I.

Describa su tema:
a) Lineamientos generales, propsitos y aspectos a tratar.
b) Motivaciones en la eleccin del tema.
c) Conceptos y definiciones con las que trabajar (mnimo tres).

El tema que quiero desarrollar tiene que ver con las orquestas infantiles y/o
orquestas juveniles que se desarrollan en colegios municipales con escases de
recursos pero que pese a esto, la direccin de estos establecimientos en conjunto
con el profesor de msica, director de orquesta, etc. Son capaces de gestar una
propuesta que implique el compromiso desde la directiva del colegio hasta los
apoderados de los alumnos. Al querer realizar un proyecto de esta magnitud
posiblemente se necesite la ayuda del ministerio de cultura para recaudar fondos
para comprar los instrumentos y pagarle a profesores de estos, etc. La motivacin
de realizar este estudio es la valoracin al impacto que puede generar la msica
clsica en el desarrollo de los jvenes, adolescentes y nios.

El propsito de este estudio es insistir en el arte como forma de inclusin, forma

de vida paralelamente a los estudios que realicen los estudiantes, la importancia
de la msica en el contexto social, usos y funciones (Enriqueta de Morales de la
mora)

Conceptos a trabajar: inclusin y exclusin social, escasos recursos, orquestas

juveniles.

II. Desde la etnomusicologa, explique: los aspectos centrales de su

tema. Mnimo dos ideas, fundamentadas y elaboradas desde la bases de la
teora y textos estudiados.

Segn los textos estudiados, la musicologa independiente del contexto en que se

desarrolle un evento musical lo que importa es justamente este mismo, el evento
musical; de este modo en el contexto del pensamiento regido por los postulados
dominantes del positivismo lgico, la tcnica analtica enfocada descriptivamente
al fenmeno musical, meramente como un evento u objeto sonoro que obedeca
sus propias nirmas o leyes (Mara Ester Grebe). En cambio la etnomusicologa
estudia la msica pero incluyendo el contexto en que esta se desenvuelve el
etnomusiclogo es la tpica persona que, cuando topa con una afirmacin general
sobre msica, dice pero en tal o cual cultura o en tal o cual isla no encontramos
este fenmeno,a las cosas son distintas. (Bruno Nettl). Dos ideas para desarrollar
este estudio son las siguientes: a) el hecho de participar en una orquesta juvenil,
implica compromiso, horas de estudio, ensayos, conocer y compartir con personas
con el mismo inters o no, en fin, ocupar el tiempo productivamente.
Ineludiblemente se generan lazos afectivos entre los participantes, producindose
as un contexto que posee su propia identidad, sus cdigos de comunicacin, etc.
Por lo mismo desde la etnomusicologa resulta interesante estudiar la msica que
se desarrolla en este contexto. B) por otra parte, est lo que hay detrs de cada
participante en la orquesta, familias trabajadoras que posiblemente haya que
pagar una cuota mensual para que el nio o joven asista a los ensayos, o haya
que comprar ropa para alguna presentacin etc. Son factores externos a la msica
que finalmente inciden en la participacin en una orquesta juvenil.

III. Basndose en el apunte Cultura Popular de Eduardo Santa Cruz:

Relacione su tema de trabajo final con alguno de los momentos histricos
de la cultura popular presentados por el autor. Explique resumidamente (10
lneas)

Siguiendo la lectura de Eduardo Santa Cruz se puede decir que la cultura popular
es un hecho histrico, que por lo mismo, ha ido mutando a travs del tiempo en
paralelo con el sistema poltico y la globalizacin (aos 60, 70, 80 y 90), y que por
lo mismo es difcil dilucidar exactamente qu es la cultura popular debido a que en
10 aos ms sucedan otras cosas que signifique la mutacin o se sumen estudios
respecto a la cultura popular que hoy no existen. En una poblacin puede haber
pobreza, drogas, pero tambin el mercado llega a esos lugares y los
consumidores pueden tener grandes telfonos y comodidades tecnolgicas pero
un psimo acceso a la educacin por no tener dinero para pagar. Por ende, Santa
cruz dice: pareciera que la preocupacin por lo popular no es sino parte de un
pasado superado por los acontecimientos existe un modernismo moldeado en
sus gustos por la industria cultural, en el que se encuentran buena parte de las
clases altas y media, con la mayora de las populares. (Eduardo Santa cruz). Por
lo tanto hay un poder hegemnico que los estudiantes que participan en una
orquesta dejan de lado y participan generndose lazos, cdigos de comunicacin
y va adquiriendo una identidad, y as mismo se gesta una cultura en un colegio
que es independiente de lo externo, es decir, del poder hegemnico poltico
cultural; la cultura popular ir incorporando elementos de integracin social y
como espacio interpenetrado con la cultura dominante (Santa Cruz).

Se puede deducir que los jvenes que viven en un contexto de cultura popular
gestan una nueva cultura en el espacio de la orquesta, pese a que son parte de
una institucin como un colegio, espacio que no es una resistencia social ante la
globalizacin ni contra los ricos, sino que es un lugar de inclusin social que gesta
su propia cultura.

IV. Elabore a modo de pregunta, tres temticas estrictamente musicales,

dialogando con el texto de Cristin Parker (cinco lneas mximo para cada
pregunta).

1.- Siguiendo el texto de Cristian Parker; De qu manera en una orquesta juvenil

que se realiza en un colegio de escasos recursos adopta o desarrolla sus propias
creencias, tradiciones, cdigos de comunicacin, siendo parte de una
institucionalidad que se rige por normas del sistema neoliberal?