PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales
Unidad
Docente(s): Odont. Fabin Daz Sarmiento. Educativa Fiscomisional MARA MAZZARELLO
Grado/curso: Tercero
SGSIG AZUAY
CIENTO OCHO AOS DE LABOR EDUCATIVA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
1908 2016
Evaluacin del
No. Semanas de trabajo aprendizaje de
imprevistos
4 40 6 34
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar
curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente fsico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se
producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a
partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y
la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos,
la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
Asignatura: Biologa
Nivel Bachillerato
Educativo:
Total de semanas
Total de periodos
clases
70
Objetivos del grado/curso
O.CN.B.5.1. Demostrar habilidades de pensamiento cientfico a fin
de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
O.CN.B.5.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en
los seres vivos y en la materia.
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la
ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
O.CN.B.5.4. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar
una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
O.CN.B.5.5. Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este
ejerce en la vida personal y social.
O.CN.B.5.6. Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de
informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
O.CN.B.5.7. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas
de promocin, proteccin y prevencin de la
salud integral.
4. EJES TRANSVERSALES: Cuidado del Ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la Objetivos Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duraci
unidad de especficosUnidad
de la Educativa Fiscomisional MARA MAZZARELLO n en
planificacin unidad de SGSIG AZUAY semana
planificacin s
CIENTO OCHO AOS DE LABOR EDUCATIVA
1 Seres vivos y Explicar y CN.B.5.1.9. Analizar Motivar a los estudiantes para que Criterio de Evaluacin: 5
1908 2016
su medio comprender el origen los tipos de diversidad utilicen el mtodo cientfico en
ambiente de la vida desde el biolgica a nivel de cada uno de sus trabajos CE.CN.B.5.1. Argumenta
sustento cientfico, genes, especies y acadmicos. el origen de la vida, desde
anlisis de evidencias ecosistemas, y plantear el anlisis de las teoras de
que fundamenten las su importancia para el Entablar un dilogo abierto con el la abiognesis, la
teoras de la mantenimiento de la fin de generar en ellos el deseo de identificacin de los
abiognesis en la vida en el planeta. imitar el trabajo del cientfico para elementos y compuestos
Tierra. que evidencien que el de la Tierra primitiva y la
CN.B.5.1.10. Analizar conocimiento es una secuencia de importancia de las
Realizar la relacin de las saberes tericos y comprobados molculas y
experimentos que diversas formas de vida de manera experimental, y pueda macromolculas que
permitan con el proceso aportar a la ciencia con nuevos constituyen la materia
fundamentar las evolutivo, y deducir esta descubrimientos que sirvan para el viva.
teoras de la relacin con la conglomerado humano de su
abiognesis en la recopilacin de datos entorno y sean factibles de replicar. CE.CN.B.5.2. Cuestiona
Tierra. comparativos y los con fundamentos
resultados de Abrir un espacio adecuado en el cientficos la evolucin de
Discernir la teora de investigaciones de cual los estudiantes publiquen los las especies desde el
la generacin campo realizadas por aportes investigativos que realicen, anlisis de las diferentes
espontnea), la diversos cientficos. luego de un proceso de revisin de teoras (teoras de la
identificacin de los maestros del rea, para simular el endosimbiosis, seleccin
elementos y CN.B.5.1.18. Indagar y proceso que se realiza en la vida natural y sinttica de la
compuestos qumicos describir los biomas del real. evolucin), el
de la atmsfera de la mundo e interpretarlos reconocimiento de los
Tierra primitiva. como sitios donde se Para que logren enfrentarse a este biomas del mundo como
evidencia la evolucin reto, es necesario facilitarles las evidencia de procesos
Explicar la de la biodiversidad en herramientas adecuadas y evolutivos y la necesidad
importancia de las respuesta a los factores recalcarles que deben ser de clasificar
biomolculas a partir geogrficos y secuenciales para obtener un buen taxonmicamente a las
de la sustentacin climticos. resultado, como es el caso de las especies.
cientfica sobre los etapas del mtodo cientfico:
proceso de CN.B.5.5.2. Indagar definicin del problema, obtencin Indicador de
abiognesis, sobre la evolucin de de informacin relacionada con el Evaluacin:
caractersticas los pinzones de problema, formulacin de hiptesis,
bsicas, estructura, Galpagos que sustent diseo, realizacin e interpretacin I.CN.B.5.1.1. Explica el
diversidad y funcin la teora de la seleccin de experimentos encaminados a la origen de la vida desde el
en la natural de Darwin, y verificacin de las hiptesis sustento cientfico, anlisis
materia viva. analizar que se planteadas, formulacin de de evidencias y/o la
complementa con la hiptesis. realizacin de sencillos
Ejecutar teora experimentos que
experimentos que sinttica de la De esta manera el estudiante se fundamenten las teoras de
apoyen evolucin, propuesta convertir en un individuo seguro la abiognesis en la Tierra