INSTITUCIN EDUCATIVA N

PROYECTO CURRICULAR
 PROYECTO CURRICULAR INSTITUCION EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : UGEL.

1.2. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.3. LUGAR :
1.4 DIRECTORA :
1.5 SUB DIRECTOR :

1.6 DOCENTES RESPONSABLES DE EDUCACION PRIMARIA :

1 A
1 B
2 A
2 B
3 A
3 B
4 A
4 B
5 A
5B
6 A
6 B
E.F.

1,7 DOCENTES RESPONSABLES DE EDUCACIN SECUNDARIA
.
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 .
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.

AO LECTIVO: 2016
III FUNDAMENTACION TECNICA:

El presente proyecto Curricular, de la I:E:, ha sido elaborada por los actores educativos de la I.E, con la finalidad de contar con
un documento ordenado y diversificado, teniendo en cuenta el nuevo sistema curricular nacional, con el Marco Curricular Nacional;
Mapas de Progreso; las Rutas de Aprendizaje, en las reas de matemtica, comunicacin y ciudadana en secundaria y personal social en
primaria, las dems reas se trabajarn con el DCN, donde se plasma los planteamientos del actual enfoque educativo en cuanto a
enseanza aprendizaje basado en el desarrollo de competencias y capacidades. Todo ello contribuir a formar educandos activos,
reflexivos, participativos, autnomos, constructores de su propio aprendizaje.
La presente programacin surge como respuesta a la problemtica diagnosticada, en el entorno y en la misma institucin, con ello se
har posible mejorar el servicio y por ende la calidad educativa.

IV ANALISIS Y PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA.

3.1. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD Y ENTORNO:
FORTALEZAS DEBILIDADES

01. Apoyo de las instituciones del estado. 1. Problemas familiares en la comunidad:

O2. Desayuno escolar violencia, desintegracin, abandono,
03. Medios de comunicacin como radio, TV, Internet, etc. embarazo precoz.
04.Medios de transporte 2. Escasa identidad con su propia cultura.
05 Diferentes instituciones cercanas como Parroquias, Comisara, 3. Inseguridad ciudadana: pandillaje,
Puesto de salud, UPSP, II.EE., Casa de la Juventud, etc. alcoholismo, prostitucin, venta de drogas,
06 Mercado, pequeos comercios y talleres de carpintera, sicariato.
manufacturas, soldadura, etc. 4. Escasa prctica de valores.
07. Diversos profesionales, 5. Incipiente cultura patritica.
08. Escenarios deportivos. 6. Contaminacin ambiental.
09. Empresas privadas () 7. Inadecuados hbitos alimenticios.
12. Alto porcentaje de inmigrantes. 8. Fuerte influencia negativa de los medios de
13. Acceso a recursos martimos. comunicacin masiva.
3.2. CARACTERISTICAS Y DEMANDAS DE LOS ESTUDIANTES:
CARACTERISTICAS DEMANDAS

1. Participativos. 01. Comprensin y confianza.

2. Indisciplinados. 02 Orientacin en sus tareas.
3. Afectuosos. 03. Mayor y mejor comunicacin con sus padres y
4. Irresponsables. tutores.
5. Deportistas. 04 Que respeten sus derechos.
06. Alienados 05, Acceso a la sala de cmputo.
07. Hbiles para el baile.
08. Sin hbitos de estudio.
09. Conformistas.

3.3. CARACTERISTICAS Y DEMANDAS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

CARACTERISTICAS DEMANDAS
01. Padres permisivos.
02. Padres participativos en eventos deportivos y culturales. 1. Aprendizajes significativos.
03. Padres indiferentes en el aprendizaje de sus hijos. 2. Enseanza y formacin en valores.
04. Padres desempleados. 3. Docentes competentes.
05. Padres irresponsables. 4. Que se imparta una educacin de calidad
06. Padres con bajo nivel de instruccin. 5. Desarrollo de actividades deportivas y
07. Padres conflictivos. culturales.
6. Trato equitativo.

3.4. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA:

PROBLEMA CAUSAS ALT. DE SOLUCION NECESIDADES E INT. DE CONT. TRANSV.
APR.
1. INDISCIPLINA - Violencia en el hogar. - Prcticas diarias de valores en - Autoestima.
-Irresponsabilidad - Escasa prctica de valores toda la comunidad educativa. - Integracin
familiar, - Abandono familiar. - Charlas de - Acuerdos de convivencia
-Bajo rendimiento - Desintegracin familiar. - Escuela de Padres y Madres: - Cultivo y prctica de valores
acadmico. - Problemas sociales en la Talleres de : ticos, morales y religiosos.
comunidad. Paternidad responsable. -Uso adecuado de los medios
- Permisividad. - Desarrollo planificado de la de comunicacin.
 - Influencia negativa de los
hora de Tutora.
medios de comunicacin. - Asistencia obligatoria de
-Desinters del padre depadres a las reuniones de aula e
familia. I.E.
- Deficiencia en la - Retiros espirituales.
aplicacin de estrategias
- Asesora Psicolgica.
metodolgicas activas. - Insertar temas relacionados
- Carencia de hbitos decon los problemas, en las reas.
lectura en el hogar y -Convenios con instituciones
escuela. pblicas y privadas.
-Escaso uso de material - Emplear diversas estrategias
educativo. de lectura libre en el aula.
- Implementar la biblioteca de
aula e I.E .con lecturas de
inters y agradables a los nios
y jvenes.
-Aplicacin de metodologas
activas.
2. -Desconocimiento de los - Actividades que fomenten la
CONTAMINACIN efectos de la contaminacin conservacin del medio
AMBIENTAL ambiental. ambiente:
-Malos hbitos -Carencia de identidad con Reciclaje, concursos de
alimenticios. su entorno. utilizacin de desechos,
-Enfermedades - Consumismo excesivo. Conservacin del mobiliario.
infectocontagiosas - Monopolizacin - Integrar en las reas
comercial. actividades como creacin de
-Facilismo alimentario. canciones, rimas, adivinanzas,
poesas, etc. , referentes al
tema.
- Fomentar el uso adecuado del
agua y energa elctrica.
- Seleccin de residuos en
forma adecuada.
- Mejoramiento de las reas
verdes.
- Taller de danzas y
participacin en las ferias
gastronmicas.
- Retiros espirituales.
- Actividades culturales,
(teatro, dibujo y pintura)
-Tcnicas y estrategias de
comprensin lectora.
- Enriquecer el vocabulario - Educacin en valores
(Analogas) y formacin tica
- Prctica de hbitos de lectura.
- Niveles de comprensin
lectora.
- Juegos matemticos.
- Dinmicas
- Prcticas de lectura,
exposiciones, debates.
- Concurso de textos
narrativos.
- Publicar el cuadro de mritos
de los alumnos destacados
- Hbitos de higiene, sanidad y
limpieza.
-Conocimiento de temas para
la conservacin del medio
ambiente.
- Desarrollar la creatividad. - Educacin para la
- Investigaciones cientficas y gestin de riesgos y la
tecnolgicas aplicadas. conciencia ambiental
- Preservacin del medio
ambiente.
-Seguridad vial
-Ahorro de agua
-Ahorro de energa
-Prcticas de hbitos de
higiene
 -Control permanente del aseo
personal.
-Talleres nutricionales.
V .VALORES Y ACTITUDES:
1.2 VALORES
Autoestima: Tener una concepcin efectiva que tenemos sobre nuestra propia persona partiendo de nuestro conocimiento
del propio auto concepto, es decir saber quines somos, cuanto nos queremos y cuanto nos valoramos.
Responsabilidad: Cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo.
Disciplina: Conjunto de normas que rigen una actividad o una organizacin.
Honradez: Tener rectitud de nimo, integridad en el obrar, respeto por las normas que se consideran adecuadas.
Solidaridad: Anexionarnos circunstancialmente a la causa de otros.
Respeto: Tener consideracin unos a otros por ms diferencias que tengamos.
Tolerancia :Comprender a los dems, an por sus diferencias de actuar con el pensamiento.
VI. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
- Fortalecer su autoestima y desarrollo personal, formando estudiantes capaces de asumir como riqueza la diversidad humana,
respetndose a s mismo y a los dems; buscando dar un sentido a su vida y a su actuar.
- Desarrollar las capacidades productivas, innovadoras y emprendedoras, para responder a los retos que demandan su desarrollo
social, enmarcados en la globalizacin.
- Promover el pensamiento analtico, crtico y reflexivo, para ser capaz de discrepar, cuestionar y emitir juicios
- Promover la participacin activa y creativa, contribuyendo en el cuidado y la conservacin de su medio ambiente, para mejorar
su calidad de vida.

PLAN DE ESTUDIOS - PRIMARIA

AREAS
CICLOS III IV V
COMUNICACIN 7 7 7
MATEMTICA 8 8 8
CIENCIA Y AMBIENTE 4 4 4
PERSONAL SOCIAL 4 4 4

ARTE 2 2 2

EDUCACION FISICA 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2

UTORIA 1 1 1
TOTAL 30 30 30

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIO

AREAS TOTA
VI CICLO VII CICLO
CURRICULARE L
S
1 2 3 4 5

A B C A B C A B C A B A B

COMUNICACI 4 4 4 7 6 7 4 4 73
N (3) (3) 7(3) 6(2) (2) 6(2) 7(3) (3)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
INGLES
6 6(2) 6(2) 5(1) 5(1)5(1) 6(2) 6(2) 6(2) 5(1) 5(1) 6 6 73
MATEMTICA (2)
5 5 5 44(1) 4(1) 4(1) 4(1) 4(1) 5 5 5 59
CTA (2) (2) (2) (1) 5(2) (2) (2) (2)
FORMACIN 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
CIUDADANA Y
CIVICA
HISTORIA, 4 4(1) 4(1) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42
GEOGRAFIA Y (1)
ECONOMIA
EDUCACIN 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 39
PARA EL TRABAJO (1) (1) (1) (1) (1) 3(1) (1) (1) (1) (2) (2)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
PERSONA Y
FAMILIA
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
ARTE
EDUCACIN 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
FISICA

EDUCACIN 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26
RELIGIOSA
TUTORIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13

TOTAL 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 455
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
 VIII. INCORPORACION DE LOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD LOCAL E INSTITUCIONAL EN LA
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL:
PROBLEMATICA UNIDADES DIDACTICAS
1 Unidad de Aprendizaje:
1. INDISCIPLINA 09-03 al 03-04
-Irresponsabilidad
familia Familia unida, familia feliz
2 Unidad de Aprendizaje:
-Bajo rendimiento
acadmico. 06-04 al 08.05
Nos educamos para
evitar la violencia familiar
3 Unidad de Aprendizaje:
11-05 al 12-06
Oh que placer vamos a leer
4 Unidad de Aprendizaje:
15-06 al 31-07
Razonamos y resolvemos
problemas
2. CONTAMINACIN 5 Unidad de aprendizaje 30 -08 Santa Rosa de Lima
AMBIENTAL 17-08 al 18-09
-Malos hbitos Elaboramos dietas
alimenticios. alimenticias
CALENDARIO DE LA CALENDARIO CIV. ESCOLAR
COMUNIDAD
09-03 Iniciacin del ao escolar. 08-03 Da Internacional de la
09 y 10 -04 Semana Santa. Mujer
22-03 Da Mundial del Agua
01-04 Da de la Educacin
01-05 Da del Trabajador 09-04 Da Mundial de la Salud..
14.4 Da de las Amricas.
22-04 Da Mundial de la Tierra.
23-04 Da del Idioma.
01-05 Da del Trabajo.
02-05 Combate del 2 de Mayo
2 Domingo Da de la Madre 2 Dom. Da de la Madre
30-05 Da Nacional de la papa
31-05 Da Mundial del No fumador,
Reflexin sobre los desastres naturals
. 05-06 Da mundial del Medio
Ambiente.
07-06 Da de la Bandera Nacional
3er domingo Da del Padre. 3er D. Da del Padre.
22-06 Aniversario de la Institucin 24-06 Da del Agricultor.
Educativa. 26-06 Da Internacional de la preserva
cin de los bosques tropicales.
28-29 Fiesta de San Pedro 06-07 Da del Maestro.
28-07 Fiestas Patrias 28-07 Proclamacin de la
Independencia
26 Da de la Defensa Nacional
1era S. Semana de la Educacin Vial
08.09 Da de la alfabetizacin
2da S. Da de la Familia
-Enfermedades 6 Unidad de Aprendizaje: 23-09 Da de la Primavera. 3er D. Da Internacional de la Paz
infectocontagiosas 21-09 al 23-10 28-10 Seor de los Milagros 23-09 Da de la Juventud
Me cuido de las 4ta S. Derechos del Nio
enfermedades 01-10 Da del Periodismo.
06-10 Da del Ilustre Tradicionalista Don
Ricardo Palma.
08-10 Combate de Angamos, Educacin
Fsica
16-10 Da mundial de la
Alimentacin
7 Unidad de Aprendizaje 31-10 Da de la Cancin 1ra S Semana Nacional Forestal Nacional
26-10 al 20-11 Criolla. 2da S Semana de la vida animal.
Cuidemos nuestro medio 01-11 Da de los Santos 10.11 Da de la Biblioteca Escolar.
ambiente

8 Unidad de Aprendizaje 1-12 Da mundial de la Lucha contra el

23-11 al 24-12 24-12 Navidad. SIDA
Valoremos nuestro medio 09-12 Batalla de Ayacucho.
Ambiente 10.12 Declaracin Universal
De los DD. HH.

CARTEL DE INDICADORES PRIMER GRADO
DOMINIO COMPETENCIA
Resuelve situaciones
NUMEROS Y problemticas de contexto real
OPERACIONES y matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias
solucin, justificando
valorando sus procedimientos y
resultados
Resuelve situaciones
CAMBIO Y problemticas de contexto real
RELACIONES y matemtico que implican la
construccin del significado y
uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones
GEOMETRIA problemticas de contexto real
y matemtico que implican el
uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento en el
plano y el espacio, utilizando
diversas estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y resultados.
NIVEL PRIMARIA
DIMENSIONES CAPACIDAD
1. Construccin del significado y uso
de los nmeros naturales en situaciones
1.-Matematiza
problemticas referidas a agrupar, ordenar,
contar y medir.
2.Construccin del significado y uso 2.-Representa
de de las operaciones en situaciones
y problemticas referidas a agregar-quitar,
3.-Comunica
juntar, avanzar-retroceder
1. Construccin del significado y uso de los
patrones de repeticin y aditivos en situaciones 4.-Elabora Estrategias
problemticas que involucran regularidades.
2. Del significado y uso de la igualdad en
situaciones problemticas de expresiones aditivas 5.-Utiliza expresiones simblicas
equivalentes.
3. Construccin del significado de diversos tipos de
relaciones lgicas, espaciales, numricas y relaciones de 6.-Argumenta
cambio en situaciones cotidianas reales.
1. Identifica, interpreta y grafica
posiciones y desplazamientos de objetos
en el plano cartesiano utilizando geo
planos.
2. Establece relaciones lgicas a partir
de datos de ubicacin, atributos, rasgos,
caractersticas de los objetos.
3. Identifica lneas rectas y lneas
curvas, abiertas y cerradas, lneas
quebradas.
4. Establece relaciones entre objetos de
su entorno y formas geomtricas.
5Resuelve problemas de suma y resta
de permetros de tringulos, cuadrados y

Resuelve situaciones
ESTADISTICA problemticas de contexto real
Y y matemtico que implican la
PROBABILIDAD recopilacin, procesamiento y
valoracin de los datos y la
exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar
decisiones adecuadas
rectngulos.
6. Mide y compara longitudes de
objetos haciendo uso de unidades
arbitrarias.
7. Mide y compara longitudes de
objetos haciendo uso del centmetro y el
metro.
8. Interpreta secuencias de actividades
cotidianas segn referentes temporales.
9Registra medidas del tiempo: minuto
y hora.
10.Registra medidas de masa haciendo
uso de kilgramo y del gramo
11. Resuelve problemas que
involucran medidas de longitud, de tiempo
y masa.
1. Representa datos en barras simples.
2. Interpreta la relacin entre variables
organizadas en barras.
 CARTEL DE INDICADORES PRIMER GRADO
UNIDADES
DOMI
NIO 1 2 3 4 5 6 7 8

Describe Explica los Explora Explora el Utiliza Describe en Dice con Expresa con
N situaciones cotidianas criterios de situaciones uso de los descomposicio situaciones sus palabras lo material concreto,
U que impliquen clasificacin de una cotidianas que nmeros nes aditivas y cotidianas las que comprende grfico y
M clasificar una coleccin o ms colecciones impliquen el uso naturales hasta el tablero de acciones de al escuchar simblico
E de objetos de acuerdo de objetos, usando de los nmeros 20 para contar, valor posicional juntar, agregar- o leer problemas de
R a un criterio los cuantificadores: ordinales en medir, ordenar, para expresar quitar, avanzar- enunciados de contexto cotidiano
O perceptual3. todos, algunos, relacin a la comparar, leer y los nmeros retroceder de problemas (cambio 1,2;
ninguno. posicin de escribir a partir naturales hasta nmeros cotidianos combinacin
R Expresa con objetos o de situaciones 20. naturales con con 1 y doble) con
E material concreto, Formula y personas, cotidianas. Estima la resultados hasta resultados nmeros
L dibujos o grficos describe considerando Expresa masa de 20. hasta 20, naturales hasta
A (diagramas de Venn y situaciones un referente con material objetos (mayor presentados en 20.
C tablas simples de cotidianas que hasta el dcimo concreto, dibujos o menor Formula el diferentes
I doble entrada), la impliquen ordenar lugar. o smbolos los cantidad de enunciado de formatos Comprueba
O clasificacin de una una coleccin nmero masa) y el problemas (grficos y y explica los
N coleccin de objetos de hasta 10 objetos Usa los naturales hasta paso del cotidianos cuadros, y en procedimientos
E de acuerdo a un segn el tamao, nmeros 20, a partir de tiempo (rpido, que implican forma escrita y usados
S criterio perceptual. longitud, grosor, ordinales para situaciones lento) acciones de verbal). al resolver
valor numrico y expresar la cotidianas. utilizando su juntar, agregar- problemas de
otros. posicin de Explica la propio cuerpo quitar, Utiliza contexto cotidiano
objetos o relacin mayor e instrumentos avanzar- diversas (cambio 1,2;
Y Construye personas, que, menor que de medicin, a retroceder, doble estrategias de y combinacin 1 y
usando material considerando o igual que, para partir de y triple, con conteo, clculo doble) con
F concreto o grfico, un referente expresar la situaciones cantidades hasta escrito, nmeros
U una coleccin hasta el dcimo comparacin de cotidianas. 20, con apoyo de mental y de naturales
N ordenada con lugar. nmeros Describe material concreto estimacin para hasta 20, con
C criterio perceptual naturales hasta una secuencia o grfico. resolver apoyo de material
I de hasta 10 objetos 20 a de actividades problemas concreto o
O segn su partir de cotidianas de de contexto grfico
N propio criterio. situaciones hasta cuatro cotidiano
E cotidianas sucesos (cambio 1,2;
S usando combinaci
referentes n 1 y doble) con
temporales: resultados
antes, durante, hasta 20.
despus y
usando los .
 das de la
semana.

C Explora y describe Construye Propone Expresa en Usa Experimenta Explora y Usa cuadros
A patrones de repeticin secuencias con secuencias forma concreta y diversas y describe la describe de doble entrada
M de hasta 4 elementos patrones de numricas grfica una estrategias variacin entre relaciones de y diagrama de
B en diversos repeticin de hasta ascendentes igualdad entre (ensayo y dos magnitudes parentesco, flechas para
I contextos 4 elementos en hasta de 2 en 2 expresiones error, en utilidad, sealar
O (movimientos diversos contextos y descendentes Aditivas de diagramas, situaciones espaciales, relaciones entre
S corporales, ritmo en la (movimientos de 1 en 1, dos trminos realiza reales cercanas de conjunto de
percusin, con objetos corporales, ritmo en partiendo de con nmeros simulacion a su entorno comparacin y objetos
Y o grficos). la percusin, con cualquier hasta 10. es, etc.) para (variacin de pertenencia Describe
Contina y objetos o grficos). nmero, en Describe encontrar el la entre objetos de una relacin
R explica patrones de Contina y situaciones de el procedimiento trmino temperatura, dos existente entre
E repeticin de hasta 4 describe diversos para establecer desconocido asistencia a la colecciones objetos de dos
L elementos secuencias contextos. la equivalencia en una de escuela y el a partir en colecciones.
A en diversos numricas Experiment entre dos las dos crecimiento de situaciones de
C contextos ascendentes a y describe expresiones expresiones una planta). su contexto
I (movimientos hasta de 2 en 2 situaciones aditivas que aditivas cultural, natural,
O corporales, ritmo y descendentes de cotidianas en tengan dos equivalentes etc.
 N en la percusin, 1 en 1 con nmeros las que se trminos, con con resultados
E con objetos o naturales agrega o quita nmeros hasta hasta 10.
S grficos). hasta 20, a objetos para 10. Explica
partir de diversos establecer la por qu son
contextos equivalencia equivalentes
entre dos las diferentes
colecciones de descomposicio
hasta 10 nes aditivas de
objetos. un nmero de
hasta 10.
G Interpreta Establece Identifica, Establece Establece Mide y Resuelve Describe una
E secuencias de relaciones entre interpreta y relaciones relaciones compara problemas que relacin existente
O actividades cotidianas objetos de su grafica lgicas a partir lgicas a partir longitudes de involucran la entre objetos de
M segn referentes entorno y posiciones y de datos de datos objetos haciendo nocin dos colecciones
E formas desplazami de de uso de de longitud
T geomtricas. entos de objetos ubicacin, ubicacin, unidades de un objeto
R en el plano atributos, atributos, arbitrarias
I rasgos, rasgos,
A caractersticas caractersticas
de los de los
objetos objetos
Interpreta Resuelve Comunica Resuelve Formula Organiza Resuelve Resuelve con
S relaciones problemas con con autonoma con seguridad, datos en problemas autonoma
T entre dos con datos precisin seguridad, problemas tablas con datos y formula con
A variables, en estadsticos, la problemas cuya estadsticas, estadsticos, seguridad,
D situaciones de la de su entorno informacin cuya solucin las de su problemas
I vida obtenida solucin requiera interpreta y entorno y cuya
S real y las valora mediante requiera establecer las y las comunica solucin
T utilizando tablas y establecer relaciones argumenta con requiera
I el lenguaje grfico Grficos. relaciones entre precisin establecer
C entre variables la relaciones
A variables, informacin entre
obtenida variables,
mediante organizarlas
tablas y en tablas
grficos. y graficas
estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarla
s.

AREA: COMUNICACIN

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD


COMPRENSI Comprende crticamente diversos tipos de textos
N ORAL orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha activa, interpretacin
y reflexin
EXPRESIN Produce de forma coherente diversos tipos de
ORAL textos orales segn su propsito comunicativo, de
manera espontnea
o planificada, usando variados recursos
expresivos
Comprende crticamente diversos tipos de textos
COMPRENSI escritos en variadas situaciones comunicativas
ON segn su propsito de lectura, mediante procesos de
TEXTOS interpretacin y reflexin
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en
PRODUCCIO variadas situaciones comunicativas, con
N coherencia y cohesin,
TEXTOS utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y revisin
1.-Escucha activamente mensajes en distintas
Situaciones de interaccin oral.
2.-Identifica informacin en diversos tipos de
discursos orales
3.-Reorganiza la informacin de diversos
tipos de discursos orales.
4.-Infiere el significado del discurso oral
5.-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del discurso oral.
1.-Organiza su discurso, tanto planificado
como espontneo, segn su propsito, auditorio y
contexto.
2.-Expresa con claridad mensajes
empleando
las convenciones del lenguaje oral
3.-Aplica variados recursos expresivos
Segn distintas situaciones comunicativas.
4.-Evala el proceso de produccin de su
discurso para mejorarlo de forma continua.
1.-Se apropia del sistema de escritura.
2.-Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.
3.-Identifica informacin en diversos tipos de
textos segn el propsito.
4.-Reorganiza la informacin de diversos
Tipos de texto.
5.-Infiere el significado del texto.
6.-Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.
1.-Se apropia del sistema de escritura.
2.-Planifica la produccin de diversos tipos de
texto
3.-Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las convenciones del
lenguaje escrito.
4.-Reflexiona sobre el proceso de produccin
de su texto para mejorar su prctica como
 escritor

DOMI
NIOS UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8

E
X Escucha la Escucha la Escucha la Escucha la Escucha la Escucha la lectura Selecciona el Selecciona un
lectura de un texto. lectura de un texto. lectura de un texto lectura de textos lectura de textos y/o de textos, dilogos, objeto a describir: suceso significativo de
P Identifica frases Lista un grupo de informativo. y/o dilogos, dilogos, canciones. lugar, objeto, su contexto.
R y palabras. palabras desde el conversaciones. conversaciones. proceso, persona. Observa sus
E Segmenta las texto. Relaciona las Identifica Identifica interrelaciones de
frases en palabras. Selecciona partes del texto palabras Identifica palabras, frases Observa el causa y efecto, de
S Segmenta las palabras relevantes: informativo. desconocidas e palabras significativas. objeto con mucha medios y fines.
I palabras en sonidos. nombres, sustantivos, infiere su desconocidas e atencin y Formula una
Asocia adjetivos, verbos, Comprende el significado segn infiere su significado Comprende el selecciona los pregunta sobre la base
palabras con palabras clave. significado global del el contexto. segn el contexto. significado de las detalles ms de sus observaciones.
N imgenes. Formula familia texto informativo. Infiere el palabras y frases. importantes. Reflexiona sobre
Asocia sonidos de palabras derivadas significado de Infiere el la profundidad o
con las slabas. a partir de listado de Identifica ideas palabras significado de Crea oraciones y Caracteriza el superficialidad de su
Asocia fonema palabras primitivas. primarias y desconocidas. palabras frases aplicando las objeto: Qu es?, pregunta.
con grafema. Formula familia secundarias. Identifica desconocidas. palabras y frases Cmo es? y otras Da respuesta a su
O Reconoce de palabras derivadas causas e infiere Identifica santificativas del texto. interrogantes. pregunta.
R sonidos idnticos en aadiendo partculas: Interpreta el efectos previsibles. causas e infiere Comparte su
la composicin de prefijos y sufijos. propsito comunicativo Identifica efectos previsibles. Prctica y aplica Busca nuevo pregunta y respuestas
A otras palabras. Formula del texto informativo. efectos e infiere las palabras, frases en vocabulario para con sus compaeros.
L Reconoce oraciones, frases, las cusas que lo Identifica situaciones definir con exactitud Respeta y acepta
fonemas en la textos cortos con la Escucha frases origina. efectos e infiere las comunicativas algunas las opiniones de los
composicin de otras familia de palabras. y/o rdenes, Identifica la cusas que lo origina. caractersticas dems.
slabas. Presenta un texto expresiones, relatos, relacin de Escucha la lectura Elige un tipo de
Transfiere las corto ante sus discursos breves. palabras e infiere Identifica la de un texto, Organiza los texto de su mayor gusto
habilidades de compaeros. secuencias relacin de palabras comunicado, dilogos. datos siguiendo un y dominio: cuento,
conciencia Selecciona un Identifica lgicas. e infiere secuencias orden: de lo general canto, poesa, etc.
C fonolgica a nuevas tema de inters del acciones y anticipa Identifica el lgicas. Comprende el a lo particular o al Presenta el
O situaciones aula, la escuela o la consecuencias. contexto del texto mensaje concreto del contrario., de los propsito de su
M Escucha la comunidad. e infiere el Identifica el texto. Qu dice o de primeros planos al participacin.canta,
lectura de estudio de Plantea Identifica causas significado de contexto del texto e que trata el texto? fondo o al contrario, declama el texto con
P casos sobre diversos preguntas frases hechas. infiere el significado de dentro a fuera o buena pronunciacin,
y anticipa efectos.
R temas. orientadoras. Predice de frases hechas. Identifica el tema al contrario, de entonacin de voz y
E Identifica las Dialogan en resultados. Predice o la idea esencial, de la izquierda a derecha realizando gestos y
Identifica
posibles soluciones parejas o grupos, Predice un resultados. o al revs, o ademanes.
S secuencia de intencin general del texto.
o actitudes. respondiendo a la final diferente. Predice un final respondiente una Escucha las
imgenes, frases, y
I Ensaya pregunta planteada. anticipa lo que sigue. Interpreta con diferente. secuencia de preguntas de sus
soluciones o lista Participa correccin el Interpreta con preguntas. interlocutores sobre el
N actitudes necesarias aportando soluciones, Identifica lenguaje figurativo. correccin el contenido del texto.
para afrontar el estrategias. mensajes Recompone lenguaje figurativo. Reconoce y/o Responde las
estudio de caso Presenta ideas y comunicativos y un texto variando Recompone un inventa un ttulo que se Describe preguntas con
presentado. propuestas anticipa sucesos. algn hecho, texto variando algn ajuste al contenido del oralmente el objeto. seguridad y persuasin.
Refuta las alternativas al tema de Contraste sus personaje, hecho, personaje, texto. Produce textos Evala sus
soluciones o inters. hiptesis al relacionar situacin, etc. situacin, etc. Deduce la idea icono verbal. errores y aciertos.
O actitudes Imagina Ordena Diferencia principal.
sus anticipaciones con
R presentadas en el personajes los hechos reales. mentalmente la entre un sustantivo, Resume el texto.
A estudio de caso. Involucra al progresin de la adjetivo y verbo.
Presenta una personaje principal en Presenta historia.
L solucin o actitud y un problema. Visualiza a
conclusiones de sus
la fundamenta: Por Crea acciones y aciertos. los personajes y
qu? sucesos para que el establece un clima
Escucha las personaje resuelva el relajado.
Elige una
preguntas de sus problema. Narra el
situacin comunicativa
interlocutores sobre Acompaa al cuento con uso de
personal, familia,
el contenido texto. personaje hasta que gestos y
escolar o comunal.
Escucha las salga del problema. ademanes.
Elige un tema y
preguntas de sus Recibe los escenario para
interlocutores sobre comentarios de los desarrollar en el
el contenido del otros nios y nias cuento.
texto.
Responde las
preguntas con
seguridad
persuasin.
Evala sus
error

C Reconoce Identifica Aplica las Reconoce Reconoce Lee Aplica las Reconoce
el uso social de textos de su convenciones , en un texto palabras convencionalme convenciones palabras
O textos entorno asociadas a la escrito, mediante la nte textos de asociadas a la mediante la
M en diversos cotidiano, lectura: palabras asociacin con diverso tipo, de lectura: asociacin con
P portadores de incluyendo los orientacin (de conocidas otras palabras estructura orientacin (de otras palabras
textos (libros tecnolgicos izquierda a que forman conocidas. simple, sintaxis izquierda a conocidas.
R de cuentos, (televisin, derecha) y parte de su Localiza sencilla y derecha) y Lee
E peridicos, computadora), direccionalidad vocabulario informacin vocabulario direccionalidad convencionalmen
N revistas, relacionando (de arriba visual. que se familiar. (de arriba te textos de
etiquetas, elementos del abajo). Localiza encuentra en Localiza abajo). diverso tipo, de
S tarjetas, mundo escrito: Escoge el informacin lugares informacin que Reconoce, estructura
I carteles del imgenes, texto que le que se evidentes del se encuentra en en un texto simple, sintaxis
aula, etc.), que colores, formas, interesa encuentra en texto (inicio, lugares escrito, sencilla y
N forman parte tipografa, explorar o que lugares final), con evidentes del palabras vocabulario
de su entorno ttulos, palabras quiere que le evidentes del estructura texto (inicio, conocidas que familiar.
cotidiano. conocidas (su lean segn su texto (inicio, simple e final), con forman parte
nombre, el de propsito lector final), con imgenes. estructura de su Expresa sus
Representa sus compaeros, (disfrutar, estructura Construye simple e vocabulario gustos y
, a travs de nombres de buscar simple e organizadores imgenes. visual. preferencias con
D otros personajes, informacin, imgenes. grficos Establece Escoge el respecto a
E lenguajes, el etctera). aprender, seguir Dice, con sencillos para diferencias entre texto que le hechos o
 contenido del Reconstruye indicaciones, sus propias reestructurar las interesa personajes que
texto ledo o la secuencia de revisar su texto, palabras, el el contenido de caractersticas explorar o que le llaman la
narrado por el un texto de etctera). contenido de un texto que de los quiere que le atencin en
T adulto. estructura Deduce el diversos tipos otro lee en voz personajes, lean segn su textos de
E Deduce la simple con significado de de textos de alta o ledos hechos, propsito estructura
causa de un imgenes palabras a partir estructura por l mismo acciones, lugares lector simple, con
X hecho o accin Predice el de informacin simple que Expresa de un texto. (disfrutar, imgenes.
T de un texto de tipo de texto y explcita. otro lee en sus gustos y buscar Reconoce
O estructura su contenido a Deduce las voz alta o preferencias informacin, palabras
S simple, con partir de los caractersticas que es ledo con respecto a aprender, mediante la
imgenes indicios que le de los por el mismo. hechos o seguir asociacin con
ofrece el texto personajes, personajes que indicaciones, otras palabras
(imgenes, personas, le llaman la revisar su conocidas.
palabras animales, atencin en texto, Lee
conocidas, objetos, lugares textos de etctera). convencionalmen
silueta del texto, en textos de estructura te textos de
ndice, ttulo) estructura simple, con diverso tipo, de
para predecir su simple, con y sin imgenes. estructura
contenido imgenes. simple, sintaxis
(formular sencilla y
hiptesis) vocabulario
familiar.
P Escribe Escribe Escribe Escribe Escribe Escribe Escribe Escribe
textos textos diversos, textos diversos, textos textos textos diversos, textos textos diversos,
R diversos, segn su nivel segn su nivel diversos, diversos, segn su nivel diversos, segn su nivel de
O segn su nivel de escritura, en de escritura, en segn su segn su nivel de escritura, en segn su nivel escritura, en
D de escritura, situaciones situaciones nivel de de escritura, situaciones de escritura, situaciones
en situaciones comunicativas. comunicativas. escritura, en en situaciones comunicativas. en situaciones comunicativas.
U comunicativas. Muestra Muestra situaciones comunicativas. Muestra comunicativas. Muestra
C Muestra mayor dominio mayor dominio comunicativa Muestra mayor dominio Muestra mayor dominio
C mayor dominio de la de la s. mayor dominio de la mayor dominio de la
de la direccionalidad direccionalidad Muestra de la direccionalidad y de la direccionalidad y
I direccionalidad y linealidad de y linealidad de mayor direccionalidad linealidad de sus direccionalidad linealidad de sus
y linealidad de sus trazos. sus trazos. dominio de la y linealidad de trazos. y linealidad de trazos.
N sus trazos. Escribe Escribe direccionalida sus trazos. Escribe sus trazos. Escribe
Escribe textos diversos textos diversos d y linealidad Escribe textos diversos Escribe textos diversos
textos diversos segn sus segn sus de sus trazos. textos diversos segn sus textos diversos segn sus
segn sus conocimientos conocimientos Escribe segn sus conocimientos segn sus conocimientos de
conocimientos de la escritura, de la escritura, textos conocimientos de la escritura, conocimientos la escritura,
D de la escritura, usando palabras usando palabras diversos de la escritura, usando palabras de la escritura, usando palabras
usando y expresiones y expresiones segn sus usando y expresiones de usando y expresiones de
E palabras y de su ambiente de su ambiente conocimiento palabras y su ambiente palabras y su ambiente
expresiones de familiar y local. familiar y local. s de la expresiones de familiar y local. expresiones de familiar y local.
su ambiente Escriben como Escriben como escritura, su ambiente Escriben como su ambiente Escriben como
familiar y local. hablan. hablan. usando familiar y local. hablan. familiar y local. hablan.
Escriben Usa recursos Usa recursos palabras y Escriben Usa recursos Escriben Propone, con
T como hablan. ortogrficos ortogrficos expresiones como hablan. ortogrficos como hablan. ayuda, un plan
E Establece, bsicos de bsicos de de su Relaciona bsicos de Menciona, de escritura para
con ayuda, la puntuacin para puntuacin para ambiente ideas por puntuacin para con ayuda del organizar sus
X secuencia dar claridad y dar claridad y familiar y medio de dar claridad y docente y ideas de acuerdo
 T lgica y sentido al texto sentido al texto local. algunos sentido al texto desde sus con su propsito
temporal en que produce. que produce. Escriben conectores, de que produce. saberes comunicativo.
O los textos que Usa un Revisa si se como acuerdo con Revisa el previos, el Usa recursos
S escribe. vocabulario de utiliza de forma hablan. las contenido del destinatario, ortogrficos
Usa su ambiente pertinente Escribe, necesidades texto en relacin tema y bsicos de
recursos familiar y local palabras solo o por del texto que a lo planificado. propsito de puntuacin para
ortogrficos en diversas (conectores) medio del produce. Revisa si las los textos que dar claridad y
bsicos de situaciones para relacionar adulto, textos Usa ideas en el texto producir. sentido al texto
puntuacin comunicativas. las ideas. diversos recursos guardan relacin Selecciona, que produce.
para dar Revisa si en segn sus ortogrficos con el tema, con ayuda, el
claridad y su texto ha conocimiento bsicos de aunque pueden registro (formal
sentido al empleado los s de escritura puntuacin presentar o informal) de
texto que recursos de acuerdo a para dar algunas los textos que
produce. ortogrficos la situacin claridad y digresiones y va a producir a
bsicos para dar comunicativa sentido al repeticin. partir de la
claridad y considerando texto que relacin con el
sentido al texto el tema, el produce. destinatario
que produce. propsito, (cercano -
tipo de textos distante).
y Usa
destinatario. recursos
Usa ortogrficos
recursos bsicos de
ortogrficos puntuacin
bsicos de para dar
puntuacin claridad y
para dar sentido al
claridad y texto que
sentido al produce.
texto que
produce.
CARTEL DE INDICADORES SECUENCIADOS

AREA: PERSONAL SOCIAL

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD
Convive democrtica e interculturalmente: 1.-Interacta respetando al otro u otra en sus
diferencias e incluyendo a todos y todas.
2.-Se compromete con las normas y acuerdos como base
Convive de manera democrtica en cualquier para la convivencia.
CONVIVENCIA contexto o circunstancia, y con todas las 3.-Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.
personas sin distincin 4.-Preserva el entorno natural y material
5.-Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin
de principios de la interculturalidad
6.-Maneja principios, conceptos e informacin quedan
sustento a la convivencia democrtica e intercultural.
1.-Problematiza asuntos pblicos a partir del
 procesamiento de informacin sobre ellos
DELIBERACIN Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de 2.-Explica y aplica principios, conceptos e
argumentos razonados, que estimulen la informacin vinculados ala institucionalidad, a La
Formulacin de una posicin en pro del bien democracia y a la ciudadana
comn. 3.-Asume una posicin sobre un asunto pblico y la
sustenta de forma razonada (con base en informacin de ese
asunto).
4.-Construye consensos en bsqueda del bien comn
1.-Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
2.-.Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos
PARTICIPACIN Participa democrticamente en espacios 3.-Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica
pblicos para promover el bien comn 4.-Promueve acciones para la gestin de riesgo,
disminucin dela vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.
1. Identifica y utiliza puntos de preferencia espacial en el
contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas.
COMPRENSION DE Se orienta en el espacio y en el tiempo y 2-Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su
LA DIVERSIDAD reconoce las caractersticas geogrficas de su localidad, identificando los elementos naturales.
GEOGRAFICA Y DE contexto local y del Per, apreciando su 3. Identifica y valora las regiones naturales del Per
LOS PROCESOS diversidad. 4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su
HISTORICOS. Reconoce y aprecia hechos significativos de medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la
su historia personal, familiar, local y de la historia escuela, para casos de emergencia.
del Per. 5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su
localidad.
6. Identifica hechos significativos de su historia personal y
familiar.
7. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos
significativos de la historia del Per.
8. Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra
identidad nacional.

CARTEL DE INDICADORES SECUENCIADOS

D UNIDADES
O
M 1 2 3 4 5 6 7 8
C -Respeta . Expresa sus -Identifica cmo -Identifica las -Identifica -Coopera para -Identifica
O gustos y intereses, sentimientos se sienten las manifestaciones seales de trnsito mantener limpio y diversas formas de
N preferencias y emociones en personas cuando no culturales (bailes, en las calles, y ordenados el aula y discriminacin entre
diversas situaciones
V distintos a los suyos reciben un buen trato, comidas, manifiesta su su escuela. compaeros y
cotidianas.
I entre sus y expresa lo que el vestimentas) de su disposicin a -Acta, con compaeras.
-Expresa
V compaeros y otro podra estar localidad y las seguirlas normas: ayuda del docente,
oralmente lo que
E compaeras. sintiendo. comparte caminar por la para reducir el
piensa y siente de
N -Ayuda a sus -Manifiesta espontneamente. vereda, cruzar por impacto ambiental
manera respetuosa
C compaeros y satisfaccin al recibir -Enumera el crucero en el lugar donde
(sin lastimar al
I
A compaeras cuando otro). un buen trato. algunas muestras de peatonal, respetar vive.
se lo piden. -Usa -Expresa su la gran diversidad el semforo. -Cuida a los
-Se relaciona expresiones como: malestar cuando la de costumbres del animales y plantas
con todos sus por favor, gracias, conducta de otro u Per, y expresa como seres
compaeros y permiso, etc. otra le afecta. opiniones positivas importantes de la
compaeras, sin -Identifica sobre algunas de naturaleza.
apartarlos por .Seala, con emociones bsicas ellas. -Cuida sus
caractersticas ayuda del adulto, (alegra, tristeza, -Hace materiales y los de
fsicas o culturales. los avances y miedo y clera), en l seguimiento del sus compaeros y
-Seala que las dificultades del y en los dems, en cumplimiento de las compaeras
normas ayudan a cumplimiento de las una situacin de responsabilidades
promover el buen normasen el aula. conflicto. en el aula, con
trato y alcanzar las -Identifica ayuda del docente.
metas, tanto en el cundo sus acciones,
juego como en la durante un conflicto,
convivencia en el han daado a otra
aula. persona (gestos,
-Participa, con gritos, golpes,
la gua del docente, etctera).
en la elaboracin de -Propone
normas de diversas ideas para
convivencia. solucionar conflictos.
-Cumple las -Acude al adulto
normas de cercano (padre,
convivencia madre, docente
construido por ete.para que medien el
todos. un conflicto, cuando
D -Acepta los es necesario.
E acuerdos decididos -Identifica Expresa su
L entre todos y todas situaciones que -Seala las opinin sobre temas
I los compaeros y involucran a todos funciones de las que involucran a
B compaeras. los miembros del autoridades de su todos los miembros
E aula, dentro o localidad (centros del aula, dentro o
R Elige la opcin fuera de la culturales, fuera de la escuela.
A (postura/opinin) escuela. hospitales, escuelas, -Identifica
C que evidencia tener -Elabora comisaras, algunas de las
I ms beneficios a conjeturas simples bomberos, ventajas y
O partir de una lista de a preguntas serenazgo). desventajas de las
N posibilidades concretas, a partir diversas opiniones
generada por todos de situaciones sobre un tema o
los miembros del cotidianas. situacin concreta
aula -Aplica que involucra a
preguntas simples todos los miembros
(qu, cundo, del aula.
quin) sobre el -Utiliza
tema tratado, informacin
hechas por l o cotidiana para
ella mismos. explicar el porqu
de problemas que
involucran a todos
 los miembros del
aula.
Utiliza
informacin
cotidiana (ejemplos,
modelos) para
sustentar sus
planteamientos.
-Escucha y
P parafrasea las ideas
A -Identifica a de sus compaeros -Expresa
R las principales y compaeras. que algunas
T Identifica las autoridades de la -Sabe a quin especies animales
I necesidades de escuela y describe acudir (familia, estn en peligro
C l/ella y sus amigos -Identifica las su labor bsica. docentes) para pedir de extincin y
I y amigas. zonas seguras y de -Acuerda ayuda y proteccin que es importante
P Manifiesta su peligro en el aula y la metas en su grupo cuando sus derechos cuidarlos.
A punto de vista escuela. de trabajo y son vulnerados. -Participa de
C cuando se toman -Identifica las establece -Seala que campaas
I decisiones principales zonas de responsabilidades tiene derechos, orientadas al
O colectivas en el riesgo en su localidad entre sus miembros. como: a la vida, al cuidado del
N aula. y se aleja de ellas. nombre (tener medio ambiente
-Participa en la -Se ejercita en DNI), a la en la escuela.
eleccin de sus rutinas para recreacin,
representantes protegerse en casos de educacin, al buen
emergencia, con la trato, a la salud.
ayuda del o la -Explica que
docente. todas las personas
-Se ubica en somos importantes.
lugares de seguridad
en situaciones de
peligro
C Reconoce -Escucha de -Reconoce -Escucha de Dibuja el -Categoriza -Reconoce las -Registra en
O diferentes espacios sus padres, abuelos, fenmenos naturales sus padres, abuelos, relieve terrestre ponderado por la manifestaciones la lnea del
M (cerca- lejos, hermanos y/o que se presentan en su hermanos y/o natural de su diversidad de la culturales de su tiempo los
P encima-debajo, familiares sucesos contexto. familiares hechos, contexto flora y fauna que contexto local. acontecimientos
R arriba-abajo, de su historia -Con ayuda de acontecimientos -Visita nos proveen los -Con ayuda de culturales de su
E izquierda-derecha ) personal: sus padres y abuelos protagonizado por diferentes diferentes pisos o sus padres y abuelos contexto y
N a partir de puntos de Nacimiento, hace un inventario de personajes espacios espacios hace un inventario paraleliza con su
S referencia. bautizo, ancdotas u fenmenos naturales representativos de geogrficos de su geogrficos de hechos y historia personal.
-Distingue, otros hechos que ocurrieron en su nuestra historia contexto local -Reconocer el acontecimientos -Darse
D lateralidades relevantes contexto. Nacional. para observar sus valor que tienen culturales ms cuenta,
E identificndolos por -Registra en -Reconoce en su -Relata el caractersticas para la vida los resaltantes de su distinguir,
su nominacin una ficha los hechos IE, en su casa proceso de -Reporta diferentes espacios contexto local. divisar, igualar,
L -Distingue, de su historia espacios seguros ante fundacin del desde sus geogrficos. percibir,
A espacios y puntos personal. posible presencia de tawantinsuyo. percepciones las recordar, sealar,
de referencia -Con ayuda de fenmenos naturales. -Rememora lo caractersticas que situar
hechos ms importantes
D identificndolos por sus padres y abuelos -Seala con el espacio
de nuestra historia
I su nominacin. hace un inventario rtulos espacios de Nacional: Fundacin del geogrfico
V -Aplica el uso de hechos y seguridad ante la tawantinsuyu, gesta presenta.
 E de espacios y acontecimientos presencia de revolulucionaria de Tupac Registra en
Amaru, Independencia
R lateralidades en culturales ms fenmenos naturales. del Per.
una ficha los
C juegos dirigidos por resaltantes de su -Distingue -Registra en la hechos de su
I el docente. contexto local. espacios seguros y lnea del tiempo los historia local.
D (dinmicas, juegos -Evoca vulnerables ante la acontecimientos
A de roles) Hechos, manifestacin de histricos del Per y
D - acontecimientos, fenmenos naturales. paraleliza con la
sucesos, etc. darse cuenta, Historia de su
G Situndolos en un distinguir, divisar, localidad.
E tiempo y espacio. igualar, percibir, -Examinar con
O -Distingue los recordar, sealar, cuidado cada uno de los
G diferentes ciclos situar. smbolos de la Patria para
enterarse de su identidad,
R temporales. Participa de los naturaleza y
A Reconoce los acontecimientos culturales circunstancias.
de su IE. y localidad.
F ciclos temporales y -Registra a travs
(aniversario, fiesta patronal de imgenes los smbolos
I su funcionalidad etc.) de la patria para enterarse
C dentro de la -Observa diferentes bien de su contenido.
A organizacin vital manifestaciones artsticas -Declara ante sus
practicadas en su contexto compaeros la los la
de la sociedad. local. legitimidad de los
Percibe a -Distingue las smbolos patrios.
travs de imgenes manifestaciones artsticas -Admite y
los ciclos practicadas en su localidad manifiesta r que acoge los
-Inventario objetos de smbolos patrios como
temporales de suyo.
manifestacin artstica
nuestra comunidad. desarrollada en su -Distingue los
localidad.. smbolos de la patria de
darse cuenta, otros smbolos.
distinguir, divisar, igualar, Concede a los
percibir, recordar, sealar, smbolos patrios la
situar. conveniente solemnidad,
-Participa de los la cualidad y
acontecimientos culturales representativa para todos
de su IE. y localidad. los Peruanos.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES

Identifica las diversas partes del cuerpo Identifica los rganos de los sentidos y los
CUERPO HUMANO humano y su funcionamiento, desarrollando cuida.
YCONSERVACIN DE hbitos de cuidado para conservar la Diferencia las formas de locomocin de los
LASALUD salud. seres humanos y de los animales terrestres y
acuticos.
Localiza las articulaciones, huesos y msculos
que intervienen en el movimiento de seres
humanos y animales, y los representa en modelos.
Identifica los alimentos de la localidad.
Identifica similitudes y diferencias en las
 partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las
personas de igual o de diferente sexo, y entre
miembros de una familia o familias diferentes.
Registra las enfermedades ms comunes de la
localidad; y practica formas para prevenirlas:
consumo de agua segura y otros.
Reconoce y valora la diversidad ecolgica Identifica plantas y animales de su entorno en
existente en el pas y sus hbitats.
SERES VIVIENTES,
desarrolla hbitos de cuidado y proteccin Registra en tablas, plantas y animales, y las
MUNDO FSICO
para la conservacin caractersticas de sus hbitats: iluminados,
CONSERVACIN DEL
del medio ambiente. sombros, secos, hmedos, fros, tibios.
AMBIENTE
Reconoce y valora la vida de las personas, Reconoce las diferentes plantas y animales
las plantas y animales, las caractersticas nativos de su localidad
generales de su medio ambiente, -Clasifica animales y plantas de su localidad
demostrando inters por su cuidado y por sus caractersticas.
conservacin. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas,
semillas y frutos; y almcigos con diferentes
semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y
plantas.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
animales menores y mascotas y de plantas de su
entorno.
Identifica los cambios que se producen en Explora diferentes formas de producir cambios
MUNDO FISICO Y el mundo fsico valorando su importancia en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.
CONSERVACION DEL para la vida.
AMBIENTE Investiga acerca de los inventos: utensilios y
herramientas ancestrales y modernas para trabajar
el suelo.
Practica movimientos e impulsos de fuerza
reconociendo sus partes generadoras de fuerza.
Resuelve problemas de contaminacin
ambiental por residuos slidos en la escuela.
Practica hbitos saludables en el cuidado del
agua.
Identifica tipos de suelo de su contexto.
Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por
traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color
y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza
 aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de
la radiacin solar.
Deduce que hay variaciones al producir sonidos en
diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y
otros.

CARTEL DE INDICADORES SECUENCIADOS PRIMER GRADO

D
O UNIDADES
M 1 2 3 4 5 6 7 8
C
U Establece la Participa en la Colecciona en Visita al centro
E
R
relacin entre el dinmica del grupo alimentos en de salud ms
P
O
objeto y el rgano zoolgico. crudo de la regin. cercano.
de su sentido: Identifica los Pega en una Reconocen las
H
U Declara el movimientos de cartulina reforzada enfermedades ms
M
A efecto que ocurre locomocin de cada cada alimento. comunes que se
N
O
cuando entra en animal Le pone nombre presentan.
Y
contacto. representado. en un rtulo a cada Atienden las
C Reconoce que Compara los alimento. indicaciones de su
O
N cada rgano es un movimientos de Reconoce cada prevencin.
S
sentido (es decir locomocin de los alimento por su Reconocen el
siente una animales con lo de nombre. agua apta para el
D
E determinada los animales. consumo humano.
sensacin) Dibuja el
L Dibujan cada animal de su
A
sentido preferencia y
S
A identificando con escribe su nombre y
L
U su nombre. la locomocin que
D Dibuja la hace: el caballo
silueta entera de su corre, el conejo
compaero salta, el pez nada, la
echndolo sobre un paloma vuela etc.
papelote. Explora su
A su silueta le cuerpo tratando de
complementa con flexionar todas sus
algunas partes que partes.
faltan y le da los Ubica las
rasgos de color de partes de su cuerpo
acuerdo a su color. donde se pueden
Compara con flexionar.
el de sus Ubica las
 compaeros partes de su cuerpo
semejanzas y donde no se puede
diferencias en; flexionar.
color, tamao, sexo. Compara con
el de los animales.
Bordeen
cartulina la silueta
de la imagen que
desee.
Corta por el
sector de las
articulaciones para
luego articularlas
con un hilo.
Le pone
nombre a su silueta.
S Visita el lugar Enumera
E
R
de vegetacin ms correctamente
E
S
cercano de su IE. animales de su
Ubica los localidad.
V
I lugares, secos, Nombra de
V
I iluminados, manera correcta el
E,
sombros hmedos hbitat de
M
U
etc. animales de su
N Identifica las entorno.
D
O plantas por sus Registra en
F nombres y su tablas de doble

S
ubicacin. entrada animales
I
C
Clasifica las segn sus
O plantas por el lugar caractersticas.
C donde viven. Menciona los
O
N Elabora un cuidados que se
S
E herbario y pone su debe tener con los
R
V
nombre a cada animales.
planta. Describe las
D
E
Realiza causas que
L
experiencias originan la
A
M sencillas con extincin de
B
I plantas . animales.
E
N Clasifica con Asume
T
responsabilidad actitudes de
E
semillas de su proteccin de las
localidad mascotas
Menciona los
cuidados que se
debe tener con las
plantas
Menciona las Identifica Explica de
M caractersticas del caractersticas de manera sencilla
U
N agua, suelo y aire los materiales de su los efectos del sol
 D Hace entorno: estado en algunos
O
excavaciones en fsico, color, olor, materiales.
F
diferentes lugares dureza. Explica la
I de la IE. Clasifica influencia del
S
Cada uno trae materiales de su calor solar en el
I una porcin de entorno segn ciclo del agua.
C
O
tierra de su casa. caractersticas Usa formas
Comparan las Elabora de proteccin
Y
porciones de tierra; cuadros contra los rayos
C color, olor, comparativos con ultravioletas
O
N
retencin de agua materiales de su Produce
S etc. entorno. diferentes sonidos
E
R
Indaga acerca Jerarquiza con diversos
V de herramientas materiales de su materiales.
A
C
ancestrales de entorno segn sus Diferencia la
I agricultura. caractersticas intensidad de los
O
N
Enumera las Prepara sonidos
herramientas creativamente Identificas
D
E
ancestrales para la mezclas con las formas de
L agricultura de su diversos materiales mover objetos.
A
comunidad. Aplica la
M Menciona fuerza en
B
I problemas de experimentos.
E contaminacin Diferencia
N
T ambiental en la I.E. los conceptos de
E Propone fuerza-
formas de resolver movimiento.
problemas de Explica las
contaminacin. formas de mover
Participa objetos por
activamente en el atraccin y
cuidado del medio empuje
ambiente.
Recicla de
manera responsable
en la I.E.
Acepta que el
agua ensuciada es
agua muerta.
Sugiere
normas de uso
cuidadoso del agua

AREA: ARTE

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES

 Expresa con espontaneidad y creatividad sus Expresin artstica:
EXPRESION ARTISTICA vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del Explora y experimenta con materiales de
mundo, haciendo uso de los diferentes recursos expresin grfico plstica; con objetos sonoros
artsticos para explorar los elementos del arte del entorno; con su voz, gestos, posturas y
vivencindolos con placer.
movimientos corporales.
Percibe, observa y se expresa acerca Apreciacin artstica:
APRECIACION ARTISTICA Expresa de manera espontnea vivencias, Observa y describe las caractersticas
sentimientos y situaciones imaginarias a travs visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de
del dibujo y la animacin de objetos (muecos, elementos naturales y objetos de su entorno.
tteres). Describe su produccin artstica y expresa lo
Representa formas, objetos y personajes de su que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla
entorno a travs del dibujo, pintura, collage, Reconoce y describe diversas producciones
modelado y construccin. manuales y artsticas desarrolladas en el entorno
Imita y representa objetos, personas y familiar o comunitario.
animales de su medio con gestos, voz, Observa el proceso seguido en la produccin
movimientos y desplazamientos; animando creativa de un artista o cultor del arte de su
objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante,
sonoros del entorno. cantor, escultor, tejedor).
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando diferentes personajes y
eventos de la naturaleza
Entona y acompaa canciones, rondas y
cuentos sonoros percutiendo sonidos con su
propio cuerpo y objetos sonoros del entorno de
las caractersticas de los diferentes
Elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de
sus compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

CARTEL DE INDICADORES SECUENCIADOS PRIMER GRADO

D
O UNIDADES
M 1 2 3 4 5 6 7 8
I
 N
IO
Acomoda pasos Dibuja y pinta Dibuja y pinta Dibuja y pinta Dibuja y Dibuja y pinta Expresa de Participa en
consecutivos de elementos de su elementos de su elementos de su pinta elementos elementos de su manera juegos dinmicos de
E acuerdo a ritmos. agrado. agrado. agrado. de su agrado. agrado. espontnea imitacin a los
X Canta canciones Modela con Modela con Modela con Modela con Modela con vivencias, animales
P infantiles papeles elementos papeles elementos de papeles elementos papeles papeles elementos sentimientos y Toca
R acompaado de de su imaginacin. su imaginacin. de su imaginacin. elementos de su de su imaginacin. situaciones instrumentos
E palmas. Hace croquis Rellena la Rellena la imaginacin. Rellena la imaginarias a musicales sencillos:
S Representa del recorrido que silueta de letras con silueta de letras con Rellena la silueta de letras con travs del dibujo y flauta dulce,
I formas, objetos y hace en la IE. collage. collage. silueta de letras collage. la animacin de antaras, zampoas.
personajes de su Rellena la Saca ritmos Saca ritmos con collage. Saca ritmos objetos (muecos, Juega en ronda
N entorno a travs del silueta de letras con utilizando diferentes utilizando Saca ritmos utilizando diferentes tteres. con sus
dibujo, pintura, collage. instrumentos diferentes utilizando instrumentos Dibuja y pinta compaeros.
collage, modelado y Saca ritmos sencillos. instrumentos diferentes sencillos. elementos de su Baila a ritmo
construccin. utilizando Ensaya pasos de sencillos. instrumentos Juega en ronda agrado. de una danza
Dibuja y pinta diferentes acuerdo a la meloda Ensaya pasos sencillos. con sus compaeros Modela con elegida para bailar.
elementos de su instrumentos de una danza de acuerdo a la papeles elementos Construye sus
agrado. sencillos. costumbrista. meloda de una de su imaginacin. propios
Modela con Ensaya pasos Participa en danza costumbrista. Rellena la instrumentos
papeles elementos de de acuerdo a la juegos dinmicos de silueta de letras con
A su imaginacin. meloda de una imitacin a los collage.
R Hace croquis del danza costumbrista. animales: Saca ritmos
T recorrido que hace en utilizando diferentes
la IE. instrumentos
S Rellena la sencillos.
T silueta de letras con
I collage.
C Saca ritmos
A utilizando diferentes
instrumentos
sencillos.

A -Dibuja y pinta -Dibuja y -Expresa su -Expresa su -Observa -Dibuja y pinta -Dibuja y pinta -Dibuja y pinta
P en forma libre temas pinta en forma libre opinin de los opinin de los con respeto las en forma libre en forma libre en forma libre
R reales o imaginarios temas reales o trabajos realizados trabajos realizados producciones temas reales o temas reales o temas reales o
E de su inters. imaginarios de su por sus compaeros por sus compaeros artsticas de los imaginarios de su imaginarios de su imaginarios de su
C -Pone un ttulo a inters. -Opina con -Opina con miembros de su inters. inters. inters.
I su trabajo de pintura -Pone un ttulo alegra sus alegra sus comunidad. -Pone un ttulo -Pone un ttulo -Pone un ttulo
A -Observa a su trabajo de apreciaciones sobre apreciaciones sobre -Comenta a su trabajo de a su trabajo de a su trabajo de
C detenidamente el pintura las posibilidades de las posibilidades de sobre el proceso pintura pintura pintura
I trabajo de sus -Observa expresin de los expresin de los seguido en la -Observa -Observa -Observa
compaeros y el detenidamente el dems dems produccin de detenidamente el detenidamente el detenidamente el
N suyo. trabajo de sus -Participa de la -Participa de tejido que trabajo de sus trabajo de sus trabajo de sus
-Comenta a sus compaeros y el visita a la feria por la visita a la feria observa. compaeros y el compaeros y el compaeros y el
compaeros de cmo suyo. San pedro. por San pedro. Menciona suyo. suyo. suyo.
A se sinti al terminar -Comenta a Observa Observa con agrado el -Comenta a sus -Comenta a sus -Comenta a sus
R con su pintura. sus compaeros de diferentes artculos diferentes artculos proceso seguido compaeros de compaeros de compaeros de
T cmo se sinti al de artesana de artesana en la produccin cmo se sinti al cmo se sinti al cmo se sinti al
terminar con su Precisa sus Precisa sus artstica de un terminar con su terminar con su terminar con su
 S pintura. caractersticas caractersticas danzante pintura.. pintura. pintura.
T -Dibuja y pinta -Dibuja y
I en forma libre temas pinta en forma libre
C reales o imaginarios temas reales o
A de su inters. imaginarios de su
-Pone un ttulo a inters.
su trabajo de pintura -Pone un ttulo
-Expone en a su trabajo de
museo de aula el pintura
producto de su -Expone en
trabajo. museo de aula el
-Observa producto de su
detenidamente el trabajo.
trabajo de sus -Observa
compaeros y el detenidamente el
suyo. trabajo de sus
-Describe su compaeros y el
trabajo y califica suyo.
categorialmente: -Describe su
bonito, muy bueno, trabajo y califica
me gusta etc. categorialmente:
Comenta a sus bonito, muy bueno,
compaeros de cmo me gusta etc.
se sinti al terminar Comenta a sus
con su pintura. compaeros de
cmo se sinti al
terminar con su
pintura.

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

DOMINIO
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la
humanidad expresado en
la creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal
con l.
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el
cuidado y defensa de toda forma
de vida.
CAPACIDADES
Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de
todos quienes lo rodean.
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo
el universo ha sido creados por Dios.
Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del
mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como
Salvador.
Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
canciones y expresiones de amor.
Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.
Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios
Padre.
Celebra en familia la llegada del Salvador.
 D
O UNIDADES
M 1 2 3 4 5 6 7 8
I
N
IO

F Agradece al Identifica que Identifica el gran Reconoce que Agradece al Reconoce que Agradece al Agrade
O cario que recibe, Dios Padre enva a amor de Dios Padre, todo lo que existe: cario que todo lo que existe: cario que recibe, e al cario
R con gestos, su Hijo Jess, para a travs del cario la naturaleza, los recibe, con la naturaleza, los con gestos, que recibe,
M palabras, salvarlo del mal, de todos quienes lo seres y todo el gestos, palabras, seres y todo el palabras, con gestos,
A oraciones, que nace pobre y rodean. universo han sido oraciones, universo han sido oraciones, palabras,
C canciones y tiene una familia creados por Dios. canciones y creados por Dios. canciones y oraciones,
, expresiones de humana: Jos y Agradece al expresiones de expresiones de canciones y
amor. Mara. cario que recibe, amor. amor. expresiones
D con gestos, palabras, de amor.
E Escucha Acepta el oraciones, canciones Agradece al Escucha
historias bblicas. amor de Dios y expresiones de cario que recibe, historias bblicas. Escuch
expresado en la amor. con gestos, a historias
L venida de Cristo palabras, bblicas.
A como Salvador. Escucha oraciones,
historias bblicas. canciones y
C Agradece al Agradece al expresiones de
O cario que recibe, cario que recibe, Escucha amor
N con gestos, con gestos, historias bblicas.
C palabras, palabras,
oraciones, oraciones,
M canciones y canciones y
O expresiones de expresiones de
R amor amor
A
L

C
R
I
S
Agradece a Identifica el Reconoce a Prctica las Expresa sus Expresa sus Agradece el
T Dios por tener a signo litrgico o Mara como madre enseanzas sentimiento de sentimiento de cario que recibe
E Jesus como su smbolo religioso de Jess. morales que Dios confianza y confianza y con gestos, .
S salvador de su de Jess como Demuestra nos enseo agradecimiento agradecimiento en palabras,
T alma con respeto amigo y salvador. cambios con sus Respeta las en la veneracin la veneracin de oraciones,
I agradece el Descubre su compaeros frente a opiniones de sus de santos santos peruanos. canciones y
M cario de Dios significacin como los valores compaeros con peruanos. Representa expresiones de
 O a travs de expresin de una aprendidos , paciencia Representa situaciones de la amor.
N canciones actitud humana. . Dice con situaciones de la vida cotidiana Escucha
I Practica las Conoce el respeto las vida cotidiana comparndola con historias bblicas
O enseanzas texto bblico que enseanzas de comparndola la vida de los
morales que Dios relata la accin de Jess como parte con la vida de los santos peruanos.
nos ense Dios reproducida del amor de Dios. santos peruanos Escucha citas
D Respeta las por el signo Escucha bblicas
E opiniones de sus litrgico. citas bblicas
compaeros con Extrae el
paciencia comportamiento
Dice con litrgico a
respeto las situaciones de
V enseanzas de conducta en la vida
I Jess como parte profana del hombre
D del amor de Dios. Descubre la
A Escribe situacin ideal
oraciones sencillas hacia la que el
agradeciendo por signo litrgico
haberle creado a su apunta.
imagen Realiza
Entona correctamente el
canciones signo de la cruz

SEGUNDO GRADO
REA: COMUNICACIN
DOMINIO N 1: Comprensin oral.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE.-

CONPETENCIA 1.-Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1.1.-Escucha activamente diversos tipos -Practica modos y normas culturales de -Relato de cuentos.
de textos orales en distintas situaciones de convivencia que permiten la comunicacin
interaccin. oral. -La entonacin de frases, oraciones
 -Presta atencin activa dando seales interrogativas, exclamativas.
verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
1.2.- Recupera y organiza informacin -El dialogo y la conversacin.
en diversos tipos de textos orales. -Identifica informacin bsica y algunos
detalles de textos orales con temtica -Palabras en el diccionario. Sinnimos y
cotidiana. antnimos.
-Rene informacin explcita ubicada en
distintas partes de un texto oral. -Los conectores lgicos.
-Reordena informacin explcita
estableciendo relaciones de secuencia y de -El resumen.
semejanzas y diferencias. El comentario
-Expresa con sus propias palabras lo que
entendi del texto, dando cuenta de algunas
1.3.-Infiere e interpreta el significado del informaciones relevantes. -Hechos importantes de u texto.
texto oral.
-Deduce hechos, referentes y lugares a -Las adivinanzas.
partir de informacin explcita en los textos La descripcin.
que escucha.
-Deduce el tema del texto que escucha.
-Interpreta adivinanzas y expresiones
con sentido figurado de uso frecuente.
-Descifra segn modos culturales
1.4.-Reflexiona crticamente sobre la diversas emociones y estados de nimo a -Comentarios sobre el texto.
forma, contenido y contexto de los textos partir de gestos, tonos de voz y expresiones
orales. orales. -Reconocimiento del propsito del autor
de un texto
-Opina sobre lo que ms del gust o
disgust a cerca de los hechos, personas o
personajes de textos escuchados.
-Opina sobre los modos de cortesa, los
gestos, el volumen de voz utilizado por el
hablante.
-Identifica el propsito del texto
escuchado.

COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.
 CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

2.1.-Adeca eficazmente su texto oral a -Adapta, segn normas culturales su -La comunicacin.
las situaciones comunicativas y a su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito. propsito.
-Uso de conectores cronolgicos.
2.2.- Expresa ideas, emociones y -Ordena sus ideas en torno a un tema
experiencias con claridad empleando las cotidiano a partir de sus saberes previos.
convenciones del lenguaje oral en cada -Relaciona ideas o informaciones, -El diccionario y su estructura.
contexto. utilizando algunos conectores ms
frecuentes.
-Utiliza vocabulario de uso frecuente.
-Pronuncia con claridad variando la
entonacin de su texto. -Trabalenguas.
-Rimas.
2.3.-Aplica variados recursos expresivos -Pronuncia con claridad variando la -Poesas.
segn su propsito y las distintas situaciones entonacin de su texto.
comunicativas. -Complementa su texto oral con gestos
adecuados a sus normas culturales. -Los gestos en la comunicacin.

2.4.-Reflexiona sobre sus textos orales -Explica el propsito de su texto oral.

para mejorar de forma continua.
2.5.-Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las necesidades de
la interaccin.
-Opina si su entonacin es clara y sus
gestos son adecuados a la situacin -El asunto del texto.
comunicativa.
-Estilos de comunicacin.
-Interviene para responder a preguntas en
forma pertinente.
-Colabora con su interlocutor dando
aportes sencillos en su respuesta.
-Utiliza normas de cortesa y cotidianas
de acuerdo a su cultura.

DOMINIO N 2: Comprensin de textos

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los que
predominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otra semejante
y realiza inferencias locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto relacionando informacin recurrente. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia experiencia

COMPETENCIA 1 : Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de
lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1.1.-Escucha activamente mensajes en -

distintas situaciones de interaccin oral.

1.2.- Identifica informacin en diversos

tipos de discursos orales.
1.3.-Reorganiza la informacin de
diversos tipos de discursos orales.
1.4.-Infiere el significado de discursos
orales.
1.5.-Reflexiona sobre la forma contenido
y contexto de discursos orales.

COMPETENCIA 2: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura
mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

2.1.-Se apropia del sistema de escritura. -Reconoce el uso social de textos en -Palabras, frases y oraciones en los
diversos portadores de textos (libros de textos.
cuentos, peridicos, revistas, etiquetas, -Lectura de cuentos, revistas, peridicos,
tarjetas, carteles del aula, etc.) que forman etiquetas, tarjetas, carteles.
parte de su entorno cotidiano.
-Reconoce en un texto escrito, diversas
palabras que forman parte de su vocabulario -Palabras simples.
visual. -Palabras trabadas.
-Lee con autonoma y seguridad textos -Lectura de adivinanzas, trabalenguas,
de diversos tipos, de estructura simple, poesas, poemas, chistes, noticias, etc.
2.2.- Toma decisiones estratgicas segn sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
su propsito de lectura. -Selecciona con ayuda el modo de
lectura segn su propsito lector.
-Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo
con las pautas ofrecidas, segn el texto y su
2.3.-Identifica informacin en diversos propsito lector.
tipos de textos segn su propsito. -Localiza informacin publicada entre
los prrafos de diversos tipos de textos de
estructura simple, con imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o estructura externa
de diversos tipos de textos (ttulo,
ingredientes y preparacin en la receta, etc.)
-Reconstruye la secuencia de un texto de
2.4.-Reorganiza la informacin de estructura simple con imgenes y sin ellas.
diversos tipos de textos. -Dice, con sus propias palabras, el
contenido de un texto de estructura simple
con imgenes y sin ellas, que lee de forma
autnoma.
-Representa el contenido del texto a
travs de otros lenguajes (corporal, grfico,
plstico, msica)
-Construye organizadores grficos
sencillos para reestructurar el contenido de
un texto simple leda por l mismo.
-Establece diferencias entre las
2.5.-Infiere el significado del texto. caractersticas de los personajes, hechos,
acciones, lugares de un texto, y datos.
-Predice el tipo de texto y su contenido
de los indicios que le ofrece el texto
imgenes, palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir su
contenido (formular hiptesis)
-Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de informaciones
implcitas.
-Deduce las caractersticas de los
personajes, personas, animales, objetos,
lugares en textos de estructura simple, con o
2.6.- Reflexiona sobre la forma sin imgenes.
-Tipos de texto: informativos,
instructivos, descriptivos.
-Estrategias de lectura.
-Tcnicas de estudio.
-Estructura formal de los tipos de textos.
-Propsito de los textos que se lee.
-Estructura externa de los textos.
-Secuencia de hechos en un texto.
-Reproduccin de textos con sus propias
apalabras.
-Representacin grfico de contenidos de
un texto.
-Dramatizacin de cuentos.
-Organizadores grficos: mapas
conceptuales, mapas concntricos,
-Personajes de una lectura.
-Hechos principales y secundarios de un
texto.
-Escenarios de desarrollo de un texto.
-Formulacin de hiptesis a partir de la
presentacin del ttulo del texto.
-Sustantivos y clases. Artculos y clases.
Adjetivos y clases. Pronombres y clases.
-La descripcin de personas, animales,
lugares, objetos.
-Deduccin de hechos de un texto a partir
de una imagen.
contenido y contexto del texto. -Deduce la causa de un hecho o accin
de un texto de estructura simple, con y sin -Inferencia de acciones de personajes de
imgenes. un texto a partir de una imagen.
-Deduce el propsito de un texto de
estructura simple, con y sin imgenes.
-Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en textos de
estructura simple con o sin imgenes.

DOMINIO N 3: Produccin de textos.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos
de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto. Explica el
propsito y el destinatario al que se dirige en los textos que produce.

COMPETENCIA 1 : Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos expresivos.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1.1.-Organiza su discurso tanto

planificado como espontaneo, segn su
propsito auditorio y contexto.

1.2.- Expresa con claridad mensajes

empleando las convenciones del lenguaje
oral.
1.3.-Aplica variados recursos expresivos
segn distintas situaciones comunicativas.
1.4.-Evala el proceso de produccin de
su discurso para mejorarlo de forma
continua.
COMPETENCIA 2: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativos, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

2.1.-Se apropia del sistema de escritura. -Escribe de manera convencional, en el -Escritura de palabras, frases y oraciones
nivel alfabtico diversos textos en con palabras conocidas.
situaciones comunicativas.
-Segmenta adecuadamente la mayora de -Separacin de palabras en slabas.
la palabra en el texto.
2.2.- Planifica la produccin de diversos -Selecciona de manera autnoma desde -Plan de escritura de un texto.
tipos de textos. sus saberes previos, el destinatario, tema y
propsito de los textos que producir.
-Selecciona, con ayuda, el registro -Palabras en el diccionario.
( formal o informal) de los textos que va a
producir a partir de la relacin con el
destinatario ( cercano- distante)
-Propone, con ayuda un plan de escritura La oracin: el sujeto y el predicado.
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
2.3.-Textualiza experiencias, ideas, -Escribe textos diversos, en el nivel La mayscula y el punto en la oracin.
sentimientos, empleando las convenciones alfabtico, de acuerdo a la situacin
del lenguaje escrito. comunicativa y a sus conocimientos previos,
considerando el tema, propsito y
destinatario. -El final de un punto. Plan de escritura.
-Mantiene en el tema, evitando vaco de
informacin y digresiones aunque puede
presentar repeticiones. Uso de conectores cronolgicos.
- Establece con ayuda, la secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe. -Signos de puntuacin, punto, la coma,
-Relaciona ideas por medio de algunos punto y coma, dos puntos.
conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
-Usa recursos ortogrficos de puntuacin
y tildacin para dar claridad y sentido al
texto que produce.
-Usa un vocabulario de su ambiente
 2.4.- Reflexiona sobre el proceso de familiar y local en diversas situaciones -Tcnicas para la produccin de textos.
produccin de su texto para mejorar su comunicativas.
prctica como escritor. -Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
-Revisa la adecuacin de su texto al
propsito.
-Revisa si se mantiene en el tema, -Reglas ortogrficas: uso de la b y v, m,
evitando vaco de informacin y digresiones, n, c, s.
aunque puede presentar repeticiones.
-Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar las
ideas.
-Revisa si en su texto a empleado los
recursos ortogrficos bsicos para dar
claridad y sentido al texto que produce.
-Explica el propsito y el destinatario del
texto.

REA: MATEMTICA

DOMINIO N 1: Nmero y operaciones.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Cuenta, compara, establece equivalencias entre diez unidades con una decena y viceversa y entre nmeros
naturales hasta 100.Algunos objetos que tienen caractersticas comunes y al interior las organiza reconociendo sub clases, sin dejar objetos fuera de
las colecciones formadas. Explica los criterios que us para clasificar interpretar y ejecutar consignas con las expresiones todos, algunos,
ninguno. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades no convencionales y el tiempo empleando unidades convencionales
como das o semanas. Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de separar, agregar, quitar,
igualar o comparar dos cantidades, usa distintas estrategias de solucin y explica cmo lleg a la respuesta y sin sta guarda relacin la situacin
planteada. S e aproxima a la nocin de multiplicacin mediante adiciones repetida y a la nocin de mita como reparto en dos grupos iguales.

COMPETENCIA 1 : Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES DIMENCIONES INDICADORES CONOCIMIENTOS

 1.1.-Matematiza situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
1.2.- Representa situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
1.3.- Comunica situaciones
que involucran cantidades y
magnitud
Es en diversos contextos.
1.4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas
1.5.-Utiliza expresiones
simblica s tcnicas y formales
de los nmeros de las
operaciones en las resoluciones
de problemas
1.6.-Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
1.- Construccin del -Describe situaciones Clasificacin de objetos de
significado y uso de los nmeros cotidianas que impliquen su entorno
naturales en situaciones clasificar objetos de acuerdo a
problemtica referidas agrupar, dos criterios, formando clases y
ordenar, contar y medir. sub clases.
-Expresa con material
concreto, dibujos, grficos y -Formacin d grupos y sub
tablas de doble entrada la grupos.
clasificacin de objetos de
acuerdo a uno o dos criterios a
partir de situaciones cotidianas.
-Explica los criterios de
clasificacin de una coleccin de -Los cuantificadores: todos,
objetos en clases y subclases, algunos, ninguno.
utilizando los cuantificadores:
todos, algunos, ninguno. -La numeracin ordinal para
-Explora situaciones determinar la posesin de los
cotidianas que impliquen el uso objetos.
de los nmeros ordinales en
relacin a la posicin de objetos
o personas, considerando un -lectura y escritura de
referente hasta el vigsimo lugar. nmeros naturales.
-Usa los nmeros ordinales
para expresar la posicin de
objetos o personas considerando -Anterior y posterior de un
un referente hasta el vigsimo nmero.
lugar.
-Explora el uso de los -Forma creciente y
nmeros naturales hasta 100 decreciente de los nmeros
para contar, medir, usando la naturales.
cinta mtrica, ordenar, comparar,
leer y escribir a partir de
situaciones cotidianas.
-Expresa con material
concreto dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 100, a -Relacin de nmeros
partir de situaciones cotidianas. naturales menores que 100.
-Explica la relacin mayor
 que, menor que o igual a, para
expresar la comparacin de
nmeros naturales hasta 100 a -Notacin desarrollada de un
partir de situaciones cotidianas. nmero.
-Utiliza descomposiciones
aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los Nmeros en el tablero de
nmeros naturales hasta 100. valor posicional.
-Utiliza los signos mayor
que menor que o igual a para
expresar los resultados de la
comparacin de nmeros -Unidades de medida de
naturales hasta 100 a partir de masa.
situaciones cotidianas.
-Estima la masa de objetos
(mayor o menor cantidad de
masa) y el paso de tiempo en -Unidades de medida de
das y semanas, utilizando su tiempo. Equivalencias.
propio cuerpo e instrumento de -La adicin de nmeros
medicin a partir de situaciones naturales.
2.- cotidianas.
Construccindelsignificado y uso -Describe una secuencia de -La sustraccin de nmeros
de la operaciones en situaciones actividades cotidianas usando naturales.
1.1.-Matematiza situaciones problemticas referidas a referentes temporales da,
que involucran cantidades y agregar-quitar, juntar separar, semana y mes. -La adicin en la recta
magnitudes en diversos comparar e igualar. numrica.
contextos. -Describe en situaciones
1.2.- Representa situaciones cotidianas las acciones de juntar
que involucran cantidades y separar, agregar quitar,
magnitudes en diversos avanzar retroceder de nmeros
contextos. naturales con resultados hasta
1.3.- Comunica situaciones 100. -Problemas de adicin y
que involucran cantidades y -Formula en situaciones sustraccin de nmeros naturales
magnitud cotidianas las acciones de juntar menores que 100.
Es en diversos contextos. separa, agregar quitar,
1.4.-Elabora diversas avanzar retroceder de nmeros
estrategias haciendo uso de los naturales con resultados hasta
nmeros y sus operaciones para 100.
resolver problemas
1.5.-Utiliza expresiones
simblica s tcnicas y formales
de los nmeros de las
operaciones en las resoluciones
de problemas
1.6.-Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
-Formula el enunciado de
problemas cotidianas que
implican acciones de juntar
separar, agregar quitar, avanzar
retroceder, doble, mitad y -Estrategia para resolver
triple, con cantidades hasta 100, problemas de adicin y
con soporte de material concreto sustraccin de nmeros
y grfico. naturales.
-Dice con sus palabras lo que
comprende al leer y escuchar
enunciados de problemas
cotidianas con resultados hasta
100, presentados en diferentes
formatos grficos, cuadros -Clculo mental de
esquemas y en forma escrita y operaciones de suma y resta.
verbal.
-Utiliza diversas estrategias
de conteo, clculo escrito, Estimacin de un nmero
mental y de estimacin para menor que 100.
resolver problemas de contexto
cotidiano (cambio 3, 4, -Doble de un nmero.
combinacin 1, 2 comparacin e -Mitad de un nmero.
igualacin 1, 2, doble, mitad y
triple) con resultado hasta 100. -Triple de un nmero.
-Expresa con material
concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano
(cambio 3, 4, combinacin 1 y 2, -Procedimientos para
comparacin e igualacin 1, 2, resolver problemas matemticos.
doble, mitad y triple, con
nmeros naturales hasta 100.
-Comprueba y explica los
procedimientos usados al
resolver problemas de contexto
cotidiano (cambio 3, 4,
combinacin 1 y 2, igualacin 1
y 2 doble, mitad y triple) con
nmeros naturales hasta 100 con
 apoyo de material concreto o
grfico.

DOMINIO N 2: Cambio y relaciones.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Identifica patrones con nmeros naturales de hasta dos cifras y patrones de repeticin con dos criterios
perceptuales, completa y crea sucesiones grficas y numricas y explica si un trmino pertenece o no pertenece a una secesin. Interpreta la
igualdad entre dos expresiones equivalentes con adiciones y sustracciones hasta 20 usando material concreto; explica que la equivalencia entre dos
expresiones se mantiene si se agrega o quita una misma cantidad a ambas partes de la igualdad. Determina el valor desconocido en una igualdad
que involucra adiciones y sustracciones, y explica su procedimiento. Establece, describe y representa grficamente relaciones entre objetos de dos
colecciones.
COMPETENCIA 1: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de
patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin, justificando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDADES DIMENCIONES INDICADORES CONOCIMIENTOS

2.1.-Matematiza situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.2.- Representa situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.3.- Comunica situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso de los
patrones , relaciones y funciones
para resolver problemas
2.5.-Utiliza expresiones
simblica s tcnicas y formales
de los de los patrones ,
1.- Construccin del -Explora y describe patrones
significado y uso de patrones de de repeticin con ms de cuatro -Secuencias grficas
repeticin y aditivos en elementos en diversos contextos
situaciones problemticas que (movimientos corporales, ritmo
involucran regularidades. en la percusin, sonoridad -Secuencias numricas.
msica, ritmo de danza con
objetos y grficos).
-Contina y evala patrones
de repeticin con ms de cuatro -Secuencia grfica.
elementos en diversos contextos
(movimientos corporales, ritmo
en la percusin, sonoridad
musical, ritmo en la danza con
objetos y grficos).
-Construye secuencias con
patrones de repeticin can ms
de 4 elementos, en diversos
contextos) (movimientos
corporales, ritmo en la
percusin, sonoridad musical,
relaciones y funciones para
resolver problemas
2.6.-Argumenta el uso de los
de los patrones , relaciones y
funciones para resolver
problemas
2.1.-Matematiza situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.2.- Representa situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.3.- Comunica situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso de los
patrones , relaciones y funciones
para resolver problemas
2.5.-Utiliza expresiones
simblica s tcnicas y formales
de los de los patrones ,
relaciones y funciones para
resolver problemas
2.6.-Argumenta el uso de los
ritmo en la danza con objetos y -Secuencias numricas,
grficos). forma ascendente y descendente.
-Contina y describe
secuencias numricas ascendente
y descendente de dos en dos, de
5 en 5 y de 10 en 10 con
nmeros naturales hasta 100 a
partir de diversos contextos.
Propone secuencias
numricas ascendente y
descendente de dos en dos de 5
en 5 y de 10 en 10 partiendo de -Equivalencia de elementos
cualquier nmero en situaciones de dos conjuntos.
2.-Construccin del de diversos contextos.
significado y uso de la igualdad
en situaciones problemticas de -Experimenta y describe
expresiones aditivas situaciones cotidianas en la que -Igualdad de expresiones
equivalentes. se agrega o quita objetos para aditivas.
establecer la equivalencia entre
dos colecciones de hasta 20
objetos.
-Expresa en forma concreta,
grfica y simblica con igualdad
entre expresiones aditivas de dos -Clculo mental en
trminos con nmeros hasta 20. operaciones aditivas.
-Describe el procedimiento
para establecer la equivalencia
entre dos expresiones aditivas
que tengan dos trminos con
nmeros hasta 20.
-Usa diversas estrategias -Equivalencia entre
heursticas (ensayo y error, elementos de dos conjuntos.
diagramas, realiza simulaciones,
etc.) de clculo y estimacin
para encontrar el trmino
desconocido en una de la dos
expresiones aditivas equivalentes -Trminos desconocidos en
con resultados hasta 20. expresiones aditivas.
de los patrones , relaciones y
funciones para resolver
problemas
2.1.-Matematiza situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.2.- Representa situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.3.- Comunica situaciones
que involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
2.4.-Elabora diversas
estrategias haciendo uso de los
patrones , relaciones y funciones
para resolver problemas
2.5.-Utiliza expresiones
simblica s tcnicas y formales
de los de los patrones ,
relaciones y funciones para
resolver problemas
2.6.-Argumenta el uso de los
de los patrones , relaciones y
funciones para resolver
-Explica que la equivalencia
entre dos expresiones aditivas se
mantiene si se agrega o quita una
misma cantidad a los dos -Relaciones lgicas entre
trminos de una igualdad con situaciones.
soporte concreto y grfico.
-Plantea el enunciado de
problemas que implican
encontrar un trmino
3.-Construccin del desconocido para establecer la
significado de diversos tipos de equivalencia de dos expresiones
relaciones lgicas, espaciales, aditivas con resultados hasta 20.
numricas y relaciones de
cambio en situaciones cotidianas -Experimenta y describe la
reales. variacin entre dos magnitudes
en situaciones reales cercanas a Relacin entre conjuntos.
su entorno (variacin de la
temperatura, asistencia a la
escuela, el crecimiento de un -Relacin de conjuntos.
planta, estatura, etc.).
-Registra y explica las
razones de cambio entre dos
magnitudes (longitud-tiempo, -Operaciones de conjuntos:
tiempo-temperatura, cantidad de unin, interseccin, inclusin.
asistentes-das, etc.)
-Usa cuadros de doble
entrada, diagramas de flechas y
de rbol para sealar relaciones
entre conjuntos de objetos.
-Describe la relacin
existente entre dos nmeros de
dos conjuntos numricos.
problemas

REA: PERSONAL SOCIAL

DOMINIO N 1: CONVIVENCIA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA 1: Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1.1.-Interacta respetando al otro u a los suyos entre sus compaeros y compaeras.
otra en sus diferencias e incluyendo a
todos y todas.
1.1.1.-Respeta gustos y preferencias distintas
-Nuestros gustos y preferencias.
1.1.2.-Ayuda a sus compaeros y
compaeras cuando se lo piden.
1.1.3.-Se relaciona con todas sus compaeras
y compaeros sin apartarlos por caractersticas
fsicas o culturales. -Caractersticas personales.
1.1.4.-Expresa oralmente lo que piensa y
siente de manera espontnea sin lastimar al otro.
1.1.5.-Usa expresiones como: por favor,
gracias, permiso, etc. -Palabras mgicas.
1.1.6.-Identifica como se sienten las personas
cuando no reciben buen trato y expresa lo que el
otro podra estar sintiendo.
1.1.7.-Manifiesta satisfaccin al recibir un
buen trato.
1.2.1.-Cumple los acuerdos y normas del
aula o del grupo ms pequeo, respeta turnos, -Acuerdos de convivencia.
deja los juguetes en lugares asignados.

1.2.2.-Propone acuerdos o normas que

regulen los juegos y actividades del aula: no
1.2.-Se compromete con las normas botar papeles al piso, no quitar lo que es de otro, Los valores.
y acuerdos como base para la levantar la mano para hablar.
convivencia. 1.2.3.-Alienta el cumplimiento de los
acuerdos del aula, Por ejemplo avisa cuando
alguien ha dejado las cosas fuera de su lugar
piden a sus compaeros que guarden silencio.

1.3.1.-Expresa sus malestar cuando la

1.3.-Maneja los conflictos
manera pacfica y constructiva
conducta de otro le afecta.
de 1.3.2.-Identifica emociones bsicas: alegra,
tristeza, miedo, clera en l y en los dems.
1.3.3.-Identifica cuando sus acciones durante
un conflicto han daado a otros. -Control de emociones.
1.3.4.-Propone diversas ideas para solucionar
conflictos.
1.3.5.-Acude al adulto cercano para que
medien en un conflicto cuando es necesario.
1.3.6.-Establece acuerdos con o sin ayuda del
docente para solucionar un conflicto.
1.3.7.-Empla las reglas bsicas del dilogo -Manejo en la solucin de conflictos.
como el uso de la palabra cuando otros estn
hablando.
1.3.8.-Ofrece disculpas a quienes ha hecho
dao y logra perdonar cuando le ofenden.

1.4.1.-Copera para mantener limpia su aula y

1.4.-Preserva el entorno natural y su escuela.
material. 1.4.2.-Acta con ayuda del docente para
reducir el impacto ambiental en el lugar donde
vive. -Cuidado del medio ambiente.
1.4.3.-Cuida los animales y plantas como
seres importantes de la naturaleza.
1.4.4.-Cuida sus materiales y los de sus
compaeros y compaeras. -Proteccin de animales y plantes.

1.5.-Muestra en sus acciones 1.5.1.-Seala algunas caractersticas de su

cotidianas la interiorizacin de propia cultura y muestra satisfaccin al tenerlas.
principios de la interculturalidad. 1.5.2.-Identifica las manifestaciones
culturales de su localidad y los comparte

1.6.-Maneja principios conceptos e
informacin que dan sustento a la
convivencia.
espontneamente.
1.5.3.-Enumera algunas muestras de la gran -Manifestaciones culturales de su
diversidad de costumbres del Per y expresa comunidad, regin.
opiniones positivas sobre algunas de ellas.
1.6.1.-Maneja nociones bsicas de espacio -Danzas costumbristas de la regin.
pblico, discriminacin, igualdad y maltrato.
1.6.2.-Seala las diferentes formas o tipos de
discriminacin en la escuela. Gnero,
discapacidad, origen tnico, caractersticas -Deberes y derechos de las personas.
fsicas.
1.6.3.-Seala diversos tipos de maltrato
fsico, verbal.

COMPETENCIA 2.- Delibera democrticamente: Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonables, que estimulen la formulacin
de una posesin en pro del bien comn.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

2.1.1.-Identifica situaciones que involucran
2.1.- Problematiza asuntos pblicos a todos los miembros del aula dentro o fuera de
a partir del procesamiento de la escuela. -La familia escolar.
informacin sobre ellas. 2.1.2.-Elabora conjeturas simples a
preguntas concretas a partir de situaciones
concretas.
2.1.3.-Aplica preguntas simples (qu, -Manejo de conflictos.
cundo, quin) sobre el tema tratado hechos por
l o ella misma.
2.2.-Explica y aplica principios,
conceptos e informacin vinculadas a la 2.2.1.-Seala las funciones de las autoridades -Las autoridades de la comunidad.
interculturalidad, a la democracia y a la de su localidad (posta mdica, escuela,
ciudadana. comisara, serenazgo)

2.3.-Asume una posicin sobre un

asunto pblico y le sustenta de forma 2.3.1.-Expresa su opinin sobre temas que
razonada. involucran a todos los miembros del aula, dentro
o fura de la escuela.
2.3.2.-Identifica algunas de la ventajas y -La familia escolar-

2.4.-Construye consensos
bsqueda del bien comn.
COMPETENCIA 3.- Participa democrticamente: participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.
CAPACIDADES
3.1.-Propone y gestiona iniciativas
de inters comn.
3.2.-Ejerce defiende y promueve
los derechos Humanos.
3.3.-Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.
desventajas de las diversas opiniones sobre el
tema o situacin concreta que involucran a todos
los miembros del aula.
2.3.3.-Utiliza informacin cotidiana para
explicar el porqu de problemas que involucran -Funciones de los miembros del comit de
a todos los miembros del aula. aula.
2.3.4.-Utiliza informacin cotidiana para
sustentar los planteamientos.
2.3.5.-Escucha y parafrasea las ideas de sus
compaeros y compaeras.
en
2.4.1.-Elige la opinin que evidencia tener
ms beneficios a partir de una lista de
posibilidades generados por todos los miembros -La democracia como forma de
del aula. participacin.
INDICADORES CONOCIMIENTOS
3.1.1.-Idenifica las necesidades de l y de sus
amigos.
3.1.2.-Manifiesta sus punto de vista cuando -El municipio escolar.
se toman decisiones colectivas a nivel de aula.
3.1.3.-Participa en la eleccin de sus
representantes.
3.2.1.-Sabe a quin acudir para pedir ayuda
y proteccin cuando sus derechos son -Instituciones que defienden los derechos
vulnerados. de los nios y adolescentes
3.2.2.-Seala que tiene derechos, como: a la
vida, al nombre, a la recreacin, educacin, al
buen trato, a la salud. -Los derechos del nio y la nia..
3.2.3.-Explica que todas las personas somos
importantes.
3.3.1.-Hace seguimiento del cumplimiento
de las responsabilidades en el aula con ayuda del
 docente. -Brigadas de aula.
3.3.2.-identifica a las principales autoridades
de la escuela y describe su labor bsica.
3.3.3.-Acuerda metas en su grupo de trabajo -Funciones de las brigadas de aula.
y establece responsabilidades entre sus
3.4.-Promueve acciones para la miembros.
gestin de riesgo, disminucin de la
vulnerabilidad, y el desarrollo 3.4.1Expresa que algunos animales estn en -Animales en peligro de extincin
sostenible. peligro de extincin y que es importante
cuidarlos.
. 3.4.2.-Participa en campaas orientadas al
cuidado del medio ambiente en la escuela. -Proyecto de reciclaje.
3.4.3.-Identifica las zonas seguras y de
peligro en el aula y la escuela.
3.4.4.-Identifica las principales zonas de
riesgo en su localidad y se aleja de ellas. -Simulacros..
3.4.5.-Se ejercita en rutinas para protegerse
en caso de emergencia, con la ayuda del docente. -Defensa civil.
3.4.6.-Se ubica en lugares de seguridad en
situaciones de peligro.

3.- AREA: CIENCIA Y AMBIENTE.

COMPONENTE 1: Cuerpo humano y conservacin de la salud.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1.1.-Identifica las caractersticas y 1.1.1-Los sentidos, rganos de los sentidos, -Es curioso y participativo
funciones de los rganos de los caractersticas y funciones; cuidados.
sentidos. -Cumple normas para su cuidado
de su salud y su integridad.
1.2.- Reconoce los huesos y 1.2.1.- La locomocin del ser humano: huesos y -Cumple normas para su cuidado
msculos de las articulaciones mviles msculos de las articulaciones mviles. de su salud y su integridad.
que permiten la locomocin al ser -Cumple normas para su cuidado
humano. de su salud y su integridad.
1.3.1.-La locomocin de animales vertebrados.
1.3.- Representa las formas de
locomocin en los seres de los -Toma decisiones para dar
humanos y los animales vertebrados. prioridad a una alimentacin
1.4.1.-Recorrido de alimentos y el aire en los seres saludable.
1.4.- Describe el recorrido de los humanos. -Toma decisiones para dar
animales y del aire en los humanos. prioridad a una alimentacin
1.5.1.-Clasificacin de los alimentos segn su origen y saludable.
1.5.-Clasifica los alimentos en funciones.
grupos segn necesidades o funcin.
1.6.1.-El desarrollo humano: cambios corporales en
1.6.-Mide y registra los cambios talla, peso, estructura corporal y otros.
corporales: talla, peso y otros. -Hace frente a situaciones de
1.7.1.-La higiene personal: tcnicas de lavado de discriminacin.
1.7.-Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal.
manos, cepillado de dientes, aseo
personal. -Cumple normas para su cuidado
1.8.1.-Enfermedades comunes. Formas de prevenirlas. de su salud y su integridad.
1.8.-Identifica enfermedades
comunes de la comunidad y las formas -Cumple normas para su cuidado
de prevenirlas. de su salud y su integridad.

COMPONENTE 2: Seres vivientes y conservacin del medio ambiente.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

2.1.-Identifica los componentes con 2.1.1.-Ecosistema. Microsistema (como una maceta, un -Reconoce la importancia de la
de microsistemas. pedazo de jardn) biodiversidad nativa.

.2.-Deduce los efectos de la 2.2.1.- La germinacin y el crecimiento de las plantas, -Busca con curiosidad
germinacin de semillas y el variables (suelo, humedad, luz). informacin sobre hechos u objetos
crecimiento de plantas, al variar las que desea conocer.
condiciones de suelo, humedad, luz. -Busca con curiosidad
informacin sobre hechos u objetos
2.3.- Identifica plantas y animales 2.3.1.-Plantas y animales nativos y exticos de la que desea conocer.
nativos y exticos de su localidad. localidad. -Busca con curiosidad
informacin sobre hechos u objetos
2.4.- Clasifica semillas y frutos por 2.4.1.-Semillas y frutos: caractersticas observables. que desea conocer.
sus caractersticas. -Cuida y protege a los seres vivos
del entorno.
 2.5.-Aplica tcnicas de cuidado y 2.5.1.-Estrategias de proteccin de animales y plantas. -Cuida y protege a los seres vivos
proteccin de los animales y plantas de del entorno.
su entorno escolar y familiar.

COMPONENTE 3: Mundo fsico y conservacin del ambiente.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

3.1.-Identifica herramientas para 3.1.1.-Ecosistema. Microsistema (como una maceta, un -Reconoce la importancia de la
trabajar el suelo. pedazo de jardn) biodiversidad nativa.

3.2.-Identifica las carcter y el 3.2.1.- La germinacin y el crecimiento de las plantas, -Busca con curiosidad
crecimiento de plantas, al variar las variables (suelo, humedad, luz). informacin sobre hechos u objetos
condiciones de suelo, humedad, luz. que desea conocer.

3.3.- Identifica plantas y animales 3.3.1.-Plantas y animales nativos y exticos de la -Busca con curiosidad
nativos y exticos de su localidad. localidad. informacin sobre hechos u objetos
que desea conocer.
3.4.- Clasifica semillas y frutos por 3.4.1.-Semillas y frutos: caractersticas observables. -Busca con curiosidad
sus caractersticas. informacin sobre hechos u objetos
que desea conocer.
3.5.-Aplica tcnicas de cuidado y 3.5.1.-Estrategias de proteccin de animales y plantas. -Cuida y protege a los seres vivos
proteccin de los animales y plantas de del entorno.
su entorno escolar y familiar.

AREA: ARTE
COMPONENTE 1: Expresin Artstica

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1.1.-Explora y experimenta el 1.1.1.-Expresin corporal y danza. Movimientos y -Se interesa por descubrir sus
espacio con su cuerpo, desplazndose desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones y posibilidades expresivas como parte
libremente y realizando movimientos niveles. de su auto- aprecio.
corporales en diferentes direcciones y
niveles.
-Aprecia sus posibilidades de
.2.-Expresa de manera espontnea, 1.2.1.-Dibujo, pintura, collage, modelado y expresin, la de sus compaeros y de
vivencias sentimientos y situaciones construccin. Lnea, forma y color. los artistas.
imaginarias a travs del dibujo, pintura
y actuacin.
-Se identifica con
1.3.-Representa situaciones 1.3.1.-Juegos dramticos, actuacin, juego de roles. manifestaciones artstico-culturales
cotidianas o imaginarias interactuando Gestos, posturas, expresin vocal. de su localidad y comenta sobre lo
con sus compaeros en juego de roles. que le gusta.
-Aprecia sus posibilidades de
1.4.-Baila y se desplaza de 1.4.1.- Expresin corporal y danza. Movimientos y expresin, la de sus compaeros y de
canciones, ritmos, melodas y danzas desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones y los artistas.
conocidas. niveles.
-Se identifica con
1.5.1.-Sonidos, ritmos, melodas, canciones. manifestaciones artstico-culturales
1.5.-Construye instrumentos de Construccin de instrumentos de percusin. de su localidad y comenta sobre lo
percusin con materiales del entorno. que le gusta.

COMPONENTE 2. Apreciacin artstica.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

2.1.-Observa y describe las 2.1.1.-El entorno natural y los ambientes como fuente -Se interesa por descubrir sus
caractersticas visuales sonoras de de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, posibilidades expresivas como parte
elementos naturales y objetos de su plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos, de su auto- aprecio.
entorno expresando las sensaciones que iglesias. -Aprecia sus posibilidades de
le produce. expresin, la de sus compaeros y de
los artistas.
2.2.-Describe el proceso seguido en -Demuestra inters en conocer e
sus producciones artsticas y las de sus 2.2.1 Creaciones manuales y artsticas presentes en el identificar las diversas caractersticas
compaeros. entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, artsticas de su entorno natural y
bordados, dibujo, pintura, cermica, canto msica, danzas, cultural.
bailes, teatro, cuenta cuentos. -Se interesa por conocer y
2.3.-Expresa cmo se sinti al apreciar las manifestaciones
realizar una creacin artstica 2.3.1.-Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y artsticas de su localidad.
individual o participar en una colectiva. sonidos presentes en elementos naturales, objetos y -Se interesa en las producciones
creaciones artsticas del entorno. de sus compaeros y de artistas
2.4.-Describe los materiales y locales, respetndolos.
procedimientos que intervienen en 2.4.1.- Creaciones manuales y artsticas presentes en el
producciones manuales y artsticas del entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones,
entorno familiar o comunitario.
2.5.-Hace un inventario sobre las
distintas producciones y expresiones
artsticas existentes en su entorno de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones,
familiar y comunal.
bordados, dibujo, pintura, cermica, canto msica, danzas, -Se interesa en las producciones
bailes, teatro, cuenta cuentos. de sus compaeros y de artistas
locales, respetndolos.
2.5.1.- El entorno natural y los ambientes como fuente
plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos,
iglesias.
-Se identifica con
manifestaciones artstico-culturales
de su localidad y comenta sobre lo
que le gusta.

6.- AREA: EDUCACIN RELIGIOSA.

COMPONENTE 1: Formacin de la conciencia moral cristiana.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1.1.-identifica que Dios es familia 1.1.1.-El mandamiento ms importante: amar a Dios y -valora la atencin y cario de
unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es al prjimo. sus padres.
llamado a vivir como l, en comunidad 1.1.2.-Jess hijo de Dios, nace en Beln y crece en una
fraterna. familia como nosotros. Principales pasajes de la vida de -Muestra inters por conocer la
Jess: infancia y vida pblica. palabra de Dios y las enseanzas de
Jess.
1.2.-Identifica que Dios lo ha 1.2.1.-Dios crea todo por amor. El ser humano imagen
creado a su imagen y semejanza por y semejanza de Dios.
amor y que todas las personas son
iguales en dignidad. -valora la atencin y cario de
sus padres.
1.3.-La historia de la salvacin a 1.3.1.-Dios se revela en las personas. Dios salva a su
travs de relatos bblicos: Dios prepara pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los
un pueblo para la llegada del salvador patriarcas. Dios elige a Abraham.
en la figura de Abraham, Moiss, 1.3.2.-Mara elegida de Dios, Madre de Jess y de la -Muestra actitud de respeto por
David, los profetas y Mara. iglesia. los signos y smbolos litrgicos.

1.4.-Relata pasajes de la vida de 1.4.1.- Jess hijo amoroso hala del amor de Dios padre.
Jess con palabras sencillas, resaltando
su mensaje. -Muestra actitud de respeto por
 los signos y smbolos litrgicos.
-valora la atencin y cario de
sus padres.

COMPONENTE 2. Testimonio de vida.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

2.1.-Reconoce su deber de respetar 2.1.1.-Respeto y cuidado de la creacin de Dios. -Muestra actitud de respeto por la
y ayudar a cuidar lo creado. naturaleza.

2.2.-Interioriza los gestos de Jess: 2.2.1.-La aceptacin de las propias virtudes y defectos -Muestra inters por conocer la
caridad, perdn, reconciliacin, de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). palabra de Dios y las enseanzas de
humildad y los aplica en su vida diaria. 2.2.2.-La celebracin de la alegra de ser amado y de Jess.
amar.
2.3.-Respeta a los dems y se valora -Muestra inters por conocer la
as mismo, cuidando su cuerpo y salud 2.3.1.-La familia pequea. Iglesia domstica. palabra de Dios y las enseanzas de
por ser un regalo de Dios. Jess.
2.3.2.- La amistad como primera forma de amar a Dios -Muestra actitud de respeto por
y a todos los que los rodean. los signos y smbolos litrgicos.
-Muestra actitud de respeto por
los signos y smbolos litrgicos.

CUARTO GRADO 2016

REA: COMUNICACIN

DOMINIO N 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIM

1.-Escucha activamente diversos 1.1 Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la 1.1.1.La ancdota
tipos de textos orales en distintas comunicacin oral. 1.1.2. El lenguaje
situaciones de interaccin 1.2. Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn 1.2.1.La exposicin
. el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su 1.2.2.La comunicacin
cultura. 1.3.1. La leyenda
1.3.Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo 1.3.2. La silaba
de texto oral, haciendo una lista de ideas
2.-Recupera y reorganiza 2.1.1. El debate
informacin en diversos tipos de 2.1. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales 2.1.2.Los signos de ad
textos orales. con temtica variada e interrogacin
2.2. Rene informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto 2.2.1.El discurso
oral. 2.2.2. Dilogo
2.3.Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de 2.3.1. Explicacin en
secuencia, comparacin y causa-efecto comparativos y esquem
2.4. Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando
cuenta de varias informaciones relevantes.
3.-Infiere e interpreta el significado 2.4.1. Ideas principales
del texto oral. 3.1. Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a
partir de informacin explcita en los textos que escucha. 3.1.1. Informacin exp
3.2. Deduce el tema y el propsito del texto que escucha. 3.2.1.El propsito y tem
3.3.Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y Entrevista
moralejas 3.3.1. Refranes, dichos
3.4. Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados populares y moralejas.
de nimo a partir de recursos no verbales.
4.-Reflexiona crticamente sobre la 4.1.1.La narracin
forma, contenido y contexto de los
textos orales 4.1.Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto 4.2.1.0piniones
escuchado
4.2.Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto 4.3.1. Modos de co
escuchado recursos expresivos.
4.3.Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos 4.4.1 Propsito y
verbales y no verbales utilizados por el hablante hablante.
4.4. Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

COMPETENCIA: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de

propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIEN
1.-ADECA eficazmente su 1.1. Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de 1.1.1. La comunica
texto oral a la situacin acuerdo con su propsito y tema.
comunicativa y a su propsito. 1.2. Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral 1.2.1.Recursos de
segn su propsito.

2.-EXPRESA ideas, emociones 2.1. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus 2.1.1. Exposicin.
y experiencias con claridad saberes previos y de alguna fuente de informacin.
empleando las convenciones del 2.2. Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y 2.2.1. Conector
lenguaje oral en cada contexto. referentes de uso frecuente. enlace.
2.3. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
2.3.1. Vo
3.-APLICA variados recursos 3.1. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como pertinente.
expresivos segn su propsito y las comparaciones.
distintas situaciones comunicativas. 3.2. Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de 3.1.1.Recursos esti
su texto.
3.3. Complementa su texto oral con gestos contacto visual y 3.2.1. Trabalengua
posturas corporales adecuados a sus normas culturales.
3.4. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma 3.3.1.Mimo
estratgica para transmitir su texto oral.
4.-REFLEXIONA sobre sus 3.4.1. Recursos con
textos orales para mejorar de forma 4.1 Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema. visuales.
continua. 4.2. Seala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones.
4.3. Seala si ha utilizado vocabulario adecuado. 4.1.1. Propsito y te
4.4. Examina si su entonacin volumen, gestos y posturas
corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral. 4.1.2. Meta cognici
4.5 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron 4.1.3 La noticia
eficaces para trasmitir su texto oral. 4.4.1.Textos visuale
5.-INTERACTA manteniendo
el hilo temtico y adaptndose a 5.1. Interviene para formular y responder preguntas o complementar
las necesidades de la interaccin. con pertinencia.
5.2. Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios 5.1. El dialogo.
relevantes.
5.3. Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con 5.2.1 La coherencia
su cultura. 5.3.1. Normas de c

DOMINIO N 2 COMPRENSIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
1.-Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura
. 2.1.1. Tipos de texto
2.- Identifica informacin
en diversos tipos de textos
segn su propsito
3.-Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto
4.-Infiere el significado del texto
INDICADORES CONOCIMIEN
1.1. Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.
1.2. Utiliza estrategias y tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas 1.2.1. Tcnicas de l
segn el texto y su propsito lector.
2.1. Localiza informacin en un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado. 2.2.1. Estructura de
2.2. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de 2.3.1.Caractersticas
textos. estructura
2.3. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos textos.
complejos en su estructura y con vocabulario variado. 3.1.1.El parafraseo.
3.2.1.Representacin
3.1. Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos texto en d
complejos en su estructura y vocabulario variado.
lenguajes.
3.2. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grafico,
3.3.1. Organ
plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.
grficos.
3.4.1. Cuadros comp
3.3. Construye organizadores grficos y resmenes para estructurar el
3.5.1.Formulacin
contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.
hiptesis
3.4.Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,
3.6.1. Significado
personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos en su
palabras por el conte
estructura.
3.7.1. La descripcin
3.5.Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le
ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice)
3.6.Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explicita
4.1.1. Causa y cons
3.7.Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,
de un hecho.
objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos
4.2.1. Tema centr
complejos en su estructura.
principal.
4.3.1. El propsito de
4.1. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
5.1.1. Opina sobre lo
4.2. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos
elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica. importantes de un te
5.2.1. Recursos textu
 4.3.Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos
5.-Reflexiona sobre contenido y la en su estructura.
forma, del texto
5.1. Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos
elementos complejos en su estructura.
5.2. Explica la intensin de los recursos textuales.

DOMINIO N 3 PRODUCCIN DE TEXTOS.

COMPETENCIA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones normativas mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMI
3.1 Produce reflexivamente diversos 3.1. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. 3.1.1.1La anc
tipos de textos escritos en variadas 3.2 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las 3.2.1.1. El leng
situaciones comunicativas con convenciones del lenguaje escrito. 3.4.1.1.La exp
coherencia y cohesin utilizando 3.4. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para 3.4.1.2..La
vocabulario pertinente y las mejorar su prctica como escritor. comunicacin
convenciones del lenguaje escrito, 3.4.1.3.La leye
mediante procesos de planificacin 3.4.1.4. La sila
textualizacin y revisin
3.2. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de 3.2.1. El debat
3.2.Planifica la produccin de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizara de 3.2.2.Los sig
diversos tipos de texto acuerdo con su propsito de escritura. admiracin e inter
. 3.3. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de 3.3.1.El discur
los textos que va a producir. 3.. Dilogo
3.4. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar 3.4.1.cuadros
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. comparativos y es

3.3.1.1Ideas p

3.3.2.2 In
3.3.1.Escribe textos diversos con temticas y estructura textual
3.3.Textualiza experiencias, ideas, explicita.
simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
sentimientos, empleando la 3.3.4.1.El pro
informacin
convenciones de lenguaje tema
3.3.2.Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,
escrito. 3.3.4.2. Entrev
repeticiones , contradicciones ni vacos de informacin
3.3.5.1.

3.4..Reflexiona sobre el
proceso de produccin
de su texto para
mejorar su prctica
como escritor.
3.3.3Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal dichos popula
en los textos que escribe moralejas
3.3.4.Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades 3.3.6.1.La narr
del texto
3.3.5. Relaciona ideas a travs de diversos conectores y referentes de 3.4.1.1.
acuerdo con las necesidades del texto que produce. parnimos.
3.3.6. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y acentuacin
3.4.2.1confu
para dar claridad y sentido al texto que produce.
3.3.7. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de palabras.
comunicacin. 3.4.3.1.las co
3.4.4.1.prosa
3.4.1. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. verbo
3.4.2. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. 3.4.5.1.el ad
3.4.3. Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar 3.4.6.1. Anli
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
3.4.6.1simbolos.
3.4.4.Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas 3.4.7.1. Taller
3.4.5. Revisa si en su texto a empleado los recursos ortogrficos ortogrfico.
bsicos de puntuacin y acentuacin para dar claridad y sentido al texto
que produce.
3.4.6. Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a
la situacin de comunicacin.
3.4.7. Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras
en el texto.

REA: MATEMTICA

DOMINIO N 1: NMEROS Y OPERACIONES

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando
sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIEN
- Construccin de significado y uso de los nmeros naturales en Nmeros de
1. Matematiza situaciones que situaciones problemticas referidas a contar, medir y ordenar. cifras.
involucran cantidades y 1.1. Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta Comparacin
magnitudes en diversos cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar. nmeros de
contextos. cifras.

2 Representa situaciones que

involucran cantidades y 2.1.Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.. Aproximacin
magnitudes en diversos estimacin.
contextos. Antecesor y
de un nmero
3 Comunica situaciones que
Sucesiones
involucran cantidades y 3.1. Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta,
numricas.
magnitudes en diversos grfica (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
contextos.

4 Elabora diversas estrategias

haciendo uso de los 4.1. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta Descomposic
nmeros y sus operaciones cuatro cifras en centenas, decenas y unidades para resolver situaciones nmero natura
para resolver problemas. problemticas.

5 Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y Comparacin
formales de los nmeros y 5.1. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin nmeros natu
las operaciones en la entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cuatro cifras.
resolucin de problemas. .
6 Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones Adicin y su
para resolver problemas. 6.1. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones de nmeros n
problemticas. Propiedades
adicin y su
de nmeros n
Operaciones
combinadas
adicin y sust
-Construccin del significado y uso de las fracciones como Nocin de frac
parte de un todo y parte de un conjunto en situaciones Lectura d
problemticas con cantidades continuas y discretas
fraccin
1.1.a)Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de Trminos d
un todo y parte de un conjunto en situaciones cotidianas fraccin
1.2.b)Expresa fracciones usuales(con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y Fracciones d
6), y fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base fracciones p
diez, domins, etc.), grfica y simblica impropias
5.2. Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la Fraccin igu
medida de la masa de un objeto (1/2 kg, kg), de tiempo (1/2 h, unidad
h) en la resolucin de situaciones problemticas.
Nmeros mixt
Conversin
fraccin imp
5.3. Usa los signos >, los signos >, < o = para expresar relaciones de un nmero mi
comparacin entre expresiones fraccionarias usuales. Conversin
6.2.Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones nmeros m
problemticas fraccin impro
Fracciones
Construccin del significado y uso de las operaciones equivalentes
con nmeros naturales en situaciones problemticas Simplificacin
de agregar, quitar, igualar, comparar, repetir una cantidad fracciones
para aumentarla o repartirla en partes iguales Fracciones
equivalentes
2.2.Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en Suma y r
situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, fracciones
igualar o comparar dos cantidades3, repetir una cantidad para homogneas
aumentarla o Suma y r
repartirla en partes iguales, quitar sucesivamente
fracciones
4.2.Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver
heterogneas
problemas aditivos, multiplicativos y de combinacin de las cuatro
Resolucin
operaciones con nmeros naturales hasta cuatro cifras
4.3. Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemas
problemticas 3, 4. que implican el uso de material concreto, fracciones
grfico(dibujos, cuadros, esquemas, grficos) etc
6.3.Explica la relacin entre Explica la relacin entre la adicin y la
sustraccin, la divisin y la multiplicacin como operaciones inversas
6.4.Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas, y sus
propiedades, en la resolucin de situaciones problemticas
6.5. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones
problemticas.
 Construccin del significado y uso de las operaciones con
fracciones en situaciones problemticas de agregar,
quitar, juntar, separar

2.3.Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en

situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar,
juntar, separar

4.3.Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones

problemticas aditivas de cambio y combinacin que implican el
uso de material concreto grfico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, recta numrica, etc.) Expone acuerdos respecto a los
procedimientos usados para resolver problemas aditivos de
cambio y combinacin1,2 con
fracciones usuales

4.4.Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de

estimacin para resolver situaciones problemticas
problemas aditivos de cambio y combinacin1, 2 con
fracciones usuales de igual y diferente denominador
4.5Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas

REA: MATEMTICA

DOMINIO N 2 : CAMBIOS Y RELACIONES

COMPETENCIA. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones
utilizando diversas estrategias de solucin, y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIEN

Matematiza situaciones de regularidad, Construccin del significado y uso de los patrones de Identificamos
equivalencia y cambio en diversos repeticin, aditivos y multiplicativos en situaciones de medimos ng
contextos. regularidad Rectas par
Representa situaciones de regularidad, Experimenta y describe patrones aditivos, secantes
equivalencia y cambio en diversos multiplicativos y patrones de repeticin que combinan Organizacin
contextos. criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de posicin tiempo.
de sus elementos El plano carte
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones Multiplicacin
de repeticin que combinan criterios perceptuales y de nmeros de
Comunica las condiciones de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma
regularidad, equivalencia y cambio en La proporcion
grfica y simblica
diversos contextos. Transformac
Usa estrategias inductivas que implican el uso de
Elabora estrategias haciendo uso de los figuras en el
operaciones, o de la representacin concreta,
patrones, relaciones y funciones para grfica y simblica, para hallar los elementos Grficos de b
resolver problemas desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas Divisiones ex
y numricas Divisiones in
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin, Divisores
y formales para expresar patrones, numero
aditivo y multiplicativo y los procedimientos que us para
relaciones y funciones para resolver Solidos geom
encontrarlo
problemas Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y Grficos de l
numricos. Divisin en
Argumenta el uso de los patrones,
relaciones y funciones para cifra
Construccin de las relaciones cambio en situaciones Divisin con
resolver problemas
problemticas cotidianas de medida y de diversos cociente.
contextos. Divisin en
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos
cifras
magnitudes y expresa sus conclusiones.
Operaciones
Experimenta y describe la relacin de
combinadas
equivalencia entre unidades de medida de
Polgonos
masa(1kg=1000g, kg=250g), longitud (1m=100 cm,
m=50 cm), tiempo (1da=24 horas, da=12 horas, 1 Pictogramas
da =36 horas), de cambio monetario (1 nuevo sol = 10 Fracciones
monedas de 10 cntimos= 5 monedas de 20 cntimos). Permetros
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble rea de polg
entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el Unidades de
establecimiento de relaciones de equivalencia entre Unidades
unidades de una mi significado y uso monedas de 20 superficie
cntimos). Dcimas, ce
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble
 entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el milsimas.
establecimiento de relaciones de Nmeros d
equivalencia entre unidades de una misma magnitud equivalentes
Explica el proceso de resolucin de situaciones Adicin de
problemticas que implican el uso de la relacin de decimales.
equivalencia entre unidades de dos magnitudes Sustraccin
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los nmeros dec
valores que faltan en una tabla o en cuadros que Divisin de
presentan relaciones de equivalencias. decimales.
Construccin del significado y uso de las igualdades con Ecuaciones a
expresiones multiplicativas en situaciones problemticas
Ecuaciones
de equivalencia
multiplicativa
Usa material concreto para expresar la
Planteo
equivalencia entre expresiones multiplicativas y de divisin.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones ecuaciones.
aditivas y multiplicativas como una igualdad, usando Tablas de
conos o dibujos entrada.

Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones

aditivas y multiplicativas) y de representacin concreta y
grfica, para encontrar el valor del trmino desconocido de
una igualdad.
Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas
se mantiene al multiplicarlas o dividirlas por una misma
cantidad

1.1 Valora la importancia del DNI, como
documento de identidad personal.
1.1.1.1 Expresa sus sentimientos con
espontaneidad.
1.1.1.2 Escucha con atencin las opiniones y
sentimientos de los dems.
1.1.1 Registro Nacional de Identificaci
Registro Civil (RENIEC)
Identidad Personal: autoestima y a
otros
Etapas del desarrollo, somos s
integrales, el estudio nos ayud
superarnos.
Identidad Cultural: dilogo intercult
patrimonio natural y Cultural; turism

1.2 Previene y evita situaciones de peligro y
abuso en el hogar y la escuela.
1.3 Toma decisiones responsables y saludables
frente al consumo de drogas y alcohol.
1.4 Reconoce los derechos y deberes de los
miembros de la familia y propone
alternativas de solucin a los problemas que
se presentan al interior de la misma.
1.5 Reconoce la responsabilidad que tiene la
familia de proteger a los nios de situaciones
de violencia sexual y fsica.
1.6 Explica la importancia del agua para la vida
en el planeta y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua.
1.7 Evala la prctica de las normas de
convivencia en la escuela y propone
estmulos y sanciones para contribuir a su
cumplimiento.
1.8 Reconoce su derecho a la alimentacin, al
1.2.1.1 Distingue con precisin lugares de riesgo
para los nios.
1.3.1.1 Nombra con acierto hbitos en el cuidado
de su cuerpo y salud.
1.4.1.1 Nombra con acierto necesidades bsicas
de la familia (alimento, vestido, salud y
educacin)
1.4.1.2 Menciona responsablemente formas de
ahorro.
1.5.1.1 Explica con acierto las funciones de su
familia escolar.
1.6.1.1 Explica la importancia del uso racional
de los recursos naturales.
1.7.1.1 Cumple responsablemente sus normas y
horarios establecidos.
1.7.1.2 Nombra con seguridad situaciones donde
se practiquen los valores
1.7.1.3 Menciona con acierto comportamientos
adecuados e inadecuados dentro y fuera del
aula.
1.7.1.4 Comenta con claridad la importancia de
desarrollo.
1.2.1 Medidas de prevencin de accidente
el hogar, cuidando nuestro cuerpo.
1.3.1 Salud fsica y mental: Cuidado
cuerpo.
1.4.1 Problemas al interior de una familia, su
necesidades, ahorro y consumo; el
presupuesto.
1.5.1 Responsabilidades de la familia en la
proteccin de los nios y nias frente a
situaciones de violencia sexual y fsica.
Familia escolar
1.6.1 Importancia del agua para la vida en el
planeta. Cuidado y uso racional.
1.7.1 Normas de convivencia en la escuela:
estmulos y sanciones, vivimos en socieda
valores.
 deporte y a la recreacin.
1.9 personas con necesidades especiales.
1.10 Demuestra responsabilidad en el cuidado
de su salud y de la salud colectiva.
1.11Participa en la organizacin de brigadas
escolares de Defensa Civil.
1.12 Identifica las instituciones pblicas que
velan por la proteccin y los derechos de los
nios.
1.13 Reconoce la importancia del pago a los
tributos.
la prctica de valores.
1.7.1.5 Propone con seguridad soluciones de
conflicto entre sus compaeros.
1.8.1.1 Expresa sin equivocarse los derechos que
le atae como nio.
1.8.1.2 Hace respetar sus derechos dentro de su
escuela y comunidad.
1.9.1.1 Nombra con acierto derechos que le
asisten a las personas especiales.
1.10.1.1 Practica responsablemente hbitos de
higiene
1.11.1.1 Practica responsablemente normas de
seguridad.
1.12.1.1 Explica correctamente las funciones de
las instituciones.
1.8.1 Derechos de los nios: a la alimentaci
la salud, al deporte y a la recreacin; Cd
del Nio y Adolescente; a cada derecho le
corresponde un deber.
1.9.1 Derechos de las personas con
necesidades especiales.
1.10.1 Higiene y cuidado de la salud y la salu
colectiva.
1.11.1 Brigadas de defensa civil en la escuela
1.12.1 Instituciones que velan por la segurida
por los derechos de los nios y nias: la
DEMUNA, Polica Nacional, INABIF.

1.13.1 Responsabilidad Ciudadana: pago de

1.14 Describe y explica las funciones de las
instituciones de gobierno local y seala la
importancia que tienen para el
mejoramiento de la calidad de vida de la
poblacin.
1.15 Identifica e interpreta las normas de trnsito
en la ciudad y las lleva a la prctica con
responsabilidad
1.13.1.1 Averigua detalladamente sus derechos
como consumidor.
1.13.1.2 Explica con claridad la importancia de
conocer sus derechos como consumidor.
1.14.1.1 Explica con coherencia las
caractersticas de un pas democrtico.
tributos, los comprobantes de pago, boleta
de venta y factura.
1.14.1 Instituciones de gobierno en la comun
local y regional: funciones e importancia.
Democracia y convivencia.
1.15.1 Normas de trnsito en la ciudad y
prevencin de accidentes.

1.15.1.1 Nombra con acierto normas de

seguridad vial
1.15.1.2 Explica la importancia de respetar las
 seales de trnsito

1.1.Identifica reacciones del cuerpo frente a Es curioso, hace preguntas y observaciones.

estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

1.2.Investiga formas de proteccin de la piel y

los rganos de los sentidos frente a factores como: - Propone alternativas para evitar que le amenacen.
La luz, el fro intenso y otros, con medios caseros o
comerciales.
Uso de paraguas, gorros, sombreros.

1.3.Identifica y localiza los principales rganos

del sistema de reproduccin humana y su
importancia para la preservacin de la especie. Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios
corporales que le ocurren.

3.1. Reconoce y describe los cambios de las

caractersticas de mezclas y disoluciones al
separar sus componentes.
- Es crtico cuando hace comparaciones entre los
3.2. Clasifican los diferentes tipos de mezclas. resultados que obtiene en sus observaciones.
1.1 Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de
amor, especialmente en los ms pobres y
enfermos.
1.2 Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo
hombre para salvarlo gracias a la fe de Mara. sacramentos nos compromete a participar
Celebracin de la semana Santa.
1.1.1.1 Descubre a travs de la biblia que Dios
padre nos cuida durante la vida.
1.1.1.2 Agradece a la Virgen Mara mediante
oraciones, con devocin.
1.2.1.1 Explica con claridad que los 1.2. Todos somos hijos de Dios Padre.
con Dios y el prjimo.
1.1. 1 La Biblia nos muestra el camin
salvacin (Gnesis, Levtico, Nmero
Deuteronomio)
1.1. Dios se revela en Jesucristo.
1.2. Jess est presente entre nosotros, en e
Sacramento de la Eucarista.

1.3 Reconoce en la vida de Jess, ejemplo de

amor, especialmente en los ms pobres o 1.3.1.1 expresa con seguridad que los 1.3. Jess presenta un programa de vida
misioneros y seguidores de Jess son Bienaventuranzas, las Obras
enfermos.
ejemplos de vida. Misericordia, Milagros: bendicin de
nios, Zaqueo, alimenta a la g
hambrienta etc.
1.4. Formula propsitos de ser mejor persona
1.3. Parbolas y milagros de Jess
cada da imitando las enseanzas de Jess.
1.4.1.1 Descubre con facilidad las enseanzas 1.4. Mara, modelo de fe y discpula de Jes
de Jess en parbolas.
1.4.1.2 Explica con claridad las parbolas que .
nos ense Jess.
2.1 Respeta a las personas por ser imagen de
Dios. 2.1. 1 La familia cristiana, escuela d
2.1.1.1 Convive con sus compaeros de manera vida.
2.2 Promueve actitudes de reconciliacin y de
buen entendimiento entre sus compaeros.
armoniosa.
2.3.Asume que es miembro de la Iglesia, que 2.1.1.2 Cumple con perseverancia la voluntad La convivencia fraterna
2.1. 1Actitudes de reconciliacin
ha recibido al Espritu Santo en su Bautismo de Dios practicando actos de servicio.
que
2.2.1.1 Asume actitudes de reconciliacin con
sus compaeros con autonoma. 2.2. Jess el Buen Samarit
2.2.1.2 Demuestra el amor al prjimo ayudando Reconciliados en el trabajo para logra
2.4.Lo prepara para ser seguidor o discpulo de a sus compaeros.
Cristo.
Interioriza el significado del Sacramento de la comprometerse en la misin de
Eucarista en la iniciacin cristiana. Participa
en la oracin y celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe..
1.1 EXPRESIN ARTSTICA:
a) Explora y experimenta las posibilidades
expresivas de su cuerpo (gestos, postura,
movimientos; voz, sonidos percutidos con
manos y pies) para expresar diferentes
estados de nimo.
Personal social
mundo mejor.
2.2.1.3 Invita con alegra a sus compaeros a
2.3. La muerte y resurreccin
Jess. Jess ha salvado a todos (Celebraci
2.3.1.1Nombra con acierto los mandamientos de
la iglesia.
2.4.1.1 Menciona correctamente el significado
2.4 Agradecimiento a Dios por pertenecer
del sacramento de la eucarista.
Iglesia.
2.5.1.1 Participa con entusiasmo los actos
religiosos que celebra su parroquia.
2.4. Cuaresma; mircoles de ceni
2.5.1.2 Nombra con acierto las fiestas religiosas
ms importantes.
2.5. Semana Santa: triduo Pascual, Va cr
las siete palabras antes de morir.
1.1.1 Participa en juegos de roles con entusiasmo.
1.1.2 Imita a los personajes de un drama con gestos
adecuados.
1.1.3 Aprecia las posibilidades de expresin de sus
compaeros con alegra.
1.1.4 Participa con tteres imitando gestos posturas
y movimientos coordinados.
 QUINTO GRADO DE PRIMARIA

REA COMUNICACIN

DOMINIO N 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA 1: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas
situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
ESCUCHA Practica modos y normas culturales de La comunicacin
activamente diversos convivencia que permiten la Elementos
tipos de textos orales en comunicacin oral. Situaciones comunicativas:
Presta atencin activa dando seales
distintas situaciones de Dilogos
verbales y no verbales segn el tipo
interaccin de texto oral y las formas de
Ancdotas
interaccin propias de su cultura. Debates
Toma apuntes mientras escucha de Discursos
acuerdo con su propsito y tipo de Noticias
texto oral, haciendo una lista de ideas.

RECUPERA y Identifica informacin bsica y Mensajes de textos

REORGANIZA varios detalles de textos orales con
informacin en diversos temtica variada.
Agrupa informacin explcita Temas
tipos de textos orales. Ordena ideas:
ubicada en distintas partes de un texto
oral. Secuencia
Reordena informacin explcita Comparaciones
estableciendo de secuencia, Causa-efecto
comparacin y causa-efecto.
 Expresa con sus propias palabras Cuenta lo que entendi
lo que entendi del texto dando
cuenta de varias informaciones .
relevantes.
INFIERE E Deduce palabras desconocidas, Realiza inferencias:
INTERPRETA el hechos, referentes, lugares y Significado de palabras
significado del texto oral. relaciones de causa-efecto a partir de Elementos de una narracin:
informacin explcita en los textos que Hecho, referentes, lugares,
escucha.
causa- efecto.
Deduce el tema, el propsito y
Tema, propsito y
conclusiones en los textos que
conclusiones.
escucha.
Realiza interpretaciones de
Interpreta el sentido figurado y las
expresiones orales.
expresiones irnicas.
Expresa estados de nimo y
Explica, segn modos culturales
emociones.
diversos, emociones y estados de
Explica en mensaje de
nimo a partir de recursos no
representaciones de
verbales.
pantomima.
Explica, segn y modos culturales,
diversos, emociones estados de nimo
a partir de recursos no verbales.

REFLEXIONA Opina con fundamentos acerca Expresa opiniones sobre:

crticamente sobre la de las ideas, hechos, personas o Ideas
forma, contenido y personajes del texto escuchado. Noticias
Opina con fundamentos sobre Personajes
contexto de los textos
los modos de cortesa y los recursos Actitudes
orales expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y Programas radiales y
los intereses que defiende. televisivos.
COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hace uso de variados recursos
expresivos.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
ADECA eficazmente Adapta, segn normas culturales, el Relata:
su texto oral a la contenido y registro de su texto oral al Ancdotas
situacin comunicativa, oyente, de acuerdo con su propsito y Cuentos
tema.
y a su propsito Noticias
Ajusta recursos concretos o visuales
para apoyar su texto oral segn su
Discursos
propsito. Usa recursos concretos o
visuales en sus expresiones.
EXPRESA ideas, Ordena sus ideas en torno a Narra:
emociones y temas variados a partir de sus saberes Hechos cotidianos
experiencias con previos y de alguna fuente de Dirige juegos
informacin. Da instrucciones
claridad empleando las
Relaciona ideas o informaciones Emite recomendaciones.
convenciones utilizando pertinentemente diversos
del lenguaje oral en Completa ideas o
conectores y referentes.
cada contexto. informaciones con
Utiliza vocabulario variado y
conectores.
pertinente.
Usa sinnimos.
Antnimos
Homnimos
APLICA variados Incorpora a su texto oral refranes y Refranes
recursos expresivos algunos recursos estilsticos como Pensamientos celebres
segn su propsito y las comparaciones y metforas. Comparaciones
Vara la entonacin, volumen y ritmo Metforas
distintas situaciones
para enfatizar el significado de su Signos de entonacin:
comunicativas. texto.
Interrogacin y exclamacin
Completa su texto oral con gestos,
contacto visual y postural corporales
Gestos y mmicas
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos o Usa recursos:
visuales de forma estratgica para Concretos o visuales
 transmitir su texto oral.

REFLEXIONA sobre sus Evala si el contenido y el registro de Realiza la meta cognicin:

textos orales para su texto oral son adecuados segn su Propsito y tema.
mejorar de forma propsito y tema.
Explica si se ha mantenido en el tema
continua
evitando digresiones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado y pertinente.
Evala si sus recursos para verbales y Realiza la meta cognicin:
no verbales contribuyeron a enfatizar Vocabulario.
el significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o
visuales empleados fueron eficaces Realiza la meta cognicin:
para transmitir su texto oral. Recursos verbales y no
verbales.

INTERACTA Participa en interacciones Debates

manteniendo el hilo
temtico y adaptndose oportuna y pertinente.
a las necesidades de la
interaccin.
preguntando y completando en forma Dilogos
Conversaciones
Mantiene la interaccin
Aporta ideas sobre un
realizando contribuciones relevantes a
partir de los puntos de vista de su
tema.
interlocutor para enriquecer el tema Mesa redonda
tratado. Usa palabras amables.
Coopera, en sus interacciones,
de manera corts y emptica.

COMPETENCIA 3: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTO
 Toma decisiones Selecciona con ayuda el tipo de Tipos de lectura y su
estratgicas segn su lectura segn su propsito lector. propsito.
propsito de lectura Utiliza estrategias o tcnicas
aprendidas de acuerdo al texto y su Usa estrategias de
propsito lector.
comprensin.

3. Identifica Localiza informacin en diversos Texto, prrafos, oraciones,

informacin en diversos tipos de textos con varios elementos ideas principales.
tipos de textos segn el complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
propsito.
Reconoce la estructura externa
y caractersticas de diversos tipos de
Textos por su estructura:
textos. Narrativos, informativos,
Reconstruye la secuencia de un instructivos, descriptivos,
texto con algunos elementos poticos
complejos en su estructura y con Completa secuencias de
vocabulario variado. textos.
4. Reorganiza la Parafrasea el contenido de Completa textos.
informacin de diversos textos de temtica variada, con varios Crea textos
tipos de texto. elementos complejos y vocabulario Ordena ideas.
variado. Significado textual
Representa a travs de otros Representa el contenido:
lenguajes (corporal, grfico, plstico,
musical, audio visual) el contenido del
corporal, grfico, plstica,
texto. musical.
Construye organizadores grficos Elabora:
y resmenes para reestructurar el Organizadores grficos
contenido de textos con algunos Resmenes
elementos complejos en su estructura.
Establece semejanzas y Representa:
diferencias entre las razones, datos, Semejanzas y diferencias.
hechos, caractersticas, acciones y
lugares de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.
 5. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido, a Hace hiptesis sobre:
del texto. partir de los indicios que le ofrece el Imgenes, ttulo, prrafos,
texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves.
palabras y expresiones claves, versos,
estrofas, dilogos, ndice e conos).
Deduce el significado de palabras y Significado de palabras y
expresiones (sentido figurado, expresiones. (refranes, Rimas,
refranes, etc.) a partir de informacin acrsticos y trpticos)
explcita. Descripciones de
Deduce las caractersticas de los personajes, animales, lugares
personajes, personas, animales, y objetos.
objetos, lugares en diversos tipos de
textos con varios elementos complejos
en su estructura. Causas de un hecho.
Deduce la causa de un hecho o idea
de un texto con varios elementos
complejos en su estructura y con Tema central e ideas
vocabulario variado. principales.
Deduce el tema central, ideas
principales en textos con algunos Propsito del texto.
elementos complejos en su estructura
y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con
varios elementos complejos en su
estructura

6. Reflexiona sobre el Opina sobre aspectos variados Opina sobre: acciones,

contenido y la forma del (acciones, hechos, ideas importantes, hechos, ideas importantes,
texto. tema) en textos con varios elementos tema.
complejos en su estructura.
Explica la intencin de los
recursos textuales.
Recursos textuales:

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA 4: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, teatralizacin y revisin.
CAPACIDADES
2. Planifica la produccin
de diversos tipos de textos.
3. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
INDICADORES CONOCIMIENTOS
Selecciona de manera autnoma Destinatario del texto
el destinatario, tema, tipo de texto,
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura. Textos formales e informales
Selecciona de manera autnoma
el registro (formal e informal) de los
textos que va a producir Textos segn propsito
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos, con Tipos de textos:
diversas temticas, a partir de sus Dilogos
conocimientos previos y en base a Ancdotas
fuentes de informacin. Cuentos
Se mantiene en el tema cuidando de Debates
no presentar digresiones, repeticiones, Discursos
contradicciones ni vacos de Noticias
informacin.
Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Coherencia y cohesin
Usa recursos ortogrficos bsicos de
acuerdo a las necesidades del texto.
Relaciona ideas a travs de diversos Conectores:
conectores y referentes de acuerdo con Secuencia
las necesidades del texto que produce. Lgicos
Usa un vocabulario variado y apropiado
a la situacin de comunicacin y a los Sinnimos

4. Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.
diferentes campos del saber. Antnimos
Homnimas
Revisa el contenido del texto en Coherencia y cohesin
relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto
al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar digresiones, Conectores
repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin.
Revisa si se utiliza de forma Signos de puntuacin
pertinente palabras (conectores) para
relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha
empleado los recursos ortogrficos para
separar expresiones, ideas y prrafos; y Uso correcto de letras:
para dar claridad y sentido al texto que B,V- C,S,Z- MB-JG,-H Y R - RR
produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a la
situacin comunicativa y a los diferentes
campos del saber.
Explica los diferentes propsitos
de los textos que produce.
Explica la organizacin de sus
ideas en el texto.
 REA DE MATEMTICA
DOMINIO: NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.

DO
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
Explora y describe las nociones de nmeros Sistemas numricos en
Matematiza naturales hasta seis cifras en situaciones cotidianas nmeros naturales.
situaciones que para medir y ordenar. Lectura y escritura
involucran cantidades y en N.
Expresa cantidades de hasta seis cifras, en forma
magnitudes en diversos
contextos. grfica y simblica.
Valor posicional en
Representa A plica diversas estrategias para estimar nmeros
N.
situaciones que de hasta cinco cifras.
involucran cantidades y Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de Compara y ordena
magnitudes en diversos nmeros hasta seis cifras en unidad de millar, en N.
contextos. centenas, decenas y unidades, para resolver
Comunica
situaciones problemticas. Redondea un
situaciones que
involucran cantidades y Usa expresiones simblicas para expresar nmero N.
magnitudes en diversos medidas exactas de longitud (kilmetros, metros,
contextos. centmetros), de masa (kilogramos, gramos) y de Operaciones y
Elabora diversas tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), en la resolucin problemas con N.
estrategias haciendo de situaciones problemticas.
uso de los nmeros y Sistemas
Utiliza los signos >, < o = para establecer internacionales de
sus operaciones para
relaciones de comparacin entre cantidades que medidas.
resolver problemas.
Utiliza expresiones expresan nmeros naturales hasta seis cifras, a partir Conversin de
simblicas, tcnicas y de situaciones cotidianas. unidades de
formales de los nmeros Explica sus procedimientos al resolver diversas longitud, masa y
y las operaciones en la situaciones problemticas. tiempo.
resolucin de Experimenta y describe las nociones de
problemas. fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto Resuelve problemas
Argumenta el uso o de una cantidad en situaciones cotidianas. de las unidades de
de los nmeros y sus Expresa fracciones equivalentes, en forma longitud, masa y
operaciones para concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y tiempo.
resolver problemas.
simblica.
Utiliza los signos >, < o = para establecer
relaciones de comparacin entre expresiones Nmeros racionales.
Teoras con
fraccionarias y nmeros mixtos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas fracciones, orden y
situaciones problemticas. operaciones.
Experimenta y describe, el significado y uso de
Nmeros decimales,
las operaciones con nmeros naturales en situaciones
orden y operaciones.
cotidianas que implican las acciones de igualar o
comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos Comparacin de
conjuntos. fracciones y
Usa diversas estrategias que implican el uso de la nmeros mixtos.
representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones Utiliza
problemticas aditivas y multiplicativas, usando representaciones.
nmeros naturales hasta seis cifras. Graficas en nmeros
Usa diversas estrategias de clculo escrito y naturales y
mental que impliquen la descomposicin aditiva y fracciones.
multiplicativa para resolver problemas con nmeros
Divisibilidad.
naturales hasta seis cifras.
Usa diversas estrategias para resolver
Concepto de
situaciones problemticas de mltiplos de un nmeros.
divisibilidad.
Justifica el uso de las operaciones y propiedades
de los nmeros y operaciones, en la resolucin de Criterios de
situaciones problemticas. divisibilidad.

Nmeros primos y
compuestos.
 Mximo comn
divisor.

Mnimo comn
mltiplo.

Resuelve
operaciones y
problemas de
fracciones.

Resuelve
operaciones

Combinadas y
problemas.

DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

Experimenta y describe patrones numricos que Secuencias aditivas y
Matematiza sustractivas.
crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos
situaciones que Criterios de
involucran cantidades y (de simetra) en situaciones donde se presentan
sucesiones
magnitudes en diversos regularidades.
crecientes y
contextos. Expresa patrones numricos que crecen y decrecen
decrecientes.
Representa (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones para resolver
problemas.
material concreto, en forma grfica y simblica. Criterios de
Propone secuencias grficas con patrones sucesiones con
figuras
geomtricos y numricos.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de geomtricas.
operaciones, o de la representacin (esquemas,
Crea secuencias
tablas, etc.), para hallar los elementos desconocidos o
grficas.
que no pertenecen a secuencias grficas con patrones
geomtricos (de simetra), y numricas con patrones
Completa
aditivos. sucesiones
D escribe el patrn aditivo (que crece y decrece), y geomtricas y
geomtrico (de simetra) en la resolucin de numricas.
situaciones problemticas.
Explica por qu y comprueba si un elemento Patrones de
secuencia.
pertenece o no a una secuencia con patrones
numricos que crecen y decrecen (aditivos) y
Tablas de
patrones geomtricos (de simetra).
equivalencias de
Experimenta y describe la relacin de equivalencia
unidades de
entre dos unidades de medida de una misma
medida.
magnitud, partir de situaciones de diversos contextos.
Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, Cuadros de doble
cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para entrada.
establecer las relaciones de equivalencia entre dos
Completan tablas
unidades de medida de una misma magnitud, a partir
de situaciones de diversos contextos. de doble entrada.
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar Resuelven
los valores que faltan en una tabla o en cuadros que problemas de
presentan relaciones de equivalencia. equivalencia.
D escribe cmo varan los valores de una magnitud en
relacin con la otra, en una relacin de equivalencia.
Explica el proceso para hallar el valor de una medida, Ecuaciones
en situaciones problemticas de equivalencia entre
lineales.
Ecuaciones
 dos magnitudes. simples y
compuestos.
Experimenta y describe situaciones referidas a
Magnitudes
encontrar un valor desconocido en una igualdad.
proporcionales
directas e
Expresa el trmino desconocido de una igualdad inversas.
mediante representaciones grficas (dibujos, conos, Producto
letras, etc.)
cartesiano
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y
multiplicativas, usando material concreto y de forma Nociones de
grfica. relaciones.
Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y
Nociones de
multiplicativas) y de representacin (concreta,
funciones.
grfica, pictrica) para encontrar el trmino
desconocido en una igualdad. Resolucin de
Usa igualdades en las que el valor desconocido se problemas.
representa con un cono o una letra, para traducir el Problemas con
enunciado verbal o escrito de una situacin ecuaciones
problemtica.
Problemas con
Propone estrategias heursticas para encontrar un
proporciones.
trmino desconocido en igualdades con expresiones
aditivas y multiplicativas. Problemas con iconos.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o
quita, multiplica o divide por una misma cantidad a Creacin de
ambas partes de la igualdad. problemas.

Aplica problemas con

propiedades.
ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA:
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en
el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje
matemtico.

CAPACIDADES INDICADORES PROCESOS

COGNITIVOS
1. Clasifica Realiza construcciones libres o dirigidas con uso de tringulos Tringulos y
tringulos y y cuadrilteros. cuadrilteros: Clases
cuadrilteros de Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros por
sus similitudes o diferencias.
acuerdo con sus Realiza comparaciones cualitativas o cuantitativas de los
ngulos y lados. tringulos y cuadrilteros.
Clasifica tringulos y cuadrilteros.
Representa grfica y simblicamente la clasificacin de
tringulos y cuadrilteros.

Verifica la las relaciones de la clasificacin tringulos y

cuadrilteros.

2. Interpreta Analiza la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas. Ampliacin y

la ampliacin y Relaciona la ampliacin y reduccin de figuras en el plano reduccin de figuras
reduccin de cartesiano. geomtricas.
Encuentra la lgica de las reglas de transformacin.
figuras
Ampla y reduce figuras geomtricas en el plano
geomtricas, las cartesiano.
grafica en Elabora las conclusiones acerca de la ampliacin y
cuadrculas y en reduccin de figuras geomtricas.
el plano
 cartesiano y
expresa su regla
de
transformacin.
3. Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Transformacin de
problemas que Formula problemasque implican la transformacin figuras geomtricas:
implican la de figuras geomtricas. simetra, traslacin,
Aplica estrategias de comprensin de problemas. ampliacin, reduccin.
transformacin
de figuras Formula y negocia planes de solucin del
geomtricas. problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin
del problema.

4. Identifica Analiza los polgonos regulares. Polgonos regulares.

y caracteriza Caracteriza los polgonos regulares..
polgonos Establece relaciones de correspondencia de polgonos
regulares con objetos de formas poligonales.
regulares.
Representa grfica y simblicamente los polgonos
regulares.
Presenta conclusiones.

5. Identifica e Prismas rectos de

interpreta Analiza prismas rectos cuya base es un polgono regular. base regular.
prismas rectos Caracteriza los prismas rectos cuya base es un polgono
regular.
cuya base es un
Establece relaciones de correspondencia prismas rectos
polgono regular. con el polgono regular.
Representa grfica y simblicamente prismas rectos
cuya base es un polgono regular.
Presenta conclusiones.
6. Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. ngulos en figuras
problemas que Formula problemasque implican el clculo de geomtricas.
implican el ngulos.
clculo de Aplica estrategias de comprensin de problemas.
ngulos. Formula y negocia planes de solucin del
problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin
del problema.

Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono, Superficie de

7. Interpreta y hexgono. polgonos: trapecio,
mide la Relaciona las partes de superficies de polgonos. pentgono, hexgono
superficie de Encuentra la lgica de las relaciones encontradas en la
composicin de superficies poligonales.
polgonos.
Mide la superficie de polgonos: trapecio, pentgono,
hexgono, etc.
Interpreta los tipos de polgonos.
Representa grfica y simblicamente los tipos de
polgonos.
Elabora las conclusiones.
8. Resuelve y Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Superficie de
formula Formula problemasde clculo de reas y permetros figuras geomtricas:
problemas de de figuras geomtricas. cuadrado, rectngulo,
clculo de reas Aplica estrategias de comprensin de problemas. tringulo.
y permetros de Formula y negocia planes de solucin del
figuras problema.
geomtricas Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del
 problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
9. Resuelve y Selecciona envases, recipientes. Capacidad: litros y
formula Formular el problema o reto de averiguar el volumen de mililitros
problemas de los envases seleccionados.
Caracteriza el envase, recipientes a medir.
clculo de reas
Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el
y permetros de volumen de los envases, recipientes.
figuras Mide el volumen del envase, del recipiente en litros y
geomtricas mililitros.
Representa grfica y simblicamente la capacidad de
envases en litros y mililitros.
Presenta conclusiones.

10. Repr Observa permetros y reas de un conjunto de figuras rea y permetro de

esenta y planas. un polgono
argumenta las Describe y argumenta las variaciones de los
variaciones de permetros y reas de un cuadrado y rectngulo al variar
los permetros y sus lados.
Genera un orden o secuencia de figuras planas por
reas al variar la
su permetro y rea.
medida de los
Establece relaciones de mayor a menor, menor a
lados de un mayor, igual que de figuras planas por la relacin de sus
cuadrado y un permetros y reas.
rectngulo. Representa grfica, simblica y nominalmente las
reas y permetros comprados.
Explica la variacin de las figuras planas por la
variacin de sus elementos.
11. Representa, Observa permetros y reas de un conjunto de figuras Patrones generados al
simboliza y planas. variar los lados del
argumenta los Describe y argumenta las variaciones de los cuadrado y del
permetros y reas de un cuadrado y rectngulo al variar rectngulo.
patrones
generados al sus lados.
 variar los lados Genera y crea patrones o secuencia de figuras planas
del cuadrado y por su permetro y rea.
del rectngulo. Interpreta en cunto crece y decrece una figura en
una secuencia de figuras.
Representa grfica, simblicamente los patrones de
figuras planas.
Explica la variacin de las figuras planas por la variacin
de sus elementos.

REA DE MATEMTICA
ORGANIZADOR: ESTADISTICA
COMPETENCIA: Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer
relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDAD INDICADORES PROCESOS COGNITIVOS

Analiza grficos de barras, poligonales y circulares. Grficas estadsticas:
1.Interpreta y Relaciona la correspondencia entre los datos de las barras, poligonales,
argumenta informacin barras, poligonales y circulares con los datos del cuadro de circulares
que relaciona variables doble entrada.
presentadas en grficos Argumenta la informacin de las grficas estadsticas:
de barras, poligonales y barras, poligonales, circulares.
circulares Sistematiza datos en un cuadro de doble entrada
sobre diversas situaciones de la comunidad.
Representa grfica y simblicamente los datos en
grficas estadsticas.
Argumenta y presenta resultados.

Identifica sucesos, situaciones para Organizacin de

1. Resuelve matematizar. variables en tablas y
problemas que Formula problemas que implican la organizacin grficas estadsticas.
implican la de variables en tablas y grficas estadsticas.
organizacin de Aplica estrategias de comprensin de problemas.
variables en Formula y negocia planes de solucin del
Resolucin de
tablas y grficas problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de problemas
estadsticas.
solucin.
 Revisa los procesos seguidos en la solucin del
problema con el objeto de buscar nuevas rutas de
solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
Analiza sucesos deterministas. Sucesos deterministas
Identifica e Caracteriza los sucesos deterministas.
interpreta sucesos Establece relaciones de causalidad de los sucesos
deterministas deterministas.
Interpreta los sucesos deterministas.
Representa grfica y simblicamente los sucesos
deterministas.
Presenta conclusiones.

REA PERSONAL
DOMINIO: CONVIVE DEMOCRTICA E INTERCULTURALMENTE
COMPETENCIA: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia,
y con todas las personas sin distincin.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
1. Se reconoce a s mismo 1. Apela a su condicin de sujeto de derechos IDENTIDAD PERSONAL
y a todas las personas cuando alguien atenta contra alguno de ellos. Autoestima
como sujeto de
derecho, y se relaciona 1. Exige ser llamado por su nombre (no Aprecia a las personas
con cada uno desde la sobrenombres o apelativos) y de manera como seres valiosas
misma premisa. apropiada en cualquier

circunstancia

.
2. Se relaciona cordialmente con sus compaeras
y IDENTIDAD CULTURAL.

compaeros, sin discriminarlos por razn de Dialogo intercultural

gnero,
discapacidad, etnia, condicin social, apariencia Familia.
u otra condicin.
 Derechos, deberes, tipos,
3. Reflexiona sobre conductas propias en las que valores y problemas al
ha interior de una familia.
agredido a alguien y muestra disposicin a
cambiarlas.
4. Pide explicaciones por las conductas
inapropiadas de personas de su entorno.

5. Manifiesta preocupacin por las necesidades e

intereses de otras personas y grupos.
6. Cuida que sus acciones no afecten a las
personas de su entorno familiar y es colar.

7. Explica, de manera sencilla, la nocin de

inalienabilidad de los derechos.
8. Identifica situaciones de violencia, explotacin
y
marginacin como atentatorias de los derechos
humanos.

9. Reconoce los prejuicios y estereotipos ms

comn en su entorno, y los relaciona con
discriminacin de diversos tipos.
10.Comprende que la accesibilidad es un requisito
para el ejercicio de derechos de diversos
colectivos humanos (personas con
discapacidad, indgenas, ancianos, nias/os).
11.Rechaza situaciones de marginacin o burla
contra sus compaeros o compaeras, o contra
s mismo.
12.Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y
de
discriminacin, esforzndose por superarlas.
13.Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin,
pero con claridad y eficacia) para frenar
situaciones de abuso en la vida escolar.
14.Acude a las instancias de mediacin de

2. Utiliza, reflexivamente,
conocimientos,
principios y valores
democrticos como base
de la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia.
3.- Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso origen desde
una
conciencia identitaria abierta
conflictos o de proteccin de derechos en la
escuela cuando lo considera necesario.
2.1 Identifica si los principios Escuela:
democrticos(participacin, justicia, libertad e
igualdad) estn a la base de los acuerdos y normas de Normas de convivencia con
convivencia en la familia y la estmulos y sanciones
escuela.
2.2 Busca que las normas y los acuerdos tomen en
cuenta las caractersticas e intereses de todas sus
compaeras y compaeros.
2.3. Explica el significado de los principios de Cumplen sus normas
justicia, libertad e igualdad. acordadas.
2.4 Comprende que las normas son facilitadoras de
la convivencia armnica y satisfactoria para todas y
todos. Normas de trnsito en la ciudad y
2.5 Comprende que todos los miembros de la prevencin de accidentes
comunidad educativa deben cumplir las normas de
convivencia sin excepcin.
2.6 Cumple con responsabilidad y autonoma los
acuerdos asumidos en la escuela.
2.7 Participa en el monitoreo y evaluacin de las
normas.
2.8 Propone normas y acuerdos que favorezcan la
convivencia.
2.9 Pide el cumplimiento de las normas acordadas
en la escuela, a todos sus miembros.
2.10 Participa democrticamente en la
transformacin de las normas cuando las considera
injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus
derechos).
2.11Evala si las normas del aula y la escuela
cumplen los principios democrticos
3.1. Hace uso de su lengua materna en el aula y Emociones.
en la escuela, mostrando satisfaccin. Caractersticas emocionales
3.2 Comparte las distintas manifestaciones de su
propia cultura con sus compaeras y compaeros. Control de emociones
3.3 Habla de s mismo y de su comunidad de
y dispuesta al pertenencia con orgullo. Alternativas a conflictos
enriquecimiento. 3.4 Identifica y explica el significado de los
smbolos patrios.
3.5 Manifiesta agrado y respeto por los smbolos
patrios como representaciones de la patria (no como Tolerancia
objetos con un valor en s mismo).
3.6 Reconoce a todos sus compaeros y Acciones reparadoras
compaeras como integrantes de la comunidad
escolar. Diferencia de conflicto y
3.7 Identifica a los pueblos indgenas y
comunidades tnicas(mestizos, afrodescendientes, agresin.
tusn, niseis, etctera) que viven en su regin y en el
Clases de agresin.
pas.
3.8 Reconoce semejanzas y diferencias culturales
de diferentes pueblos indgenas y comunidades
tnicas de su regin y del pas.
3.9 Disfruta el conocimiento de otras culturas,
mostrndo
curiosidad e inters hacia ellas.
3.10 Muestra apertura para acercarse a otro u otra
(de una cultura distinta), para aportar y tratar de
aprender de l o ella.
3.11 Explica el origen y el sentido de algunas
costumbres de compaeros y compaeras de
diferentes culturas.
3.12 Identifica relaciones de violencia,
marginacin y explotacin que han afectado
principalmente a determinados grupos humanos
(indgenas, afrodescendientes, mujeres, personas con
discapacidad) en determinados periodos histricos.
3.13 Reflexiona sobre las razones por las que se
siguen dando situaciones de violencia, marginacin y
explotacin hacia determinados grupos humanos.
3.14 Brinda iguales muestras de respeto a
personas de diferente condicin, etnia, edad o
gnero.
3.14 Seala crticamente situaciones en las que

4.- Maneja conflictos de
manera constructiva a travs
de pautas, mecanismos y
canales apropiados para ello.
ciudadanos pertenecientes a diferentes comunidades
tnicas no son tratados como ciudadanos.
4.1 Distingue conflicto de agresin. Autonoma.
4.2 Explica que la agresin es la que daa a las Caractersticas de la
personas. autonoma.
4.3 Comprende que muchos conflictos se originan
por no reconocer a los otros como sujetos con los Conocer hbitos de
mismos derechos y por falta de control de las
higiene
emociones.
4.4 Explica que es importante aprender a manejar
Practica de higiene
las emociones para evitar agresiones y daar a otras
personas. personal y ambiental.
4.5 Reconoce que las personas tienen lo mismos
derechos y diferentes intereses. Recursos naturales
.4.6 Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
4.7 Controla la ira o la frustracin a travs de Conservacin de los
medidas prcticas de manejo de emociones. recursos naturales.
4.8 Distingue algunas de sus propias percepciones
distorsionadas sobre las conductas de personas de su Ahorro del agua y
entorno. energa.
4.9 Recurre a su docente, a su asamblea de aula o
a mediadores escolares cuando no puede solucionar Evitamos el consumismo
los conflictos. Valores de
4.10 Utiliza criterios de equidad para proponer convivencia.
alternativas de solucin a los conflictos. Responsabilidad
4.11 Recoge los puntos de vista de las personas
con las que tiene el conflicto en las propuestas de Caractersticas de
solucin.
conflictos.
4.12 Identifica posibles consecuencias de cada
alternativa planteada para la solucin de conflictos.
Tipos de conflictos.
Practica de valores
Clases de
discriminacin.
Respetan normas de
 convivencia.

Respeto a las opiniones.

5.- Cuida de los espacios 5.1 Expresa opiniones sobre la importancia de
pblicos y del ambiente desde ahorrar en el uso de los recursos naturales para evitar Autonoma.
perspectivas de vida futuros problemas. Caractersticas de la
ciudadana y de desarrollo 5.2 Distingue las necesidades de sus deseos al autonoma.
sostenible. tomar decisiones sobre su consumo.
5.3 Reconoce que toda actividad humana tiene Conocer hbitos de
efectos en el ambiente.
higiene
5.4. Toma iniciativas para minimizar los impactos
sobre su ambiente inmediato a travs de sus hbitos
Practica de higiene
de consumo.
5.5 Muestra preocupacin porque los recursos personal y ambiental.
naturales se usen responsablemente.
5.6 Usa la regla de las 4 R (reusar, reciclar, Recursos naturales
reducir, reparar) en su vida escolar y familiar.
5.7 Organiza la eliminacin de basura en su Conservacin de los
escuela. recursos naturales.
5.8 Realiza acciones comunitarias de cuidado del
ambiente. Ahorro del agua y
5.9 Identifica la necesidad de ampliar los espacios energa.
pblicos en su localidad.
5.10 Fomenta cotidianamente que l y sus Evitamos el consumismo
compaeros y compaeras mantengan limpia su
escuela.
5.11 Practica el buen uso de los servicios de su
escuela y comunidad.
5.12 Explica la importancia de la normatividad del
trnsito de personas y vehculos en el espacio pblico.

DOMINIO: DELIBERA DEMOCRTICAMENTE

COMPETENCIA: Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del bien comn.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
1.- Problematiza asuntos pblicos a 1.1Identifica las caractersticas que definen un Manifiesta
partir del procesamiento de asunto pblico. disposicin con
informacin sobre ellos.
2.- Explica y aplica principios,
conceptos informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a
la ciudadana.
3.- Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta de forma
razonada.
1.2 Identifica que los asuntos pblicos tienen iniciativa propia.
varios aspectos implicados.
1.3 Elabora conjeturas (que incluyan ms de una Proyecto de reciclaje
causa) que expliquen problemas que lo afectan a l
y a sus compaeros. Asume
1.4 Elabora preguntas simples respecto a responsabilidades
asuntos que involucran a los miembros de su
escuela y comunidad local y regional. Proyectos de
1.5 Elabora y aplica cuestionarios sencillos para artesana
recoger informacin testimonial sobre distintos
puntos de vista. Proyecto de
1.6 Explora una serie de fuentes de informacin solidaridad
de diversos tipos (impresas y digitales) para abordar
temas de inters.
1.7 Distingue los hechos de las opiniones en las
fuentes trabajadas.
1.8 Discrimina informacin y cuestiona la de la
misma.
1.9 Utiliza los comandos y herramientas del Trabajo en equipo
mundo digital y virtual para hacer ms sencilla y
rpida la bsqueda de
informacin noticiosa en internet.
2.1 Identifica y distingue las funciones de las Trabajo cooperativo
principales autoridades del Estado peruano
(presidente, congresista, juez). Funciones de los
2.2 Explica, a partir de situaciones concretas, los miembros de la
principios democrticos del dilogo y la escuela
concertacin.
2.3 Identifica a la Constitucin como la norma Gobierno regional y
suprema que rige la vida al interior del pas.
sus funciones
Explica las posibles razones que llevan a otros a
elegir una opcin diferente de la suya sobre asuntos
pblicos

4.- Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin
personal del resto de opiniones del aula.
Formula opiniones propias ante temas en los
cuales ha podido diferenciar distintas posiciones.
Argumenta por qu elige determinada propuesta
de solucin ante un problema social, tomando en
cuenta las caractersticas de la institucionalidad
democrtica y las
causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que
evidencian estereotipos o prejuicios.
Aporta a la construccin de una postura/
opcin/opinin comn en el aula a partir de las
posturas/opciones/opiniones individuales.
Explica y acepta las posibles razones del disenso
en situaciones o temas cotidianos.

COMPETENCIA: Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
1. Propone y gestiona iniciativas de Participa activamente en las discusiones toma de
inters decisiones grupales que favorecen la convivencia en
Comn. el aula y la escuela.
Manifiesta disposicin a participar en actividades
de la escuela, demostrando que se siente parte de
esta.
Participa con sus compaeros y compaeras en
proyectos orientados al bien comn y la solidaridad.
Propone, a partir de un diagnstico, proyectos
colectivos orientados al bien de la escuela o la
comunidad.
Elige a sus representantes basndose en
argumentos sustentados.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil
de la escuela para viabilizar propuestas de mejora
de esta.
Participa y hace seguimiento de acciones que se
desarrollan en redes sociales.
 2.- Ejerce, defiende y promueve Explica que sus derechos se enmarcan en los Derechos Humanos.
los Derechos instrumentos: la Convencin sobre los Derechos del Declaracin de los
Humanos, tanto individuales como Nio y el Cdigo de los Nios y Adolescentes. derechos del nio.
colectivos. Identifica los principales temas y derechos de la
Convencin sobre los Derechos del Nio, as como Definicin de los
las obligaciones de las familias y el Estado con derechos humanos.
relacin a estos.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como Derechos
nio o nia en todo espacio de interaccin.
fundamentales( La
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante
el incumplimiento de sus derechos o los de sus vida, libertad,
pares. pensamiento,
Identifica las ocasiones en que acta sin expresin y
considerar los derechos de otras personas, y explica circulacin)
por qu esas acciones vulneran sus derechos.
Promueve acciones de proteccin de los derechos La igualdad de
establecidos en la Convencin sobre los Derechos del derechos
Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y Proteccin de los
nacional, que velan por la seguridad y por los
derechos
derechos de los nios y las nias.
Explica cmo puede recurrir a estas autoridades Constitucin poltica
para que defiendan sus derechos.
Impulsa acciones en favor de grupos o personas del Per
vulnerables.
Cdigo del nio y
adolecente.
3.- Usa y fiscaliza el poder de manera Hace seguimiento de las acciones que desarrollan
democrtica. los representantes estudiantiles. Conociendo su
Exige a sus representantes que informen sobre el entorno.
trabajo realizado. La vida en la ciudad
Distribuye las funciones y evala el desempeo
de los miembros en el trabajo en equipo. Sectores de la
Da cuenta del cumplimiento de su funcin como
miembro de un equipo. ciudad
Expresa su opinin respecto al cumplimiento de
Relieve accidentado
sus responsabilidades y de las responsabilidades de
los dems.
 Exige el cumplimiento de las normas y los de la regin
acuerdos por parte de las autoridades.
Explica las funciones del gobierno estudiantil. Clima variado
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento
de las funciones de las autoridades en la escuela. Brigadas ecolgicas
Identifica las principales funciones de la
autoridad regional y nacional. Brigadas de defensa
civil

Desastres naturales.

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

COMPETENCIA:
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las
principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo
sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural.

Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del
Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y
desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los
que se desenvuelve.

CAPACIDADES INDICADORES PROCESO COGNITIVO

Interpreta en un museo de representaciones Orientacin espacio
1. Lee diversos tipos espaciales: Mapas fsicos y polticos, croquis etc. temporal
de representacin (previamente hecho por el docente). Lectura de mapas:
espacial: mapas fsicos y mapas fsicos y polticos,
polticos para identificar Identifica la orientacin, leyendas, coordenadas planos, fotografas.
y ubicar elementos de la etc.
realidad geogrfica. Utiliza los elementos cartogrficos para precisar su
 interpretacin.
2. Representa Entrena la tcnica de elaboracin de lnea del Tcnicas de
grficamente hechos de tiempo con ayuda del profesora (antecedente, elaboracin de lneas de
su historia nacional conocimiento central, consecuencias) tiempo y cuadros
utilizando medidas
Entrena la tcnica de elaboracin de cuadros cronolgicos.
temporales: cuadros
cronolgicos y lneas de cronolgicos; fecha tiempo y hecho.
Categoras
tiempo. Identifica trminos y categoras temporales: Lustro, temporales: siglos,
medio siglo, un siglo, milenios, periodos, eras etc. milenios, periodos, eras.
Representa en lnea del tiempo o cuadro
cronolgico las grandes pocas de la historia del Per.
3. Describe y valora Busca informacin de la biodiversidad de las 4 Diversidad
la biodiversidad de las regiones del Per en; videos, textos y revistas. geogrfica.
cuatro regiones Las cuatro regiones
Busca informacin de la biodiversidad de las zonas
naturales del Per y naturales del
reconoce la necesidad polares ; videos, textos y revistas Per: Mar, Costa,
de participar en su Analiza cuidadosamente cada una de las regiones, Sierra y Amazona:
proteccin y flora, fauna, caractersticas fsicas, depredacin etc. Biodiversidad.
aprovechamiento Sistematiza en mapa mental cada una de las Las zonas polares:
racional. ubicacin y descripcin
regiones, caractersticas, flora fauna, recursos,
de sus caractersticas
potencialidades, degradacin, peligros. fsicas.
Explica a sus compaeros las particularidades de
las regiones y zonas polares; Clima, flora, fauna,
recursos, caractersticas geogrficas peligros.
Se compromete a participar en la conservacin del
medio ambiente.
4.Relaciona las Investiga en cada regin: actividades econmicas y Actividades
caractersticas socio culturales de sus habitantes, caractersticas econmicas.
geogrficas de cada geogrficas, recursos naturales, biodiversidad, clima. Utilizacin racional de
regin con las los recursos.
actividades econmicas Analizan para encontrar relacin entre la actividad Desarrollo sostenible.
y socioculturales que se econmica y las caractersticas de la regin.
realizan en cada una de Distingue la relacin entre las caractersticas
ellas. geogrficas, recursos naturales y la actividad econmica
 de la regin.
5.Identifica y describe Investiga los elementos del geosistema: atmsfera, Elementos del
los elementos del litsfera, hidrsfera, sociosfera, biosfera. Geosistema: Atmsfera,
geosistema. Litsfera, Hidrsfera,
Analiza los componentes de los elementos del Socisfera, Biosfera.
geosistema.

Analiza la importancia de cada elemento de

geosistema para la vida.

Distingue la relacin entre los diferentes elementos del

geosistema.
6.Describe y explica Observa video del sistema planetario solar. La Tierra y el
los movimientos de la Dialoga con sus compaeros. Sistema Planetario
Tierra en el Sistema Solar.
Planetario Solar. Saca su propia conclusin.
Compara con la informacin provenida del docente.
Participa en la construccin de una maqueta del
sistema planetario solar.
Expone a sus compaeros la naturaleza del sistema
planetario solar.
7.Reconoce la Analiza en grupo los peligros que representan los Gestin de riesgos
importancia del Sistema desastres naturales. . El Sistema
Nacional de Defensa Nacional de Defensa
Invita a un miembro de defensa civil
Civil para enfrentar Civil: prevencin de
situaciones de riesgo. Propone y/o participa de la organizacin de brigadas accidentes, seales y
para intervenir en casos de desastre medidas de seguridad
Plantea actividades que debe desarrollar las ante situaciones de
brigadas de defensa civil. riesgo
Participa responsablemente en los simulacros.
Pone seales de evacuacin en las zonas seguras de
la IE
8. Indaga sobre las Relata en grupo experiencias vividas o contada por Origen natural y
causas y los efectos su familia sobre casos de desastre. origen tecnolgico.
 de los desastres de
origen natural y de
origen tecnolgico en
su regin.
9.Aplica medidas de Identifica las causas de los desastres naturales Origen natural y
seguridad ante (natural o tecnolgica) origen tecnolgico
situaciones de riesgo.
Analiza las consecuencias.
Propone medidas de prevencin ante situaciones
de riesgo.
Participa en la sealizacin de las zonas de riesgo.
10. Participa con Demuestra con preguntas y comentarios que Organizacin de
responsabilidad en la entiende explicaciones sobre simulacros. simulacros en la escuela
organizacin y
Acepta que los simulacros son formas de
evaluacin de
simulacros de sismo en entrenamiento para asumir desastres con menores
la escuela. riesgos.
Conforma una brigada de defensa civil en su aula.
Participa con responsabilidad en los simulacros.
11. Reconoce la Participa en el grupo en la elaboracin de lbum de Patrimonio natural
diversidad tnica, la diversidad: y cultural.
lingstica y cultural del Diversidad tnica,
Per y la valora como o tnica lingstica y cultural
una gran riqueza de como riqueza del pas.
nuestro pas. o Lingstica.

o Cultural del Per.

Une su lbum con los de sus compaeros y ayuda

a formar un gran mapa.

Describe la diversidad tnica lingstica y cultural

del Per a partir del mapa.

12. Describe y explica Visita los museos, observa videos, revisa textos. Procesos socio -
 los procesos socio polticos en la Historia
polticos ocurridos en la del Per.
historia del Per, desde Primeras
los primeros pobladores POR CADA UNO DE LOS PERIODOS comunidades: la vida
hasta la Repblica nmada de las bandas y
Elabora un mapa mental. la vida sedentaria. El
Ayllu. Sentido de
Expone a sus compaeros. autoridad en estas
formas de organizacin
social.
El Tahuantinsuyo:
organizacin social y
poltica.
Los primeros
exploradores del
continente
Americano: Viajes de
Coln.

La Conquista:
cambios sociales a partir
de la llegada de los
espaoles.
La despoblacin
indgena. El encuentro
de las culturas.
El mestizaje en el
Per: cambios en el
estilo de vida:
alimentacin, vestido,
idioma, religin.
El Virreinato: La
organizacin del
gobierno virreinal.
Emancipacin:
Tpac Amaru y la
participacin Popular.
 Los criollos y su papel en
la independencia del
Per. Desembarco de
San Martn. Llegada de
Bolvar.
La sociedad a
inicios de la
Repblica: Nueva
organizacin social y
poltica: gobiernos civiles
y militares. El
surgimiento de la clase
obrera. El indigenismo.
El voto femenino.
Migracin interna y
cambios sociales.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE

EJE ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la
prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

Explora el funcionamiento del sistema Estructura y

1.-Relaciona el nervioso manipulando patas de pollo. (jala los funciones del cuerpo
funcionamiento de los tendones) humano
rganos de los sentidos con Asocia al funcionamiento de los rganos Sistema Nervioso
el Sistema Nervioso Central. de los sentidos conectados al sistema Central: relacin con los
nervioso. rganos de los sentidos.
Reflexiona sobre el fenmeno del sistema
nervioso central y su conexin con los
rganos de los sentidos.
2.-Relaciona los sistemas Busca informacin bibliogrfica, Sistemas circulatorio,
de digestin, circulacin, respiratorio y excretor:
respiracin y excrecin del
ser humano.
3.-Relaciona la funcin
reproductora humana, con la
formacin, crecimiento y
maduracin de los
espermatozoides y los vulos
(espermatognesis y
ovognesis). Esquematiza el
ciclo ovrico.
4.-Elabora dietas
balanceadas tomando en
cuenta las caloras
electrnica y/o verbal sobre los sistemas; roles.
digestivo, circulatorio, respiracin y excretor.
Interpreta en una lmina la funcin de
cada uno de los sistemas.
Reconoce el recorrido de cada uno de
los sistemas en el cuerpo humano.
Encuentra la relacin que existe entre
los sistemas; digestivo, circulacin,
respiracin y excretor.
Explica el funcionamiento simultneo y
complementario entre los sistemas;
circulatorio, respiratorio, digestivo y excretor.
Observa en video y/o imgenes el Funcin reproductora
proceso de maduracin de los humana:
espermatozoides y los vulos. espermatognesis y
Recoge informacin bibliogrfica sobre ovognesis. Ciclo ovrico
la espermatognesis y ovognesis. (esquema).
Analiza la informacin del ciclo ovrico.
Esquematiza el ciclo ovrico.
. Inventara los alimentos ms Tecnologa y salud
consumidos en su casa. Dietas balanceadas:
Clasifica los alimentos de su consumo Valor calrico
familiar: Clasificacin de
o Formadores. alimentos
o Energticos.
o Reguladores Elaboracin de
Construye un archivo de alimentos en recetas
fichas registrando su capacidad nutritiva.
Elabora receta de dieta alimentaria Construccin de
balanceada para la semana por da de recetario.
acuerdo a su edad.
Expone a los Padres y madres de familia Charlas de
en una escuela de padres. alimentacin
Analiza el valor nutritivo de los
 alimentos del alcance familiar. Inventara los balanceada
alimentos ms consumidos en su casa.
Clasifica los alimentos de su consumo
familiar:
o Formadores.
o Energticos.
o Reguladores
Construye un archivo de alimentos en
fichas registrando su capacidad nutritiva.
Elabora receta de dieta alimentaria
balanceada para la semana por da de
acuerdo a su edad.
Expone a los Padres y madres de familia
en una escuela de padres.
Analiza el valor nutritivo de los
alimentos del alcance familiar..
5.-Investiga Busca informacin bibliogrfica, Enfermedades
enfermedades diarreicas internet, videos sobre las EDA, las ERA y la diarreicas agudas (EDA),
agudas (EDA), infecciones hepatitis A y B. infecciones respiratorias
respiratorias agudas (IRA) o Agentes que producen. agudas (IRA) y hepatitis A
y hepatitis A y B, o Medios de trasmisin. y B: causas, transmisin,
estableciendo sus causas, o Consecuencias. consecuencias y
agentes que las producen, o Formas de prevencin. prevencin.
transmisin, Visita al centro de salud ms cercano a
consecuencias y formas de
recoger informacin de los casos detectados
prevencin.
de IRA, EDA, hepatitis A y B en los ltimos 12
meses.
Reflexiona y calcula el % de casos
latentes en su comunidad.
o Consecuencia de su adquisicin.
o Formas de prevencin.
Sistematiza y difunde dentro de su IE.
6.-Investiga las tcnicas Cometa con sus compaeros casos de Deficiencias visuales:
que se emplean para la correccin de deficiencia visual ocurridos en tcnicas para su
correccin de las su casa o su comunidad. correccin.
deficiencias visuales. Socializan a nivel de aula diferentes
tcnicas utilizadas en la correccin visual.
Analizan cada caso y precisan de que
cada tcnica responde a un caso diferente.
7.-Investiga los avances Invita a un cardilogo del MINSA a su Enfermedades
tecnolgicos en la aula para dialogar sobre: cardiovasculares: avances
medicina para el o Casos de las enfermedades tecnolgicos para su
tratamiento y prevencin cardiovasculares. tratamiento y prevencin
de las enfermedades o Causas principales de las enfermedades
cardiovasculares. cardio vasculares.
o Tratamiento y prevencin de las
enfermedades cardio vasculares.
Dialoga con el especialista.
Sistematiza y se compromete a hacer
campaa de prevencin cardiovascular en su
familia.
8.-Investiga los efectos Participa en experimento de animales Efectos de las
de las sustancias qumicas menores (rata, ratn, sapo, insectos, paloma sustancias qumicas en la
contaminantes en la salud: de techo etc.) sometindolo a la emanacin salud: monxido de
monxido de carbono, de monxido e carbono, cianuro, plomo, carbono, cianuro, plomo,
cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otras sustancias. mercurio, arsnico.
arsnico y otros. Registra los cambios y trastornos que
producen las sustancias txicas en los
animales.
Analiza y saca conclusiones.
Asocia a la vida humana.
9.-Organiza el botiqun Participa en el estudio de casos de El botiqun escolar de
escolar de primeros accidentados y/o situaciones de emergencia primeros auxilios.
auxilios sanitaria.
Analiza hechos diversos.
Reconoce la necesidad de tener un
botiqun de aula.
Participa en la implementacin de un
botiqun.
 EJE ORGANIZADOR : SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA: Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando
las prcticas de proteccin
y conservacin

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1. Explora los factores Investiga en fuentes bibliogrficas sobre Ecosistema
que intervienen en el el ecosistema: Equilibrio de los
equilibrio de los ecosistemas o Clases o tipos de ecosistema. ecosistemas terrestre y
terrestre y acutico. o Factores de equilibrio de ecosistemas. acutico: factores que
Visita y observa el biohuerto de la IE., intervienen.
Un acuario, campo de sembro etc.
Analiza y distingue la interrelacin de
los componentes dentro de un ecosistema.
Explica el equilibrio y desequilibrio del
ecosistema.
Sistematiza en un organizador grfico.
2. Identifica las diferentes Revisa informacin sobre Formas de
formas de asociacionismo de asociacionismo de seres vivos: asociacionismo de los seres
los seres vivos: simbiosis, o Simbiosis. vivos: simbiosis,
comensalismo, mutualismo y o Mutualismo. Comensalismo,
parasitismo. o Parasitismo. mutualismo; parasitismo
Visita un biohuerto, campo de cultivo,
bosque natural, vivero forestal etc.
Observa y analiza las relaciones de
asociacionismo de los seres vivos dentro de
un espacio natural.
Identifica las relaciones de; simbiosis,
mutualismo y parasitismo.
Sistematiza en un organizador grfico el
asociacionismo e los seres vivos.
3. Investiga la Visita espacios naturales de abundante Biodiversidad
biodiversidad del rea vegetacin y fauna de su comunidad. Ecoproyectos de
natural protegida de su Hace un inventario de la flora y fauna biodiversidad y salidas de
regin. de su comunidad. campo.
 Determina que la biodiversidad de su
comunidad es una gran riqueza
4. Planifica y desarrolla Visita espacios naturales de abundante Biodiversidad
ecoproyectos de vegetacin y fauna de su comunidad. Ecoproyectos de
biodiversidad y salidas de Hace un inventario de la flora y fauna biodiversidad y salidas de
campo. de su comunidad. campo.
Determina que la biodiversidad de su
comunidad es una gran riqueza
5. Disea proyectos Participa del dilogo para ejecutar un Elaboracin y
productivos escolares con proyecto productivo. conduccin de proyectos
recursos de la comunidad. Sugiere la naturaleza del proyecto
teniendo en cuenta la factibilidad.
Contribuye en la elaboracin del
proyecto productivo.(Crianza de abajas,
caracoles, hanster, cuys, etc.)
6. Investiga los procesos Busca informacin bibliogrfica, Domesticacin de
de domesticacin de internet, videos etc. Sobre el proceso de especies de plantas y
especies de plantas y domesticacin de las plantas y animales animales nativos: procesos
animales nativos del Per: nativos del Per. de seleccin y adaptacin.
procesos de seleccin y Visita el centro de adaptacin agrcola
adaptacin a los pisos de Moray, reflexiona y analiza.
ecolgicos Infiere de cmo puede continuar con el
proceso de adaptacin.
Reconoce algunas plantas y animales
en proceso de adaptacin (ej. araq papa,
purunquwi etc.)
7. Investiga la diversidad Hace un inventario de rboles de su Diversidad de rboles de
de rboles presentes en los localidad con ayuda de sus familiares los bosques de la localidad
bosques de su localidad o mayores. o regin: importancia para
regin; explica su Indaga en su barrio sobre el uso que se el mantenimiento de la
importancia para el da a los rboles de su localidad. vida.
mantenimiento de la vida y Averigua el tratamiento adecuado que
elabora muestrarios de se le debe dar a los rboles de su localidad.
rboles nativos de su Elabora un archivo con registro de datos
localidad.
de los rboles. (nombre, tamao aprox, clima,
 uso etc.)
Recolecta hojas de los rboles de su
localidad y lo organiza con su ficha de
registros en un muestrario.
8. Utiliza tcnicas de Invita o visita a un experto en Tcnicas de prevencin
prevencin sanitaria en la agricultura y ganadera. sanitaria para la crianza y
crianza y cuidado de Participa en el dilogo con el experto. cuidado de animales y
animales y plantas locales y o Cuidado de animales y plantas. plantas locales:
evala el uso de o Uso de medicamentos y abonos medicamentos,
medicamentos, y abonos orgnicos. agroqumicos y abonos
orgnicos, agroqumicos de o Uso de agroqumicos. orgnicos.
acuerdo al contexto.
Organiza la informacin recibida.
9. Juzga los daos que Comenta alguna experiencia vivida o Tala y quema
ocasionan en el ambiente, la escuchado de la tala y quema de pastos y indiscriminada de bosques:
tala y quema indiscriminada bosques. efectos en el ambiente.
de bosques y pastos Hace una relacin de animales y plantas
naturales que habitan en los bosques y pastizales.
Reflexiona e infiere los daos que causa
la tala de bosques y el incendio forestal.
Emite su juicio categorizando de malo o
bueno el dao que ocasionan la tala y el
incendio forestal.

EJE ORGANIZADOR : MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIA: Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a

partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.
CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS
1. Interpreta la propiedad Realiza experimento de partir diferentes Materia y cambios
de la divisibilidad de los cuerpos slidos (materia). En cuerpos cada Divisibilidad de los materiales
materiales del entorno en vez ms pequeos. del entorno en partculas y
partculas y molculas. Analiza y reflexiona hasta qu tamao molculas.
podra seguir fragmentndose.

2. Mide y registra
volmenes de materiales
slidos, lquidos y gaseosos.
3. Mide y registra
volmenes de materiales
slidos, lquidos y gaseosos.
4. Comprende cambios
fsicos y qumicos de la
materia para determinar sus
diferencias.
5. Reconoce la formacin
de imgenes de objetos
utilizando espejos y lentes y
la aplica en diferentes
dispositivos pticos sencillos.
6. Explora la produccin
Saca conclusiones y comparte con sus
compaeros.
Recolecta embases de diferentes Medidas de; volumen,
productos. capacidad y gaseosos.
Lee la indicacin del registro de medida.
Compara un embase de medida con otra
de diferente unidad.
Analiza y reflexiona para sacar su
conclusin.
Pide ayuda a una persona mayor
(docente, hermanos u otros) para interpretar.
Observa diferentes tamaos de cuerpos. Partculas y molculas:
Realiza mediciones a los diferentes estimacin del tamao
tamaos de cuerpo utilizando diferentes
estrategias.
Experimenta con una porcin de materia Cambios fsicos y qumicos de
sometiendo a diferentes fenmenos. materiales: diferencias.
Disuelve una porcin de sal en agua
luego lo expone al calor hasta que se evapore
toda el agua.
Somete al fuego una Procin de papel.
Observa y anota en una ficha de de
registro todo lo ocurrido.
Analiza el proceso del experimento para
sacar sus conclusiones.
Contrasta sus conclusiones con la
informacin bibliogrfica.
Explora reflejo de imgenes con un Energa, fuentes,
espejos.(con1,2 o 3 espejos) trasmisin y
Analiza e interpreta el reflejo de una transferencia
imagen en el espejo. Luz: formacin de imgenes
Saca conclusiones del proceso de objetos en espejos y lentes.
exploratorio.
Propone situaciones de uso.
Investiga de manera directa los Energa elctrica: pilas de zinc
de energa elctrica en las componentes de una pila de zing. y carbn, funciones de sus
pilas de zinc y carbn y Reconoce por sus nombres los componentes.
reconoce la funcin de sus componentes de una pila de zing.
componentes. Reconoce las propiedades de los
componentes de la pila zing.
Infiere las funciones de los sus
componentes de la pila.
Reconoce las funciones de sus
componentes.
Busca informacin bibliogrfica para
consolidar su informacin.
7. Identifica artefactos Electricidad: artefactos elctricos de alto, Electricidad: artefactos
elctricos de alto, medio y medio y bajo consumo. elctricos de alto, medio y bajo
bajo consumo de electricidad consumo.
y aplica estrategias de
ahorro de energa elctrica.
8. Reconoce el Explora los efectos del imn sobre Electroimanes: interacciones
funcionamiento de determinados cuerpos. con materiales ferromagnticos:
electroimanes con Reconoce los metales que son hierro, acero.
materiales ferromagnticos y influenciados por el contacto del imn.
lo aplica en instrumentos Investiga el uso del imn en la
para elevar pequeos tecnologa actual (Construcciones de vivienda,
objetos metlicos transporte, luz)
Expone a sus compaeros.
Propone el uso del imn.
9. Comprende las Experimenta variaciones de sonidos Sonido: variaciones en la
variaciones en la produccin haciendo uso de diferentes materiales. (papel, produccin de sonidos segn
de sonidos, cuando se cartn, plancha metlica, tela etc.) medios acsticos, tamao,
modifican: los materiales, el Produce sonidos haciendo corneta con espesor y tipo de materiales
tamao, espesor, y tipo de diferentes materiales utilizados.
los mismos en la Analiza e infiere sobre el porqu de la
construccin de variacin de la intensidad de los sonidos.
instrumentos. Revisa informacin y contrasta con sus
inferencias.
10. Investiga las Experimenta la produccin de Fuerza y movimiento
fuerzas que son causa de: la movimientos de diferentes cuerpos. (de base Movimiento: fuerzas que
cada de los cuerpos, el plana, cilndricos, esferas etc.) producen el movimiento. Cada de
movimiento y el rozamiento. Experimenta movimientos en diferentes los cuerpos, movimiento y
superficies; plano, inclinado, liso, spero, rozamiento.
ondulante etc.
Registra en una ficha los fenmenos del
movimiento.
Analiza y explica el principio de los
movimientos.
11. Investiga los Sopla globo hasta reventarlo. Presin atmosfrica: efectos
efectos de la presin Analiza y explica por qu ocurre el sobre los cuerpos
atmosfrica sobre los fenmeno de la explosin.
materiales. Infiere dnde hay mayor presin en la
costa o en la sierra.
Infiere que efectos tiene la presin
atmosfrica en la vida de los seres vivos y los
quehaceres humanos.
12. Investiga sobre La Tierra, sus caractersticas La Tierra, sus
las causas y consecuencias Movimientos ssmicos: sus causas y caractersticas
de los movimientos ssmicos, consecuencias. Movimientos ssmicos: sus
los instrumentos y escalas causas y consecuencias.
con los que se miden
13. Investiga al sol Siembra simultneamente semillas de Energa solar y su importancia
como fuente de energa, quinua bajo las mismas condiciones de para la vida.
para el mantenimiento de la humedad, una expuesta a la luz del sol y otra
vida en el planeta. sin sol.
Observa despus de 3 das.
Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido.
Explica el porqu de las diferencias.
Contrasta con informacin recogida de
diferentes fuentes
14. Relaciona el Observa videos, sobre el movimiento de La Tierra: movimiento de
movimiento de traslacin de traslacin de la tierra. traslacin de la tierra y
la Tierra con las estaciones. Distingue las diferentes estaciones estaciones.
ocurridas durante el ao.
 Identifica las caractersticas de cada
estacin.
15. Investiga la Revisa informacin con respecto a la Contaminacin atmosfrica,
contaminacin atmosfrica y contaminacin en diferentes fuentes; agua y suelo.
las caractersticas de la lluvia internet, videos, textos, revistas de Lluvia cida y sus efectos.
cida, sus efectos en el especialidad etc.
suelo, agua y seres o Contaminacin atmosfrica.
vivientes. o Contaminacin del agua.
o Contaminacin del suelo.
o Lluvia cida y sus efectos.
Sistematiza la informacin en un
organizador grfico.
Expone en el aula.
16. Identifica los Busca en el diccionario el significado de Recursos naturales renovables
recursos naturales los trminos: recursos naturales renovables y y no renovables de la localidad y
renovables y no renovables no renovables. regin
de su localidad y regin y las Hace un inventario de recursos
estrategias para el uso renovables de su localidad y regin.
sostenible. Hace un inventario de recursos no
renovables de su localidad y su regin.
Averigua la situacin actual de los
recursos renovables y no renovables de su
regin y localidad.
Sugiere estrategias para su
sostenibilidad.
17. Explora y saca Revisa cuidadosamente diferentes Tecnologa y conservacin
conclusiones sobre la objetos. del ambiente
materia y procesos de Compara y encuentra caractersticas Mezclas y combinaciones:
mescla, combinacin comunes (volumen, forma, textura etc.). aplicaciones en la preparacin de
emulsin Reconoce que la materia a todo cuerpo alimentos y otros.
que ocupa un lugar en el espacio.
Explora situaciones de; mezcla,
combinacin y emulsin.
Analiza cada proceso de la materia:
mezcla, combinacin y emulsin.
 Registra las caractersticas especficas
de cada proceso de cambio de la materia.
Saca conclusiones y compara con los
saberes del docente.
18. Construye Participa de la feria de inventos Artefactos pticos sencillos:
artefactos que permiten oculares. tcnicas de diseo y
mejor visibilidad. Explora diferentes materiales que construccin.
ayuden una mejor visibilidad.
Fabrica lupas y/o larga vistas
19. Disea y Realiza experiencias reales que ilustren Diseo y construccin de
construye electroimanes interacciones elctricas y magnticas. electroimanes y sus aplicaciones
Crean campos electromagnticos con; (por ejemplo gras para elevar
pedazos de papel, teknoport, pedazos de lana objetos).
y los someten a la atraccin de un peine.
Analiza y explica el fenmeno que
ocurre.
Construye un imn y demuestra su
magnetismo
20. Inventa aparatos Manipula diversos objetos. Instrumentos, escalas para
que permita prever Inventa pequeos aparatos que medir movimientos ssmicos,
fenmenos naturales. detecten sismos. modelos representativos.

ARTE
EJE ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad,

haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

CAPACIDAD INDICADORES CONOCIMIENTO

S
1. Explora y experimenta los Visita a un taller de artesana: Procesos
procesos seguidos en la produccin o Tallado en madera. seguidos en
de tejidos, cestera, masa de pan, o Tejido en fibra. diversas
retablos, cermica utilitaria y o Retablos. creaciones
ornamental, tallado en madera, o Cermica ornamental etc. manuales y grfico
otros. Acompaa y ayuda durante el proceso de plsticas.
elaboracin. Instalaciones y
Conoce los principales procedimientos de la labor exposiciones de
artesanal. arte.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la
opcin artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su
construccin

2. Disea y produce un retablo, Exhibe en aula sus producciones. Retablos,

mate burilado, cermica, bordado, Visita a un taller de artesana: cermica utilitaria
repujado, dibujo, pintura u otra o Tallado en madera. y ornamental,
pieza de arte con simbologa o o Tejido en fibra. tallado en madera,
motivos propios de su localidad, o Retablos. otros
regin o pas. o Cermica ornamental etc.
Acompaa y ayuda durante el proceso de
elaboracin.
Conoce los principales procedimientos de la labor
artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la
opcin artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su
construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
3. Representa con otros una Observa un video de mimo o una representacin Mimo y
breve historia real o imaginaria, a de mimo. pantomima. Gesto,
travs de gestos, movimientos y Reconoce los movimientos corporales postura, expresin
posturas propias del mimo y la caractersticos del mimo. vocal.
pantomima. Ensaya movimientos bsicos para la ejecucin Escenografa,
del mimo. utilera y vestuario.
o Flexibilidad corporal. Puesta en escena
o Coordinacin del movimiento y el desplazamiento de una obra teatral
lento.
o Gestos y movimientos faciales.
Selecciona una historia real o imaginaria a ser
representada.
Pone en escena la historia seleccionada.
4. Crea e interpreta canciones Toma conciencia de la necesidad de crear una Canciones y
que expresan sus vivencias, cancin. temas musicales
sentimientos y situaciones de su Establece un horario de escritura. de la regin.
cotidianeidad, acompandose con Elabora un plan de escritura, con monitoreo y Instrumentos de
instrumentos cooperacin de padres de familia y profesor. viento y percusin.
Disea un cuaderno de produccin de canciones.
Escribe diariamente posibles canciones con temas
de su preferencia.
Socializa peridicamente su cuaderno de canciones.
Acompaa sus canciones con melodas rtmicas de
instrumentos de viento y de percusin.
5. Participa en la creacin grupal Realiza un inventario de danzas nativas de la Coreografas
de coreografas de danza y regin. que narran
expresin corporal sobre motivos Investiga el carcter que tienen las danzas: historias. Danzas
propios de su localidad, regin o o Religioso. tradicionales de su
pas. o Agrcola. regin.
o Ganadera Movimientos
o Otra precisando rtmicos
Practica movimientos corporales de acuerdo a
ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de
danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
Selecciona una danza para ser ejecutada en una
actuacin de la IE.
6. Construye instrumentos de Disea un instrumento de cuerda para ser Construccin de
cuerdas con materiales del entorno. construido por el mismo. instrumentos de
Construye un instrumento de cuerda. cuerdas.
Ejecuta alguna meloda con el instrumento
construido.

ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA: Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en
las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca
de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y
nacional.

CAPACIDAD INDICADORES SITUACIONES DE

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
1. Percibe y aprecia la belleza y Visita algn parque de su localidad, recorre en Caractersticas y
el significado de los recursos el interior del jardn de su IE. o por el campo significado de los
naturales como fuente de ornamentado. diferentes elementos
inspiracin en las manifestaciones Observa con detenimiento cada detalle de la presentes en
artsticas y culturales de su regin naturaleza, una rama, una flor, algn insecto etc. espacios naturales y
y pas, explicando las diferentes Abstrae la belleza de cada especie natural y lo ambientes
formas en que son representados expresa. construidos de su
en distintos productos artsticos. Identifica la funcin que cumple dentro de su entorno.
habitad y la importancia de su funcionamiento.
Dibuja algn detalle que sea de su preferencia.
Exhibe su trabajo.
Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus
cualidades.
2. Comparte ideas y aportes Elabora una ficha de observacin de Belleza
sobre sus propios trabajos y los de exposicin de trabajos artsticos precisando compositiva.
sus compaeros para mejorar una parmetros:
puesta en comn o Originalidad, armona de colores, mensaje,
realismo.
Participa en la organizacin de una exposicin

3. Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a
travs de Internet y otros recursos.
4. Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la creacin
colectiva.
de trabajos artsticos dentro de su aula.
Observa detenidamente cada muestra de arte
exhibido.
Registra en una ficha de observacin cada
muestra.
Califica las muestras, las valora y resalta una
de las caractersticas con fundamento.
Critica su trabajo y el de sus compaeros
resaltando las cualidades
.
Indaga sobre las diferentes manifestaciones Manifestaciones
culturales y artsticas de su localidad. artsticas y culturales
Elabora un calendario de manifestaciones de su entorno y su
artstico culturales de su localidad regin.
Elabora un catlogo de las manifestaciones Procedimientos,
cultural artstico de su localidad considerando: materiales, motivos y
o Origen temas que
o Significado. contienen. Origen,
significado e historia.
o poca de la que data.
Sentido y significado
Valora como patrimonio de la vida local.
para s mismo y la
poblacin. Patrimonio
de la identidad local,
regional y nacional
Indaga sobre las diferentes manifestaciones Diseo y
Planifica la intencin de compartir los productos composicin de los
de su investigacin artstico cultural. espacios, elementos
Elige editar una revista de difusin como tipo de naturales y objetos
texto y organiza ideas en forma oral coherente al construidos
tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que
piensa, imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares
para reescribir su texto: estructuras y secuencias
 lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
o Pautas para la revisin y correccin de
textos.
o Gramtica y ortografa: las preposiciones;
uso de los signos de puntuacin (puntos
suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,
punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin
de palabras.
o Vocabulario: sinnimos y antnimos
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
Elabora una pequea revista de difusin de las
expresiones.
Diseo y composicin de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos

EDUCACION RELIGIOSA
EJE ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIA: Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES INDICADORES SITUACIN DE
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
Reconoce al Espritu Santo, Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Espritu Santo.
como el protector y consolador que El Espritu Santo y el Evangelio. Los apstoles
Cristo quiso dejarle para vivir Descubre su significacin como expresin de transmisores de la
mejor la fe. una actitud humana. revelacin de Dios:
Conoce el texto bblico que relata la accin de El Evangelio.
Dios reproducida por el signo litrgico.

2. Identifica la accin especfica
de cada persona de la Santsima
Trinidad.
3. Identifica en el credo, la
confesin de fe de la comunidad
cristiana.
5. Formula razones de su
fe en Cristo y se esfuerza por
lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.
Extrapola el comportamiento litrgico a
situaciones de conducta en la vida profana del
hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el
signo litrgico apunta.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Jess acoge a
Santsima trinidad. todos en su Iglesia
Descubre su significacin como expresin de por el sacramento
una actitud humana. del Bautismo
Conoce el texto bblico que relata la accin de
Dios reproducida por el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a
situaciones de conducta en la vida profana del
hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el
signo litrgico apunta.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Jess acta en la
Santsima trinidad. Iglesia: comunidad
Descubre su significacin como expresin de de creyentes.
una actitud humana.
Conoce el texto bblico que relata la accin de
Dios reproducida por el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a
situaciones de conducta en la vida profana del
hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el
signo litrgico apunta.
Identifica los ejemplos concretos que Jess nos Jess muestra el
leg a los cristianos. camino que
Caracteriza los principios que rigen la vida de debemos seguir.
un cristiano.
Presenta la norma o precepto que rige la
conducta del hombre o el grupo religioso.
Justifica la norma, atendiendo a los contenidos
del pensamiento o la experiencia religiosa del
 nombre o el grupo religioso.
Aplica la norma a aspectos concretos de la
vida o la experiencia del hombre que tienen relacin
con ella.
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA: Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana,

mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS

1. Rechaza toda forma de
violencia, discriminacin y
atropello a la dignidad y a los
derechos de las personas,
reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios
que busca el bien supremo de
la persona.
2. Vivencia los
Mandamientos, Obras de
Misericordia y
Bienaventuranzas para ayudar
a construir la civilizacin del
amor.
3. Importancia de la
Eucarista en su vida.
. Identifica valores y antivalores que favorecen o El llamado a vivir
desfavorecen la convivencia humana. el respeto,
Selecciona un valor y un antivalor. cooperacin,
Busca y explica un texto bblico que sustenta el acogida, bondad y
valor seleccionado. amistad entre
Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor todos.
seleccionado.
Formula una norma de conducta para combatir el
antivalor a nivel personal y social.
Resumen el tema en frases concisas y doctrinales
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: La Buena Nueva
Mandamiento de amor. de Jesucristo:
Descubre su significacin como expresin de una Mandamiento del
actitud humana. Amor.
Conoce el texto bblico que relata la accin de
Dios reproducida por el signo litrgico.
Extrapola el comportamiento litrgico a
situaciones de conducta en la vida profana del
hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo
litrgico apunta.
Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: Mirada amorosa
perdn y reconciliacin. de Jess: perdn y
Descubre su significacin como expresin de una reconciliacin.
Reconciliados

4. Respeta, valora y acepta
a las dems personas, en su
comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
actitud humana. con la historia
Conoce el texto bblico que relata la accin de personal, para
Dios reproducida por el signo litrgico. acrecentar la fe.
Extrapola el comportamiento litrgico a
situaciones de conducta en la vida profana del
hombre.
Descubre la situacin ideal hacia la que el signo
litrgico apunta.
Identifica un antivalor que prctica de manera Amor por la vida
inconsciente. propia y los dems
Presenta una norma o precepto que rige la
conducta moral cristiana para superar el antivalor.
Justifica la norma desde su experiencia religiosa
personal o de grupo religioso.
Formula un Plan de vida Cristiana de servicio y
amor a Dios y al prjimo.

PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
SEXTO GRADO
REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y
muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en
las que participa.
.
SEXTO GRADO
CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Comprende las Escucha relatos, narraciones de temas familiares.. Tcnicas de identificacin de
ideas principales de Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los ideas principales.
diversos textos relatos familiares. Textos orales variados sobre
orales, referidos a Deduce las ideas principales y toma notas. temas cientficos, histricos y de
temas cientficos, Retiene la interpretacin y significado de los relatos. actualidad.
histricos y de Relaciona la informacin con sus vivencias.
actualidad. Presenta un resumen de las ideas principales.
Expone sobre Selecciona una situacin significativa cotidiana. La exposicin: coherencia entre
temas de estudio e Define el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo el tema y las ideas. Secuencia
investigacin principal y conclusin del mensaje. lgica.
respetando la Analiza la audiencia. Los recursos audiovisuales como
estructura formal, Planifica la exposicin. apoyo a la expresin oral.
las caractersticas Practica la exposicin, los recursos visuales.
del auditorio y Presenta el tema y objetivo de la exposicin.
utilizando recursos Expone y sustenta ideas cuidando la unidad, la
audiovisuales. secuencia lgica, la progresin y transicin de ideas
primarias y secundarias.
Concluye remarcando las ideas fuerza de la
exposicin.
Escucha y respondes preguntas.
Se expresa con Selecciona un poema: himnos, sonetos y otros. Las cualidades de la expresin
pronunciacin y Interpreta el significado del poema u odas, coplas. oral: fluidez, claridad,
entonacin Prctica la entonacin, tono y ritmo adecuados del coherencia, precisin y
adecuadas, cuando poema. entonacin.
recita textos Presenta al auditorio el tema de la poesa, su autor. Expresiones coloquiales segn el
dramticos, expone Declama el poema o himno, soneto, concentrando todo contexto.
o debate. su arte en la voz y su modulacin y la sutileza del gesto,
sin omitir o cambiar palabras.
Agradece los aplausos del pblico.
Argumenta con Busca y recepciona informacin sobre un tema Mensajes implcitos: el sentido
claridad y fluidez especfico. figurado, la irona y el chiste.
teniendo en cuenta Identifica mensajes implcitos.
el tema, el discurso Selecciona la informacin que permitir fundamentar.
y el contexto. Elabora la estructura del texto / elocucin
Elabora y verifica los argumentos
Presenta los argumentos.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Dialoga utilizando Selecciona un tema de inters. La conversacin y el debate.
expresiones Acuerda pautas para conversar y opinar. Caractersticas.
formales y Plantea preguntas orientadoras. Convenciones de participacin
coloquiales, cuando Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta en la comunicacin grupal:
participa en orientadora. intervenir oportunamente, ceder
conversatorios y Presenta ideas, lecciones aprendidas. la palabra.
debates sobre Dilogos clebres, monlogos,
temas locales y entre otros.
nacionales.
Produce textos Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo. Produccin oral de diversos
narrativos, Identifica las partes estructurales del texto narrativo, tipos de textos.
descriptivos, descriptivo, expositivo.
expositivos, Elige una situacin comunicativa personal, familiar,
informativos, escolar o comunal.
argumentativos en Produce el tipo de texto, siguiendo pasos especficos
forma oral. para cada caso.
Ordena mentalmente la progresin de la historia o tema.
Socializa la produccin del texto.

ACTITUDES
Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros,
evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

REA DE COMUNICACIN IV CICLO DOMINIO: COMPRENSIN

DE TEXTOS
DOMINIO
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD INDICADORES DE PROGRESO CONOCIMIENTOS
 ES

2. Toma decisiones Selecciona el modo o tipo de lectura segn su Textos literarios y no literarios.
estratgicas segn propsito lector.
su propsito de Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de Cuentos, poemas y obras de teatro.
lectura. acuerdo al texto y su propsito lector. Noticias, artculos de opinin,
instrucciones.
3. Identifica Localiza informacin en diversos tipos de textos Niveles de comprensin lectora.
informacin en con varios elementos complejos en su estructura y Estrategias de comprensin.
diversos tipos de con vocabulario variado.
textos segn el Reconoce la silueta o estructura externa y Los organizadores grficos:
propsito. caractersticas de diversos tipos de textos. esquemas, cuadros comparativos,
mapas y grficos.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios Las anotaciones y resmenes.
elementos complejos en estructura y con
vocabulario variado.
4. Reorganiza la Parafrasea el contenido de textos de temtica Lecturas parafraseadas. Textos
informacin de variada, con varios elementos complejos y clase: para completar.
diversos tipos de vocabulario variado.
texto. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, Lenguaje: corporal, grfico, plstico,
grfico, plstico, musical, audio visual) el musical, audio visual.
contenido del texto.
Construye organizadores grficos (mapas Organizadores grficos: mapas
conceptuales y mapas semnticos) y resmenes conceptuales, mapas semnticos,
del contenido de un texto con varios elementos resmenes.
complejos en su estructura.
Establece relaciones problema solucin entre las Establece relaciones de problemas
ideas del texto con varios elementos complejos en entre las ideas del texto.
su estructura.
5. Infiere el Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de Formula hiptesis sobre el contenido
significado del texto. los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, del texto: imgenes, ttulo , prrafos,
prrafos, palabras y expresiones claves, versos, palabras y expresiones, claves,
estrofas, dilogos, ndice e conos). versos , estrofas , dilogos, ndices e
conos
Deduce el significado de palabras y expresiones Significado de palabras y
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de expresiones. Sentido figurado,
 informacin explcita. refranes.
Deduce las caractersticas de los personajes, Caractersticas de los personajes:
personas, animales, objetos, lugares en diversos personas , animales, objetos
tipos de textos con varios elementos complejos en ,lugares en diversos tipos de textos.
su estructura.
Deduce relaciones de causa-efecto y problema Relaciones de causa efecto y
solucin en textos con varios elementos complejos problema solucin en textos con su
en su estructura y con vocabulario variado. estructura y vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales, Deduce el tema central, ideas
conclusiones, en textos con varios elementos principales, conclusiones en textos.
complejos en su estructura y con diversidad
temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios Deduce el propsito de un texto con
elementos complejos en su estructura. varios elementos.

6. Reflexiona sobre Opina sobre el propsito y la postura del autor en Opina el propsito y la postura del
el contenido y la textos con varios elementos complejos en su autor con varios elementos.
forma del texto. estructura.

REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario,
respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la
coherencia y cohesin de los textos.
.
SEXTO GRADO
CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
1 Produce textos Toma conciencia de la necesidad de escribir para Proyecto de escritura individual
sobre temas de aprender a pensar. o grupal sobre aspecto como:
estudio e Establece un horario de escritura. o Tradiciones, costumbres.
investigacin Elabora un plan de escritura, con monitoreo y o Cuentos, leyendas, mitos.
sencillos a partir de cooperacin de padres de familia y profesor. o Tecnologas, etc.
un plan de escritura Disea un cuaderno de produccin de textos.
Los planes de escritura: propsito
previo. Escribe diariamente sobre los cuentos, costumbres,
comunicativo, destinatarios,
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
cantos, tecnologas de su comunidad. mensaje, formato a utilizar y
Socializa peridicamente su cuaderno de elementos para textuales.
cuentos, costumbres, cantos de su comunidad.
2 Revisa sus escritos Planifica la situacin comunicativa: destinatario, Los textos narrativos: los tiempos
y los de sus emisor, propsito y objeto o conocimiento. verbales para expresar acciones.
compaeros, Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral Vocabulario de uso segn la edad
proponiendo coherente al tipo de texto elegido: informativos e y vocabulario tcnico.
correcciones y instructivos.
reescribiendo su Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
texto con estilo imagina, siente o necesita comunicar.
propio, para Compara y enriquece su primer borrador, con la
publicarlo de ayuda de un tutor de escritura.
manera individual o Revisa y compara con otros modelos similares para
colectiva. reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
o Los textos narrativos: los tiempos verbales
para expresar acciones.
o Vocabulario de uso segn la edad y
vocabulario tcnico.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
3 Evala y comunica Revisa los procesos de construccin de textos. Estrategia de produccin de
el proceso que ha Identifica estrategias de planificacin del texto. textos.
seguido para la Identifica las estrategias de textualizacin del texto.
produccin de Identifica las estrategias de reescritura de textos.
textos. Reflexiona sobre la importancia de saber escribir un
texto.
Interioriza los procesos de produccin de textos.
4 Escribe textos Planifica la situacin comunicativa: destinatario, Textos continuos y discontinuos:
continuos y emisor, propsito y objeto o conocimiento. cuadros, tablas, organizadores
discontinuos, tales Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral grficos.
como cuadros, coherente al tipo de texto elegido.
tablas y Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
organizadores imagina, siente o necesita comunicar.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
grficos, sobre Compara y enriquece su primer borrador, con la
temas de estudio o ayuda de un tutor de escritura.
investigacin. Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
5 Escribe textos Planifica la situacin comunicativa: destinatario, Pautas para la revisin de
estableciendo emisor, propsito y objeto o conocimiento. borradores de escritura: secuencia
relacin entre las Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral lgica y temporal.
ideas, de acuerdo coherente al tipo de texto elegido.
con una secuencia Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
lgica y temporal. imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas y
temporales.
Corrige ortografa y redaccin:
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
6 Revisa sus Planifica la situacin comunicativa: destinatario, Gramtica y ortografa: adverbios,
producciones, emisor, propsito y objeto o conocimiento. pronombres, preposiciones y
teniendo en cuenta Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral conjunciones; concordancia de
las normas coherente al tipo de texto elegido. gnero, nmero y persona en
gramaticales y Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, oraciones simples y compuestas;
ortogrficas. imagina, siente o necesita comunicar. puntuacin general; tildacin de
Compara y enriquece su primer borrador, con la palabras; problemas frecuentes en
ayuda de un tutor de escritura. el uso de las letras.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Corrige ortografa y redaccin:
o Gramtica y ortografa: adverbios,
pronombres, preposiciones y conjunciones;
concordancia de gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas; puntuacin
general; tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
7 Escribe con Planifica la situacin comunicativa: destinatario, El taller literario: cuentos, poesas
originalidad emisor, propsito y objeto o conocimiento. y relatos.
diferentes tipos de Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral
textos en los que coherente al tipo de texto elegido.
pone de manifiesto Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
su identidad local y imagina, siente o necesita comunicar.
nacional. Compara y enriquece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin:
o Gramtica y ortografa: adverbios,
pronombres, preposiciones y conjunciones;
concordancia de gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas; puntuacin
general; tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.

ACTITUDES
Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.
 Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.
Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: NMERO

Y OPERACIONES
DOMINIO

NMERO Y OPERACIONES

COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y
uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
1 Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2 Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3 Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4 Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5 Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6 Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSION INDICADORES DE PROGRESO CONOCIMIENTOS
ES

Construccin Explora y describe las nociones de nmeros Lectura y escritura de nmeros

del naturales de ms de seis cifras para medir y ordenar naturales hasta la centena de
significado y en situaciones de diversos contextos. milln.
uso los Expresa cantidades de ms de seis cifras, en forma Escritura de nmeros de ms de
nmeros grfica y simblica. seis cifras, en forma grfica y
naturales en A plica diversas estrategias para estimar nmeros de simblica.
hasta seis cifras. Estrategias para estimar nmeros
situaciones
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de de seis cifras.
problemtica
s de medir y nmeros de ms de seis cifras en decena de millar, Descomposicin aditiva y
ordenar en unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para equivalencia de nmeros de ms
contextos resolver situaciones problemticas. seis cifras en decena de millar,
econmico, Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de unidad de millar, centenas,
comparacin entre cantidades que expresan nmeros decenas, y unidades.
social, y
naturales de ms de seis cifras a partir de situaciones Compara nmeros naturales con
cientfico de diversos contextos. los signos >, <, 0 = con ms de
Usa expresiones simblicas para expresar medidas seis cifras.
exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros, Expresar medidas de longitud:
milmetros), de masa (kilogramos, gramos y kilmetros, metros , centmetros,
miligramos), tiempo (horas, minutos y segundos) y milmetros, Masa: kilogramo,
temperatura (grados Celsius) en la resolucin de gramos, y miligramos, tiempo:
situaciones problemticas. horas, minutos y segundos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas Temperatura: grados Celsius.
situaciones problemticas. Procedimiento al resolver
situaciones problemticas.
Construccin Experimenta y describe las nociones de fraccin Describe las nociones de fraccin
del como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin como reparto, cociente y nmero
significado y como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas decimal y fraccin como razn
uso de con cantidades discretas y continuas. parte todo.
expresiones Experimenta y describe la relacin entre fraccin Describe relacin entre fraccin
decimal, nmero decimal y porcentaje (razn: parte - decimal, nmero decimal y
fraccionarias,
todo). porcentaje razn: parte- todo.
decimales y
Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales Fracciones: fracciones decimales,
porcentuales y porcentajes, en forma concreta, grfica y simblica. decimales porcentaje , concretas,
en Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de grficas y simblica.
situaciones nmeros decimales en unidades, dcimo y Descomposicin aditiva y
problemtica centsimo, para resolver situaciones problemticas. equivalencia de nmeros
s de medida, Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de decimales, unidades, dcimo y
compra comparacin entre fracciones, decimales y centsimo.
venta. porcentajes, para resolver situaciones problemticas. Los signos >, < o = comparacin
Explica la pertinencia de usar una expresin entre fracciones decimales y
fraccionaria, decimal y porcentual en diversos porcentaje.
contextos. Procedimientos al resolver
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
situaciones problemticas.
Construccin Experimenta y describe el significado y uso de las Describe el significado de las
del operaciones con nmeros naturales en situaciones operaciones con nmeros
significado y cotidianas que implican las acciones de igualar o naturales, implican las acciones
uso de las comparar dos cantidades, combinar elementos de de igualar o comparar dos
dos conjuntos, repartir una cantidad en partes iguales cantidades, combinar elementos
operaciones
o dividirla en grupos iguales8, y acciones de dos conjuntos, repartir, cantidad
con nmeros combinadas. en partes iguales o dividir en
naturales en Usa estrategias que implican el uso de la grupos iguales.
situaciones representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, Representacin concreta y grfica:
problemtica esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones dibujos, cuadros, esquemas,
s aditivas de problemticas de Igualacin y comparacin 5 y 6 y grficos, resolver situaciones
igualar y situaciones multiplicativas de combinacin-divisin problemticas de igualacin y
comparar y (producto cartesiano) y comparacin. comparacin aditiva multiplicativa
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental propiedades de la multiplicacin.
situaciones
que impliquen la descomposicin aditiva y Resolver problemas con nmeros
multiplicativa naturales hasta seis cifras.
multiplicativa, propiedades de la multiplicacin, para
s de resolver problemas con nmeros naturales hasta seis Potenciacin y multiplicacin de
combinacin, cifras. factores.
divisin y Explica la relacin entre la potenciacin y la Estrategias heursticas, implican
comparacin multiplicacin de factores. calculo escrito y mental, resolver
y repeticin Usa estrategias que implican el uso de productos con problemas aditivos multiplicativos,
de factores factores iguales para resolver situaciones de cuadrados y cubos con N.N.
iguales problemticas.
Usa y explica diversas estrategias heursticas que
implican el clculo escrito y mental para resolver
problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y
cubos perfectos con nmeros naturales de ms de
seis cifras.
Construccin Experimenta y describe el significado y uso de las Operaciones con nmeros
del operaciones con nmeros decimales hasta el decimales hasta el centsimo,
significado y centsimo, en situaciones de diversos contextos que implica las acciones de agregar,
uso de las implican las acciones de agregar, quitar, juntar, quitar, contar, separar, comparar,
separar, comparar, igualar, repetir o repartir una igualar, repetir o repartir.
operaciones
cantidad. Representacin concreta y grafica;
con
Usa estrategias que implican el uso de la dibujo, cuadros, esquemas,
fracciones representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, grficos, etc.
decimales y esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones
 nmeros problemticas aditivas de cambio, combinacin, Representacin concreta y grfica,
decimales en comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativas de resolver situaciones problemticas
situaciones repeticin de una medida. como operaciones aditivas de
problemtica Usa diversas estrategias: de clculo escrito, de fracciones y nmeros decimales.
s agregar,
representacin concreta y grfica, para resolver Resolver problemas aditivos y
situaciones problemticas con operaciones aditivas multiplicativos con fracciones y
quitar, juntar, de fracciones decimales y nmeros decimales. decimales.
separar, Expone procedimientos usados para resolver Propiedades conmutativa,
comparar, problemas aditivos y multiplicativos de diversos asociativa y distributiva con
igualar contextos con fracciones y decimales, a partir de decimales.
repetir o situaciones reales.
repartir una Explica mediante ejemplos las propiedades
cantidad. conmutativa, asociativa y distributiva, con decimales,
a partir de situaciones problemticas.
REA DE MATEMTICA V CICLO DOMINIO: CAMBIO Y
RELACIONES
DOMINIO

CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
1 Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2 Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3 Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4 Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5 Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6 Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONE INDICADORES DE PROGRESO CONOCIMIENTOS
S
Construccin Experimenta y describe patrones geomtricos Describe patrones
del significado (traslacin, simetra y giros) en situaciones donde se geomtricos: traslacin,
y uso de los presentan regularidades, para el desarrollo del simetra y giros.
patrones significado y uso de los patrones. Patrones geomtricos,
numricos y Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y traslacin, simetra y giros, con
giros), con material concreto, en forma grfica y material concreto, en forma
geomtricos
simblica, para el desarrollo del significado de los grfica y simblica.
en situaciones patrones. Propone patrones geomtricos
problemticas Propone secuencias grficas con patrones geomtricos de dibujo para construir
de usando instrumentos de dibujo para construir mosaicos, mosaicos, frisos, guardillas.
regularidad. frisos, guardillas, etc. Usa estrategias inductivas de
Usa estrategias inductivas y de representacin, para representacin, hallar los
hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen elementos desconocidos que
a secuencias grficas con patrones geomtricos no pertenecen secuencias
(traslacin y giros, simetras) grficas.
Predice un elemento desconocido a partir de su posicin Comprueba si un elemento
en una secuencia de grficos con patrn numrico. pertenece a una secuencia
Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o grfica con patrn geomtrico:
no a una secuencia grfica con patrn geomtrico traslacin, giro, y simetra.
(traslacin, giros y simetra).
Construccin Experimenta y describe la relacin de proporcionalidad Describe la relacin de
del significado directa entre dos magnitudes en diversos contextos para proporcionalidad directa.
y uso de la el desarrollo del significado de la proporcionalidad Representacin, tablas, cuadro
proporcionalid directa. de doble entrada., grficos.
ad directa en Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, Proporcionalidad directa entre
cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para el dos magnitudes.
situaciones
establecimiento de magnitudes directamente Determinar el valor
problemticas proporcionales. desconocido una tabla de
cotidianas de A plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos proporcionalidad.
medida y de magnitudes para dar solucin a situaciones Valores de dos magnitudes
diversos problemticas. proporcionales.
contextos Usa y explica diversas estrategias para determinar el
valor desconocido en una tabla de proporcionalidad
directa. Relacin de cambio entre dos
D escribe cmo varan los valores de dos magnitudes magnitudes.
directamente proporcionales.
 Explica por qu una relacin de cambio entre dos
magnitudes, es directamente proporcional.
Construccin Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar Describe situaciones referidas
del significado un valor desconocido en una igualdad. a encontrar un valor
y uso de Expresa el trmino desconocido de una igualdad desconocido en una igualdad.
ecuaciones mediante representacin simblica (variables). Termino desconocido se una
de primer Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones igualdad mediante
aditivas y multiplicativas) y de representacin concreta y representacin simblica
grado con
grfica, para encontrar el valor de la variable. (variables).
expresiones
Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciado Ecuaciones de primer grado.
aditivas y La igualdad se mantiene si se
verbal o escrito de una situacin problemtica que
multiplicativas expresa ecuaciones de primer grado. agrega o quita., multiplica o
en situaciones Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, divide por una misma cantidad
problemticas multiplica o divide por una misma cantidad a ambas ambas partes de una ecuacin
de partes de una ecuacin de primer grado. de primer grado.
equivalencia.
 REA DE MATEMTICA - V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR
GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de fi guras geomtricas en el plano,
argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia,
crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
SEXTO GRADO
.
CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
1 Mide y Selecciona objetos, figuras geomtricas. ngulos.
construye Caracteriza los objetos y figuras geomtricas.
ngulos Mide el ngulo de objetos y figuras geomtricas.
utilizando
Construye ngulos de diferentes medidas.
instrumentos
de dibujo Representa grfica y simblicamente los ngulos.
geomtrico. Describe tipos de ngulos.
Presenta conclusiones.
2 Interpreta la Analiza la rotacin a 90 y 180 de figuras geomtricas sobre Rotacin de 90 y 180 de
rotacin a 90 sus coordenadas. figuras geomtricas.
y 180 de Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras geomtricas sobre
figuras, sus coordenadas.
estableciendo Rota objetos a 90 y 180 estableciendo sus coordenadas de
sus posicin.
coordenadas
Representa grfica y simblicamente las rotacin a 90 y 180
de posicin.
de figuras y objetos sobre sus coordenadas de posicin inicial.
Presenta conclusiones.
3 Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Traslacin y rotacin de fi
problemas que Formula problemas que implican la traslacin y rotacin de guras geomtricas.
implican la figuras.
traslacin y Aplica estrategias de comprensin de problemas.
rotacin de
Formula y negocia planes de solucin del problema.
figuras.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
4 Interpreta y Analiza superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono. rea de polgonos
mide la Relaciona las partes de superficies de polgonos. regulares simples y
superficie de Encuentra la lgica de las relaciones encontradas en la composicin de compuestos.
polgonos. superficies poligonales.
Mide la superficie de polgonos regulares simples y compuestos.
Interpreta los tipos de polgonos simples y compuestos.
Representa grfica y simblicamente las mediciones de las superficies de
polgonos.
Elabora las conclusiones.
5 Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Problemas de polgonos.
problemas Formula problemas sobre polgonos.
sobre Aplica estrategias de comprensin de problemas.
polgonos.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
6 Interpreta y Analiza la circunferencia y el crculo. Circunferencia y crculo.
compara Relaciona las partes del crculo.
circunferencias Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre la
de diferentes circunferencia y el crculo.
radios.
Interpreta y compra circunferencias de diferentes radios.
Presenta conclusiones.
7 Calcula y Formula problemas o retos sobre el rea de un crculo por rea de crculo.
estima el rea composicin de figuras.
de un crculo Comprende el problema.
por Identificar datos, procesos u operaciones, soluciones.
composicin
Selecciona y disea una solucin.
de figuras.
Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
figuras.
Comprueba la solucin del problema.
Presenta conclusiones sobre procesos y resultados
8 Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Problemas de
problemas que Formula problemas que implican el clculo de la circunferencia circunferencia y rea del
implican el y del rea del crculo. crculo.
clculo de la Aplica estrategias de comprensin de problemas.
circunferencia
Formula y negocia planes de solucin del problema.
y del rea del
crculo. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
9 Identifica Analiza elementos del prisma recto y del poliedro. rea lateral y total de
elementos en Caracteriza prismas y poliedros. prismas rectos y poliedros.
el prisma recto
Establece la relacin primas, poliedros en la composicin de
y en el
poliedro. objetos.
Interpreta y clasifica poliedros.
Halla el rea lateral y total de los prismas rectos y poliedros.
Representa grfica y simblicamente prismas rectos y
poliedros.
Presenta conclusiones.
10 Resuelve Identifica sucesos, situaciones para matematizar. rea lateral y total de
problemas que Formula problemas que implican el clculo del rea lateral y poliedros regulares.
implican el total de un prisma recto y de poliedros.
clculo del Aplica estrategias de comprensin de problemas.
rea lateral y
Formula y negocia planes de solucin del problema.
total de un
prisma recto y Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
de poliedros. Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
11 Mide y Selecciona objetos, slidos geomtricos. Volumen de slidos
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
compara el Mide el volumen del objeto con unidades arbitrarias. geomtricos, objetos en
volumen de Compara el volumen de los objetos. unidades arbitrarias de
slidos Establece relaciones de equivalencia del volumen de objetos, medida.
geomtricos, slidos geomtricos.
objetos en
Representa grfica y simblicamente el volumen de slidos
unidades
geomtricos, objetos.
arbitrarias de
medida. Presenta conclusiones.
12 Registra Selecciona objetos a medir su longitud, masa, volumen y velocidad de Medidas de longitud,
medidas de desplazamiento de objetos. masa, volumen y tiempo.
longitud, Determina indicadores de observacin y registro.
masa, Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos.
volumen y
Sistematiza y organiza la informacin.
tiempo.
Presentar el registro de medida de longitud, masa, volumen y tiempo de
objetos, procesos o fenmenos.

ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.

REA DE MATEMTICA - V CICLO: SEXTO GRADO

EJE ORGANIZADOR
ESTADSTICA
COMPETENCIA
Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
SEXTO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES DE PROCESO
S
1 Interpreta y Tablas y Analiza tablas y grficas estadsticas.
establece relaciones grficas Relaciona la correspondencia entre las tablas y las grficas estadsticas.
causales que estadsticas. Argumenta la informacin de las tablas y grficas estadsticas: barras,
argumenta a partir poligonales, circulares.
de informacin Sistematiza datos de situaciones de la comunidad en tablas estadsticas.
 presentada en Representa grfica y simblicamente los datos de las tablas con grficas
tablas y grficos estadsticas.
estadsticos. Argumenta y presenta resultados.
2 Formula y resuelve Frecuencia Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
problemas que absoluta. Formula problemas que requieren de las medidas de tendencia
requieren de las Media central.
medidas de aritmtica y Aplica estrategias de comprensin de problemas.
tendencia central. Moda. Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el
objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
3 Identifica e Probabilidad Analiza sucesos de azar.
interpreta sucesos de un evento Caracteriza los sucesos de azar.
de azar. en un Establece relaciones de causalidad de los sucesos de azar.
experimento Interpreta los sucesos de azar.
aleatorio. Representa grfica y simblicamente los sucesos de azar.
Presenta conclusiones.
ACTITUDES
Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.
Es preciso en sus argumentaciones.
Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.

REA DE CIUDADANA V CICLO DOMINIO: CONVIVENCIA

DOMINIO
CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin
 distincin.
CAPACIDADES INDICADORES DE PROGRESO CONOCIMIENTO
Interacta Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y Identidad cultural.
respetando al compaeras de diferentes culturas. Respeto a diferentes culturas.
otro u otra en Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha Prctica el compaerismo en el
sus diferencias e hecho sentir mala alguien excluyndolo, burlndose o ponindole aula.
incluyendo a apodos ofensivos. Identifica valores y lo prctica.
todos y todas. Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha Identifica acciones positivas y
perdido. negativas de los dems.
Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los Respeta a sus compaeros
relaciona con discriminacin de diverso tipo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y
eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son
mejores que las que inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y
otras.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que
las acciones de la gente cercana pueden afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no sobre nombres o apelativos) y
de manera apropiada en cualquier circunstancia.
Se compromete Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela. Cumplen acuerdos en la I. E.
con las normas y Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las Acciones de las normas
acuerdos, como normas acordadas. acordadas,
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela. Normas de convivencia en
base para la
Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando escuela, hogar, comunidad.
convivencia. las considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de
vehculos en el espacio pblico.
Maneja los Maneja sus emociones(afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad Asertividad en la solucin de un
conflictos de frente a situaciones de conflicto. conflicto, medicin.
manera pacfica Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es Demuestra actitudes de respeto,
importante aprender a manejarlas para evitar daar a otros y otras. solidaridad, justicia. Veracidad,
y constructiva.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los honradez, en la convivencia
conflictos. democrtica
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el Importancia de la familia en la
 conflicto, ponindose en su lugar. formacin de valores, ticos
Identifica posibles con secuencias de cada alternativa planteada para la democrticos..
solucin de conflictos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica qu es la agresin la que daa a las personas.
Preserva el Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente
entorno natural y inmediato. Conservar la limpieza de su
material. Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras escuela y medio ambiente.
mantengan limpia su escuela. Preservar el uso de los servicios
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad. de su escuela y comunidad.
Muestra preocupacin porque los recursos naturales se usen Cuidar los recursos naturales.
responsablemente. Importancia del ahorro.
Toma decisiones.
responsables frente a los problemas del deterioro ambiental de su
comunidad y regin.
Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para enfrentar
eventuales situaciones de vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones sobre su
consumo.
Muestra, en sus Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas Manifestaciones culturales:
acciones manifestaciones de su propia cultura. Vivienda, alimentacin,
cotidianas, la Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras vestimenta, la lengua, las
personas. creencias, tradiciones costumbres.
interiorizacin de Manifestaciones de su propia
Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos
principios de la conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al cultura.
interculturalidad. reconocer que las personas tenemos distintas culturas. Respeta semejanzas y diferencia
Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones de la identidad cultural.
culturales de otros y otras. Los smbolos patrios.
Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), Personas con distintas culturas.
para aportar y tratar de aprender de l o ella.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como
representaciones de la identidad nacional.
Maneja Maneja nociones bsicas d equidad, solidaridad, empata, prejuicio, Nociones bsicas de equidad de
principios, estereotipo y grupo vulnerable. genero .solidaridad, empata,
conceptos e Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin. prejucios, esteriotipos y grupos.
Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas Caractersticas de tipos de
informacin que conflictos.
caractersticas.
 dan sustento a Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, a Habilidades sociales, tolerancia,
la convivencia. s como los principales prejuicios y estereotipos. respeto, responsabilidad en
Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la equipo.,
escuela.
Enumera diversas estrategias para resolver conflictos.
Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad en el
dilogo.

REA DE CIUDADANA V CICLO DOMINIO: DELIBERACIN

DOMINIO

DELIBERACIN

COMPETENCIA

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos

razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro
del bien comn.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROGRESO CONOCIMIENTO

Problematiza asuntos pblicos a Menciona las causas del problema (conjeturas simples)que lo SUNAT: Promover el
partir del procesamiento de afectan a l/ella y a sus compaeros y compaeras. cumplimiento de las
informacin sobre ellos. obligaciones tributarias y
Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.
control de trfico de
Reconoce que los asuntos pblicos implican varios aspectos. mercadera.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a Elabora asuntos que
Explica y aplica principios, los miembros de su escuela y comunidad local y regional. involucran: escuela,
conceptos e informacin Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas. comunidad local, regional.
vinculados a la institucionalidad,
Discrimina informacin y cuestiona su validez. Institucin pblica y privada.
a la democracia y a la
ciudadana. Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin Principios democrticos:
testimonial sobre distintos puntos de vista. dialogo, concertacin,
participacin.
Explora una serie de fuentes de informacin para abordar temas
Asume una posicin sobre un relevantes.
asunto pblico y la sustenta Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano.
de forma razonada (esto es, Sistema tributario peruano.
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del
con base en informacin de
ese asunto). dilogo y la concertacin. Constitucin poltica del

Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
REA DE CIUDADANA V CICLO DOMINIO: PARTICIPACIN
CAPACIDADES
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del Per.
pas. Funciones del estado
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y peruano: Presidente.
representantes del Estado peruano(Presidente, congresista, juez). Congresistas, juez.
Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido Caracterstica de la
diferenciar distintas posiciones. constitucionalidad
Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un democrtica.
problema social, tomando en cuenta las caractersticas de la
institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una
opcin diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de
opiniones del aula.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o
prejuicios.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico.
Aporta a la construccin de una postura/opcin/opinin comn en el aula
a partir de las posturas/opciones/opiniones individuales.
DOMINIO
PARTICIPACIN
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el
bien comn.
INDICADORES CONOCIMIENTOS
Propone y gestiona Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo Escuela:
iniciativas de inters que muestra que se siente parte de ella. Municipios escolares:
comn. Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al planes y proyectos.
bien de la escuela o la comunidad. Gestin y proyectos
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de productivos y de mejora en
las responsabilidades de los dems. la escuela.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para Convivencia en el aula..
viabilizar propuestas de mejora de sta. Trabajo en grupo.
Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados.
Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados
al bien comn y a la solidaridad.
Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales
que favorecen la convivencia en el aula y la escuela.
Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas
comunes.
Ejerce, defiende y Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras Convivencia democrtica en
promueve los derechos personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus derechos. la escuela: Dilogo,
humanos Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido participacin y concertacin.
vulnerados. Ejercicio de derechos y
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los deberes.
derechos de l/ella o de sus pares. Cdigo del Nio y del
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin adolescente.
sobre los Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y Adolescentes. La familia: historia, clases,
Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los funciones.
Derechos del Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado en Deberes y derechos de los
relacin con aqullos. miembros de la familia.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Valores en el ncleo familiar.
Convencin sobre los Derechos del Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la
seguridad y por los derechos de los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de
interaccin.
Usa y fiscaliza el Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las Instituciones que defienden y
poder de manera autoridades. promueven los derechos
democrtica. Explica las funciones del gobierno estudiantil. humanos.
Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes Funciones de las autoridades
estudiantiles. estudiantil.
 Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros en el trabajo Escuela: Funciones que
en equipo. cumplen sus miembros.
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las Relacin de amistad,
autoridades en la escuela. compaerismo y cooperacin.
Identifica las principales funciones de la autoridad regional y nacional. Comunidad: la regin, el
Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado. estado peruano, rganos
constitucionales autnomos.
Promueve Identifica medio ambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y Vigilancia ciudadana como
acciones para la el Per, y explica por qu estn en riesgo. mecanismo de participacin.
gestin de riesgo, Nombra los derechos ambientales. Seguridad ciudadana en el
Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad. distrito y/o comunidad.
disminucin de la
Forma parte de brigadas ecolgicas. Brigadas ecolgicas.
vulnerabilidad y el Seguridad vial.
Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante
desarrollo situaciones de peligro. Primeros auxilios.
sostenible.

REA DE PERSONAL SOCIAL V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
COMPETENCIA
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del
pas; apreciando su diversidad natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del
Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y
desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los
que se desenvuelve.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Lee e interpreta Participa en la recoleccin de representaciones Orientacin espacio temporal
diversos tipos de geogrficas mapas; poltico, geogrfico, fsico Lectura e interpretacin de mapas:
representacin hidrogrfico y el planisferio. coordenadas geogrficas y puntos
espacial: mapa poltico, cardinales.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
fsico, hidrogrfico y el Participa implementando un museo de mapas
planisferio, para en el aula.
identificar y ubicar Interpreta los smbolos e conos de los mapas.
elementos de la Hace lectura de la representacin de los mapas
realidad geogrfica Identificando la orientacin, leyendas,
coordenadas etc.
Utiliza los elementos cartogrficos para precisar
su interpretacin.

2 Lee e interpreta Entrena la lectura de lnea del tiempo con ayuda Lectura e interpretacin de lneas de
representaciones del profesor@ (antecedente, conocimiento tiempo, cuadros cronolgicos y
temporales de la central, consecuencias) otros.
historia nacional Entrena la tcnica de elaboracin de cuadros
expresadas en una cronolgicos (fecha tiempo y hecho).
lnea de tiempo. Identifica trminos y categoras temporales:
Lustro, medio siglo, un siglo, milenios, periodos,
eras etc.
Interpreta la lnea del tiempo o cuadros
cronolgicos las grandes pocas del Per.

3 Describe y compara las Observa videos de las 08 regiones naturales del Diversidad geogrfica.
principales Per. Las ocho regiones naturales del
caractersticas de las Revisa informacin bibliogrfica en textos, Per: Chala, Yunga, Quechua, Suni,
ocho regiones internet etc. De las 08 regiones naturales del Puna, Jalca, Omagua, y Rupa
naturales del Per y Per. Rupa. Biodiversidad. Caractersticas
valora la importancia Participa en la elaboracin de una maqueta de socioculturales.
de la diversidad las 08 regiones naturales del Per.
biolgica para el
A partir de la maqueta y la informacin
desarrollo social,
bibliogrfica revisada elabora en forma
cultural y econmico de
individual un cuadro comparativo e las 08
cada regin.
regiones (biodiversidad, caractersticas
geogrficas y socioculturales)
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
4 Explica el proceso de Observa video del sistema planetario solar. Formacin del Universo.
formacin del Universo Expone en sntesis a sus compaeros sobre lo
e identifica los observado en dilogo con sus compaeros.
elementos que Saca su propia conclusin.
conforman el Sistema
Compara con la informacin provenida del
Planetario Solar.
docente.
Participa en la construccin de una maqueta del
sistema planetario solar.
Expone a sus compaeros la naturaleza del
sistema planetario solar.

5 Indaga sobre los Investiga teoras de la existencia de otros Exploraciones espaciales-

avances cientficos y universos haciendo uso diversas fuentes de Teoras de la existencia de otros
tecnolgicos en la informacin; internet, videos documentales, universos (teora del poli verso)
exploracin del textos.
Universo. Socializan en grupo.
Sistematizan en grupo haciendo uso de un
organizador grfico.
Expone ante el grupo de aula.

6 Investiga acerca de las Relata en grupo experiencias vividas o contada Gestin de riesgos
causas y los efectos de por su familia sobre casos de desastre. Causas y efectos de los desastres
los desastres de origen Identifica las causas de los desastres naturales de origen natural y de origen
natural y de origen (natural o tecnolgica) tecnolgico en el pas.
tecnolgico en el pas. Analiza las consecuencias.
Propone medidas de prevencin ante
situaciones de riesgo.
Invita a un experto de defensa civil.
Sistematiza la explicacin hecha por el experto.
Participa en la sealizacin de las zonas de
riesgo.

7 Evala las acciones y Invita a los miembros del comit de defensa civil Zonas de alta vulnerabilidad ante
medidas tomadas por para que exponga las acciones preventivas y fenmenos naturales en su entorno
las autoridades acciones ante desastres. local
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
competentes para la Elabora un croquis fsico de su IE y seala con
prevencin y atencin rojo las zonas vulnerables.
de los desastres. Propone medidas preventivas a tomar en caso
de desastres.
8 Participa en la Demuestra con preguntas y comentarios que Brigadas de Defensa Civil en la
organizacin de entiende explicaciones sobre simulacros. escuela y en la comunidad
Brigadas de Defensa Acepta que los simulacros son formas de
Civil en la escuela y la entrenamiento para asumir desastres con
comunidad menores riesgos.
Conforma una brigada de defensa civil en su
aula.
Participa con responsabilidad en los simulacros.
9 Indaga sobre las Observa con atencin videos de las maravillas Patrimonio natural y cultural.
principales zonas de del mundo y las principales reservas del mundo. Principales Zonas de Reserva
Reserva Natural y Llena las fichas de preguntas entregado por el Natural y muestras del Patrimonio
muestras docente. Cultural en el mundo
representativas del Participa en grupo en la elaboracin de lbum
patrimonio cultural en de las 08 maravillas del mundo.
el mundo.
En un mapa poltico del planeta ubica las
principales reservas naturales.
Expone las causas y los criterios de haber sido
nominados maravilla del mundo.
Explica la importancia de las reservas naturales
del mundo.
Determina que la diversidad constituye riqueza.
10 Reconoce y acepta al Participa en el grupo en la elaboracin de lbum Cultura de los pueblos originarios,
Per como un pas de la diversidad de pueblos originarios: quechua, aymaras, amaznicos y
diverso; pluricultural y o Quechua afro-descendientes.
multilingue o Aymara. Historia.
o Amaznicos.
o Afro descendientes
Une su lbum con los de sus compaeros y
ayuda a formar un gran lbum de pueblos
originarios.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Describe la diversidad de pueblos originarios del
Per.
Determina que la diversidad cultural constituye
riqueza.

11 Reflexiona y expresa Revisa informacin en ; videos, textos, internet, Visin general del proceso
su opinin crtica sobre el proceso histrico del Per: histrico del Per:
acerca de los procesos Los orgenes: Los orgenes: Arcaico
econmicos, polticos y o Pre cermico. (Pacaicasa).Precermico (Caral).
sociales ms o Cermico. Cermico (Kotosh).Estados
importantes, ocurridos o Seoros regionales. Teocrticos (Chavn). Seoros
en cada una de las o Estados expansivos Regionales.
etapas de la historia del Estados Expansivos. Expresiones
El tawantinsuyo:
Per. culturales ms representativas.
o Expansin.
El Tahuantinsuyo, la expansin
o Administracin.
imperial. El Inca: administracin y
o Expresiones culturales. control. Expresiones culturales ms
La conquista y la colonia en representativas.
Amrica: La Conquista y la Colonia en
El virreinato. Amrica. La Conquista del Per.
Emancipacin. Causas de la cada del
El Per republicano Tahuantinsuyo.
Elabora historietas de cada uno de las pocas, Virreinato: organizacin poltica y
utilizando recortes de imgenes. social. Expresiones culturales
Exhibe en la biblioteca de aula. propias de la poca.
Opina crticamente la poca que l dese. Emancipacin: prceres y
precursores.
El Per independiente: Los
primeros movimientos
independentistas en el Per.
12 Reconoce y valora la Participa en la elaboracin de un proyecto de La independencia del Per, los
vida de los hroes implementacin de una pinacoteca temporal. inicios de la Repblica, la poca
civiles y militares en del Guano, la Guerra con Chile y
nuestra historia. Colecciona imgenes en tamao 30X40cm. de la Reconstruccin Nacional.
los principales personajes de cada poca del Hechos ms importantes del
proceso histrico del Per; Fundadores, siglo XX.
 CAPACIDADES
13 Reconoce y valora la
participacin del Per que participa el Per.
como miembro de los
organismos
internacionales:
Comunidad Andina,
UNESCO y otros.
INDICADORES DE PROCESO
estadistas, militares, libertarios, intelectuales y
escritores . (Manqu qhapaq y Mama Uqllu,
PachakutiqTupaq Amaru etc. Etc.)
Los pone en cuadro con cartulina y una breve
leyenda de su contribucin a nuestra historia.
Exhibe y expone en el aula ante sus
compaeros.
Identifica los organismos internacionales en el
funciones en el pas.
Declara los beneficios que el pas obtiene como
miembro de los organismos internacionales.
CONOCIMIENTOS
Hroes civiles y militares: Jos
Abelardo Quinez Gonzles,
hroe nacional.
Expresiones culturales durante
la Repblica. Literatura y Arte. El
Per y los avances cientficos y
Tecnolgicos.
Organismos internacionales y sus

ACTITUDES

Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.

Valora las principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR DE SEXTO GRADO
 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Explora el Explora el funcionamiento del sistema nervioso Estructura y funciones del
funcionamiento manipulando patas de pollo. (jala los tendones) e infiere su cuerpo humano
del sistema funcionamiento. Sistema nervioso central: su
nervioso central Dibuja la red nerviosa del cuerpo centralizado al cerebro. funcionamiento.
como rgano de Asocia al funcionamiento de todos los rganos de los
relacin con el sentidos conectados al sistema nervioso.
entorno.
Reflexiona sobre el fenmeno del sistema nervioso central
y su conexin con todos los rganos de todos los
sentidos.
Imagina una persona sin sistema nervioso.
2 Comprueba Recolecta diferentes tipos de alimentos de su habitual Azcares, almidones, protenas,
experimentalment consumo. grasas, protenas en alimentos.
e la presencia de Utiliza estrategias propias para comprobar la presencia de
azcares, de: azucares, minerales, almidones, grasas en los
almidones, alimentos.
protenas, PARA IDENTIFICAR LAS PROTEINAS
grasas, vitaminas Deposita en 4 tubos de ensayo y/o botellas con: agua,
y minerales en almidn, clara de huevo y amilasa, respectivamente, y les
alimentos. agrega reactivo Biuret.
Observa con mucha atencin la reaccin que tiene y anota
en una ficha de registros.
Saca sus propias conclusiones.
3 Analiza Busca en el diccionario el significado de los trminos Bioelementos y biomolculas.
informacin bioelementos y biomolculas.
acerca de los Revisa informacin en diferentes fuentes.
bioelementos y Organiza la informacin en un mapa conceptual.
biomolculas.
Expone a sus compaeros.
4 Evala el Comenta sobre personas fsicamente poco normales en la Trastornos alimenticios:
consumo ingesta de alimentos. obesidad, anorexia y bulimia.
responsable y los Reconoce las causas y consecuencias de la obesidad, Peligros.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
peligros de los anorexia y la bulimia.
trastornos Evalua los daos que pueda causar en la vida de las
alimenticios: personas.
obesidad, Propone formas de evitar y prevenir.
anorexia y
bulimia.
5 Busca Revisa informacin sobre la accin de las hormonas Accin de las hormonas en el
informacin sexuales en los humanos. organismo humano.
acerca de la Distingue la mayor influencia de las hormonas, en el
accin de las hombre o en la mujer.
hormonas Identifica los cambio que producen las hormonas en el
sexuales en los desarrollo de la mujer.
seres humanos y
Analiza y explica la influencia de las hormonas sexuales
los cambios que
en la mujer.
se producen
como efecto.
6 Busca Observa videos sobre reproduccin asistida y dialogan con Tecnologa y salud
informacin sobre el docente. Reproduccin humana:
los avances en Reporta alguna notica o documental que ha averiguado avances tecnolgicos:
materia de sobre reproduccin asistida a personas o animales. reproduccin asistida (mtodos
reproduccin Evala de acuerdo a criterio de bien o mal y respalda con de inseminacin artificial y
humana: argumentos. fecundacin in vitro).
reproduccin
asistida.
7 Analiza Busca informacin de casos especficos de personas Virus y bacterias:
informacin infectadas con SIDA o TBC. enfermedades
acerca de las Investiga estadstica de infeccin con SIDA y TBC en la infectocontagiosas que
enfermedades regin cusco. producen. El SIDA, la TBC y
infectas Averigua el estndar de crecimiento anual del SIDA y TBC. otras. Prevencin.
contagiosas de
Identifica las principales formas de adquisicin del SIDA y
mayor
prevalencia la TBC.
causados por Propone estrategias de prevencin del contagio del SIDA y
virus y bacterias la TBC.
como el SIDA, la
TBC u otras.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
8 Busca y analiza Revisa informacin acerca de la donacin y trasplante de Importancia de los trasplantes y
informacin rganos. donacin de rganos y tejidos
acerca de los Hace una relacin de aspectos positivos y negativos de: para la preservacin de la vida.
trasplantes, o Donacin de rganos.
donacin de o Trasplante de rganos.
rganos y tejidos,
Declara estar de acuerdo o no con la donacin y trasplante
y reconoce su
de rganos.
importancia para
la preservacin
de la vida.
9 Busca y analiza Participa en la investigacin bibliogrfica sobre los Avances cientficos en gentica
informacin sobre avances de la ingeniera gentica y la clonacin. y clonacin.
los avances Sistematiza la informacin en organizador grfico.
cientficos Expone a sus compaeros.
relacionados con
Declara su acuerdo o desacuerdo argumentando.
la gentica y la
clonacin
10 Busca y analiza Hace un inventario de los alimentos frecuentemente Alimentos transgnicos,
informacin sobre consumidos, de acuerdo a los siguientes criterios: enriquecidos o con
los beneficios o o Transgnicos. preservantes: beneficios y
daos que o Enriquecidos. daos para la salud
pueden causar o Los que tienen preservantes.
en la salud los Investiga los beneficios o daos que puede causar su
alimentos
ingesta en el organismo.
transgnicos, los
Sugiere medidas apropiadas para su consumo.
enriquecidos y
los que contienen
preservantes.
11 Aplica tcnicas Participa del simulacro de accidentes. Tcnicas de primeros auxilios .
de primeros Practica tcnicas de primeros auxilios en diferentes casos
auxilios utilizando de accidentes (ahogamiento, contusin, desangrado,
el botiqun fractura etc.) utilizando el botiqun del aula.
escolar Observa y dialoga con el especialista sobre la atencin
tcnica en primeros auxilios utilizando el botiqun.
Repite las intervenciones de primeros auxilios corrigiendo
sus errores.
ACTITUDES
Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
Practica hbitos de consumo saludables.
Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.
Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.

REA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR DEL SEXTO GRADO
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA
Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de
proteccin y conservacin.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Identifica los ecosistemas de su
localidad y regin.
2 Experimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la
energa solar.
Visita diferentes lugares naturales (ecosistema) de Ecosistema
su localidad. Ecosistemas de la localidad y regin.
Identifica las especies que habitan cada lugar
(ecosistema)
Distingue en cada ecosistema caractersticas
propias.
Reconoce cada ecosistema como riqueza de su
localidad.
Siembra simultneamente semillas de cebada bajo Fotosntesis: energa solar y produccin
las mismas condiciones de humedad, una expuesta alimentos.
a la luz del sol y otra sin sol.
Observa despus de 30 das.
Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido.
Explica el porqu de las diferencias.
Escucha la explicacin del docente y dialoga.
Grafica un esquema del proceso de la fotosntesis y
la intervencin de la luz solar.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
3 Selecciona informacin y Busca en el diccionario el significado de los Ciclos naturales del oxgeno, carbono
analiza acerca de los ciclos trminos; oxgeno, carbono y nitrgeno nitrgeno: su importancia para la superviven
naturales del oxgeno, carbono y Observa y reflexiona sobre esquemas del ciclo de los seres vivos.
nitrgeno y su importancia para natural del oxgeno, carbono y nitrgeno.
los seres vivos. Infiere su importancia de los tres elementos.
Atiende al docente y dialoga.
Explica el ciclo y la importancia del oxgeno, carbono
y nitrgeno.
4 Elabora modelos de la Estudia la clula, su estructura y sus componentes. La clula y su estructura interna, identifica s
estructura interna de la clula, Elabora una maqueta de la clula en una superficie componentes.
identifica sus componentes. de doble fondo.
Explica la estructura de la clula y sus componentes.
5 Relaciona la deforestacin y la Hace una lista de los beneficios que proveen los Conservacin del medio ambiente, bosques
tala de bosques con los efectos bosques. sus efectos en el equilibrio ecolgico.
en el equilibrio del Hace una lista de sucesos que causara la
medioambiente. desaparicin de la vegetacin.
Relaciona la deforestacin con las inundaciones
ocurridas en su localidad.
Infiere los daos que puede causar sobre la tierra.
Propone medidas de cuidado y prevencin de la
deforestacin.
6 Selecciona y analiza Revisa informacin sobre animales y plantas en Preservacin y cuidado de las plantas
informacin pertinente sobre extincin en el pas y sus posibles causas. animales en estado de extincin.
especies de plantas y animales Elabora un mapa de plantas y animales del pas en
del pas en peligro de extincin peligro de extincin.
y sus posibles causas. Pega en el mapa recorte de su imagen.
En cada caso registra datos como:
o Especie.
o Causas de su extincin.
o Habitad.
o Alimentacin.
o tamao
7 Selecciona y analiza Invita al MA. Para que exponga sobre las medias de Medidas de proteccin de las espec
informacin acerca de: las proteccin de las especies emblemticas de plantas emblemticas de la biodiversidad de su regi
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
medidas de proteccin de las y animales de la regin y los efectos biotecnolgicos Efectos de la tecnologa en el ecosistema.
especies emblemticas de la en el ecosistema.
biodiversidad de su regin, y los Dialoga con el especialista.
efectos de la biotecnologa en el Sistematiza la informacin en un mapa de la regin-
ecosistema. Pega en el mapa recorte de su imagen.
En cada caso registra datos como:
o Especie.
o Causas de su extincin.
o Habitad.
o Alimentacin.
tamao
8 Organiza proyectos productivos Participa del dilogo para ejecutar un proyecto
con la biodiversidad local, productivo.
aplicando la cultura Sugiere la naturaleza del proyecto teniendo en
emprendedora y productiva. cuenta la factibilidad.
Contribuye en la elaboracin del proyecto
productivo. (Crianza de abajas, caracoles, hmster,
cuys, etc.)
Participa en la ejecucin del proyecto productivo.
Cumple con la responsabilidad asignada.

ACTITUDES
Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.
Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversidad.
Cuestiona la tala y quema de bosques.
 REA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO
GRADO
EJE ORGANIZADOR SEXTO GRADO
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos
cientficos bsicos, y su Comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Elabora modelos de Observa videos, textos, revistas ETC. Imagen de la Materia y cambios
la estructura interna estructura interna de objetos y sustancias. Modelos de la estructura interna
de objetos y Reconoce los elementos de la estructura interna de de objetos y sustancias.
sustancias, a partir de los objetos y sustancias.
informacin que Construye un modelo de la estructura interna de los
adquiere o de
objetos.
observaciones
indirectas. Explica la funcionalidad de los elementos de un
objeto dentro de su estructura interna.
2 Diferencia sustancias Visita al lugar ms cercano de depsito de Descomposicin de sustancias.
degradables y no desechos. Sustancias degradables y no
degradables. Causas Percibe el hedor y hace seales de desagrado. degradables.
y efectos. Reflexiona y explica el fenmeno por lo que las
sustancias adquiere ese hedor.
Percibe el aroma de sustancias y hace seales de
agrado
Reflexiona el porqu del aroma agradable.
Revisa informacin de la estructura de interna de
los cuerpos y cmo se produce el aroma.
3 Busca y analiza Busca el significado de los trminos: Energa, fuentes, trasmisin y
informacin acerca de o Energa renovable. transferencia
fuentes de energa o Energa no renovable. Fuentes de energa renovables y
renovable y no Desarrolla un diagnstico de las fuentes de energa no renovables
renovable. renovable y no renovable de su regin.
Explica las principales caractersticas de las fuentes
de de energa renovable y no renovable.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
4 Conoce la funcin de Siembra simultneamente semillas de quinua bajo Luz solar y fotosntesis.
la luz solar en el las mismas condiciones de humedad, una expuesta
proceso de la a la luz del sol y otra sin sol.
fotosntesis a travs Observa despus de 6 das.
de pruebas indirectas. Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido.
Explica el porqu de las diferencias.
Contrasta con informacin recogida de diferentes
fuentes.
Explica el proceso de la fotosntesis.
5 Distingue diferencias Dibuja el croquis de la instalacin elctrica de su Aplicaciones de circuitos
en los circuitos en casa. elctricos en serie y paralelo.
serie y paralelo que Revisa el croquis o plano de la instalacin elctrica
construye. Explora de la IE.
sus diversas Observa la disposicin de la luz de los focos
aplicaciones. navideos.
Explica la disposicin de las instalaciones
comparando los croquis.
Busca informacin acerca de las instalaciones en
serie y en paralelo.
Identifica en el croquis el tipo de instalacin; en
serie o en paralelo.
6 Evala el gasto de Hace un inventario de artefactos elctricos que Energa elctrica. Artefactos
energa elctrica de conoce. elctricos. Consumo de energa
artefactos elctricos Investiga la cantidad de energa que cada artefacto en kilowatt-hora. Equivalencia en
en kilowatt-hora y su consume en una hora. focos incandescentes. Costos del
equivalencia en Calcula los kilowatts hora de consumo de energa consumo. Estrategias de ahorro
cantidad de focos por cada artefacto. de energa.
encendidos, y los
Asocia con el consumo de energa de su casa.
costos de consumo.
Propone estrategias de reduccin de consumo de
energa.

7 Busca y analiza Realiza experiencias reales que ilustren Electroimanes: aplicaciones.

informacin acerca de interacciones elctricas y magnticas.
los electroimanes en Crean campos electromagnticos con; pedazos de
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
la vida moderna. papel, teknoport, pedazos de lana y los someten a
la atraccin de un peine.
Analiza y explica el fenmeno que ocurre.
Construye un imn y demuestra su magnetismo

8 Reconoce y describe Fabrica telfonos caseros utilizando latas y El Sonido: formacin de ondas
la formacin de ondas diferentes tipos de cuerda. por vibracin de materiales.
al hacer vibrar Experimentan la frecuencia de vibracin con Mediciones y grficos.
cuerdas tensadas de diferentes tipos de cuerdas.(lana, hilo, algodn, fibra
diferente materiales y de caset, de video caset etc.)
longitudes. Anota sus conclusiones.
Compara los resultados.
Teoriza las conclusiones orientando que la
propiedad de los cuerpos influyen para una mayor o
menor frecuencia del sonido.

9 Identifica las Participa en los juegos de mariposa de papel. Fuerza y movimiento

aplicaciones de la Reflexiona y analiza el movimiento de la mariposa Energa hidrulica y energa
energa hidrulica y para asociar a la industria mecnica. elica: aplicaciones.
elica. Disea y construye un pequeo molino de viento.
Disea y construye un pequeo barquito a vapor.
Investiga tecnologa a base de la energa hidrulica
y elica.
10 Reconoce y describe Investiga el significado de los trminos: adhesin, Fenmenos moleculares:
fenmenos cohesin, capilaridad, smosis y difusin. adhesin, cohesin, capilaridad,
moleculares Analiza cada trmino y asocia a hechos de la vida smosis y difusin.
adhesin, cohesin, real.
capilaridad, smosis y Propone ejemplo por cada fenmeno molecular.
difusin.
11 Analiza informacin Lee el texto origen de las especies. (Darwin) La Tierra, sus caractersticas
acerca de algunas Elabora resumen en un organizador grfico. El origen de la Tierra: teoras.
teoras del origen de Expone ente sus compaeros. Teoras de la evolucin de las
la tierra y de la especies.
Observa videos del origen de la tierra (Bing bang)
evolucin.
y participa con preguntas y dilogos.
12 Investiga las mareas, Revisa informacin bibliogrfica sobre las mareas; Las mareas: su origen y sus
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
su origen y sus origen y efectos. efectos.
efectos Sistematiza en un organizador grfico.
Expone su resumen.
13 Selecciona Busca informacin acerca de los satlites Los satlites artificiales. Los viajes
informacin acerca de artificiales: espaciales.
los satlites o Objetivo de los satlites artificiales.
artificiales y los viajes o Beneficios que proporciona.
espaciales. o Daos que causa.
Expone y explica a sus compaeros.
14 Selecciona y analiza Indaga acerca de las fuentes que emiten el carbono. Tecnologa y conservacin del
informacin acerca Reconoce los efectos que causa sobre la ambiente
de: las emisiones de naturaleza. Contaminacin ambiental:
carbono y sus efectos Reconoce las propiedades de los componentes del emisiones de carbono y sus
en el ambiente y carbono. efectos en el ambiente
destruccin de la
Identifica las formas en que se manifiesta el
capa de ozono.
carbono.

15 Propone medidas Revisa informacin con respecto a la contaminacin Destruccin de la capa de ozono;
preventivas para en diferentes fuentes; internet, videos, textos, medidas para contrarrestar sus
contrarrestar los revistas de especialidad etc. impactos.
efectos de la o Contaminacin atmosfrica.
contaminacin o Efectos en la capa de ozono.
ambiental Sistematiza la informacin en un organizador
grfico.
Expone en el aula

ACTITUDES
Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos.
Valora la conservacin del medio ambiente.
Practica el ahorro de la energa y del agua.
Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente
 REA DE ARTE V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR SEXTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
1 Explora y experimenta Visita a un taller de artesana: Procesos seguidos en
diferentes usos que o Tallado en madera. diversas creaciones
puede dar a objetos y o Tejido en fibra. manuales y grfico plsticas.
elementos de su o Retablos.
entorno para la Instalaciones y exposiciones
o Cermica ornamental etc. de arte.
escenografa, utilera
Acompaa y ayuda durante el proceso de
y vestuario en la
realizacin de juegos elaboracin.
teatrales y animacin Conoce los principales procedimientos de la labor
de objetos artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la opcin
artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su
construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
2 Disea y crea en Visita a un taller de artesana: Maqueta. Vietas,
grupo una instalacin o Retablos y Cermica ornamental historietas. Cestera, masa
o exposicin con Acompaa y ayuda durante el proceso de de pan, retablos, cermica
diversos objetos y elaboracin.
medios, trasmitiendo
 el valor o significado Identifica los motivos de decoracin e interpreta el utilitaria y ornamental,
de alguna mensaje.
manifestacin artstica Conoce los principales procedimientos de la labor
o cultural propia de la artesanal.
identidad local, Disea la construccin de una opcin artesanal.
regional y nacional. o Considerando el motivo y mensajes a
trasmitir.
Desarrolla de acuerdo al diseo el proceso de
construccin de la opcin artesanal elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su
construccin.
Exhibe en aula sus producciones.

3 Disea y produce en Observa un video de mimo o una representacin Mimo y pantomima. Gesto,
grupo la escenografa, de mimo. postura, expresin vocal.
utilera y vestuario Identifica la particularidad de la escenografa y el Escenografa, utilera y
para un montaje desplazamiento de los actores.
teatral. vestuario. Puesta en escena
Disea la escenografa para la presentacin de de una obra teatral
una obra teatral con mimo.
Reconoce los movimientos corporales
caractersticos del mimo.
Practica movimientos en determinadas partes del
cuerpo; tronco, columna cintura, pies y muslos.
Practica movimientos de coordinacin corporal:
brazos-piernas, cabeza dorso etc.
Practica desplazamientos lentos y estticos.
o Gestos y movimientos faciales.
Selecciona una historia real o imaginaria a ser
representada.
Propone y elabora vestimenta para poner en
escena.
Participa en la preparacin de la escenografa.
Pone en escena la historia seleccionada.
4 Participa en la Investiga las danzas que se puedan bailar segn Juegos dramticos,
creacin, la cosmovisin local. actuacin, juegos de roles,
 organizacin, Investiga la coreografa completa. animacin de objetos y
direccin y puesta en Disea la coreografa completa. tteres. Sketch. Mimo y
escena de una obra Disea la historia de ruta de la danza, pantomima. Gesto, postura,
teatral sobre algn especificando los pasos y meloda en cada expresin vocal
tema de su eleccin, espacio coreogrfico:
asumiendo con
Practica movimientos corporales de acuerdo a
responsabilidad su rol.
ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de
danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
Narra la historia de la danza.

5 Disea y representa Investiga las danzas que se puedan bailar segn Coreografas que narran
en grupo una la cosmovisin local. historias. Danzas
coreografa de danza Investiga la coreografa completa. tradicionales de su regin.
o expresin corporal, Disea la coreografa completa.
con msica de su Movimientos rtmicos
Disea la historia de ruta de la danza,
eleccin, para narrar
especificando los pasos y meloda en cada
una historia.
espacio coreogrfico:
Practica movimientos corporales de acuerdo a
ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de
danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
Narra la historia de la danza
6 Participa en un Identifica tres temas musicales locales de su Ensamble musical.
ensamble musical, preferencia. Construccin de
cantando e Escucha repetidas veces los temas. instrumentos de cuerdas
interpretando temas Identifica ritmos similares.
musicales con ritmos
Practica repetidas veces la ejecucin del ensamble
propios de su
localidad, regin o musical entre los tres temas hasta encontrar uno
pas. aceptable.
Construye un instrumento musical de cuerda
convencional y otro no convencional.
 Practica melodas musicales con el instrumento de
su invencin
Ejecuta el tema musical ensamblado en presencia
de sus compaeros de aula.
Acompaa con el instrumento de su invencin el
tema musical ensamblado

REA DE ARTE V CICLO: SEXTO GRADO

EJE ORGANIZADOR QUINTO
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1. Percibe, aprecia y Elabora un calendario de las festividades locales en el Manifestaciones
expresa el sentido que se expresa con manifestaciones artsticas como: artsticas y culturales de
que le transmiten o Fiestas religiosas. su entorno y su regin
las diferentes o Fiestas agrcolas.
manifestaciones o Rituales sagrados.
culturales Sistematiza considerando:
recociendo la
o Fecha, mensaje, objetivo, hechos artsticos que se
diversidad de
creaciones y expresa.
recursos utilizados Participa como expositor o panelista en la plenaria de
en su localidad, anlisis de las expresiones artsticas.
regin y pas. Saca sus conclusiones poniendo de manifiesto la gran
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
riqueza artstica cultural que poseemos en la regin.
2. Analiza junto con Elabora un calendario de las festividades locales en el Diseo y composicin de
sus compaeros que se expresa con manifestaciones artsticas como: los espacios, elementos
los resultados de o Fiestas religiosas. naturales y objetos
procesos durante o Fiestas agrcolas.
el diseo y construidos.
o Rituales sagrados.
preparacin de una Sistematiza considerando:
produccin
o Fecha, mensaje, objetivo, hechos artsticos que se
colectiva.
expresa.
Participa como expositor o panelista en la plenaria de
anlisis de las expresiones artsticas.
Saca sus conclusiones poniendo de manifiesto la gran
riqueza artstica cultural que poseemos en la regin.

3. Investiga acerca Origen, significado e

de las historia. Sentido y
manifestaciones Indaga sobre las diferentes manifestaciones culturales y
significado para s mismo
culturales y artsticas de su localidad.
artsticas que Elabora un calendario de manifestaciones artstico y la poblacin.
forman parte del culturales de su localidad Patrimonio de la
patrimonio e Elabora un catlogo de las manifestaciones cultural identidad local, regional y
identidad local, artstico de su localidad considerando: nacional
regional y nacional, o Origen
a travs de o Significado.
entrevistas y o poca de la que data.
consultando con
Valora como patrimonio de la vida local.
diferentes fuentes
y recursos de
Internet.
4. Comparte con sus Planifica la intencin de compartir los productos de su Sentido y significado
compaeros el investigacin artstica cultural. para s mismo y la
proceso y Elige editar una revista de difusin como tipo de texto y
poblacin. Patrimonio de
resultados de su organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto
investigacin, elegido:. la identidad local,
manifestando su Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, regional y nacional
aprecio y siente o necesita comunicar.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
reconocimiento a Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un
la creacin tutor de escritura.
colectiva y al Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir
significado de la su texto: estructuras y secuencias lgicas.
obra para la Corrige ortografa y redaccin:
poblacin. o Pautas para la revisin y correccin de textos.
o Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los
signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas,
guiones, dos puntos, punto y coma); diptongos y
hiatos; tildacin de palabras.
o Vocabulario: sinnimos y antnimos
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los
prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario especfico
Elabora una pequea revista de difusin de las
expresiones artsticas culturales de su contexto local.

ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y
cuida su entorno cultural.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.
 REA DE EDUCACIN FSICA V CICLO: SEXTO
GRADO
EJE ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad person
valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
.

CAPACIDADE
INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
S
1 Reconoce Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Gimnasia bsica y salud
y practica Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que Procedimientos bsicos para
actividade va a desarrollar para conseguirlas: actividades de mayor complejidad ejercitar las capacidades fsicas.
s de para el desarrollo global de sus capacidades fsicas.
mayor Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
complejida actividades ldicas.
d para el Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de mayor
desarrollo complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas.
global de Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
sus calmantes.
capacidad Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les
es fsicas. motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones
Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
2 Identifica y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Las capacidades fsicas bsicas:
utiliza Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que fuerza, velocidad, flexibilidad y
actividade va a desarrollar para conseguirlas: actividades para la activacin resistencia en actividades fsicas
s para la corporal (calentamiento). de mayor complejidad.
activacin Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
corporal actividades ldicas.
(calentami Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades para el
ento), desarrollo de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad,
explicando flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad).
sus Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
beneficios. calmantes.
CAPACIDADE
INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
S
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les
motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de
Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
3 Experimen Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Relacin entre respiracin,
ta y Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que postura, tensin y relajacin
describe va a desarrollar para conseguirlas: relajacin de la totalidad corporal y muscular.
la segmentada en situaciones diversas.
relajacin Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
de la actividades ldicas.
totalidad Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas de
corporal y relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones
segmenta diversas.
da en Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
situacione calmantes.
s diversas. Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les
motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de
relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
4 Reconoce Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Hbitos de higiene, alimentacin e
la Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que hidratacin.
importanci va a desarrollar para conseguirlas la alimentacin, hidratacin,
a de la descanso e higiene personal en la actividad fsica.
alimentaci Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
n, actividades ldicas.
hidrataci Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas ms
n, complejas y variadas.
descanso Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
e higiene calmantes.
personal; Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les
y explica motiva para la prxima clase.
los Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de
beneficios los beneficios de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene
personal que le brindan a su salud.
CAPACIDADE
INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
S
que le Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
brindan a
su salud.
5 Adopta Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Procedimientos de seguridad
posturas Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que personal y prevencin de
correctas va a desarrollar para conseguirlas: posturas correctas segn la accidentes en la prctica de juegos
segn la actividad a realizar y, movimientos que ponen en riesgo la salud pre-deportivos.
actividad a corporal.
realizar, e Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
identifica actividades ldicas.
movimient Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas
os que posturas correctas segn la actividad a realizar y evita movimientos
ponen en que ponen en riesgo la salud corporal.
riesgo su Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
salud calmantes.
corporal. Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les
motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de
pprocedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en
la prctica de juegos pre-deportivos.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.

REA DE EDUCACIN FSICA V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
 COMPETENCIA
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para superarse.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Identifica y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Motricidad, ritmo y expresin
experimenta Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las Lanzamiento de disco, bala,
variadas actividades que va a desarrollar para conseguirlas: lanzamiento jabalina.
formas de de objetos: disco, bala, jabalina y otros.
lanzamientos, Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
describiendo actividades ldicas.
la trayectoria Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades
del objeto fsicas de lanzamiento de objetos: disco, bala, jabalina y otros.
lanzado. Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de lanzamiento de disco, bala, jabalina..
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
2 Utiliza y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Nociones de las habilidades
combina Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las combinadas bsicas.
creativamente actividades que va a desarrollar para conseguirlas: habilidades
sus combinadas bsicas en actividades fsicas.
habilidades Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
combinadas actividades ldicas.
bsicas en Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de
actividades habilidades combinadas bsicas en actividades fsicas.
fsicas. Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de las habilidades combinadas bsicas.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
3 Resuelve de Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. La gimnasia creativa:
manera Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las habilidades gimnsticas bsicas
creativa tareas actividades que va a desarrollar para conseguirlas: La gimnasia a mano libre y en pequeos
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
y situaciones creativa: habilidades gimnsticas bsicas a mano libre y en aparatos.
motrices pequeos aparatos.
simples. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades
fsicas de gimnasia creativa: habilidades gimnsticas bsicas a
mano libre y en pequeos aparatos.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de gimnasia creativa: habilidades gimnsticas
bsicas a mano libre y en pequeos aparatos.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
4 Reconoce y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Nociones generales de los ejes
ejecuta Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las corporales.
creativamente actividades que va a desarrollar para conseguirlas: las
giros utilizando
principales funciones corporales durante la actividad fsica.
los ejes
corporales en Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
situaciones actividades ldicas.
diversas. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades
fsicas ms complejas y variadas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de las principales funciones corporales durante la
actividad fsica.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
5 Identifica y realiza Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Actividades atlticas: tipos de
actividades Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las carreras, saltos y lanzamientos.
atlticas bsicas actividades que va a desarrollar para conseguirlas: Actividades
de carreras,
atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos.
saltos y
lanzamientos. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
actividades ldicas.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Actividades
atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
6 Expresa Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Danza creativa: el cuerpo y sus
creativamente Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las posibilidades de movimiento. El
con movimientos actividades que va a desarrollar para conseguirlas: Danza espacio comn.
y gestos sus
creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El
ideas,
sentimientos y espacio comn.
emociones al Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
seguir ritmos de actividades ldicas.
su regin y pas. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de
danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El
espacio comn.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que
se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de
movimiento. El espacio comn.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
 REA DE EDUCACIN FSICA V CICLO: SEXTO
GRADO
EJE ORGANIZADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Participa Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Los juegos
relacionndos Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades
e que va a desarrollar para conseguirlas: Juegos pre-deportivos: o Juegos pre-deportivos:
adecuadament mini bsquet, mini ftbol, mini voleibol, mini bisbol.
e con los Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: o Mini bsquet.
otros, actividades ldicas.
utilizando de Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos pre- o Mini ftbol.
manera deportivos: mini bsquet, mini ftbol, mini voleibol, mini bisbol.
creativa sus Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos o Mini voleibol.
habilidades calmantes.
motrices en Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se o Mini bisbol.
juegos les motiva para la prxima clase.
diversos de Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
mayor Nociones de juegos pre-deportivos: mini bsquet, mini ftbol, mini
complejidad. voleibol, mini bisbol.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
2 Interacta con Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Juegos tradicionales del
sus Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades Per.
compaeros que va a desarrollar para conseguirlas: Juegos tradicionales del
en la Per.
organizacin y Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
practica de actividades ldicas.
juegos pre- Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos
deportivos de tradicionales del Per.
diversa Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
complejidad. calmantes.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se
les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de juegos tradicionales del Per.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
3 Coopera con Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Normas de juego
el grupo en la Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades consensuadas.
prctica de que va a desarrollar para conseguirlas: juegos colectivos de la
actividades regin y del pas.
ldicas y Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
describe los actividades ldicas.
juegos Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades
colectivos de fsicas de juegos colectivos de la regin y del pas.
su regin y Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
pas. calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se
les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de juegos colectivos de la regin y del pas.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
4 Practica de Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica. Juegos de campo, exploracin y
manera Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades orientacin.
organizada y que va a desarrollar para conseguirlas: Juegos de campo,
cooperativa en exploracin y orientacin.
actividades y Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal:
juegos ms actividades ldicas.
complejos de
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos de
exploracin y
campo, exploracin y orientacin.
orientacin en el
medio natural. Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos
calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se
les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de juegos de campo, exploracin y orientacin.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
 Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR V CICLO SEXTO GRADO
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Fundamenta los Presenta la frmula doctrinal del Magisterio de la Iglesia. La fe, respuesta a la Palabra de
principios bsicos de Descubre la referencia a la Revelacin (textos bblicos) que Dios.
su fe, a travs de la hay en la frmula y que sta trata de interpretar. Creacin del cielo y la tierra.
explicacin de lo Interpreta del significado de la frmula doctrinal. El pecado de Adn y Eva.
comprendido en los Expresa del contenido de la frmula en trminos del Perdn de los pecados.
artculos del Credo. lenguaje y la cultura actuales. Juicio final.
Resurreccin y vida eterna.
2 Identifica el rol de Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y Mara, camino de Santidad:
Mara en la historia la experiencia del hombre. Historia de la Salvacin: No,
de la salvacin. Presenta la narracin bblica relacionada a la pregunta Abraham, Jos, Moiss, David,
planteada. Profetas, Jos y Mara, Jess.
Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y
los datos de la experiencia.
Obtiene la conclusin sobre el significado del texto.
3 Fundamenta su Identifica un signo litrgico o smbolo religioso: bautismo. La fe, realidad personal y de la
participacin activa Descubre su significacin como expresin de una actitud Iglesia.
en actos y grupos humana. Bautismo.
comunitarios, Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios Signos litrgicos.
parroquia, municipio, reproducida por el signo litrgico. Predicacin de la palabra de
etc., fruto de su Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de Dios.
compromiso conducta en la vida profana del hombre.
Bautismal. Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico
apunta.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
4 Identifica en el Presenta la norma o precepto que rige la conducta del Jess se entreg por toda la
voluntariado, una hombre o el grupo religioso. humanidad.
forma de imitar a Justifica la norma, atendiendo a los contenidos del Solidaridad y amor al
Jess, busca que pensamiento o la experiencia religiosa del nombre o el prjimo.
todos participen en grupo religioso. Voluntariado.
acciones para lograr Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la Proyectos de voluntariado.
el bien comn. experiencia del hombre que tienen relacin con ella.

ACTITUDES

Acepta a Jess como maestro de la verdad.

Respeta las diferentes ideas religiosas.
Valora la vida como lo ms importante que tiene todo ser humano.
Aprecia la opcin que hace la Iglesia por los pobres.
Aprecia la accin del Espritu Santo en la Vida de la Iglesia y en la Historia de la Salvacin.

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA V CICLO: SEXTO

GRADO
EJE ORGANIZADOR V CICLO SEXTO GRADO
TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
.

CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS

1 Denuncia toda Narra hechos bblicos de un caso de pecado capital (Lujuria, La justicia y la paz, expresiones
forma de Gula, avaricia, Pereza, Ira, Envidia, Soberbia) (lenguaje mtico- de la vida de Dios.
injusticia, en bblico). Lujuria.
cuanto afecta o Representa el pecado capital con signos y palabras (lenguaje Gula.
destruye las litrgico).
Avaricia.
relaciones Traduce la representacin a esquemas de conducta moral
(lenguaje moral). Pereza.
humanas y el
respeto a la Expresa la conducta moral en frmulas y esquemas lgicos del Ira.
 CAPACIDADES INDICADORES DE PROCESO CONOCIMIENTOS
persona. lenguaje racional (lenguaje doctrinal). Envidia
Invita a su prjimo al cambio de actitud de los pecados capitales Soberbia.
a la prctica de los principios morales.(Praxis)
2 Comprende y Identifica valores y antivalores que favorecen o desfavorecen la Llamados a vivir la fraternidad en
acepta los convivencia humana. la comunidad.
errores propios y Selecciona un valor y un antivalor. La discriminacin.
ajenos, dialoga Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor La mentira.
armnicamente seleccionado. La indiferencia.
con todos y Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado.
El abandono moral, espiritual
busca la paz y el Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a
y fsico.
bien comn, a nivel personal y social.
ejemplo de Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.
Jess.
3 Procura imitar Identifica una virtud y conducta de Mara. El llamado a vivir en comunin y
las virtudes y Presenta norma o precepto que rige la conducta de Mara, del fraternidad, solidaridad con
comportamiento hombre o el grupo religioso. todos.
de Mara como Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de Comunin.
madre de Jess grupo religioso. Hermandad.
y de la Iglesia. Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la experiencia Solidaridad.
de religiosa que favorece la convivencia humana, en paz y
amor. Catequesis.
Asistencia a la misa.
4 Formula un plan Identifica un antivalor que prctica de manera inconsciente. La vivencia de la comunidad
de vida con Presenta una norma o precepto que rige la conducta moral para cristiana que ora y comparte.
objetivos superar el antivalor. Bautismo.
concretos y Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de Predicacin de la palabra de
acciones para grupo religioso. Dios.
mejorar su vida Formula un Plan de vida Cristiana de servicio a Dios y a su Prctica de los principios
personal y de prjimo.
morales bblicos.
relacin con
Plan de vida personal a largo
Dios.
plazo de relacin con Dios y
su prjimo.

ACTITUDES
Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.
Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.
Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.

NIVEL SECUNDARIA:
AREA: MATEMATICA

COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados
VI CICLO NMERO Y OPERACIONES
ESTANDAR:
Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas
situaciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros enteros, racionales y porcentajes; relaciona los rdenes del sistema de
numeracin decimal con potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comparar
la masa de objetos en toneladas o la duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos
contextos referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos o descuentos
porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu
las us. Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).
CAPACIDA PRIMERO DE SECUNDARIA SEGUNDO DE SECUNDARIA
DES INDICADORES
GENERAL
ES
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros en situaciones
Matematiza problemticas Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en
opuestas y relativas con cantidades discretas situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
situaciones que Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud,
involucran temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales. capacidad de almacenamiento en bytes).
Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar. Expresa representaciones distintas de un mismo nmero racional usando
cantidades y Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones Contextualizadas. fracciones, decimales (hasta centsimos), notacin cientfica y porcentajes.
magnitudes en Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica).
Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las
diversos naturales para extender los nmeros naturales a los enteros. operaciones pertinentes.
contextos. Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto. Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden, comparacin y
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en densidad entre los nmeros racionales.
la recta numrica. Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y
 Representa Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros comparacin entre los nmeros racionales expresados en fracciones heterogneas
enteros. y mixtas y expresiones de posicin del sistema de numeracin decimal
situaciones que Emplea el valor absoluto || de un nmero entero para expresar la distancia que existe (centsimos, dcimos, unidad, decena, etc.).
involucran entre el nmero y el cero en la recta numrica. Explica la condicin de densidad entre dos nmeros racionales.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, Justifica el uso de la recta numrica en la resolucin de situaciones
cantidades y empleando la recta numrica. problemticas de orden en los nmeros racionales.
magnitudes en Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin. Construccin del significado de las operaciones con nmeros racionales
diversos en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
contextos. Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud,
problemticas con cantidades continuas mensurables capacidad de almacenamiento en bytes).
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes,
Comunica almacenamiento en bytes). fracciones y decimales y notacin cientfica.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las
situaciones que decimales. propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
involucran Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando Disea estrategias heursticas para resolver problemas que involucran las
fracciones, decimales (hasta dcimas) y porcentajes. equivalencias entre los nmeros naturales, enteros y racionales en contextos
cantidades y Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). diversos.
magnitudes en Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, decimal Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemticas que
y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado. involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales
diversos Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los (directa e inversa), aumentos y descuentos de porcentajes sucesivos.
contextos. nmeros enteros y racionales. Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin Justifica procesos de relacin inversa entre la suma y la resta, la
entre los nmeros racionales expresados en fracciones homogneas y expresiones de posicin multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin.
Elabora del sistema de numeracin decimal (dcimos, unidad, decena, centena, etc.). Justifica los procesos de resolucin del problema.
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal
estrategias exacto peridico puro y peridico mixto.
haciendo uso de Construccin del significado y uso de la divisibilidad en situaciones problemticas
los nmeros y de
sus operaciones ordenamiento y distribucin de filas con cantidades discretas
Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se requiere el
para resolver uso de mltiplos y divisores.
problemas. Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de
mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, diagramas de
Utiliza rbol) para resolver situaciones problemticas con mltiplos y divisores, especialmente de
MCD y MCM.
expresiones Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
simblicas, Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas
contextualizadas.
tcnicas y Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn mltiplo y
formales de los mximo comn divisor para resolver problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de
nmeros y las divisibilidad basados en procesos de induccin y deduccin.
operaciones en Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros enteros en situaciones
la resolucin de problemticas opuestas y relativas con cantidades
problemas. discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida, ingresos egresos) que no se pueden explicar
con los nmeros naturales.
Argumenta Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones
aditivas y multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
el uso de los Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo,
nmeros y sus incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
operaciones Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
para resolver Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base
entero positiva y de radicacin).
problemas. Generaliza condiciones de los valores numricos en torno a aumentar y disminuir,
empleando la recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin con nmeros enteros.

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros enteros en

situaciones problemticas opuestas y relativas con cantidades discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida, ingresos egresos) que no se pueden explicar
con los nmeros naturales.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones
aditivas y multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo,
incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base
entero positiva y de radicacin).
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno a aumentar y disminuir,
empleando la recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin con nmeros enteros.

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en

situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y
decimales a partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre
fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de
porcentajes.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y
la radicacin son procesos de relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones
pertinentes.

COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
VI CICLO CAMBIO Y RELACIONES
ESTANDAR:
Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con
nmeros naturales en las que generaliza y verifica la regla de formacin y la suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede
representar tambin un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para verificar una
desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones
algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante
relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en el plano cartesiano y con
expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y
argumenta conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica: Cambio y relaciones).
CAPACIDA PRIMERO DE SECUNDARIA SEGUNDO DE SECUNDARIA
DES
GENERAL INDICADORES
ES
Matematiza aritmticaConstruccin del significado y uso de los patrones aditivos, geomtricos y progresin Construccin del significado y uso de los patrones geomtricos y
en situaciones problemticas que involucran regularidades progresin aritmtica en situaciones problemticas que involucran
situaciones que Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana. regularidades
involucran Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos. Disea regularidades usando patrones con la traslacin, la reflexin y la
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones rotacin geomtrica, de implicancia artstica y cotidiana.
regularidades, aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
Explica, a partir de procedimientos de
equivalencias y desarrollo del significado de patrones geomtricos.construccin, la rotacin y traslacin para el Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades en
patrones geomtricos y progresiones aritmticas.
cambios en Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, Expone las condiciones de rotacin, traslacin y reflexin compuestas en
diversos aditivos y ley de formacin de las progresiones aritmticas. patrones geomtricos.
Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones
contextos. resolucin de situaciones problemticas. geomtricos, multiplicativos y ley de formacin de las progresiones geomtricas.
Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en Describe con sus propias palabras la regla de formacin de la progresin
progresiones aritmticas. aritmtica y el patrn geomtrico.
Representa Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de
situaciones que de una sucesin de repeticin. formacin en progresiones aritmticas.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de Aplica la regla de formacin en los patrones geomtricos para la
involucran patrones geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas. construccin de una sucesin de repeticin.
regularidades, Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de
aritmticas. formacin de los patrones geomtricos y las progresiones aritmticas.
equivalencias y Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica. Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones geomtricos y
cambios en Justifica los procesos de resolucin del problema. progresiones aritmticas.
Verifica la regla de formacin y la suma de los trminos de una progresin
diversos Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en aritmtica.
contextos. situaciones problemticas que involucran situaciones de equivalencia Justifica los procesos de resolucin del problema.
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del
significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z. Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones
Comunica Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del lineales en situaciones problemticas que involucran situaciones de
significado de las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z. equivalencia
situaciones que Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante Disea modelos de situaciones reales o simuladas para el desarrollo del
involucran ecuaciones lineales. significado de inecuaciones lineales con coeficientes N y Z.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales. Seala situaciones de equivalencia en contextos reales o simulados para el
regularidades, Justifica los procesos de resolucin del problema. desarrollo del significado de una relacin lineal.
equivalencias y Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias
situaciones problemticas. mediante ecuaciones lineales.
cambios en Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de ecuaciones lineales de Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales.
diversos dos variables. Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin
contextos. ecuaciones e inecuaciones lineales. lineal.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones e Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de
inecuaciones. ecuaciones lineales de dos variables.
Elabora Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en Participa y da su opinin respecto al proceso de resolucin de situaciones
estrategias situaciones de igualdades y desigualdades. problemticas que implican el uso de ecuaciones e inecuaciones lineales.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver Elabora estrategias heursticas para resolver situaciones problemticas que
haciendo uso de situaciones problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable. involucran ecuaciones e inecuaciones lineales.
los patrones Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican Usa operaciones para obtener expresiones equivalentes en situaciones de
ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable. igualdades y desigualdades.
relaciones y Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas
funciones para las mismas operaciones en ambas partes de una igualdad. para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones
Justifica los procesos de resolucin del problema. lineales de una variable.
resolver Emplea procedimientos de factorizacin para resolver situaciones
problemas. Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable.
situaciones problemticas de variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, Particulariza mediante ejemplos que las ecuaciones lineales e inecuaciones
altura-base) modelan a la situacin problemtica dada.
Utiliza Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la Justifica los procesos de resolucin del problema.
proporcionalidad directa y la funcin lineal.
expresiones Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad Construccin del significado y uso de la proporcionalidad inversa y
simblicas, directa y de dependencia lineal. funciones lineales afn en situaciones problemticas de variacin (costo
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
tcnicas y y de dependencia lineal. Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de las
formales de los Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la funciones lineales afines.
proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales. Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de
patrones, Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.
relaciones y lineales y de proporcionalidad directa. Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de
Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.
funciones en la relaciones de dependencia lineal afn. Resume sus intervenciones respecto a las estrategias de resolucin
resolucin de Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una empleadas para el desarrollo de problemas diversos que implican el uso de
situacin problemtica. funciones lineales afines, modelos lineales afines, proporcionalidad directa e
problemas. Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de inversa.
dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran
Justifica los procesos de resolucin del problema. funciones lineales afines y de proporcionalidad directa e inversa.
Argumenta Justifica, recurriendo a expresiones grficas, afirmaciones relacionadas con
el uso de los la dependencia funcional entre variables y proporcionalidad inversa.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad
patrones, directa e inversa, de dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o
relaciones y algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
funciones para
resolver
problemas.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
VII CICLO NMERO Y OPERACIONES
ESTANDAR:
Interpreta el nmero irracional como un decimal infinito y sin periodo. Argumenta por qu los nmeros racionales pueden expresarse
como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y magnitudes mediante la notacin cientfica. Registra medidas en
magnitudes de masa, tiempo y temperatura segn distintos niveles de exactitud requeridos, y distingue cuando es apropiado realizar una
medicin estimada o una exacta. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar tasa de inters,
relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona diferentes fuentes
de informacin. Interpreta las relaciones entre las distintas operaciones (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).
 CAPACID TERCERO DE SECUNDARIA CUARTO DE SECUNDARIA QUINTO DE SECUNDARIA
ADES INDICADORES
GENERAL
ES
Matematiza Construccin del significado y uso de los nmeros Construccin del significado y uso de nmeros reales Construccin del significado y uso de nmeros
situaciones que racionales e irracionales en situaciones problemticas con en situaciones problemticas con cantidades continuas, reales en situaciones problemticas con cantidades,
involucran cantidades, grandes y pequeas grandes y pequeas continuas grandes y pequeas
regularidades, Describe situaciones de medidas en diversos contextos Propone situaciones de medida con Modela informacin de cantidades continuas y
equivalencias y para expresar nmeros racionales en su notacin mltiplos y submltiplos de unidades de discretas de su entorno, usando intervalos de
cambios en diversos decimal, cientfica e intervalos. magnitudes para expresar nmeros nmeros reales.
contextos. Describe las estrategias utilizadas con las operaciones reales mediante notacin cientfica. Plantea situaciones de productos y cocientes de
en intervalos para resolver situaciones problemticas. Ordena datos en esquemas de magnitudes que dan otras magnitudes para
Expresa los nmeros racionales mediante notacin organizacin que expresan nmeros expresar nmeros reales mediante notacin
Representa cientfica. reales. cientfica.
situaciones de Explica procedimientos deductivos al resolver
Ordena datos en esquemas de organizacin que Utiliza las formas grficas y simblicas d
regularidades, situaciones comerciales de aumentos y
representan los nmeros racionales y sus operaciones intervalos para representar
equivalencias y descuentos sucesivos y financieras de inters
con intervalos. informacin.
cambios en diversos compuesto.
contextos. Formula estrategias de estimacin de medidas o Expresa situaciones de medida de
cantidades para ordenar nmeros racionales en la recta temperaturas, ndices financieros, tallas, Describe las estrategias de estimacin de
real. etc., que implican el uso de los medidas o cantidades para ordenar nmeros
Aplica variadas estrategias con nmeros racionales, nmeros reales mediante intervalos en reales en la recta real.
Comunica
situaciones de intervalos y proporciones de hasta dos magnitudes e su forma grfica y simblica. Formula estrategias de estimacin de medidas
regularidades, inters compuesto. Aplica variadas estrategias con nmeros o cantidades para ordenar nmeros racionales
equivalencias y Usa los smbolos de =, >, <, , , corchetes, unin, reales, intervalos y proporciones de e irracionales en la recta real.
cambios en diversos interseccin, para comparar y ordenar dos o ms hasta dos magnitudes e inters Explica las condiciones de densidad y
contextos. cantidades. compuesto. completitud de los nmeros reales en la recta
Utiliza construcciones con regla o comps para ubicar Utiliza intervalos y expresiones de numrica.
nmeros racionales e irracionales en la recta real. notacin cientfica con nmeros reales. Construccin del significado y uso de las
Elabora Explica la existencia de los nmeros irracionales como Explica la utilidad de la notacin operaciones con nmeros reales en situaciones
estrategias haciendo decimales no peridicos a partir de situaciones de cientfica y los intervalos. problemticas con cantidades continuas, grandes y
uso de patrones, pequeas
medidas de longitudes y reas de algunas figuras Explica las condiciones de densidad de
relaciones y geomtricas planas Relaciona los nmeros reales y sus operaciones
los nmeros reales expresados en la
funciones para Construccin del significado y uso de las operaciones con recta numrica. como un medio para resolver situaciones
resolver problemas. nmeros racionales e irracionales en situaciones financieras y comerciales sobre tasas, intereses
Explica las distinciones entre los
problemticas con cantidades continuas, grandes y y aumentos o descuentos sucesivos.
nmeros racionales e irracionales.
pequeas Relaciona las propiedades de las operaciones
Construccin del significado y uso de las
Utiliza Formula estrategias de estimacin de medidas o en los nmeros reales para resolver problemas
operaciones con nmeros reales en
expresiones cantidades para ordenar nmeros irracionales en la recta de enunciado verbal y simblico con nmeros
situaciones problemticas con
simblicas, tcnicas real. reales.
y formales de cantidades continuas, grandes y
Aplica operaciones con nmeros, intervalos y Propone estrategias para resolver operaciones
patrones, relaciones pequeas
proporciones con racionales para resolver situaciones de varias etapas respetando la jerarqua de las
y funciones en la Describe procedimientos deductivos al
financieras y comerciales. operaciones, aplicando las propiedades de las
resolucin de resolver situaciones de inters
Describe las estrategias utilizadas con las operaciones y operaciones con nmeros reales.
problemas. compuesto hasta con tres magnitudes en
proporciones con racionales para resolver situaciones de Formula variadas estrategias heursticas
procesos de situaciones comerciales,
porcentajes, inters y de ganancias y prdidas. (ensayo y error, hacer una lista sistemtica,
financieras y otras.
Usa los porcentajes e inters simple en la resolucin empezar por el final, establecer subtemas,
Argumenta el Describe situaciones cientficas con
problemas de textos discontinuos. suponer el problema resuelto) para resolver
uso de patrones, cantidades muy grandes y muy problemas con los nmeros reales.
relaciones y Justifica el uso de las operaciones con racionales pequeas (por ejemplo, en la
Usa los nmeros reales y sus operaciones para
funciones para expresados en notaciones fraccionarias, decimales y nanotecnologa o las distancias
cientficas para resolver situaciones de contextos resolver situaciones financieras y comerciales
resolver problemas. estelares).
variados. sobre tasas e inters compuesto, aumentos o
Usa las diferentes representaciones descuentos simples y sucesivos.
Explica la imposibilidad de representar los irracionales grficas o simblicas para representar y Demuestra conjeturas planteadas a partir de la
en decimales peridicos puros, mixtos y no peridicos
 para extender los nmeros racionales a los irracionales. operar con intervalos. resolucin del problema para situaciones
Elabora estrategias heursticas (ensayo error, hacer una Explica estrategias de resolucin de financieras y comerciales sobre tasas e inters
lista sistemtica, empezar por el final, establecer problemas simulados y reales de varias compuesto, aumentos o descuentos simples y
subtemas, suponer el problema resuelto). etapas aplicando las propiedades de las sucesivos.
Usa los smbolos de intervalos, como corchetes, operaciones aditivas multiplicativas y
desigualdades o grficas sobre la recta, para resolver potencias con nmeros reales.
operaciones de unin, interseccin, diferencia y Elabora estrategias para encontrar
complemento de conjuntos de nmeros reales. nmeros reales entre dos nmeros
Aplica las propiedades de las operaciones aditivas, dados.
multiplicativas y potencias con racionales e irracionales. Formula estrategias de estimacin de
Explica estrategias de resolucin de problemas. medidas para ordenar nmeros reales en
Utiliza la potenciacin y la radicacin como la recta real.
operaciones inversas para calcular las races de nmeros Aplica variadas estrategias heursticas
naturales que expresan nmeros irracionales. (ensayo y error, hacer una lista
sistemtica, empezar por el final,
establecer subtemas, suponer el
problema resuelto) para resolver
situaciones laborales, financieras, etc.,
sobre proporciones de hasta tres
magnitudes e inters compuesto.
Aplica operaciones y proporciones con
nmeros reales para resolver situaciones
financieras, comerciales y otras sobre
porcentajes e inters compuesto.
Usa los smbolos de la representacin de
intervalos sobre la recta para resolver
operaciones de unin, interseccin,
diferencia y complemento de nmeros
reales.
COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
VII CICLO CAMBIO Y RELACIONES
ESTANDAR: Generaliza y verifica la regla de formacin de progresiones geomtricas, sucesiones crecientes y decrecientes con
nmeros racionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio en los trminos de la sucesin. Representa las condiciones
planteadas en una situacin mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales con una variable;
usa identidades algebraicas y tcnicas de simplificacin, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela
situaciones de cambio mediante funciones cuadrticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en el plano
cartesiano. Conjetura cundo una relacin entre dos magnitudes puede tener un comportamiento lineal o cuadrtico; formula, comprueba y
argumenta sus conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica: Cambio y relaciones).
CAPACID TERCERO DE SECUNDARIA CUARTO DE SECUNDARIA QUINTO DE SECUNDARIA
ADES
GENERAL INDICADORES
ES
Matematiza Construccin del significado y uso de sucesiones Construccin del significado y uso de sucesiones Construccin del significado y uso de
situaciones que crecientes y decrecientes en situaciones problemticas de crecientes y decrecientes en situaciones problemticas sucesiones crecientes y decrecientes en situaciones
involucran regularidad de regularidad problemticas de regularidad
regularidades, Elabora modelos usando la progresin geomtrica a Elabora modelos usando la progresin geomtrica Plantea modelos de una sucesin creciente o
equivalencias y partir de regularidades reales o simuladas. a partir de regularidades reales o simuladas. decreciente a partir de regularidades reales o
cambios en diversos Ordena datos en esquemas para organizar Ordena datos en esquemas para organizar simuladas.
contextos. regularidades mediante progresiones geomtricas. regularidades mediante progresiones geomtricas. Ordena datos en esquemas para organizar
Manifiesta acuerdos consensuados para resolucin de Interviene y opina presentando ejemplos y regularidades mediante sucesiones crecientes y
problemas que implican progresiones geomtricas con contraejemplos sobre los resultados de un modelo de decrecientes.
Representa nmeros racionales. progresin geomtrica. Interviene y opina presentando ejemplos y
situaciones de Utiliza expresiones algebraicas para determinar la Elabora estrategias heursticas para resolver contraejemplos sobre los resultados de un modelo de
regularidades, suma de los trminos de la progresin geomtrica. problemas que involucran progresiones geomtricas. sucesin creciente y decreciente.
equivalencias y Elabora estrategias heursticas para resolver problemas Utiliza expresiones algebraicas para generalizar Elabora estrategias heursticas para resolver
cambios en diversos que involucran progresiones geomtricas. progresiones geomtricas. problemas que involucran sucesiones crecientes y
contextos. Verifica la regla de formacin y la suma de los Verifica la regla de formacin y la suma de los decrecientes.
trminos de progresiones geomtricas con nmeros trminos de progresiones geomtricas con nmeros reales. Utiliza expresiones algebraicas para
racionales. Construccin del significado y uso de generalizar sucesiones crecientes y decrecientes.
Comunica Construccin del significado y uso de ecuaciones inecuaciones cuadrticas y sistema de ecuaciones Justifica procedimientos y posibles resultados
situaciones de cuadrticas y sistemas de ecuaciones lineales con dos lineales con tres variables en situaciones problemticas a partir de una regla que genera sucesiones crecientes
regularidades, variables en situaciones problemticas de equivalencia de equivalencia y decrecientes con nmeros reales.
equivalencias y Elabora modelos de situaciones reales o simuladas Plantea modelos de situaciones reales o simuladas Construccin del significado y uso de sistema
cambios en diversos mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones mediante inecuaciones cuadrticas con coeficientes de inecuaciones lineales con dos variables en
contextos. lineales con dos variables. racionales. situaciones problemticas y de optimizacin
Ordena datos en esquemas para establecer Modela situaciones de contextos reales o Disea modelos de situaciones reales o
equivalencias mediante ecuaciones cuadrticas y sistemas de simulados mediante desigualdades cuadrticas con simuladas mediante sistemas de inecuaciones lineales
Elabora ecuaciones lineales con dos variables. coeficientes reales. de dos variables con coeficientes reales.
estrategias haciendo Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin de Ordena datos en esquemas para establecer Elabora modelos de situaciones que requieren
uso de patrones, ecuaciones cuadrticas. equivalencias mediante inecuaciones cuadrticas. de optimizacin mediante el uso de la programacin
relaciones y Interviene y opina respecto al proceso de resolucin de Ubica en la recta real el conjunto solucin de lineal.
funciones para problemas que implican usar ecuaciones cuadrticas y sistema inecuaciones cuadrticas. Ordena datos en esquemas para establecer
resolver problemas. de ecuaciones lineales con dos variables. Describe en forma oral o escrita las estrategias equivalencias mediante sistemas de inecuaciones
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas empleadas en la resolucin de problemas que involucran lineales.
que involucran ecuaciones cuadrticas y sistema de inecuaciones cuadrticas y sistema de ecuaciones lineales Grafica en el plano cartesiano las regiones que
Utiliza ecuaciones lineales con dos variables con dos y tres incgnitas. expresan todos los posibles valores que pueden
expresiones Emplea mtodos de resolucin (reduccin, sustitucin, Elabora estrategias heursticas para resolver asumir las variables de un sistema de inecuaciones.
simblicas, tcnicas grfico, igualacin) para resolver problemas que involucran problemas que involucran inecuaciones cuadrticas y Resume intervenciones respecto al proceso de
y formales de sistema de ecuaciones lineales con dos variables. sistema de ecuaciones lineales con tres variables. resolucin de problemas que implican usar mtodos
patrones, relaciones Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas de Emplea mtodos de resolucin (reduccin, de optimizacin lineal.
y funciones en la expresiones algebraicas para resolver situaciones sustitucin, grfico, igualacin) para resolver problemas Elabora estrategias heursticas para resolver
resolucin de problemticas que implican sistemas de ecuaciones lineales que involucran sistema de ecuaciones lineales con tres problemas que involucran sistemas de inecuaciones
problemas. con dos variables. variables. lineales con dos variables.
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para Usa el mtodo de intervalos y de puntos crticos Emplea mtodos de resolucin para resolver
resolver problemas que implican sistemas de ecuaciones para encontrar las soluciones de inecuaciones cuadrticas. problemas que involucran sistemas de inecuaciones
Argumenta el lineales de dos variables. Utiliza grficos de rectas en el sistema de lineales con dos variables.
uso de patrones, Utiliza factorizacin, productos y cocientes notables coordenadas cartesianas para resolver problemas que Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas
relaciones y para simplificar expresiones algebraicas y comprobar implican sistema de ecuaciones lineales de tres variables. para resolver problemas que implican sistema de
funciones para equivalencias. Justifica mediante procedimientos grficos o inecuaciones lineales de tres variables.
resolver problemas. Justifica mediante procedimientos algebraicos o algebraicos que la inecuacin cuadrtica de la forma ax + Justifica mediante procedimientos grficos o
grficos que la ecuacin cuadrtica de la forma ax + bx + c = bx + c < 0, o sus expresiones equivalentes, modela la algebraicos el uso de mtodos de optimizacin lineal
0, o sus expresiones equivalentes, modela una situacin situacin problemtica dada. de dos variables para resolver problemas.
problemtica dada. Construccin del significado y uso de funciones Construccin del significado y uso de funcin
Construccin del significado y uso de funciones cuadrticas en situaciones problemticas de cambio exponencial en situaciones problemticas de
cuadrticas en situaciones problemticas de cambio Disea modelos de situaciones de cambio mediante cambio
Elabora modelos a partir de situaciones de cambio funciones cuadrticas con coeficientes naturales y enteros. Disea situaciones de cambio reales o
usando las funciones cuadrticas con coeficientes naturales y Ordena datos en esquemas para organizar simuladas mediante funciones exponenciales.
enteros. situaciones de cambio mediante funciones cuadrticas. Grafica en el plano cartesiano diversos valores
Ordena datos en esquemas para organizar situaciones Describe procedimientos deductivos en la a partir de la organizacin de datos para resolver
de cambio mediante funciones cuadrticas. resolucin de problemas que implican usar funciones problemas de cambio que impliquen funciones
Grafica en el plano cartesiano diversos valores a partir cuadrticas exponenciales.
de la organizacin de datos para resolver problemas de Grafica en el plano cartesiano diversos valores a Ordena datos en esquemas para organizar
cambio que impliquen funciones cuadrticas. partir de la organizacin de datos para resolver problemas situaciones de cambio mediante funciones
 Interviene y opina respecto al proceso de resolucin de
problemas que implican usar funciones cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas
que involucran funciones cuadrticas.
Utiliza la grfica de la funcin cuadrtica para
determinar los valores mximos y mnimos y los puntos de
interseccin con los ejes coordenados para determinar la
solucin de la ecuacin cuadrtica implicada en el problema.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax +
bx + c, o sus expresiones equivalentes, modela la situacin
problemtica dada.
de cambio que impliquen funciones cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones cuadrticas
Utiliza la grfica de la funcin cuadrtica para
determinar los valores mximos y mnimos y los puntos
de interseccin con los ejes coordenados para determinar
la solucin de la ecuacin cuadrtica implicada en el
problema.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin cuadrtica de la forma f(x) =
ax + bx + c, o sus expresiones equivalentes, modela la
situacin problemtica dada.
exponenciales.
Resume intervenciones respecto al proceso de
resolucin de problemas que involucran modelos
exponenciales.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones exponenciales.
Utiliza la grfica de la funcin exponencial en
el plano cartesiano para determinar las relaciones
entre valores de variables de situaciones modeladas
por esta funcin.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin exponencial de la forma y
= ax, o sus expresiones equivalentes, modelan la
situacin problemtica dada.

FAMILIA PROFESIONAL: ARTESANIA Y MANUALIDADES

CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES: PRIMER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Iniciacin laboral 1. Asume las consecuencias de sus

GESTION DE PROCESOS Entorno productivo propios actos.
. Realiza procesos de estudio de mercado para la Actividades productivas (bienes) en el entorno local y 2. Cumple y presenta sus tareas en
produccin de bienes sencillos, de la opcin regional. el plazo previsto.
ocupacional de textil y confeccin. Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el 3. Participa en la conservacin y
entorno local y regional. cuidado del medio ambiente.
Organiza y ejecuta procesos de diseo, opcin Diseo del bien 4. Demuestra compromiso en el
ocupacional de textil y confeccin. Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien). cuidado de su salud.
Realiza procesos bsicos de control de calidad en . Anlisis de productos similares y presentacin comparativa 5. Es puntual en las actividades
los proyectos bsicos de textil y confeccin. de soluciones. programadas.
. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin 6. Saluda cordialmente a los
EJECUCION DE PROCESOS de bienes. miembros de la comunidad
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas Planificacin de la produccin educativa.
para la produccin de proyecto sencillos. Diagrama de operaciones y procesos para la produccin de 7. Respeta democrticamente los
Selecciona materiales e insumos para la bienes. acuerdos de la mayora.
produccin de proyectos sencillos considerando las Presupuesto para la produccin de un bien. 8. Escucha y repatea las opiniones de
especificaciones tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas para
la produccin de proyectos sencillos, considerando
las normas de seguridad y control de calidad.
COMPRENSION Y APLICACIN DE
TECNOLOGIAS.
- Comprende las caractersticas del mercado de
consumo local, el mercado laboral local y las
caractersticas del emprendedor.
- Identifica y aplica los principios tecnolgicos
de los materiales, y sus estructuras en la produccin
de bienes
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad. los dems.
9. Respeta la bio diversidad natural y
Produccin del bien cultural.
Materiales (caractersticas, propiedades, usos). 10. Respeta a la dignidad de las
Herramientas, mquinas y equipos: principios de personas.
Funcionamiento tipos, normas de seguridad. 11. Respeta la propiedad ajena.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin 12. Siempre acta diciendo la verdad.
Comercializacin del bien 13. Trabaja con transparencia y
Presentacin del producto. autenticidad.
Procesos bsicos de la comercializacin 14. Es coherente con lo que dice y
Evaluacin de la produccin hace.
Control de calidad: Procesos bsicos. 15. Respeta las opiniones de los
Balance econmico. dems.
. Evaluacin del proceso y del producto. 16. Participa en forma voluntaria en
TEMAS TRANSVERSALES. actividades de la comunidad.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. 17. Comparte materiales
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia conocimientos y experiencias con
ambiental. los dems.
18. Promueve actividades en benficos
social y comunal
TECNOLOGIA DE BASE.
19. Muestra disposicin cooperativa y
EMPRENDIMIENTO
democrtica.
- Emprendedor : definicin ,caractersticas
20. Siempre est dispuesto a colaborar
- Roles que desempean las personas en una empresa.
con el desvalido y el pobre.
- Experiencias emprendedoras
Caractersticas del empresario.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.)
Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos
materiales (fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
 Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares,
vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; traccin,
compresin y flexin, triangulacin.

Analiza las caractersticas del Mercado Laboral FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

Local, Regional y Global y las habilidades Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y
sociales que se requieren para desempear una oportunidades de empleo
actividad laboral. Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo
en equipo y las emociones en el trabajo

DISEO
Definicin, importancia, creatividad el
arte y artesana.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo
Elementos bsicos del diseo : punto, lnea,
geomtrico, bocetos y croquis.
plano ,textura, instrumentos y materiales de dibujo

Boceto y croquis.

FAMILIA PROFESIONAL: ARTESANIA Y MANUALIDADES

CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES: SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

GESTION DE PROCESOS Iniciacin laboral

21. Asume las consecuencias de
. Realiza procesos de estudio de mercado Entorno productivo
sus propios actos.
para la produccin de bienes sencillos, de la Actividades productivas (bienes) en el entorno local y
opcin ocupacional de textil y confeccin.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
opcin ocupacional de textil y confeccin.
Realiza procesos bsicos de control de
calidad en los proyectos bsicos de textil y
confeccin.
EJECUCION DE PROCESOS
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas
para la produccin de proyecto sencillos.
Selecciona materiales e insumos para la
produccin de proyectos sencillos
considerando las especificaciones tcnicas y
dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con
herramientas para la produccin de proyectos
sencillos, considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
regional.
Necesidades y problemas en la produccin de bienes
en el entorno local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto
(bien).
. Anlisis de productos similares y presentacin
comparativa de soluciones.
. Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la
produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos para la
produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos).
Herramientas, mquinas y equipos: principios de
funcionamiento tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de
bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin del producto.
Procesos bsicos de la comercializacin
Evaluacin de la produccin
Control de calidad: Procesos bsicos.
Balance econmico.
. Evaluacin del proceso y del producto.
22. Cumple y presenta sus tareas
en el plazo previsto.
23. Participa en la conservacin y
cuidado del medio ambiente.
24. Demuestra compromiso en el
cuidado de su salud.
25. Es puntual en las actividades
programadas.
26. Saluda cordialmente a los
miembros de la comunidad
educativa.
27. Respeta democrticamente
los acuerdos de la mayora.
28. Escucha y repatea las
opiniones de los dems.
29. Respeta la bio diversidad
natural y cultural.
30. Respeta a la dignidad de las
personas.
31. Respeta la propiedad ajena.
32. Siempre acta diciendo la
verdad.
33. Trabaja con transparencia y
autenticidad.
34. Es coherente con lo que dice y
hace.
35. Respeta las opiniones de los
dems.
36. Participa en forma voluntaria
en actividades de la

COMPRENSION Y APLICACIN DE
TECNOLOGIAS.
Analiza las caractersticas del Mercado
Laboral Local, Regional y Global
habilidades sociales que se requieren
para desempear una actividad laboral.
- Identifica y aplica los principios tecnolgicos
de las maquinas simples y maquinas
motorizadas.
_Realiza clculos y procesa informacin
de los procesos productivos mediante
hojas de clculo.
TEMAS TRANSVERSALES. comunidad.
Educacin para el amor, la familia y la 37. Comparte materiales
sexualidad.
conocimientos y experiencias
Educacin para la gestin de riesgos y la con los dems.
conciencia ambiental. 38. Promueve actividades en
benficos social y comunal
TECNOLOGIA DE BASE. 39. Muestra disposicin
GESTION EMPRESARIAL cooperativa y democrtica.
_Mercado regional, nacional y global: caractersticas, 40. Siempre est dispuesto a
recursos, oportunidades de negocios. colaborar con el desvalido y el
y las _Emprendimiento: la capacidad emprendedora y pobre.
empresarial en el xito de las empresas, la importancia
de la capacidad emprendedora y empresarial en el
individuo y en la sociedad, caractersticas e
importancia del auto empleo, el riesgo.
Recursos tecnolgicos
Maquinas simples utilizadas en los sistemas de
produccin: ruedas, mquinas motorizadas utilizadas
en los sistemas de produccin.
INFORMATICA
Mercado laboral: actividades laborales, _Tiene voluntad y auto
profesionales y oportunidades de empleo
motivacin para el logro
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales,
trabajo en equipo y las emociones en el trabajo de sus metas.
DISEO
Diseo: definicin, importancia, creatividad el
arte y artesana.
_Tiene disposicin y confianza en
 Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo Elementos bsicos del diseo : punto, lnea, si mismo.
geomtrico, bocetos y croquis.
plano ,textura, instrumentos y materiales de
dibujo

Boceto y croquis.

FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL Y CONFECCION

CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES: TERCER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Gestin de procesos FORMACION MODULAR ESPECIFICA Perseverancia en sus ideales.

Identifica taller de confeccin en tejido plano *Talleres de confecciones: Alcances de la
Organiza materiales y accesorios ocupacin, importancia socio econmica. Disposicin emprendedora.
Realiza cuadro comparativo de talleres de
Telas de tejido plano, Caractersticas tcnicas y
confecciones en tejido plano y punto.
clases. Sentido de organizacin
Organiza la promocin y comercializacin de
Proveedores de materiales y accesorios.
las prendas confeccionadas.
Formula presupuesto de su proyecto utilizando Flujo grama de produccin:
el mtodo de porcentaje. - Hoja de operaciones y procesos Valora la importancia de las

- Diagrama de operaciones y procesos herramientas manuales, los

Ejecucin de procesos
Selecciona equipo, materiales e insumos.
Opera y ejecuta los procedimientos para la
ejecucin de su proyecto.
Utiliza el equipo bsico de confecciones
Realiza el proceso de confeccin de prendas
de vestir en tejido plano.(Faldas, blusas
vestido bsico)
materiales y la aplicacin de stos.
Presupuesto: Lista de materiales y el presupuesto
por el mtodo de porcentajes
El taller de confeccin. Muestra coherencia de vida entre lo
que se dice siente y hace.
Prendas de vestir confeccionadas en tejido plano.
Faldas (variedades)
Blusas (variedades) Muestra lealtad con sus compaeros,
Falda Short maestros y padres de familia.
 Vestido Bsico
Tallas de faldas, blusas, falda short, vestido Es honrado en su relacin con sus

bsico, anlisis de la funcin, forma esttica de la padres.

prenda de vestir.
Procesos de confeccin de las prendas de vestir. Respeta las normas de convivencia.
COMPRENSION Y APLICACIN DE
*Acabado y control de calidad.
TECNOLOGIAS: ..
Diferencia los elementos bsicos del diseo y TECNOLOGIA DE BASE Disposicin cooperativa y
los procesos y tcnicas para analizar funciones DISEO democrtica.
y caractersticas de los bienes y servicios. -Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e
Realiza dibujos de taller aplicando iluminacin.
Trabajo en equipo con autonoma par
normalizacin de lneas, escala y -Antropometra, ergonoma.
a obtener mejores resultados
Proyeccin isomtrica. _Procesos del diseo: Mtodos y tcnicas para
analizar, funciones y caractersticas de bienes y
procesos de la prestacin de servicios.
_Normalizacin de lneas
_Proyeccin isomtrica
.Identifica y aplica principios de energa y de
los mecanismos para transmitir movimiento. RECURSOS TECNOLGICOS
Energas utilizados en la produccin:
tipos (elctrica, solar) ahorro de energa.

_Mecanismos de trasmisin y transformacin del

movimiento de las maquinas y herramientas fajas de
_Identifica y analiza los principios de salud transmisin.
laboral, tcnicas de primeros auxilios y los * Valora la diversidad y reconoce sus
compromisos y convenios internacionales FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
beneficios, como: Variedad de puntos
_Condiciones de trabajo y seguridad
referentes a la conservacin del medio . de vista, ideas, maneras de entender
ambiente. _Salud laboral. Calidad de vida.
y resolver problemas.
_Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el
medio ambiente, conservacin y compromisos
internacionales.

-Accidentes de trabajo; factores, medidas

de prevencin y proteccin.
_Formula ideas de negocios y planes de
mercadeo
 -Seguridad industrial
_Primeros Auxilios: Tcnicas

GESTIN EMPRESARIAL
_La empresa: definicin, clases de empresa, sector
formal e informal.
-Ideas de negocio: formas de generacin de ideas de
negocios, oportunidades de negocio, factores que
influyen para iniciar una empresa.
*Marketing: estudio de mercado (procedimientos,
instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente,
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y
promocin.

FAMILIA PROFESIONAL: ARTESANIA Y MANUALIDADES

CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES: CUARTO GRADO

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES

GESTIN DE PROCESO Cumple con las normas de seguridad

Identifica Los centros y proveedores de TECNOLOGIA DE BASE Muestra disposicin emprendedora
materiales para juguetera en tela.. DISEO
Mtodos y tcnicas del diseo
Formula y elabora hoja de presupuesto.
Mediante informacin elaboran organizador
Organiza los materiales y accesorios
visual, cuadro comparativo.
EJECUCIN DE PROCESO
Disean prendas de vestir con cortes y detalles Muestra autonoma para liderar equipos
Identifica las herramientas y materiales de
de acuerdo al clima de la poblacin de San Jacinto de trabajo.
juguetera
Disean y pintan siluetas cortes de piel.
RECURSOS TECNOLGICOS
 . Dibuja, moldes, confecciona y acabados en
los trabajos (peluches).
utiliza las maquinas de coser
COMPRENSIN Y APLICACIN
TECNOLOGA
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar
prototipo del diseo.
.Identifica y aplica principios bsicos de electricidad
Y transformacin de movimientos en mecanismos.
_Identifica y analiza la legislacin laboral y los
convenios internacionales referidos al trabajo
Electricidad: generadores (corriente continua o
alterna ),operadores elctricos (transformadores,
fuentes de alimentacin, conductores ,fusibles)
Operadores de control (interruptores y pulsadores),
circuitos elctricos bsicos.
_Transformacion de movimiento: incremento y
reduccin de velocidades, transformacin del
movimiento (lineal, circular,) en las mquinas y
herramientas de produccin industrial.
DE
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
Ley de fomento al empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades, Tipos de Tiene voluntad y auto motivacin para el
contrato.
Convenio laboral. Negocin colectiva. logro de sus metas.
Convenio internacionales referidos al derecho en el
trabajo
GESTIN EMPRESARIAL
_Gestin de personal:
Seleccin,contratos.laborales,planillas,seguro
social, CTS, sistema privado de pensiones.
_Gestin Financiera ; costos y presupuestos,
registros
Respeta y escucha las opiniones de los
contables, estados financieros, instituciones
dems.
financieras bancarias y no bancarias:
productos,servicios,crditos y centrales de riesgos,
obligaciones tributarias.
_Comercializacin: distribucin, promocin y
publicidad, estrategias y procesos de ventas.
.
_Identifica y analiza los procesos bsicos de la
gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.

FAMILIA PROFESIONAL: ARTESANIA Y MANUALIDADES

CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES: QUINTO GRADO

CONOCIMIENTOS ACTITUDES
CAPACIDAD
GESTIN DE PROCESO Encuesta sobre juguetera en tela en
Identifica Los centros y proveedores de los pobladores de San Jacinto Muestra disposicin emprendedora
materiales para juguetera en tela...
Encuesta de comercializacin de
Formula hoja de presupuesto. Muestra autonoma para liderar equipos
materia prima para los trabajos de
Organiza las Organiza los materiales y de trabajo.
juguetera en tela.
accesorios
EJECUCIN DE PROCESO Investiga los diferentes sitios y
Identifica las herramientas y materiales de centros comerciales de juguetera en
juguetera el aula de innovacin. Cumple con las normas de seguridad

Dibuja, moldes, confecciona y acabados en los Muestra disposicin emprendedora

Analiza informacin a partir de
trabajos (peluches).
separatas relacionados al tema
utiliza las maquinas de coser.
sobre juguetera en tela;

Concepto
.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE Clases

TECNOLOGA Muestra autonoma para liderar equipos

 Clases de tela. de trabajo.
_ Produce un producto y disea la comunicacin del
producto y la imagen de la empresa.

_Realiza dibujos de taller con, cortes, detalles y

TECNOLOGIA DE BASE Tiene voluntad y auto motivacin para el
Representacin de materiales.
DISEO logro de sus metas.
Diseo de la comunicacin del producto:
,marca,etiquetas,envasesembalajes,catalagos. Tiene disposicin y confianza en s mismo en
Diseo de la imagen de la empresa. la comunicacin del producto
Cortes y detalles.
Normalizacin de representacin de
materiales.

Identifica y aplica principios de la electrnica bsica. RECURSOS TECNOLOGICOS: Respeta y escucha las opiniones
_Electronica:mediciones,componentes pasivos de los dems.
(resistencias, condensadores)y activos
(Transistores ),, circuitos integrados.
_Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada y
salida, de proceso y salida). Respeta la dignidad de las
personas
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL:
_El mercado Laboral. Perspectivas del entorno.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin
_Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin,
laboral.
curricular vitae, entrevista personal.
_Mecanismo de seleccin del personal para un
puesto de trabajo.
_Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses
 para un puesto de trabajo

GESTION EMPRESARIAL:
_Plan de negocios

Formula planes de negocios e identifica las normas y _Evaluacin de las caractersticas y habilidades

procedimientos para la constitucin de una micro empresa. para iniciar una empresa.
_Idea de negocios.
_Estudio de mercado
_Plan de negocio de mercadeo
_Organizacin de la empresa para iniciar un
negocio.
_El estudio Tcnico del proceso productivo
_Los costos y gastos.
_Fuentes de inversin para iniciar un negocio.

IV. DIVERSIFICACIN DE CONOCIMIENTO DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 2015

B ORGA VI CICLO VII CICLO

IME NIZA
STR
E DORES
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
I Mundo CIENCA: Mundo Fsico, Ciencia y tecnologa. CIENCIA Mundo Fsico, Tecnologa y
Fsico, Metodologa cientfica y -Investigacin e innovacin. Ambiente Ciencia,
Tecnologa y actitud cientfica. Tecnologa y Ambiente - Proyecto de -Fases del trabajo cientfico. investigacin
Ambiente. Proyectos da investigador! Ciencia investigacin. -Proyecto: Contaminacin
Hbitos efe Higiene y - Modelos de Ambiental Proyectos de investigacin
nutricin -COMPOSICIN Y sobre astronoma.
Mundo Metodologa cientfica investigacin.
viviente, MATERIA Y ENERGA: ' y la actitud cientfica. - La qumica y sus ORGANIZACIN DE LOS
Materia y sus propiedades SERES VIVOS: Investigacin, Innovacin y
Tecnologa y
generales y especficas. ramas. -Composicin qumica de los desarrollo.
Ambiente. EL papel de la ciencia * Aplicaciones. seres vivos. Biomolculas
Magnitudes fsicas
fundamentales. . en la vida cotidiana. - Tecnologa y orgnicas. Fases del proyecto de
-Los ancianos y los cambios -Investigacin: Principales investigacin.
sociedad. protenas que se encuentran
Salud de temperatura.
Estructuras de la materia y
Teoras del origen del - Beneficios y riesgos en la leche materna. Magnitudes fsicas y el
Integral,
Tecnologa y sus estados. universo. de las centrales -Niveles de organizacin de la sistema internacinal de
materia viva. unidades.
Sociedad * Fuentes de energa y nucleares. -LAVIDAEN LACLULA:
conservacin de energa. Proyectos de - Impacto humano -La citologa. Fundones de la Magnitudes escalares y
-Normas de ahorro de energa investigacin. sobre los ecosistemas. estructura celular. vectoriales.
en mi familia. -El metabolismo celular. La
TECNOLOGA Y SOCIEDAD: - Uso de la tecnologa -Anlisis Vectorial.
respiracin aerbica y
Cambios de temperatura en Leyes de Newton. en la medicina, anaerbica. Movimiento
el ser humano. industria e -Investigacin: Alcoholismo y Movimiento de los cuerpos.
-Efectos de las radiaciones
solares en la salud de la
Movimiento y fuerza investigacin. glucliss Movimiento
-La fotosntesis. Importancia Rectilneo Uniforme.
poblacin de Esperanza Alta Movimiento, Clases. Lectura: fotosntesis: El secreto Movimiento Rectilneo
EXPLORACIN DEL UNIVERSO: Fuerza. Clases. Tecnologas para la vida. Uniformemente
* Universo: las estrellas y el Calor y temperatura alternativas Proyecto LAFUNCIN DE NUTRICIN: Variado.
sistema solar. de investigacin: -Nutricin animal: Digestin * Cada libre de los cuerpos,
-Lectura: Las enigmticas
Calor y temperatura, Movimiento parablico.
Actividad: Pan de soya y arroz
lneas de Nazca. Medicin de la Respiracin, circulacin. Movimiento Circular,
Hbitos de higiene
LA TIERRA: temperatura. Efectos del Excrecin. Causa del movimiento" de
sanidad y limpieza Investigacin: Adaptaciones a la
La Tierra: la hidrosfera calor. los cuerpos. Leyes de Newton.
-Investigacin: Beneficios de salinidad de las aves guaneras de Plano Inclinado.
nuestro litoral.
beber ocho vasos con agua al da Ley de Gravitacin
El sol fuente de
-Campaa de ahorro de agua Universal,
en la LE,
energa. Biomecnica.
Nutricin vegetal;
La atmsfera La electricidad en la Proyecto: Cultivos Centro de gravedad.
Mundo -Contaminacin de Esperanza naturaleza. hidropnicos en la IE. Las articulaciones.
Fsico, Alta Lectura. El xito de la papa
Tecnologa y amarilla.
Ambiente.
La geosfera. Proyectos
-PROMOCIN DE LA SALUD:
-Investigacin: Sismos de investigacin Hbitos -Seguridad alimentaria e higiene
ocurridos en el Per. de Higiene y nutricin
Mundo ambiental en la institucin
-Relato: Viaje imaginario educativa. -Prevencin
viviente, Los suelos en el Per. de enfermedades ms
Tecnologa y PROMOCIN DE LA SALUD: comunes en la poblacin de
Ambiente. El agua recurso fundamental Esperanza Alta relacionadas
con las funciones orgnicas
para la vida.
Cloracin.
Salud -Proyecto; Visita a !a planta
Integral, de potabilizador del agua de la
Tecnologa y localidad,
 Sociedad
Mundo DIVERSIDAD DE LOS SERES Mundo Viviente, Tecnologa y Materia. MECANISMOS . DE
I
Fsico, VIVOS Ambienta Principios inmediatos * El tomo: Estructura, REGULACIN: -Relacin y El trabajo mecnico, la
Tecnologa y potencia y energa
Los seres vivos. Orgnicos: los carbohidratos, los caractersticas, coordinacin. -El sistema nervioso
I Ambiente. Trabajo Mecnico.
-Lectura: El Tarwi: una sper lpidos, las protenas, inorgnicos: configuracin Debate: Respeto y
planta. agua y sales minerales. electrnica, nmeros valoracin de las personas con Trabajo de una fuerza.
Mundo -Investigacin: La Complementos: las vitaminas. cunticos. diferencias sensoriales. * Potencia mecnica.
viviente, fermentacin en la industria Nutricin. * Elementos y -Sistema endocrino en seres Energa. Principio de
de la Regln. La diversidad de la vida compuestos.
humanos Investigacin: Plantas de conservacin de
Tecnologa y EL REINO PLANTA: ' La clula y su estructura. * Ciclos
la regin que son fuentes de energa.
Ambiente. hormonas Electricidad
La planta, Los tejidos de los animales y biogeoqumicos.
-Herbario de plantas propias vegetales.
-Sistema endocrino en animales. * Electrosttica.
de la localidad * Nivel orgnico de plantas y
-PROMOCIN DE LA * Ley de Coulomb.
Salud clasificacin. animales.
SALUD: * Campo elctrico.
Integral, * Flora en el Per. La digestin y la circulacin
-Factores sociales que * Energa
repercuten en la salud
Tecnologa y -Campaa: Especies en vas de El aparato digestivo humano. potencial
Sociedad mental. Medidas preventivas.
extincin de la regin. Procesos digestivos. Enfermedades del elctrica y potencial
-Factores que influyen en
EL REINO ANIMAL: aparato digestivo.
la salud mental de la
elctrico.
Clasificacin: Digestin en animales.
-Invertebrados ms simples
poblacin de Esperanza Electrodinmica.
El sistema cardiovascular.
-Proyecto: Elaboracin de un El sistema linftico.
Alta Fuerza electromotriz.
pequeo zoolgico. Enfermedades del sistema
-FUNCIN DE Ley de Ohm. Circuitos
-Invertebrados musculosos: cardiovascular linftico.
REPRODUCCIN: de corriente elctrica.
-Investigacin: Crianza de La circulacin en los animales.
-La reproduccin. -Proyecto:
Sistema
caracoles terrestres. La respiracin y la excrecin reproductor humano.
Elaboracin de un
-Vertebrados: peces * El aparato respiratorio humano. -La gestacin. pequeo zoolgico
Feria de platos nutritivos y La excrecin. Debate: Embarazo de
econmicos. -Anfibios y reptiles: Respiracin en los animales. La adolescentes
-Investigacin: Causas que excrecin en los animales. PROMOCIN DE LA SALUD:
provocaron !a extincin de los -Salud sexual y reproductiva.
* Enfermedades del sistema excretor.
reptiles. -Las aves: Mtodos preventivos contra
Coordinacin nerviosa y endocrina
las enfermedades de
-Investigacin: Periodo de * Sistema nervioso central, Sistema
transmisin sexual.
incubacin de algunas aves. -Los nervioso perifrico. Enfermedades del -SIDA.
mamferos: Panel: Beneficios que sistema nervioso. -Charla: Orientacin sobre ITS
nos * El sistema endocrino.
Brindan los animales El sistema nervioso de los animales.
-Proyecto: Elaboracin de
productos lcteos y
mermeladas
I Mundo ECOSISTEMA: Reproduccin y sexualidad Organizacin de CONTINUIDAD GENTICA: Electromagnetismo
Fsico, -Cdigo gentico. Leyes de * Magnetismo.
II Organizacin La reproduccin. El sistema los
Tecnologa y Mendel. Herencia humana. Fuerza magntica.
reproductor. -Ingeniera gentica. Electromagnetismo, Campo
Ambiente. del * La fecundacin. La elementos -Peridico mural: Bancos de magntico. Ley de
ecosistema. Cadenas reproduccin en los qumicos. cordn umbilical en el Per. BIOTSAVART.
 Mundo y red-es animales. La reproduccin en * Tabla peridica. -PROMOCIN DE LA SALUD: * Induccin electromagntica .
-Salud y enfermedad. El Ley de Faraday y Ley de Lenz.
viviente, alimentarias. las plantas. * Enlaces qumicos. sistema inmunolgico. * Generadores. Onda: sonido y luz
Salud Integral, Tecnologa y -Agentes patgenos. * Movimiento vibratorio.
Relaciones en el Sociedad - Reacciones -Transmisin de Movimiento
Tecnologa y ecosistema. qumicas. enfermedades infecciosas. Ondulatorio.
Contaminacin ambiental y
Ambiente. Estudio de * Funciones inorgnicas. -Investigacin: Enfermedades
cambio climtico
infectocontagiosas ms
poblaciones. La contaminacin ambiental. * Funciones comunes en la comunidad de Esperanza
*Ciclos de la materia. orgnicas: tomo Aita -
Salud
Integral,
Equilibrio en el de carbono.
Tecnologa y ecosistema. - Molculas biolgicas
Sociedad Desastres y su
naturales y importancia en la
prevencin. composicin de la
materia
viva.

I Mundo DIVERSIDAD El cambio climtico. Energa de los TECNOLOGA Y SOCIEDAD: -Uso de Sonido. Intensidad de sonido.
Fsico, DE ECOSISTEMAS: Ondas electromagnticas.
V cambio climtico combustibles y antibiticos y drogas en la recuperacin
Tecnologa y Biomas terrestres y marinos. * La Luz. Rayos X.
La contaminacin ambiental. su influencia en del estado de salud.
Mundo Viviente, Tecnologa y
Ambiente. -Investigacin: Usos de las El cambio climtico. -Campaa: Promocin y prevencin de
la vida. Ambiente Movimiento interno de
plantas palustres que crecen en la salud en los alumnos de "Mariano los seres vivos.
Los fenmenos naturales.
Mundo
los pantanos de Villa Mara. * Petrleo, gasolina, Melgar" Hidrosttica, los lquidos en
Ecorregiones del Per. kerosn y gas -Biotecnologa. Influencia en la reposo,
viviente, Mural: Conozcamos nuestras Convenios para la proteccin * Presin arterial
regiones. del ambiente. natural. conservacin de la salud. -Catalogo
El principio de Pascal
Tecnologa y Mural: reas naturales Potabilizacin del de plantas medicinales en Principio de Arqumedes.

Ambiente.
protegidas del Per. Promocin de la salud agua Ahorro del agua nuestra regin. -Biotica. Hidrodinmica.
-Lectura: Proyecto genoma humano Principio de Bernouilli.
CONTAMINACIN Ahorro de la energa -ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA Viscosidad. Tensin superfi
AMBIENTAL: Estilos de vida saludables. cial.
V!DA:
Factores que afectan el
El efecto invernadero -Origen de la vida. Teoras de Fuerza, Resistencia y esfuerzo
Salud equilibrio ecolgico. la evolucin. Evolucin de la
El uso de plantas medicinales en fsico.
Integral, Medidas de prevencin y la capa de ozono. especie humana. Influencia de la friccin en el
contra desastres producidos la conservacin de la salud. - Equilibrio
Tecnologa y -Restos humanos ms movimiento de los cuerpos.
por los fenmenos naturales.
Sociedad Investigacin: Cultura de
ecolgico: antiguos de nuestra regin.
Equilibrio de fuerzas y momentos
Tecnologa y sociedad. en el cuerpo humano.
prevencin que poseen los
Microorganismos en la salud e
Reciclaje. -EQUILIBRIO ECOLGICO: -Proyecto: Elaboracin de
alumnos de la Institucin -Ecosistema. Flujo de energa productos crnicos.
industria.
Educativa. en el ecosistema. Sucesin Energa en los seres vivos
ecolgica. Fsica en el siglo XX Fsica
PROMOCIN DE LA SALUD: Seguridad e higiene ambiental. cuntica. Hiptesis de Plank.
-Manejo sustentable de los
Hbitos de consumo Reciclando para ayudar. El fotoelctrico.
recursos naturales. El principio del
responsable de los recursos
-Los grandes glaciares de la Incertidumbre.
naturales en la sociedad. Mitigacin de desastres
regin Ancash Teora de la relatividad especial.
-Reciclando para ayudar. ocasionados por la
-Calidad de aire y suelo. Astronoma.
intervencin de los seres
humanos -Fuentes contaminantes del Tecnologa y Sociedad
rio Santa y Lacramarca. -Calentamiento global.
- Proyectos de gestin
-La biodiversidad.
 -Impacto ambiental. Gestin ambiental. Equilibrio
ambiental. Desarrollo ecolgico.
sostenible. -Energas renovables
-Proyect: Maneja de Tecnologa y Sociedad
residuos en nuestra -Calentamiento global.
Institucin Educativa. - Proyectos de gestin
ambiental. Equilibrio
ecolgico.
- Energas renovables

IV. DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 2015

CAPACIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

DE
REA
Comprensin de Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica
informacin Describe Discrimina Discrimina Describe Describe
Infiere Infiere Analiza Analiza Analiza
Utiliza Analiza Interpreta Utiliza Utiliza
Utiliza Utiliza Interpreta
Indagacin y Observa Observa Observa Observa Observa
experimentacin Organiza Analiza Organiza Organiza Organiza
Relaciona Formula Registra Relaciona Registro
Clasifica Utiliza Formula Clasifica Relaciona
Descubre Descubre Analiza Analiza Clasifica
Infiere Infiere Analiza
Proyecta Proyecta Infiere
Utiliza Utiliza Formula
Evala Proyecta
Utiliza
Evala
Actitud ante el Participa Participa Participa Participa Participa
rea Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra
Valora Valora Valora Valora Valora
Propone Propone Propone Propone Propone
Muestra Muestra Muestra Muestra Muestra
 Protege Protege Protege Protege Protege

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS PROCEDIMIENTOS
Inductivo Dinmicas grupales e individuales Recuperacin de saberes previos
Deductivo Talleres y exposiciones Exposicin oral
Activos Trabajo de investigacin Consolidacin, produccin de trabajos y
Proyectos educativo Prcticas de laboratorio sustentacin
Dialctico investigacin Indagacin de conocimientos
bibliografa Estudio de
casos
Trabajo de campo

VI. EVALUACIN
EVALUACIN TIPOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Inicial Observacin sistematice Lista de cotejo
Formativa Situaciones orales Registro anecdtico
Sumativa Dilogo Examen temtico
Debate y discusin Pruebas objetivas
Comentarios Fichas de auto y evaluacin
Argumentos Ficha de seguimiento de
Ejercicios prcticos actitudes Ficha de sustentacin-
Talleres de laboratorio Guas de practica
Anlisis de casos Registro auxiliar

________________________________ _________________________________ __________________________________

COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados
VI CICLO NMERO Y OPERACIONES
 ESTANDAR:
Representa cantidades discretas o continuas mediante nmeros enteros y racionales en su expresin fraccionaria y decimal en diversas
situaciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros enteros, racionales y porcentajes; relaciona los rdenes del sistema de
numeracin decimal con potencias de base diez. Selecciona unidades convencionales e instrumentos apropiados para describir y comparar
la masa de objetos en toneladas o la duracin de un evento en dcadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos
contextos referidas a determinar cuntas veces una cantidad contiene o est contenida en otra, determinar aumentos o descuentos
porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamente proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu
las us. Relaciona la potenciacin y la radicacin como procesos inversos (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).
CAPACIDA PRIMERO DE SECUNDARIA SEGUNDO DE SECUNDARIA
DES INDICADORES
GENERAL
ES
Construccin del significado y uso de los nmeros enteros en situaciones
Matematiza problemticas Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en
opuestas y relativas con cantidades discretas situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
situaciones que Describe situaciones (ganancia-prdida, ingreso-egreso, orden cronolgico, altitud y Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud,
involucran temperaturas) que no se pueden explicar con los nmeros naturales. capacidad de almacenamiento en bytes).
Examina situaciones de cambio, agrupacin, comparacin escalar. Expresa representaciones distintas de un mismo nmero racional usando
cantidades y Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones Contextualizadas. fracciones, decimales (hasta centsimos), notacin cientfica y porcentajes.
magnitudes en Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones. Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica).
Expresa la imposibilidad de la solucin en situaciones de sustraccin con los nmeros Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las
diversos naturales para extender los nmeros naturales a los enteros. operaciones pertinentes.
contextos. Explica las condiciones de opuesto y valor absoluto. Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden, comparacin y
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al nmero entero) en densidad entre los nmeros racionales.
la recta numrica. Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y
Representa Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden entre los nmeros comparacin entre los nmeros racionales expresados en fracciones heterogneas
enteros. y mixtas y expresiones de posicin del sistema de numeracin decimal
situaciones que Emplea el valor absoluto || de un nmero entero para expresar la distancia que existe (centsimos, dcimos, unidad, decena, etc.).
involucran entre el nmero y el cero en la recta numrica. Explica la condicin de densidad entre dos nmeros racionales.
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno al aumentar y disminuir, Justifica el uso de la recta numrica en la resolucin de situaciones
cantidades y empleando la recta numrica. problemticas de orden en los nmeros racionales.
magnitudes en Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin. Construccin del significado de las operaciones con nmeros racionales
diversos en situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
contextos. Construccin del significado y uso de los nmeros racionales en situaciones Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud,
problemticas con cantidades continuas mensurables capacidad de almacenamiento en bytes).
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes,
Comunica almacenamiento en bytes). fracciones y decimales y notacin cientfica.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las
situaciones que decimales. propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
involucran Expresa representaciones distintas de un mismo nmero entero y racional, usando Disea estrategias heursticas para resolver problemas que involucran las
fracciones, decimales (hasta dcimas) y porcentajes. equivalencias entre los nmeros naturales, enteros y racionales en contextos
cantidades y Plantea estrategias de representacin (pictrica, grfica y simblica). diversos.
magnitudes en Explica la pertinencia de usar el nmero racional en su expresin fraccionaria, decimal Aplica variadas estrategias para resolver situaciones problemticas que
y porcentual en diversos contextos para el desarrollo de su significado. involucran operaciones entre fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales
diversos Usa la recta numrica para establecer relaciones de orden y comparacin entre los (directa e inversa), aumentos y descuentos de porcentajes sucesivos.
contextos. nmeros enteros y racionales. Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Usa las expresiones =, <, >, , para establecer relaciones de orden y comparacin Justifica procesos de relacin inversa entre la suma y la resta, la
entre los nmeros racionales expresados en fracciones homogneas y expresiones de posicin multiplicacin y la divisin, la potenciacin y la radicacin.
Elabora del sistema de numeracin decimal (dcimos, unidad, decena, centena, etc.). Justifica los procesos de resolucin del problema.
Generaliza procedimientos para hallar la fraccin generatriz de un nmero decimal
estrategias exacto peridico puro y peridico mixto.
haciendo uso de Construccin del significado y uso de la divisibilidad en situaciones problemticas
los nmeros y de
sus operaciones ordenamiento y distribucin de filas con cantidades discretas
Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en las que se requiere el
para resolver uso de mltiplos y divisores.
problemas. Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que expresan la relacin de
mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en los nmeros naturales.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de Venn, diagramas de
Utiliza rbol) para resolver situaciones problemticas con mltiplos y divisores, especialmente de
MCD y MCM.
expresiones Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
simblicas, Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones problemticas
contextualizadas.
tcnicas y Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero, mnimo comn mltiplo y
formales de los mximo comn divisor para resolver problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores y criterios de
nmeros y las divisibilidad basados en procesos de induccin y deduccin.
operaciones en Justifica los procesos de resolucin del problema.
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros enteros en situaciones
la resolucin de problemticas opuestas y relativas con cantidades
problemas. discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida, ingresos egresos) que no se pueden explicar
con los nmeros naturales.
Argumenta Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones
aditivas y multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
el uso de los Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo,
nmeros y sus incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
operaciones Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
para resolver Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base
entero positiva y de radicacin).
problemas. Generaliza condiciones de los valores numricos en torno a aumentar y disminuir,
empleando la recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin con nmeros enteros.

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros enteros en

situaciones problemticas opuestas y relativas con cantidades discretas
Experimenta situaciones (ganancia-prdida, ingresos egresos) que no se pueden explicar
con los nmeros naturales.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan cantidades y operaciones
aditivas y multiplicativas con nmeros enteros, incluyendo la potenciacin.
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo,
incluyendo la potencia.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera.
Utiliza propiedades aditivas, multiplicativas, de potenciacin (exponente natural y base
entero positiva y de radicacin).
Generaliza condiciones de los valores numricos en torno a aumentar y disminuir,
empleando la recta numrica.
Explica la relacin entre la potencia y races como operacin inversa.
Justifica procesos de resolucin de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciacin
y radicacin con nmeros enteros.

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros racionales en

 situaciones problemticas con cantidades continuas mensurables
Experimenta y describe situaciones de medicin (masa, tiempo, longitud, capacidad de
almacenamiento en bytes).
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan porcentajes, fracciones y
decimales a partir de cantidades.
Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las propiedades aditivas,
multiplicativas, de potenciacin y radicacin.
Aplica variadas estrategias para resolver problemas que involucran operaciones entre
fracciones, relaciones de magnitudes proporcionales directas, aumentos y descuentos de
porcentajes.
Aplica las propiedades de las operaciones en nmeros racionales.
Justifica que la adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, la potenciacin y
la radicacin son procesos de relacin inversa.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el uso de las representaciones de nmeros racionales y las operaciones
pertinentes.

COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
VI CICLO CAMBIO Y RELACIONES
ESTANDAR:
Interpreta y crea patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritmticas con
nmeros naturales en las que generaliza y verifica la regla de formacin y la suma de sus trminos. Interpreta que una variable puede
representar tambin un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un trmino desconocido para verificar una
desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situacin problemtica mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones
algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante
relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en el plano cartesiano y con
expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relacin entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y
argumenta conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica: Cambio y relaciones).
CAPACIDA PRIMERO DE SECUNDARIA SEGUNDO DE SECUNDARIA
DES
GENERAL INDICADORES
ES
Matematiza aritmtica Construccin del significado y uso de los patrones aditivos, geomtricos y progresin Construccin del significado y uso de los patrones geomtricos y
en situaciones problemticas que involucran regularidades progresin aritmtica en situaciones problemticas que involucran
situaciones que Crea regularidades usando patrones geomtricos de implicancia artstica y cotidiana. regularidades
involucran Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos. Disea regularidades usando patrones con la traslacin, la reflexin y la
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de patrones rotacin geomtrica, de implicancia artstica y cotidiana.
regularidades, aditivos, geomtricos y progresiones aritmticas. Crea regularidades artsticas y cotidianas expresadas en grficos.
Explica, a partir de procedimientos de
equivalencias y desarrollo del significado de patrones geomtricos. construccin, la rotacin y traslacin para el Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades en
patrones geomtricos y progresiones aritmticas.
cambios en Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones geomtricos, Expone las condiciones de rotacin, traslacin y reflexin compuestas en
diversos aditivos y ley de formacin de las progresiones aritmticas. patrones geomtricos.
Describe con sus propias palabras el patrn de formacin aditivo y geomtrico en la Explica procedimientos inductivos usados en la obtencin de patrones
contextos. resolucin de situaciones problemticas. geomtricos, multiplicativos y ley de formacin de las progresiones geomtricas.
 Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de formacin en Describe con sus propias palabras la regla de formacin de la progresin
progresiones aritmticas. aritmtica y el patrn geomtrico.
Representa Aplica la regla de formacin en los patrones aditivos y geomtricos para la construccin Utiliza expresiones tabulares y algebraicas para obtener la regla de
situaciones que de una sucesin de repeticin. formacin en progresiones aritmticas.
Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de formacin de Aplica la regla de formacin en los patrones geomtricos para la
involucran patrones geomtricos, aditivos y la regla de formacin de progresiones aritmticas. construccin de una sucesin de repeticin.
regularidades, Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones aditivos, geomtricos y progresiones Explica mediante ejemplos las implicancias de variar las reglas de
aritmticas. formacin de los patrones geomtricos y las progresiones aritmticas.
equivalencias y Verifica la ley de formacin y la suma de los trminos de una progresin aritmtica. Manifiesta acuerdo de grupo respecto a patrones geomtricos y
cambios en Justifica los procesos de resolucin del problema. progresiones aritmticas.
Verifica la regla de formacin y la suma de los trminos de una progresin
diversos Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones lineales en aritmtica.
contextos. situaciones problemticas que involucran situaciones de equivalencia Justifica los procesos de resolucin del problema.
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del
significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N y Z. Construccin del significado y uso de las ecuaciones e inecuaciones
Comunica Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del lineales en situaciones problemticas que involucran situaciones de
significado de las inecuaciones lineales con coeficientes N y Z. equivalencia
situaciones que Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias mediante Disea modelos de situaciones reales o simuladas para el desarrollo del
involucran ecuaciones lineales. significado de inecuaciones lineales con coeficientes N y Z.
Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales. Seala situaciones de equivalencia en contextos reales o simulados para el
regularidades, Justifica los procesos de resolucin del problema. desarrollo del significado de una relacin lineal.
equivalencias y Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin lineal a partir de Ordena datos en esquemas para el establecimiento de equivalencias
situaciones problemticas. mediante ecuaciones lineales.
cambios en Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de ecuaciones lineales de Expresa el conjunto solucin de ecuaciones lineales.
diversos dos variables. Justifica los procesos de resolucin del problema.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de Expresa la diferencia entre expresin algebraica, ecuacin e inecuacin
contextos. ecuaciones e inecuaciones lineales. lineal.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran ecuaciones e Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin del sistema de
inecuaciones. ecuaciones lineales de dos variables.
Elabora Usa operaciones aditivas y multiplicativas para obtener expresiones equivalentes en Participa y da su opinin respecto al proceso de resolucin de situaciones
estrategias situaciones de igualdades y desigualdades. problemticas que implican el uso de ecuaciones e inecuaciones lineales.
Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas para resolver Elabora estrategias heursticas para resolver situaciones problemticas que
haciendo uso de situaciones problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable. involucran ecuaciones e inecuaciones lineales.
los patrones Reduce trminos semejantes para resolver situaciones problemticas que implican Usa operaciones para obtener expresiones equivalentes en situaciones de
ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable. igualdades y desigualdades.
relaciones y Explica que la equivalencia entre dos ecuaciones algebraicas se mantiene si se realizan Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas en expresiones algebraicas
funciones para las mismas operaciones en ambas partes de una igualdad. para resolver situaciones problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones
Justifica los procesos de resolucin del problema. lineales de una variable.
resolver Emplea procedimientos de factorizacin para resolver situaciones
problemas. Construccin del significado y uso de la proporcionalidad y funciones lineales en problemticas que implican ecuaciones e inecuaciones lineales de una variable.
situaciones problemticas de variacin (costo-cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, Particulariza mediante ejemplos que las ecuaciones lineales e inecuaciones
altura-base) modelan a la situacin problemtica dada.
Utiliza Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de la Justifica los procesos de resolucin del problema.
proporcionalidad directa y la funcin lineal.
expresiones Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de proporcionalidad Construccin del significado y uso de la proporcionalidad inversa y
simblicas, directa y de dependencia lineal. funciones lineales afn en situaciones problemticas de variacin (costo
Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de proporcionalidad directa cantidad, distancia-tiempo, costo-tiempo, altura-base)
tcnicas y y de dependencia lineal. Experimenta situaciones de cambio para el desarrollo del significado de las
formales de los Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la funciones lineales afines.
proporcionalidad directa, funciones lineales y modelos lineales. Ordena datos en esquemas para el establecimiento de relaciones de
patrones, Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran funciones proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.
relaciones y lineales y de proporcionalidad directa. Expresa en forma grfica, tabular o algebraica las relaciones de
Elabora modelos que expresan relaciones de proporcionalidad directa, inversa y proporcionalidad directa, inversa y de dependencia lineal afn.
funciones en la relaciones de dependencia lineal afn. Resume sus intervenciones respecto a las estrategias de resolucin
resolucin de Justifica el uso de una representacin grfica de la funcin lineal para modelar una empleadas para el desarrollo de problemas diversos que implican el uso de
situacin problemtica. funciones lineales afines, modelos lineales afines, proporcionalidad directa e
problemas. Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad directa, de inversa.
 dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o algebraicas. Elabora estrategias heursticas para resolver problemas que involucran
Justifica los procesos de resolucin del problema. funciones lineales afines y de proporcionalidad directa e inversa.
Argumenta Justifica, recurriendo a expresiones grficas, afirmaciones relacionadas con
el uso de los la dependencia funcional entre variables y proporcionalidad inversa.
Explica procedimientos para establecer las relaciones de proporcionalidad
patrones, directa e inversa, de dependencia lineal afn en expresiones grficas, tabulares o
relaciones y algebraicas.
Justifica los procesos de resolucin del problema.
funciones para
resolver
problemas.
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
VII CICLO NMERO Y OPERACIONES
ESTANDAR:
Interpreta el nmero irracional como un decimal infinito y sin periodo. Argumenta por qu los nmeros racionales pueden expresarse
como el cociente de dos enteros. Interpreta y representa cantidades y magnitudes mediante la notacin cientfica. Registra medidas en
magnitudes de masa, tiempo y temperatura segn distintos niveles de exactitud requeridos, y distingue cuando es apropiado realizar una
medicin estimada o una exacta. Resuelve y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a determinar tasa de inters,
relacionar hasta tres magnitudes proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona diferentes fuentes
de informacin. Interpreta las relaciones entre las distintas operaciones (Mapa de Progreso de Matemtica: Nmero y operaciones).
CAPACID TERCERO DE SECUNDARIA CUARTO DE SECUNDARIA QUINTO DE SECUNDARIA
ADES INDICADORES
GENERAL
ES
Matematiza Construccin del significado y uso de los nmeros Construccin del significado y uso de nmeros reales Construccin del significado y uso de nmeros
situaciones que racionales e irracionales en situaciones problemticas con en situaciones problemticas con cantidades continuas, reales en situaciones problemticas con cantidades,
involucran cantidades, grandes y pequeas grandes y pequeas continuas grandes y pequeas
regularidades, Describe situaciones de medidas en diversos contextos Propone situaciones de medida con Modela informacin de cantidades continuas y
equivalencias y para expresar nmeros racionales en su notacin mltiplos y submltiplos de unidades de discretas de su entorno, usando intervalos de
cambios en diversos decimal, cientfica e intervalos. magnitudes para expresar nmeros nmeros reales.
contextos. Describe las estrategias utilizadas con las operaciones reales mediante notacin cientfica. Plantea situaciones de productos y cocientes de
en intervalos para resolver situaciones problemticas. Ordena datos en esquemas de magnitudes que dan otras magnitudes para
Expresa los nmeros racionales mediante notacin organizacin que expresan nmeros expresar nmeros reales mediante notacin
Representa cientfica. reales. cientfica.
situaciones de Explica procedimientos deductivos al resolver
Ordena datos en esquemas de organizacin que Utiliza las formas grficas y simblicas d
regularidades, situaciones comerciales de aumentos y
representan los nmeros racionales y sus operaciones intervalos para representar
equivalencias y descuentos sucesivos y financieras de inters
con intervalos. informacin.
cambios en diversos compuesto.
contextos. Formula estrategias de estimacin de medidas o Expresa situaciones de medida de
cantidades para ordenar nmeros racionales en la recta temperaturas, ndices financieros, tallas, Describe las estrategias de estimacin de
real. etc., que implican el uso de los medidas o cantidades para ordenar nmeros
Aplica variadas estrategias con nmeros racionales, nmeros reales mediante intervalos en reales en la recta real.
Comunica
situaciones de intervalos y proporciones de hasta dos magnitudes e su forma grfica y simblica. Formula estrategias de estimacin de medidas
regularidades, inters compuesto. Aplica variadas estrategias con nmeros o cantidades para ordenar nmeros racionales
equivalencias y Usa los smbolos de =, >, <, , , corchetes, unin, reales, intervalos y proporciones de e irracionales en la recta real.
cambios en diversos interseccin, para comparar y ordenar dos o ms hasta dos magnitudes e inters Explica las condiciones de densidad y
contextos. cantidades.
Utiliza construcciones con regla o comps para ubicar
nmeros racionales e irracionales en la recta real.
Elabora Explica la existencia de los nmeros irracionales como
estrategias haciendo decimales no peridicos a partir de situaciones de
uso de patrones, medidas de longitudes y reas de algunas figuras
relaciones y geomtricas planas
funciones para Construccin del significado y uso de las operaciones con
resolver problemas. nmeros racionales e irracionales en situaciones
problemticas con cantidades continuas, grandes y
pequeas
Utiliza
Formula estrategias de estimacin de medidas o
expresiones cantidades para ordenar nmeros irracionales en la recta
simblicas, tcnicas
real.
y formales de
Aplica operaciones con nmeros, intervalos y
patrones, relaciones
proporciones con racionales para resolver situaciones
y funciones en la
financieras y comerciales.
resolucin de
problemas. Describe las estrategias utilizadas con las operaciones y
proporciones con racionales para resolver situaciones de
porcentajes, inters y de ganancias y prdidas.
Usa los porcentajes e inters simple en la resolucin
Argumenta el
problemas de textos discontinuos.
uso de patrones,
Justifica el uso de las operaciones con racionales
relaciones y pequeas (por ejemplo, en la
funciones para expresados en notaciones fraccionarias, decimales y
resolver problemas. cientficas para resolver situaciones de contextos
variados.
Explica la imposibilidad de representar los irracionales
en decimales peridicos puros, mixtos y no peridicos
para extender los nmeros racionales a los irracionales.
Elabora estrategias heursticas (ensayo error, hacer una
lista sistemtica, empezar por el final, establecer
subtemas, suponer el problema resuelto).
Usa los smbolos de intervalos, como corchetes,
desigualdades o grficas sobre la recta, para resolver
operaciones de unin, interseccin, diferencia y
complemento de conjuntos de nmeros reales.
Aplica las propiedades de las operaciones aditivas,
multiplicativas y potencias con racionales e irracionales.
Explica estrategias de resolucin de problemas.
Utiliza la potenciacin y la radicacin como
operaciones inversas para calcular las races de nmeros
naturales que expresan nmeros irracionales.
compuesto. completitud de los nmeros reales en la recta
Utiliza intervalos y expresiones de numrica.
notacin cientfica con nmeros reales. Construccin del significado y uso de las
Explica la utilidad de la notacin operaciones con nmeros reales en situaciones
cientfica y los intervalos. problemticas con cantidades continuas, grandes y
Explica las condiciones de densidad de pequeas
los nmeros reales expresados en la Relaciona los nmeros reales y sus operaciones
como un medio para resolver situaciones
recta numrica.
financieras y comerciales sobre tasas, intereses
Explica las distinciones entre los
y aumentos o descuentos sucesivos.
nmeros racionales e irracionales.
Relaciona las propiedades de las operaciones
Construccin del significado y uso de las
operaciones con nmeros reales en en los nmeros reales para resolver problemas
de enunciado verbal y simblico con nmeros
situaciones problemticas con
cantidades continuas, grandes y reales.
Propone estrategias para resolver operaciones
pequeas
de varias etapas respetando la jerarqua de las
Describe procedimientos deductivos al
operaciones, aplicando las propiedades de las
resolver situaciones de inters
operaciones con nmeros reales.
compuesto hasta con tres magnitudes en
procesos de situaciones comerciales, Formula variadas estrategias heursticas
financieras y otras. (ensayo y error, hacer una lista sistemtica,
empezar por el final, establecer subtemas,
Describe situaciones cientficas con
suponer el problema resuelto) para resolver
cantidades muy grandes y muy
problemas con los nmeros reales.
Usa los nmeros reales y sus operaciones para
nanotecnologa o las distancias
estelares). resolver situaciones financieras y comerciales
sobre tasas e inters compuesto, aumentos o
Usa las diferentes representaciones
descuentos simples y sucesivos.
grficas o simblicas para representar y
Demuestra conjeturas planteadas a partir de la
operar con intervalos.
resolucin del problema para situaciones
Explica estrategias de resolucin de
financieras y comerciales sobre tasas e inters
problemas simulados y reales de varias compuesto, aumentos o descuentos simples y
etapas aplicando las propiedades de las
sucesivos.
operaciones aditivas multiplicativas y
potencias con nmeros reales.
Elabora estrategias para encontrar
nmeros reales entre dos nmeros
dados.
Formula estrategias de estimacin de
medidas para ordenar nmeros reales en
la recta real.
Aplica variadas estrategias heursticas
(ensayo y error, hacer una lista
sistemtica, empezar por el final,
establecer subtemas, suponer el
problema resuelto) para resolver
situaciones laborales, financieras, etc.,
sobre proporciones de hasta tres
magnitudes e inters compuesto.
Aplica operaciones y proporciones con
nmeros reales para resolver situaciones
financieras, comerciales y otras sobre
porcentajes e inters compuesto.
Usa los smbolos de la representacin de
intervalos sobre la recta para resolver
operaciones de unin, interseccin,
 diferencia y complemento de nmeros
reales.
COMPETENCIA:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
VII CICLO CAMBIO Y RELACIONES
ESTANDAR: Generaliza y verifica la regla de formacin de progresiones geomtricas, sucesiones crecientes y decrecientes con
nmeros racionales e irracionales, las utiliza para representar el cambio en los trminos de la sucesin. Representa las condiciones
planteadas en una situacin mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones lineales con una variable;
usa identidades algebraicas y tcnicas de simplificacin, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela
situaciones de cambio mediante funciones cuadrticas, las describe y representa con expresiones algebraicas, en tablas o en el plano
cartesiano. Conjetura cundo una relacin entre dos magnitudes puede tener un comportamiento lineal o cuadrtico; formula, comprueba y
argumenta sus conclusiones (Mapa de Progreso de Matemtica: Cambio y relaciones).
CAPACID TERCERO DE SECUNDARIA CUARTO DE SECUNDARIA QUINTO DE SECUNDARIA
ADES
GENERAL INDICADORES
ES
Matematiza Construccin del significado y uso de sucesiones Construccin del significado y uso de sucesiones Construccin del significado y uso de
situaciones que crecientes y decrecientes en situaciones problemticas de crecientes y decrecientes en situaciones problemticas sucesiones crecientes y decrecientes en situaciones
involucran regularidad de regularidad problemticas de regularidad
regularidades, Elabora modelos usando la progresin geomtrica a Elabora modelos usando la progresin geomtrica Plantea modelos de una sucesin creciente o
equivalencias y partir de regularidades reales o simuladas. a partir de regularidades reales o simuladas. decreciente a partir de regularidades reales o
cambios en diversos Ordena datos en esquemas para organizar Ordena datos en esquemas para organizar simuladas.
contextos. regularidades mediante progresiones geomtricas. regularidades mediante progresiones geomtricas. Ordena datos en esquemas para organizar
Manifiesta acuerdos consensuados para resolucin de Interviene y opina presentando ejemplos y regularidades mediante sucesiones crecientes y
problemas que implican progresiones geomtricas con contraejemplos sobre los resultados de un modelo de decrecientes.
Representa nmeros racionales. progresin geomtrica. Interviene y opina presentando ejemplos y
situaciones de Utiliza expresiones algebraicas para determinar la Elabora estrategias heursticas para resolver contraejemplos sobre los resultados de un modelo de
regularidades, suma de los trminos de la progresin geomtrica. problemas que involucran progresiones geomtricas. sucesin creciente y decreciente.
equivalencias y Elabora estrategias heursticas para resolver problemas Utiliza expresiones algebraicas para generalizar Elabora estrategias heursticas para resolver
cambios en diversos que involucran progresiones geomtricas. progresiones geomtricas. problemas que involucran sucesiones crecientes y
contextos. Verifica la regla de formacin y la suma de los Verifica la regla de formacin y la suma de los decrecientes.
trminos de progresiones geomtricas con nmeros trminos de progresiones geomtricas con nmeros reales. Utiliza expresiones algebraicas para
racionales. Construccin del significado y uso de generalizar sucesiones crecientes y decrecientes.
Comunica Construccin del significado y uso de ecuaciones inecuaciones cuadrticas y sistema de ecuaciones Justifica procedimientos y posibles resultados
situaciones de cuadrticas y sistemas de ecuaciones lineales con dos lineales con tres variables en situaciones problemticas a partir de una regla que genera sucesiones crecientes
regularidades, variables en situaciones problemticas de equivalencia de equivalencia y decrecientes con nmeros reales.
equivalencias y Elabora modelos de situaciones reales o simuladas Plantea modelos de situaciones reales o simuladas Construccin del significado y uso de sistema
cambios en diversos mediante ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones mediante inecuaciones cuadrticas con coeficientes de inecuaciones lineales con dos variables en
contextos. lineales con dos variables. racionales. situaciones problemticas y de optimizacin
Ordena datos en esquemas para establecer Modela situaciones de contextos reales o Disea modelos de situaciones reales o
equivalencias mediante ecuaciones cuadrticas y sistemas de simulados mediante desigualdades cuadrticas con simuladas mediante sistemas de inecuaciones lineales
Elabora ecuaciones lineales con dos variables. coeficientes reales. de dos variables con coeficientes reales.
estrategias haciendo Ubica en el plano cartesiano el conjunto solucin de Ordena datos en esquemas para establecer Elabora modelos de situaciones que requieren
uso de patrones, ecuaciones cuadrticas. equivalencias mediante inecuaciones cuadrticas. de optimizacin mediante el uso de la programacin
relaciones y Interviene y opina respecto al proceso de resolucin de Ubica en la recta real el conjunto solucin de lineal.
funciones para problemas que implican usar ecuaciones cuadrticas y sistema inecuaciones cuadrticas. Ordena datos en esquemas para establecer
resolver problemas. de ecuaciones lineales con dos variables. Describe en forma oral o escrita las estrategias equivalencias mediante sistemas de inecuaciones
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas empleadas en la resolucin de problemas que involucran lineales.
 que involucran ecuaciones cuadrticas y sistema de
Utiliza ecuaciones lineales con dos variables
expresiones Emplea mtodos de resolucin (reduccin, sustitucin,
simblicas, tcnicas grfico, igualacin) para resolver problemas que involucran
y formales de sistema de ecuaciones lineales con dos variables.
patrones, relaciones Utiliza operaciones aditivas y multiplicativas de
y funciones en la expresiones algebraicas para resolver situaciones
resolucin de problemticas que implican sistemas de ecuaciones lineales
problemas. con dos variables.
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para
resolver problemas que implican sistemas de ecuaciones
Argumenta el lineales de dos variables.
uso de patrones, Utiliza factorizacin, productos y cocientes notables
relaciones y para simplificar expresiones algebraicas y comprobar
funciones para equivalencias.
resolver problemas. Justifica mediante procedimientos algebraicos o
grficos que la ecuacin cuadrtica de la forma ax + bx + c =
0, o sus expresiones equivalentes, modela una situacin
problemtica dada.
Construccin del significado y uso de funciones
cuadrticas en situaciones problemticas de cambio
Elabora modelos a partir de situaciones de cambio
usando las funciones cuadrticas con coeficientes naturales y
enteros.
Ordena datos en esquemas para organizar situaciones
de cambio mediante funciones cuadrticas.
Grafica en el plano cartesiano diversos valores a partir
de la organizacin de datos para resolver problemas de
cambio que impliquen funciones cuadrticas.
Interviene y opina respecto al proceso de resolucin de
problemas que implican usar funciones cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas para resolver problemas
que involucran funciones cuadrticas.
Utiliza la grfica de la funcin cuadrtica para
determinar los valores mximos y mnimos y los puntos de
interseccin con los ejes coordenados para determinar la
solucin de la ecuacin cuadrtica implicada en el problema.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin cuadrtica de la forma f(x) = ax +
bx + c, o sus expresiones equivalentes, modela la situacin
problemtica dada.
PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO REA INGLES
CAPACIDADE COMPETENCIAS
S DE REA DEL GRADO
inecuaciones cuadrticas y sistema de ecuaciones lineales
con dos y tres incgnitas.
Elabora estrategias heursticas para resolver asumir las variables de un sistema de inecuaciones.
problemas que involucran inecuaciones cuadrticas y
sistema de ecuaciones lineales con tres variables.
Emplea mtodos de resolucin (reduccin,
sustitucin, grfico, igualacin) para resolver problemas
que involucran sistema de ecuaciones lineales con tres
variables.
Usa el mtodo de intervalos y de puntos crticos
para encontrar las soluciones de inecuaciones cuadrticas.
Utiliza grficos de rectas en el sistema de
coordenadas cartesianas para resolver problemas que
implican sistema de ecuaciones lineales de tres variables.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la inecuacin cuadrtica de la forma ax +
bx + c < 0, o sus expresiones equivalentes, modela la
situacin problemtica dada.
Construccin del significado y uso de funciones
cuadrticas en situaciones problemticas de cambio
Disea modelos de situaciones de cambio mediante
funciones cuadrticas con coeficientes naturales y enteros.
Ordena datos en esquemas para organizar
situaciones de cambio mediante funciones cuadrticas.
Describe procedimientos deductivos en la
resolucin de problemas que implican usar funciones
cuadrticas
Grafica en el plano cartesiano diversos valores a
partir de la organizacin de datos para resolver problemas
de cambio que impliquen funciones cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones cuadrticas
Utiliza la grfica de la funcin cuadrtica para
determinar los valores mximos y mnimos y los puntos
de interseccin con los ejes coordenados para determinar
la solucin de la ecuacin cuadrtica implicada en el
problema.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin cuadrtica de la forma f(x) =
ax + bx + c, o sus expresiones equivalentes, modela la
situacin problemtica dada.
PRIMER GRADO
CAPACIDADES ESPECFICAS
Grafica en el plano cartesiano las regiones que
expresan todos los posibles valores que pueden
Resume intervenciones respecto al proceso de
resolucin de problemas que implican usar mtodos
de optimizacin lineal.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran sistemas de inecuaciones
lineales con dos variables.
Emplea mtodos de resolucin para resolver
problemas que involucran sistemas de inecuaciones
lineales con dos variables.
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas
para resolver problemas que implican sistema de
inecuaciones lineales de tres variables.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos el uso de mtodos de optimizacin lineal
de dos variables para resolver problemas.
Construccin del significado y uso de funcin
exponencial en situaciones problemticas de
cambio
Disea situaciones de cambio reales o
simuladas mediante funciones exponenciales.
Grafica en el plano cartesiano diversos valores
a partir de la organizacin de datos para resolver
problemas de cambio que impliquen funciones
exponenciales.
Ordena datos en esquemas para organizar
situaciones de cambio mediante funciones
exponenciales.
Resume intervenciones respecto al proceso de
resolucin de problemas que involucran modelos
exponenciales.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones exponenciales.
Utiliza la grfica de la funcin exponencial en
el plano cartesiano para determinar las relaciones
entre valores de variables de situaciones modeladas
por esta funcin.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin exponencial de la forma y
= ax, o sus expresiones equivalentes, modelan la
situacin problemtica dada.
CONOCIMIENTOS

Expresa en forma organizada y
oportuna informacin de distinto tipo
y con diversos propsitos, lo hace
con claridad, entonacin adecuada y
EXPRESIN Y voz audible, empleando con
COMPRENSIN ORAL naturalidad los gestos y las mmicas
demostrando respeto por los dems
Comprende textos de distinto tipo,
segn su propsito de lectura,
organiza la informacin en mapas,
esquemas y resmenes, formula
COMPRENSIN DE conclusiones, emite apreciaciones
TEXTOS personales sobre el contenido del
texto y el lenguaje empleado
PRODUCCIN DE TEXTO
Produce textos diversos con
adecuacin y coherencia,
relacionados consigo mismo. Con su
entorno familiar, utilizando los
elementos lingsticos y no
lingsticos
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y
de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y
mostrando respeto por las ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cotidiano en el aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as
como actividades de rutina con pronunciacin clara
en sus expresiones.
Escucha y comprende informacin especfica de la
televisin a condicin de que tenga soporte visual
que lo ayude en la comprensin.
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes
en el proceso comunicativo as como las
expresiones necesarias para iniciar o terminar un
dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender el mensaje.
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta
los elementos paratextuales.
Identifica la informacin global o especfica de
textos sencillos como instructivos, postales, cartas
personales, anuncios, entre otros, utilizando los
procedimientos de comprensin como: el skimming y
el scanning.
Discrimina las ideas principales de las secundarias
de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin
de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por el
contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo
con su ubicacin en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
Planifica la produccin del texto, identificando la
situacin comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto
que produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos
personales y situaciones concretas, como postales y
mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto
fsico de las personas, as como las actividades
diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
Lxico
- Indicadores de relaciones sociales: Saludos,
despedidas.
- Informacin personal (nombres, direccin,
cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades, medio ambiente, arte).
- Expresiones propias de la lengua: saludos,
expresiones populares, expresiones familiares,
entre otras.
- Expresiones formales e informales.
- Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas que se presentan en el grado
(objetos de clase, nmeros, pases y
nacionalidades, miembros de la familia, el
alfabeto, colores, meses y estaciones del ao,
deportes, asignaturas escolares, entre otros.)
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan mejorar
la pronunciacin y entonacin.
- : lad, bad, cat
- : she, sure, emotion, sugar, machine
Recursos no verbales
- Gestos y acciones: La designacin, la
demostracin, acciones observables.
- Los elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas y dibujos.
Gramtica y Ortografa
- Comandos (come in, sit down, entre otros).
- Pronombres personales. Contracciones.
- Tiempos verbales: presente simple del verbo
To Be,
- Adjetivos posesivos
- Palabras y expresiones interrogativas: what,
who, where, how old, what color, how,
- El posesivo con s
- Palabras y expresiones interrogativas: what
time, when.
- This/that. There is/There are.
-Adjetivos posesivos.
- Palabras y expresiones interrogativas: how
many, how tall, what time.
- Tiempos verbales: presente progresivo.
-Tiempos verbales: presente simple de los
verbos.
 Evala el texto redactado teniendo en cuenta la - Connectors: and, so, because.
adecuacin y coherencia del texto - Prepositions (below, above, next to, behind, in
the middle, around, in front of, in, on, at,
- Adjetivos calificativos, adverbios de
frecuencia, entre otros.
- El auxiliar CAN
- Reglas de puntuacin: maysculas, punto y
coma.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADE COMPETENCIAS
CAPACIDADES ESPECFICAS CONOCIMIENTOS
S DE REA DEL GRADO
EXPRESIN Y Lxico
COMPRENSIN ORAL Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar Expresiones de cortesa propias de la
informacin sobre aspectos especficos y de inters situacin comunicativa.
personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, Rutina diaria (hora, fecha, medios de
gustos y preferencias, entre otros), solicitando transporte).
aclaraciones cuando es necesario. Elementos socioculturales (alimentos,
Expresa sus ideas sobre si mismo y Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. festividades nacionales, medio ambiente,
aspectos cercanos a su realidad, Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas arte, entretenimiento).
empleando una entonacin y as como sus actividades diarias con la entonacin y Expresiones propias de la lengua,
pronunciacin adecuada y pronunciacin clara y precisa. expresiones populares, proverbios,
demostrando respeto por las ideas Infiere informacin proveniente de los medios de expresiones familiares, entre otras.
de los dems en el proceso comunicacin visuales referidos a temas de su inters Expresiones formales e informales en
interactivo. personal. dilogos y conversaciones sobre
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones situaciones diversas al inicio y al trmino.
Comprende el mensaje de su referidas a temas personales provenientes de un medio Vocabulario propio de las situaciones
interlocutor y solicita aclaraciones auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en comunicativas presentadas (informacin
 cuando considera pertinente.
Comprende textos de uso cotidiano
relacionados consigo mismo, con su
familia y su entorno inmediato.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Produce textos diversos con
adecuacin y coherencia,
relacionados consigo mismo. Con su
entorno familiar, utilizando los
elementos lingsticos y no
lingsticos.
PRODUCCIN DE TEXTO
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
la emisin del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
para iniciar o terminar un dilogo.
Evala el contenido del mensaje emitido por su
interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los
elementos paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos diversos referidos a hechos o
sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de
lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el
lenguaje iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la comprensin
del mismo.
Evala el contenido de los textos.
Planifica el tipo de texto a producir considerando la
situacin comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de
las ideas y las reglas de puntuacin.
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
personales y eventos ocurridos, entre otros,
considerando la estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y
experiencias, empleando el procedimiento adecuado
para la produccin de textos.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin y coherencia del texto.
personal, deportes, verbos que describen
acciones, vocabulario relacionado a los
avisos clasificados-al circo, adjetivos para
describir caractersticas fsicas, frutas,
postres, verduras, empleos)
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Recursos no verbales
Los gestos, la mmica, las expresiones
del rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
Gramtica y Ortografa
-Tiempos verbales: El presente y pasado
del verbo To Be, There is-There are/ There
was- There were.
-El uso de can.
-Tiempos verbales: El presente y pasado
progresivo. Adjetivos.
Modals, cuantificadores (any, many,
some, a few, much, a little, a lot),
sustantivos contables y no contables
-Adverbios de frecuencia.
Tiempos verbales: pasado simple, futuro
(going to / will).
-Palabras y expresiones interrogativas:
why?. Uso de Because.
Imperativos de consejo (Take this, its
good for you).
Conectores de adicin: furthermore,
moreover, entre otros.
Conectores de contraste: however,
despite although, entre otros.
Verbos compuestos: look after, look at,
look for, entre otros.
Reglas de puntuacin: signo de
interrogacin y de exclamacin.
 Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

 TERCER GRADO
CAPACIDADE COMPETENCIAS
CAPACIDADES ESPECFICAS CONOCIMIENTOS
S DE REA DEL GRADO
Lxico
Dialoga con sus compaeros u otras personas para Hbitos de estudio y de trabajo.
expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o Elementos socioculturales (alimentos
rechazar una invitacin, entre otros, utilizando estrategias saludables, comida rpida, celebraciones
Expresa ideas, opiniones, pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez internacionales, medio ambiente, arte).
emociones y sentimientos sobre al dilogo. Expresiones propias de la lengua,
temas de inters social para una Entiende y sigue las indicaciones de los textos expresiones idiomticas, y aquellas
interaccin fluida con un interlocutor instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, estereotipadas, entre otras.
nativo hablante, demostrando reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre Expresiones formales e informales en
asertividad en su proceso otros. dilogos y conversaciones sobre
comunicativo. Describe lugares y eventos o hechos vividos en situaciones diversas al inicio, durante y al
EXPRESIN Y
determinado momento, as como la preparacin y trmino.
COMPRENSIN ORAL
organizacin de un evento. Vocabulario propio para las situaciones
Infiere la intencin comunicativa de los programas de comunicativas que se presentan en el
televisin y de documentos grabados sobre temas grado (relacionado con las caractersticas
familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje fsica y de personalidad, con dolores y
estndar. molestias, con la televisin y la cultura,
Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo Sustantivos: plurales irregulares, mascotas,
(cd o radio) vinculados a temas de inters social. verbos irregulares).
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa Fontica
para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y Procedimientos para mejorar la
terminar una conversacin o dilogo. pronunciacin y entonacin.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el : happy, glorious
interlocutor, as como las cualidades de la voz. : thin, thick, strength
COMPRENSIN DE Recursos no verbales
TEXTOS Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la Comportamiento paralingstico.
Comprende textos orales sencillos estructura y los elementos paratextuales. El lenguaje del cuerpo, la postura.
provenientes de un nativo hablante Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas Elementos paratextuales. La ilustracin;
mientras los textos escritos son principales, entre otros elementos propios del tipo de fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas,
ligeramente de mayor extensin y texto que lee. espaciados.
complejidad. Tiene en cuenta los Discrimina la informacin relevante de la Gramtica y Ortografa.
elementos culturales expresados en complementaria Imperativos de recomendacin (Go to the
el texto. Elabora pequeos y la accesoria considerando las estrategias de lectura dentist).
resmenes. Se desenvuelve con pertinente. Expresiones para dar ejemplos: for
respeto y tolerancia. Infiere el propsito del texto as como el sentido del instance, such as, entre otros.
mismo por induccin o deduccin. Conectores de tiempo: before, while, now
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo that.
de acuerdo con su relevancia para la comprensin del Tiempos verbales: presente progresivo

Produce textos sencillos de diverso
tipo, previo esquema, y con
intenciones comunicativas
especficas. Tiene en cuenta
algunos elementos culturales del
PRODUCCIN DE TEXTO pas cuya lengua es objeto de
aprendizajes. Expresa sus ideas de
manera clara con ritmo y entonacin
pertinente demostrando respeto por
los dems.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
texto.
Evala la estructura y contenido del texto.
Planifica el texto a producir, seleccionando la
informacin segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de
las ideas al describir sus experiencias personales.
Redacta textos formales como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo, reclamo
por un mal servicio, entre otros, empleando
las expresiones formales correspondientes a
cada caso.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin
del texto.
(would like+ infinitivo, el uso del infinitivo
para expresar un propsito), pasado
progresivo.
Orden de los adjetivos. Adjetivos
posesivos. Pronombres posesivos.
Sustantivos plurales irregulares.
-Tiempos verbales: Presente simple,
Pasado simple.
Adverbios de tiempo. Go + ing
Verbos compuestos: give up, give back,
give in, entre otros.
Pronombres interrogativos.
-Habilidad: can/cant
Tiempos verbales: futuro (going to / will).
-Revisin de preguntas con: who, which,
what, where, when, why y how.
Reglas de puntuacin: comillas, dos
puntos, punto y coma, puntos suspensivos.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

 CUARTO GRADO
CAPACIDADE COMPETENCIAS
CAPACIDADES ESPECFICAS
S DE REA DEL GRADO
Planifica su participacin en diversos contextos y con
propsitos diversos como el expresar alegra,
sorpresa y sus puntos de vista.
Expresa ideas, opiniones, Conversa con diversos interlocutores sobre temas de
emociones y sentimientos sobre inters social, en los que expresa sus opiniones, sus
temas de inters social para una sentimientos y emociones como alegra, sorpresa,
interaccin fluida con un interlocutor entre otras.
nativo hablante, demostrando Expone sus ideas referidas a temas variados y de
asertividad en su proceso inters personal y social presentando argumentos
comunicativo. sobre los mismos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
EXPRESIN Y Comprende el mensaje de su especficas relacionando causa y consecuencia,
COMPRENSIN ORAL interlocutor y solicita aclaraciones empleando las expresiones pertinentes con una
cuando considera pertinente. entonacin y pronunciacin precisa.
Infiere la informacin proveniente de programas de
televisin y de documentos grabados sobre temas
familiares o de su inters en los que se usa un
lenguaje estndar.
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta
las cualidades de la voz para expresar ideas,
opiniones, emociones y sentimientos.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de
cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar,
mantener y terminar una conversacin o dilogo.
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos
sobre temas de inters social.
COMPRENSIN DE Comprende textos de distinto tipo, Predice el sentido del texto considerando los
TEXTOS segn su propsito de lectura. elementos paratextuales.
Identifica las ideas principales y secundarias o la
secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros
textos referidos a temas sociales de su inters.
Tiene en cuenta los elementos Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo
culturales expresados en el Texto, y cinematogrfico.
demostrando una actitud positiva Infiere el mensaje de los textos que lee considerando
frente a ellos. Elabora pequeos la estructura general del texto.
resmenes. Maneja determinadas Organiza la informacin de diversos temas de inters
funciones comunicativas. Se social de manera secuencial y jerrquica, empleando
desenvuelve con respeto y esquemas visuales para su mejor comprensin.
CONOCIMIENTOS
Lxico
Obligaciones y actividades de
entretenimientos (deberes y pasatiempos).
Elementos socioculturales (salud,
enfermedades, festividades).
Expresiones propias de la lengua,
expresiones idiomticas, expresiones de
creencias, clichs y aquellas estereotipadas:
las metforas, los procedimientos de
insistencia, entre otras.
Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio, durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones
comunicativas que se presentan en el grado.
Fontica
Variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
: kit, bid, hymn
: gin, joy, edge
Recursos no verbales
- La onomatopeya para mostrar dolor,
disgusto, indiferencia, entre otros.
-Elementos paratextuales. La ilustracin;
cuadros, esquemas. La tipografa; cuerpo,
itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes,
entre otras.
Gramtica y Ortografa
Be like, look like
- Tiempos verbales: Revisin del presente
simple y del pasado simple.
-Pronombres personales y pronombres
objetivos. Pronombres posesivos y adjetivos
posesivos. Whose?
-Tiempos verbales: el presente simple y
presente progresivo.
Adjetivos comparativos y superlativos
-Tiempos verbales: El pasado simple.
-Palabras interrogativas: Whe, where, what,
 tolerancia.
Produce textos sencillos de diverso
tipo, previo esquema, y con
intenciones comunicativas
especficas. Tiene en cuenta
algunos elementos culturales del
pas cuya lengua es objeto de
PRODUCCIN DE TEXTO
aprendizaje as como la adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin
de los mismos. Expresa sus ideas
de manera clara con ritmos y
entonacin pertinente en situaciones
comunicativas cercanas a su
realidad. Demuestra respeto por los
dems.
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Evala las opiniones vertidas en los textos.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
informacin relevante a comunicar.
Organiza formas de presentacin del texto
apoyndose
en las estrategias para la produccin de textos.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su
entorno personal, familiar o al contexto de su
comunidad, respetando las reglas de ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para informar,
expresar sus ideas sobre temas abstractos o
culturales como una pelcula o la msica.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin y coherencia del texto.
why, con presente simple, presente progresivo
y pasado simple.
-Imperativos de sugerencia (Talk to your
teacher, its the best thing).
Conectores de causa y consecuencia:
because, since, as a result, entre otros.
Conectores para aadir ideas: what is more,
moreover, besides, entre otros.
- Habilidad y posibilidad: Can/cant,
could/couldnt
-El uso de modales: can, could, may, will and
would..
Tiempos verbales: presente perfecto.
Verbos compuestos: put off, put down, put
on, entre otros.
Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Reglas de puntuacin: parntesis y
apostrofe.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

VIII. LINEAMIENTOS METODOLGICOS:

8.1. METODOS:
Communicative Method

Reading method.

Mtodo de enseanza Socializada.

Mtodo inductivo

Respuesta fsica total

 8.2 TECNICAS
Reading Te6hniques

Writing Techniques

Listening Techniques.

Speaking Techniques

8.3 RECURSOS

Objetos reales

Figuras / posters/ flashcards

Computadora / Proyector

Grabadora

Televisor / DVD

Power point

Libro

Material impreso

Cuaderno

Diccionario de Ingls

IX. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS E
CAPACIDAD DE REA CAPACIDAD ESPECFICA
INSTRUMENTOS
 Elabora
Expresa Observacin
Describe
Debate - Lista de Cotejo
Expresin y Comprensin Oral Identifica Situaciones Orales
Selecciona
Utiliza -Dilogos / debate
- Ficha de evaluacin

Discrimina T. Semiformal:
Identifica
Interpreta - Ejercicios Prcticos
Comprensin de Textos Infiere - Hoja de trabajo de
Selecciona comprensin lectora
Utiliza - Ficha de Evaluacin

Elabora T. Semiformal:
Redacta
Selecciona - Ejercicios Prcticos
Produccin de textos Utiliza - Ficha de Evaluacin
- Portafolio
T. Formales:

- Prueba Escritas

Actitud ante el rea Lista de cotejo

 QUINTO GRADO
CAPACIDADE COMPETENCIAS
CAPACIDADES ESPECFICAS CONOCIMIENTOS
S DE REA DEL GRADO
Planifica su participacin en diversos contextos y con Lxico
propsitos diversos. Estilos de vida de diferentes pases
Debate sobre temas variados de inters social en los (comparaciones).
que expresa sus ideas y opiniones, as como sus Elementos socioculturales (salud,
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos. enfermedades, festividades, medio
emociones y sentimientos sobre Expone temas variados sobre los que emite su opinin ambiente, arte).
temas de inters social para una con suficientes argumentos. Expresiones propias de la lengua,
interaccin fluida con un interlocutor Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones expresiones idiomticas, expresiones de
nativo hablante, demostrando diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con creencias, clichs y aquellas
asertividad en su proceso proyeccin a su vida futura. estereotipadas: las metforas, los
EXPRESIN Y comunicativo. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters procedimientos de insistencia, entre otras.
COMPRENSIN ORAL en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de Expresiones formales e informales en
Comprende el mensaje de sus diversos medios audiovisuales como programas dilogos y conversaciones sobre
interlocutores, mostrando su televisivos as como de registros grabados que pueden situaciones diversas al inicio, durante y al
posicin frente a temas de su inters ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. trmino.
Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las Vocabulario propio para las situaciones
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, comunicativas que se presentan en el
emociones y sentimientos. grado (palabras relacionadas al trfico,
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa transporte y direcciones. Trminos
para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y relacionados con la amistad, deportes y
terminar una exposicin o debate. hbitos saludables. Expresiones de
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as acuerdo y desacuerdo)
como los contenidos de los temas de inters social. Fontica
COMPRENSIN DE Comprende textos variados de Identifica la estructura de diversos textos como cartas Variaciones fonticas determinadas por el
TEXTOS mayor complejidad y extensin comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que contexto morfolgico.
relacionados con temas de la contengan informacin sobre temas de inters personal y - : book, put, foot
realidad actual y expresada en un social. - : pleasure, beige, seizure
lenguaje de uso comn. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos Recursos no verbales
que lee. Calidad de la voz, tono, volumen,
Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. duracin de la insistencia.
Organiza la informacin para una mejor comprensin Elementos paratextuales. La ilustracin;
del texto ledo. cuadros, esquemas y diagramas. La
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en tipografa en general.
los textos. Gramtica y Ortografa

Produce textos variados con
adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en
cuenta su propsito comunicativo y
los destinatarios.
PRODUCCIN DE TEXTO
ACTITUDES
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema
de acuerdo al inters personal y social.
Organiza la estructura del texto empleando los
conectores de secuencia y conclusin al narrar sus
vivencias personales as como hechos o sucesos de
inters personal y social de manera clara y detallada.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus
emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre
sus puntos de vista.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad
que generan el inters de la comunidad, expresando
opiniones sobre ellas.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del
mismo.
Imperativos de ofrecimiento: Have a bit
more wine, entre otros.
-Preposiciones de lugar y de movimiento.
Preposiciones con medios de transporte.
-Tiempos verbales: El presente perfecto. El
uso de ever, just, already, yet. Expresiones
que se usan con el presente perfecto:
For/since. How long?
-Tiempos verbales: el pasado simple y
progresivo. El uso de while and when.
Conectores para mostrar secuencia y
conclusin: firstly, secondly, finally, entre
otros.
-El presente perfecto versus pasado
simple.
Tiempos verbales: voz pasiva.
Verbos compuestos: call on, call for, call
up, entre otros.
Uso del used to.
Adverbios de manera o de modo (angrily,
happily, slowly, otros).
Condicionales 2 y 3.
-Adverbios: Too/enough.
-Verbos modales: should/must/have to.
Reglas de puntuacin: guin para las
palabras compuestas.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

MATRIZ DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES

AREA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
I. FUNDAMENTACION

II. COMPETENCIAS
CAPACIDADES CICLO VI CICLO VII
MANEJO DE INFORMACION Maneja informacin relevante sobre procesos Maneja informacin relevante sobre p
histricos, geogrficos y econmicos del Per, histricos, geogrfi cos y econmicos de
Amrica y el Mundo, desde las primeras Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en comunicndola en ejercicio de su libe
ejercicio de su libertad y autonoma.. autonoma.
COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL Comprende categoras temporales y de Comprende categoras temporales
representacin espacial, sobre los procesos representacin espacial, sobre p
histricos, geogrficos y econmicos en el Per, histricos, geogrfi cos y econ
Amrica y el Mundo, desde las primeras acontecidos en el Per, Amrica y el Mund
sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la la actualidad, valorando la diversidad
diversidad natural y socio cultural, tomando natural y socio cultural, tomando concienci
conciencia de su rol protagnico en la sociedad rol protagnico en la sociedad.
JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y posiciones Formula puntos de vista personales y pos
ticas sobre procesos histricos, geogrfi cos y ticas, sobre procesos histricos, geogr
econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde econmicos del Per, Amrica y el Mund
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, la actualidad, proponiendo ideas y desar
proponiendo ideas y desarrollando acciones para acciones para el
el cuidado y preservacin del ambiente, el cuidado y preservacin del ambien
patrimonio cultural y la identidad social y cultural patrimonio cultural y la identidad social y
del Per. del Per.

III. CAPACIDADES
ORGANIZADORES 1 2 3 4 5
Identifica la Identifica Identifica Identifica Identifica
informacin sobre informacin sobre informacin sobre informacin sobre informacin sobre los
los procesos los procesos los procesos procesos procesos
histricos, histricos, histricos, histricos, histricos,
MANEJO DE
geogrficos y geogrficos y geogrficos y geogrficos y geogrficos y
INFORMACION
econmicos, econmicos en el econmicos, en el econmicos desde econmicos, en
desde el desarrollo Per y Amrica en periodo inicios de la vida el periodo
de las primeras los siglos XV y XVI. comprendido desde republicana en el comprendido entre la
sociedades del Analiza la formacin Per y segunda
Per y Amrica informacin y desarrollo de los Amrica Latina Mitad del siglo XX
hasta el relevante sobre el modernos estados hasta mediados hasta nuestros das.
Siglo XV. desarrollo de las Europeos hasta del siglo Analiza las fuentes
Analiza actividades fines del siglo XVIII. XX. de informacin sobre
informacin econmicas Analiza Analiza la importancia de la
relevante sobre las regionales y el informacin informacin internacionalizacin
potencialidades del impacto del espacio relevante sobre relevante sobre de la produccin y la
relieve, la nacional las polticas los apertura al sistema
geografa, destacando la econmicas productos, Financiero
los recursos, la contribucin del estables e servicios y las internacional.
sociedad y su Ahorro. Instituciones slidas. entidades de Juzga y evala las
relacin con Juzga y evala las Juzga y evala las regulacin del fuentes de
el desarrollo de los fuentes de fuentes de sistema financiero informacin,
recursos y informacin, informacin nacional, sobre el fenmeno
actividades sobre la etapa de la sobre las rebeliones en el marco del del terrorismo y
Productivas locales conquista del internas en el crecimiento, la subversin en el
y regionales. Tawantinsuyo, la Per, la crisis desarrollo Per y Amrica
Evala las fuentes resistencia a la espaola y su humano y las Latina y los diversos
de informacin, conquista relacin ventajas del conflictos blicos
sobre y los conflictos con los movimientos comercio Internacionales
el aporte cultural de presentados entre continentales y la Internacional. contemporneos.
las civilizaciones los Independencia del Juzga y evala Analiza informacin
antiguas de oriente Espaoles. Per. las fuentes de sobre las
y occidente a la Comunica Comunica informacin, transformaciones en
Construccin de la informacin sobre informacin sobre la sobre los partidos Amrica Latina
civilizacin actual. las poblacin y de masas e desde
Comunica Migraciones y sus calidad de vida en ideologas Mediados del siglo
informacin sobre consecuencias en los pases y En el Per, XX.
las la distribucin del principales Amrica y el Comunica
migraciones y la espacio. ciudades de los Mundo. informacin
organizacin y cinco continentes y Analiza relevante, sobre
funciones Sus recursos, informacin sobre las principales
Del espacio, la productos e la migracin, actividades
dinmica intercambios movilizacin econmicas,
poblacional y sus comerciales. social, arte y Los sectores,
efectos socio cultura en procesos y las
culturales. Amrica Latina en ventajas que ofrece
el siglo XIX. la liberacin del
Comunica comercio.
informacin sobre
los sectores
Productivos en el
 Per y lo relaciona
con el crecimiento
y desarrollo.
COMPRENSION Localiza en el Localiza en el Localiza en el Localiza en el Localiza en el
ESPACIO espacio y el tiempo espacio y en el espacio los espacio y en el espacio y en el
TEMPORAL las tiempo principales tiempo las tiempo el
Principales las principales ecosistemas en el principales desarrollo de las
caractersticas del caractersticas de mundo, las zonas de caractersticas del caractersticas del
geosistema. los incidencia de cambio medio
Analiza los factores ecosistemas en el fenmenos y climtico y las geogrfico peruano y
de contaminacin y Per, las zonas de desastres en el relaciona con los la distribucin de la
su implicancia en la incidencia de Marco del desarrollo principales poblacin por reas
salud. fenmenos y sostenible. Acuerdos geogrficas y
Infiere desastres Discrimina y internacionales. sectores
explicaciones sobre y los parques, analiza la Analiza los econmicos en el
el desarrollo santuarios y distribucin espacial factores de Per, Amrica Latina
de la cultura reservas y las secuencias contaminacin y y el
peruana y su Nacionales. cronolgicas, en su implicancia en Mundo.
relacin con Discrimina y torno la salud. Discrimina y analiza
los aportes analiza la a los procesos y los Discrimina y la distribucin
culturales de los distribucin modernos estados analiza los espacial
pueblos espacial Europeos. procesos y las secuencias
Originarios, nativos, en torno a los Interpreta las desarrollados cronolgicas, en
afrodescendientes desarrollos causas y durante la torno a
y migrantes. culturales en consecuencias Confederacin los hechos y
Interpreta causas y Mesoamrica y el de los cambios y Per-Boliviana. procesos
consecuencias de Tawantinsuyo. permanencias, en la Interpreta las presentados de la
los Interpreta la situacin de Asia, causas y II Guerra Mundial y
cambios y duracin, causas y frica y Oceana en consecuencias de sus repercusiones en
permanencias, consecuencias de los los cambios y Amrica Latina y el
suscitados en el los cambios y Siglos XVI-XVIII. permanencias en Mundo.
desarrollo de las permanencias, Juzga las Amrica Interpreta los
primeras suscitados en el similitudes y Latina y el Per cambios y
sociedades, el periodo diferencias desde antes de la permanencias de
proceso de de la Europa feudal encontradas en la Guerra con Chile la Guerra Fra la
hominizacin y la y el surgimiento de economa, sociedad, hasta la reunificacin
revolucin la poltica y cultura en Reconstruccin alemana y la
Neoltica. Burguesa. el Per y Amrica Nacional. Desintegracin de la
Analiza las Infiere hiptesis Colonial en los Analiza el URSS.
simultaneidades, explicativas, sobre siglos XVII-XVIII. desarrollo e Analiza el proceso
similitudes y La relacin entre la Evala los interaccin de de crisis y
 diferencias de las Europa feudal y el procesos histricos las bases sociales, reordenamiento
civilizaciones de capitalismo previos y econmicas y los social, poltico y
oriente y mercantil. Posteriores a la movimientos econmico
Occidente. Juzga la independencia del sociales durante la en el Per, Amrica
Evala los presentacin Per y Amrica. Repblica Latina y el Mundo,
cambios y progresiva de Representa e Aristocrtica. Desde mediados del
permanencias en el simultaneidades, interpreta Evala los siglo XX.
desarrollo cultural similitudes y grficamente cambios y Evala el desarrollo
en Amrica, la diferencias, procesos histricos, permanencias de los tratados
Amazona en el proceso de la geogrficos y presentados y convenios de
Y los Andes hasta conquista, la Econmicos. en el desarrollo de fortalecimiento de la
el siglo XV. resistencia las revoluciones Economa, las
Representa e y los conflictos Polticas y finanzas y el
interpreta suscitados entre los conflictos desarrollo del Per y
grficamente Espaoles. internacionales de los pases de la
los procesos Aplica estrategias la primera mitad regin.
histricos, para el manejo de del siglo XX. Representa e
geogrficos y residuos slidos de Representa e interpreta procesos
Econmicos. la I.E. interpreta histricos,
Analiza las Evala los grficamente geogrficos y
caractersticas de la cambios y procesos econmicos
ciencia permanencias del histricos,
Histrica y el mundo colonial, geogrficos y
conocimiento como producto de Econmicos.
histrico. la
Analiza la Tradicin europea y
distribucin andina.
espacial, en torno Representa e
a los hechos y interpreta
procesos de la grficamente
historia Los procesos
Personal, familiar y histricos,
su relacin con la geogrficos y
historia local, econmicos.
regional y del pas.
JUICIO CRITICO Argumenta Argumenta criterios Propone alternativas Argumenta Argumenta criterios
criterios propios, en propios, en torno de solucin en torno criterios propios propios, crticos y
torno al rol al rol que cumplen a la problemtica de en torno a las creativos en torno al
que cumple la las organizaciones la depredacin, oportunidades nuevo orden mundial
mujer en la vida econmicas, las contaminacin, para la y la globalizacin, la
cotidiana empresas, y el desertificacin y descentralizacin organizacin poltica
Segn el devenir de transporte, Calentamiento de la y y
la historia. Para el desarrollo tierra. el desarrollo los diversos
Argumenta nacional. Analiza los factores agrario y el mecanismos de
criterios propios, en Argumenta de contaminacin y mercado nacional integracin en
torno a la posiciones ticas, su implicancia en la E internacional. El mbito regional y
importancia de la en torno a las salud. Asume actitudes mundial.
diversidad de caractersticas del Argumenta criterios positivas frente a Argumenta
tradiciones contexto que propios, en torno a las posiciones ticas en
Y costumbres en propiciaron la ventajas torno
nuestro pas. las migraciones y diversidad tnica, comparativas y a la relacin entre
Argumenta la sus consecuencias lingstica y los competitivas que lmites y problemas
importancia de la en la patrones Se presentan en el territoriales y
implementacin de Distribucin del Culturales de las comercio propone alternativas
medidas en la espacio. regiones del Per. internacional. para el
gestin Propone Formula puntos de Formula puntos Desarrollo en las
de riesgo y alternativas de vista en torno a la de vista, en torno zonas de frontera.
prevencin en caso solucin para calidad de vida y la al rol del Juzga y valora la
de un impulsar los dinmica estado peruano prctica de
Fenmeno o procesos poblacional frente al trabajo, habilidades sociales
desastre. adecuados de En el mbito recursos para una convivencia
Formula puntos regionalizacin y mundial. Naturales y armoniosa.
de vista en torno a descentralizacin Formula puntos de capital. Asume actitudes
los hechos y poltico vista, en torno a la Propone positivas sobre la
procesos histricos administrativa influencia del alternativas de participacin de la
ms Del Per. proceso de la solucin frente al mujer en los
Significativos, de su Propone Ilustracin cambio climtico y procesos
vida familiar, local, alternativas de Europea y las los principales sociales, polticos y
regional, nacional y solucin frente Reformas acuerdos econmicos en el
mundial. a las medidas de Borbnicas en el Internacionales y siglo
Formula puntos de gestin de riesgo y Proceso nacionales. XX.
vista sobre el rol Prevencin en el emancipador. Formula puntos Formula puntos de
econmico de las campo y la ciudad. Juzga las de vista, frente a vista y valora la
familias, las Formula mejoras caractersticas del las conservacin de los
empresas y a la calidad de vida, contexto perspectivas ecosistemas en el
el Estado en el frente a la que propiciaron las presentadas por el Per, la Amazona y
desarrollo del pas problemtica migraciones y sus Per frente la Antrtida.
observada en la consecuencias en la al comercio Formula propuestas
interpretacin de distribucin del internacional y en para mejorar la
los procesos Espacio en el mbito el marco de calidad
histricos, mundial. Las exportaciones de vida, frente a la
Geogrficos y Formula e importaciones. problemtica
 econmicos... propuestas para Formula observada
mejorar la calidad propuestas para en los procesos
de vida, frente a la mejorar la calidad histricos,
problemtica de vida, frente a la geogrficos y
observada problemtica Econmicos
en la interpretacin observada tratados.
de los procesos En la Formula y asume
Geogrficos y interpretacin de soluciones a los
econmicos. procesos problemas
Argumentan sobre histricos, presentados en la
la influencia de la geogrficos y realidad social
Ilustracin econmicos. y espacial,
americana en el interrelacionando el
ideario separatista. tiempo y el
Espacio.
Argumenta sobre la
influencia de EEUU
en la poltica
internacional del
Mundo.
ACTITUD Valora los logros Valora los logros Valora los logros Valora los logros Valora los logros
alcanzados por los alcanzados por los alcanzados por los alcanzados por los alcanzados por los
peruanos en la peruanos en la peruanos en la peruanos en la peruanos en la
historia del Per en historia del Per en historia del Per en historia del Per historia del Per en
el contexto el contexto Mundial. el en el el contexto
Mundial. Valora su Contexto Mundial. Contexto Mundial. Mundial.
Valora su pertenencia a una Valora su Valora su Valora su
pertenencia a una comunidad local, pertenencia a una pertenencia a una pertenencia a una
comunidad local, regional y nacional. comunidad comunidad comunidad local,
regional y nacional. Promueve la Local, regional y Local, regional y regional y nacional.
Cuida y protege el defensa del nacional. nacional. Promueve la defensa
ecosistema de su patrimonio local, Promueve la Promueve la del patrimonio local,
comunidad con regional y nacional. defensa del defensa del regional y nacional.
responsabilidad. Valora la diversidad patrimonio local, patrimonio local, Valora la diversidad
Promueve la cultural existente en Regional y nacional. Regional y cultural existente en
defensa del su localidad, regin, Valora la diversidad nacional. su localidad, regin,
patrimonio local, pas y el mundo. cultural existente en Valora la pas y el mundo.
regional y nacional. Promueve la su diversidad cultural Cumple con sus
Valora la diversidad conservacin del Localidad, regin, existente en su deberes de
cultural existente en ambiente. pas y el mundo. Localidad, regin, estudiante.
su localidad, regin, Cuida y protege el Promueve la pas y el mundo. Promueve la
 pas y el mundo. ecosistema de su conservacin del Promueve la conservacin del
Promueve la comunidad con ambiente. Cuida y conservacin del ambiente.
conservacin del responsabilidad. protege el ambiente. . Cuida Valora los
ambiente. Valora los ecosistema de su y protege el aprendizajes
Valora los aprendizajes comunidad con ecosistema de su desarrollados en el
aprendizajes desarrollados en el responsabilidad. comunidad con rea como parte de
desarrollados en el rea como parte de responsabilidad su proceso formativo
rea como parte de su proceso Valora los Valora los
su proceso formativo aprendizajes aprendizajes
formativo. desarrollados en el desarrollados en
rea como parte de el rea como parte
su proceso formativo de su proceso
formativo.

COMPONENT PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

ES

Historia Procesos El mundo en Primeras etapas de la La segunda guer

Historia e culturales en el la edad historia del Per mundial
historiografa. Per y Amrica moderna. republicano Factores
Fuentes de la en los siglos El Primer militarismo Desarrollo de
historia. XV y XVI absolutism Confederacin Per Guerra
Tiempo Desarrollo o. boliviana. Segunda mitad d
cronolgico y culturales en Responsab siglo XX en el m
tiempo histrico. Meso ilidad Restauracin y Consecuenci
Hechos, Amrica. familiar revoluciones liberales la segunda gue
procesos, Tawantinsu Apogeo en Europa mundial.
coyunturas y yo. Origen, del Imperialismo La guerra y e
acontecimientos desarrollo, absolutism Capitalismo terror
HISTORIA histricos. organizacin o en El Per duran
DEL PER . o Francia. Amrica latina y el aos cuarenta.
EN EL Historia personal, trascendencia La Per hasta la (migracin del
CONTEXT familiar y del Per cultural. ilustracin reconstruccin campo a la ciu
O Responsabilid europea.
MUNDIAL Historia personalad familiar El nacional. responsabilida
familiar y su Aportes despotism Amrica latina en familiar)
relacin con la culturales de o ilustrado el siglo XIX: La guerra fra
historia local las Tiempo de Migracin (familias - Un mundo b
regional y del pas.sociedades las desintegradas), arte Dos bloques
Responsabilidad andinas revoluciones y cultura. - Situacin int
familiar, tcnicas prehispnicas La crisis Economas de de las
de estudio . del exportacin. superpotencias
Vida cotidiana en antiguo Proyecto liberal. - La revoluci
Europa feudal y
la historia peruana. rgimen. Primer civilismo. China.
capitalismo
Rol de la mujer La Geopoltica en - La descoloni
mercantil
en la historia del revolucin Amrica del sur. - Conflicto en
Per. Europa y el francesa. situacin interna de Amrica latin
Cultura peruana: feudalismo. La era Per, Bolivia, Chile. la guerra fra.
pueblos originarios tcnica de napolenic Guerra con Chile. La revolucin
nativos, afro estudio. a. Segundo militarismo cubana.
descendientes y Surgimiento Europa y reconstruccin El oncenio de
migrantes. de la antes de la nacional. Odra.
La historia del burguesa revolucin El Per en la
Per como Espaa y industrial. Repblica del sesenta.
patrimonio nacional.Portugal: La Aristocrtica El primer gob
modelos de primera Bases sociales y de Belande.
Primeras sociedades expansin. revolucin econmicas de la El gobierno
Proceso de industrial. repblica revolucionario
hominizacin. Per y Los aristocrtica. fuerzas armad
Revolucin Amrica: siglo cambios El oncenio de 1era fase.
XVI. en la
neoltica. Legua.
Empresas sociedad. La Cada del
Poltica y
Culturas antiguas de de comunismo
movimientos sociales
oriente expedicin: Per y mundial
durante la repblica
Antillas y Amrica
Culturas del aristocrtica. La Unin Sov
Mxico. colonial
cercano y lejano Glasnot y
oriente. Impacto El Siglo XX, Per y el Perestroika.
Casos ms inicial de la imperio mundo El derrumbe
conquista. espaol en Amrica latina en
significativos. bloque orienta
Conquista Amrica. la primera mitad del
 del La siglo XX. Los aos ochent
Tawantinsuyo. organizaci Partidos de masas el Per
Civilizaciones Resistencia n interna ideolgicas en el El segundo
clsicas de de la de los Per. gobierno de
occidente conquista. virreynato Revoluciones Belande.
Roma y Grecia. Conflicto s. polticas y conflictos Nacen los
Otras civilizaciones. entre El internacionales: movimientos
espaoles. comercio Revolucin rusa. subversivos.
Evangeliza colonial Primera guerra La historia d
Desarrollo cultural cin. Las mundial. (dao guerra interna.
en Amrica, la actividade ecolgico en el El terrorismo
Amazona y los s planeta) mundial.
Andes hasta el siglo econmica El gobierno a
XVI. s. (85-90)
Poblamiento de La El gobierno de
Amrica. sociedad Alberto Fujimor
Origen y colonial: 1990, un resu
formacin de la Criollizaci inesperado
cultura andina. Orden colonial n y castas. El decenio de
Teoras sobre el en el Per: Las Fujimori.
origen de la cultura cambios y colonias La cada del
andina peruana. permanencias britnicas rgimen
Identidad cultural El mundo en El retorno de la
Caral, Chapn y colonial, Norteamri democracia.
otras culturas. como ca: La La sociedad per
Sociedades producto de independ. Caracterstica
andinas hasta el la tradicin de los
europea y los grupos soci
segundo intermedio. EE.UU.
andina. Pueblo y pob
Casos ms Las
Identidad Pobreza y vio
significativos. rebeliones
cultural del siglo Factores que
Desarrollo
Toledo y el XVIII. movilizan masa
culturales en la
ordenamiento Los incas Guerras de h
amazona peruana.
del virreinato. de Estado, ley y jus
Economa Vilcabamba El estado per
colonial. . Divisin de pod
 Sociedad Reglamento
colonial: Los partidos
estamentos y La polticos: Media
castas. independenci entre el estado
Institucione a nacin
s y cultura Reformis
poltica mo y
coloniales. separatism
Religiosida o.
d. Identidad
Educacin cultural.
y cultura. Resistenci
a realista y
conspiracio
nes en el
Per.
San
Martn y el
protectorad
o.
Bolvar y l
consolidaci
n de la
independen
cia.
La poltica
bolivariana.
Consecue
ncias de la
emancipaci
n.
 IV. CARTEL DE CONOCIMIENTOS:

COMPONENTES PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

 Calidad ambiental Calidad ambiental Calidad ambiental Calidad Calidad
Geografa. Desarrollo Vida en las ambiental ambiental
Geosistema. sostenible. zonas templadas Cambio Per pa
Espacio geogrfico. Migraciones y Problemas Climtico. megadive
Representacin sus ambientales Factores que so.
del espacio consecuencias en Contaminacin afectan el Amazon
ESPACIO geogrfico. la distribucin ambiental. equilibrio a: Reserva
GEOGRFIC Cartografa: del espacio. climtico. mundial
Deforestacin y
O, instrumentos, Satisfaccin de de
desertificacin.
SOCIEDAD Y tcnicas y las necesidades Descentraliza biodiversi
El
ECONOMA procedimientos de bsicas de la cin y dad.
calentamiento
la representacin poblacin. global. oportunidades. El
de la orientacin y Gestin de Medio ambiente problema
localizacin riesgos en el y desarrollo Desarrollo y de la
geogrfica. campo y en la sostenible. economa contamina
Per: Relieve , ciudad. Crecimiento cin.
geografa, recursos Tasas de Desarrollo y y desarrollo: Los
,sociedad. crecimiento y economa Indicadores de problema
Fuentes desarrollo Polticas de desarrollo ambienta
contaminantes en humano. integracin y humano. es a
el ro Santa. Desarrollo y desarrollo. Inversin escala
Cuencas y economa extranjera. mundial.
Economa
gestin de riesgos. Organizaciones Ventajas Calidad de
global y
Desarrollo econmicas. desarrollo. comparativas y vida
sostenible y Empresa y competitivas Caracte
equilibrio Estado. en el comercio sticas del
ecolgico. Centralizacin, internacional. medio
Calidad de vida regionalizacin y El sistema geogrfico
Poblaciones descentralizacin financiero .
humanas locales y . nacional. Desarrol
regionales. Mercado Comercio oy
Migraciones. interno y internacional. econom
externo. Perspectivas Las
Espacio rural
Importacin y para el redes
espacio urbano.
exportacin. desarrollo. viales
Estructura
Redes de Exportacione Organiz
poblacional.
 Tradiciones, comunicacin y se cin
costumbres y transportes para importaciones. poltica y
diversidad en el el desarrollo Aranceles y administr
mestizaje cultural. regional y cuotas. tiva del
Desarrollo y nacional. Per
economa Desarrollo de Distribu
Necesidades de las economas in
la poblacin. regionales. territorial
Recursos y El ahorro en el de las
actividades marco del decisione
productivas locales desarrollo estatales.
y regionales. nacional. Las
Recursos fronteras:
renovables y Fundamen
seleccin de tos
residuos slidos. jurdicos
Productores y Definici
consumidores. de las
El sistema fronteras
financiero. Rol y con sus
funcionamiento. vecinos
Rol econmico de las
familias, la empresa y
el Estado

IX. LINEAMIENTOS GENERALES:

9.1 Lineamientos sobre metodologa:
9.1.1 Estrategias metodolgicas:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas; stas sern aplicadas oportunamente de acuerdo a la
pertinencia de las actividades que se realizarn para lograr los aprendizajes esperados, ademas se deben tomar en cuenta las
caractersticas de los estudiantes, los materiales, espacios disponibles y tiempo.
 9.1.1.1.Mtodos:
-Trabajo cooperativo.
-Trabajo individual.
-Trabajo de campo.
9.1.1.2 Tcnicas:
-Individual: comunicacin directa, exposicin, investigacin bibliogrfica.
-Grupal : dinmicas de grupo, lneas de tiempo, dilogo, organizadores visuales, etc.

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

a) La evaluacin se realizar durante todo el proceso para determinar las actitudes con la finalidad de mejorar el proceso de
aprendizaje.
b) La evaluacin se realizar por cada capacidad de rea.
c) Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
d) En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades de rea y la actitud ante el rea.
e) Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada de los diversos indicadores de evaluacin propuestos en los
aprendizajes esperados tales como: pruebas objetivas, pruebas tipo ensayo, fichas de exposicin y fichas de intervenciones orales.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA DE EDUCACN POR EL

ARTE

1 GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1.1 Artes visuales:

1-Expresin Concepto, clasificacin. Muestra
Artstica Elementos constitutivos inters por
de las artes visuales: el uso de los
1.1 Expresa sus Lnea, forma y color. instrumento
Expresin emociones y 1.1 Dibujo bsico lineal y s musicales.
Artstica sentimientos geomtrico
Tiene
mediante el 1.1 Estudio bsico de
 Expresa sus dibujo y la los colores primarios , iniciativa
emociones, pintura, secundarios y para
sentimientos e utilizando terciarios participar en
ideas con diversos 1.1 Tcnicas creativas los diversos
imaginacin y elementos bidimensionales: dctilo
eventos
creatividad, artstico plstico pintura. Pintura sorpresa,
mediante de su entorno. tcnicas mixtas
culturales de
diversas formas 1.2 Materiales no la institucin
de comunicacin 1.2 Crea convencionales educativa.
artstica de su imgenes y reciclables de su Es
entorno y de situaciones entorno de naturaleza cooperativo
otros espacios utilizando orgnica: Hojas arena, con sus
culturales, materiales y piedra, tintes compaeros
explorando recursos a partir naturales inspirados al apoyarlos
diversos modos de su propia en las actividades en el uso de
para la vivencia. productivas de su diversas
realizacin 1.3 Ejecuta comunidad tcnicas,
artstica, juegos de 1.3 Juegos de
respetando las estrategias
iniciacin iniciacin
normas de dramtica e coreogrfica
dramtica. s.
convivencia. improvisa temas 1.4 Teatro, msica, Es tolerante
de su entorno.
danza con sus
Ejercicios plsticos y compaeros
1.4 Expresa su
sensibilidad
vocales inspirados en ante las
mediante la la historia de los dificultades
msica, el Olivos. que pueden
canto, la Caligrafa musical, presentarse
danza, las artes confeccin y manejo en la
visuales y el de tteres con rasgos integracin
teatro. caractersticos de de un grupo
ciertos personajes de artstico
su comunidad y Valora las
entorno. manifestacio
Cuento vivo. Narracin nes
de cuentos artsticas
tradicionales del Per propias de
Figura geogrfica de su
una danza local. comunidad
 Muestra
inters por
2-Apreciacin la prctica
Artstica de
Apreciacin manifestacio
Artstica 2.1Discrimina nes
informacin artsticas.
Manifiesta sus relevante sobre
opiniones crticas artes visuales:
Acerca de disciplinas y
diversas elementos.
expresiones
2.1Percibe
artsticas de la
realidad social y
diferentes
cultural de su sonidos y los
medio, relaciona con su
identificndose naturaleza
con ellas. sonora
2.3 Relaciona
imgenes de su
contexto con
sus propias
vivencias
2.4 Observa los
movimientos y
escucha
sonidos del
contexto y los
relaciona con su
entorno
2.4 Valora el
mensaje y la
forma de las
manifestaciones
artsticas.
2.4 Emite
opiniones
respecto a la
 variedad
cultural artstica
del pas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA DE EDUCACN POR EL

ARTE

2 GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1-Artes visuales:
1-Expresin 1.1 El dibujo bsico. Muestra
Artstica Lineal y geomtrico inters por
Expresin anlisis de la el uso de los
Artstica 1.1 Aplica tcnicas iconografa instrumento
de dibujo y precolombina s musicales.
Expresa sus pintura, tomando
peruana. Tiene
emociones, en cuenta los
elementos
Lnea y color: colores iniciativa
sentimientos e
constitutivos de las complementarios, para
ideas con
imaginacin y artes visuales. anlogos, calidos y participar en
creatividad, fros tomando como los diversos
mediante Emplea tcnicas tema construcciones eventos
diversas formas pertinentes al y parajes tursticos de culturales de
de comunicacin desarrollo musical su localidad y del la institucin
artstica de su vocal instrumental, distrito de los olivos. educativa.
entorno y de de su inters Tcnica del modelado Es
otros espacios 1.2Ejecuta
en arcilla inspirado en cooperativo
culturales, ejercicios y temas
explorando musicales, vocales
huacos y vasijas pre con sus
diversos modos e instrumentales incas e incas. compaeros
para la 1.3Expresa figuras Construccin de al apoyarlos
realizacin coreogrficas de la bodegones y en el uso de
artstica, expresin danzara naturaleza muerta diversas
respetando las del folklore teniendo como tcnicas,
normas de Representa e modelos objetos de estrategias
convivencia. improvisa su entorno. coreogrfica
pequeas obras Msica s.
teatrales mediante 1.2 elementos de la Es tolerante
mimo y
msica ritmo con sus
pantomima.
1.4Expresa meloda, caligrafa compaeros
diferentes musical. La msica ante las
situaciones de su en el Per. dificultades
entorno, a travs Instrumentos que pueden
del teatro. musicales propios presentarse
del folklore en la
costeo. integracin
Danza de un grupo
1.3 Expresin artstico
corporal mediante Valora las
juegos manifestacio
tradicionales de nes
los residentes de artsticas
los olivos. propias de
su
comunidad
2-Apreciacin 1.4 Elementos Muestra
Artstica bsicos para la inters por
realizacin de una la prctica
Apreciacin 2.1 Identifica danza: Cuerpo y de
Artstica smbolos espacio. Tiempo: manifestacio
 musicales pulso, acento, nes
Manifiesta sus teniendo en comps ritmo, artsticas.
opiniones crticas cuenta el ritmo. fraseo.
Acerca de 2.2 Valora el Teatro
diversas contenido y la 1.5 El teatro.
expresiones
forma que Formas
artsticas de la
realidad social y
expresan las teatrales
cultural de su diferentes .Elementos
medio, manifestaciones tcnicos del
identificndose artsticas teatro.
con ellas. 2.3 Discrimina el Apreciacin esttica
contenido de la teatral de episodios
msica de su ocurridos y narrados
regin. en su localidad y
2.4 Identifica dentro del distrito de
smbolos los Olivos.
musicales
teniendo en
cuenta el ritmo.
Aprecia el canto
en sus diferentes
manifestaciones.
2.5 Aprecia la
esttica teatral
en cada una de
las expresiones.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL

REA DE EDUCACN POR EL ARTE
 3 GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

Artes visuales
1-Expresin Muestra
Artstica 1.1 Dibujo artstico. inters por
Estudio de la figura el uso de los
humana, instrumento
Expresin 1.1 Aplica elementos, s musicales.
Artstica tcnicas del construccin del Tiene
dibujo retrato, torso y iniciativa
Expresa sus artstico.
composicin de para
emociones, 1.2 Crea personajes participar en
sentimientos e imgenes
inspiradas en
tomando como los diversos
ideas con
imaginacin y su entorno y modelo escenas de eventos
creatividad, tomando en su entorno y culturales de
mediante cuenta los localidad. la institucin
diversas formas aspectos de la 1.2 Construccin de educativa.
de comunicacin composicin. Caricatura e Es
artstica de su 1.3 Ejecuta historietas, inspirados cooperativo
entorno y de temas en hechos e historias con sus
otros espacios musicales de de su comunidad. compaeros
culturales, su entorno 1.2Paisaje , al apoyarlos
explorando utilizando perspectiva en el uso de
diversos modos diversos
Tcnicas y diversas
para la instrumentos
realizacin musicales de composicin tcnicas,
artstica, su regin. estrategias
respetando las 1.4 Representa Msica coreogrfica
normas de obras 1.3Cualidades del s.
convivencia. sencillas sonido, valorando el Es tolerante
utilizando proceso histrico con sus
libretos musical del folklore compaeros
inspirados en peruano ante las
episodios, 1.3 Instrumentos dificultades
mitos y musicales peruanos de que pueden
leyendas de origen pre- hispnico presentarse
su localidad.
 1.5 Representa 1.3 Temas folklricos y en la
danzas populares que se integracin
creativas escuchan en su de un grupo
fortaleciendo localidad. artstico
si identidad Valora las
social y
manifestacio
cultural.
nes
artsticas
propias de
su
Teatro comunidad
Muestra
2-Apreciacin
1.4 El teatro. inters por
Artstica Concepto , historia la prctica
del teatro peruano de
2.1 Reconoce manifestacio
Apreciacin las diferentes nes
Artstica artsticas.
tcnicas del
dibujo artstico. 1.4Drama creativo con
Manifiesta sus sucesos ocurridos
opiniones crticas 2.2 Identifica
las en su localidad y
Acerca de
caractersticas leyendas y mitos de
diversas
expresiones de las artes su regin.
artsticas de la visuales. 1.4Apreciacin
realidad social y esttica teatral.
cultural de su
medio, 2.3Valora el Danza
identificndose contenido, la 1.5 Caractersticas del
con ellas. folklore: la danza
forma y el
mensaje que 1.5 Representacin de
expresan las emociones y
diferentes sentimientos durante
manifestaciones el desarrollo de la
artsticas. danza local.

2.4Reconoce los
aspectos
 formales de la
perspectiva en
el arte visual.

2.5Reconoce el
valor cultural,
expresivo y
formativo de la
msica en su
formacin
personal y
social.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL

REA DE EDUCACN POR EL ARTE

4 GRADO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

1-Expresin 1-Artes visuales

Artstica: Muestra
1.1 Representa 1.1 La composicin inters por
con en una obra de arte el uso de los
autenticidad e universal instrumento
Expresin identidad la 1.2 Elementos: s musicales.
Artstica belleza del Equilibrio, ritmo peso Tiene
arte visual armona, contraste iniciativa
Expresa sus 1.2 Experiment etc.con inspiracin para
emociones, a la local en paisaje y participar en
sentimientos e composicin flora local. los diversos
ideas con en las artes
imaginacin y
1.2 Historia de las eventos
 creatividad, visuales. artes visuales como culturales de
mediante 1.3 Emplea la proceso evolutivo. la institucin
diversas formas msica en sus 1.2 El arte peruano: educativa.
de comunicacin diversas pintura rupestre, pre Es
artstica de su
formas de inca, inca, y las cooperativo
entorno y de
otros espacios
expresin principales escuelas: con sus
culturales, sonora. limea y cuzquea. compaeros
explorando 1.4 Emplea Anlisis compositivo. al apoyarlos
diversos modos tcnicas El renacimiento en el uso de
para la pertinentes en italiano diversas
realizacin el montaje de El clasicismo. tcnicas,
artstica, una obra 1.2 Arte popular estrategias
respetando las teatral peruano y las coreogrfica
normas de inspiradas en principales s.
convivencia. su entorno manifestaciones de Es tolerante
social culto popular que se con sus
1.5 Representa dan en su comunidad compaeros
una y distrito. ante las
produccin dificultades
Teatral, con Msica que pueden
autenticidad 1.3 Evolucin de la presentarse
identidad y msica: instrumentos en la
esttica musicales en el integracin
1.6 Utiliza tiempo. de un grupo
elementos Teatro artstico
tcnicos para 1.4 Elementos Valora las
la produccin tcnicos de una manifestacio
teatral. produccin teatral: nes
1.7 Representa Vestuario, artsticas
danzas escenografa, propias de
regionales, maquillaje, luces, su
nacionales e utilera. comunidad
internacionale 1.5 montaje teatral Muestra
s, teniendo en inspirados en sucesos inters por
cuenta los locales. la prctica
elementos que Danza de
lo componen. 1.8 La danza como manifestacio
Apreciacin
 Artstica medio de nes
comunicacin artsticas.
Manifiesta sus Apreciacin esttica
opiniones crticas 2. Apreciacin de una danza local.
Acerca de Artstica
diversas 2.1 Compara las
expresiones manifestaciones
artsticas de la
de las artes
realidad social y
cultural de su
visuales en el
medio, proceso histrico.
identificndose 2.2 Interpreta el
con ellas. mensaje del
lenguaje
musical.

2.3 Descubre los

mensajes
expresados en
las obras
musicales.
2.4 Valora el
contenido, la
forma y el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artsticas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL

REA DE EDUCACN POR EL ARTE

5 GRADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
1-Artes visuales
1-Expresin 1.1 Movimientos
Artstica: artsticos el Muestra
1.1 Ejecuta impresionismo el inters por
composiciones expresionismo el uso de los
plsticas abstracto instrumento
Expresin inspiradas en 1.1. La esttica y s musicales.
Artstica temas de su belleza a travs del Tiene
entorno socio tiempo. iniciativa
Expresa sus cultural. 1.1 El arte en los para
emociones, 1.2 Interpreta el espacios pblicos participar en
sentimientos e arte musical relacin de los diversos
ideas con tradicional y
imaginacin y
manifestaciones eventos
popular en sus artsticas que existen culturales de
creatividad,
mediante
diferentes estilos en su comunidad. la institucin
diversas formas y formas. 1.1 El diseo en sus educativa.
de comunicacin 1.3 Representa diversas Es
artstica de su diversas formas, manifestaciones: cooperativo
entorno y de gneros, y estilo publicitario, con sus
otros espacios de teatro, con artesanal, interiores, compaeros
culturales, espontaneidad, modas con temas de al apoyarlos
explorando destreza y inspiracin de su en el uso de
diversos modos libertad. comunidad. diversas
para la 1.4 Representa
realizacin 1.1 Creacin plstica tcnicas,
figuras utilizando tcnica de: estrategias
artstica,
respetando las coreogrficas de acuarela, leo, coreogrfica
normas de danzas pintura apu etc con s.
convivencia. nacionales y temas locales. Es tolerante
universales, Msica con sus
relacionndolas 12 Formas y gneros compaeros
con las diferentes musicales en el ante las
formas artsticas. mundo dificultades
Aplica 1.2 Interpretacin que pueden
conocimientos musical de un tema presentarse
 adquiridos para peruano y local con en la
el desarrollo de la repertorio propio. integracin
danza. Practica instrumental de un grupo
2. Apreciacin y vocal: msica artstico
Artstica peruana y local. Valora las
2.1 Identifica los manifestacio
elementos que nes
constituyen la artsticas
composicin propias de
plstica en una Teatro su
obra 1.3 El teatro en el comunidad
2.2 Analiza el entorno peruano y Muestra
arte y la esttica latinoamericano inters por
a travs de la 1.3 Apreciacin la prctica
historia. esttica teatral de
2.3 Enjuicia el .Produccin teatral manifestacio
Apreciacin contenido y local. nes
Artstica mensaje de las Danza artsticas.
obras artsticas. 1.5 La danza
Manifiesta sus 2.4 Valora el Clsica
opiniones crticas contenido, la apreciacin
Acerca de forma y el esttica.
diversas mensaje que
expresiones
1.5Representacin
expresan las de danzas locales y
artsticas de la
realidad social y
diferentes universales.
cultural de su manifestaciones 1.6 Muequera.
medio, artsticas.
identificndose 2.5 Analiza los
con ellas. conocimientos
adquiridos en la
interpretacin de
las diversas
expresiones
artsticas
tradicionales y
populares del
Per
 2.6 Enjuicia el
contenido y
mensaje de las
obras musicales
y teatrales
2.7 Reconoce la
importancia e los
movimientos
artsticos.
2.8 Valora el
contenido, la
forma y el
mensaje que
expresan las
diferentes
manifestaciones
artsticos
teatrales.