Resultados ECE 2016 Nacional

Resultados
de la Evaluacin Censal de Estudiantes
ECE 2016
Caractersticas generales de la ECE 2016
Grados y fechas de evaluacin 2. grado de primaria * 4. grado de primaria * 4. grado EIB ** 2. grado de secundaria *
29 y 30 | nov. | 2016 1 y 2 | dic. | 2016 29 y 30 | nov.| 2016 21, 22 y 23 | nov. | 2016
reas evaluadas Lectura en lengua

Historia, Geografa y
Matemtica Matemtica originaria Economa
Lectura Lectura Lectura en castellano Matemtica

como segunda lengua Lectura
Estudiantes e IE evaluadas
542 878 estudiantes 485 808 estudiantes 23 227 estudiantes 503 841 estudiantes
20 984 IE 19 640 IE 2 249 IE 12 875 IE
Regiones evaluadas
26 26 18 26
Atencin a las NEE Los estudiantes en condicin de discapacidad visual y auditiva participaron utilizando pruebas y procedimientos
con acomodaciones. Se cont con pruebas en Braille, en macrotipo, as como pruebas adaptadas para
discapacidad auditiva e intrpretes de lenguaje de seas.
* Se aplic a todas las IE del pas, pblicas y privadas que cuentan con ms de cinco estudiantes y no apliquen EIB.
** Se evalu a aquellas escuelas cuyos docentes ensean a sus estudiantes a leer y escribir en lengua originaria, y en castellano como segunda lengua, segn lo declarado por el director
de la IE y que adems cuentan con cinco o ms estudiantes.
Nacional
Formas de reportar los resultados
Medida promedio Relacin entre medida promedio y niveles de logro

Es el promedio aritmtico de los puntajes obtenidos por los estudiantes en las Las dos maneras en que se reportan los resultados de la ECE, por medida promedio y por niveles de
logro, se encuentran relacionadas y se complementan. Los estudiantes obtienen un puntaje en cada
v
pruebas aplicadas en la ECE. Estos puntajes son calculados a travs del modelo
Rasch, y su promedio representa las habilidades logradas por los estudiantes de un prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeo, son clasificados en un nivel de logro.
determinado grupo o estrato (DRE, UGEL, gestin y rea de la IE, entre otros).
Ejemplo:
Para saber en qu nivel de logro se ubican, segn el puntaje obtenido en la prueba, analicemos
los resultados en Lectura de tres estudiantes de 2. grado de primaria.
Niveles de logro
Son categoras que clasifican a los estudiantes de acuerdo a su desempeo en las

pruebas aplicadas en la ECE. La pertenencia a cada uno de estos niveles de logro
permite describir los conocimientos y las habilidades que han desarrollado los
estudiantes.
v
Previo al inicio* En inicio En proceso Satisfactorio
El estudiante no El estudiante logr El estudiante logr El estudiante logr

logr los aprendizajes aprendizajes muy parcialmente los los aprendizajes
necesarios para estar elementales respecto aprendizajes esperados para el
en el nivel En inicio. de lo que se espera esperados para el ciclo y est
para el grado. grado. Se encuentra preparado para
en camino de afrontar los retos del
lograrlos. aprendizaje del ciclo
siguiente.
* El nivel Previo al inicio solo existe en 4. grado de primaria y 2. grado de secundaria.

Nacional
2. grado
primaria ECE 2016
Lectura de resultados
reas evaluadas en 2. grado de primaria
Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de

acuerdo a este desempeo, son clasificados en un nivel de logro.
Matemtic Menor a 512 Entre 512 y 638 Mayor a 638

a
Lectura Menor a 458 Entre 458 y 583 Mayor a 583
2.
primaria
2. grado
primaria Resultados de Matemtica
Matemtica: resultados nacionales segn niveles de logro
2. grado de primaria
Matemtica ECE 2007 2016
A lo largo de los aos, los

aprendizajes en Matemtica han
mejorado. Esto se ve reflejado en el
25.9 26.6 34.1 crecimiento del nivel Satisfactorio y
9.4 13.5 13.8 13.2 12.8 16.8
7.2 la disminucin del porcentaje de
estudiantes en el nivel En inicio.
36,3 35,9 37,3 32,9 35,8 38,2 32,3 35,3 37,3
42,3 Esta disminucin resulta
importante, porque significa, que
ms estudiantes estn en camino
38,7 28,6 de alcanzar los aprendizajes
49,2 53,3 51,0 50,8 31,0
56,5 54,7 49,0 esperados en el III ciclo.
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2.
primaria
Matemtica: resultados nacionales segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
592
600
575
560
En proceso
550
520 519 523 526
512 519
500
500
En inicio
450
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2.
primaria
Matemtica: resultados por caractersticas del estudiante segn
medida promedio y niveles de logro
Medida
promedi 573 590 577 595 578 595 528 558 582 597 516 535 585 599 520 544
o
Se evidencia que la
Educacin Inicial es
importante para los
futuros logros de
32,7 35,4 34,8 35,3 36,0
Niveles de logro
25,9 27,3 27,3 23,0 28,2 29,1 21,3 aprendizaje de los

14,6 14,4 19,5 13,5
estudiantes.
38,4 36,3 37,3 37,7 38,1 37,6 33,2 31,7 37,6 36,2 33,9 En 2016, en el nivel
42,6 42,1 42,6 43,0 43,3
Satisfactorio, existe
una diferencia de 15,8
29,0 28,3 27,9 27,1 26,4 puntos porcentuales,
31,5 30,5 30,0 38,9 28,9 52,4 48,8 27,6 44,8
47,7 50,3
entre los estudiantes
que asistieron a
Educacin Inicial y
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
aquellos que no lo
hicieron.
Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repeticin Repeticin
Sexo Lengua materna Educacin inicial Repeticin
2.
primaria
Matemtica: diferencias en resultados por caractersticas del
estudiante segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
595 595 597 599

600 582 585
578
577
590 En proceso
573
550
558
544
535
500 516 520
528
En inicio
450
400
2015 2016 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016*
Hombre Castellano Asistencia a inicial No repeticin

vs. vs. vs. vs.
Mujer Lengua originaria No asistencia a inicial Repeticin
*Diferencias estadsticamente significativas entre los estratos dentro del mismo ao. 2.
Diferencias estadsticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior.
primaria
Matemtica: resultados por caractersticas de la escuela segn
Medida
promedio
510 532 586 601 592 617 574 568
En la mayora de estratos se
ha reducido la cantidad de
36,6 31,3
41,8 estudiantes en el nivel En
Niveles de logro
29,1 24,7 25,5

12,3 17,3 inicio. No obstante, se debe
prestar mayor atencin a la
33,7 33,6 37,9 37,5 38,7 zona rural para brindar las
43,8 43,8 43,8
mismas oportunidades a
25,5 20,6 todos los estudiantes.
49,1 27,1 24,9 31,5 35,8
54,0
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana
rea Gestin y rea
2.
primaria
Matemtica: diferencias en resultados por caractersticas de la
escuela segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
617
602 601
592
600 586
576
En proceso
573 574
550 568 568
532
500
510
En inicio
450
400
2015 2016* 2015* 2016* 2015* 2016*
Estatal Urbana Estatal urbana

vs. vs. vs.
No estatal Rural No estatal urbana
Diferencias estadsticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior. primaria
Matemtica: resultados por gestin segn medida promedio
2007 2016
700
650 Satisfactorio
602
600 576
566 567 568
556 556 550
546 546
550 535 573
519 557
508 507 507 513 En proceso
504
500 492
En inicio
450
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Estatal No estatal
2.
primaria
Matemtica: resultados regionales segn medida promedio y
niveles de logro
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio 592 607 565 593 607 635 585 626 604 615 577 610 612 580 597 596 603 512 571 652 597 603 614 584 684 558 533
64,3
53,7
Niveles de logro
48,6 44,6
34,1 38,7 35,1 38,0 37,0 40,5 39,7 40,3 35,8 34,5 37,1 35,5 37,8 38,8
26,2 31,9 28,3 30,5 26,6 30,9
21,4 15,9
12,4
34,6 34,3 31,6 34,9 27,0

37,3 35,9 36,2 38,7 38,7 35,6 39,5 37,4 39,6 35,7 36,1 37,4 37,4 37,7 39,1 40,5 38,2 37,0 41,3 39,7 42,9 36,9
8,6
17,1 11,3
25,4 19,8 22,2 24,6 23,6
28,6 30,2 23,3 29,4 23,5 32,1 26,8 27,7 23,8 26,3 25,2 19,9
37,6 32,1 32,9 29,4
56,0 35,7 47,2
Nacional
Apurmac
Amazonas
ncash
Arequipa
Ayacucho
Lima Metropolitana
Cajamarca
Callao
Cusco
Ica
Junn
Lambayeque
La Libertad
Lima
Piura
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Puno
Pasco
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
Huancavelica
Hunuco
2.
primaria
Matemtica: mejora mostrada por las regiones al incrementar en
el nivel Satisfactorio y disminuir en el nivel En inicio
Matemtica ECE 2015 2016 Entre las regiones con
mayor ndice de pobreza,
Ayacucho, Apurmac y
Huancavelica, son las que
han logrado mejoras
18,5 17,6 17,5
13,9 significativas en
11,1 11,0 10,8 9,5 9,3 9,3 9,0 8,7 8,1 7,4 7,2 6,7 6,6 6,2 6,1 6,0 5,9 5,8 5,7 5,6 5,1 1,6 0,0 Matemtica.
0,0 La regin Loreto muestra
9,8 8,0 11,3 7,2 12,0 10,8 0,4 1,8 1,5 5,6 7,7 0,2 1,2 2,4 3,3 4,9 12,2 2,1 2,3 1,4 6,5
0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 una gran reduccin en la
cantidad de estudiantes
ubicados en el nivel En
inicio. Esto indica que hay
un progreso destacado en
la mejora de los
aprendizajes de sus
Ucayali
Ayacucho
Huancavelica
San Martn
Tacna
Junn
Amazonas
Arequipa
Puno
Piura
Cajamarca
Apurmac
Lambayeque
Callao
Lima
Cusco
Moquegua
Nacional
Pasco
Ica
ncash
Tumbes
Hunuco
Madre de Dios
La Libertad
Loreto
Lima Metropolitana
estudiantes.
2.
primaria
Ejemplo de tem en Matemtica para 2. grado de primaria
Qu logran los estudiantes del

nivel Satisfactorio? Los estudiantes que logran el nivel
Los estudiantes de este nivel son capaces de Satisfactorio en 2. grado de primaria
resolver problemas variados con pueden, por ejemplo, interpretar y
informacin explcita o implcita, utilizando resolver situaciones de hasta dos etapas,
estrategias que integran el significado y el empleando distintos significados aditivos.
uso del nmero, del sistema de numeracin
decimal (SND) y de las operaciones de
adicin y sustraccin, segn lo esperado al
finalizar el grado.
A continuacin, se presenta un ejemplo de

pregunta que puede responder un
estudiante que logra el nivel Satisfactorio.
2.
primaria
2. grado
primaria Resultados de Lectura
Lectura: resultados nacionales segn niveles de logro
Lectura ECE 2007 2016
En Lectura, ha habido una

49.8 46.4 disminucin de 3,4 puntos
43.5
28.7 29.8 30.9 33.0 porcentuales en el nivel
15.9 16.9 23.1
Satisfactorio, respecto del ao
anterior. Sin embargo, los avances
47,6 47,1 49,3 44,0 43,8 47,3 en el tiempo siguen siendo
54,3 53,1 53,6 51,3
importantes. El resultado de 2016
6,5 6,3 es 100% mayor al obtenido en
12,5
23,7 23,1 19,8 15,8 2009, en el mismo nivel de logro.
29,8 30,0 23,3
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2.
primaria
Lectura: resultados nacionales segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
592
600 581
568
541 545 En proceso
550 536 535
524
500 503
500
450
En inicio
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2.
primaria
Lectura: resultados por caractersticas del estudiante segn
Medida
promedio
598 586 587 576 595 583 535 536 598 585 530 524 601 587 538 534
52,5 49,0 47,2 51,4 47,8 52,2 48,3 53,7 49,3

43,9
23,0 23,1 22,4 19,6 25,5 24,3
Niveles de logro
41,6 45,3 45,8 49,2 42,7 46,3 42,6 46,4 41,6 45,7
60,8 62,5 58,0 59,9 58,2 59,3
5,9 5,9 5,3 4,7
5,6 7,0 5,8 5,3 4,9
6,9
16,2 14,4 19,6 20,5 16,3 16,4
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
2.
primaria
Lectura: diferencias en resultados por caractersticas del
700
650
598 598 601 Satisfactorio

595
600 586 583 585 587
587
576
550
535 536 538 534

530
524
500 En proceso
450
En inicio
400
2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016*
Mujer Castellano Asistencia a inicial No repeticin

vs. vs. vs. vs.
Hombre Lengua originaria No asistencia a inicial Repeticin
Lectura: resultados por caractersticas de la escuela segn medida
promedio y niveles de logro
Medida 521 518 604 590 597 588 619 593
promedio
55,1 61,4
50,9 52,0 50,4 52,0
Niveles de logro
18,5 16,5
40,9 43,2 36,4

45,0 45,0 45,1
60,4 62,4 2,2
4,0 4,1 4,8 4,6 3,0
21,1 21,1
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

rea Gestin y rea
2.
primaria
Lectura: diferencias en resultados por caractersticas de la escuela
segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
618 619
604
593 590 593
600
597
588
581
576
550
En proceso
500 521 518
450
En inicio
400
2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016*
No estatal Urbana No estatal urbana

vs. vs. vs.
Estatal Rural Estatal urbana
Lectura: resultados por gestin segn medida promedio
700
Satisfactorio
650
618
601
592 588 593 593
600 581 581
572
560 561 556
576
550 532
520 517 523
511
En proceso
486 489
500
450
En inicio
400
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Estatal No estatal
2.
primaria
Lectura: resultados regionales segn medida promedio y niveles
de logro
Lectura ECE 2016
Medida
promedio 581 570 562 565 605 591 559 607 581 574 553 593 584 568 584 599 590 512 571 623 575 580 583 567 643 560 539
Niveles de logro
69,2 76,8
59,0 60,7 55,6
46,4 52,1 46,5 52,1 47,8 48,3 51,0 45,0 45,8 47,2
40,4 37,3 38,0 34,1 41,7 39,8 41,3 38,5
31,9 33,6 25,6
17,7
22,2
37,2 29,6
39,0 44,0 43,8 41,7 45,4 1,0
47,3 52,1 52,8 51,5 48,2 52,9 47,4 52,3 47,9 53,0 1,2 47,2 47,9 49,7 53,9
56,8 56,9 55,9 59,1 58,7
2,0 2,2
3,9 4,1 2,7
5,2 4,9 3,9 3,6
6,3 7,8 6,3 3,2
7,5 5,3 7,9 5,7 7,7
9,9 10,5 9,1 7,3
11,2
26,4 15,6
Nacional
Amazonas
ncash
Callao
Cusco
Ica
Junn
La Libertad
Lima
Moquegua
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Huancavelica
Lambayeque
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
Madre de Dios
2.
primaria
Lectura: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel
Satisfactorio y disminuir en el nivel En inicio
5,7 3,8 1,8 1,8 1,6 1,3 0,0
1,6 1,2 2,8 0,3 1,3 0,0 0,2
Huancavelica Ayacucho San Martn Apurmac Lambayeque Madre de Nacional

Dios
*Solo se muestran los resultados de las regiones que han incrementado su porcentaje de estudiantes en el nivel
Satisfactorio o reducido su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2015 y 2016.
2.
primaria
Ejemplo de tem en Lectura para 2. grado de primaria

nivel Satisfactorio?
Los estudiantes de este nivel ubican
informacin que no se encuentra tan
fcilmente. Adems, deducen ideas que
les permiten comprender algunas partes
especficas del texto, as como
entenderlo en su conjunto. Asimismo,
aplican las afirmaciones del texto a Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio
situaciones nuevas y reflexionan sobre la pueden, por ejemplo, deducir el significado de
forma del texto, apoyndose en su una frase en un texto descriptivo de estructura
conocimiento cotidiano. Estos procesos simple y complejidad adecuada para el grado.
los realizan en textos de extensin
media, estructura simple y complejidad
adecuada para el grado.
2.
primaria
4. grado
primaria ECE 2016
reas evaluadas en 4. grado de primaria

El estudiante no logr El estudiante logr El estudiante logr los

El estudiante no logr
los aprendizajes parcialmente aprendizajes esperados
los aprendizajes
esperados para el VI ciclo los aprendizajes para el VI ciclo y est
necesarios para estar en
ni ha consolidado los esperados para el VI preparado para afrontar
el Nivel
aprendizajes del ciclo ciclo, pero demuestra los retos de aprendizaje
En inicio.
anterior. Solo logra realizar haber consolidado del ciclo siguiente.
tareas poco exigentes aprendizajes del
respecto de lo que se ciclo anterior.
espera para el VI ciclo.
Matemtica Menor a 352 Entre 352 y 421 Entre 422 y 525 Mayor a 525
Lectura Menor a 357 Entre 357 y 444 Entre 445 y 521 Mayor a 521
4.
primaria
4. grado
primaria Resultados de Matemtica
Matemtica: resultados nacionales segn medida promedio y
niveles de logro
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio 467
Niveles de logro
25.2
41,6
22,5
10,7
4.
primaria
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio
463 471 471 417 472 418 478 415
Niveles de logro
23,3 27,0 26,1 26,4 28,5

11,7 12,7 10,2
32,2 32,8 33,7

42,4 40,9 42,2 42,1 43,1
30,6 28,1 31,0

23,3 21,7 21,9 21,8 20,5
11,0 10,4 9,7 9,7 7,9

25,6 26,4 25,1

4.
primaria
Matemtica ECE 2016
700
650
600
Satisfactorio
550
500 471 471 472

478 En proceso
450
463
400 417 418 415 En inicio
350
Previo al inicio
300
vs. vs. vs. vs.
Mujer* Lengua originaria* No asistencia a inicial* Repeticin*
primaria
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio
414 475 473 480
Niveles de logro
27,1 26,9 27,5
12,1
30,5
43,3 42,4 45,3
29,0
21,5 21,5 21,5
8,1 9,2 5,7
28,3

rea Gestin y rea
4.
primaria
Matemtica ECE 2016
700
650
600
Satisfactorio
550
500 480 475 480 En proceso
450 473
463
400
414 En inicio
350
Previo al inicio
300
vs. vs. vs.
Estatal* Rural* Estatal urbana*
primaria
niveles de logro
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio
467 463 455 446 460 494 463 429 483 488 459 469 483 477 381 434 523 469 469 476 436 537 439 400
47,5 53,0
Niveles de logro
35,5 33,3 29,5 32,8 28,5

25,2 24,3 21,3 20,3 23,3 26,5 25,9 24,3 22,0 24,0 26,9 5,0 27,4 24,9 27,4 6,4
14,3 12,3 16,0 13,1
22,5 28,9
41,6 40,9 40,7 35,6 40,0 39,9 40,1 38,8 35,6 42,1 41,9 39,9 38,5 40,0 42,6 36,2 35,4 43,0
45,1 44,3 43,6 44,6 46,1 44,8 44,0
9,8
32,7 11,8
2,3 1,8 34,8
22,5 22,4 24,9 21,6 18,1 28,9 18,4 20,7 28,9
23,9 15,5 24,5 22,6 25,0 20,6 24,0 20,3 21,8 21,5
23,7 33,6 21,9 31,2
3,9 4,3 6,8
10,7 12,0 11,4 6,3 5,1 6,6 12,0 8,5
12,3 14,1 19,2 12,2 11,9 12,1 7,7 9,2
21,1 39,8 18,9
14,3 12,7 29,8
Nacional
Junn
Lima
Ucayali
Amazonas
ncash
Arequipa
Callao
Cusco
Huancavelica
Ica
La Libertad
Moquegua
Apurmac
Ayacucho
Cajamarca
Lambayeque
Madre de Dios
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
4.
primaria
Ejemplo de tem en Matemtica para 4. grado de primaria
Qu logran los estudiantes del nivel

Satisfactorio?
Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en 4.
grado pueden, por ejemplo, resolver situaciones
Los estudiantes de este nivel son capaces de multiplicativas, interpretando el significado del
formular y de resolver problemas al interpretar y residuo a partir del contexto dado.
representar en forma variada nmeros naturales
y fracciones, empleando los significados aditivos
y multiplicativos. Asimismo, establecen
relaciones de equivalencia y de regularidad, e
identifican propiedades bsicas de las formas;
justificando afirmaciones y realizando algunas
generalizaciones.

pregunta que puede responder un estudiante
que logra el nivel Satisfactorio.
4.
primaria
4. grado
primaria Resultados de Lectura
Lectura: resultados nacionales segn medida promedio y niveles
de logro
Lectura ECE 2016
Medida
promedio 481
Niveles de logro
31.4
33,2
26,2
9,1
4.
primaria
Lectura ECE 2016
Medida 485 476 485 414 485 493 424
promedio
33,2 32,9 33,1 35,7

Niveles de logro
29,7
9,6 12,7 11,5
24,9 26,4 28,5

33,4 33,0 33,7 33,5 34,0
24,8 27,6 25,3 39,5 25,2 36,2 23,7 37,6

8,6 8,1 8,2 6,6
9,7
26,1 24,8 22,5

4.
primaria
Lectura ECE 2016
700
650
600
Satisfactorio
550
493
485 485 485
500
En proceso
450 476
En inicio
400 422 424
414
350
Previo al inicio
300
vs. vs. vs. vs.
Hombre* Lengua originaria* No asistencia a inicial* Repeticin*
*Diferencias estadsticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo ao. 4.

primaria
Lectura ECE 2016
Medida
promedio
414 490 482 510
Niveles de logro 34,4 30,7

42,7
11,2
24,0
34,6 35,4 32,8
37,0 20,5
24,6 26,4 4,0
6,4 7,5
27,8

rea Gestin y rea
4.
primaria
Lectura ECE 2016
700
Satisfactorio
650
600
550
509 510
490
500
En proceso
482
450 470
400 En inicio
414
350
Previo al inicio
300
vs. vs. vs.
Estatal* Rural* Estatal urbana*
*Diferencias estadsticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo ao. 4.

primaria
Lectura: resultados regionales segn medida promedio y
niveles de logro
Lectura ECE 2016
Medida
promedio 481 466 465 449 516 465 463 509 473 454 436 493 471 505 491 406 456 528 472 480 469 453 535 461 433
51,9 54,0
45,4 41,3 39,9
31,4 29,0 34,6 35,6 27,8 31,1 33,8 28,7 30,4
25,3 26,1 22,1 25,2 25,7 21,7 19,5 25,6 20,8 22,4
Niveles de logro
16,8 9,8 14,5
27,8 28,3 22,3 30,3 28,8

33,2 33,8 32,9 33,8 32,8 32,0 35,2 31,1 31,2 35,2 34,3 33,3 36,1 34,8 36,3 34,9 32,8 36,1 33,6 31,7 30,8 34,4
15,3 13,5
17,6 20,1
26,2 32,0 24,5 23,9 26,4 21,5 37,1 2,5 1,7
30,0 28,5 30,5 28,9 29,1 33,2 34,5 27,9 24,5 28,0 25,4 30,7 33,5 37,7
3,1 3,5 35,4 33,3
5,7 6,2 3,8 5,3
9,1 10,8 11,0 6,4 10,6 8,1
10,9 12,6 18,1 11,4 13,3 13,9 10,1
20,3 30,8 10,2 14,0 10,0 19,0
Nacional
Amazonas
ncash
Ica
Junn
La Libertad
Lima
Moquegua
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Lambayeque
Pasco
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
Madre de Dios
4.
primaria
Ejemplo de tem en Lectura para 4. grado de primaria
Qu logra los estudiantes del

Los estudiantes de este nivel ubican informacin

que se encuentra en diferentes partes del texto.
Deducen ideas que les permiten comprender
algunas partes especficas y el texto en su
conjunto. Asimismo, reflexionan sobre el
contenido del texto para justificar su opinin
sobre la conducta de un personaje y sobre la
tesis o argumento de un texto. Adems,
reflexionan sobre los recursos formales del texto
Los estudiantes que logran el nivel
ms comunes. Estos procesos los realizan en
Satisfactorio pueden, por ejemplo, justificar
textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo,
su opinin sobre la conducta del personaje
instructivo, expositivo y argumentativo) y
de un texto narrativo como la historieta.
formato (continuo, discontinuo y mixto) que
presentan algunos elementos complejos en su
estructura y tratan temas cotidianos o aquellos
vinculados con las disciplinas del mbito escolar.
4.
primaria
4. EIB ECE 2016
grado
Grupos lingsticos evaluados en 4. grado de primaria EIB

El estudiante no logr los El estudiante logr El estudiante logr los

aprendizajes esperados para parcialmente los aprendizajes esperados
el IV ciclo. Solo logra realizar aprendizajes esperados para para el IV ciclo y est
tareas poco exigentes el IV ciclo. Se encuentra en preparado para afrontar los
respecto de lo que se espera camino de lograrlos, pero retos de aprendizaje del
para este ciclo. todava tiene dificultades. ciclo siguiente.
Aimara Menor aa 494

Menor 494 Entre 494
Entre 494 yy 685
685 Mayoraa685
Mayor 685
Ashninka Menor aa 511

Menor 511 Entre
Entre511
511yy619
619 Mayor
Mayoraa619
619
Castellano como segunda Entre

Menor a 514
494 Entre514
494yy604
685 Mayoraa685
Mayor 604
lengua
Quechua chanka 511
Menor a 443 Entre
Entre443
511yy596
619 Mayor
Mayoraa619
596
Quechua Cusco-Collao
Menor
Menor aa 482
494 482 y 685
Entre 494 610 Mayoraa685
Mayor 610
Shipibo-konibo Menor a 604 Entre

Entre604
511yy703
619 Mayoraa619
Mayor 703
4.
*La devolucin de resultados en awajn est sujeto a un proceso posterior de validacin.
EIB
4. EIB Resultados de Lectura en lengua originaria
grado
Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos
lingsticos, segn medida promedio y niveles de logro
4. grado de primaria EIB

Lectura ECE 2016
Medida
promedio
546 500 577 513 534
En la ECE 2016 se
evalu por primera
Niveles de logro
37,9
19,6 vez al grupo
10,2 5,2 9,1
14,0
lingstico ashninka
31,9 en su lengua
41,6
52,6 54,7 originaria.
30,2
76,8
37,2 53,2 25,8
Aimara Ashninka Quechua Cusco-Collao Quechua Chanka

Quechua chanka Shipibo-konibo

4.
EIB
Lectura EIB: diferencia en los resultados de lengua originaria por
grupos lingsticos, segn niveles de logro

16,0
0,4 5,4
3,6
1,9 9,2
Aimara Quechua Cusco-Collao Quechua chanka

Quechua Chanka
*La devolucin de resultados en awajn est sujeto a un proceso posterior de validacin. Los resultados del grupo
lingstico ashninka no tiene comparacin porque fue evaluado a partir de 2016. Solo se muestran los resultados
de los grupos lingsticos que han incrementado su porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio o reducido
su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2014 y 2016.
4.
EIB
Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos lingsticos
y caracterstica, segn niveles de logro

Lectura ECE 2016
41,2 35,2
16,7 22,0
11,5 9,4 14,3 7,6
6,4 4,7
16,5 13,3
31,1 32,6
40,3 42,1
49,2 56,0 53,5
58,0
27,7
32,2 69,3 79,1
53,3 53,2 24,5
30,5 41,4 27,3
Polidocente Multigrado / Polidocente Multigrado / Polidocente Multigrado / Polidocente Multigrado / Polidocente Multigrado /
Unidocente Unidocente Unidocente Unidocente Unidocente
Aimara Ashninka Quechua Cusco-Collao Quechua chanka
Quechua Chanka Shipibo-konibo

4.
EIB
Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos lingsticos
y sexo, segn niveles de logro

Lectura ECE 2016
38,2 37,6
19,6 19,5
10,4 10,0 4,7 5,7 9,3 9,0
13,8 14,2
32,2 31,6
42,3 40,9
53,4 51,7 55,8 53,5
29,6 30,8
76,9 76,8
53,0 53,4 24,6 26,9

36,2 38,3
Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre
Aimara Ashninka Quechua Cusco-Collao Quechua chanka
Quechua Chanka Shipibo-konibo
*La devolucin de resultados en awajn est sujeto a un proceso posterior de validacin. 4.

EIB
Ejemplo de tem de Lectura en Quechua Cusco-Collao para 4.
grado de primaria EIB

En textos de diverso tipo (descriptivos
de comparacin, de opinin, noticias, Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en

4. grado EIB en quechua Cusco Collao pueden, por
instructivos y narrativos) y adecuados ejemplo, reconocen el orden de hechos en un texto
narrativo de estructura simple y complejidad
para el grado, deducen ideas que le adecuada para el grado.
permiten comprender algunas partes
del texto y comprender el texto en su
conjunto. Asimismo, asumen una
posicin crtica frente al contenido y
los recursos formales del texto.
A continuacin, se presenta un
ejemplo de pregunta que puede
responder un estudiante que logra el
nivel Satisfactorio.
4.
EIB
Ejemplo de tem de Lectura en Shipibo-konibo para 4. grado de
primaria EIB
Qu logran los estudiantes

del nivel Satisfactorio?
En textos de diverso tipo (descriptivos de Un estudiante que logra el nivel Satisfactorio en 4.
comparacin, de opinin, noticias, grado EIB en shipibo- konibo puede, por ejemplo,
deducir el tema central en un texto narrativo de
instructivos y narrativos) y adecuados para el estructura simple y complejidad adecuada para el
grado, deducen ideas que le permiten grado.
comprender algunas partes del texto y
comprender el texto en su conjunto.
Asimismo, asumen una posicin crtica frente
al contenido y los recursos formales del texto.

que logra el nivel Satisfactorio
4.
EIB
Resultados de Lectura en castellano
4. EIB
grado
como segunda lengua

Lectura EIB: resultados de castellano como segunda lengua por
grupos lingsticos, segn medida promedio y niveles de logro

Lectura ECE 2016
Medida
promedio 543 615 532 584 606 486 501
49,7 43,2
25,1 34,4
Niveles de logro
17,8 9,5 13,7
31,2 24,0 24,5

36,2 35,6 41,0 40,4
14,1
43,7 24,6 16,4
46,6 66,5 61,7
Total IE EIB evaluadas Aimara Ashninka Quechua Cusco-Collao Quechua chanka

Quechua Chanka Shipibo-konibo Otros grupos
lingsticos

4.
EIB
Lectura EIB: diferencia en los resultados de castellano como
segunda lengua por grupos lingsticos, segn niveles de logro

4,1 2,4
0,0 0,0 0,0
4,3
6,7
12,0 12,3 13,8
Aimara Quechua chanka

Quechua Cusco- Quechua Chanka Shipibo-konibo Total IE EIB
Collao evaluadas
*Solo se muestran los resultados de los grupos lingsticos que han incrementado su porcentaje de estudiantes en 4.
el nivel Satisfactorio o reducido su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2015 y 2016.
EIB
caracterstica, segn medida promedio y niveles de logro

Medida
promedio
523 520 550 570 576 484 486 512 526
37,6
Niveles de logro
27,2 35,1
18,2 16,8 13,3 19,6 20,1
10,3 10,9
27,4 25,1 20,0 22,5 24,2 22,0

29,8 31,3 34,5 29,5
37,4
41,4 30,5 58,3
54,3 53,4 69,7 66,6 62,6 50,4
2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016
Polidocente Multigrado / Unidocente

4.
EIB
sexo, segn medida promedio y niveles de logro

Medida 500 496 518 533 542 500 500 519 535 544
promedio
Niveles de logro
18,8 26,7 24,9 18,7 26,3 25,4

13,4 12,8 13,7 13,5
22,9 24,5 26,4 23,0 31,0 23,1 25,9 27,5 23,4 31,3
50,4 50,3
63,7 62,7 54,8 44,1 63,1 60,7 53,8 43,3
2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016
Mujer Hombre
*La devolucin de resultados en awajn est sujeto a un proceso posterior de validacin. 4.

EIB
Lectura en castellano como segunda lengua 4to grado EIB

Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en
En textos de diverso tipo (descriptivos de 4. grado EIB en castellano como L2 pueden, por
ejemplo, deducir el tema central en un texto
comparacin, de opinin, instructivos y instructivo de estructura simple y complejidad
adecuada para el grado.
narrativos), adecuados a un castellano como
segunda lengua y pertinentes para el grado,
deducen ideas que le permiten comprender
algunas partes del texto y comprender el texto
en su conjunto.

4.
EIB
2. grado
secundaria ECE 2016
reas evaluadas en 2. grado de secundaria

El estudiante no logr El estudiante logr El estudiante logr los

El estudiante no logr
los aprendizajes parcialmente los aprendizajes esperados para
los aprendizajes
esperados para el VI ciclo aprendizajes esperados para el VI ciclo y est preparado
necesarios para estar en
ni ha consolidado los el VI ciclo, pero demuestra para afrontar los retos de
el nivel En inicio.
aprendizajes del ciclo haber consolidado aprendizaje del ciclo
anterior. Solo logra realizar aprendizajes del siguiente.
tareas poco exigentes ciclo anterior.
respecto de lo que se
espera para el VI ciclo.
Historia,
Menor a 426 Entre 426 y 499 Entre 500 y 606 Mayor a 606
Geografa y
Economa
Matemtica Menor a 520 Entre 520 y 595 Entre 596 y 648 Mayor a 648
Lectura Menor a 505 Entre 505 y 580 Entre 581 y 640 Mayor a 640
2.
secundaria
Resultados de Historia, Geografa y
2. grado
secundaria
Economa con enfoque en ciudadana
Historia, Geografa y Economa con enfoque en ciudadana
La evaluacin de Historia, Geografa y Economa se realiza con un enfoque de

ciudadana activa, el cual permite la formacin de ciudadanos que
participen y contribuyan a la construccin de una sociedad basada en
principios democrticos. Desde este enfoque, se busca que el rea desarrolle
un conjunto de habilidades y conocimientos con que el estudiante pueda
interpretar su pasado con miras a comprender su presente, proyectarse
hacia el futuro y tomar decisiones para una gestin responsable de los
recursos ambientales y econmicos.
2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: resultados nacionales segn
2. grado de secundaria
Historia, Geografa y Economa
ECE 2016
Medida
promedio 500
Niveles de logro
15.0
34,0
28,1
22,9
2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: resultados por caractersticas del
estudiante segn medida promedio y niveles de logro
Historia, Geografa y Economa ECE 2016
Medida
promedio 501 499 509 507 458 511 460
Niveles de logro
14,9 15,1 16,5 16,3 17,4

2,9 6,2 5,9
16,0
24,3 25,5
35,0 33,1 36,3 35,5 36,3
30,5
32,2 33,1
28,1 28,1 27,8 27,5 26,8
22,0 23,7 19,4 50,6 20,7 37,3 19,6 35,5

2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: diferencias en resultados segn
caractersticas del estudiante por medida promedio
700
650
Satisfactorio
600
550 En proceso
509 507 511

501
500
499
En inicio
450
458 460
429
400 Previo al inicio
vs. vs. vs. vs.
2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: resultados segn caractersticas
de la escuela por medida promedio y niveles de logro
2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: diferencias en resultados segn
caractersticas de la escuela por medida promedio
700
650
Satisfactorio
600
539 540
550 En proceso
508
500
496
487 En inicio
450
438
Previo al inicio
400
vs. vs. vs.
Estatal Rural Estatal Urbana
2.
secundaria
Historia, Geografa y Economa: resultados regionales segn
Medida
promedio
500 467 457 543 480 479 518 484 452 460 509 509 508 504 523 506 481 533 491 504 471 484 545 486 469
Niveles de logro
26,8 20,4 23,0 26,9

15,0 11,8 17,8 12,6 5,8 15,6 16,3 15,8 15,1 14,7 5,5 11,7 14,6
10,2 7,1 9,9 9,7 7,3 9,6 9,5 9,3 9,4 7,3
26,7 22,9 21,4 24,3 22,3 27,0 28,0

34,0 31,2 29,4 29,3 29,4 36,6 35,5 31,7 33,4 36,3 32,2 33,4
40,5 39,8 37,9 36,6 38,6 37,3 40,5 42,2
26,7 30,8 32,1 30,8 32,0

28,6 31,3 32,1 28,4 30,2 33,3
28,1 27,8 28,9 30,5 30,6 33,1 33,4
21,4 26,1 28,0 28,3 25,3 28,8 23,9 29,2 19,5
11,3 12,6 11,5

22,9 36,4 28,5 39,2 16,2 29,6 40,7 37,7 18,5 19,3 19,3 20,4 15,7 40,2 33,4
29,5 28,8 19,2 28,2 24,3 20,0 25,4 23,9 31,5
Nacional
Lima
Amazonas
ncash
Ica
Junn
La Libertad
Moquegua
Tumbes
Ucayali
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Lambayeque
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
Madre de Dios
2.
secundaria
Ejemplo de tem en Historia, Geografa y Economa para 2. grado
de secundaria

Los estudiantes ubicados en este nivel son capaces
de explicar y evaluar procesos y problemticas
socioambientales, relacionando hechos de Los estudiantes que logran
el nivel Satisfactorio en 2.
distintos contextos histricos. Para lograr esto,
grado pueden, por ejemplo,
comprenden y utilizan conceptos e informacin identificar instrumentos y
fuentes de informacin
con los que pueden analizar la interaccin de
para la comprensin del
mltiples factores como actores sociales, causas y espacio geogrfico, que en
este caso se presenta en una
consecuencias, riesgo y vulnerabilidad que
situacin problemtica
intervienen en el contexto nacional y global. vinculada con la gestin del
riesgo de desastre en un
Adems, muestran un razonamiento causal que
contexto local.
les permite comprender los vnculos entre los
procesos polticos, econmicos, culturales y
ambientales.
A continuacin se presenta una pregunta que

puede resolver un estudiante ubicado en el nivel
Satisfactorio.
2.
secundaria
2. grado
secundaria Resultados de Matemtica
Matemtica: resultados nacionales segn medida promedio y
niveles de logro
Medida
promedio
549 557
Ha disminuido la cantidad de
estudiantes en los niveles Previo
Niveles de logro
al inicio y En inicio. Esta

9.5 11.5 disminucin resulta importante
12,7 16,9 porque significa que ms
estudiantes estn cercanos a
40,2 39,3 lograr los aprendizajes
esperados para el VI ciclo.
37,6 32,3
2015 2016
2.
secundaria
Matemtica ECE 2015 - 2016
Medida
promedio 543 553 554 562 555 565 499 500 555 563 519 522 561 568 515 520
Niveles de logro
10,2 10,9 12,8 10,5 12,7 1,2 2,3 10,7 12,7 3,1 4,3 12,1 13,9 2,0 2,9
8,0
3,5 5,8 6,6 9,4 5,9 9,0
11,9 16,3 13,4 17,4 13,7 18,3 13,8 18,0 15,0 19,0
26,7 28,2
35,6 35,0
35,9 37,4
40,1 40,3 41,8 41,1
39,4 39,2 40,7 39,8 42,1 39,8
68,6 63,7
40,1 34,1 35,3 30,6 34,0 28,3 34,4 29,4 54,7 50,4 30,7 27,2 57,0 50,7
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
2.
secundaria
Matemtica: diferencias en resultados por caractersticas del
Matemtica ECE 2015 - 2016
700
Satisfactorio
650
En proceso
600
565 563 568
562 561
554 555 555
550
553
En inicio
543
500 519 522 520

515
499 500
Previo al inicio
450
400
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
vs. vs. vs. vs.
Mujer Lengua originaria No asistencia a inicial Repeticin
2.
secundaria
Medida
promedio 504 503 555 564 543 554 584 590
2,0 2,5
Niveles de logro
12,7 19,6 20,2

10,5 6,9 9,8
4,3 6,5 11,6
13,7 18,2 16,0 19,3 24,0
28,5 29,2
41,7 42,4 41,3
40,6 39,9 38,7
65,2 61,8 21,2

34,0 28,6 39,0 32,9 17,1
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

rea Gestin y rea
2.
secundaria
700
Satisfactorio
650
En proceso
589 590
600 582 584
564
555
550
554 En inicio
547 543
537
500
504 503
Previo al inicio
450
400
2015 2016 2015 2016 2015 2016
vs. vs. vs.
2.
secundaria
niveles de logro
Matemtica ECE 2016
Medida
promedio
557 529 545 518 596 550 572 545 523 528 570 571 561 559 577 569 495 542 602 554 542 533 616 540 513
30,3
22,8 24,3
Niveles de logro
11,5 5,1 12,5 10,0 4,6 5,8 13,3 15,5 11,1 11,2 15,2 13,0 1,7 11,5 9,2 8,2 5,0 5,0 3,2
9,0 9,0 9,3 7,1 7,4
12,9 9,1 13,3 9,3 10,4 5,4 13,2 11,5 11,8 7,6
16,9 14,5 15,2 21,2 14,0 19,2 19,4 18,0 16,9 21,2 18,9 13,9 15,4 16,1
23,5 25,4 25,9
27,0
31,0 34,1 35,4 34,0
31,7 38,5 36,3 37,3 39,5
39,3 37,2 39,2 40,8 38,6 45,6
42,5 38,9 41,9 41,7 43,1 42,8
37,8 43,7 41,9 36,5 32,9
46,4 54,8 65,9 10,9

32,3 39,3 15,9 36,4 41,1 39,7 52,0 48,4 26,3 13,8 34,5 41,3 55,2
22,6 25,0 29,1 30,2 21,7 25,0 37,9 31,9 44,1 37,6
Nacional
Amazonas
ncash
Cajamarca
Callao
Huancavelica
Ica
Junn
La Libertad
Lima
Moquegua
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cusco
Lambayeque
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
Madre de Dios
2.
secundaria
Matemtica: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el
nivel Satisfactorio y disminuir en los niveles Previo al Inicio y En inicio
7.3 7.0 4.8 4.8 3.9 3.1 3.0 3.0 3.0 2.9 2.8 2.2 2.2 2.1 2.1 2.0 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.1 1.0 0.9 0.8 0.8 0.4
4,8 3,2 4,1 3,6 2,3

6,2 7,6 6,3 6,6 5,0 6,1 7,4 6,2 5,5 5,5 5,4 5,4 5,0 5,5 6,1
8,6 9,0 7,7 8,8
12,4 11,9 11,8
La Libertad
Lima Metropolitana
Moquegua
Junn
Tacna
Ayacucho
Arequipa
Puno
Amazonas
Lima
ncash
Cajamarca
Huancavelica
Madre de Dios
Pasco
Cusco
Hunuco
Apurmac
Piura
Lambayeque
San Martn
Ica
Tumbes
Loreto
Callao
Nacional
Ucayali
2.
secundaria
Ejemplo de tem en Matemtica para 2. grado de secundaria
Qu logran los estudiantes

del nivel Satisfactorio?
Los estudiantes de este nivel son capaces de

formular y resolver problemas al interpretar y
representar en forma variada nmeros Satisfactorio en 2. grado de secundaria
racionales, empleando procedimientos y pueden, por ejemplo, interpretar el
significado de los elementos de la
estrategias flexibles. Asimismo, establecen grfica de una funcin lineal que
relaciones, justifican afirmaciones y realizan representa una situacin problemtica
dada.
algunas generalizaciones, empleando, incluso,
lenguaje algebraico.

2.
secundaria
2. grado
secundaria Resultados de Lectura
Lectura: resultados nacionales segn medida promedio y
niveles de logro
Medida
promedio 561 567
El porcentaje de estudiantes
en los niveles Previo al inicio y
En inicio se ha reducido. Esto
Niveles de logro
14.7 14.3 significa que ms estudiantes

estn en camino de
22,6 27,5 desarrollar los aprendizajes
esperados en el VI ciclo.
39,0 37,7
23,7 20,5
2015 2016
2.
secundaria
Medida
promedio
563 570 560 569 574 496 506 568 573 522 527 574 576 524 532
Niveles de logro
1,5 1,5 18,3 17,0

15,5 16,0 13,9 12,6 16,2 15,9 16,6 15,9
4,1 4,1 4,0 4,2
5,9 8,1 11,9 13,3
22,7 22,6 15,3 17,3
27,9 27,2 24,6 30,0 24,5 29,3 25,8 30,3
31,6
35,8
41,5 40,9 41,7
38,5 39,5 43,0
36,4 38,9 39,9 38,6 38,1
38,0 37,2 36,3
60,9 54,6
23,4 19,6 24,0 19,3 16,1 20,3 17,6 42,4 39,7 17,7 16,4 41,0
21,3 35,6
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
2.
secundaria
700
Satisfactorio
650
En proceso
600
574 573 574 576
570 569 568
563
550 563
560 En inicio
527 524 532

522
500
506
496 Previo al inicio
450
400
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016
vs. vs. vs. vs.
2.
secundaria
Medida
promedio
502 507 569 574 556 563 604 603
1,9 2,0 30,0 27,0

Niveles de logro
16,4 15,8 11,1 11,6

7,0 8,9
24,7 29,9 21,9 27,2 31,6 37,1
34,1 34,9
39,6 43,2 30,4

38,1 41,5 29,0
56,9 7,9 6,9

54,2 19,3 16,2 23,8 19,7
2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

rea Gestin y rea
2.
secundaria
700
Satisfactorio
650
601 602 604 603
600
En proceso
569 574
550 563
555 556 En inicio
548
500
502 507
Previo al inicio
450
400
2015 2016 2015 2016 2015 2016
vs. vs. vs.
2.
secundaria
Lectura: resultados regionales segn medida promedio y
niveles de logro
Lectura ECE 2016
Medida
promedio 567 532 553 527 601 549 538 590 550 523 532 577 570 568 593 574 522 600 564 543 608 557
Niveles de logro
25,4 21,9 24,4 28,9

14,3 5,4 19,1 4,0 5,6 15,4 14,0 14,7 13,7 14,0 4,3 12,2
7,6 10,7 8,8 6,9 10,4 9,1 9,8 7,2 7,0 9,0 6,0
17,9 15,0 17,9 12,6 16,6 14,9 19,8 20,3
27,5 23,6 21,2 22,3 28,5 28,9 28,0 24,1 26,0 26,5 21,7 25,3
36,6 37,3 31,1 35,5 31,4 37,9 37,4
35,9 36,6 39,8 39,1 38,9

41,6 40,6 37,9 41,5
37,9 40,3 44,0 43,8
37,7 39,5 37,5 39,8 45,8 41,4 45,4
31,1 35,3 40,2 34,0 40,6 31,5 28,8
6,9 6,2 5,0

20,5 38,7 27,8 43,0 28,3 34,7 8,3 29,4 43,6 38,8 18,1 18,9 18,4 8,6 41,9 31,5
13,3 14,0 21,1 23,9 19,9 27,4 20,3 29,9
Nacional
ncash
Lima
Amazonas
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Ica
Junn
La Libertad
Moquegua
Lambayeque
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
Apurmac
Pasco
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
Madre de Dios
2.
secundaria
Lectura: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel
Satisfactorio y disminuir en los niveles Previo al inicio y En inicio
2.8 1.6 1.4 0.8 0.6 0.6 0.6 0.4 0.2 0.2
6,7 7,0 5,1 6,2 5,9 4,5 2,8 5,0 4,5 5,3 4,9 2,2 3,5 4,8 2,9 3,2 6,3 5,2 3,8 5,6 3,0 4,1 4,0 4,8 5,0 3,1 4,5
Tacna
Junn
Ayacucho
Tumbes
Huancavelica
Madre de Dios
Amazonas
Puno
ncash
Cajamarca
Apurmac
Arequipa
Callao
Cusco
Ica
La Libertad
Lima
Moquegua
Lambayeque
Pasco
Piura
San Martn
Ucayali
Nacional
Hunuco
Lima Metropolitana
Loreto
2.
secundaria
Ejemplo de tem en Lectura para 2. grado de secundaria
Qu logra Los estudiantes del nivel Satisfactorio?
Los estudiantes de este nivel ubican informacin que se encuentra en diferentes partes del texto. Deducen ideas a partir de
la informacin contenida en uno o dos textos. Asimismo, evalan el contenido del texto para sustentar su opinin o para
refutar la de un tercero, y para aplicar las afirmaciones del texto a situaciones externas a l. Adicionalmente, reflexionan
sobre los aspectos formales, apoyndose en su conocimiento formal. Estos procesos los realizan en textos de diverso tipo
(narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo y argumentativo), de distinto formato (continuo, discontinuo, mixto y
mltiple) y de contenido variado. Adems, en su mayora, estos textos presentan cierta densidad informativa e incluyen
vocabulario especializado.

Satisfactorio pueden, por ejemplo,
elaborar una conclusin sobre sobre el
contenido de dos textos.
2.
secundaria

Resultados ECE 2016 Nacional

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Resultados

de la Evaluacin Censal de Estudiantes

29 y 30 | nov. | 2016 1 y 2 | dic. | 2016 29 y 30 | nov.| 2016 21, 22 y 23 | nov. | 2016

reas evaluadas Lectura en lengua

Medida promedio Relacin entre medida promedio y niveles de logro

Son categoras que clasifican a los estudiantes de acuerdo a su desempeo en las

El estudiante no El estudiante logr El estudiante logr El estudiante logr

* El nivel Previo al inicio solo existe en 4. grado de primaria y 2. grado de secundaria.

reas evaluadas en 2. grado de primaria

Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de

Matemtic Menor a 512 Entre 512 y 638 Mayor a 638

A lo largo de los aos, los

25,9 27,3 27,3 23,0 28,2 29,1 21,3 aprendizaje de los

595 595 597 599

Hombre Castellano Asistencia a inicial No repeticin

29,1 24,7 25,5

2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

Estatal Urbana Estatal urbana

34,6 34,3 31,6 34,9 27,0

Qu logran los estudiantes del

A continuacin, se presenta un ejemplo de

En Lectura, ha habido una

52,5 49,0 47,2 51,4 47,8 52,2 48,3 53,7 49,3

598 598 601 Satisfactorio

535 536 538 534

Mujer Castellano Asistencia a inicial No repeticin

40,9 43,2 36,4

2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016

500 521 518

No estatal Urbana No estatal urbana

5,7 3,8 1,8 1,8 1,6 1,3 0,0

1,6 1,2 2,8 0,3 1,3 0,0 0,2

Huancavelica Ayacucho San Martn Apurmac Lambayeque Madre de Nacional

Qu logran los estudiantes del

reas evaluadas en 4. grado de primaria

Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de

El estudiante no logr El estudiante logr El estudiante logr los

23,3 27,0 26,1 26,4 28,5

32,2 32,8 33,7

30,6 28,1 31,0

11,0 10,4 9,7 9,7 7,9

Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repeticin Repeticin

500 471 471 472

400 417 418 415 En inicio

Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana

500 480 475 480 En proceso

35,5 33,3 29,5 32,8 28,5

Qu logran los estudiantes del nivel

A continuacin, se presenta un ejemplo de

33,2 32,9 33,1 35,7

24,9 26,4 28,5

24,8 27,6 25,3 39,5 25,2 36,2 23,7 37,6

Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repeticin Repeticin

*Diferencias estadsticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo ao. 4.

Niveles de logro 34,4 30,7

Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana

*Diferencias estadsticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo ao. 4.

16,8 9,8 14,5

27,8 28,3 22,3 30,3 28,8

Qu logra los estudiantes del

Los estudiantes de este nivel ubican informacin

Grupos lingsticos evaluados en 4. grado de primaria EIB

Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de

El estudiante no logr los El estudiante logr El estudiante logr los