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO PRODUCTO
a. Establece relaciones de agrupar y repartir La divisin con
cantidades en partes iguales, combinar |N La cajita
colecciones identificadas en problemas a makinder
expresiones de divisin al plantear y Divisin como
1. Traduce cantidades a resolver problemas. reparto y como
expresiones numricas b. Expresa su comprensin del significado de la resta sucesiva.
2. Comunica su comprensin divisin como reparto y agrupacin, as Divisin exacta e
RESUELVE sobre los nmeros y las como por restas sucesivas. Para esto usa inexacta. Tarjetas
PROBLEMAS DE operaciones diversas representaciones y lenguaje Divisin de dos divisoras
CANTIDAD 3. Usa estrategias y matemtico. cifras en el
procedimientos de c. Emplea estrategias heursticas, estrategias de dividendo y una
estimacin y clculo. clculo mental y escrito y otros cifra en el divisor.
4. Argumenta afirmaciones procedimientos como el algoritmo vertical,
Operaciones
sobre las relaciones descomposicin del dividendo entre otras
combinadas sin y
numricas y las al resolver problemas de divisin.
con signos de
operaciones. d. Realiza afirmaciones sobre sus
agrupacin,
conocimientos matemticos y afirmaciones
hasta la
sobre la comparacin de la divisin, los
multiplicacin y
comprueba con ejemplos y explica su
divisin
proceso de resolucin.

a. Establece acciones de repartir y partir una Fracciones

unidad en partes iguales, identificadas en Lectura y escritura
problemas, a expresiones con fracciones Representacin de Reparticin de
usuales. Al plantear y resolver problemas. la fraccin de la cosas
b. Expresa de diversas formas su comprensin unidad.
de la nocin de fraccin como parte de la Representacin de
unidad y las equivalencias entre fracciones la fraccin de un Tarjetas de
usuales. Para esto usa el lenguaje conjunto de fracciones
numrico. objetos.
c. Emplea estrategias heursticas, de clculo
Representacin de
mental y escrito para realizar la
fracciones
comparacin y ordenamiento como
equivalentes.
fracciones, fracciones respecto a la unidad Bloques
y emplea procedimientos para realizar Comparacin de policubos
operaciones con fracciones. fracciones
d. Realiza afirmaciones sobre las operaciones homogneas
con fracciones y las relaciones que observa Comparacin de
entre las expresiones numricas al realizar fracciones con
la comparacin. Las prueba con material respecto a la
concreto y explica su proceso de unidad
resolucin.
e. Emplea estrategias para medir de manera Operacin con
exacta o aproximada ola capacidad de Fracciones
objetos en unidades convencionales Adicin y
f. Explica con ejemplos el proceso seguido para sustraccin de
medir capacidad. fracciones
homogneas

RESUELVE 1. Modela objetos con formas a. Emplea estrategias para organizar datos en
PROBLEMAS DE geomtricas y sus situaciones de su inters personal o de sus
GESTIN DE transformaciones pares en grficos de lneas.
DATOS E 2. Comunica su comprensin b. Establece relaciones de la informacin Tipos de Grficos
INCERTIDUMBR sobre las formas y contenida en grficos de lneas, Mural de
E relaciones geomtricas identificando el dato que obtuvo mayor Interpretacin de grficos

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 3. Usa estrategias y frecuencia, representados con material grficos de
procedimientos para concreto y grfico. lneas.
orientarse en el espacio. c. Realiza afirmaciones, toma decisiones y las
4. Argumenta afirmaciones explica a partir de la informacin obtenida
sobre relaciones del anlisis de los grficos de lneas.
geomtricas.
RESUELVE 1. Representa datos con a. Expresa su comprensin sobre la masa y los
PR0BLEMAS DE grficos y medidas representa mediante equivalencias usando Medidas de masa La tiendita
MOVIMIENTO , estadsticas o fracciones de kilogramo.
Unidades de
FORMA Y probabilsticas. b. Emplea estrategias para medir la masa
medida de masa
LOCALIZACIN 2. Comunica la comprensin usando unidades convencionales y no
y equivalencia.
de los conceptos convencionales y establecer equivalencias
estadsticos y c. Explica las equivalencias entre la medida de
Medidas de
probabilsticos dos cuerpos que tienen la misma masa y
capacidad
3. Usa estrategias y las relaciona con otras similares.
procedimientos para Unidades de
recopilar y procesar datos. medida de
4. Sustenta conclusiones o capacidad y
decisiones con base en equivalencia
informacin obtenida

IV UNIDAD DIDCTICA (Bimestre)

NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Cajeros en accin
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO CONTENIDO PRODUCTO
a. Establece una o ms acciones de comparar,
igualar, repetir y repartir cantidades y de Nmeros
dividir una cantidad discreta en partes decimales Los cajeros
iguales a expresiones aditivas con
nmeros decimales al plantear y resolver Identificacin de
problemas. decimos.
b. Expresa de diversas formas su comprensin Representacin de
los nmeros decimales y de las nmeros
operaciones de adicin y sustraccin e decimales.
decimales. Para esto utiliza diversas
representaciones y lenguaje matemtico. Operaciones
1. Traduce cantidades a c. Emplea estrategias para comparar y ordenar nmeros
expresiones numricas nmeros decimales exactos. As tambin decimales
2. Comunica su emplea estrategias heursticas, de clculo
Adicin y
comprensin sobre los mental y escrito y otros procedimientos
nmeros y las para realizar operaciones con nmeros sustraccin de
operaciones decimales exactos. nmeros
RESUELVE 3. Usa estrategias y d. Realiza afirmaciones sobre las relaciones decimales.
PROBLEMAS DE procedimientos de entre loso nmeros decimales y las
CANTIDAD estimacin y clculo. fracciones y las justifica con ejemplos.
4. Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones a. Establece una o ms acciones de separar, Numeracin hasta Bingo
numricas y las agregar, quitar, comparar e igualar Dm numrico
operaciones. cantidades identificadas en problemas a Representacin de
expresiones de sustraccin y adicin con nmeros
nmeros naturales hasta la DM al plantear naturales.
y resolver problemas, Lectura y escritura Tarjetas
b. Expresa su comprensin sobre la de nmeros numricas
representacin de los nmeros hasta la naturales.
DM, de la descomposicin, de la Descomposicin de
comparacin y del valor posicional; y las nmeros de
representa mediante equivalencias. naturales:
c. Realiza afirmaciones sobre las equivalencias Notacin
de un nmero en sus valores posicionales desarrollada.
y por qu debe sumar o restar en un
Comparacin y
problema, con ejemplos concretos; as
orden
como su proceso de resolucin.
Aproximacin a un
orden
determinado.

RESUELVE 1. Modela objetos con formas El sorteo

PROBLEMAS DE geomtricas y sus
GSTIN DE transformaciones
DATOS E 2. Comunica su comprensin a. Expresa la ocurrencia de acontecimientos

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 INCERTIDUMBR sobre las formas y cotidiano usando nociones de posible, Probabilidad
E relaciones geomtricas imposible. Eventos
3. Usa estrategias y b. Emplea estrategias para elaborar y justificar seguros,
procedimientos para predicciones basndose en la ocurrencia posibles e
orientarse en el espacio. de sucesos cotidianos. imposibles
4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geomtricas.
a. Representa objetos, sus caractersticas, Solidos Construimos
identificados en problemas; con formas geomtricos slidos
tridimensionales, considerando algunos de geomtricos
sus elementos Elementos y
1. Representa datos con b. Realiza afirmaciones sobre las formas clasificacin
grficos y medidas tridimensionales mediante sus elementos: Prismas y pirmides
estadsticas o aristas, caras, vrtices, bases, etc. Para Cuerpos redondos
probabilsticas. esto usa lenguaje coloquial y Encontramos
2. Comunica la comprensin representaciones concretas y grficas. slidos en
RESUELVE de los conceptos c. Explica la semejanzas y diferencias entre las nuestras calles
PR0BLEMAS DE estadsticos y formas tridimensionales con objetos
MOVIMIENTO , probabilsticos concretos y con base en sus conocimientos
FORMA Y 3. Usa estrategias y matemticos.
LOCALIZACIN procedimientos para a. Describe la comprensin de formas reas y
recopilar y procesar datos. bidimensionales, los cuales le ayudarn a permetros
4. Sustenta conclusiones o calcular permetros. Para esto usa lenguaje Registro de
decisiones con base en geomtrico y diversas representaciones. Permetro de polgonos.
informacin obtenida b. Emplea diversas estrategias para medir la polgonos.
longitud y permetro en unidades rea de un polgono
convencionales, haciendo uso de
instrumentos de medicin y procedimientos
seguidos para calcular el permetro de
figuras bidimensionales.

VI. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

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TIPO DESCRIPCIN 1ra. UD 2da. UD 3ra. UD 4ra. UD
EVALUACIN Establece el nivel actual alcanzado por los estudiantes en relacin a
01-03 mar - - -
DE INICIO los aprendizajes previos de la competencia (Evaluacin diagnstica)
EVALUACIN Permite conocer: en qu medida los estudiantes estn progresando
03-07 abr 19-23 jun 04-08 set 13-17 nov
DE PROCESO hacia los aprendizajes esperados del grado.
EVALUACIN Determina el nivel alcanzado por los estudiantes, en el desarrollo de la
08-12 may 17-21 jul 02-06 oct 06-13 dic
DE SALIDA competencia, al finalizarla unidad de aprendizaje o el ao escolar.

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