Unidad Didáctica - 2°2017

UNIDAD DIDCTICA 1
NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS EL AULA
1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
COMUNICACIN Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante Adeca, organiza y desarrolla - Adeca su texto oral a la situacin
su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica las ideas de forma coherente y comunicativa y a sus interlocutores
informacin explcita, infiere e cohesionada considerando el propsito comunicativo,
interpreta hechos y temas. utilizando recursos no verbales (gestos y
Desarrolla sus ideas movimientos corporales) y recurriendo a su
mantenindose, por lo general, en experiencia y tipo textual.
el tema; utiliza algunos
Utiliza recursos no verbales y - Emplea recursos no verbales (gestos y
conectores, as como vocabulario
paraverbales de forma movimientos corporales) y paraverbales
de uso frecuente. Su
estratgica (pronunciacin entendible) para apoyar lo que
pronunciacin es entendile y
se apoya en recursos no dice en situaciones de comunicacin no formal.
verbales y paraverbales. Interacta estratgicamente - Participa en diversos intercambios orales
Reflexiona sobre textos con distintos interlocutores formulando preguntas sobre lo que le interesa
escuchados a partir de sus saber, dando respuestas y haciendo
conocimientos y experiencia. comentarios relacionados con el tema. Recurre
Se expresa adecundose a su a normas y modos de cortesa segn el
propsito comunicativo. En un contexto sociocultural.
intercambio, participa y responde
. Reflexiona y evala la forma, - Opina como hablante y oyente sobre personas,
en forma pertinente a lo que le
el contenido y contexto del texto personajes y hechos de los textos orales que
dicen.
oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
que se desenvuelve y de su experiencia
Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos de Obtiene informacin del texto - Identifica informacin explcita que se
escritos en su lengua estructura simple en los que escrito. encuentra en distintas partes del texto.
predominan palabras
materna. conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Obtiene informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza Inferencias
locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto
considerando informacin
recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia
experiencia.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos . Adeca el texto a la situacin - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al comunicativa considerando el propsito comunicativo y el
propsito y el destinatario a partir destinatario. Recurre a su experiencia previa
de su experiencia previa. para escribir.
Organiza y desarrolla lgicamente
Organiza y desarrolla las ideas - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
las ideas en torno a un tema.
de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
Establece relaciones entre ideas
cohesionada ampliar la informacin, aunque en ocasiones
a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y puede reiterar informacin innecesariamente.
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
adecuadamente las palabras y
utiliza algunos recursos
ortogrficos bsicos para darle
claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas ms
importantes en el texto que
escribe y explica el uso de
algunos recursos ortogrficos
segn la situacin comunicativa.
MATEMTICA Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que . Comunica su comprensin - Expresa con material concreto, bosquejos o
forma, movimiento y modela las caractersticas y sobre las formas y relaciones grficos los desplazamientos y posiciones de
localizacin. datos de ubicacin de los geomtricas. objetos o personas con relacin a un punto de
objetos del entorno a formas referencia; hace uso de expresiones como
bidimensionales y "hacia arriba", hacia abajo.
tridimensionales, sus
Usa estrategias y - Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar
elementos, posicin y
procedimientos para orientarse ideas y emociones en la prctica de
desplazamientos. Describe estas
en el espacio. actividades ldicas con diferentes tipos de
formas mediante sus elementos:
nmero de lados, esquinas, lados ritmos y msica, a fin de expresarse
curvos y rectos; nmero de corporalmente y mediante el uso de diversos
puntas caras, formas de sus elementos.
caras, usando representaciones - Emplea estrategias, recursos y procedimientos
concretas y dibujos. As tambin basados en la manipulacin y visualizacin de
traza y describe desplazamientos objetos y medir su longitud usando unidades
Resuelve problemas de y posiciones, en cuadriculados y no convencionales (manos, pasos, pies, etc)
regularidad, equivalencia y Usa estrategias y
puntos de referencia usando - Establece relaciones entre los datos que se
cambio procedimientos para encontrar
algunos trminos del lenguaje repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
equivalencias y reglas
geomtrico. Emplea estrategias movimientos) o entre cantidades que aumentan
generales.
y procedimientos basados en la regularmente, y los transforma en patrones de
manipulacin, para construir repeticin o en patrones aditivos.
objetos y medir su longitud
(ancho y largo) usando
unidades no convencionales.
Explica semejanzas y diferencias
entre formas geomtricas, as
como su proceso de resolucin.
PERSONAL Construye su identidad Construye su identidad al tomar Autorregula sus emociones. - Describe las emociones a partir de su
SOCIAL conciencia de los aspectos que lo experiencia y de lo que observa en los dems,
hacen nico, cuando se reconoce y las regula teniendo en cuenta normas
as mismo a partir de sus establecidas de manera conjunta.
caractersticas fsicas, habilidades
y gustos.se da cuenta que es
capaz de realizar tareas y aceptar
retos. Disfruta de ser parte de su
familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus
emociones y las regula a partir
de la interaccin con sus
compaeros y docente, y de
las normas establecidas de
manera conjunta. Explica con
razones sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
. Gestiona Gestiona responsablemente el Maneja fuentes de informacin - Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo
responsablemente el espacio espacio y ambiente al desarrollar para comprender el espacio instrucciones para localizar objetos, personas o
el ambiente. actividades sencillas frente a los geogrfico y el ambiente continuar una ruta usando puntos de referencia
problemas y peligros que lo
afectan. Explica de manera
sencilla las relaciones directas
que se dan entre los elementos
naturales y sociales de su espacio
cotidiano. Utiliza puntos de
referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su
espacio.
CIENCIA Y Explica el mundo fsico Explica, con base en sus . Comprende y usa - Relaciona las partes externas de los seres
TECNOLOGA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: vivos, materia y energa,
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios que
universo. sufren por accin de la luz, del
calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan. Opina sobre los impactos
del uso de objetos tecnolgicos
en relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
ARTE Y . Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica Contextualiza manifestaciones - Mantiene conversaciones y hace registros
CULTURA manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- artstico-culturales sobre los contextos histricos y culturales de
culturales. culturales al observar, escuchar y manifestaciones artstico-culturales con las que
describir las caractersticas interacta.
visuales, tctiles, sonoras y . Explora y experimenta los
kinestsicas de estas - Explora e improvisa maneras de usar los
lenguajes artsticos medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
manifestaciones, describiendo las
sensaciones que le transmiten. y descubre que pueden ser utilizados para
Participa de conversaciones expresar ideas y sentimientos.
sobre los contextos donde se
originan manifestaciones
artstico-culturales y reconoce
que responden a
caractersticas propias de un
grupo de personas, de tiempo y
lugares diferentes. Expresa sus
preferencias sobre
manifestaciones artsticas que
observa o experimenta y
conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que
comunican.
EDUCACIN Construye su identidad como Descubre el amor de Dios en la Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
RELIGIOSA persona humana, amada por creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
Dios, digna, libre y amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de
de su propia religin, abierto Salvacin y la relacin que l
al dilogo con las que le son establece con el ser humano.
ms cercanas. Convive de manera fraterna con
el prjimo respetando las
diferentes expresiones religiosas.
Asume las consecuencias de sus
acciones con responsabilidad,
comprometindose a ser mejor
persona, a ejemplo de Jesucristo.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de orientacin al bien comn. Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los
espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
Asume diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
Enfoque de derecho Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de
convivencia.
Enfoque de igualdad de gnero No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir
responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales didcticos.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SESIN N 1 SESIN N 2
Contamos ancdotas. ( Comunicacin) Nuestras emociones. (Personal Social)
SESIN N 3 SESIN N 4
El puntillismo. (Arte y Cultura) Escribimos nuestras ancdotas. ( Comunicacin)
SESIN N 5 SESIN N 6
Nociones arriba abajo (Matemtica) Ubicamos objetos y personas. (Matemtica)
SESIN N 7 SESIN N 8
Leemos textos y emitimos opiniones. ( Comunicacin) Planificamos la organizacin del aula. ( Comunicacin)
SESIN N 9 SESIN N 10
Conoceremos los Diez mandamientos. (Educacin Religiosa) Conocemos las partes del cuerpo humano. (Ciencia y Tecnologa)
Sealamos la ubicacin de las personas con las nociones derecha izquierda Letramos los sectores del aula. ( Comunicacin)
(Matemtica)
SECUENCIA DE SESIONES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Contamos ancdotas. Escribimos nuestras ancdotas. Leemos textos y emitimos Planificamos la organizacin del Elaboramos el croquis del aula.
opiniones. ( Comunicacin) aula. ( Comunicacin) (Personal Social)
( Comunicacin) ( Comunicacin)
Nuestras emociones. (Personal Nociones arriba abajo Ubicamos objetos y personas. Sealamos la ubicacin de las Letramos los sectores del aula.
Social) (Matemtica) (Matemtica) personas con las nociones
( Comunicacin)
derecha izquierda
(Matemtica)
El puntillismo. (Arte y Cultura) Practicamos el respeto y la Conoceremos los Diez Conocemos las partes del Nos ubicamos en el espacio.
empata. (Educacin Fsica) mandamientos. (Educacin cuerpo humano. (Ciencia y (Matemtica)
Religiosa) Tecnologa)
SITUACION DE APRENDIZAJE N 2
TRABAJANDO EN EQUIPO CON NORMAS DE CONVIVENCIA
COMUNICACIN 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante 1.3. Adeca, organiza y - Adeca su texto oral a la situacin
su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica desarrolla las ideas de forma comunicativa y a sus interlocutores
informacin explcita, infiere e coherente y cohesionada. considerando el propsito comunicativo,
interpreta hechos y temas. utilizando recursos no verbales (gestos y
Desarrolla sus ideas movimientos corporales) y recurriendo a su
mantenindose, por lo general, en experiencia y tipo textual.
el tema; utiliza algunos 1.6. Reflexiona y evala la - Opina como hablante y oyente sobre personas,
conectores, as como vocabulario forma, el contenido y contexto personajes y hechos de los textos orales que
de uso frecuente. Su del texto oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
pronunciacin es que se desenvuelve y de su experiencia.
entendindole y se apoya en
recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre
textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecundose a su
propsito comunicativo. En un
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.2. Infiere e interpreta - Predice de qu tratar el texto y cul es su
textos escritos en su lengua estructura simple en los que informacin del texto. propsito comunicativo, a partir de algunos
materna. predominan palabras conocidas e indicios, como ttulo, ilustraciones, silueta,
ilustraciones que apoyan las formato, palabras, frases y expresiones que se
ideas centrales. Obtiene encuentran en los textos que le leen o que lee
informacin poco evidente por s mismo.
distinguindola de otra 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
semejante y realiza Inferencias forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
locales a partir de informacin del texto. texto- ilustracin.
experiencia.
3. Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos 3.1. Adeca el texto a la - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al situacin comunicativa. considerando el propsito comunicativo y el
propsito y el destinatario a destinatario. Recurre a su experiencia previa
partir de su experiencia previa. para escribir.
Organiza y desarrolla lgicamente - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
3.3. Utiliza convenciones del
las ideas en torno a un tema. artculo) que contribuyen a dar sentido a su
lenguaje escrito de forma
Establece relaciones entre ideas texto.
pertinente.
a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
MATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. a acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico (nmeros, signos y
agregar, quitar, Igualar y operaciones. expresiones verbales) su comprensin de las
comparar cantidades; y las expresiones todos, algunos, ninguno.
traduce a expresiones de adicin - Expresa con diversas representaciones y
y sustraccin, doble y mitad. lenguaje numrico (nmeros, signos y
Expresa su comprensin del valor expresiones verbales) su comprensin de
de posicin en nmeros de dos nocin de conjunto.
cifras y los representa mediante - Realiza afirmaciones sobre la comparacin de
1.4. Argumenta afirmaciones
equivalencias entre unidades y las expresiones todos, algunos, ninguno.
sobre las relaciones numricas
decenas. As tambin, expresa
y las operaciones. - Realiza afirmaciones sobre por qu a formado
mediante representaciones su
comprensin del doble y mitad de conjuntos.
una cantidad; usa lenguaje
numrico. Emplea estrategias
diversas y procedimientos de
clculo y comparacin de
cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando
unidades no convencionales.
Explica por qu debe sumar o
restar en una situacin y su
proceso de resolucin.
PERSONAL 2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Comparte actividades con sus compaeros
SOCIAL democrticamente en la democrticamente cuando se personas. respetando sus diferencias y tratndolos con
bsqueda del bien comn relaciona con los dems amabilidad y respeto.
respetando las diferencias y 2.2. Construye normas y asume - Participa en la elaboracin de acuerdos y
cumpliendo con sus deberes. acuerdos y leyes: normas que reflejen el buen trato entre
Conoce las costumbres y compaeros, y los cumple.
caractersticas de las personas de
su localidad o regin. Construye
de manera colectiva acuerdos y
normas. Usa estrategias sencillas
para resolver conflictos. Realiza
acciones especficas para el
beneficio de todos a partir de la
deliberacin sobre asuntos de
inters comn tomando como
fuente sus experiencias previas.
CIENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga al explorar objetos o 1.5. Evala y comunica el - Comunica las respuestas que dio a la
TECNOLOGA mtodos cientficos para fenmenos, al hacer preguntas, proceso y resultados de su pregunta, lo que aprendi, as como sus logros
construir conocimientos. proponer posibles respuestas y indagacin y dificultades, mediante diversas formas de
actividades para obtener expresin: grficas, orales o a travs de su
informacin sobre las nivel de escritura.
caractersticas y relaciones que
establece sobre estos. Sigue un
procedimiento para observar,
manipular, describir y comparar
sus ensayos y los utiliza para
elaborar conclusiones. Expresa
en forma oral, escrita o grfica
lo realizado, aprendido y las
dificultades de su indagacin.
2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Relaciona la higiene personal de los seres
basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: las vivos, materia y energa,
materia y energa, caractersticas de los materiales biodiversidad, Tierra y
biodiversidad, Tierra y con los cambios que sufren por universo.
universo. accin de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los
seres vivos con sus funciones y
su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con
los seres que lo habitan. Opina
sobre los impactos del uso de
objetos tecnolgicos en
relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
CULTURA lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
iniciales para comunicar ideas, y descubre que pueden ser utilizados para
sentimientos, observaciones y expresar ideas y sentimientos.
experiencias. Experimenta, 2.3 Evala y comunica sus - Presenta sus trabajos y creaciones en forma
selecciona y explora libremente procesos y proyectos individual y grupal, y describe de manera
las posibilidades expresivas de sencilla cmo los ha creado y organizado.
los elementos, medios,
materiales y tcnicas de los
diversos lenguajes del arte.
Explora ideas que surgen de su
imaginacin, sus experiencias o
de sus observaciones y las
concretiza en trabajos de artes
visuales, msica, teatro o danza.
Comparte sus experiencias y
creaciones con sus compaeros y
su familia. Describe y dialoga
sobre las caractersticas de sus
propios trabajos y los de sus
compaeros y responde a
preguntas sobre ellos.
EDUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
RELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
y trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente.
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de
EDUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
FSICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que realiza intereses, necesidades y posibilidades.
utilizando su lado dominante y
realiza movimientos
coordinados que le ayudan a
sentirse seguro en la prctica
de actividades fsicas. Se
orienta espacialmente en relacin
a s mismo y a otros puntos de
referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.1. Se relaciona utilizando sus - Participa en juegos cooperativos y de
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al habilidades sociomotrices. oposicin en parejas y pequeos grupos;
aceptar al otro como acepta al oponente como compaero de juego
compaero de juego y busca el y llega a consensos sobre la manera de jugar.
consenso sobre la manera de
jugar para lograr el bienestar
comn y muestra una actitud
de respeto evitando juegos
violentos y humillantes;
expresa su posicin ante un
conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la
posicin de sus compaeros en
los diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices a
travs de estrategias colectivas y
participa en la construccin de
reglas de juego adaptadas a la
situacin y al entorno, para lograr
un objetivo comn en la prctica
de actividades ldicas.
2. SITUACIN DE APRENDIZAJE
Trabajando en equipo con normas de convivencia
Elaboramos nuestras normas de convivencia. ( Comunicacin) Nos comprometemos a cumplir las normas. (Personal Social)
Cuantificadores todos, algunos y ninguno (Matemtica) Leemos y escribimos oraciones. ( Comunicacin)
Expresiones todos, algunos y ninguno (Matemtica) Elaboramos trabajos con la tcnica el collage. (Arte y Cultura)
Seguimos escribiendo oraciones. (Comunicacin) Formaremos conjuntos. (Matemtica)
Aprendemos a lavarnos la mano. (Ciencia y Tecnologa) Escribimos prrafos usando artculos. (Comunicacin)
Representaremos y determinaremos conjuntos. (Matemtica) Conocemos el primer mandamiento. (Educacin Religiosa)
Difundimos nuestras normas de convivencia. (Comunicacin) Pertenencia y no pertenencia en un conjunto. (Matemtica)
SESIN N 30
El trabajo en equipo. (Educacin Fsica)
3. PLANIFICADOR SEMANAL

Elaboramos nuestras normas de Leemos y escribimos oraciones. Seguimos escribiendo Escribimos prrafos usando Difundimos nuestras normas de
convivencia. ( Comunicacin) ( Comunicacin) oraciones. (Comunicacin) artculos. (Comunicacin) convivencia. (Comunicacin)
Nos comprometemos a cumplir Expresiones todos, algunos y Formaremos conjuntos. Representaremos y Pertenencia y no pertenencia en
las normas. (Personal Social) ninguno (Matemtica) (Matemtica) determinaremos conjuntos. un conjunto. (Matemtica)
(Matemtica)
Cuantificadores todos, Elaboramos trabajos con la Aprendemos a lavarnos la mano. Conocemos el primer El trabajo en equipo. (Educacin
algunos y ninguno tcnica el collage. (Arte y (Ciencia y Tecnologa) mandamiento. (Educacin Fsica)
(Matemtica) Cultura) Religiosa)
SITUACION DE APRENDIZAJE N 3
ELABORANDO CARTELES DE AUTOGOBIERNO
COMUNICACIN 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin del - Recupera informacin explcita de los textos
su lengua materna. mediante diversos tipos de texto oral. orales que escucha (nombres de personas y
textos; identifica informacin personajes, acciones, hechos, lugares y
explcita, infiere e interpreta fechas) y que presentan vocabulario de uso
hechos y temas. Desarrolla sus frecuente.
ideas mantenindose, por lo
general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin es entendile y se
apoya en recursos no verbales y
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su lengua estructura simple en los que texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
materna. predominan palabras conocidas e Distingue esta informacin de otra semejante
ilustraciones que apoyan las (cuadro de responsabilidades) en diversos
ideas centrales. Obtiene tipos de textos de estructura simple, con
informacin poco evidente palabras conocidas e ilustraciones.
distinguindola de otra 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
semejante y realiza Inferencias forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
locales a partir de informacin del texto. texto- ilustracin.
experiencia.
propsito y el destinatario a destinatario.
partir de su experiencia previa. 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema.
Organiza y desarrolla ideas de forma coherente y - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
lgicamente las ideas en torno cohesionada. ideas en oraciones y las desarrolla para
a un tema. Establece relaciones ampliar la informacin, aunque en ocasiones
entre ideas a travs del uso puede reiterar informacin innecesariamente.
adecuado de algunos tipos de
3.3. Utiliza convenciones del - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos
conectores y emplea vocabulario
lenguaje escrito de forma (nombres propios y comunes) que contribuyen
de uso frecuente. Separa
pertinente. a dar sentido a su texto.
Matemtica 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico interseccin de conjuntos.
agregar, quitar, Igualar y operaciones.
comparar cantidades; y las 1.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias y procedimientos como los
traduce a expresiones de adicin procedimientos de estimacin y siguiente:
y sustraccin, doble y mitad. clculo. - Estrategias heursticas.
Expresa su comprensin del
valor de posicin en nmeros
de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre
unidades y decenas. As tambin,
expresa mediante
representaciones su comprensin
del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numrico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de clculo y
comparacin de cantidades;
mide y compara el tiempo y la
masa, usando unidades no
convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una 1.4. Argumenta afirmaciones - Realiza afirmaciones sobre la comparacin de
situacin y su proceso de sobre las relaciones numricas nmeros naturales y de la decena, y las explica
resolucin. y las operaciones. con material concreto.
Personal 1. Construye su identidad. Construye su identidad al 1.1. Se valora a s mismo. - Expresa sus caractersticas fsicas, habilidades
Social tomar conciencia de los y gustos, y explica las razones de aquello que
aspectos que lo hacen nico, le agrada de s mismo.
cuando se reconoce as mismo
a partir de sus caractersticas
fsicas, habilidades y gustos.se
da cuenta que es capaz de
realizar tareas y aceptar retos.
Disfruta de ser parte de su familia,
escuela y comunidad. Reconoce y
expresa sus emociones y las
regula a partir de la interaccin
con sus compaeros y docente, y
de las normas establecidas de
manera conjunta. Explica con
razones sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
Ciencia y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Relaciona las partes externas de los seres
Tecnologa basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo
estilo de vida.
Arte y Cultura 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
lenguajes artsticos. demuestran habilidades artsticas lenguajes artsticos. medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
iniciales para comunicar ideas, y descubre que pueden ser utilizados para
sentimientos, observaciones y expresar ideas y sentimientos
experiencias. Experimenta,
selecciona y explora libremente
las posibilidades expresivas de
los elementos, medios,
materiales y tcnicas de los 2.3 Evala y comunica sus - Presenta sus trabajos y creaciones en forma
diversos lenguajes del arte. procesos y proyectos. individual y grupal, y describe de manera
Explora ideas que surgen de su sencilla cmo los ha creado y organizado.
Educacin 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Descubre que Dios nos cre, por amor, a su
Religiosa como persona humana, creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual imagen y semejanza, y valora sus
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las como persona digna, libre y caractersticas personales como hijo de Dios.
y trascendente, personas que lo rodean. Explica trascendente.
comprendiendo la doctrina la presencia de Dios en el Plan de
Educacin 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
Fsica manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que realiza intereses, necesidades y posibilidades.
utilizando su lado dominante y
realiza movimientos
coordinados que le ayudan a
sentirse seguro en la prctica
de actividades fsicas. Se
orienta espacialmente en relacin
a s mismo y a otros puntos de
referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.2. Crea y aplica estrategias y - Resuelve de manera compartida situaciones
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al tcticas de juego. producidas en los diferentes tipos de juegos
aceptar al otro como compaero (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca las
de juego y busca el consenso reglas para la inclusin de sus pares y el
sobre la manera de jugar para entorno, con el fin de lograr un desarrollo
lograr el bienestar comn y eficaz de la actividad.
muestra una actitud de respeto
evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posicin
ante un conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la posicin
de sus compaeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices
a travs de estrategias
colectivas y participa en la
construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin
y al entorno, para lograr un
objetivo comn en la prctica
2. SITUACIN DE APRENDIZAJE
Elaborando carteles de autogobierno

Leemos un cartel de responsabilidades. (Comunicacin) Interseccin de conjuntos. (Matemtica)
Gustos e intereses de mis compaeros. (Personal Social) Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades. (Comunicacin)
Unin de conjuntos. (Matemtica) Creacin del mundo. (Educacin Religiosa)
Elaboramos el cartel de asistencia. (Comunicacin) Realizamos conteos. (Matemtica)
Tcnica de la dactilopintura. (Arte y Cultura) Aprendemos a lavarnos los dientes. (Ciencia y Tecnologa)
Leemos y escribimos mensajes. (Comunicacin) Contamos objetos de 10 en 10. (Matemtica)
Letramos objetos del aula. (Comunicacin) Formacin de Decenas. (Matemtica)
SESIN N 45
Respetamos reglas de juego. (Educacin Fsica)

Leemos un cartel de Elaboramos nuestro cartel de Elaboramos el cartel de Aprendemos a lavarnos los Letramos objetos del aula.
responsabilidades. responsabilidades. asistencia. (Comunicacin) dientes. (Ciencia y Tecnologa) (Comunicacin)
(Comunicacin) (Comunicacin)
Interseccin de conjuntos. Unin de conjuntos. Realizamos conteos. Leemos y escribimos mensajes. Formacin de Decenas.
(Matemtica) (Matemtica) (Matemtica) (Comunicacin) (Matemtica)
Gustos e intereses de mis Creacin del mundo. (Educacin Tcnica de la dactilopintura. Contamos objetos de 10 en 10. Respetamos reglas de juego.
compaeros. (Personal Social) Religiosa) (Arte y Cultura) (Matemtica) (Educacin Fsica)
PROYECTO N 01
SOMOS INSPECTORES DEL AGUA
COMUNICACIN 1. Se comunica oralmente en Se comunica oralmente 1.1. Obtiene informacin del - Dice de qu trata el texto y cul es su propsito
su lengua materna. mediante diversos tipos de texto oral comunicativo; para ello, se apoya en la
textos; identifica informacin informacin recurrente del texto y en su
explcita, infiere e interpreta experiencia.
hechos y temas. Desarrolla sus
ideas mantenindose, por lo
general, en el tema; utiliza
algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciacin es entendile y se
apoya en recursos no verbales y
dicen.
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita que se
textos escritos en su lengua estructura simple en los que texto escrito encuentra en distintas partes del texto.
materna. predominan palabras 2.3. Reflexiona y evala la - Explica el tema y el propsito de los textos que
conocidas e ilustraciones que forma, el contenido y contexto lee por s mismo, as como las relaciones
apoyan las ideas centrales. del texto. texto- ilustracin.
Obtiene informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza Inferencias
locales a partir de informacin
experiencia.
propsito y el destinatario a destinatario. Recurre a su experiencia previa
partir de su experiencia previa. para escribir.
Organiza y desarrolla 3.2. Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
lgicamente las ideas en torno ideas de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
a un tema. Establece relaciones cohesionada. ampliar la informacin, aunque en ocasiones
entre ideas a travs del uso puede reiterar informacin innecesariamente.
adecuado de algunos tipos de - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
3.3. Utiliza convenciones del
conectores y emplea vocabulario gnero en la oracin) que contribuyen a dar
lenguaje escrito de forma
de uso frecuente. Separa sentido a su texto.
pertinente.
utiliza algunos recursos - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (el
ortogrficos bsicos para darle nmero en la oracin) que contribuyen a dar
claridad y sentido a su texto. sentido a su texto.
MATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a 1.2. Comunica su comprensin - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. acciones de juntar, separar, sobre los nmeros y las lenguaje numrico (nmeros, signos y
agregar, quitar, Igualar y operaciones. expresiones verbales) su comprensin de la
comparar cantidades; y las decena como nueva unidad en el sistema de
traduce a expresiones de adicin numeracin decimal y el valor posicional de
y sustraccin, doble y mitad. una cifra en nmeros de hasta dos cifras.
Expresa su comprensin del
valor de posicin en nmeros
de dos cifras y los representa
mediante equivalencias entre
unidades y decenas. As
tambin, expresa mediante
representaciones su comprensin
del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numrico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de clculo y
comparacin de cantidades; mide
y compara el tiempo y la masa,
usando unidades no
convencionales. Explica por qu
debe sumar o restar en una
situacin y su proceso de
resolucin.
2. Resuelve problemas de Resuelve problemas que 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre los datos que se
regularidad, equivalencia y presentan equivalencias o condiciones a expresiones repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
cambio. regularidades, traducindolas a algebraicas y grficas. movimientos) o entre cantidades que
Igualdades que contienen aumentan o disminuyen regularmente, y los
operaciones de adicin o de transforma en patrones de repeticin o
sustraccin y a patrones de patrones aditivos.
repeticin de dos criterios
perceptuales y patrones
aditivos. Expresa su
comprensin de las equivalencias
y de cmo es un patrn, usando
material concreto y diversas
representaciones. Emplea
estrategias, la descomposicin de
nmeros, clculos sencillos para
encontrar equivalencias, o para
continuar y crear patrones.
Explica las relaciones que
encuentra en los patrones y lo
que debe hacer para mantener el
"equilibrio" o la Igualdad, con
base en experiencias y ejemplos
concretos.
PERSONAL 2. Convive y participa Convive y participa 2.1. Interacta con todas las - Comparte actividades con sus compaeros
SOCIAL democrticamente en la democrticamente cuando se personas. respetando sus diferencias y tratndolos con
bsqueda del bien comn relaciona con los dems amabilidad y respeto.
respetando las diferencias y
cumpliendo con sus deberes.
Conoce las costumbres y
caractersticas de las personas de
su localidad o regin. Construye
de manera colectiva acuerdos y
normas. Usa estrategias sencillas
para resolver conflictos. Realiza
acciones especficas para el
beneficio de todos a partir de la
deliberacin sobre asuntos de
inters comn tomando como
fuente sus experiencias previas.
5. Gestiona Gestiona responsablemente los 5.2. Toma decisiones - Explica que todo producto tiene un costo y que
responsablemente los recursos econmicos al utilizar los econmicas y financieras. al obtenerlo se debe retribuir por ello
recursos econmicos. bienes y servicios con los que (intercambio/ dinero/trueque); propone
cuenta en su familia y en la acciones, de acuerdo a su edad, para el uso
escuela. Reconoce que las responsable de los productos en la institucin
personas y las instituciones de educativa y en su familia.
su comunidad desarrollan
actividades econmicas para
satisfacer sus necesidades y
que contribuyen a su bienestar.
CIENCIA Y 2. Explica el mundo fsico Explica, con base en sus 2.1. Comprende y usa - Describe que en la Tierra se encuentran masas
TECNOLOGA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres de agua.
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo.
estilo de vida.
ARTE Y 2. Crea proyectos desde los Crea proyectos artsticos que 2.1. Explora y experimenta los - Explora e improvisa maneras de usar los
CULTURA lenguajes artsticos. demuestran habilidades lenguajes artsticos. medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
artsticas iniciales para y descubre que pueden ser utilizados para
comunicar ideas, sentimientos, expresar ideas y sentimientos.
observaciones y experiencias. 2.2. Aplica procesos creativos. - Genera ideas a partir de intereses, de
Experimenta, selecciona y explora experiencias personales, de la observacin de
libremente las posibilidades su entorno natural y social o de estmulos
expresivas de los elementos, externos. Empieza a seleccionar y organizar
medios, materiales y tcnicas de elementos (movimientos, acciones o efectos
los diversos lenguajes del arte. visuales o sonoros) para presentar una idea de
Explora ideas que surgen de su una manera en particular.
EDUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.2. Cultiva y valora las - Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones,
RELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el manifestaciones religiosas de su y asume actitudes de cambio y compromiso
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas entorno argumentando su fe de para imitar a Jess.
y trascendente, que lo rodean. Explica la manera comprensible y
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de respetuosa.
Asume las consecuencias de
sus acciones con
responsabilidad,
persona, a ejemplo de
Jesucristo.
EDUCACIN 2. Asume una vida Asume una vida saludable 2.1. Comprende las relaciones - Explica la importancia de la activacin corporal
FSICA saludable. cuando diferencia los alimentos entre la actividad fsica, (calentamiento) y psicolgica (atencin,
saludables de su dieta personal alimentacin, postura e higiene concentracin y motivacin) antes de la
y familiar, los momentos personal y del ambiente, y la actividad ldica, e identifica los signos y
adecuados para ingerirlos y las salud sntomas relacionados con el ritmo cardiaco, la
posturas que lo ayudan al buen respiracin agitada y la sudoracin, que
desempeo en la prctica de aparecen en el organismo al practicar
actividades fsicas, recreativas actividades ldicas.
y de la vida cotidiana,
reconociendo la importancia
del autocuidado. Participa
regularmente en la prctica de
actividades ldicas identificando
su ritmo cardiaco, respiracin y
sudoracin; utiliza prcticas de
activacin corporal y psicolgica
antes de la actividad ldica.
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.2. Crea y aplica estrategias y - Resuelve de manera compartida situaciones
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al tcticas de juego. producidas en los diferentes tipos de juegos
aceptar al otro como compaero (tradicionales, autctonos, etc.) y adeca las
de juego y busca el consenso reglas para la inclusin de sus pares y el
sobre la manera de jugar para entorno, con el fin de lograr un desarrollo
lograr el bienestar comn y eficaz de la actividad.
muestra una actitud de respeto
evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posicin
ante un conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la posicin
de sus compaeros en los
diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices
a travs de estrategias
colectivas y participa en la
construccin de reglas de
juego adaptadas a la situacin
y al entorno, para lograr un
objetivo comn en la prctica
2. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SOMOS INSPECTORES DEL AGUA

SESIN N 1 SESIN N 2
Planificamos nuestro proyecto. (Comunicacin) Representamos patrones grficos. (Matemtica)
SESIN N 3 SESIN N 4
Practicamos diversos movimientos. (Arte y Cultura) Usos del agua. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 5 SESIN N 6
Escribimos el gnero del sustantivo. (Comunicacin) Patrones grficos. (Matemtica)
SESIN N 7 SESIN N 8
Leemos y reconocemos el nmero del sustantivo. (Comunicacin) Leemos y escribimos nmeros hasta el 50. (Matemtica)
La infancia de Jess. (Educacin Religiosa) Ahorramos y cuidamos el agua. (Personal Social)
Elaboramos afiches. (Comunicacin) Ubicamos la decena prxima. (Matemtica)
Medidas de ahorro de agua. (Personal Social) Leemos y escribimos palabras. (Comunicacin)
SESIN N 15
Juegos de respiracin. (Educacin Fsica)

Planificamos nuestro proyecto. Usos del agua. (Ciencia y Leemos y reconocemos el Ahorramos y cuidamos el agua. Medidas de ahorro de agua.
(Comunicacin) Tecnologa) nmero del sustantivo. (Personal Social) (Personal Social)
(Comunicacin)
Representamos patrones Escribimos el gnero del Leemos y escribimos nmeros Elaboramos afiches. Leemos y escribimos palabras.
grficos. (Matemtica) sustantivo. (Comunicacin) hasta el 50. (Matemtica) (Comunicacin) (Comunicacin)
Practicamos diversos Patrones grficos. (Matemtica) La infancia de Jess. Ubicamos la decena prxima. Juegos de respiracin.
movimientos. (Arte y Cultura) (Educacin Religiosa) (Matemtica) (Educacin Fsica)

Unidad Didáctica - 2°2017

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Unidad Didáctica - 2°2017

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UNIDAD DIDCTICA 1

NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS EL AULA

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Elaborando carteles de autogobierno

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SOMOS INSPECTORES DEL AGUA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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