Mejoramento Del Servicio Academico

MUNICIPALIDAD DISTRITAL
DE YAMON
ESTUDIO DE PRE- INVERSION
A NIVEL DE PERFIL
MEJORAMENTO DEL SERVICIO ACADEMICO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 16653 DEL CASERIO
PERLAMAYO, DISTRITO DE YAMON, PROVINCIA DE
UTCUBAMBA, REGION AMAZONAS
LOCALIDAD : PERLAMAYO
DISTRITO : YAMON
PROVINCIA : UTCUBAMBA
REGION : AMAZONAS
AMAZONAS PERU
Municipalidad Distrital de Yamn 1

I. RESUMEN EJECUTIVO
1. RESUMEN DEL PROYECTO
1.1. Nombre de proyectos
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 16653 DEL CASERIO PERLAMAYO,
DISTRITO DE YAMON, PROVINCIA DE UTCUBAMBA, REGION AMAZONAS
1.2. Objetivo del proyecto
A partir del problema identificado, es posible determinar el objetivo que el

proyecto buscar solucionar. As tenemos:
PROBLEMA CENTRAL . OBJETIVO CENTRAL.
Inadecuada Oferta de Servicios Adecuada Oferta de Servicios

Educativos e Inadecuada Oferta de Educativos e Infraestructura para el
Infraestructura para el logro del logro del aprendizaje en la Institucin
aprendizaje en la Institucin Educativa N 16653 del casero
Educativa N 16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn.
Perlamayo, Distrito de Yamn.
Problema Central: Objetivo Central:

Inadecuada oferta de Adecuada oferta de
Infraestructura y de servicios Infraestructura y de servicios
educativos para el logro del educativos para el logro del
aprendizaje en las diversas aprendizaje en las diversas
reas educativas de la
PROYECTO reas educativas de la
Institucin Educativa Institucin Educativa Primaria
Primaria N 10653 N 10653 Perlamayo - Yamn
Perlamayo - Yamn

1.3. Balance Oferta y demanda
Cuadro 01: Balance de Oferta - demanda

NIVEL EDUCATIVO
PRIMARIA PROYECCION
AULA Q
TURNO GRADO SECCION
OCUPA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1ero A AULA NUEVA 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

2do A AULA NUEVA 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Maana
3ro - 4to. A AULA NUEVA 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7
5to- 6to A AULA NUEVA 15 15 15 15 15 15 15 15 15 14
Total Primaria 60 60 59 59 59 59 58 58 58 58
1.4. Descripcin tcnica del PIP
Proyecto Alternativo No. 01

El cual comprende las siguientes metas:
- Construccin de 04 aulas, Direccin, Sala Multiusos y escalera de
concreto armado, de material noble con cobertura de techo teja andina
y estructura de madera
- Construccin de Patio de Formacin
- Servicios Higinicos de material noble con cobertura de estructura de
madera y cobertura de teja andina
- Construccin de cerco perimtrico con ladrillo KK, con columnas de
concreto armado y Vereda de Concreto en frontis de la Institucin
Educativa.
- Adquisicin de mobiliario escolar.
Proyecto Alternativo No. 02

- Construccin de 04 aulas, Direccin, Sala Multiusos y escalera de
concreto armado, de material noble con cobertura de techo teja andina
y estructura de madera
- Construccin de Patio de Formacin
- Servicios Higinicos de material noble con cobertura de estructura de
madera y cobertura de teja andina
- Construccin de cerco perimtrico con ladrillo KK, con columnas de
concreto armado y Vereda de Concreto en todo el permetro de cerco
perimtrico.
- Adquisicin de mobiliario escolar.
2. COSTOS DEL PIP
Resumen de costos a precios privados y Sociales alternativa 1

En el siguiente cuadro muestra el costo total de inversin inicial para la
alternativa 01, que asciende a 1358,093.97 Nuevos Soles a precios privados y a
precios sociales asciende a 1153,920.77 Nuevos Soles A diciembre del 2011

Cuadro N 02
ITEM DESCRIPCION C. UNIT./
1.00.00 AMBIENTES UND. METRADO M2 PARCIAL
CONSTRUCCION DE 4 AULAS PARA
PRIMARIA, DIRECCION, SALA MULTIUSOS,
1.00
CERCO PERIMETRICO, SS.HH. Y TRABAJOS
DE DEMOLICION
GLB. 1 886,151.11 886,151.11
2.00 ADQUISICION DE MOBILIARIO GLB. 1 4,512.00 4,512.00
3.00 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL GLB. 1 5,000.00 5,000.00
COSTO DIRECTO 895,663.11

Gastos Generales(10%) 89,566.31
Utilidades (10%) 89,566.31
Supervisin (5%) 44,783.16
EXPEDIENTE TECNICO (3.5%) 31,348.21
SUB TOTAL: 1,150,927.10
IGV (18%) 207,166.88
TOTAL 1,358,093.97
Cuadro N 03
ITEM DESCRIPCION PARCIAL
1.00.00 AMBIENTES
CONSTRUCCION DE 4 AULAS PARA PRIMARIA, DIRECCION, SALA

MULTIUSOS, CERCO PERIMETRICO, SS.HH. Y TRABAJOS DE
1 DEMOLICION 711,735.84
7 ADQUISICION DE MOBILIARIO 3,880.32
8 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 4,550.00

Utilidades (10%) 72,016.62
SUB TOTAL: 925,413.52
IGV (18%) 166,574.43
TOTAL 1,091,987.95

alternativa 02, que asciende a 1371,256.73 Nuevos soles a precios privados y
aprecios sociales asciende a 1153,920.77 Nuevos Soles Diciembre del 2011

Cuadro N 04
C. UNIT./
ITEM DESCRIPCION UND. METRADO M2 PARCIAL
1.00.00 AMBIENTES
1
DE DEMOLICION GLB. 1 894,831.95 894,831.95
2 ADQUISICION DE MOBILIARIO GLB. 1 4,512.00 4,512.00
3 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL GLB. 1 5,000.00 5,000.00

Utilidades (10%) 90,434.40
SUB TOTAL: 1,162,081.98
IGV (18%) 209,174.76
TOTAL 1,371,256.73
Cuadro N 05
1.00.00 AMBIENTES
1.00 DEMOLICION 671,123.96
2.00 ADQUISICION DE MOBILIARIO 3,384.00
3.00 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 3,750.00

Utilidades (7%) 67,825.80
EXPEDIENTE TECNIO (3%) 23,739.03
SUB TOTAL: 871,561.48
IGV (18%) 156,881.07
TOTAL 1,153,920.27
3. BENEFICIOS DEL PIP
3.2.1. Beneficios en la Situacin Sin Proyecto

Por la naturaleza del estudio en la situacin sin proyecto los beneficios estn
dados por la atencin de la demanda estudiantil en las condiciones actuales.
Como beneficios cuantificables tenemos los ingresos por concepto de APAFA.
3.2.2. Beneficios en la Situacin Con Proyecto

Los beneficios en la situacin con proyecto estaran dados por la atencin

adecuada que se brinde a la poblacin beneficiada que para el ao 2021 son 58
alumnos, 03 docentes, adems de los padres de familia.
Como beneficios cuantificables tenemos los ingresos por APAFA considerando el
80% del pago de los padres de familia e ingresos propios.
Los beneficios que estn implcitos en este proyecto pero que son complejos de
cuantificar son los siguientes:
Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje.

Motivar a la poblacin estudiantil de tal forma que contribuya a disminuir
los niveles de desercin estudiantil.
Mejorar las competencias de los egresados para que puedan insertarse en
el nivel superior siguiente o en el campo laboral.
Contar con los medios para que los docentes puedan fortalecer el proceso
de enseanza-aprendizaje.
4. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL
El resumen de la evaluacin econmica de ambas alternativas se puede apreciar

en el siguiente cuadro.
CUADRO N 06
RESUMEN DE LA EVALUACION
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
INDICADORES 1 2
VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

VAE 186,594.71 234,014.95
C/E 2,065.60 2,590.54
De la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad, se tiene que la alternativa 1

es mejor que la alternativa 2; porque tiene un costo de efectividad de 2,065.60
nuevos soles por alumno frente a un costo de efectividad de 2590.54 nuevos
soles por alumno de la alternativa 2. Los resultados obtenidos de la evaluacin
social y del anlisis de sensibilidad se indican a continuacin:
Por lo tanto, se concluye que la alternativa 1 es mejor que la alternativa 2, dado

a su menor costo de efectividad. Tampoco genera impacto ambiental negativo
durante su etapa pre operativo y operativo

5. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
La sostenibilidad del proyecto se justifica en las siguientes razones
a) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto

en su etapa de inversin.
La municipalidad Distrital de Yamn cuenta con el personal profesional, tcnicos y

equipos adecuados para poder sacar adelante el presente proyecto con xito.
b) La disponibilidad de Recursos.
Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del

GOBIERNO CENTRAL a travs de la gestin a realizar por parte de las
autoridades correspondientes y lograr el financiamiento total del presente
proyecto.
c) Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento.
En lo que respecta a los costos de operacin es decir las remuneraciones, esto es

competencia del Ministerio de Educacin. En cuanto a los costos de operatividad
y mantenimiento para la infraestructura de la mencionada I.E N 16653 del
casero de Perlamayo, sern atendidos por parte de la APAFA.
6. IMPACTO AMBIENTAL
Impactos ambientales durante la etapa de ejecucin del proyecto no

genera impacto negativo por las siguientes razones:
No ocasiona deterioro de la vegetacin natural y no existe un cambio

significativo en la vista escnica de la zona.
No est localizado sobre un rea ecolgicamente frgil, ni en una zona
intangible.
Durante el proceso constructivo no se emplearn sustancias nocivas que
podran alterar el ecosistema.
En el caso de existir excedentes o residuos de obra, estos sern
transportados a lugares apropiados para este tipo de desperdicios y con
maquinaria en buen estado
Cualquier impacto negativo se revertir de acuerdo a la consideracin
del problema.
Impacto ambientales durante la etapa de Operacin no genera impacto
negativo
7. ORGANIZACIN Y GESTIN
Ejecucin de mantenimiento y reparaciones, que se llevara a cabo segn los

resultados obtenidos en la actividad procedente.
Coordinaciones del APAFA direccin de la I.E. cuya finalidad ser concordar los
mecanismos que podra ser utilizado para conseguir el apoyo necesario, en los
momentos oportunos, para la ejecucin de los trabajos que sean necesarios para
lograr la adecuada y permanente operatividad de la Infraestructura.

Capacidad Tcnica: La municipalidad para realizar las acciones necesarias para la
ejecucin de esta obra, cuenta con un formulador y evaluador de la OPI para la
formulacin y Evaluacin de dicho Proyecto, por otro lado para la formulacin del
expediente tcnico es necesario la contratacin de un profesional externo, y la
ejecucin de las obras se deber de ejecutarse por contrata. En cuanto a la
administracin la municipalidad distrital de balsas cuenta con el personal
capacitado para dicha actividades.
Se Recomienda la Modalidad de Ejecucin Por Contrata. Para lo cual se deber de

realizar un proceso de seleccin ADS PROCEDIMIENTO CLASICO ADJUDICACION
DIRECTA SELECTIVA por el monto del proyecto. La municipalidad distrital cuenta
con un comit permanente de procesos.
8. Plan de implementacin
Cuadro 07. Plan de Implementacin

COSTO
ITEM DESCRIPCION
TOTAL 2 3 4 5 6
1.00.00 AMBIENTES

PRIMARIA, DIRECCION, SALA
1.00 886,151.11
MULTIUSOS, CERCO PERIMETRICO, 184,319.43 202,042.45 202,042.45 148,873.39 148,873.39
SS.HH. Y TRABAJOS DE DEMOLICION

- - - - 4,512.00
1,040.00 1,140.00 1,140.00 840.00 840.00
Costo Directo 895,663.11
185,359.43 203,182.45 203,182.45 149,713.39 154,225.39
Gastos Generales (10%) 89,566.31
18,535.94 20,318.25 20,318.25 14,971.34 15,422.54
Utilidades (10%) 89,566.31
18,535.94 20,318.25 20,318.25 14,971.34 15,422.54
9,267.97 10,159.12 10,159.12 7,485.67 7,711.27
31,348.21
SUB TOTAL: 1,150,927.10
-
IGV (18%) 207,166.88
42,873.64 46,996.10 46,996.10 34,628.71 35,672.33
TOTAL COSTO DE INVERSION 1,358,093.97 305,921.13 300,974.17 300,974.17 221,770.44 228,454.06
9. Conclusiones y Recomendaciones
CONCLUSIONES
Con la ejecucin del proyecto se beneficiaran 532 alumnos, 03 docentes

del casero de Perlamayo, distrito de Yamn, durante el horizonte del
proyecto
Los resultados de evaluacin econmica son los siguientes:

Cuadro N 08
INDICADORES 1 2
VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

VAE 186,594.71 234,014.95
C/E 2,065.60 2,590.54
Se elige la ALTERNATIVA N 01.- Porque al presentar indicadores

menores, en el anlisis de sensibilidad sigue manteniendo su rentabilidad, ante
variaciones de incremento en los costos de inversin, y variacin en
beneficiarios, esta alternativa est en funcin al diseo arquitectnico el mismo
que est diseado por el Ministerio de Educacin.
La alternativa 01 de solucin considerada tiene un costo efectividad CE de S/.

2,065.60 Nuevos Soles por alumno.
Durante la vida til del proyecto se estima atenciones de 532 alumnos

atendidos por ao en un lapso de 10 aos.
Finalmente se concluye que el proyecto es viable de acuerdo a los resultados:

desde el punto de vista ambiental, del anlisis de sostenibilidad y, desde el
punto de vista econmico, basado en la metodologa costo efectividad.
Los criterios tcnicos para las propuestas del presente proyecto estn
enmarcadas y permitidas de acuerdo a NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO
DE LOCALES ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA del Ministerio de
Educacin.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que en la elaboracin del Estudio Definitivo del proyecto se

contemple el presente estudio para proyectar considerando el global del proyecto
y considerar todas las partidas necesarias.
Se recomienda considerarlos montos de gastos de mano de obra, contemplados

en el presente estudio, para que la gente de la zona trabaje por un salario
adecuado.
En base a todo lo expuesto, se declara la viabilidad de este proyecto desde el

punto de vista tcnico, econmico, social y ambiental, por lo que se recomienda
la elaboracin de su correspondiente expediente tcnico.

Marco Lgico
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
Al finalizar el nivel secundario, los alumnos beneficiarios del proyecto Evaluacin contina de los alumnos del de La institucin educativa secundaria es
Contribuir al desarrollo del capital humano del monitoreada permanentemente de manera que se
FIN casero de Perlamayo, distrito de Yamn
habrn mejorado su desempeo, logrando mejorar el capital humano del la Institucin Educativa Nro. 16653 - cumplan los objetivos propuestos por el
casero de Perlamayo. Perlamayo proyecto.
Mejorar el desarrollo global de los

alumnos, en trminos de seguridad fsica, Los alumnos atendidos por el proyecto gozaran de seguridad Pruebas reflejan efectivamente el
PROPSITO motivacin y rendimiento. Evaluacin de los resultados escolares. mejor desarrollo de los alumnos.
fsica, estarn motivados y mejoraran su rendimiento.
Infraestructura pedaggica en Infraestructura es utilizada

condiciones adecuadas de Revisin de los diversos y mantenida de acuerdo a
habitabilidad y confort El 100% de los alumnos que asisten al centro ambientes educativos las necesidades identificadas
Infraestructura administrativa educativo utilizaran infraestructura pedaggica en Registro de los informes de por el proyecto.
ptimas condiciones. construccin de la Mobiliario llega de manera
y complementaria en
COMPONENTES Los ambientes construidos contaran con una infraestructura. oportuna a la Institucin
condiciones adecuadas infraestructura cmoda y moderna. Registro del servicio de Educativa.
Equipamiento adecuado. Equipamiento y mobiliario es adecuadamente mantenimiento de la Equipos adquiridos son
Mobiliario adecuado y entregado al 100% infraestructura. utilizados de acuerdo a la
suficiente. necesidad identificada por
el proyecto.
Construccin de 04 aulas, Construccin de 01

direccin, Construccin 01 sala Multiusos,
Construccin de Patio de formacin.,
Construccin de SS.HH., Construccin de Acta de entrega recepcin y conformidad de Aulas efectivamente
Cerco Perimtrico, Costo total del proyecto la obra. reemplazan a las aulas en mal
. Acta de entrega de mobiliario escolar.
S/. 1358,093.97 a precios privados. estado y son asignados a los
Adquisicin de Mobiliario, Adquisicin de Acta de entrega de mobiliario y equipo de niveles correspondientes.
S/. 1091,987.95 a precios sociales.
Mobiliario y Equipo de Computo, Adq. de cmputo. Los padres de familia
ACCIONES
equipos y herramientas de taller, Adq. de Cronograma de ejecucin de Obra. Ata de entrega de herramientas de taller participan y colaboran con el
equipos y mat. De Educacin Fsica, Acta de entrega de equipos y materiales de mantenimiento de la Institucin
Capacitacin a Docentes educacin fsica. Educativa Primaria N 16653
Informe final de liquidacin. Perlamayo.
Facturas y fotografas.

ASPECTOS GENERALES
1. ASPECTOS GENERALES.
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO.
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 16653 UBICADA EN LA LOCALIDAD
DE PERLAMAYO, DISTRITO DE YAMON - UTCUBAMBA - AMAZONAS
Ubicacin y datos de la Institucin

Resolucin
Fecha de creacin de la I. E.
Fecha de Formulacin Diciembre del 2011
Departamento Amazonas
Provincia Utcubamba
Distrito Yamn
Localidad Perlamayo
Jurisdiccin UGEL UTCUBAMBA
Zona Rural
Altitud 1,483 M.S.N.M.
Regin Natural Ceja de Selva
Cdigo modular de la I. E. 0224089
Nombre de la I.E. I.E. N 16653 Perlamayo
1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO.
Unidad Formuladora:
Nombre : Municipalidad Distrital de Yamn
Sector : Gobierno Local
Pliego : Municipalidad Distrital de Yamn
Unidad : rea de Administracin
Persona Responsable de la UF: Edwin Jess Rodrguez Mndez
Cargo : Jefe de la Unidad Formuladora
Unidad Ejecutora:
Nombre: Municipalidad Distrital de Yamn
Sector: Gobierno Local
Pliego: Municipalidad Distrital de Yamn
Funcionario Responsable: Juan Torres Arvalo
Cargo Alcalde distrital
Direccin Plaza de Armas S/N Yamn
Las competencia y funciones de la municipalidad en materia de educacin,

cultura deporte y recreacin est sustentada en la ley Orgnica de
Municipalidad en el Captulo II Las competencia u funciones especificas en
el artculo : donde dice: que las municipalidad tienen la responsabilidad de
Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, promocionando
el desarrollo de comunidades educadoras, disear, ejecutar y evaluar el
proyecto educativo de su jurisdiccin en coordinacin con la direccin
Regional de educacin, las Unidades de gestin Educativa segn
corresponda contribuyendo en la poltica educativa regional, Nacional con
enfoque y accin intersectorial.
Otro lado tiene como responsabilidad de construir, equipar y mantener la

infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al
plan de desarrollo Regional concertado y al presupuesto que lo asigne.
La municipalidad dentro de sus atribuciones tiene la posibilidad ejecutar las

obras por administracin directa, tal es as que la experiencia de esta en
esta modalidad en proyectos similares y otros sectores viene desarrollando.
1.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS.
Los beneficiados del proyecto son los alumnos de la Institucin

Educativa Primaria Nro 16653 - Perlamayo, del Distrito de Yamn,
Provincia de Utcubamba; que utilizarn los ambientes a construirse,
siendo la autoridad local competente la UGEL de Utcubamba
Los padres de familia, autoridades locales y poblacin en

general buscan que sus hijos puedan tener acceso a una educacin
bsica de calidad, por lo que unidos realizan gestiones para que los
alumnos reciban una educacin de primer nivel, evitando que
muchos de ellos dejen de estudiar por las condiciones inadecuadas
de la infraestructura, gestionando ante la Municipalidad, les brinde el
apoyo necesario para que los profesores y alumnos puedan dar y
recibir las enseanzas en ambientes cuyas comodidades cumplan
con los requisitos mnimos como indica el Ministerio de Educacin
OINFE y lo establecido por el Reglamento Nacional de Edificaciones;
considerando que es necesario se tenga en cuenta el concepto:
profesor, alumno e infraestructura, componentes necesarios para
que se d la educacin.
Los grupos que participan como son los profesores, APAFA y

autoridades acordaron solucionar el problema de infraestructura
educativa, encargndose a la Municipalidad Distrital de Yamn
elabore los estudios respectivos.
La poblacin que habita en la localidad de Perlamayo, principalmente

los padres de familia y profesores brindaron la informacin necesaria
durante la visita de reconocimiento, siendo esta informacin de
primera fuente, con la finalidad de elaborar el estudio de Pre-
inversin a nivel de Perfil; igualmente los padres de familia estn
dispuestos a colaborar durante la etapa de post- inversin
colaborando con el mantenimiento preventivo de la infraestructura
educativa.
Debemos indicar que no existe conflicto alguno entre los pobladores,

autoridades, APAFA, Profesores, siendo su nico objetivo
proporcionar las aulas adecuadas y ambientes necesarios para que
los alumnos del nivel secundario puedan estudiar.
1.4. MARCO DE REFERENCIA.
Considerando que es poltica del proceso de reforma y modernizacin del

sector educativo, garantizar y sustentar la practica pedaggica (del
paradigma de la enseanza al paradigma del aprendizaje ), sino tambin la
implementacin de cambios sustantivos en material de currculo escolar,
capacitacin docente ,materiales educativos ,e infraestructura educativa.
Este proceso adems, ha puesto de manifiesto la necesidad de desarrollar
un sistema de mejoramiento en la calidad educativa integral, sobre todo a
las poblaciones en extrema pobreza por lo que es necesario y urgente
mejorar la calidad de la prestacin de los servicios de educacin en el mbito
de la UGEL Utcubamba en especial en el distrito de Yamn de la provincia
de Utcubamba.
Finalmente y en base a todo lo anterior, podemos concluir que el presente

proyecto guarda relacin y se enmarca en los objetivos, principios y
lineamientos de la poltica sectorial del Sector Educacin y en el contexto
regional y local, por lo que es viable en su formulacin.
En la actualidad la infraestructura se encuentra en malas condiciones, las

aulas, los servicios higinicos no cuentan con los mnimos requisitos, y el
rea de formacin y patio en malas condiciones, para este problema el
proyecto de acuerdo a un anlisis de la realidad con la participacin de todos
los agentes involucrados y la formulacin de perfil segn los lineamiento del
Ministerio de Educacin, se llego a la conclusin la necesidad de construir 04
aulas, servicios higinicos, 01 direccin, 01 sala de y uso mltiple, patio de
formacin y su cerco perimtrico.
1.4.1. Aspectos legales
El proyecto materia del presente estudio, por su naturaleza se enmarca

dentro de los lineamientos de poltica sectorial, Regional, y local, como se
detalla a continuacin:
La Ley N 27293 publicada el 28 de junio del ao 2000 se cre el Sistema

Nacional de Inversin pblica; Ley N 28802 publicada el 21 de julio del
2006 donde se modifica el Sistema Nacional de Inversin Pblica; Decreto
Supremo N 102-2007-EF publicado el 19 de julio del 2007 donde Aprueba el
Nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica; Directiva N
001- 2011-EF/68.01: Directiva General del Sistema Nacional de Inversin
Pblica, aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01
(Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 09 de abril de 2011); y sus
dispositivos complementarios constituyen el marco legal para el tratamiento
de los proyectos a financiarse con recursos pblicos. El Sistema Nacional de
Inversin Pblica se crea con la finalidad de optimizar el uso de los recursos
pblicos destinados a la inversin, se rige por los principios de economa,
priorizacin y eficiencia durante las fases del Proyecto de Inversin Pblica.
Asimismo, reconoce la importancia del mantenimiento oportuno de la
inversin ejecutada.
Los objetivos estratgicos del sistema educativo son los siguientes:

- Formar personas y ciudadanos con capacidades para producir bienestar.
- Lograr una educacin bsica de calidad accesible a nios, jvenes y adultos
de menores recursos.
- Fortalecer la escuela pblica, asegurndole autonoma, democracia y
calidad de aprendizaje.
- Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin profesional
al docente.
1.4.2. Los lineamientos y pautas para la Formulacin de Proyectos

de Infraestructura Educativa Menor son las siguientes:
a.- Orden de Prioridad
- Los locales escolares cuyo deterioro en infraestructura implique un riesgo

inminente para la integridad fsica de los alumnos y la intervencin signifique
la nica alternativa de solucin.
- Los locales escolares ubicados en zonas de pobreza.
- La intervencin debe ser prioritaria a cualquier otra que pudiera necesitar
el local educativo.
b.- Racionalizacin
Cabe sealar que una intervencin en infraestructura educativa solo se
llevar a cabo si se ha acreditado previamente que no puede aplicarse
ninguna medida de racionalizacin u optimizacin - Optimizar el uso de la
infraestructura existente (modificar el sistema de horarios y turnos,
redistribuir a los alumnos)
- Atender la demanda en otro centro educativo del rea de influencia.
La creacin de un nuevo centro educativo solo se dar al acreditarse la

existencia de una demanda no atendida por el estado.
c.- Integralidad
Las intervenciones deben ser integrales. Es intencin del MINEDU evitar

recurrentes intervenciones parciales.
d.- Sostenibilidad
Todas las intervenciones deben contemplar un plan de mantenimiento y la

entidad encargada del financiamiento del mismo (sostenibilidad).
e.- Lineamientos de Poltica del sector Educacin
Dentro la poltica sectorial del Sector Educacin, se pretende tener una

poblacin con acceso a la educacin de calidad, que sea la expresin de un
crecimiento y desarrollo socio econmico sostenible del pas. En este sentido,
los objetivos estratgicos del sistema educativo son:
- Forma personas y ciudadanos con capacidades para producir bienestar.

- Lograr una educacin Bsica de calidad accesible a nios, jvenes y
adulto de menores recursos.

- Fortalecer la escuela pblica asegurndole autonoma, democracia y
calidad de aprendizaje.
- Mejorar drsticamente la calidad del desempeo de la condicin
profesional del docente.
f.- FUNCION PROGRAMATICA
Segn el Anexo SNIP N 01 Clasificador Funcional Programtico, el Proyecto

de Inversin Pblica se enmarca en la Funcin 09: Educacin y Cultura,
Programa 061: Infraestructura Educativa, Sub Programa 0174: Edificaciones
Escolares, que comprende las acciones orientadas a la construccin,
rehabilitacin, mejoramiento y equipamiento de centros educativos.
g.- Saneamiento legal de la propiedad
La Ley N 26513 declara de necesidad y utilidad pblica el saneamiento legal

de los inmuebles de propiedad del sector Educacin y es funcin de la
Oficina de Infraestructura Educativa OINFE del Ministerio de Educacin
mantener actualizado el Marges de Bienes Inmuebles efectuando la
inscripcin en los Registros Pblicos de los bienes inmuebles que
corresponden al Ministerio de Educacin.
La I.E. Primaria Nro. 16653 Perlamayo, del distrito de Yamn posee un

terreno el cual tiene un rea de 5369.375 m2, inscrito en Registros Pblicos
debidamente saneado.

III. IDENTIFICACIN
IDENTIFICACIN
Con la finalidad de poder definir claramente el problema central fue necesario

visitar el lugar donde se ejecutar el proyecto, las condiciones que vive la
poblacin afectada, costumbres, necesidades bsicas, as como prioridades y
formas de solucionar sus problemas, posteriormente comparamos con la
informacin primaria que nos proporciona el INEI, Ministerio de Educacin,
Director de la Institucin Educativa y sobre todo la informacin de la APAFA y
Profesores, estos ltimos son quienes viven la realidad.
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1. Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto.
Institucin Educativa Primaria N 16653 de la localidad de Perlamayo, del Distrito

de Yamn; alberga actualmente a 52 estudiantes del nivel primario mixto y
funciona dentro de un rea total de 264 m2 aproximadamente, cuenta con 01
Pabelln, que consta de dos niveles, construido de material rstico (adobe), con
piso de cemento en mal estado y techo de calamina con vigas de madera, las
puertas son de madera, las ventanas protegidas con fierro de sin lunas y
pequeas con insuficiente ventilacin e iluminacin; todo ello con una antigedad
de 30 aos siendo su estado de conservacin malo. El cielo raso es de material de
la zona construido con carrizo.
En este pabelln funcionan las siguientes aulas:
1ro. Primer grado

2do. Segundo grado
3ro. Tercer grado
4to. Cuarto grado.
5to. Quinto grado.
6to. Sexto grado.
Adems, se tiene 01 bao de material rstico con pozo ciego, siendo su capacidad
insuficiente para abastecer a toda la poblacin escolar; ste bao esta en mal
estado de conservacin.
Que por falta de infraestructura educativa funcionan en ambientes

antipedaggicos e inadecuados los cuales no permite brindar un buen servicio
de calidad a los estudiantes; hay otro ambiente que se ha habilitado como
Direccin; dicho ambiente es de adobe con puertas y ventanas de madera el
mismo que no se encuentra apto para brindar un buen servicio educativo.
Cuenta con un patio de tierra y en tiempo de lluvia en la zona se convierte

intransitable por el lodo en que se convierte esta rea.
Por esta razn, las autoridades educativas y la poblacin del casero de Perlamayo,
Distrito de Yamn representado por la APAFA han visto por conveniente realizar

las gestiones para dar solucin integral a la problemtica descrita, por lo tanto el
presente proyecto es necesario para poder brindar un adecuado servicio
educativo.
El mobiliario se encuentra deteriorado en casi un 50%.

Es necesario indicar que la institucin educativa no cuenta con un ambiente
para usos mltiples y mucho menos cuenta con un cerco perimtrico.
El sistema constructivo de la infraestructura educativa donde se desarrollan las

clases del nivel primario es de adobe con cobertura de calamina totalmente
deteriorada, adems el techo es de carrizo sin amalgamiento alguno, las paredes
presentan fisuras, las ventanas son pequeas y no dispone de adecuada
ventilacin e iluminacin, las puertas se abren hacia adentro y estn bien
deterioradas
3.1.2. Descripcin de la situacin actual.
El casero de Perlamayo presenta indicadores de educacin, que

demuestran mejora en relacin a los aos anteriores; pero las cifras
siguen siendo preocupantes ya que la Institucin Educativa Primaria, se
encuentra en peor estado al promedio regional y nacional.
La tasa de desercin escolar supera el 2.38% as como la tasa de

desaprobacin supera el 4.76%.
Asimismo la tasa de desnutricin crnica que afecta a los nios menores

comprendidos entre 6 y 12 aos es de 36%.

Cuadro N001
I.E P. Nro. 16653 - Perlamayo
Grado Aprobacin Desaprobacin Desercin
1eroA 8 0 0
2doA 8 1 0
3eroA 4 0 0
to
4 11 1 1
5to 1 0 0
6to. 7 0 0
La infraestructura se encuentra con paredes agrietadas y asentamiento de veredas

y piso, sus techos son de madera las que con el paso del tiempo estn apolilladas,
con goteras que en poca de lluvias esta pasa causando malestar en los alumnos y
profesores, ocasionando, que los alumnos se ven obligados a recibir sus clases en
ambientes inadecuados que ponen en peligro su integridad fsica. Es por ello que
padres de familia, direccin de la I.E. y autoridades locales se renen para buscar
la forma de revertir el problema encontrado en la infraestructura educativa, ya que
constituye un peligro inminente para la salud de los alumnos y profesores,
acudiendo a las diferentes instituciones pblicas como es el caso de la
Municipalidad Distrital de Yamn, as como los directivos de la UGEL Utcubamba.
En el marco del plan Educacin Para Todos y el Proyecto Educativo Nacional se

plantea lograr la calidad de una educacin en la excelencia para lo cual se ha
trazado 06 objetivos estratgicos, entre ellos esta:

El de ampliar la atencin integral de la primera
infancia.
Lograr una educacin primaria y secundaria de
calidad.
Ampliar las oportunidades educativas apara
jvenes y adultos.
Reducir el analfabetismo adulto y asegurar la
equidad de gneros
Mejorar la calidad de la educacin en lo que
destaca la atencin a la educacin del nivel
secundario.
Como consecuencia de ello dichas autoridades canalizan el estudio de pre

inversin respectiva acorde a lo dispuesto en la ley del Sistema Nacional de
Inversin Pblica.
El mal estado de conservacin de la infraestructura educativa y el riesgo

inminente que est expuesto la poblacin escolar y docente, motivo a mostrar
la molestia de la poblacin y desacuerdo con la oferta actual del servicio
educativo que se viene brindando en la Institucin Educativa, originando, as como
en las reuniones con los agentes comunitarios quienes manifiestan su
disconformidad, dando lugar a plantear la necesidad de una alternativa de solucin
como la : CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 16653 DEL CASERIO PERLAMAYO,
DISTRITO DE YAMON, PROVINCIA DE UTCUBAMBA, REGION AMAZONAS
Considerando el marco de referencia anterior mencionado y el que se detalla en

los lineamientos de la poltica y las pautas necesarias para la formulacin de un
proyecto de infraestructura educativa y constatando con la visita de peritaje
realizado es preciso detallar lo siguiente:
La intervencin propuesta es integral, consiste en la construccin de: nuevas

aulas, una direccin, sala de uso mltiple, cerco perimtrico, SS.HH, patio de
formacin, as como adquisicin de materiales y equipos necesarios.
La sostenibilidad de la intervencin est contemplada en el acta de compromiso

firmada por el director ,la junta directiva de la APAFA, en la que manifiestan su
responsabilidad de mantener operativa la infraestructura.
3.1.3 Caractersticas generales.
Realizada la visita de campo a la Institucin Educativa se han observado las

condiciones fsicas en las que se lleva a cabo la prestacin del servicio educativo,
por lo que se har un anlisis de cada uno de los ambientes del local escolar que
nos permitir ver si necesitan ms aulas y tener una idea de cmo mejorar la
infraestructura educativa.
a) Caractersticas de los ambientes.
Las caractersticas particulares de la infraestructura de la Institucin Educativa

Primaria Nro. 16653 Perlamayo, son las siguientes:
A continuacin se presenta un cuadro resumen de la infraestructura existente en

el que se indica el estado actual en que se encuentra, as como las
recomendaciones que se les hace y lo que se plantea realizar.
CUADRO N 02
ESTADO ACTUAL DE AMBIENTES EN INSTITUCION DUCATIVA PRIMARIA

Nro.16653 - PERLAMAYO
Grado
Ambiente Estado Recomendacin Observaciones
adecuacin
Construido en el ao 1980, Material
adobe con presencia de
desprendimiento de paredes, con
presencia de fisuras, el cielo raso es de
Aula 1er grado Malo Inadecuado Sustituir carrizo y sin revestimiento alguno, el
piso del aula es de cemento pulido con
asentamientos y agrietamiento, poca
iluminacin y ventilacin; ambiente en
mal estado.
Aula 2do grado Malo Inadecuado Sustituir carrizo y sin revestimiento alguno, el
mal estado.
Aula 3ro y 4to.
Malo Inadecuado Sustituir. carrizo y sin revestimiento alguno, el
grado
mal estado..
Aula 5to. y 6to.
Malo Inadecuado Sustituir carrizo y sin revestimiento alguno, el
grado. piso del aula es de cemento pulido
construido sobre piso de carrizo con
agrietamiento, poca iluminacin y
ventilacin; ambiente en mal estado..
Aula adecuada adobe con presencia de
Malo Inadecuado Sustituir
para Direccin. desprendimiento de paredes, con

carrizo y sin revestimiento alguno, el
piso del aula es de cemento pulido
Aula adecuada presencia de fisuras, el cielo raso es de
para usos Malo Inadecuado Sustituir carrizo y sin revestimiento alguno, el
mltiples piso del aula es de cemento pulido
Observado y descrito todo ste inconveniente ha llevado a que la comunidad

educativa a solicitar la intervencin de la Municipalidad Distrital de Yamn y se
concrete el estudio a nivel de Perfil y Expediente Definitivo enfocado para construir
una nueva infraestructura de dicha institucin.
b) Caractersticas de la situacin negativa que se intenta modificar.
Las condiciones de la prestacin del servicio educativo en la Institucin Educativa

Primaria Nro. 16653 del casero de Perlamayo, del distrito de Yamn se ven
afectadas por las siguientes caractersticas:
En la infraestructura.
Ambientes pedaggicos insuficientes y mal estado

Ambientes de SS.HH. insuficientes.
Falta de ambientes pedaggicos.
En cuanto al mobiliario, este es insuficiente y deficiente, por que como se
ha observado en diversas aulas hace falta carpetas y sillas para los
alumnos.
En general, todas estas caractersticas sealadas lneas arriba, influyen
para que la poblacin escolar no est atendida adecuadamente.
c) Razones por las que es de inters para la comunidad resolver dicha

situacin.
La comunidad escolar de la Institucin espera resolver la situacin negativa con el

fin de que se ofrezca un mejor servicio educativo en este nivel de educacin,
ofreciendo a los alumnos la oportunidad de contar con infraestructura adecuada.
Las aulas, de acuerdo a Normas Tcnicas de diseo deben contar con una
iluminacin natural que debe ser clara, abundante, uniforme y que oscile entre 20
% y 25 % del rea del ambiente; debe existir entre 1.3 -1.4 metros cuadrados
por alumno en el aula y contar con la debida seguridad. La importancia de la
infraestructura educativa es tal que incluso el Banco Mundial en un informe que
analiza las polticas y medidas necesarias para alcanzar los objetivos que el milenio
establece siendo necesario un incremento sustancial de las inversiones en
infraestructura, donde los pases de ingresos bajos deberan aumentar
posiblemente el doble del gasto en infraestructura que incluye las inversiones en
operacin y mantenimiento, esto es aumentar sus inversiones de 3.5 a 5 % del
PBI.
El resolver la situacin negativa permitir brindar un entorno agradable a los

alumnos, lo cual es un factor importante para su desarrollo y formacin y mejorar
las condiciones para la conduccin de la enseanza-aprendizaje de los educandos.
As pues una adecuada infraestructura coadyuvara a lograr los objetivos que se

plantean para estos niveles.
d) La explicacin de por qu es competencia del Estado resolver dicha

situacin.
La educacin est tipificada como un derecho de primera generacin, tal es as

que en la actualidad, en el pas, la educacin es obligatoria y es un compromiso de
las familias el hacer participar a los nios y nias en programas escolarizados y no
escolarizados a travs de diversas estrategias que funcionan con participacin de
las familias, agentes comunitarios y autoridades locales, asegurando equidad de
oportunidad y la inclusin para todos, a fin de que se alcance la universalizacin
de la Educacin, pues sta es prioridad de Carcter nacional y tiene para el caso
que nos ocupa categora de servicio pblico.
Es en este contexto en que la educacin se desarrolla, por lo que el servicio

educativo en cuestin es responsabilidad del Estado, surgiendo as su participacin
como la solucin natural a fin de asegurar el bienestar de la poblacin y satisfacer
sus necesidades por este servicio, que segn lo expuesto es el de proporcionar
una infraestructura adecuada para el normal desarrollo de las actividades
educativas.
Por tanto, queda justificada la intervencin del Estado a travs de la Municipalidad

Distrital de Yamn especficamente, en este tipo de proyecto.
3.1.4. Caractersticas de la Poblacin Afectada por el Problema.
UBICACIN.
El distrito de Yamn es uno de los siete distritos de la Provincia de Utcubamba,

ubicado en el Departamento de Amazonas, en el norte del Per.
Limita al noroeste con el distrito de Cumba, al noreste con el distrito de Bagua

Grande, al sureste con el distrito de Lonya Grande y al suroeste con el
departamento de Cajamarca.
El distrito fue creado el 5 de febrero de 1861 mediante Ley n 9364 y tiene una
poblacin estimada mayor a 3.000 habitantes. Su capital es el pueblo de Yamn.
La actividad econmica de las familias, en donde proviene el alumnado es

predominantemente agropecuaria, ganadera y comercio.

CUADRO: 03
CARACTERISTICAS SOCIO-DEMOGRAFICAS Y DE VIVIENDA
PUEBLO: YAMON
DEPARTAMENTO : AMAZONAS
PROVINCIA : UTCUBAMBA
DISTRITO : YAMON
C A R A C T E R I S T I C A S CIFRAS ABS.
DEMOGRAFICAS
1. POBLACION 176
Hombres 91
Mujeres 85
2. GRUPOS DE EDAD 176
Menores de 1 2
De 1 a 4 13
De 5 a 14 62
De 15 a 64 87
De 65 y m s 12
3. MIGRACION
Nativos 143
Migrantes 32
Extranjeros 0
4. MINUSVALIDOS 4
Con ceguera 1
Con retardo alteraciones mentales 1
Con polio 0
Invalidez de extremidades inferiores 0
Invalidez de extremidades superiores 0
Otros 2
EDUCATIVAS
1. POBLACION ANALFABETA SEGUN SEXO 36
- Hombres 18
- Mujeres 18
2. NIVEL EDUCATIVO
Sin Nivel 17
Inicial Preescolar 7
Primaria 81
Secundaria 44
Superior 6
LABORALES
1. PEA DE 6 A 14 AOS 3
2. PEA DE 15 Y MAS AOS DE EDAD 49
- Ocupados 48
- Desocupados 1
3. OCUPACION PRINCIPAL
Agricultores y trab. calif. agrcolas 3
Obreros de manuf., minas, construc. y otros 1
Comerciantes al por menor 2
Vendedores ambulantes 1
Trab. no calif. de Serv. (exc. vend. amb.) 31
Otros 7
4. CATEGORIA OCUPACIONAL
Asalariado 37
Independiente 8
Patrono 0
Trab. Fam. no Remunerado 2
Trab. del Hogar 0
5. ACTIVIDAD ECONOMICA
Extractiva 34

Transformacin 1
Servicios 11
CARACTERISTICAS SOCIALES
1. ESTADO CIVIL
Conviviente 18
Casado(a) 27
Soltero(a) 65
Otros 6
2. JEFATURA DE HOGAR 35
Hombre 28
Mujer 7
3. DE LA MUJER
Promedio hijos por mujer (40 a 49 aos) 8
Mujeres de 15 a 49 con m s de 4 hijos 16
Madres Solteras (12 a 49 aos) 6
- De 12 a 19 0
- De 20 a 29 3
- De 30 a 49 3
Madres Adolecentes (12 a 19 aos) 0
DEL HOGAR Y VIVIENDA
Total de Viviendas 57
Total de Hogares 35
1. TAMAO PROMEDIO DEL HOGAR 5.03
2. TIPO DE VIVIENDA ( Ocupadas y Desocupadas ) 57
Casa independiente 56
Vivienda improvisada 1
Otros 0
3. TENENCIA DE LA VIVIENDA ( Ocupadas ) 35
Propia 27
Alquilada 2
Ocupada de hecho 0
Otros 6
4. MATERIAL DE CONSTRUCCION DE LA VIVIENDA
PAREDES 35
- De ladrillo o bloque de cemento 0
- De quincha 1
- De piedra con barro 0
- De madera 1
- De estera 0
- Otros 33
TECHO 35
- De concreto armado 0
- De plancha de calamina o similares 35
- Caa o estera con torta de barro 0
- De paja, etc 0
- Otro Material 0
5. SERVICIOS DE LA VIVIENDA
ABASTECIMIENTO DE AGUA 35
- De red pblica dentro y fuera de la viv. 7
- Piln de uso pblico 23
- Camin cisterna o similar 0
- Otros 5
SERVICIO HIGIENICO CONECTADO A: 35
- Red pblica dentro y fuera de la viv 2
- A pozo ciego o negro 12
- Otros 0
- No tiene 21
ALUMBRADO ELECTRICO 35
- Si tiene 0
- No tiene 35
6. VIVIENDAS CON SOLO UNA HABITACION 8

7. CARACTERISTICAS DEL HOGAR
Sin habitacin exclusiva para dormir 6
Con uso de serv. higinico compartido 5
Con espacio para actividad econmica 4
8. EQUIPAMIENTO DEL HOGAR
Sin artefacto electrodomstico 10
Con slo Radio 23
Con slo Radio, TV B/N o color 25
Con M quina de coser 14
Con Refrigeradora 1
Con Triciclo para trabajo 0
Con 4 y mas artefactos electrodomsticos 0
FUENTE: INEI - IX CENSO DE POBLACION Y IV DE VIVIENDA 1993
3.1.5. Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar.
Temporalidad. Desde su creacin la mayora de las instituciones educativas

pblicas han sido desatendidas en cuanto a infraestructura, equipamiento y
materiales educativos; esta realidad no es ajena a la Institucin Educativa Primaria
Nro. 16653 del casero de Perlamayo, puesto que ha padecido estos problemas,
los cuales persisten hasta la actualidad. Los ambientes pedaggicos, SS.HH es un
problema que se arrastra desde siempre, as pues, si no se concreta la ejecucin
del proyecto no se lograran los objetivos propuestos que este nivel de la
Educacin exige y ello impedira que los alumnos que cursan estos niveles se
integren fcilmente al nivel superior correspondiente.
Relevancia. La situacin negativa que presenta la Institucin Educativa Primaria

Nro. 16653 del casero de Perlamayo y que se refleja en la carencia de medios
para lograr una Formacin Acadmica de calidad, es de carcter estructural,
generada por la falta de voluntad poltica para mejorar esta institucin educativa,
lo cual va en contra de los lineamientos de poltica educativa como es el de
promover el desarrollo integral de los alumnos, garantizando la formacin
permanente del educando y buscando permitirles una visin integral de su
realidad.
Grado de avance. Si la situacin negativa contina puede verse afectada la

presente y futura poblacin escolar, puesto que los alumnos no lograran alcanzar
los niveles de aprendizaje esperados y a la vez se veran imposibilitados de
enfrentar los problemas generados por la competencia acadmica existente y
lograr el desarrollo de la localidad.
3.1.6. Ubicacin del proyecto
El proyecto se encuentra ubicado en la Regin Amazonas, Provincia de

Utcubamba, Distrito de Yamn, Casero de Perlamayo.

MAPA N 1
Macro localizacin Del Proyecto
MAPA DEL DEPARTAMENTO DE AMAZONAS

MAPA N 02
MAPA DE LA PROVINCIA DE COROSHA

MAPA N 03
MAPA DISTRITAL Y UBICACIN DEL PROYECTO
3.1.7. Antecedentes de La Situacin que Motiva El Proyecto
El departamento de Amazonas tiene una alta tasa de analfabetismo (12.60%) con

mayor incidencia en el sexo femenino. En relacin al distrito de Yamn la tasa de
analfabetismo alcanza el 22%, siendo superior comparado con la capital de
provincia que es de 18.00%.
(censo INEI- 2005)
Con la ejecucin del presente proyecto se pretende atender adecuadamente los

servicios de educacin, darles las adecuadas condiciones fsicas y de seguridad a la
poblacin estudiantil y las comodidades a los profesores en un ambiente mnimo
donde se establezcan coordinaciones y programaciones en beneficio directo de la
poblacin estudiantil.

Debido a las caractersticas del bien o servicio que el proyecto pretende brindar,
la participacin del estado surge como la solucin natural para garantizar el
bienestar de la sociedad y satisfacer sus necesidades por estos bienes.
Entre los principales motivos que generaron la propuesta es el deficiente

infraestructura complementaria, como losa deportiva, cerco perimtrico y aula de
innovacin, en cuanto a la infraestructura de aulas y servicios higinicos se
encuentran en buenas condiciones.
Por lo tanto es competencia de la Municipalidad Distrital de Yamn como parte del

estado, resolver esta situacin negativa, que ocasiona un deficiente competitividad
de los alumnos frente a otro que egresan de instituciones con infraestructura,
equipamiento, de mejor calidad, esta intervencin ser respaldada por que el
estado tiene la obligacin de garantizar la democracia de la educacin bsica a
travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje, desde los primeros
aos de vida, que asegure a todos mejores condiciones para enfrentar sus propios
desafos personales y los de la convivencia social.
3.1.8. Caractersticas de la Poblacin afectada por el problema
DISTRITOS CON MAYOR DENSIDAD POBLACIONAL - 2005
DISTRITOS Hab/Km.
Chachapoyas 146.27
La Peca 105.99
Trita 109.78
Jazn 83.35
Totora 75.58
Copalln 63.78
El Parco 64.86
Bagua Grande 66.91
Yamn 58.86
Santo Toms 47.47
FUENTE: INEI-Censo de Poblacin 2005
El distrito de Yamn tiene una densidad de 58.86 Hab./Km2 ubicada en la

Provincia de Utcubamba, Regin Amazona.
El distrito de Yamn es uno de los distritos pequeos tiene una densidad vial de
0,83 km por cada km2 y tiene 14,32 km por cada mil habitantes.

Densidad poblacional
Cuadro N 04
Superficie y densidad poblacional
REGION/PROVICNIA CENSO DENSIDAD
DISTRITO POBLACION POBLACIONAL
2005 HAB/KM2
AMAZONAS 389700 9.44
UTCUBAMBA 118367 33.30
YAMON 3391 58.86
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda 2005
La I.E. 16653 de la localidad de Perlamayo, se encuentra ubicado en el Distrito de

Yamn, provincia de Utcubamba, departamento de Amazonas. La poblacin del
distrito de Yamn, segn Censo 2007 es de 3064 habitantes y de Perlamayo para
el mismo ao es de 206 habitantes de los cuales 30% son nios comprendidos en
las edades de 6 a 12 aos. (62 nios), se deber tener en cuenta que el futuro de
los nios entre las edades de 6 12 aos contaran con una I.E. en condiciones
adecuadas para su educacin integral.
Poblacin segn rea

La localidad de Perlamayo a la fecha, segn la informacin recogida de campo
asciende a 65 familias, que hacen un total aproximado de 325 habitantes de est
conformado por el 100% de la poblacin asentada en zona rural.
Accesos hacia localidad de Perlamayo
La principal va de acceso vehicular hacia la localidad de Perlamayo, se resume en

el siguiente cuadro.
CUADRO 05: DISTANCIA Y TIEMPO A LUGAR E INICIO DEL PROYECTO
DIST. TIEMPO MEDIO DE

DE - A VA ESTADO TRANSPORTE
(Km.) UTILIZADO
Utcubamba - Corral
40.00 1 hora Asfaltada Buena Terrestre
Quemado
Corral Quemado
50.00 30 Min Trocha Mala Terrestre
Cruce Zapatalgo
Cruce Zapatalgo Palto

20.00 1.30 Trocha Mala Terrestre
- Perlamayo
TOTAL 100.00 5 hrs.

Fuente: Elaboracin propia.
Actividad Econmica
La actividad econmica de las familias, de donde proviene el alumnado es

predominantemente agropecuaria y ganadera.
Servicios publico en la localidad de Beirut
Servicio de Alcantarillado
La localidad de Perlamayo no cuenta con servicio de desage, en su mayora
cuentan con letrinas sanitarias.
Servicio de Electricidad
La Localidad de Perlamayo cuenta con servicio de electricidad a domicilio y

alumbrado pblico.
Crecimiento intercensal del Distrito Yamn

El rea de influencia del proyecto abarca el casero de Perlamayo del distrito de El
Palto Provincia de Utcubamba, Regin de Amazonas con una poblacin estimada
de 3391 habitantes al 2005 y al aos 1993 se tuvo una poblacin de 3777 y una
tasa de crecimiento de 0.85 %.
CUADRO 06: ESTIMADO DE LA POBLACION DE YAMON DISTRITO

DISTRITO POBLACION T.C
YAMON 1993 % 2005 %
3777 3.7 3391 2.9 -0,85
Fuente: Censo de Poblacin y Vivienda aos 1993 - 2005 INEI y Estimado 2007
Tasa de analfabetismo
La poblacin analfabeta en Amazonas en el departamento alcanza un 18.82% de

la poblacin total. (INEI-CPV-2007), en el caso del distrito de Yamn, la tasa de
analfabetismo es de 12.60%, la poblacin no sabe leer y escribir comparando con
el departamento en el anexo es considerablemente alto.
Cuadro N 07
POBLACIN QUE SABE LEER Y ESCRIBIR DEPARTAMENTAL
Categoras Casos % Acumulado %

Si 282,828.00 81.18% 81.18%
No 65,585.00 18.82% 100.00%
Total 348,413.00 100.00% 100.00%
NSA : 27,580.00
Fuente: INEI: 2007
Caractersticas socio econmicas y culturales de la zona afectada
Departamento de Amazonas
Geografa
El Departamento de Amazonas est constituido por regiones de selva y sierra,
pero con una predominancia de la zona selvtica que se extiende hacia el norte
hasta la frontera con el Ecuador en las cumbres de la Cordillera del Cndor, por su
vertiente oriental. La zona de sierra se encuentra en sus provincias meridionales y
slo abarca la cuarta parte de su superficie.

El extenso y profundo Valle del Maran, que constituye otro de los importantes
rasgos morfolgicos de este departamento, atraviesa gran parte de su territorio y
va ensanchndose de Sur a Norte, llegando a alcanzar gran amplitud en la zona de
Bagua, angostndose luego al pasar la Cordillera Oriental en su camino hacia la
Amazona baja, cruzando esos prticos naturales denominados "pongos", palabra
quechua que significa puerta. El Valle del Utcubamba se desarrolla
longitudinalmente hasta el Ro Maran, siendo el principal centro de produccin y
de localizacin de grupos humanos.
Por las mltiples caractersticas topogrficas y fisiogrficas con que cuenta,

Amazonas es uno de los departamentos con ms variada climatologa. Al norte, el
clima es clido, muy hmedo, de naturaleza tropical y con fuertes precipitaciones,
en especial en los meses de verano; la temperatura es elevada y puede registrarse
hasta 35C de promedio diario. En la zona de la Cordillera del Cndor- siendo un
lugar de altura- la humedad es muy alta por la persistencia de neblinas y hay
sensibles variaciones climticas entre el da y la noche.
En la zona de Utcubamba y Bagua, en la parte centro-oeste del Departamento,

hay regiones de clima clido seco o semirido en las que puede haber largos
perodos de sequa.
El 78,5% de la provincia de Utcubamba est cubierta de Colinas y Montaas con

relieve hasta los 4000 M snm que separa el agua de los ros Utcubamba y
Chiriyacu o Imaza. Por el sur y suroeste existe otro relieve montaoso hasta 3000
msnm que separa los ros Utcubamba y Maran, respectivamente.
Las montaas constituyen el 18,4% de rea de la provincia enmarcado haca el

distrito de Cajaruro y los distritos de Cumba, Yamon y Lonya Grande, Bagua
Grande y Jamalca
Caractersticas Econmicas de la Provincia de Utcubamba
La principal actividad econmica en la provincia de Utcubamba es la agricultura,

as mismo en el distrito la principal actividad econmica es la agricultura y la
ganadera, entre los productos agrcolas es el caf, maz, frejol y otros, y en la
ganadera vacuna y ovinos. A continuacin se muestra las principales actividades
econmicas por distrito y por Centro Poblado
La provincia de Utcubamba es rico en recursos naturales como suelos agrcolas,

Pastos naturales, bosques y montes, semovientes, minera y turismo.
Segn el Censo Agropecuario de ao 1994, la superficie agrcola y no agrcola,

tena la siguiente clasificacin. El suelo agrcola en la provincia representa 41%
del total de las superficies, alcanzando a 51 116 hectreas. En tanto las superficies
no agrcolas compuestos por montes y bosque representaban el 32% y pastos
naturales el 23% de la superficie.
El distrito de Bagua Grande tiene mayor superficie, que representa el 29% del
total, seguido por el distrito de Cajaruro con 21%, Lonya Grande15% y el distrito
de Yamn con 4%

Infraestructura de servicios bsicos en la localidad de Perlamayo (Otros)
Saneamiento bsico.- cuenta con: servicio de agua potable en regular estado.

Otros servicios:
Telefona mvil.
Iglesia,
Clubes Deportivos
Club de Madres
Tiendas de ventas de algunos abarrotes.
3.2. DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.2.1. Definicin del problema central
A partir de los antecedentes y el desarrollo del diagnstico planteado

anteriormente (2.1. A), podemos definir el problema para la Institucin
Educativa N 16653 como:
Inadecuadas Oferta de Servicios Educativos e Inadecuada Oferta de

Infraestructura, para el logro del aprendizaje en la Institucin Educativa
N 16653 - Perlamayo, Distrito de Yamn
Este problema viene generando que los alumnos de la Institucin Educativa

N 16653 del casero de Perlamayo, Distrito de Yamn, no reciban
adecuadamente sus sesiones de enseanza-aprendizaje trayendo como
consecuencia una pobre asimilacin y retencin de conceptos produciendo a
su vez malestar en los padres de familia, constituyndose en un dficit de la
infraestructura educativa de la ciudad y que requiere la intervencin de los
actores involucrados en el bienestar educativo como el gobierno local, el
gobierno regional, gobierno nacional y las autoridades educativas.
Los aspectos de calidad que se consideran para determinar la inadecuada

atencin a la poblacin escolar de la mencionada Institucin Educativa N
16653 del casero de Perlamayo son:
Tcnico:
Continuidad y oportunidad, que la poblacin estudiosa procedente
del mismo casero, reciban todas las comodidades en las sesiones
de enseanza aprendizaje para una mejor asimilacin y recepcin
de los conceptos impartidos en clase, sin interrupciones ni
molestias innecesarias.
Eficiencia, obtencin de mayor beneficio con los recursos con que
se cuentan.
Relaciones Interpersonales:
Se refiere al grado de interaccin y comunicacin entre los
profesores y personal administrativo con sus alumnos y padres de
familia.
Comodidad

De la infraestructura fsica, limpieza, orden, privacidad,
disponibilidad permanente y gratuita.
Satisfaccin General
Satisfaccin en s mismo al haber dejado de sentir los malestares
de una infraestructura insegura que tenan antes de ser atendido
con el proyecto.
3.2.2. identificacin de las causas del problema central
Para identificar las causas del problema, se present una lluvia de ideas
obtenida de los padres de familia y docentes de la I.E., los cuales se detallan
a continuacin:
Lluvia de ideas:
1) Insuficiente e Inadecuada infraestructura.

2) Insuficiente equipamiento y mobiliario escolar.
3) Insuficiente e inadecuados materiales educativos.
4) Deficiente e insuficiente abastecimiento de los servicios bsicos
(agua, desage) en la Institucin Educativa N 82090 Jos Carlos
Maritegui.
5) Escasa provisin de material educativo a los alumnos.
6) Entrega no oportuna de los materiales educativos por parte del
MINEDU.
7) Carencia de disponibilidad de adecuados ambientes y recursos
fsicos.
8) Significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del
aprendizaje en el rea educativa primaria.
9) Deficiente seleccin y elaboracin de materiales de enseanza de
clase (casos, guas, etc.)
10) Mal estado de conservacin y obsolencia del mobiliario escolar.
11) Deficiente monitoreo de los avances en las tareas de comunicacin
y matemtica por parte de la direccin de la Institucin Educativa
12) Baja iluminacin para los alumnos dentro del aula.
13) Deficiencia en la gestin educativa.
3.2.3. Seleccin y Justificacin las Causas Relevantes:
Luego de analizar las causas propuestas en el paso anterior, se decidi

descartar las siguientes:
Entrega no oportuna de los materiales educativos por parte del

MINEDU.(idea 6), porque su solucin est fuera de las
posibilidades de accin de la institucin ejecutora (es un problema
de mbito regional)
Significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del
aprendizaje en el rea educativa secundaria. (idea 8), porque es
un efecto del problema, antes que una causa.
Baja iluminacin para los alumnos dentro del aula. (idea 12)
porque se encuentra incluido en la idea 1.

Mal estado de conservacin y obsolencia del mobiliario escolar.
(idea 10) porque se encuentra incluido en la idea 2.
3.2.4. Agrupacin y jerarquizacin de las causas.
Es importante en esta parte identificar cules son las causas que

directamente generan el problema central, as tenemos:
I. Insuficiente e inadecuados materiales educativos.(idea 3)

Deficiente seleccin y elaboracin de materiales de enseanza de
clase. (casos, guas, etc.) (idea 9)
Escasa provisin de material educativo a los alumnos. (idea 5)
II. Escasa disponibilidad de adecuados ambientes y recursos
fsicos. (idea 7.
Insuficiente e inadecuada infraestructura. (idea 1)
Insuficiente equipamiento y mobiliario escolar. (idea 2)
Deficiente e insuficiente abastecimiento de los servicios bsicos
(agua, desage) en la Institucin Educativa N 16653 - Perlamayo.
(idea 4)
III. Deficiencia en la gestin educativa. (idea 13.
Deficiente monitoreo de los avances en las reas de comunicacin
y matemtica por parte de la direccin de la Institucin Educativa
N 16653. (idea 11).
3.2.5. Construccin del rbol de Causas.

PROBLEMA CENTRAL
Inadecuadas Oferta de Servicios Educativos e Inadecuada
Oferta de Infraestructura, para el logro del aprendizaje en
la Institucin Educativa N 16653 - Perlamayo, Distrito de
Yamn
Causa Directa. Causa Directa. Causa Directa.

Escasa disponibilidad de
Insuficiente e inadecuados adecuados ambientes y Deficiencia en la gestin
materiales educativos. recursos fsicos. educativa.
Causa indirecta. Causa indirecta. Causa indirecta.

Deficiente seleccin y Insuficiente e Deficiente monitoreo de
elaboracin de materiales inadecuada los avances en las reas
de enseanza de clase. infraestructura. de comunicacin y
matemtica por parte de
la direccin de la
Causa indirecta. Causa indirecta. Institucin Educativa N
Escasa provisin de Insuficiente 16653 - Perlamayo
material educativo a los equipamiento y
alumnos. mobiliario escolar.

3.2.6. Identificacin de los Efectos del Problema Principal.
Se ha identificado los siguientes efectos.
1. Significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del

aprendizaje en la Institucin Educativa Nro. 16653 - Perlamayo
2. Bajo desempeo en las pruebas de comunicacin y matemticas
realizadas por el MINEDU.
3. Altos niveles de desercin escolar.
4. Reducido logro de aprendizaje al finalizar la Educacin
Secundaria, en la Institucin Educativa N Nro. 16653 -
Perlamayo
5. Deficiente capacidad para la expresin y comprensin de
lectura de textos, as como tambin para resolver problemas
numricos.
3.2.7. Seleccin y Justificacin de los Efectos Relevantes.
De los efectos propuestos se ha eliminado los siguientes:
Bajo desempeo en las pruebas de comunicacin y matemticas

realizadas por el MINEDU. (Idea 2), ya que se encuentra incluido dentro
de la idea 4.
3.2.8. Agrupacin y Jerarquizacin de los Efectos.
De la misma manera como se realizo con las causas, es necesario agrupara

los efectos seleccionados de acuerdo a su relacin con su problema
principal, as tenemos:
Efecto Directo:
1) Deficiente capacidad para la expresin y comprensin de
lectura de textos, as como tambin para resolver problemas
numricos.
Efectos Indirectos.
1) Significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del
aprendizaje en la Institucin Educativa N Nro. 16653 -
Perlamayo

2) Altos niveles de repitencia y desercin escolar (aos anteriores)
Efecto final.
Reducido logro de aprendizaje al finalizar la Educacin
Secundaria, en la Institucin Educativa Nro. 16653
Perlamayo, distrito de Yamn
3.2.9. Construccin del rbol de Efectos.
EFECTO FINAL
Reducido logro de aprendizaje al finalizar la Educacin
Secundaria, en la Institucin Educativa Nro. 16653
Perlamayo, distrito de Yamn
Efecto Indirecto Efecto Indirecto

Significativos niveles de retraso de los alumnos
en el logro del aprendizaje en la Institucin
Altos niveles de repitencia y
Educativa N 16653 - Perlamayo desercin escolar en los ltimos
aos
EFECTO DIRECTO
Deficiente capacidad para la expresin y comprensin de lectura de
textos, as como tambin para resolver problemas numricos.
PROBLEMA CENTRAL.
Inadecuadas Oferta de Servicios Educativos e Inadecuada
Oferta de Infraestructura, para el logro del aprendizaje en
la Institucin Educativa N 16653 - Perlamayo, Distrito de
Yamn

3.2.10. Construccin del rbol de Causas y Efectos.
EFECTO FINAL
Reducido logro de aprendizaje al finalizar la Educacin Secundaria, en la
Institucin Educativa Nro. 16653 Perlamayo, distrito de Yamn
Efecto Indirecto Efecto Indirecto

Significativos niveles de retraso de los Altos niveles de repitencia y
alumnos en el logro del aprendizaje en la desercin escolar en los ltimos aos
Institucin Educativa N Nro. 16653
Perlamayo
EFECTO DIRECTO
Deficiente capacidad para la expresin y comprensin de lectura de
textos, as como tambin para resolver problemas numricos.
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuadas Oferta de Servicios Educativos e Inadecuada Oferta de
Infraestructura para el logro del aprendizaje en la Institucin Educativa
Nro. 16653 Perlamayo
Causa Directa. Causa Directa. Causa Directa.

Insuficiente e inadecuados Escasa disponibilidad de Deficiencia en la gestin
materiales educativos. adecuados ambientes y educativa.
recursos fsicos.
Causa indirecta. Causa indirecta. Causa indirecta.

Deficiente seleccin y Insuficiente e Deficiente monitoreo de
elaboracin de materiales de inadecuada los avances en las reas
enseanza de clase. infraestructura.
de comunicacin y
matemtica por parte de
Causa indirecta. Causa indirecta. la direccin de la
Escasa provisin de Insuficiente Institucin Educativa N
material educativo a los equipamiento y Nro. 16653 Perlamayo
alumnos. mobiliario escolar.

3.3. OBJETIVO DEL PROYECTO.
3.3.1. Objetivo Central.
PROBLEMA CENTRAL . OBJETIVO CENTRAL.
Inadecuada Oferta de Servicios Adecuada Oferta de Servicios

Educativos e Inadecuada Oferta de Educativos e Infraestructura para el
Infraestructura para el logro del logro del aprendizaje en la Institucin
aprendizaje en la Institucin Educativa N 16653 del casero
Educativa N 16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn.
Perlamayo, Distrito de Yamn.
3.3.2. Determinacin de los Objetivos especficos, medios o

herramientas para alcanzar el objetivo central y elaboracin
del rbol de medios.
Los medios para alcanzar el objetivo central son aquellas acciones

orientadas a enfrentar las causas que originan el problema. Es as, que la
manera ms fcil de definir los medios es reemplazando cada una de
dichas causas por un hecho opuesto que permita solucionarlas.
En este caso se presentan los siguientes medios:
1) Suficientes y Adecuados Materiales Educativos.

Eficiente seleccin y elaboracin de materiales de
enseanza de clase.
Adecuada provisin de material educativo a los alumnos.
2) Disponibilidad de adecuados ambientes y recursos

fsicos.
Suficiente y adecuada infraestructura.
Suficiente equipamiento y mobiliario escolar.
3) Eficiencia en la gestin educativa.

Monitoreo de los avances en las reas de educativas, por
parte de la direccin de la Institucin Educativa Educativa
N 16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn

RBOL DE MEDIOS
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada Oferta de Servicios Educativos e Infraestructura

para el logro del aprendizaje en la Institucin Educativa N
16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn
MEDIO DE 1 NIVEL. MEDIO DE 1 NIVEL. MEDIO DE 1 NIVEL.

Suficientes y adecuados Disponibilidad de Eficiencia en la
materiales educativos. adecuados ambientes y gestin educativa.
recursos fsicos.
4) D
1) S
i
u
s
f
p
i
o
c
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO
n
Eficiente seleccin y i FUNDAMENTAL
elaboracin de Suficiente y adecuada Monitoreo
i de los avances
e
infraestructura. en las diversas areas
materiales de enseanza
de clases. b
educativas, Sde la
por parte
n direccin de la institucin
E i
educativa n 16653 delu
t
f casero Perlamayo, distrito
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL
l
de Yamn. f
e
Adecuada provisin de Suficiente equipamiento
i
material educativo a los i i
ysmobiliario escolar.
alumnos. c d c
A
y di a i
ee d e
c
A un n
at d
d t
d
e ae e e
c p
Municipalidad Distrital de Yamn u rs a
41 y
oe d
a v
d il e a
se
3.3.3. Determinacin de las consecuencias positivas que
generan cuando se alcance objetivo y elaboracin del rbol
de fines.
Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se
generan cuando se alcance el objetivo central y elaboracin del rbol de
fines.
FIN LTIMO: Alto logro de aprendizaje al finalizar la

Educacin Secundaria, en la Institucin Educativa Nro
16653 del casero Perlamayo, distrito de Yamn.
Fin Directo.
Capacidad para la expresin y comprensin
de lectura de textos, as como tambin para
resolver problemas numricos.
Fines Indirectos.
Significativos niveles de logros de aprendizaje

en las areas de comunicacin y matemtica
por parte de los alumnos de la Institucin
Educativa 16653 del casero Perlamayo.
Reducidos niveles de desaprobacin y

desercin escolar, en la Institucin Educativa N
16653 del casero Perlamayo, distrito de Yamn

RBOL DE FINES.
FIN LTIMO
Alto logro de aprendizaje al finalizar la Educacin Secundaria, en la
Institucin Educativa N 16653 del casero Perlamayo, distrito de
Yamn
Fines Indirectos. Fines Indirectos.

Significativos niveles de logros de aprendizaje Reducidos niveles de desaprobacin y
en las areas de comunicacin y matemtica desercin escolar, en la Institucin
por parte de los alumnos de la Institucin Educativa N 16653 del casero
Educativa N 16653 del casero Perlamayo Perlamayo
Fin Directo.
Capacidad para la expresin y comprensin de lectura
de textos, as como tambin para resolver problemas
numricos
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada Oferta de Servicios Educativos e Infraestructura

para el logro del aprendizaje en la Institucin Educativa N
16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn
.

3.3.4. Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios y
fines.
FIN LTIMO
Alto logro de aprendizaje al finalizar la Educacin Secundaria, en la
Institucin Educativa N 16653 del casero Perlamayo, distrito de Yamn
Fines Indirectos. Fines Indirectos.

Significativos niveles de logros de aprendizaje en las areas Reducidos niveles de desaprobacin y
de comunicacin y matemtica por parte de los alumnos de la
desercin escolar, en la Institucin Educativa
Institucin Educativa N 16653 del casero Perlamayo
N 16653 del casero Perlamayo.
Fin Directo.
Capacidad para la expresin y comprensin de lectura de textos,
as como tambin para resolver problemas numricos
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada Oferta de Servicios Educativos e Infraestructura para el logro del aprendizaje en la
Institucin Educativa N 16653 del casero Perlamayo, Distrito de Yamn
MEDIO DE 1 NIVEL. MEDIO DE 1 NIVEL. MEDIO DE 1 NIVEL.

Suficientes y adecuados Disponibilidad de adecuados Eficiencia en la gestin
materiales educativos. ambientes y recursos fsicos. educativa.
6) D
8) S i
u s
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO
Eficiente seleccin y
f p
FUNDAMENTAL
Suficiente y adecuada
elaboracin de materiales Monitoreo de los
infraestructura.
i o en las diversas
avances
de enseanza de clases. S
c E areasneducativas, por
parte de la direccin
u de
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO
i FUNDAMENTAL
f i
la institucin educativa
Adecuada provisin de Suficiente equipamiento f
N 16653 - Perlamayo
e
y mobiliario iescolar. b
material educativo a los i
alumnos. n c i
A c
t id l
i
e ee i
c e
Municipalidad Distrital de Yamn
s nu d
44 n
ta a
d t
y ea d
e
3.4. ALTERNATIVA DE SOLUCION.
3.4.1. Clasificacin de los medios fundamentales como

imprescindibles o no.
Tomando como base el diagnostico realizado en el modulo anterior ,se

ha llegado a la conclusin de todos los medios fundamentales identificados
son imprescindibles.
Estos son:
MEDIO FUNDAMENTAL 1 Eficiente seleccin y

elaboracin de materiales de enseanza de clases. (casos
guas, etc.)
MEDIO FUNDAMENTAL 2 Adecuada provisin de

material educativo a los alumnos.
MEDIO FUNDAMENTAL 3. Suficiente y adecuada

infraestructura.
MEDIO FUNDAMENTAL 4. Suficiente equipamiento y

mobiliario escolar.
MEDIO FUNDAMENTAL. 5. Monitoreo de los avances

en las diversas areas educativas, por parte de la
direccin de la Institucin Educativa N 16653 -
Perlamayo.
3.4.2. Relacin de los medios fundamentales.
Los medios fundamentales, se pueden relacionar de tres maneras:

Medios fundamentales mutuamente
excluyentes.
complementarios.
independientes.
En este caso los medios fundamentales planteados, son independientes.

3.4.3. Planteamientos de acciones.
Para poder alcanzar los medios antes propuestos, se han planteado un

grupo de acciones, para cada uno de los medios fundamentales propuestos
anteriormente.
a. MEDIO FUNDAMENTAL 1 Eficiente seleccin y

elaboracin de materiales de enseanza de clases.
(casos guas, etc.)
Accin 1.1. Asistencia tcnica al personal

docente en la elaboracin del material
educativo acorde con las necesidades
especificas de los alumnos de la Institucin
Educativa N 16653 - Perlamayo.
b. MEDIO FUNDAMENTAL 2 Adecuada provisin de

material educativo a los alumnos.
Accin 2.1. Entrega a cada alumno de
un libro de texto de matemtica y otro de
lectura, as como de un manual de uso
para el docente.
Accin 2.2. Entrega a cada alumno de
un libro de texto de matemtica y otro de
lectura y capacitacin al docente en su
uso durante una semana cada ao.
c. MEDIO FUNDAMENTAL 3. Suficiente y adecuada

infraestructura.
Accin 3.1. Ampliacin, mejoramiento

y equipamiento del servicio educativo de
la Institucin Educativa N 16653 -
Perlamayo
Accin 3.2. Implementacin de un
programa de mantenimiento de la

infraestructura escolar, en el que se
complete la participacin de la APAFA.
d. MEDIO FUNDAMENTAL 4. Suficiente equipamiento y

mobiliario escolar.
Accin 4.1. Adquisicin de materiales,
equipos y mobiliario.
3.4.4. Relacin de acciones.
Se puede identificar las siguientes relaciones entre las acciones propuestas

para cada medio fundamental.
Las acciones 1.1 y 1.2 son mutuamente excluyentes.

Las acciones 2.1 y 2.2 son mutuamente excluyentes.
Las acciones 3.1 y 3.2 son complementarias entre s.
3.4.5. Definicin y descripcin de los proyectos alternativos a

considerar.
Se ha considerado dos alternativas que a continuacin se detalla.
Alternativa 01.
INFRAESTRUCTURA
Construccin de 04 aulas.
Construccin de 01 direccin.
Construccin de 01 sala multiusos.
Construccin de patio de formacin.
Construccin de SS.HH.
Construccin de Cerco Perimtrico, con Vereda al
frontis principal
EQUIPAMIENTO.
Adquisicin de Mobiliario.
Adquisicin de Equipos de Computo.

Alternativa 01.
INFRAESTRUCTURA
Construccin de 01 direccin.
Construccin de Cerco Perimtrico, con Vereda
en todo el permetro del Cerco Perimtrico.
EQUIPAMIENTO.

IV. FORMULACIN Y EVALUACIN
En esta parte del proyecto debemos recoger, organizar y procesar toda la

informacin relacionada con cada uno de los proyectos alternativos identificados
en el capitulo anterior, cuyos objetivos es la definicin de las metas de los
proyectos alternativos, en trminos de los bienes y/o servicios que ofrecer cada
uno a determinada poblacin objetivo; y la identificacin y cuantificacin de sus
costos totales, a precios de mercados, y su organizacin en flujos.
4.1. CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN.
(Para ambas alternativas)
Horizonte de evaluacin del proyecto = 10 aos

Tiempo de ejecucin de la obra = 5 meses
ANLISIS DE RIESGO PARA LAS DECISIONES DE LOCALIZACIN Y DISEO DEL

PROYECTO
PREGUNTAS SI NO
A. Anlisis de vulnerabilidad por Exposicin (localizacin)
1.- La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a peligros de origen
natural? X
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro. Es posible
tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta? X
B. Anlisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (diseo)

1.- La infraestructura va a ser construida siguiendo la normatividad vigente, de acuerdo con el
tipo de infraestructura que se trate? X
2.- Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas geogrficas y fsicas de
la zona de ejecucin del proyecto? X
3.- El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto? X
4.- Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? X
C. Anlisis de vulnerabilidades por Resiliencia

1.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo, sistemas
alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales? X
2.- En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes
de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros x
naturales?

5.2. ANLISIS DE LA DEMANDA
Poblacin de referencia.
La poblacin directamente afectada o la demanda ascienden a 52 alumnos

segn nminas de matrcula del ao 2011, 2 docentes, 01 Director.
Para una mayor ilustracin en el siguiente cuadro se presenta la distribucin

actual de los alumnos del 1 al 6 grado.
Cuadro N008.
Situacin Actual de la I.E. Nro. 16653 Perlamayo
Alumn rea del ndice Estado del

Grado Seccin Aula Recomendacin
os aula m2 m2/alum aula
1 nica 10 A1 40.00 4.00

2 nica 9 A2 40.00 4.44
3 y 4 nica 20 A3 40.00 2.00
No es posible seguir
5 y 6 nica 13 A4 40.00 3.08 Inadecuado utilizndolos, por
01 aula al cuanto fueron
acondicionada encontrase construidos desde
para Direccin nica - A5 40.00 a en malas hace ms de 30
01 aula condiciones aos; ya superaron
acondicionada su vida til
para uso mltiple nica - A6 40.00
Bao (pozo
ciego) 2
FUENTE: Nmina de matrcula 2011
Entre las variables ms importantes que afectan la demanda se encuentran:
Poblacin estudiantil: La evolucin de la poblacin estudiantil que viene

representada por la tasa de crecimiento de la demanda por matricula anual.
Calidad de la educacin e infraestructura, tienen gran influencia en los

padres de familias, que buscan Centros Educativos con buena enseanza,
infraestructura adecuada y en buenas condiciones.
El precio, est determinado por las cuotas que se paga por el servicio a travs
de las cuotas por APAFA.
Gustos y preferencias, la poblacin prefiere estudiar en Centros Educativos

cercanos a su localidad que cuenten con infraestructura en buenas condiciones.
Por la naturaleza de la demanda del presente proyecto se analizar la demanda

histrica de los ltimos 05 aos de la poblacin estudiantil del 1 al 6 grado
de la mencionada I.E N 16653 Perlamayo.

Demanda Histrica:
Nivel Primario.
Para este caso se est considerando la demanda histrica desde el ao 2007, al
2011, dado que existen nminas de matrcula de esos aos. La serie histrica de
la demanda se puede apreciar en el siguiente cuadro:
CUDRO 09
Serie histrica de la Demanda Nivel Primario DE LA I.E. N 16653 - Perlamayo.
Ao 1 2 3 4 5 6 TOTAL
2007 16 11 10 11 9 17 74
2008 20 13 9 9 11 8 70
2009 10 17 13 10 9 11 70
2010 10 8 19 10 10 9 66
2011 10 9 7 13 6 7 52
Fuente: elaboracin propia matricula 2007 2011 (Nminas)
De acuerdo a los datos del cuadro anterior, se observa que la poblacin escolar
para este nivel no ha sufrido ligeras variaciones, ya que ha ido disminuyendo en
el ltimo ao 2011, dado que las condiciones actuales de la Infraestructura no
presta las garantas necesarias para los alumnos, por cuanto los Padres de familia
prefieren enviar a sus hijos a otras Instituciones Educativas cercanas. Esta
variacin la podemos observar mejor mediante las tasas de crecimiento anuales,
que se muestran en el Cuadro siguiente.
CUADRO 10:
TASA DE CRECIMIENTO A NIVEL PRIMARIA DE LA I.E N 16653 - PERLAMAYO
PERIODOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
2007-2008 25.00 18.18 -10.00 -18 22.22 -52.94
2008-2009 -50.00 30.77 44.44 11 -18.18 37.50
2009-2010 0.00 -52.94 46.15 0 11.11 -18.18
2010-2011 0.00 12.50 -63.16 30 -40.00 -22.22
PROMEDIO -6.25 2.13 4.36 5.73 -6.21 -13.96
PROMEDIO GENERAL -2.37
En el siguiente cuadro, se aprecia una tasa de crecimiento distrital relativamente

baja, al parecer no refleja los datos reales de campo, sin embargo se ha
considerado para los clculos del presente estudio.
CUADRO 11. Tasa Crecimiento Distrital

POBLACION YAMON
ANO POBLACION N TC TC PROMEDIO
1996 4013 0
0.41
2000 4096 5 0.410275263
Fuente: INEI, Boletn Especial Nro. 16

PROYECCIN DE LA DEMANDA.
En el Cuadro siguiente se registran las proyecciones de la demanda para cada

uno de los grados y su proyeccin total, esta proyeccin se ha realizado a 10
aos tomando como base el ao 2011 y con una tasa de crecimiento 0.41 %,
segn las Guas metodolgicas para proyectos educativos.
CUADRO 13: PROYECCION DE LA DEMANDA DE ALUMNOS A LO LARGO DEL

HORIZONTE DEL PROYECTO.
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA PROYECCION
TOTAL AULAS
AULA
TURNO GRADO SECC ALUM. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OCUPA
2011
1ro A A1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1
2do A A2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 1
3ro-4to. A A3 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 1
Maana
5to- 6to A A4 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 14 1
aula A A5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
aula A A6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total primaria 52 52 52 53 53 53 53 54 54 54 54 4
Fuente: Elaboracin el Proyectista.
De acuerdo a la proyeccin efectuada la poblacin escolar de la Institucin

Educativa Nro. 16653 - Perlamayo, se mantiene constante para los aos
siguientes.
5.3. ANALISIS DE LA OFERTA.
4.3.1. Diagnstico de la situacin actual de la oferta del servicio

educativo.
En el rea de influencia de los proyectos alternativos se ha identificado solo 01

Institucin Educativa de Nivel Primario.
4.3.2 Oferta en la situacin actual.
La Institucin Educativa N 16653 - Perlamayo, Distrito de Yamn. Viene

atendiendo en total con 04 aulas para enseanza y 02 aulas acondicionadas para
Direccin y Sala de Multiusos, las cuales son de adobe encontrndose en mal
estado, con poca iluminacin y ventilacin, se aprecia agrietamientos en las
paredes y en la parte exterior, asentamiento y agrietamiento de los pisos del
primer nivel, estas se encuentran hmedas debido a la presencia de humedad
exterior, cobertura de calamina con fisuras y agujeros por la antigedad de las
construcciones.
A continuacin se detallan sus principales caractersticas en cuanto a las

condiciones de oferta:
CUADRO 14. SITUACION ACTUAL DE LA I.E Nro. 16653 - Perlamayo
Alumn rea del ndice Estado del
Grado Seccin Aula Recomendacin
os aula m2 m2/alum aula
1 nica 10 A1 40.00 4.00

2 nica 9 A2 40.00 4.44
3 y 4 nica 20 A3 40.00 2.00
No es posible seguir
5 y 6 nica 13 A4 40.00 3.08 Inadecuado utilizndolos, por
01 aula al cuanto fueron
acondicionada encontrase construidos desde
para Direccin nica - A5 40.00 a en malas hace ms de 30
01 aula condiciones aos; ya superaron
acondicionada su vida til
para uso mltiple nica - A6 40.00
Bao (poso
ciego) 2
En cuanto a los niveles de matrcula registrados por dichas instituciones

educativas se resume en el siguiente cuadro:
CUADRO N 15: ALUMNOS Y DOCENTES DEL REA DE INFLUENCIA 2011.

Cdigo
Institucin Educativa Alumnos Secciones Docentes
modular
0224089 I.E N 16653 del Casero Perlamayo, 52 04 03
Distrito de Yamn
Fuente: Nminas de matrcula.
En cuanto a los niveles de matrcula registrados por dichas instituciones

educativas se resume en el siguiente cuadro:
Cuadro N 16: Tendencia histrica de la matrcula de la Institucin Educativa de

rea de influencia.
Cdigo
Institucin Educativa
modular 2007 2008 2009 2010 2011
0453100 I.E N 16653 - Perlamayo
74 70 70 66 52
Fuente: Nminas de matrcula de la Institucin Educativa I.E N 16653 - Perlamayo.
Del Personal.
La Institucin Educativa I.E N 16653 del casero de Perlamayo, cuenta con el

siguiente personal:
01 Director, 02 Docentes. Los cargos y condicin laboral se muestran en el

cuadro siguiente:

Cuadro N 17: Personal Docente en la Actualidad
CARGO CONDICION CANTIDAD

Director Nombrado 1
Profesor Nombrado 1
Profesor Nombrado 1
TOTAL 3
4.3.3 Oferta Real
En sta situacin, para los ambientes pedaggicos se est considerando las Aulas
1, 2, 3, 4, en estas condiciones la poblacin estudiantil de la Institucin Educativa
I.E N 16653 Perlamayo, se atendera de la siguiente manera:
Cuadro N 18: Oferta Real
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA

TURNO GRADO SECCION AULA Q REA DEL INDICE TOTAL
OCUPA AULA (m2/al) 2011
Maana 1ero A AULA NUEVA 36 1.3 28
2do A AULA NUEVA 36 1.3 28
3ro - 4to. A AULA NUEVA 36 1.3 28
5to- 6to A AULA NUEVA 36 1.3 28
Total primaria 144 1.30 111
Fuente: Elaboracin Proyectista
Entonces estos ambientes pueden albergar hasta 111 alumnos.

CUADRO 19.
PROYECCION DE LA OFERTA SIN PROYECTO NIVEL PRIMARIA

TURNO GRADO SECCION AULA Q REA DEL INDICE TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OCUPA AULA(m2) (m2/al) 2011
1ero A A1 40 1.3 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
2do A A2 40 1.3 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
3ro - 4to. A A3 40 1.3 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
Maana
5to- 6to A A4 40 1.3 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
aula acondicionada - A5 40 - - - - - - - - - - -
aula acondicionada - A6 40 - - - - - - - - - - -
Total primaria 240 5 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123
Del cuadro anterior se concluye que con las cuatro aulas de enseanza, y en las condiciones actuales, se deber atender a 123 alumnos,
quienes recibirn las clases en condiciones antipedaggicas, que repercutir en el desarrollo cultural de la poblacin estudiantil.

4.3.4 OFERTA OPTIMIZADA.
Esta oferta tiene que ver con la capacidad de infraestructura de la que se puede disponer ptimamente con los ambientes o aulas
existentes y que efectivamente se pueden utilizar. Los ambientes son inadecuados, como los SS.HH, falta de abastecimiento de agua
potable, requirindose la construccin de ambientes pedaggicos.
Para la proyeccin de la oferta optimizada se est considerando cero ya que no representa una oferta adecuada para brindar el servicio
en condiciones adecuadas.
Cuadro N 20
PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO NIVEL PRIMARIO I.E. N 16653 PERLAMAYO

REA
TURNO GRADO SECCION AULA Q DEL INDICE TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OCUPA AULA (m2/al) 2011
AULA
Maana 28
1ero A NUEVA 36 1.3 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
AULA
28
2do A NUEVA 36 1.3 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
AULA
28
3ro - 4to. A NUEVA 36 1.3 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
AULA
28
5to- 6to A NUEVA 36 1.3 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
Total primaria 144 1.30 111 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112
Del cuadro anterior se concluye que con las cuatro aulas de enseanza Proyectadas y nuevas de acuerdo a los estndares del MINEDU, se
deber atender a 121 alumnos, quienes recibirn las clases en condiciones ptimas y pedaggicas, que repercutir en el desarrollo
cultural de la poblacin estudiantil. Esta proyeccin es ms real que la oferta actual, por cuanto la tasa de crecimiento es bajo.

5.4. BALANCE DE OFERTA DEMANDA.
5.4.1. Situacin sin proyecto.
En el Cuadro siguiente se registra el Balance Oferta Demanda en Situacin Sin Proyecto, en el cual se est considerando que todas las
aulas forman parte de la oferta real en infraestructura.
CUADRO 21. BALANCE OFERTA DEMANDA SIN PROYECTO

NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA PROYECCION
REA
AULAQ INDICE TOTAL
TURNO GRADO SECCION AULA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
OCUPA (m2/al) 2010
(m2)
1ero A A1 40.00 1.3 31 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
2do A A2 40.00 1.3 31 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
Maana
3ro - 4to. A A3 40.00 1.3 31 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -21 -21 -21 -21
5to- 6to A A4 40.00 1.3 31 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -14
Total primaria 160 5 123 -52 -52 -53 -53 -53 -53 -54 -54 -54 -54
Del cuadro anterior podemos afirmar que en esta Institucin Educativa dadas las condiciones de la infraestructura existe dficit en cuanto
a ambientes pedaggicos.
Hay ambientes que no cuentan con las condiciones tcnicas de acuerdo a la norma tcnica de educacin para su uso como aulas
pedaggicas. De otro lado, parte del mobiliario se encuentra en malas condiciones y no es el suficiente ni el adecuado, para el nmero de
alumnos existentes.

5.4.2. Situacin con proyecto.
En la situacin con proyecto se construirn nuevos ambientes tales como:
INFRAESTRUCTURA.
Construccin de 01 Direccin.
Construccin de Cerco Perimtrico.
EQUIPAMIENTO.

Cuadro N 22.
BALANCE OFERTA-DEMANDA CON PROYECTO, NIVEL PRIMARIO I.E. N 16653 - PERLAMAYO.
NIVEL EDUCATIVO
PRIMARIA PROYECCION
AULA Q REA AULA INDICE TOTAL
TURNO GRADO SECCION
OCUPA (m2) (m2/al) 2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1ero A AULA NUEVA 36 1.3 28 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

2do A AULA NUEVA 36 1.3 28 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
Maana
3ro - 4to. A AULA NUEVA 36 1.3 28 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7
5to- 6to A AULA NUEVA 36 1.3 28 15 15 15 15 15 15 15 15 15 14
Total Primaria 144 5 111 60 60 59 59 59 59 58 58 58 58
Del cuadro anterior se determina que se necesitaran 04 aulas, sin embargo considerando que el rea es lo suficientemente grande se
puede proyectara fcilmente dicho proyecto sin embargo por motivos de financiamiento se est pidiendo la infraestructura detallada en
las alternativas ya mencionadas , y por otro lado conociendo que el servicio educativo actualmente es un solo turno lo cual fcilmente en
un futuro inmediato se tendr que programar en dos turnos; optimizamos la solucin construyendo solo 04 aulas y que sern usadas en
un solo turno para atender de esta manera a toda la comunidad en edad escolar.

5.5. COSTOS DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS.
Con la finalidad de establecer los costos de cada proyecto es necesario realizar

una lista de requerimientos valorados a precios de mercado, estos costos sern
distribuidos a lo largo del horizonte de evaluacin, para poder elaborar el flujo de
costos.
Igualmente es conveniente encontrar el costo de operacin y mantenimiento, con

y sin proyecto a precios de mercado y sociales, as como los costos incrementales
que es parte fundamental para proyectar nuestro flujo de costos a precios de
mercado y sociales.
5.5.1. Costos en la Situacin Sin Proyecto
Los costos de operacin del proyecto se refieren a remuneraciones del personal

docente, materiales educativos y tiles de escritorio. Hasta la actualidad y dadas
las condiciones sealadas anteriormente. En el Cuadro N 23 se detallan estos
costos.
CUADRO 23. COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A

PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
Costos A PRECIOS A PRECIOS
ITEM DESCRIPCION Unid. Cant. Mensual SOCIALES PRIVADOS
S/. S/. S/.
COSTOS DE OPERACIN
Remuneraciones
1.00 Director Personal 1 1630.00 14,670.00 19,560.00
2.00 Docentes Personal 2 1283.77 23,107.86 30,810.48
Servicios
1.00 Agua Glb 0 2.00 0.00 0.00
2.00 Luz Glb 1 0.00 0.00 0.00
Material Educativo
1.00 Material Educativo Glb 1 18.00 162.00 216.00
Costos de Mantenimiento
1.00 Carpintera Glb 1 8.00 75.00 96.00
2.00 Pisos, muros y techos Glb 1 20.00 225.00 240.00
TOTAL 38,191.86 50,922.48
5.5.2. Flujo de Costos en la Situacin Sin Proyecto

En los Cuadros Siguientes se detalla el flujo de costos a travs del horizonte de
evaluacin del proyecto (10 aos) tanto a precios privados como a precios
sociales.

CUADRO N 24.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO-PRECIOS PRIVADOS S/.
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Remuneraciones 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48
Material Educativo 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00 216.00
Mantenimiento 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00
Total 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48
Fuente: Elaboracin el Proyectista
Cuadro N 25.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO-PRECIOS SOCIALES S/.
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Costos de operacin 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86
Remuneraciones 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00 162.00
Mantenimiento 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00 252.00
Total 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86 38,191.86

5.5.3. Costos en la Situacin Con Proyecto

alternativa 01, que asciende a 1358,093.97 Nuevos Soles a precios privados y a
precios sociales asciende a 1153,920.77 Nuevos Soles A diciembre del 2011
CUADRO N 26
RESUMEN DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES ALTERNATIVA 1
1.00
2.00 ADQUISICION DE MOBILIARIO GLB. 1 4,512.00 4,512.00
3.00 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL GLB. 1 5,000.00 5,000.00

Utilidades (10%) 89,566.31
SUB TOTAL: 1,150,927.10
IGV (18%) 207,166.88
TOTAL 1,358,093.97
CUADRO N 27
1.00.00 AMBIENTES


Utilidades (10%) 72,016.62
SUB TOTAL: 925,413.52
IGV (18%) 166,574.43
TOTAL 1,091,987.95

alternativa 02, que asciende a 1371,256.73 Nuevos soles a precios privados y
aprecios sociales asciende a 1153,920.77 Nuevos Soles Diciembre del 2011
Acabados
CUADRO N 28
C. UNIT./
ITEM DESCRIPCION UND. METRADO M2 PARCIAL
1.00.00 AMBIENTES
1

Utilidades (10%) 90,434.40
SUB TOTAL: 1,162,081.98
IGV (18%) 209,174.76
TOTAL 1,371,256.73
CUADRO N 29
1.00.00 AMBIENTES
1.00 DEMOLICION 671,123.96

SUB TOTAL: 871,561.48
IGV (18%) 156,881.07
TOTAL 1,153,920.27

5.5.4. Costos de Mantenimiento en la Situacin Con Proyecto.
Una vez ejecutado el proyecto los costos de mantenimiento de la infraestructura

educativa construida sern asumidos por la APAFA de la I.E. 16653 del casero
de Perlamayo
CUADRO N 30
COSTOS DE MANTENIMIENTO Y OPERATIVIDAD A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
ALTERNATIVA I
Costos A PRECIOS A PRECIOS

Mensual SOCIALES PRIVADOS
ITEM DESCRIPCION Unid. Cant.
S/. S/. S/.
COSTOS DE OPERACIN
Remuneraciones
Director Personal 1 1630.00 14,670.00 19,560.00
1.00
Docentes Personal 2 1283.77 23,107.86 30,810.48
2.00
0.00 0.00
3.00 Administrativos 0 0 0.00
Servicios
Agua Glb 1 2.00 18.00 24.00
1.00
Glb 7.00 63.00 84.00
2.00 Luz 1
Material Educativo
25.80 232.20 309.54
1.00 Material Educativo Glb 1
Costos de Mantenimiento
72.00 96.00
1.00 Instalaciones elctricas de aulas Glb 1 8.00
72.00 96.00
2.00 Instalaciones sanitarias de SS.HH. Glb 1 8.00
180.00 240.00
3.00 Carpintera en general Glb 1 20.00
450.00 600.00
4.00 Paredes - techos de Aulas, SS. HH y Cerco Glb 1 50.00
180.00 240.00
5.00 Mobiliario Glb 1 20.00
TOTAL 39,045.06 52,060.08
En este caso hay que considerar que los materiales utilizados en la cobertura son
de madera y teja y por las condiciones naturales donde se encuentra la I.E
origina el deterioro de la misma.
Respecto a los Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto, a precios

privados asciende a S/.52,060.08 al ao y a precios sociales asciende a S/.
39.045.06 para la ALTERNATIVA 01. El mantenimiento involucra una serie de
actividades rutinarias anuales y tambin peridicas que se realizarn para
mantener la infraestructura en buen estado durante su vida til; el
mantenimiento estar a cargo de la APAFA.
Estos costos de operacin y mantenimiento a precios privados y sociales, se
muestran en los siguientes Cuadros.

CUADRO N 31.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO-PRECIOS PRIVADOS S/. ALTERNATIVA 01
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Remuneraciones 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48
Servicios 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00
Mantenimiento 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00 1,272.00
Total 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08
CUADRO N 32.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO-PRECIOS SOCIALES S/. ALTERNATIVA 01
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Remuneraciones 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86
Servicios 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00
Mantenimiento 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00 954.00
Total 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06 39,045.06

Respecto a los Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto, a precios privados asciende a S/.54,580.08 al ao y a precios sociales
asciende a S/. 40,935.06 para la ALTERNATIVA 02. El mantenimiento involucra una serie de actividades rutinarias anuales y tambin
peridicas que se realizarn para mantener la infraestructura en buen estado durante su vida til; el mantenimiento estar a cargo de la
APAFA.
Estos costos de operacin y mantenimiento a precios privados y sociales, se muestran en los siguientes Cuadros.
CUADRO N 33.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO-PRECIOS PRIVADOS S/. ALTERNATIVA 02
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Remuneraciones 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48
Servicios 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00 108.00
Mantenimiento 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00 3,792.00
Total 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08 54,580.08
CUADRO N 34.
FLUJO DE COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO-PRECIOS SOCIALES S/. ALTERNATIVA 02
Rubro Aos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Remuneraciones 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86 37,777.86
Servicios 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00 81.00
Mantenimiento 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00 2,844.00
Total 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06 40,935.06

5.5.5. Costos Incrementales.
Se calculan por la diferencia entre los costos de la Situacin Con Proyecto
menos los costos de la situacin Sin Proyecto durante el horizonte de
evaluacin del proyecto.

Cuadro N 35. COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1 Y 2.
AO
RUBRO 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0
A) COSTOS DE OP. Y
MANT.C/P 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08 52,060.08
operacin 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48
mantenimiento 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60 1,689.60
B) COSTOS DE OP. Y
MANT.S/P 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48 50,922.48
operacin 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48 50,370.48
mantenimiento 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00 552.00
TOTAL (A)-(B) 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60 1,137.60
Cuadro N 36. COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1 Y 2.
AO
RUBRO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE OP. Y
MANT.C/P 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1 38,964.1
1. Remuneraciones 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9
2. Material educativo 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2 1,186.2
B) COSTOS DE OP. Y
MANT.S/P 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9 38,191.9
1. Remuneraciones 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9 37,777.9
2. Material educativo 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0 414.0
TOTAL (A)-(B) 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2 772.2

5.6. BENEFICIOS
5.6.1. Beneficios en la Situacin Sin Proyecto

Por la naturaleza del estudio en la situacin sin proyecto los beneficios estn
dados por la atencin de la demanda estudiantil en las condiciones actuales.
Como beneficios cuantificables tenemos los ingresos por concepto de APAFA.
5.6.2. Beneficios en la Situacin Con Proyecto

Los beneficios en la situacin con proyecto estaran dados por la atencin
adecuada que se brinde a la poblacin beneficiada que para el ao 2021 son 58
alumnos, 03 docentes, adems de los padres de familia.
Como beneficios cuantificables tenemos los ingresos por APAFA considerando el
80% del pago de los padres de familia e ingresos propios.
Los beneficios que estn implcitos en este proyecto pero que son complejos de
cuantificar son los siguientes:
Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje.

Motivar a la poblacin estudiantil de tal forma que contribuya a disminuir
los niveles de desercin estudiantil.
Mejorar las competencias de los egresados para que puedan insertarse en
el nivel superior siguiente o en el campo laboral.
Contar con los medios para que los docentes puedan fortalecer el proceso
de enseanza-aprendizaje.
5.7. EVALUACIN SOCIAL
Considerando la actual situacin en la que reciben clases los alumnos de la I.E N

16653 del casero de Perlamayo, distrito de Yamn, en donde los beneficios no se
pueden cuantificar, por lo que hemos considerado para el presente proyecto
identificar los beneficios y expresarlos en unidades no monetarias, para luego
calcular el costo promedio por unidad de beneficio de cada proyecto alternativo
(ratio costo efectividad), con el fin de escoger la mejor alternativa posible, previa
comparacin de resultados.
Debemos indicar que utilizaremos la metodologa costo efectividad, la cual nos

permitir comparar y priorizar las alternativas de inversin en trminos de los
costos que implican alcanzar los resultados establecidos.
5.7.1. Ratio Costo Efectividad
El indicador de efectividad a ser utilizado es la matrcula adicional producto de la

implementacin del proyecto a lo largo de su vida til; considerando que la oferta
real es CERO; los beneficiarios se calcularan a partir de la suma de las matrculas
de la I.E.
En base a este ndice calculamos los ratios costo efectividad para ambas
alternativas, as tenemos:

CUADRO N 37
ALTERNATIVA
INDICADORES 1 ALTERNATIVA 2
VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

VAE 186,594.71 234,014.95
C/E 2,065.60 2,590.54
De la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad, se tiene que la alternativa 1

es mejor que la alternativa 2; porque tiene un costo de efectividad de 2,065.60
nuevos soles por alumno frente a un costo de efectividad de 2,590.54 nuevos
soles por alumno de la alternativa 2. Los resultados obtenidos de la evaluacin
social y del anlisis de sensibilidad se indican a continuacin:
Por lo tanto, se concluye que la alternativa 1 es mejor que la alternativa 2, dado

a su menor costo de efectividad.

CUADRO 38: COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD ALTERNATIVA SELECCIONADA (ALTERNATIVA I)
RUBRO VAC AOS

PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSION 1,091,988
1. Expediente Tcnico 25,206
2. Inversin 1,066,782
B) COSTOS DE OP. Y MANT. C/P 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096
1.Remuneraciones 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370
2. Material educativo 310 310 310 310 310 310 310 310 310 310
3. Mantenimiento 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272
4. Servicios(luz,agua) 144 144 144 144 144 144 144 144 144 144
C) COSTOS DE OP. Y MANT. S/P 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922
1.Remuneraciones 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370
3. Mantenimiento 336 336 336 336 336 336 336 336 336 336
TOTAL (A)+(B)-C 1,091,988 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174
FA 11.% 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.39 0.35
VACT 1,098,899.56 1091988 1057 953 858 773 696 627 565 509 459 413
VAE 186,594.71
N de Beneficiarios 532.00
C/E 2,065.60

CUADRO 39: COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD ALTERNATIVA SELECCIONADA (ALTERNATIVA II)
RUBRO VAC AOS

PP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTOS DE INVERSION 1,371,257
1. Expediente Tcnico 31,652
2. Inversin 1,339,605
B) COSTOS DE OP. Y MANT. C/P 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096 52,096
1.Remuneraciones 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370
3. Mantenimiento 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272 1,272
C) COSTOS DE OP. Y MANT. S/P 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922 50,922
1.Remuneraciones 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370 50,370
3. Mantenimiento 336 336 336 336 336 336 336 336 336 336
TOTAL (A)+(B)-C 1,371,257 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174 1,174
FA 11% 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.39 0.35
VACT 1,378,168.33 1371257 1057 953 858 773 696 627 565 509 459 413
VAE 234,014.95
N de Beneficiarios 532.00
C/E 2,590.54

5.8. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin, se hace

indispensable llevar a cabo un anlisis de la rentabilidad social del proyecto ante
diverso escenarios.
CUADRO N 40
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2
VARIACION VACT VAE C/E VACT VAE C/E
10% 1,208,098 205,137 2271 1,276,224 216,705 2399
20% 1,317,297 223,679 2476 1,391,616 236,298 2616
0% 1,098,900 186,595 2066 1,378,168 234,015 2591
-10% 989,701 168,053 1860 1,045,440 177,517 1965
-20% 880,502 149,510 1655 930,048 157,923 1748
Del cuadro anterior podemos concluir que la alternativa N 01 sigue siendo la

ms rentable ante las diversas variaciones que se puedan presentar durante la
ejecucin del presente proyecto como incremento de los costos de inversin y
disminucin de nmero de beneficiados
5.9. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
a) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto

en su etapa de inversin.
La municipalidad Distrital de Yamn cuenta con el personal profesional, tcnicos y

equipos adecuados para poder sacar adelante el presente proyecto con xito.
b) La disponibilidad de Recursos.
Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del

GOBIERNO CENTRAL a travs de la gestin a realizar por parte de las
autoridades correspondientes y lograr el financiamiento total del presente
proyecto.
c) Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento.
En lo que respecta a los costos de operacin es decir las remuneraciones, esto es

competencia del Ministerio de Educacin. En cuanto a los costos de operatividad
y mantenimiento para la infraestructura de la mencionada I.E N 16653 del
casero de Perlamayo, sern atendidos por parte de la APAFA.
5.10. IMPACTO AMBIENTAL
Impactos ambientales durante la etapa de ejecucin del proyecto no genera

impacto negativo por las siguientes razones:
No ocasiona deterioro de la vegetacin natural y no existe un cambio

significativo en la vista escnica de la zona.

No est localizado sobre un rea ecolgicamente frgil, ni en una zona
intangible.
Durante el proceso constructivo no se emplearn sustancias nocivas que
podran alterar el ecosistema.
En el caso de existir excedentes o residuos de obra, estos sern
transportados a lugares apropiados para este tipo de desperdicios y con
maquinaria en buen estado
Cualquier impacto negativo se revertir de acuerdo a la consideracin del
problema.
Impacto ambientales durante la etapa de Operacin no genera impacto
negativo
DESCRIPCION DE LOS PRINCIPALES IMAPACTOS AMBIENTALES.
Se estima que la mayor ocurrencia de los impactos ambientales estar asociada

bsicamente en las labores de movimiento de tierras y eliminacin de material
excedente pero los efectos ambientales negativos son de naturaleza temporal y
sern mitigables en un corto tiempo y con acciones de bajo costo.
a. Etapa de Construccin.
Impactos Negativos
Emanacin de polvos por efecto de excavaciones con maquinaria.
Deslizamiento de Tierra.
Excavacin en tierra.
Eliminacin de material excedente a botadero acondicionado para tal fin.
En general los impactos negativos son de corta duracin y de fcil control, y con
labores de fcil realizacin se mitigarn.
b. Etapa de Operacin y Mantenimiento.
Impactos Negativos
No se han identificado efectos ambientales negativos pues se trata de una

infraestructura moderna de fcil operacin y no genera efectos ambientales
negativos.
Medidas preventivas y/o correctivas.
Las medidas preventivas y/o correctivas, tienen como objetivo evitar o mitigar los
impactos negativos a niveles aceptables en el rea de influencia del proyecto.
Etapa de Construccin
Las medidas de mitigacin a implementar son las siguientes.

Para el deslizamiento de tierra que se pueda ocasionar al momento de
refine, esta se colocar en un lugar estable para su reutilizacin en la
partida de relleno que est considerada en el proyecto.
El excedente de tierra ser conducido hacia un botadero que se

acondicionar para tal fin.
Para el control de la emanacin de polvos producto de las partidas de
movimiento de tierras, se utilizar agua para mantener el material
excedente en un estado apropiado para ser trasladado, asimismo los
volquetes sern provistos de mallas para el transporte de material
excedente de las excavaciones hacia el botadero.
Para el acondicionamiento del botadero deber elegirse un lugar
apropiado a no menos de 500 m de la ciudad, el referido lugar deber ser
acondicionado y deber quedar plano, el material depositado en ste
botadero deber ser compactado y luego acondicionado a fin de instalar
plantones forestales que se adapten a la zona y/o especies vegetales de
pastos a fin de cubrir con cobertura vegetal todo el rea del botadero.
Etapa de Operacin y Mantenimiento.

No se realizar acciones de mitigacin, pues no se ha identificado impactos
ambientales negativos en sta etapa.

MEDIDAS DE PREVENCIN Y MITIGACIN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES POTENCIALES
IMPACTO
ACTIVIDAD MEDIDAS DE PREVENCIN Y/O LUGAR DE
AMBIENTALE
S
CAUSANTE MITIGACION APLICACIN
S
Alteracin de la Transporte de - Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la emisin de En todos los frentes de
del aire por la
Calidad movimiento de
herramientas, - Cubrir
el material transportado en volquetes con un manto de
partculas. durante la fase de
trabajo,
de material
emisin transporte de material
maquinaria, - Mantenimiento
lona. preventivo de equipos y preliminares y movimiento de
obras
y
particulado limpieza y
excedente, - maquinarias.
La pintura a utilizarse se har haciendo uso de brochas y no sopletes y e usar ra y
tierras
gases pintura. plomo
pintu sin pintura.
AIR .
E Aumento de los Transporte de - Utilizar maquinaria en buen estado En todos los frentes de
de
niveles movimiento
herramientas, de - Mantenimiento
mecnico. preventivo de equipos y d rante la fase de
trabajo,
ruido transporte
maquinaria,de material - maquinarias.
Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar la generacin preliminares,
u obras movimiento de
limpieza
excedente, ruidos
de molestos durante ytierras
limpieza de
. noche. obra.
ENTE Perturbacin Construcciones provisionales - Evitar ruidos molestos sobretodo en las noches para no disturbar a la escasa avifauna En todas las reas a ser
AMBIENTAL desplazamiento
y de equipos
para y maquinaria menores. pernocta
que en el contempladas
disturbadas, en el
BIOLGIC escasas
las especies - aCorte
nivel de la subrasante terren lugar. durante
proyecto,todas las .
O fauna
(Avi semirocoso,
en conformacin deo fases
) subrasante
la
Alteracin del paisaje .Obras preliminares, movimiento de - Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de En todas las reas a ser disturbadas,
COMPO tierras, Obras de concreto simple y construccin. contempladas en el proyecto,
N armado ,revestimiento y acabados - El materialexcedente deber ser dispuesto temporalmente en las reas asignadas para este durante todas las fases.
PAISAJE
fin, para luego ser dispuesto en el lugar autorizado por la Municipalidad provincial.
- Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecucin de estas actividades y limitarse alo
especificado en los diseos.
Riesgos a la salud de las Construcciones provisionales, , - Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en esta obra. En todas las reas a ser disturbadas,
personas movimiento de tierras, Obras de - Restriccin del paso de los transentes. contempladas en el proyecto,
concreto simpley armado, pintado - Control de generacin de partculas (Ver lo referente a aire) durante todas las fases.
- Control de los niveles de ruidos (Ver referente
lo a aire).
SOCIO-ECONOMICO
Riesgos en la seguridad Obras preliminares, movimiento de - Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra En todas las reas a ser disturbadas,
de las personas tierras, Obras de concreto simple, y - Sealizacin de las zonas peligrosas. contempladas en el proyecto,
armado Estructuras de made ra, - Restriccin del paso a los transentes. durante todas las fases.
pintado. - Instrucciones al personal para evitar accidentes.

5.11. SELECCIN DE ALTERNATIVA
El resumen de la evaluacin econmica de ambas alternativas se puede apreciar

en el siguiente cuadro.
Cuadro N 41
INDICADORES 1 2
VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

VAE 186,594.71 234,014.95
C/E 2,065.60 2,590.54
Se elegir la ALTERNATIVA N 01
Porque presenta indicadores menores. Adems en el anlisis de sensibilidad sigue

manteniendo su rentabilidad ante variaciones de incremento en los costos de
inversin, operacin y mantenimiento. Tampoco genera impacto ambiental
negativo durante su etapa pre operativo y operativo.
4.3 Plan de Implementacin
Las actividades a realizarse y su duracin para ambas alternativas son las

siguientes:

CUADRO N 42. PLAN DE IMPLEMENTACION
COSTO
MESES
ITEM DESCRIPCION TOTAL
S/. 1 2 3 4 5
1.00.00 AMBIENTES

1.00 MULTIUSOS, CERCO PERIMETRICO, SS.HH. Y TRABAJOS DE 886,151.11 184,319.43 202,042.45 202,042.45 148,873.39 148,873.39
-
DEMOLICION
2.00 ADQUISICION DE MOBILIARIO 4,512.00 - -

- - 4,512.00
- 1,040.00 1,140.00 1,140.00 840.00 840.00
Costo Directo 895,663.11 185,359.43 203,182.45 203,182.45 149,713.39 154,225.39
Gastos Generales(10%) 89,566.31 18,535.94 20,318.25 15,422.54

20,318.25 14,971.34
Utilidades (10%) 89,566.31 18,535.94 20,318.25 15,422.54
20,318.25 14,971.34
Supervisin (5%) 44,783.16 10,159.12
9,267.97 10,159.12 7,485.67 7,711.27
EXPEDIENTE TECNICO (3.5%) 31,348.21 31,348.21 -
SUB TOTAL: 1,150,927.10 -
IGV (18%) 207,166.88 42,873.64 46,996.10 35,672.33

46,996.10 34,628.71
TOTAL COSTO DE INVERSION 1,358,093.97 31,348.21 274,572.92 300,974.17 300,974.17 221,770.44 228,454.06

4.4 Organizacin y Gestin
La disponibilidad de los recursos para la ejecucin del proyecto, ser

responsabilidad de la Municipalidad distrital de Yamn de gestionar ante los
entes pertinentes, por cuanto los recursos que asignen proviene de la
transferencia de ministerio de Economa y Finanzas aprobado con decreto
Supremo 033-2009-EF.
La participacin de los beneficiarios durante la etapa de operacin y
mantenimiento de las nueva infraestructura ha sido garantizada en virtud del
compromiso suscrito por la direccin del la I.E. Conjuntamente con la APAFA,
segn el cual se brindar el apoyo necesario a las actividades respectivas a lo
largo de la vida til del proyecto.
La formulacin del plan anual de trabajo de la APAFA, en el cual se establecer

las acciones relacionadas tanto como el servicios educativo propiamente dicho
como aquellas relacionadas con el mantenimiento de la infraestructura, de tal
manera que las actividades se desarrollen sin contratiempos.
Evaluacin de la infraestructura del plantel, que se realizar en enero de cada

ao y tendr la finalidad de establecer cules sern los trabajos urgentes a
realizar, con la finalidad de garantizar la seguridad y preservacin de las
instalaciones durante los meses de verano, pero al mismo tiempo establecer
cules sern los futuros trabajos a realizarse en el mes de marzo, antes de
inicio de las actividades educativas. Esta iniciativa permitir, anticipadamente
que la APAFA gestione ante el gobierno local, Gobierno regional u otros
organismos pblicos el apoyo con materiales, cuyo costo podra superar su
capacidad de gasto.
Ejecucin de mantenimiento y reparaciones, que se llevara a cabo segn los

resultados obtenidos en la actividad procedente.
Coordinaciones del APAFA direccin de la I.E. cuya finalidad ser concordar

los mecanismos que podra ser utilizado para conseguir el apoyo necesario, en
los momentos oportunos, para la ejecucin de los trabajos que sean necesarios
para lograr la adecuada y permanente operatividad de la Infraestructura.
Capacidad Tcnica: La municipalidad para realizar las acciones necesarias

para la ejecucin de esta obra, cuenta con un formulador y evaluador de la OPI
para la formulacin y Evaluacin de dicho Proyecto, por otro lado para la
formulacin del expediente tcnico es necesario la contratacin de un
profesional externo, y la ejecucin de las obras se deber de ejecutarse por
contrata. En cuanto a la administracin la municipalidad distrital de Yamn,
cuenta con el personal capacitado para dicha actividades.
Se Recomienda la Modalidad de Ejecucin Por Contrata. Para lo cual se

deber de realizar un proceso de seleccin ADS PROCEDIMIENTO CLASICO
ADJUDICACION DIRECTA SELECTIVA por el monto del proyecto. La
municipalidad distrital cuenta con un comit permanente de procesos.

4.5 MATRIZ DE MARCO LGICO
Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
Al finalizar el Ao escolar, los alumnos beneficiarios del proyecto Evaluacin contina de los alumnos del de La institucin educativa secundaria es
Contribuir al desarrollo del capital humano del monitoreada permanentemente de manera que se
FIN casero de Perlamayo, distrito de Yamn
habrn mejorado su desempeo, logrando mejorar el capital humano del la Institucin Educativa Nro. 16653 - cumplan los objetivos propuestos por el
casero de Perlamayo. Perlamayo proyecto.
Mejorar el desarrollo global de los

alumnos, en trminos de seguridad fsica, Los alumnos atendidos por el proyecto gozaran de seguridad Pruebas reflejan efectivamente el
PROPSITO motivacin y rendimiento. Evaluacin de los resultados escolares. mejor desarrollo de los alumnos.
fsica, estarn motivados y mejoraran su rendimiento.
Infraestructura pedaggica en Infraestructura es utilizada

condiciones adecuadas de Revisin de los diversos y mantenida de acuerdo a
habitabilidad y confort El 100% de los alumnos que asisten al centro ambientes educativos las necesidades identificadas
Infraestructura administrativa educativo utilizaran infraestructura pedaggica en Registro de los informes de por el proyecto.
ptimas condiciones. construccin de la Mobiliario llega de manera
y complementaria en
COMPONENTES Los ambientes construidos contaran con una infraestructura. oportuna a la Institucin
condiciones adecuadas infraestructura cmoda y moderna. Registro del servicio de Educativa.
Equipamiento adecuado. Equipamiento y mobiliario es adecuadamente mantenimiento de la Equipos adquiridos son
Mobiliario adecuado y entregado al 100% infraestructura. utilizados de acuerdo a la
suficiente. necesidad identificada por
el proyecto.
Construccin de 04 aulas, Construccin de 01

direccin, Construccin 01 sala Multiusos,
Construccin de Patio de formacin.,
Construccin de SS.HH., Construccin de Acta de entrega recepcin y conformidad de
Cerco Perimtrico, Costo total del proyecto Aulas efectivamente
la obra.
. reemplazan a las aulas en mal
S/. 1,902,672.33 a precios privados. Acta de entrega de mobiliario escolar.
Adquisicin de Mobiliario, Adquisicin de estado y son asignados a los
S/. 1,605,464.08 a precios sociales. Acta de entrega de mobiliario y equipo de
Mobiliario y Equipo de Computo, Adq. de niveles correspondientes.
Cronograma de ejecucin de Obra. cmputo.
ACCIONES Los padres de familia
equipos y herramientas de taller, Adq. de Ata de entrega de herramientas de taller
equipos y mat. De Educacin Fsica, participan y colaboran con el
Acta de entrega de equipos y materiales de
Capacitacin a Docentes mantenimiento de la Institucin
educacin fsica.
Educativa Primaria N 16653
1,358,093.97 Informe final de liquidacin.
Perlamayo.
Facturas y fotografas.

CONCLUSIONES Y ANEXOS
5.1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Con la ejecucin del proyecto se beneficiaran 532 alumnos, 03 docentes del casero de
Perlamayo, distrito de Yamn, durante el horizonte del proyecto
Los resultados de evaluacin econmica son los siguientes:
CUADRO N 43
INDICADORES 1 2
VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

VAE 186,594.71 234,014.95
C/E 2,065.60 2,590.54
Se elige la ALTERNATIVA N 01.- Porque al presentar indicadores menores, en el

anlisis de sensibilidad sigue manteniendo su rentabilidad, ante variaciones de incremento
en los costos de inversin, y variacin en beneficiarios, esta alternativa est en funcin al
diseo arquitectnico el mismo que est diseado por el Ministerio de Educacin.
La alternativa 01 de solucin considerada tiene un costo efectividad CE de S/. 2,065.60

Nuevos Soles por alumno.
Durante la vida til del proyecto se estima atenciones de 532 alumnos atendidos por ao
en un lapso de 10 aos.
Finalmente se concluye que el proyecto es viable de acuerdo a los resultados: desde el

punto de vista ambiental, del anlisis de sostenibilidad y, desde el punto de vista
econmico, basado en la metodologa costo efectividad.
Los criterios tcnicos para las propuestas del presente proyecto estn enmarcadas y
permitidas de acuerdo a NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES ESCOLARES
DE PRIMARIA Y SECUNDARIA del Ministerio de Educacin.
RECOMENDACIONES
Se recomienda que en la elaboracin del Estudio Definitivo del proyecto se

contemple el presente estudio para proyectar considerando el global del proyecto
y considerar todas las partidas necesarias para la Construccin.
Se recomienda considerarlos montos de gastos de mano de obra, contemplados

en el presente estudio, para que la gente de la zona trabaje por un salario
adecuado.
En base a todo lo expuesto, se declara la viabilidad de este proyecto desde el

punto de vista tcnico, econmico, social y ambiental, por lo que se recomienda
la elaboracin de su correspondiente expediente tcnico.

4. Anexos
Panel fotogrfico
Costos por Alternativas
Cuadro de asignacin de profesionales (CAP)
Acta de compromiso de APAFA Mantenimiento
Resolucin de Creacin de la I.E.
Testimonios de propiedad del terreno
Nominas de matricula
Planos

Panel fotogrfico

Fotografa 01: Toma de la Fachada Principal de la I.E. 16653.
Fotografa 02: Techo de Calamina en mal estado

Fotografas 03: Padres de Familia, mostrando local en malas condiciones.
Fotografas 04: Aula inadecuada y mobiliario escolar en malas

condiciones
Fotografas 05: Baos rsticos en malas condiciones (poso ciego)
Fotografas 05: Vista Panormica de la Institucin Educativa Nro. 166653 Perlamayo.

Costos por Alternativas

ALTERNATIVA I

ALTERNATIVA 01

CONSTRUCCION DE 4 AULAS PARA PRIMARIA,
DIRECCION, SALA MULTIUSOS, CERCO
1.00
PERIMETRICO, SS.HH. Y TRABAJOS DE
DEMOLICION
GLB. 1 886,151.11 886,151.11
CONSTRUCCION DE 1 LABORATORIO,
BIBLIOTECA, 02 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS,
2 SALA DE USOS MULTIPLES GLB. 1 0.00 0.00
3 CONSTRUCCION DE SS HH GLB. 1 0.00 0.00
4 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION GLB. 1 0.00 0.00
5 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO GLB. 1 0.00 0.00
6 CONSTRUCCION DE PATIOS DE CIRCULACION GLB. 1 0.00 0.00

Utilidades (10%) 89,566.31
SUB TOTAL: 1,150,927.10
IGV (18%) 207,166.88
TOTAL 1,358,093.97
PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 01

1.00.00 AMBIENTES

CONSTRUCCION DE 1 LABORATORIO, BIBLIOTECA, 02 AMBIENTES

2 ADMINISTRATIVOS, SALA DE USOS MULTIPLES 0.00
3 CONSTRUCCION DE SS HH 0.00
4 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION 0.00
5 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO 0.00
6 CONSTRUCCION DE PATIOS DE CIRCULACION 0.00

Utilidades (10%) 72,016.62
SUB TOTAL: 925,413.52
IGV (18%) 166,574.43
TOTAL 1,091,987.95

ALTERNATIVA II

PRESUPUESTO A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA 02
ITEM DESCRIPCION UND. METRADO C. UNIT./ M2 PARCIAL

1.00.00 AMBIENTES
1
CONSTRUCCION DE 1 LABORATORIO,
BIBLIOTECA, 02 AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS, SALA DE USOS
2 MULTIPLES GLB. 1 0.00 0.00
3 CONSTRUCCION DE SS HH GLB. 1 0.00 0.00
4 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION GLB. 1 0.00 0.00
5 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO GLB. 1 0.00 0.00
CONSTRUCCION DE PATIOS DE
6 CIRCULACION GLB. 1 0.00 0.00
ADQUISICION DE MOBILIARIO GLB. 1 4,512.00 4,512.00

Utilidades (10%) 90,434.40
SUB TOTAL: 1,162,081.98
IGV (18%) 209,174.76
TOTAL 1,371,256.73
PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 02

1.00.00 AMBIENTES
CONSTRUCCION DE 1 LABORATORIO, BIBLIOTECA, 02 AMBIENTES

2 ADMINISTRATIVOS, SALA DE USOS MULTIPLES 0.00
3 CONSTRUCCION DE SS HH 0.00
4 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION 0.00
5 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO 0.00
6 CONSTRUCCION DE PATIOS DE CIRCULACION 0.00



SUB TOTAL: 871,561.48
IGV (18%) 156,881.07
TOTAL 1,153,920.27

ALTERNATIVA II

Cuadro de Asignacin de
Profesionales (CAP)

Acta de Compromiso de
APAFA Mantenimiento

Resolucin de Creacin de
la I.E.

Testimonios de Propiedad
del Terreno

Planos

Mejoramento Del Servicio Academico

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL

Municipalidad Distrital de Yamn 1

1. RESUMEN DEL PROYECTO

1.1. Nombre de proyectos

CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA DE LA

1.2. Objetivo del proyecto

A partir del problema identificado, es posible determinar el objetivo que el

Inadecuada Oferta de Servicios Adecuada Oferta de Servicios

Problema Central: Objetivo Central:

Municipalidad Distrital de Yamn 2

Cuadro 01: Balance de Oferta - demanda

1ero A AULA NUEVA 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

1.4. Descripcin tcnica del PIP

Proyecto Alternativo No. 01

Proyecto Alternativo No. 02

2. COSTOS DEL PIP

Resumen de costos a precios privados y Sociales alternativa 1

Municipalidad Distrital de Yamn 3

COSTO DIRECTO 895,663.11

CONSTRUCCION DE 4 AULAS PARA PRIMARIA, DIRECCION, SALA

COSTO DIRECTO 720,166.16

En el siguiente cuadro muestra el costo total de inversin inicial para la

Municipalidad Distrital de Yamn 4

COSTO DIRECTO 904,343.95

COSTO DIRECTO 678,257.96

3. BENEFICIOS DEL PIP

3.2.1. Beneficios en la Situacin Sin Proyecto

3.2.2. Beneficios en la Situacin Con Proyecto

Municipalidad Distrital de Yamn 5

Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje.

4. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

El resumen de la evaluacin econmica de ambas alternativas se puede apreciar

VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

De la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad, se tiene que la alternativa 1

Por lo tanto, se concluye que la alternativa 1 es mejor que la alternativa 2, dado

Municipalidad Distrital de Yamn 6

La sostenibilidad del proyecto se justifica en las siguientes razones

a) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto

La municipalidad Distrital de Yamn cuenta con el personal profesional, tcnicos y

Los recursos financieros para la ejecucin del proyecto provendrn del

c) Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento.

En lo que respecta a los costos de operacin es decir las remuneraciones, esto es

Impactos ambientales durante la etapa de ejecucin del proyecto no

No ocasiona deterioro de la vegetacin natural y no existe un cambio

Ejecucin de mantenimiento y reparaciones, que se llevara a cabo segn los

Municipalidad Distrital de Yamn 7

Se Recomienda la Modalidad de Ejecucin Por Contrata. Para lo cual se deber de

Cuadro 07. Plan de Implementacin

CONSTRUCCION DE 4 AULAS PARA

2.00 ADQUISICION DE MOBILIARIO 4,512.00

Con la ejecucin del proyecto se beneficiaran 532 alumnos, 03 docentes

Los resultados de evaluacin econmica son los siguientes:

Municipalidad Distrital de Yamn 8

VACT 1,098,899.56 1,378,168.33

Se elige la ALTERNATIVA N 01.- Porque al presentar indicadores

La alternativa 01 de solucin considerada tiene un costo efectividad CE de S/.

Durante la vida til del proyecto se estima atenciones de 532 alumnos

Finalmente se concluye que el proyecto es viable de acuerdo a los resultados:

Se recomienda que en la elaboracin del Estudio Definitivo del proyecto se

Se recomienda considerarlos montos de gastos de mano de obra, contemplados

En base a todo lo expuesto, se declara la viabilidad de este proyecto desde el

Municipalidad Distrital de Yamn 9

Mejorar el desarrollo global de los