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Sociologia Programa 2 2016
Sociologia Programa 2 2016
Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
Esta asignatura recorre las diversas problemticas que plantea el pensamiento sociolgico
partiendo de la polmica vinculacin del individuo y la sociedad. Se ocupa, en trminos
generales, de las relaciones sociales como su objeto de estudio y, en trminos ms
precisos, de la vida cotidiana como eje de la reflexin terica de la materia.
En este sentido, se abordarn los distintos marcos tericos clsicos que inauguran la
disciplina y que han surgido como un modo de dar respuesta, en determinado momento
histrico, a las diversas situaciones que afectan a los hombres.
En la sociologa como ciencia, desde su fundacin en el ocaso del siglo XVIII y hasta
nuestros das, se han desplegado distintos marcos tericos que han intentado abordar de
diferente manera las ya citadas relaciones sociales.
Relaciones sociales que, podramos decir a grandes rasgos, se establecen entre los hombres
y a partir de las cuales se consolidan las costumbres, se fundan las normas, las instituciones
y sus formas organizacionales.
Ahora bien, el estudio de tales cuestiones se puede abordar desde perspectivas diferentes. La
perspectiva que aqu les propondremos est vinculada a la vida cotidiana. Se denomina ms
precisamente paradigma de la vida cotidiana y fue inaugurado por George Luckcs y
continuado por gnes Heller.
La vida cotidiana alude a las acciones, pensamientos y motivaciones del hombre concreto, es
decir, tal como se manifiestan en cada hombre en particular. El hombre participa de ella de
una manera singular e irreflexiva, pero las determinaciones sociales que provienen de la
sociedad misma marcan la huella por donde la reflexin cientfica encuentra aquellas
invariantes que justamente la convierten en un cuerpo terico de validez universal.
Es nuestra intencin que, apoyndose en una experiencia tan ntima, cercana e inexorable
como es la vida propia de cada uno, puedan experimentar lo que implica tomar como objeto
de estudio dicha experiencia.
B. OBJETIVOS
Sociologa - Programa de la materia
Apropiacin y comprensin de los nuevos y numerosos trminos con los que los autores
organizan sus respectivos marcos tericos.
Comprensin de los conceptos fundamentales que le permiten a cada autor dar respuesta
a la problemtica abordada.
Relacin de los conceptos desarrollados por los distintos autores o incluso al interior de
un mismo texto.
C. CONTENIDOS
Lo social y lo natural. La vida cotidiana como fenmeno social. La vida cotidiana como campo
de conocimiento. La estructura de la vida cotidiana y su relacin con el marco histrico-social.
Relacin entre vida cotidiana y sociologa
Los autores clsicos. Durkheim y el concepto de hecho social. Weber y los conceptos de
accin social y relacin social. Marx y las relaciones sociales de produccin. Anlisis de dichos
marcos tericos. Proyeccin de las problemticas clsicas en la sociologa de la vida
cotidiana.
UNIDAD 3. PODER
D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Seguimiento del programa (en foro y en tutora) enfatizando el eje propuesto por la
Ctedra para el desarrollo de la materia, a saber, el paradigma de la vida cotidiana.
Es nuestra intencin a partir de dicho nfasis, incorporar al alumno como sujeto y objeto
al mismo tiempo. Es decir, como estudioso de un campo delimitado y al mismo tiempo
como protagonista y participe de dicho campo en la medida que l mismo vivencia una
vida cotidiana.
E. EVALUACIN
Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales
est comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe
aprobarse con una nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen se dispone de tres
llamados consecutivos de acuerdo con el cuatrimestre cursado. Las fechas de examen se
corresponden con los meses de: diciembre, febrero y julio.
Importante: Las respuestas a las consignas de los exmenes de todas las asignaturas de UBA
XXI deben estar escritas en espaol.
Existen distintas opciones para quienes no pueden rendir examen en las fechas estipuladas
en el cronograma:
Vistas
Se trata de la posibilidad de ver y analizar las correcciones del examen con los docentes de la
Ctedra.
A los modos generales de evaluacin que el programa UBA XXI propone, la Ctedra incorpora
las siguientes particularidades:
F. BIBLIOGRAFA
MARQUS, JOSEPH VINCENT (1982), Captulo 1: Casi todo podra ser de otra manera, en No es
natural - Para una sociologa de la vida cotidiana, Barcelona, Anagrama.
HELLER, GNES (1985), Captulo II: La estructura de la vida cotidiana, en Historia y vida
cotidiana. Aportacin a la sociologa socialista, Mxico, Enlace-Grijalbo.
BERGER, PETER Y LUCKMANN, THOMAS (2001), Parte III: La sociedad como realidad subjetiva, en
La Construccin social de la realidad, Buenos Aires, Amorrortu Editores.
DURKHEIM, EMILE (1988), Captulo I: Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo
sociolgico y otros escritos sobre la filosofa de las ciencias sociales, Madrid, Alianza.
WEBER, MAX (1997), Primera Parte, seccin II: Concepto de la accin social, en Economa y
Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
LIFSZYC, SARA (2009), Documento de Ctedra: El capitalismo, en UBA XXI, Orientaciones para
el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus
virtual de UBA XXI.
UNIDAD 3. PODER
ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva
visin.
WEBER, MAX (1997), Primera Parte: captulo I, seccin II: Poder y dominacin (pp. 43-44);
captulo III: Los tipos de dominacin (pp. 170-181 y punto 4, Dominacin carismtica, pp.
193-202), en Economa y Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
FOUCAULT, MICHEL (1986), Las redes del poder, en Revista Fahrenheit 450 (N 1).
LEFEBVRE, HENRI (1969), Captulo III: Sociologa del conocimiento e ideologa, en Sociologa de
Marx, Barcelona, Ediciones Pennsula.
ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva
visin.
DUBY, GEORGES (1978), Historia social e ideologa de las sociedades, en Le Goff, Jacques y
Pierre, Nora (Comps.), Hacer la historia (Vol. I), Barcelona, Laia.