Gua 3.

Las competencias comunicativas y el respeto a la propiedad

intelectual

UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTNOMO

La versin imprimible considera solo una parte del mdulo por lo tanto es
indispensable revisar cuidadosamente el ambiente interactivo.

NOMBRE DEL AUTOR

ERICA YONG CASTILLO

BOGOT
MARZO 2014

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intelectual

Periodo de realizacin
Entre la octava y novena semana.

Competencias a desarrollar

Nuclear
Construir el discurso en diferentes contextos socio-culturales del ser humano.

Transversales
Emprendedoras:
Presentar y justificar una oportunidad de negocio acorde con su contexto.
Comparte su conocimiento creando conciencia de grupo y pensamiento
empresarial por medio de acciones de liderazgo.
Tecnolgica: manejar Tecnologas de Informacin y las Comunicaciones con
base a los requerimientos del contexto.
Investigativa:
Recopilar y procesar informacin de fuentes confiables.
Proponer y argumentar de manera crtica y reflexiva.
Socio-humanstica: actuar ticamente comprometido con los actos de manera
individual y en colectivo.

Bsicas
Comunicativas
Utilizar el lenguaje como mediacin en la produccin de conocimiento de
manera crtica y reflexiva.
Utilizar tcnicas de expresin y produccin oral y aplicarlas a su contexto.

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Reconocer y emplear estrategias de lectura variadas y pertinentes con el texto

y el propsito de lectura.
Reconocer y emplear estrategias que le permiten consolidar su habilidad de
escucha.
Reconocer el ensayo dentro de las principales formas textuales, identificando
sus caractersticas y su uso.
Desarrollar textos acadmicos utilizando la forma textual del ensayo
argumentativo.
Expresar ideas y opiniones en forma clara y adecuada, mediante el uso del
lenguaje escrito.
Aplicar normas de presentacin de trabajos escritos.
Comunicar informacin y conocimiento por medio del uso de Tecnologas de
Informacin y las Comunicaciones.
Argumentar con juicio crtico sus opiniones utilizando herramientas
tecnolgicas, interactuando con respeto a la opinin de los dems
participantes.

Preguntas orientadoras
Verifique sus conocimientos previos, responda las siguientes preguntas de
manera individual y reflexiva. Al finalizar la gua retmelas para verificar la
apropiacin de los aprendizajes adquiridos. Este ejercicio no es evaluable, ni
se debe enviar al tutor.

Cules son las implicaciones ticas del plagio acadmico?

Qu son los derechos de autor y la propiedad intelectual?
Cules son los requisitos para ser un buen orador?
Qu son tcnicas de expresin oral?

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Material de estudio

Bsico
Argelles, D., & Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de
aprendizaje autnomo (4a edicin). Bogot, Colombia: Universidad EAN.

Sierra, G., & Vanegas, N. (2005). Construccin del discurso, hacia la formacin de
un profesional competente en el uso del lenguaje (3a edicin). Bogot,
Colombia: Universidad EAN.

Complementario
Colombia Aprende. (s. f). El robo de ideas es castigado plenamente en Colombia.
Colombia: Ministerio de Educacin Nacional. Recuperado el 8 de febrero
de 2013 de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantesuperior/1608/article-
156304.html

Direccin Nacional de Derechos de Autor. Recuperado el 21 de febrero de 2013

de http://www.derechodeautor.gov.co/

Galindez, A. (2010). Aprenda a hablar en pblico. Captulo 9: Tcnicas de

expresin oral: elementos fsicos en la comunicacin oral (I): voz y mirada.
Emagister. Recuperado el 7 de febrero de 2013 de
http://www.emagister.com/curso-aprenda-hablar-publico/tecnicas-expresion-
oral-elementos-fisicos-comunicacion-oral-voz-mirada

Red de investigacin educativa. (sf). El derecho de autor en la era digital.

Propiedad Intelectual en la legislacin Colombiana. Colombia: IERED.
Recuperado el 8 de febrero de 2013 de

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http://www.iered.org/miembros/ulises/representacion-ideas/Derechos-
Autor/propiedad_intelectual_en_la_legislacin_colombiana.html

Propsitos

Gua
Identificar la importancia de los derechos de autor y la propiedad intelectual y
las implicaciones ticas del plagio acadmico. Adems, conocerlas tcnicas
de expresin y produccin oral para aplicarlas a su contexto.

Actividad 1.
Comprender el concepto de derechos de autor y propiedad intelectual, y las
implicaciones del plagio acadmico.

Actividad 2.
Identificar tcnicas de expresin oral y aplicarlas a un contexto especfico.

Actividad 3.
Presentar la versin final del ensayo y socializar el proyecto utilizando
herramientas tecnolgicas.

Productos que se deben entregar para la gua

Actividad 1.
Evidencias de su visita a las bases de datos de la Universidad y de la
bsqueda en Internet sobre el tema de derechos de autor y propiedad
intelectual.
Bibliografa comentada sobre el tema de derechos de autor y propiedad
intelectual y reflexin crtica de sus hallazgos.
Mapa conceptual sobre derechos de autor, propiedad intelectual y plagio

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acadmico.
Escrito con las implicaciones ticas del plagio acadmico.

Actividad 2.
Encuesta de diagnstico del estado de desarrollo de las habilidades orales y
el plan de mejora (individual).
Esquema de representacin con el procedimiento a seguir de las diferentes
tcnicas de expresin oral (en grupo).
Evidencia del envo del mensaje con el grupo y tema a presentar en el
encuentro final (en grupo).
Documento con el modo de trabajo colaborativo del grupo (en grupo).
Reflexin y autorregulacin semanal. Link de enlace al e-portafolio en el
documento de entrega.

Actividad 3.
Versin final del ensayo (grupo).
Video con la sustentacin del trabajo colaborativo publicado en el e-
portafolio (individual).

Criterios de calidad

Actividad 1, 2 y 3.
Cumplimiento de las indicaciones para la realizacin y presentacin de
trabajos escritos
Consolide el desarrollo de las actividades de la gua de trabajo en un nico
documento, preferiblemente en formato Word.
Utilice normas APA para trabajos escritos: tenga en cuenta el documento que
encontrar en el material de apoyo del aula virtual.
Presente el documento con pginas preliminares: portada, tabla de
contenido, ndice de tablas y figuras, introduccin, cuerpo del texto y

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referenciacin.
Realice las actividades en el orden que aparecen en la gua de trabajo,
incorporando primero el enunciado de cada actividad seguido de su
desarrollo.
Incorpore citas directas e indirectas dentro del texto segn normas APA.
Recuerde que cantidad no siempre es sinnimo de calidad.
Nombre el archivo de la siguiente manera NombreApellido_Guia#
Envelo puntualmente y segn el cronograma por el Aula Virtual, haciendo
clic en el botn Actividades.

Argumentacin
El desarrollo de las actividades debe evidenciar el dominio temtico mediante
el uso apropiado de la terminologa y argumentos tomados de experiencias
propias, de las lecturas sugeridas y otras adicionales que el estudiante puede
considerar necesarias.

Redaccin y ortografa
El documento debe tener buena redaccin y ortografa.

Entrega puntual.

Actividad 1
Esquemas de representacin
El esquema de representacin debe contener los elementos necesarios
propios de un mapa conceptual.

Elaboracin de resmenes
El resumen debe ser breve y especificar la informacin sobresaliente del
documento.

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Actividad 2 y 3

Para la realizacin y presentacin de trabajos en la Web

Haga uso de esquemas, tablas y figuras, acuda a su creatividad.
Recuerde que cantidad no siempre es sinnimo de calidad.
Realice citas directas e indirectas dentro del texto segn normas APA.
Incluya las referencias bibliogrficas segn normas APA

E-portafolio:
Para estructurar su e-portafolio, usted tendr que disear el Portafolio
Individual, teniendo en cuenta los siguientes parmetros
Seccin de presentacin personal en formato de autobiografa.
Competencias a desarrollar en la gua (Tener en cuenta el syllabus que
encontrar en el material de apoyo)
Cronograma de trabajo para el desarrollo del bloque identificando
claramente: tiempos de trabajo semanal (franjas diarias), fechas de
entrega de trabajos, fechas de actividades de interaccin sincrnica y
asincrnica con sus compaeros, perodos para la realizacin de los
ejercicios de trabajo autnomo, perodos para el desarrollo de trabajos, etc.
En una palabra, es plasmar toda la organizacin de su tiempo para
estudiar, realizar trabajos de forma individual y colectiva, etc.
Catlogo de trabajos autnomos de acuerdo a las Guas que encontrar en
el ambiente de aprendizaje, que demuestren el trabajo desarrollado por el
estudiante para las actividades propuestas como productos para el e-
portafolio.
Reflexin personal por cada actividad desarrollada, en la cual usted debe
considerar varios aspectos: el proceso realizado, los logros alcanzados, las
dificultades enfrentadas, la forma de superarlas y la calidad de los productos
desarrollados, todo lo anterior como parte del proceso de autorregulacin del
aprendizaje.

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Trabajos en grupo
El grupo debe estar conformado por mximo cuatro integrantes.
Dentro del grupo uno de los integrantes debe cumplir el rol de lder quien se
encargar de convocar a sus compaeros y de ser el puente de
comunicacin con el tutor, pueden rotar el rol de lder en cada una de las
actividades

Actividad de aprendizaje 1. Las implicaciones ticas del plagio acadmico.

De manera individual realice los siguientes pasos que le permitirn comprender la

importancia del respeto a los derechos de autor:

1.1 Realice un levantamiento de informacin relacionada con el tema derechos de

autor y propiedad intelectual, hgalo visitando las bases de datos de la
Universidad y haciendo bsqueda en Internet. Deje evidencia de su visita a la
biblioteca y de la bsqueda en Internet mediante captura de pantalla y
explicacin de procedimientos. Tenga en cuenta las indicaciones del Objeto 2.
Buscar informacin en la Web y el Objeto 4. Manejo de biblioteca y base
de datos de la EAN.

1.2 Con la informacin obtenida en el punto anterior, presente una bibliografa

comentada, identificando los datos del libro, ensayo, artculo o informe, usando
normas APA, luego, realice una reflexin crtica en donde narre de forma muy
breve los aspectos de la obra, su calidad cientfica y aporte a su inters
profesional.

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1.3 A partir de la bibliografa comentada identificada en el punto anterior, realice un

mapa conceptual utilizando la herramienta cmap tools que represente los
conceptos de derechos de autor, propiedad intelectual y plagio acadmico.

1.4 Teniendo en cuenta lo ledo, realice un escrito de mnimo dos y mximo cinco
prrafos de extensin, donde explique las implicaciones ticas que tiene el
cometer plagio acadmico. Para el acto de escribir, tenga en cuenta la lectura
del captulo IV del libro: Sierra, G., & Vanegas, N. (2005). Construccin del
discurso, hacia la formacin de un profesional competente en el uso del
lenguaje (3a edicin). Bogot, Colombia: Universidad EAN.

Actividad 2. Los procesos de expresin y produccin oral frente a un

profesional competente.

2.1 De manera individual, realice la encuesta diagnostica para identificar el estado

de desarrollo de las habilidades orales que encontrar en la pgina 151 del
libro: Sierra, G., & Vanegas, N. (2005). Construccin del discurso, hacia la
formacin de un profesional competente en el uso del lenguaje (3a edicin).
Bogot, Colombia: Universidad EAN, teniendo en cuenta sus respuestas,
elabore un plan a partir de estrategias que le permita mejorar sus habilidades
orales. Para el desarrollo del plan, revise el captulo III del mismo libro.
Adicione sus respuestas al eportafolio y al documento de entrega.

En equipo, utilizando la estrategia de trabajo colaborativo realice el siguiente

procedimiento que debe presentar en su e-portafolio y tambin en el
documento de entrega.

2.2 Teniendo en cuenta la lectura realizada en el punto anterior y haciendo

adems un levantamiento de informacin en Internet, describan y presenten el

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procedimiento a seguir mediante un esquema de representacin de las

siguientes tcnicas de expresin oral: conferencia, panel, mesa redonda, foro y
simposio.

2.3 Seleccionen uno de los siguientes temas vinculados a una de las tcnicas de
expresin oral, preparen una exposicin utilizando herramientas de
presentacin en la Web, para presentarla en la fecha del encuentro final. Si el
estudiante no puede asistir porque vive fuera del pas o de la ciudad, deber
hacer la grabacin de su presentacin mediante video que sus compaeros
presentarn.

Para la exposicin, tenga en cuenta los Objetos transversales- La expresin

oral http://univirtual.ean.edu.co/publico/Objetos_aprendizaje/Plantilla/)

2.4 El coordinador del grupo enviar por mensajera interna a su tutor la

informacin de los integrantes y el tema elegido, se dar prioridad al tema de
acuerdo al orden de llegada de los mensajes con los grupos conformados.
Deben dejar evidencia del envo del mensaje.

Tcnicas de expresin oral

Grupo Tcnica de expresin Tema para la presentacin
oral a utilizar
1 Conferencia Las competencias comunicativas en el mundo
empresarial
2 Debate Dirigido El tratamiento de aspectos como el medio
ambiente, la tica y la responsabilidad social en
los profesionales de hoy.
3 Foro La importancia de las competencias
comunicativas en la aldea global
4 Mesa Redonda Las competencias transversales en la formacin

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de profesionales
5 Simposio La importancia de las habilidades de
pensamiento en un profesional competente
Elaboracin propia

2.5 Realicen un documento en donde indican la forma de trabajar

colaborativamente para el desarrollo de esta actividad.

2.6 Presenten su trabajo de reflexin y autorregulacin semanal en el e-portafolio.

2.7 Adicionen al documento de entrega el enlace al e-portafolio. Preferiblemente, el

link debe tener acceso restringido, proporcione los datos de acceso al tutor

Actividad 3. Socializando el proyecto: una Oportunidad de Negocio.

3.1 Presenten la versin final de su ensayo, teniendo en cuenta la

retroalimentacin que su tutor realiz al ensayo, en la gua 2. Para el acto de
escribir, tengan en cuenta las indicaciones del libro: Sierra, G., & Vanegas, N.
(2005). Construccin del discurso, hacia la formacin de un profesional
competente en el uso del lenguaje (3a edicin). Bogot, Colombia: Universidad
EAN, captulo 4.

3.2 Cada participante del grupo, sustentar el desarrollo de su trabajo colaborativo

a lo largo del trabajo en el bloque de estudio y su proceso de autorregulacin,
autoevaluacin y reflexin del aprendizaje por medio del desarrollo de un video
que publicar en su e-portafolio.

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El video tendr una duracin de mximo cinco minutos y ser presentado en el

encuentro final presencial, si el estudiante no puede asistir porque vive fuera del
pas o de la ciudad, sus compaeros lo presentarn al resto del grupo.

3.3 Recuerde adicionar el enlace a su e-portafolio con los productos de esta

actividad al documento de entrega final.

Modo de envi de la actividad

El desarrollo de las tres actividades de la gua 3 se enva por el botn de

actividades del aula virtual en un nico documento preferiblemente en formato
Word, tenga en cuenta los criterios de calidad presentes en esta gua. No se
revisarn trabajos enviados por otros medios.

Rbrica de la gua

Al finalizar las actividades, ubquela y dilignciela en el ambiente virtual de

aprendizaje.

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