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RESUMEN COMENTADO
ELABORADO POR:
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DOCENTE
Bucaramanga, 2017
INTRODUCCIN
Impresiona saber que hay tantos modelos pedaggicos, los cuales finalmente siempre
buscan mejorar la educacin de los estudiantes. En la actualidad creera que las
Instituciones educativas no deben pretender casarse con un solo modelo pedaggico, sino
tenerlo como referencia pues muchos de ellos se complementan segn la situacin y el
entorno del estudiante.
De igual forma se debe buscar profundizar y capacitar a los docentes en el modelo que la
Institucin adopte como referente. De esta manera los docentes tendrn claro cul es el
modelo a seguir y tambin ser fcil para l, identificar cuando definitivamente no le sirve
y debe adoptar otro para realizar su labor pedaggica.
Desde el actual planteamiento educativo, los centros tienen un mayor grado de autonoma
en la toma de decisiones respeto a la planificacin de la accin educativa ms adecuada a la
realidad., por tanto, no se puede realizar correctamente un proceso curricular (P.C.C.) sin
tener como punto de parida el correspondiente Proyecto Educativo de Centro (P.C.E.).
OBJETIVOS
Distinguir los diferentes mtodos de enseanza.
Diferenciar y conocer las ventajas de las tcnicas de enseanza: vivencial,
globalizacin, creativa y de investigacin.
El proyecto educativo de centro recoge las ideas asumidas por toda la comunidad
escolar.
La elaboracin del P.E.C. est a cargo del cuerpo Directivo de acuerdo a los
criterios establecidos por toda la comunidad escolar.
Los Proyectos Curriculares sirven para dar a conocer la idea educativa que marcar
al centro tanto a los padres como a los docentes.
Las variables del contexto curricular es analizar la realidad sociocultural del barrio,
normas de convivencia como responsabilidad, convivencia, trabajo y esfuerzo.
Como docentes necesitamos implementar diferentes metodologas para lograr una clase
ms fructfera donde su aprendizaje sea ms significativo e integral dependiendo tambin
de cada etapa escolar y de acuerdo a sus edades se utilizan diferentes herramientas como
apoyo para su aprendizaje individual y social, esto con el fin de motivarlos de diferentes
maneras para un buen funcionamiento de sus capacidades motoras como la creatividad,
autonoma, apertura y normalizacin a travs de una enseanza creativa y vivencial.
Cuando se trabaja diferentes metodologas lo hacemos con un fin que es la de conseguir las
necesidades e intereses de cada estudiante, obtener un diagnstico tanto general como
personal de las capacidades o falencias que se presentan en el aula.
Estos dos pedagogos se preocupan por el desarrollo integral del nio y concuerdan con que
el aprendizaje debe venir de una figura materna (educadora).
Para realizar el proyecto curricular de aula se deben seguir los siguientes pasos:
CONCLUSIN
Los Proyectos Curriculares que responden a los principios de una escuela inclusiva
representan uno de los grandes retos para que el profesorado pueda ofrecer una oferta
educativa de calidad, que responda a las demandas reales de la Comunidad Educativa para
la que trabaja, y una oportunidad para los directivos de reorganizar y reestructurar los
centros con mayor autonoma y libertad para responder a los problemas que tienen
planteados actualmente.
En todo proceso educativo, partimos de una realidad compleja, y es el hecho de que el
alumnado aprende y madura gracias a los contactos e interacciones que tienen con los
distintos entornos y personas con los que se relaciona. Y esto sucede tanto en casa, como en
la calle o en la escuela.
BIBLIOGRAFIA