UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

SEMINARIO DE INVESTIGACION
TRABAJO COLABORATIVO N 1

CAROLINA PERDOMO GARCIA

CC: 40611457
IDALINA PATRICIA ANAYA ACUA
CODIGO: 40.880.949
ARIADNA SANCHEZ BURBANO
CODIGO: 40.783.277
ESTELLA MARIS HERNANDEZ

LOURDES SNCHEZ LOSADA

CDIGO: 40611754

GRUPO 100108-141

TUTOR:

SALOMON GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2012
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

INTRODUCCION

La investigacin es un proceso que busca generar conocimiento con el fin de

innovar y mejorar los niveles de vida de los individuos de las sociedades, es por
tanto que el fortalecimiento de estos conocimientos se da en las investigaciones y
procesos de aprendizaje que acompae la formacin profesional.
La presente actividad busca mostrar cmo se llevaran a cabo los procesos
investigativos apoyados en los parmetros institucionales de investigacin.
Es por esto que esta actividad adems de ser una actividad educativa es una
herramienta para la formacin y el desarrollo de las capacidades investigativas de
los individuos y futuros profesionales que les servir en su vida profesional, social.
La investigacin es uno de los contextos acadmicos ms exigentes en los
actuales momentos en nuestro pas y podramos decir que en todo el campo
universitario. Por su alto nivel de responsabilidad para el desarrollo del pas y por
el gran compromiso que tiene los estudiantes como frutos sujetos activos de
producir conocimiento desde las ciencias que contribuya a la solucin de muchos
problemas que vive la sociedad colombiana. El curso seminario de investigacin y
el trabajo colaborativo nos presenta la posibilidad de mirar a grandes rasgos los
nuevos paradigmas de lo que es la investigacin en las universidades y lo que
conciencias y otras instituciones estn planteadas como reto para la investigacin
desde las universidades. Para el pas tambin es importante que se haga
investigacin de los semilleros, pero bajo uno acuerdos de impulsar el desarrollo
econmico y social en lo regional nacional y local. ESTA NUEVA TENDENCIA YA
es urgente aplicarla en los actuales momentos en Colombia en las reas
especficas que Colciencias ha terminado como reas especficas. Por tanto este
primer trabajo colaborativo es un principio fundamental para que nosotros como
estudiante empecemos a conocer y aplicar un modelo de investigacin que de
soluciones concretas a los problemas de la modernidad. Y de las condiciones de
vida del hombre actual.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Lograr generar principalmente en los estudiantes una actitud ms investigativa

tomando como bases la creatividad y la innovacin como recursos estratgicos
para la competitividad en su futuro desarrollo profesional.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Mostrar la importancia de la creatividad y la innovacin como

estrategias de competitividad en el nuevo ambiente profesional.

Evaluar el grado de importancia que los alumnos dan a la creatividad

y a la innovacin en el desarrollo de sus profesiones.

Identificar la presencia o no de estmulos para promover el potencial

creativo e innovador en el contexto de las comunidades en nuestro
pas.

Identificar la actitud de los directivos de las instituciones educativas

en cuanto al ambiente acadmico para desarrollar la creatividad y la
innovacin.

Realizar un trabajo de investigacin donde los conocimientos sean

llevados de la teora a la prctica.

Relacionar a los participantes frente a los procesos y diseos de

investigacin de la UNAD.

Identificar los diferentes procesos que se le dan a la investigacin en

la UNAD, y su importancia para la sociedad.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

1. Programas, lneas y redes de investigacin.

Lneas de Investigacin son en trminos generales, las ordenadoras de la

actividad e investigacin, con un eje temtico comn que facilita la
integracin y continuidad de
los esfuerzos en forma ordenada y sistemtica, con el propsito de abordar en
forma cooperada una o varias reas de conocimiento alrededor de la cual
se articulan personas, proyectos, problemas, metodologas y actividades
de investigacin que hacen posible la produccin intelectual
en un rea del saber.
Es la plataforma donde cada facultad de la UNAD inscribe sus propias lneas de
investigacin los cuales permitirn avanzar y generar nuevos conocimientos estos
son conformados por docentes y estudiantes de las carreras afines, se deben
seguir unos lineamientos estratgicos que orientarn los esfuerzos investigativos
para cumplir la misin institucional.

SISTEMAS DE INVESTIGACION
El instituto colombiano para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa " Francisco
Jos de Caldas" COLCIENCIAS 6 es un establecimiento pblico del orden
nacional con autonoma administrativa y patrimonio independiente adscrito al
departamento nacional de planeacin. Su tarea fundamental es planear, articular y
apoyar al desarrollo cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo social,
econmico y cultural del pas.

LNEAS DE INVESTIGACIN
Son en trminos generales, las ordenadoras de la actividad de investigacin, con
un eje temtico comn que facilita la integracin y continuidad de los esfuerzos en
forma ordenada y sistemtica, con el propsito de abordar en forma cooperada
una o varias reas de conocimiento alrededor de la cual se articulan personas,
proyectos, problemas, metodologas y actividades de investigacin que hacen
posible la produccin intelectual en un rea del saber.

RED DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIN

Uno de los objetivos de las redes de semilleros es servir como punto de
convergencia de los semilleros de investigacin dentro de una institucin, entre
instituciones diferentes y/o entre semilleros de una misma rea de conocimiento,
con el propsito fomentar el quehacer investigativo y la formacin integral.
Redes de investigacin.
Redes institucionales
Redes por disciplinas y reas de conocimiento
Redes regionales transdisciplinarias constituidas en nodos
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

Redes nacionales conformadas por nodos regionales

Redes internacionales.

Los programas son los siguientes y adelante se comentan.

Investigacin pedaggica y didctica en educacin abierta y a distancia,

TICs y educacin virtual
Ciencias sociales y humanas
Innovacin y desarrollo empresarial
Ciencias bsicas e ingenieras
Tecnologas genricas
Ciencias agrarias

2. El sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los

programas nacionales de ciencia y tecnologa SNCTI. COLCIENCIAS.
COLCIENCIAS es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin.
En Colombia, el proceso de consolidar el mecanismo que facilita el conocimiento
tecno-cientfico corresponde al fortalecimiento del proyecto de Nacin y de las
instituciones propias de la modernidad. En esa consolidacin de la
institucionalidad se promulga la Ley 1286 de 2009 que transforma a Colciencias
en Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y crea el
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin - SNCTI, refuerza la
institucionalidad para identificar, transferir, producir y proveer los conocimientos
que el bienestar de la gente y el desarrollo del pas y sus regiones requieren.
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -
COLCIENCIAS es una entidad colombiana, del orden nacional, equivalente a un
Ministerio en tanto Departamento administrativo, encargada de liderar y encabezar
el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Hasta el ao 2008 fue
un establecimiento pblico del orden nacional, denominado Instituto para el
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa Francisco Jos de Caldas (antes Fondo
Colombiano de Investigaciones Cientficas y Proyectos Especiales Francisco Jos
de Caldas) y se encontraba regulado en la Ley de Ciencia y Tecnologa.
El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa (ley 29 de 1990 y decreto 585 de
1991) es un sistema abierto, no excluyente, del cual forman parte todos los
programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnologa, independientemente
de la institucin pblica o privada o de la persona que los desarrolle. Para formar
parte de l, se requiere realizar actividades en ciencia y tecnologa. Cruza todos
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

los sectores de la vida nacional, todos los ministerios y todos los institutos,
involucra a los sectores pblicos y privados.
Los organismos encargados de la direccin y coordinacin del SNCyT son el
consejo nacional de ciencia y tecnologa, los consejos de programas nacionales,
las comisiones regionales de ciencia y tecnologa, los consejos de programas
regionales y l comit de formacin de recursos humanos para la ciencia y la
tecnologa.
El sistema fue estructurado alrededor de programas nacionales, orientados cada
uno por un consejo nacional y por una secretaria tcnica ejercida por Colciencias y
compartida en algunos casos por el ministerio del ramo.
El Sistema apoya el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en los sectores y
actividades industrial, de servicios, comercio agropecuario, de electrnica,
telecomunicaciones e informtica, de energa y minera, medio ambiente, mar,
ciencias sociales y humanas, salud, educacin, ciencias bsicas y biotecnologa.
El actual Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa est haciendo trnsito de
Programas Nacionales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin hacia las reas del
conocimiento.
Las reas que son mbitos naturales de preocupaciones del ser humano y, por
tanto, constituyen espacios suficientemente amplios para la reflexin, la
concertacin de polticas y la implementacin de estrategias vinculadas a los
propsitos de la sociedad.
Son espacios abiertos a todas las posibilidades de interaccin dentro del Sistema,
en el proceso que se establece entre la generacin y la apropiacin del
conocimiento por consiguiente, constituyen mbitos ideales para el
direccionamiento estratgico del Estado y la implementacin de polticas
concertadas que respondan de manera efectiva a las necesidades de los
diferentes sectores de la nacin. Tambin podran considerarse como techos bajo
los cuales es posible el proceso flexible de replanteamiento de estrategias que
permitan al pas adaptarse de manera efectiva a los retos que ofrece un entorno
en permanente cambio.

Propsitos y funciones:
* Propiciar la generacin y uso del conocimiento, a travs del desarrollo
cientfico, tecnolgico y la innovacin, como actividades esenciales para darle
valor agregado a nuestros recursos, crear nuevas empresas basadas en
investigacin, desarrollo tecnolgico e innovacin, alcanzar mayores y sostenidas
tasas de crecimiento econmico, acumulacin y distribucin de riqueza, con el
objeto de mejorar los niveles de calidad de vida de los ciudadanos.
* Fomentar y consolidar, con visin de largo plazo, los centros y grupos de
investigacin particulares y de las Instituciones de Educacin Superior, sean
pblicas o privadas, los centros de desarrollo tecnolgico, los parques
tecnolgicos, los centros de productividad.
* Promover y consolidar por diversos mecanismos, la inversin pblica y privada
creciente y sustentable en investigacin, desarrollo tecnolgico, innovacin y
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

formacin del capital humano, para la ciencia, la tecnologa y la innovacin, como

instrumentos determinantes de la dinmica del desarrollo econmico, social y
ambiental.
* Disear modelos contemporneos y visionarios de desarrollo econmico y
social, basados en procesos de enseanza aprendizaje permanente y
democratizado de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, regidos por polticas
pblicas, bajo la indelegable responsabilidad del Estado.
* Hacer prospectiva en ciencia, tecnologa e innovacin, adoptar decisiones y
emprender acciones en materia de ciencia, tecnologa e innovacin que
contribuyan a la construccin conjunta e integrada de escenarios de futuro de
Colombia en el contexto mundial.
* Fomentar la coordinacin, seguimiento y evaluacin entre la poltica y el
desarrollo nacional en ciencia, tecnologa e innovacin con la actuacin
internacional del Estado y su poltica exterior y promover su vinculacin con
iniciativas y proyectos internacionales estratgicos de ciencia, tecnologa e
innovacin.

VISIN
Colciencias ser una organizacin lder en generacin de polticas y capacidades
que permiten incorporar la Ciencia la Tecnologa y la Innovacin, a la cultura del
pas y convierten el conocimiento en motor de desarrollo local, regional y nacional.
MISIN
Planear, articular, fomentar y promover en el marco del SNCTI, la construccin y
consolidacin de la capacidad endgena de generacin, transferencia y
apropiacin pblica del conocimiento y la innovacin, con criterios de calidad, tica
y pertinencia social, econmica y cultural, para convertirlo en factor de desarrollo y
bienestar social.
REAS DE CONOCIMIENTO:
Apropiacin social del conocimiento. Para fortalecer una cultura basada en la
generacin, apropiacin y divulgacin del conocimiento y la investigacin
cientfica, el desarrollo tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanente,
COLCIENCIAS genera instrumentos y espacios de informacin, participacin,
comprensin, dilogo y formacin de opinin sobre las relaciones ciencia,
tecnologa, innovacin y sociedad entre los actores del SNCTI y los colombianos
en general.
Maneja todas las reas de conocimiento, por ejemplo: Salud, todas las
Ingenieras, Economa, Administracin y Negocios, Ciencia y Tecnologa, Ciencias
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

Humanas, Ciencias Agrcolas, Biologa, Educacin, Telecomunicaciones, Religin,

Arte y Humanidades.
COLCIENCIAS promueve la investigacin en universidades, centros de
investigacin y desarrollo tecnolgico mediante el financiamiento de proyectos,
patentes, eventos cientficos, vinculacin de investigadores a empresas y misiones
tecnolgicas empresariales. Apoya el registro y clasificacin de grupos e
instituciones de investigacin; el fortalecimiento institucional de entes pblicos,
privados, universitarios o autnomos que desarrollen investigacin; y el acceso a
los mejores ndices de produccin cientfica y tecnolgica.

PROGRAMAS
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
COLCIENCIAS, moviliza recursos para apoyar proyectos de innovacin, centros
de investigacin y desarrollo tecnolgico, redes de excelencia, redes de propiedad
intelectual y misiones tecnolgicas, distribuidos en sectores de transformacin
productiva.
As mismo, con el fin de aumentar los recursos del pas para la innovacin
COLCIENCIAS hace alianzas estratgicas y acuerdos con Entidades estatales,
empresas privadas y asociaciones gremiales. Tambin vincula investigadores
altamente calificados a empresas que promueven la innovacin como parte de sus
procesos productivos.
COLCIENCIAS impulsa la inversin en ciencia, tecnologa e innovacin dando
incentivos fiscales a los empresarios a travs de deducciones por inversiones o
donaciones en proyectos de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico;
exencin de impuestos de renta sobre produccin de software y medicamentos, y
del Impuesto al
Colombia hoy empieza a tener una actividad destacada en la comunidad cientfica
internacional y busca que investigadores e innovadores colombianos se inserten
en las comunidades globales del conocimiento permitiendo su flujo de
experiencias novedosas. Para ello se han desarrollado importantes acciones con
pases estratgicos como Estados Unidos, la Unin Europea, Corea, Japn, Suiza,
Chile, Brasil, Mxico, Argentina, China, India y los pases de Centroamrica y el
Caribe.
Es importante resaltar que nuestro pas fue recomendado como estratgico en
investigacin por las misiones cientficas enviadas por Alemania y Suiza. Gracias
a ello el Programa de Movilidad internacional de investigadores e innovadores
promueve el intercambio internacional por medio de acuerdos de cooperacin
asociados al desarrollo de proyectos conjuntos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

3. La UNAD y la investigacin. Sistema de gestin de la investigacin.

Redes de investigacin.

El Sistema de Investigacin Una dista (SIUNAD) fue concebido con ncleo

generador en los proyectos de investigacin. Es la estrategia organizacional que
asegura el cumplimiento de objetivos, la sustentabilidad de la investigacin, la
pertinencia regional, nacional y global, la visibilidad y la distribucin de los
productos y/o avances cientficos. Como estrategia se compone del conjunto de
procesos y elementos interrelacionados intencionalmente para el fomento y
desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y para el logro de los siguientes
propsitos: a) Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad acadmica
Unadista, fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir
conocimientos pertinentes. b) Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y
metodologas innovadoras en el campo disciplinar de que se tratare y en la
metodologa y prcticas de la Educacin Abierta y a Distancia. c) Generar y
participar en redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de
la educacin abierta y a distancia.
Una forma eficiente de generar investigacin en un plazo relativamente corto
incluye tres grandes etapas: estados del arte, observatorio y proyectos formales
de intervencin, experimentacin o simulacin, Ejemplo de esto es el proyecto de
Cadenas Productivas. Con este criterio se puede integrar a los nuevos
investigadores a la comunidad cientfica y a la realidad objeto de investigacin y
tener producciones publicadas en tiempos relativamente cortos. La fortaleza de la
UNAD es el desarrollo regional y una forma eficiente de aprovechar esta fortaleza
es haciendo gestin de redes. Las metodologas de anlisis de redes sociales han
sido investigadas por la comunidad acadmica y, en particular, por los grupos Una
distas y se muestran como un mecanismo promisorio en la gestin de redes. Si se
hace gestin de un nmero razonable de redes a las cuales se vinculan los grupos
y a stos, los semilleros, se puede optimizar los vnculos y la integralidad del
sistema de investigacin. Los proyectos de investigacin organizados en lneas
constituyen el cuerpo base de produccin de conocimiento y al mismo tiempo son
base de integracin de los grupos ejecutores. La investigacin realizada muestra
que los semilleros de investigacin tienen mejor produccin si se vinculan a los
grupos de investigacin y usan la misma lgica de proyectos de investigacin. De
esta manera la produccin de los semilleros es evaluable y se puede visibilizar. La
visibilidad del sistema es un factor motivacional para los actores y un elemento de
acreditacin institucional. Los eventos acadmicos deben mostrar las
realizaciones del sistema de investigacin. La vinculacin de la investigacin a la
actividad de formacin se puede hacer con mayor sentido si se organizan los
Grupos como redes acadmicas de conocimiento, en las cuales los contenidos
producidos son objeto de contextualizacin y reconstruccin por los actores
participantes, e integran los resultados de investigacin. As cada desarrollo de un
Grupo generara nuevas producciones del cuerpo acadmico.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

La UNAD est comprometida con la investigacin pues es un trabajo creativo que

fomentar en los integrantes el incremento de los conocimientos en diversas reas
tales como la investigacin bsica que permite adquirir nuevos conocimientos sin
pensar en darles una utilizacin determinada, la investigacin aplicada que desea
que los conocimientos adquiridos sean aplicados a un objetivo prctico y por
ltimo el desarrollo experimental el cual consiste que a travs de los
conocimientos ya obtenidos se realicen mejoras sustanciales a nuevos productos
por medio de la experiencia prctica.

Contribuye al desarrollo de la Misin y la Visin institucional.

Fomenta el desarrollo de modelos pedaggicos, pertinentes con la misin y
visin de la institucin.
Los programas de pregrado y posgrado incorporarn la investigacin
Fomentar el desarrollo de conocimientos universales y su aplicacin,
transferencia o reconstruccin en los contextos locales, regionales,
nacionales y globales.
Se desarrolla en un marco de libertad acadmica, crtica y de enfoque
Componente de las actividades de formacin en todos los niveles
Fomenta el desarrollo de la investigacin en red.
Promover la ms alta formacin de su comunidad acadmica.
Dar prioridad a la asignacin de recursos para el fomento y apoyo de la
actividad investigativa.
Fomenta la circulacin y apropiacin social de los conocimientos resultantes
de los procesos de investigacin.
Contribuye al desarrollo de la Misin y la Visin institucional.
Fomentar el desarrollo de modelos pedaggicos, pertinentes con la misin
y visin de la institucin
Los programas de pregrado y posgrado incorporarn la investigacin
Fomentar el desarrollo de conocimientos universales y su aplicacin,
transferencia o reconstruccin en los contextos locales, regionales,
nacionales y globales.
Libertad acadmica, crtica, de enfoque
Componente de las actividades de formacin en todos los niveles
Fomenta el desarrollo de la investigacin en red
Promover la ms alta formacin de su comunidad acadmica.
Dar prioridad a la asignacin de recursos para el fomento y apoyo de la
actividad investigativa.
Fomentar la circulacin de los conocimientos resultantes de los procesos
de investigacin
8

4. LOS OBJETIVOS DEL MILENIO Y LA INVESTIGACION

Los Objetivos del Milenio son una declaracin efectuada por 189 pases en el ao
2000 bajo el auspicio de las Naciones Unidas, por la que se comprometen a
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

incrementar el esfuerzo mundial para reducir la pobreza, sus causas y

manifestaciones.
La Declaracin del Milenio aborda los principales problemas y retos que tiene la
humanidad a comienzos del nuevo siglo:
- Erradicar el hambre y la pobreza (objetivo 1) - Lograr la educacin primaria
universal (objetivo 2) - Corregir las desigualdades de gnero (objetivo 3) - Reducir
la mortalidad infantil (objetivo 4) - Mejorar la salud materna (objetivo 5) - Combatir
el VIH/Sida, la malaria y otras enfermedades (objetivo 6) - Garantizar la
sostenibilidad del medioambiente (objetivo 7), - Fomentar una asociacin mundial
para el desarrollo aumentando la cooperacin internacional (objetivo 8).
Las metas que se fijaron los gobiernos fueron reducir a la mitad los principales
problemas de la humanidad. Estos objetivos comprometen tanto a los pases
desarrollados como a los pases en desarrollo. Los pases con ms recursos se
comprometen a aumentar los esfuerzos a travs de la Ayuda Oficial al Desarrollo,
condonaciones de deuda, medidas de comercio internacional y acceso a
medicamentos esenciales y tecnologa. Los Pases en Desarrollo se comprometen
a desarrollar polticas que ayuden a abordar las limitaciones estructurales de sus
pases: ayuda a los pequeos agricultores y agricultoras, inversin en
infraestructuras, fomento de los derechos humanos y de la sostenibilidad
ambiental. Ciertamente no todo el mundo est de acuerdo en cmo se han
formulado las prioridades para alcanzar estos objetivos.
Hay quien considera que son incompletos y tambin quien opina que se trata de
un compromiso de mnimos ambicioso. Se ha cuestionado que estos objetivos no
contemplan la posibilidad de cambiar el orden mundial ni el reparto global de la
riqueza, algo clave para transformar la situacin en la que vivimos. Y se recuerda
que adems sera importante poner "fecha de caducidad" a la falta de democracia
y ausencia de libertades en numerosos pases, al incumplimiento del respeto a los
derechos humanos o la existencia de la pena de muerte. Lo cierto es que si estos
Objetivos del Milenio son un punto de partida para iniciar el trabajo, pueden ayudar
a dar un salto importante para lograr una mayor justicia en el planeta. Los informes
de expertos y expertas internacionales aseguran que existen recursos suficientes
en el mundo para cumplir estos objetivos. Es decir, se trata de objetivos realistas
que pueden ser alcanzados. En el logro de estos objetivos despus de la firma del
pacto, se han producido avances parciales. Resultan significativos los pasos
dados en la matriculacin en enseanza primaria de nios y nias as como en la
defensa de los derechos de las mujeres. Hay tambin compromisos
internacionales en materia de medio ambiente y se buscan protocolos para facilitar
el tratamiento de enfermedades como el SIDA en pases que no tienen recursos.
Pero el proceso hasta el momento es muy lento si se quieren alcanzar las metas
planteadas para el 2015. Revisando el estado del cumplimiento de los Objetivos
del Milenio a finales de 2005, transcurrido ya un tercio del tiempo que se haba
dado la comunidad internacional para abordar estos gravsimos problemas, que
afectan a derechos humanos esenciales, podemos ver que se ha avanzado poco,
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

aunque son importantes algunos logros obtenidos, como los avances en la

escolarizacin, teniendo en cuenta que no todos los pases parten de un mismo
nivel de desarrollo. Sin embargo en algunas zonas lo que se han producido son
retrocesos, esto ltimo muy especialmente en frica. Ante el drama del hambre y
de las epidemias (especialmente SIDA, pero tambin malaria y tuberculosis), que
condiciona absolutamente la vida de tantas personas, debemos mantener la
esperanza de que el cambio es posible, asumiendo que todos los pasos son
importantes: desde la voluntad poltica, especialmente en los pases ricos, a
nuestras pequeas acciones cotidianas. En el frica Subsahariana, regin que
conoce una situacin de emergencia humanitaria sin precedentes, existen varios
pases que han visto descender su esperanza media de vida hasta los 33 aos,
especialmente debido a la desnutricin y al SIDA. En el Paleoltico, hace 15.000
aos, en la poca de cazadores-recolectores, la esperanza media de vida era
mayor. Es necesario un esfuerzo mayor en el logro de estos objetivos. La realidad
es los poderes econmicos siguen priorizando el crecimiento econmico y los
beneficios, y los gobiernos a veces se dejan arrastrar por esta lgica un tanto
ilgica. Aunque muchos gobiernos hayan firmado el compromiso de los Objetivos
del Milenio, realmente sigue prevaleciendo la creencia de que el crecimiento
econmico es ilimitado. En cuanto al hambre y las epidemias, se dispone de toda
la informacin y de los recursos para combatirlas pero los intereses econmicos
de la gran industria farmacutica mundial se siguen anteponiendo a los objetivos
de la salud pblica. No hay ms que or cualquier programa de economa de
cualquier emisora de radio o de TV: se mencionan alguna vez las consecuencias
ambientales de los temas que tratan? Abordan los riesgos de las operaciones
financieras que contribuyen a la creacin de monopolios? Se menciona cul es el
aporte de las empresas a las emergencias humanitarias del mundo? Desde hace
dcadas, se sabe que los recursos de la Tierra son finitos. Las actuales
generaciones tenemos una gran responsabilidad en cuidar nuestro planeta y su
precario equilibrio ambiental. No podemos olvidar a las generaciones que nos van
a suceder, dejndoles un legado de destruccin.
La propia evolucin de la institucin universitaria y los retos que ha debido
enfrentar por el advenimiento del nuevo orden social, se convierte en un factor
estratgico para contribuir con la Regin y para abrirse a la virtualidad de un
conjunto de alianzas estratgicas con otros actores que intervienen en los
procesos de desarrollo. Las universidades, por el rol que cumplen en la formacin
del capital humano, deben contribuir a enfrentar los grandes desafos de la
sociedad latinoamericana en materia de desarrollo, equidad, calidad de vida y
medio ambiente. Por esta razn, estn llamadas a interactuar con los organismos
internacionales, los Estados, gobiernos y la sociedad civil, instancias que hoy da
son requeridas para asumir las trascendentales tareas que estn contenidas en
los Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas para el ao 2015. En
especial, aquellos propsitos que dicen relacin con la formacin de los maestros
que se comprometern con el logro de la enseanza primaria universal y de los
vinculados con la promocin de la asociacin mundial para el desarrollo. La
Universidad en virtud de su pertinencia social debe procurar que la docencia,
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

investigacin, extensin y servicios contribuyan a reducir algunos de los

dramticos indicadores sobre pobreza extrema, a mejorar las condiciones del
medio ambiente y a promover un acceso de la poblacin a condiciones de vida
ms dignas. La responsabilidad social universitaria no puede estar ajena al
cumplimiento de las metas de desarrollo del Milenio, por lo que debe favorecer al
desarrollo humano en su concepto ms amplio a travs de la reorientacin de su
visin y sus misiones bsicas. En consecuencia, los nuevos requerimientos de la
sociedad contempornea exigen de la Universidad un rol estratgico en el
desarrollo territorial y que sea verdaderamente un eje valrico de la cultura
local/regional. En esta realidad juega, sin duda, un papel aparentemente
insustituible, toda vez que debe colaborar o seguir colaborando con la Regin para
que se piense a s misma, a explorar sus propios modelos de desarrollo, a articular
respuestas a los problemas del crecimiento, a dialogar con el sector productivo y a
dotar de nuevas capacidades a los jvenes y a los profesionales para que
respondan ms eficientemente a los actuales requerimientos sociales.

5. La innovacin, el desarrollo como proceso social

Como parte inicial en el tema de la innovacin es importante tener claro el
concepto que nos ocupara en el presente artculo, Innovar proviene del latn
innovare, que significa acto o efecto de innovar, tornarse nuevo o renovar,
introducir una novedad, es preciso aclarar que es la creacin o modificacin de un
producto o servicio y su inclusin en el mercado, es all donde verificamos que si
tiene xito comercial es porque la innovacin realizada es meritoria de tal suceso.
No se trata tampoco de inventar nicamente algo, sino que se debe publicar y
poner a disposicin de los dems para que pueda ser disfrutado por otros. Existe
una clase de innovacin que es alentada por parte de los mismos consumidores
ya que su demanda hace necesario algn cambio en lo ofrecido, es aqu donde
nos encontramos de frente con la relacin existente entre la innovacin y el
desarrollo como proceso social. Podemos ver que no existe proceso alguno sin
sujetos que lo promuevan y lo sostengan, an mas, de sujetos organizados en
empresas, en instituciones, en comunidades o en algn otro tipo de organismo.
Para que el impulso innovador resulte sostenible, es necesario que los
beneficiarios lo hagan propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario
de un poder, un saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea,
sino como un actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin.
Consideremos tres etapas que son complementarias entre s como competencias
de aprendizaje y que establecen los lineamientos o directrices de ejecucin en la
innovacin:
Etapa de anlisis: Definicin del problema y acceso a las ideas que pueden
ser tiles para resolverlo (investigacin y diagnostico)
Etapa experimental: Condiciones de prueba para experimentar con
proyectos piloto o demostrativos (financiacin y entorno favorable al dilogo) (aqu
son determinantes los factores externos, institucionales, polticos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

Etapa de aprendizaje: Desarrollo de nuevas capacidades a travs de la

sistematizacin de la experiencia. una organizacin es una red de curvas de
aprendizaje
Los sujetos dedicados a la innovacin deben intercambiar continuamente sus
ideas y experiencias, adems de analizar la relacin de la teora con la prctica,
buscan patrocinio que financien sus investigaciones que pueden ser
organizaciones pblicas o privadas, llevan a cabo la transferencia del
conocimiento, lo implementan y pueden desarrollar a la par las polticas
necesarias para su utilizacin de acuerdo con las necesidades de la sociedad. El
poder mostrar los resultados es una de las partes ms gratificantes para los
investigadores al igual que para los diferentes actores involucrados en el proceso
de innovacin, por lo cual se establecen mesas de trabajo, alianzas y redes que
permiten la obtencin de recursos a travs de intermediarios que tambin hacen
parte de la gestin necesaria para poder llevar a cabo la innovacin trabajada.
Despus de haber ledo la unida 1 del mdulo y haber entendido claramente el
proceso de la investigacin y como es incentivado por la UNAD y en unin con
otras entidades como COLCIENCIAS vemos que la innovacin es algo
supremamente importante para el desarrollo social as como lo establecieron en
las Cumbre de Naciones Unidas pues con este se pretende llegar a una equidad
social en la cual cada individuo tenga los mismos derechos y deberes
garantizando su salud fsica y mental adems de promover la equidad de gneros
y lograr que cada vez ms nios tengan al menos la educacin primaria, esto
llevara a que nuestro pas sea ms competitivo en tecnologa, ciencia e
investigacin con respecto a los dems pases, esto solo se logra con el
compromiso de todos los involucrados en la educacin nacional, empezando con
los colegios, universidades, el SENA y el gobierno el cual es el que aportar el
presupuesto para lograr las metas.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

PROPUESTA SOBRE
LA INNOVACIN, EL DESARROLLO COMO PROCESO SOCIAL.

ANLISIS DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES A MUY

TEMPRANA EDAD

Embarazo adolescente es aquel embarazo que se produce en una

mujer adolescente: entre la adolescencia inicial o pubertad comienzo de la edad
frtil y el final de la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre los 10
y los 19 aos. La mayora de los embarazos en adolescentes son considerados
como embarazos no deseados, provocados por la prctica de relaciones
sexuales sin mtodos anticonceptivos.

Los factores de riesgo para el embarazo en adolescentes abarcan:

Edad ms joven
Rendimiento acadmico deficiente
Desventaja econmica
Compaero masculino mayor
Padres solteros o adolescentes

Pronstico

El hecho de tener el primer hijo durante la adolescencia hace que una mujer
tenga mayores probabilidades de tener en general ms hijos. Las madres
adolescentes se atrasan aproximadamente dos aos con respecto a su
grupo de edad para completar sus estudios. Las mujeres que tienen un
beb durante sus aos de adolescencia tienen mayor probabilidad de vivir
en la pobreza.

Las madres adolescentes con antecedentes de abuso de sustancias son

ms propensas a reincidir en este comportamiento aproximadamente a los
6 meses despus del parto.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

Las madres adolescentes tienen mayor probabilidad que las madres

mayores de tener un segundo hijo dentro de los dos aos siguientes al
primer hijo.

Los bebs que nacen de mujeres adolescentes tienen mayor riesgo de

presentar problemas de desarrollo. Asimismo, las nias que nacen de
madres adolescentes tienen ms probabilidad de convertirse en madres
adolescentes igualmente y los nios varones tienen una tasa superior al
promedio de ser arrestados y encarcelados.

Posibles complicaciones

El embarazo en la adolescencia se asocia con mayores tasas de morbilidad y

mortalidad, tanto para la madre como para el nio. La muerte por violencia es la
segunda causa principal de muerte durante el embarazo para adolescentes y es
mayor en adolescentes que en cualquier otro grupo.

Las adolescentes embarazadas tienen un riesgo mucho mayor de morir o sufrir

complicaciones mdicas graves como:

Placenta previa
Hipertensin inducida por el embarazo
Parto prematuro
Anemia grave
Toxemia

Las madres adolescentes tienen ms probabilidad de mostrar comportamientos

malsanos, los cuales dejan al beb en mayor riesgo de presentar crecimiento
inadecuado, infeccin o dependencia de sustancias qumicas. Igualmente, cuanto
ms joven sea la madre por debajo de los 19 aos, mayor ser el riesgo para el
beb de morir durante el primer ao de vida.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

ANLISIS DE EMBARAZOS EN FLORENCIA (CAQUETA)

La situacin que se puede observar que podra ser la causa de la decisin de los
adolescentes del municipio de Florencia-Caquet a llegar a un embarazo no
deseado o no
Planeado es la mala comunicacin y las malas relaciones que existen entre las
familias con sus hijos en etapa de crecimiento y desarrollo para as saber tomar
unas buenas decisiones en el momento de afrontar su etapa de adolescencia. El
embarazo y la maternidad de adolescentes son hechos muy frecuentes que la
sociedad no ha podido aceptar; son experiencias difciles que afectan la salud
integral tanto de los padres adolescentes como la de sus hijos, familiares y de la
sociedad en s. Las cifras de embarazos en la adolescencia no son exactas, ya
que se establecen principalmente de los registros de hospitales y centros de salud
que excluyen a quienes no solicitan sus servicios; sin embargo se han realizado
aproximaciones segn la SSD (Secretaria de Salud Departamental) el 29% de
mujeres embarazadas son menores de 19 aos y en su mayora son embarazos
no planeados. Es difcil determinar con exactitud las razones de los embarazos de
las adolescentes. Las causas son mltiples y se relacionan entre s. Una de las
principales podra ser que la madre cabeza de familia y la mayora de las familias
de bajos recursos, asumen el rol de administradora del hogar y se convierte en la
proveedora principal de los alimentos, por tanto, desatienden aspectos
significativos de su casa y a menudo no tiene en quien delegar esas
responsabilidades. Las consecuencias son mltiples: en primer lugar, los jvenes
carecen de modelos morales de referencia para guiar sus conductas; muchos de
los roles de adultos se transfieren tempranamente a las jvenes. Y si a esto
aadimos que la adolescente en embarazo suele exhibir una especie de
competencia e identificacin con la madre; por tanto, es frecuente que tenga su
primer hijo aproximadamente a la misma edad en que lo hizo la mam. El
embarazo en adolescentes a temprana edad trae mltiples consecuencias, tanto
personales como sociales: prdida de oportunidades educativas, laborales,
madres solteras, prdida de autoestima, perdida o aplazamiento de metas,
matrimonios indeseados, responsabilidades a temprana edad, riesgo de
enfermedades y abortos, abandon de los hijos e hijos no deseados, abandono o
discriminacin por parte de la familia y la sociedad.

Para este caso que se est presentando no solo en el municipio de Florencia-

Caquet sino en todo el territorio nacional es necesario que se tomen medidas y
se realicen charlas educativas donde se integren todas las partes involucradas
(padres de familia, jvenes, profesionales que se encargan de estos temas) para
dar a conocer acerca de las consecuencias que puede traer el no uso de los
mtodos anticonceptivos, enfermedades que pueden aparecer por el mal uso de
estos mtodos, hablar sobre porque puede estar pasando los embarazos no
planeados y llegar a acercar ms a los padres de familia con los jvenes para que
sientan que no estn solos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

FICHA TCNICA
Fecha:14 de Abril de 2012
Ttulo: ANLISIS DE LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES A MUY TEMPRANA
EDAD

Nombre del Grupo de Investigacin y grupo de trabajo colaborativo: Colombia

Social-1008108_141

Lnea de Investigacin: Gestin en la sociedad

Tipo de Investigacin: Investigacin descriptiva; porque la investigacin se trata de un
fenmeno que est ocurriendo en estos momentos no solo en el municipio de Florencia,
Caquet, sino en todo el pas.
Red de Investigacin: Redes institucionales
Programa Periodo
Integrantes Zona - Cead
Acadmico Acadmico
1 ARIADNA SANCHEZ BURBANO Ing. Sistemas Florencia
ESTELLA REAMIREZ Administracin de Sur
2
HERNANDEZ Empresas Pitalito
IDALINA PATRICIA ANAYA Maicao la
3
Guajira
LOURDES SANCHEZ LOSADA Zootecnia VIII Ceres San
4
Vicente

5 CAROLINA PERDOMO GARCIA Ing. Sistemas VI Florencia

Lder del grupo: Carolina Perdomo Garca

Celular: 3133922693
e-mail: carolinaperdomo@hotmail.es
Ciudad: Florencia
Departamento: Caquet

Lugar de ejecucin de la propuesta: Barrios, Escuelas, Colegios, Residencias y

Moteles. Ciudad: Florencia
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

CONCLUSIONES

Por medio de este ejercicio se logra involucrar a cada uno de los estudiantes
mediante la lectura y poniendo en prctica el trabajo en equipo, para ir poco a
poco formando los investigadores del maana.
Se cumple con la finalidad de indagar en los contenidos de la primera unidad para
lograr que los estudiantes reconozcan la necesidad de la investigacin cientfica,
para ponerla al servicio de sus comunidades. Se dio a conocer el sistema de
investigacin de la UNAD y sus diferentes redes, de tal forma que los estudiantes
puedan tomar parte activa en la investigacin.
Otro aspecto a resaltar en este trabajo fue la conceptualizacin que se tuvo frente
a las temticas de Programas, lneas y redes de investigacin, El sistema
Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los programas nacionales de
ciencia y tecnologa SNCTI. COLCIENCIAS, La UNAD y la investigacin. Sistema
de gestin de la investigacin. Redes de Investigacin, Los objetivos del milenio
y la investigacin, La innovacin, el desarrollo como procesos sociales, su
importancia y contextualizacin.
Donde se pudo analizar la importancia pedaggica, profesional y social de lo que
es la investigacin y los proyectos investigativos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA

BIBLIOGRAFIA
Departamento administrativo de ciencias tecnologa y innovacin Colciencias repblica de
Colombia, sistema de regalas, investigacin de conceptos de grupo de investigacin, y
normativas para integracin, extrado el 13 de marzo 2012.
http://www.colciencias.gov.co/br.

Monografas.com El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos

ms amplio de la Red, seminario de investigacin, recuperado el 11 de septiembre de 2012.

http://www.monografias.com/trabajos7/sein/sein.shtml#con

Royero Jaim, Docente investigador, Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio

Anzotegui, Venezuela OEI-Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653)
recuperado el 5 de abril http://www.rieoei.org/deloslectores/412Royero.pdf
Seminario de investigacin, (2010), modulo de la universidad nacional a abierta y a distancia
UNAD, Edicin (2010), recuperado el 12, 02 del 2012, de http://campus.unadvirtual.org/campus/

Mapa interactivo de Procesos y procedimientos de la UNAD, mapa de proceso SGC-UNAD,

recuperado el 21 de marzo del 2012, de
http://calidad.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=9&Itemid=12

Convocatorio Colciencias 2012, sistema general de regalas para la ciencias la tecnologa y la

innovacin, sobre Colciencias, recuperado el 5 de abril del 2012 de
http://www.colciencias.gov.co/sobre_colciencias.

Parte o9 reglamentacin de la investigacin, universidad nacional abierta y a distancia UNAD,

recuperado el 28 de marzo de 2012, de
http://autoevaluacion.unad.edu.co/sitio_suiteteach/documentos/SIUNAD/acuerdo_001_de_2007.pdf
Dagnino Renato, Instituto de Geociencias, Universidad de Campinas, Innovacin y desarrollo
social. Un desafo para Amrica Latina, recuperado el 9 de abril
http://www.science.oas.org/espanol/redes/part4_re.pdf
http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num6/art14.html