Dinamica 4ESO

FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS.
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CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS

FUERZAS
1.- INTERACCIONES. SUMA DE FUERZAS
Otra idea que se presta a confusin en Fsica, es la idea de Fuerza (o de interaccin), que como otras, apenas
se corresponde con lo que en el lenguaje coloquial se entiende. As por ejemplo expresiones como hay que
tener mucha fuerza de voluntad para no salir un fin de semana o esta otra de el aire sopla con mucha
fuerza son expresiones corrientes del lenguaje, pero que carecen de contenido fsico preciso, y a pesar de
todo, la idea de interaccin es crucial en fsica.
En una primera aproximacin, para ir aclarando significados fsicos, nos valdr decir que
FUERZA ES UNA MAGNITUD FSICA (de carcter vectorial) QUE

PONE DE MANIFIESTO LA INTERACCIN ENTRE DOS
CUERPOS. TAL ACCIN-MUTUA PUEDE SER POR
CONTACTO o A DISTANCIA.
LA EXISTENCIA DE LAS FUERZAS EN LOS CUERPOS SE

PONEN DE RELIEVE BIEN POR PRODUCIR EN ESOS CUERPOS
DEFORMACIONES (a veces a nivel microscpico) o BIEN CAMBIOS EN EL
ESTADO DE MOVIMENTO DE LOS CUERPOS.
Dicho de otra forma: cuando un cuerpo CAMBIA DE VELOCIDAD est sufriendo los efectos de su
interaccin con otro. Las interacciones se conocen con el nombre de FUERZAS. Las fuerzas se miden con un
instrumento llamado DINAMMETRO: consiste en un muelle que sufre los efectos de la fuerza a medir.
Como consecuencia de la fuerza, el muelle se estira (o se comprime) y seala la intensidad de la fuerza
aplicada. Es muy importante aclarar desde ahora que segn la definicin fsica de fuerza, LOS CUERPOS
NO TIENEN FUERZA, slo LA EJERCEN (y la padecen).
La unidad de fuerza en el sistema internacional de unidades se llama NEWTON (N). La definicin y

equivalencias con otras la entenders a medida que avances en el estudio de este tema.
A2.1 Proponer ejemplos que pongan de manifiesto el carcter vectorial de las FUERZAS. Qu ejemplos de
fuerzas a distancia conoces?
Recuerda: LAS MAGNITUDES FSICAS QUE TIENEN MDULO, DIRECCIN Y SENTIDO

SON MAGNITUDES VECTORIALES Y SE REPRESENTAN POR VECTORES (SE UTILIZA
r
LA FLECHA COLOCADA EN LA PARTE SUPERIOR PARA IDENTIFICARLOS: A
Materiales de estudio para la asignatura de FSICA

4 Curso de Educacin Secundaria. Itinerario de Ciencias.
Departamento de Fsica y Qumica. Sapere aude
FSICA Y QUMICA 4 E.S.O. TEMA 2: CONCEPTOS BSICOS ACERCA DE LAS FUERZAS. Pgina 22
Las magnitudes escalares (entre otras: masa, tiempo, volumen, densidad, carga, temperatura, energa ...)
estn perfectamente definidas slo con el mdulo; no poseen, por tanto, direccin ni sentido
caracterstico.
Vamos a comenzar nuestro estudio de las interacciones, tomando como punto de partida la aproximacin
que hemos hecho unas hojas atrs, y vamos a proceder a analizar las interacciones entre cuerpos haciendo
uso de las representaciones vectoriales. Una vez dominado este extremo, procederemos a ver cmo se
manipulan matemticamente esos vectores de los que nos vamos a servir.
A2.2. Segn la definicin dada anteriormente para el concepto fsico de fuerza, realiza un dibujo de las
fuerzas que actan sobre un libro situado sobre una mesa. Para ello, ten presente las siguientes reglas para
tratar con vectores: a) el vector que representa a la fuerza, tiene su origen (punto de aplicacin) SOBRE el
cuerpo que PADECE LA FUERZA, b) su trazo ha de representar (en proporcin) al mdulo de la fuerza
que representa.
A2.3 Lanzamos una pelota verticalmente y hacia arriba. Dibuja las fuerzas que actan sobre la pelota
cuando est subiendo, cuando est quieta en su punto ms alto de la trayectoria y cuando est cayendo por el
aire.
A2.4 Una lmpara cuelga del techo de una habitacin sujeta por un cable. Dibuja las fuerzas que actan
sobre la bombilla. (A LAS FUERZAS EJERCIDAS POR CUERDAS o CABLES SE LAS DENOMINA
TENSIONES)
A2.5. Dibuja las fuerzas que un libro EJERCE cuando est sobre una mesa.
A2.6 Un cuerpo de 4 kg descansa sobre una superficie lisa. Le aplicamos una fuerza horizontal de modo que
se pone en movimiento por esa superficie sin rozamiento importante. Dibuja las fuerzas que actan sobre este
objeto una vez que se puso en movimiento por accin de la fuerza.
A2.7 El cuerpo anterior, est justo en la parte ms elevada de un plano inclinado (sin rozamiento) desde
donde se suelta. Dibuja las fuerzas que actan sobre ese objeto en el instante de soltarlo. Analiza la
situacin.
A2.8 Un objeto de 4 kg comprime un muelle sobre una superficie horizontal con rozamiento. En cierto
instante, se libera de la compresin y el objeto se mueve sobre la superficie hasta que se detiene. Dibuja las
fuerzas que actan sobre el objeto (A) cuando est comprimiendo el muelle; (B) justo en el instante que
abandona el muelle y se mueve por la superficie rugosa.
A2.9 Lanzamos una bala verticalmente y hacia arriba con una pistola que la expulsa a 290 km(h por el
can. Dibuja las fuerzas que actan sobre la bala justo en el momento en que sale del can.
A2.10 Un jugador de baloncesto lanza a canasta desde la zona de 3 m, de modo que la pelota describe en el
aire una parbola. Dibuja las fuerzas que actan sobre el baln a lo largo de su trayectoria.
A2.11 Una masa de 20 g est atada al extremo inferior de una cuerda de 30 cm, de forma que el otro extremo
la sujetamos al techo. Separamos de la vertical la masa y la dejamos oscilar libremente (pndulo). Dibuja las
fuerzas que actan sobre la masa en el punto ms bajo de su trayectoria y en los extremos de sta.

A2.12 Desde un balcn situado a 4 m de la calle, soltamos una piedra de 5 kg y una moneda. Dibuja las
fuerzas que actan sobre cada uno de esos objetos justo en el momento de soltarse. Cul de ellos llegar
antes al suelo? Cul llegar con mayor RAPIDEZ? EXPLICACIONES.
A2.13. Una camioneta se ha quedado atascada en el barro, de modo que su conductor se sale de ella y la
empuja. Dibujar las fuerzas que actan sobre la camioneta y sobre la persona en esa situacin. Qu
condicin crees que deber cumplirse para que la camioneta pueda empezar a moverse?
A2.14 Dibuja las fuerzas que una persona EJERCE cuando est de pi
en reposo.
A2.15 Dibuja las fuerzas que actan sobre cada una de las personas
de la figura, especulando con la condicin que ha de cumplirse para
que uno de ellos se mueva ganando el juego. El suelo es rugoso.
Existen algunos tipos de fuerzas que por su inters en el anlisis y en situaciones ordinarias, reciben
nombres particulares. As por ejemplo, hablamos de fuerza elstica a la ejercida por muelles o gomas,
o hablamos de Normal a la fuerza de contacto que ejercen las superficies de apoyo de los cuerpos, o las
de Rozamiento debido tambin a ese contacto rugoso con las superficies entre cuerpos. Esas y otras
fuerzas merecern un estudio algo ms pormenorizado algo ms adelante, as como de las consecuencias
que de la presencia de ellas se derivan. Ahora vamos a ver cmo operar con las magnitudes vectoriales.
SUMA VECTORIAL
Dado el carcter vectorial de las fuerzas (y de otras muchas magnitudes en fsica) se hace necesario saber
trabajar con ellas, esto es, es preciso conocer cmo sumarlas, restarlas, multiplicarlas y dividirlas, pues
estas operaciones se hacen de forma algo distinta a cuando se trata de magnitudes escalares.
De entrada, al sumar dos vectores habr que tener A

en cuenta el mdulo, direccin y sentido de cada A
B
uno de ellos. Cmo se realiza esta suma?. S
Grficamente es fcil sumar dos vectores: slo hay
SUMA 1
que dibujar el primer vector, teniendo en cuenta su
B A
mdulo direccin y sentido, y dibujar, a partir del
extremo del primer vector, el segundo vector. La S
suma de ambos vendr dada por el vector resultante B
de unir el origen del primer vector con el extremo SUMA 2

final del segundo (SUMA 1 de la figura).
Igualmente se puede obtener el vector suma, dibujando los dos vectores en un punto origen comn
(teniendo en cuenta para hacer el dibujo el mdulo, la direccin y sentido), y construyendo el
paralelogramo que se forma con ambos vectores. El vector suma vendr dado por la diagonal de dicho
paralelogramo, desde el origen comn (SUMA 2 de la figura).

Para determinar grficamente el mdulo de la suma de dos vectores habr que utilizar
tcnicas de dibujo, procurando medir correctamente los ngulos y representando los
vectores a escala adecuada.
Sin embargo, la suma de dos vectores se puede realizar, mediante clculo, en dos casos
particulares, que luego ampliaremos con ayuda de una nueva herramienta matemtica: la
TRIGONOMETRA. Los primeros casos simples de suma de vectores son:
CUANDO LOS VECTORES TIENEN LA MISMA DIRECCIN: en este caso el mdulo

de la suma coincide con la suma de los mdulos (en caso de tener el mismo sentido) o la resta
de los mdulos (en caso de tener sentidos
contrarios). La direccin del vector suma ser la
misma que la de los dos vectores y el sentido ser A A
el del mayor mdulo.
B S B
CUANDO LOS VECTORES SON

PERPENDICULARES: En este caso se forma un
tringulo rectngulo entre los dos vectores y el
vector suma (cuyo mdulo ser igual a la
hipotenusa de dicho tringulo).
Por tanto, el teorema de Pitgoras permitir calcular el mdulo del vector suma.
S = A2 + B 2
Muy frecuentemente, al VECTOR resultado de hacer la operacin de suma/resta de vectores se lo

denomina RESULTANTE. La direccin y sentido de la RESULTANTE vendr dada grficamente,
aunque es posible calcular el ngulo que forma el vector suma con cualquiera de los dos vectores
sumados, haciendo uso de los conceptos bsicos de la TRIGONOMETRA que estudiaremos dentro de
poco, muy importantes de Fsica y Qumica
A2.16 Sobre un cuerpo actan dos fuerzas perpendiculares entre si, cuyos mdulos son, respectivamente,
10 y 15 N. Determina:
a) Suma grfica de ambos vectores, midiendo sobre la grfica el mdulo y la direccin del
vector suma.
b) Mdulo del vector suma calculado por las expresiones anteriores.
A2.17 Las aguas de un ro bajan con una rapidez de 0'5 m/s en un lugar donde la anchura es 60 m. Un
nadador pretende cruzarlo nadando perpendicular a la orilla, con una rapidez de 1 m/s.
a) Dibuja la trayectoria seguida por el nadador hasta llegar a la otra orilla.
b) Con que rapidez se mueve al atravesar el ro?.
c) A qu punto de la otra orilla llega?.
Sin embargo, vamos a ver cmo proceder cuando los vectores a sumar NO sean perpendiculares, como de
hecho suceder muchas veces. Tambin ser necesario echar mano de la Trigonometra.

UNA INTRODUCCIN A LA TRIGONOMETRA BSICA.
La trigonometra es una poderosa herramienta matemtica de extrema utilidad y uso en Fsica. En estos
apuntes se vern algunas breves y simples referencias a ella, reservando un estudio ms profundo y
pormenorizado a la asignatura de matemtica.
En una primera aproximacin, la trigonometra nos permite relacionar las longitudes de los lados de un
tringulo y sus ngulos interiores. En particular, nosotros en fsica estamos especialmente interesados en
abordar los tringulos rectngulos dejando muy claro que el campo de actuacin de la trigonometra va
mucho ms all de estos casos particulares. No es necesario recordar que en un tringulo rectngulo, uno
de los ngulos mide 90, y dado que EN TODO tringulo (de cualquier tipo) la suma de los tres ngulos
ha de ser 180, significa que para los tringulos rectngulos, la suma de los otros dos ngulos ha de ser de
90.
Tambin conviene recordar que existe una simple relacin entre las
longitudes de los tres lados del tringulo rectngulo, y que se conoce con el
nombre de teorema de Pitgoras. Habitualmente, al lado mayor del
tringulo rectngulo se lo denomina hipotenusa, y a los otros dos lados, se

los denomina catetos. El teorema de Pitgoras para tringulos rectngulos
establece que a2 = b2 + c2 cateto (c)
Cmo establecer relacin entre los lados y los ngulos en un tringulo rectngulo?
Hay 6 formas distintas de hacerlo, si bien, a nosotros por ahora slo nos van a interesar tres. Todas ellas,
toman como punto de partida la proporcin que existe entre las distintas longitudes del tringulo.
Veamos qu se quiere decir con esto. Para ello supongamos los tringulos de la figura. Observa que se
trata de tringulos semejantes: los ngulos alfa y beta son iguales en los tres casos, y por tanto, las
dimensiones de los lados guardan una relacin simple entre s.
De hecho, podramos seguir construyendo muchos ms
3 cm
tringulos conservando el mismo proceder de proporcionalidad.

4 cm
Observa, por ejemplo, que para los tres tringulos dibujados (y
para todos los que se sigan dibujando del mismo modo) se puede
decir, por ejemplo, que
6 cm 3 cm 6 cm 9 cm
= = = ..........
5 cm 10 cm 15 cm
es decir, la relacin marcada NO CAMBIA, si los ngulos alfa y
8 cm beta son los mismos para los tringulos. Igualmente pueden
marcarse cualquier otro tipo de relacin que deseemos entre los
tres lados, por ejemplo:
3 6 9
= = = .......
9 cm 4 8 12
Observa que en todas las relaciones marcadas, el resultado es el

mismo nmero SIN UNIDAD. Precisamente, este tipo de
12 cm relaciones son las que nos ayudan a DEFINIR LAS RAZONES
TRIGONOMTRICAS que se han de saber a la perfeccin.
Ms de cerca: si construimos, por ejemplo, un tringulo rectngulo de modo que uno de sus lados (por
ejemplo alfa) sea de 30, TODOS LOS TRINGULOS RECTNGULOS QUE CONSTRUYAMOS AS
GUARDARN LA MISMA PROPORCIN ENTRE SUS LADOS. Son esas proporciones (que ahora

detallaremos) las que reciben el nombre de razones trigonomtricas, y que tendrn nombres distintos
segn la relacin que se exprese.
Supongamos el tringulo construido en la figura siguiente, con uno

de sus ngulos de 30 y el otro (necesariamente) de 60. Hemos
llamado a, b y c a los lados correspondientes. No hay que olvidar
a 60
b que todo tringulo construido con los mismos ngulos guardar la
proporcin que antes se ha visto. De este modo, se definen las
siguientes razones trigonomtricas:
30 b
seno 30 = sen 30 =
a
c
c
cos eno 30 = cos 30 =
a
b
tan gente 30 = tan 30 =
c
Dado que todo tringulo rectngulo que construyamos con estos ngulos tendr siempre la misma
proporcin entre sus lados, el nmero que resulta de estos cocientes (el mismo para todos estos
tringulos) nos lo da la calculadora. As, por ejemplo, todo tringulo rectngulo que construyamos con
un ngulo de 30, nos dar el valor de 0,5 cuando dividamos el cateto opuesto al ngulo entre la
hipotenusa. Nos dar aproximadamente 0,86 cuando dividamos el cateto contiguo a ese ngulo entre la
hipotenusa, y nos dar 0,58 cuando dividamos el valor del cateto opuesto al ngulo entre el valor del
cateto contiguo. Es interesante darse cuenta en las definiciones anteriores que NINGUNA DE LAS
FUNCIONES que hemos definido salvo la tangente puede tener un valor superior a uno. Todo lo ms el
seno o el coseno de un ngulo valdr, como mucho, uno.
De este modo, de forma general, pueden definirse las tres relaciones trigonomtricas de un
ngulo que usaremos con ms frecuencia como:
cateto opuesto
sen =
hipotenusa
cateto contiguo
cos =
hipotenusa
cateto opuesto
tan =
cateto contiguo
Por lo tanto, si conocemos que en un tringulo rectngulo, uno de sus ngulos vale, por ejemplo, 50, y
que la hipotenusa vale (por ejemplo) 12 cm, estamos en condiciones de saber el resto de sus dimensiones.
Cmo?
Una calculadora nos dice que
cateto opuesto al ngulo

sen 50 = 0,76 = cateto opuesto al ngulo = 0,76 12cm = 9,12cm
hipotenusa ( = 12 cm)

y tambin que
cateto contiguo
cos 50 = 0,64 = cateto contiguo = 0,64 12cm = 7,68cm
12cm
Como es de suponer, podemos elegir (no siempre) la relacin trigonomtrica a usar. Todo depender del
tipo de problema a resolver.
Otra cuestin muy importante a resolver es el problema inverso. Es decir, conocemos el valor del seno,
coseno o tangente de un ngulo y deseamos saber de qu ngulo se trata. Esta operacin tambin nos la
facilita la calculadora. Por ejemplo, si sabemos que sen x = 0,42 y deseamos saber el valor de x, bastar
preguntrselo a la calculadora. Para ello, lo que estamos preguntando es por el ngulo tal que al dividir
el cateto opuesto a l entre la hipotenusa nos de 0,42. Introducimos el valor 0,42 en la calculadora y
mediante shift-sin (sin-1) nos dar el ngulo de que se trate. Esto suele matemticamente expresarse como
x = arc sen 0,42 = 24.8
Se procede del mismo modo si lo que conocisemos del ngulo fuera el coseno o la tangente.
PARNTESIS de PROBLEMAS TRIGONOMTRICOS.
1. Encontrar los datos que faltan en los tringulos dibujados.

44
2. La diagonal de un rectngulo mide 34 cm y forma 19 con la base. Determina

14 cm el rea y permetro de ese rectngulo.
3. Un rbol produce una sombra de 6 m cuando el sol estaba a 50 sobre el

35 cm
horizonte. Qu altura tendr el rbol?
14
4. Una avioneta es capaz de moverse a 170 km/h. Una da de viento se diriga hacia
el sur cuando el viento soplaba desde el este a 95 km/h. Cul es la direccin y velocidad real de la
avioneta? Si el piloto quiere llegar a un lugar situado justo al Sur, cuntos grados deber modificar
la direccin del viaje? B
5. Sabiendo que el tringulo de la figura es rectngulo en B

determina su rea si se sabe que AC = 40 cm, BC = 18 cm y el
ngulo en C es de 55.
A C
h? 6. Para encontrar la altura (h) de una torre sobre una

montaa, un topgrafo, se sita en el punto A de la
figura y mide un ngulo de 32. Camina 50 m (punto
20 m B) y la observa bajo un ngulo de 55. Encontrar la
altura de la torre (ver dibujo)
32
55 B A
? 50 m 7. De un tringulo rectngulo sabemos que la hipotenusa
mide 40 cm y que el coseno de uno de sus ngulos es
0,906. Determina todos los datos de este tringulo.

8. Determina el rea de un tringulo equiltero de 180 cm de permetro.
9. Una torre de 54 m produce una sombra de 86 m en un determinado instante del da. A qu altura
sobre el horizonte se encuentra el sol?
10. Cules son los valores de los ngulos de un tringulo rectngulo de dimensiones 3, 4 y 5 m?
11. Una persona es capaz de nadar a 4 km/h en un lago en calma. Esa persona desea cruzar un ro donde
la corriente lleva una rapidez de 11 km/h. Toma la salida perpendicularmente a la orilla. Determina
cul ser la rapidez real del nadador y la direccin real de su movimiento.
12. Para determinar la anchura de un ro, una persona observa un rbol que est justo en la orilla opuesta.
Camina 60 m aguas abajo y observa el mismo rbol bajo un ngulo de 72 con la orilla. Determina la
anchura del ro.
***
Ya que hemos adquirido los PRIMEROS ELEMENTOS BSICOS de Trigonometra (se ampliarn,
profundizarn y perfeccionarn en Matemtica). Vamos a ver cmo puede esta disciplina solucionarnos el
problema de sumar/restar magnitudes vectoriales en aqullos casos que los vectores a sumar/restar NO
tengan la misma direccin, y ms generalmente, NO sean perpendiculares. Adems, con ayuda de la
trigonometra podremos medir la direccin de un vector como el ngulo que forma la recta que lo
contiene con la parte positiva del eje OX de un sistema de ejes coordenados.
Vamos a comenzar considerando un hecho deducible de los anlisis

anteriores. Observa la figura y repara en el hecho de que el vector a (segn
lo que llevamos dicho) es la suma vectorial de b y c. Esto es:
c c v v v
a a =b +c
Pero tambin cabe una interpretacin diferente, en el sentido de que se

b puede decir que CUALQUIER vector a (en el plano) podr expresarse
SIEMPRE como suma de otros dos vectores perpendiculares entre s, de
modo que el vector original formar cierto ngulo con cada uno de ellos. A
cada uno de los vectores (b y c en el dibujo) que dan como resultado de su suma vectorial el vector a se los
denominan COMPONENTES.
Valindonos de nuestros aprendidos conocimientos sobre trigonometra, si conocemos el valor del mdulo del
vector a y el ngulo que ste forma con cualquiera de los ejes, podremos conocer el valor de los mdulos de
cada una de las componentes. Esta operacin (usual en fsica) se denomina, obtener las componentes de un
vector dado.
A2.18. Cierto vector m de mdulo 12 unidades (pueden ser newton) forma un ngulo de 28 con la horizontal
(eje OX). Calcula el valor de sus componentes.
A2. 19 Calcular las componentes de un vector fuerza de 8 N de mdulo que forma 12 con el eje OY.
A2.20 Determinan las componentes de un vector fuerza de 10 N de mdulo y tiene 210 de direccin.

Por tanto, vemos que trabajar con las componentes de un vector es del todo equivalente a hacerlo con el
propio vector, ya que existen unas relaciones matemticas que nos lo permiten. Precisamente por ello,
cuando tengamos varios vectores, siempre podremos obtener sus componentes y trabajar con ellas, en lugar de
con los vectores originales.
A2.21 Obtener las componentes de cada uno de los vectores

representados en la figura si se sabe que el mdulo de los vectores a,
20 b y c son respectivamente, 14, 10 y 16 newtons.
Observa que si tenemos un conjunto de vectores, siempre podremos

a obtener las componentes de cada uno de ellos, y esas componentes
c sern mutuamente perpendiculares entre s; esto es, habr
25 componentes sobre el eje OX y componentes sobre el eje OY. Ahora,
cada una de esas componentes sobre los ejes, podremos sustituirlas
por una sola por eje. Es decir, las componentes OX de todos los
vectores tendrn todas la misma direccin (aunque no
68 b necesariamente el mismo sentido) y esas componentes podremos
sustituirlas por una sola (aplicando la suma vectorial de casos en que
stos tienen la misma direccin). Exactamente lo mismo podremos
decir y hacer para las componentes del eje OY, que podrn ser sustituidas (aplicando las mismas reglas de
suma vectorial al caso de vectores de igual direccin) por una sola. Lgicamente, al final de estas dos
operaciones, tendremos un vector sobre OX (que ser el sustituto de todas las componentes de ese eje, o
resultante Rx) y otro vector OY (que ser el sustituto de todas las componentes de ese eje, o resultante Ry)
Esos dos vectores Rx y Ry son mutuamente perpendiculares, por lo que sabemos mediante Pitgoras-
resolverlos. El resultado de esta ltima operacin nos dar el VECTOR RESULTANTE FINAL, cuya
direccin tambin es determinable mediante la trigonometra.
Un procedimiento que acelera y simplifica el clculo de la Resultante de un conjunto de vectores (magnitudes

vectoriales) trabaja con las componentes (dadas o calculadas) de los vectores que intervienen, de modo que las
coordenadas de esa resultante por todo lo dicho anteriormente- se puede determinar como
Rx = Xi Ry = Yi
Y de este modo, la resultante tendr de coordenadas R (Rx, Ry) = R (x, y) por lo que ya el clculo del
resto de sus elementos (mdulo y direccin) ser mucho ms simple.
A2.22 Obtener el mdulo y direccin del siguiente conjunto de vectores: m (mdulo 10 N, direccin 50), n
(mdulo 6 N, direccin 180), p (mdulo 6 N, direccin 100)
A2.23 Obtener el mdulo y direccin del siguiente conjunto de vectores: d (mdulo 6 N, direccin 150), s
(mdulo 4 N, direccin 280), t (mdulo 5 N, direccin 270)
Evidentemente, el proceder as nos ayuda a resolver muchas situaciones fsicas en donde las
fuerzas que actan sobre un cuerpo NO tienen la misma direccin, e incluso nos permite
elucubrar sobre condiciones para que se d el equilibrio en los cuerpos, ya que UNA (no la
nica) condicin fundamental para que el cuerpo est en equilibrio (como se ha podido
deducir de la definicin de fuerza) es que la suma (VECTORIAL) de todas las fuerzas que
actan sobre el cuerpo sea CERO; esto es, que la Resultante tenga de valor CERO, lo que
implica que las componentes de esta resultante han de valer cero. Este hecho nos ayudar
incluso, a poder determinar valores desconocidos de fuerzas que actan sobre cuerpos. Veamos unos
ejemplos.

A2.24. Un cuerpo de 400 N de peso cuelga del techo de una

habitacin mediante dos cuerdas, tal y como se ve en la figura. 28
Despus de dibujar las fuerzas que actan sobre ese cuerpo, calcula 35
el valor de las tensiones de las cuerdas si sabemos que todo el
conjunto est en equilibrio.
A2.25. Podremos decir que una fuerza de 4 N ms otra de 6 N dan

como resultado otra fuerza de 10 N? EXPLICACIN.
A2.26 Un anuncio luminoso de 370 N de peso cuelga de la pared de la calle

40 ayudado por una cadena y una viga, tal y como se recoge en la figura. Todo el
conjunto est en equilibrio. Determinar el valor ejercido por la viga y por la cadena.
A2.27 Con ayuda de una cuerda atada a un camin de juguete de 10 N de peso, un

nio tira de ella formando un ngulo de 50 con la horizontal y lo desplaza por el
suelo. Admitiendo despreciable el rozamiento con el piso, dibujar las fuerzas que
actan sobre el juguete y ofrecer una explicacin de cmo es posible que el camin
se desplace horizontalmente por el suelo. Si el valor de la fuerza ejercida por la cuerda es de 8 N, calcular el
valor de las componentes de esta fuerza.
A2.28 Un cuerpo de 50 N de peso est en la parte superior de un plano inclinado (28) sin rozamiento.
Dibuja las fuerzas que actan sobre ese cuerpo justo en el momento en que lo soltamos desde ah. Usando un
sistema de ejes tal que OX sea paralelo a la superficie del plano, determinar el valor de las componentes del
peso y ofrecer una explicacin de por qu desliza el cuerpo.
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DE OTROS AOS RELATIVOS A ESTE TEMA
LA INTERACCIN ES COSA DE DOS: UNA LEY DE LA DINMICA
Vamos profundizar en lo que sigue, sobre algunos aspectos esbozados hasta aqu, esto es, vamos a
adentrarnos en la DINMICA.
La DINMICA es una parte de la MECNICA (una gran divisin de la FSICA) que estudia los
efectos de las fuerzas relacionados con los cambios en la velocidad de los cuerpos
Como sabemos, las interacciones existen entre dos cuerpos. Los dos cuerpos sufren la interaccin. Por
tanto, SIEMPRE que se observe la accin de una fuerza sobre un cuerpo TIENE QUE EXISTIR otro cuerpo
que interaccione con el anterior, sufriendo los efectos de una fuerza que tiene la misma intensidad (mdulo) y
direccin que la fuerza que acta sobre el primer cuerpo, pero sentido contrario.

Por ello, UN CUERPO NO TIENE FUERZA, NO LLEVA FUERZA. Un cuerpo tiene velocidad y
cuando este cuerpo interacciona con otro, acta en cada uno de ellos una fuerza que puede cambiar la
velocidad de alguno de ellos.
Para distinguir la fuerza que acta en un cuerpo de la que acta en el otro, se habla de ACCIN Y
REACCIN. No hay que perder de vista que las fuerzas de accin y de reaccin ACTAN EN
CUERPOS DISTINTOS, y que por lo tanto PUEDEN PRODUCIR EFECTOS
DIFERENTES. Precisamente por ello, por estar actuando en cuerpos distintos NUNCA
ESTARN CONTRARRESTADAS. Esto es lo que se conoce en dinmica por Ley de
Accin y Reaccin o Tercera Ley de Newton.
A2.29 Un jugador de ftbol golpea la pelota con el pie. El locutor de radio dice que la pelota
sale con fuerza. Relata la accin desarrollada utilizando correctamente el lenguaje cientfico.
A2.30 Se acerca un imn a una puntilla, qu objeto sufre la fuerza de atraccin?.
A2.31 Dibuja las fuerzas que actan sobre una persona andando por el suelo rugoso.
A2.32 Dibuja las fuerzas que actan sobre una persona que da un salto vertical. Qu fuerza ha sido la
responsable del salto? Qu fuerza acta sobre la persona cuando va por el aire?
A2.33 Dibuja las fuerzas que actan sobre un coche que estando en reposo, acelera. Qu misin cumple
el motor del coche?
A2.34 Una persona est sobre unos patines. Empuja a la RECUERDA

pared y la persona se mueve. Analiza dinmicamente la
situacin y ofrece una explicacin sobre la fuerza que ha La fuerza es una magnitud
puesto en movimiento a la persona. vectorial cuya direccin es la
del cambio de velocidad (no la
A2.35 Una persona da un puetazo en la mesa. Seala los de la velocidad).
posibles efectos del par ACCIN - REACCIN. Un cuerpo no lleva fuerza. La
fuerza es una interaccin que
A2.36 Si las fuerzas actan por pares iguales y de sentido puede provocar el cambio en la
contrario, cmo es posible que un cuerpo pueda ponerse velocidad.
en movimiento?
Cualquier fuerza (ACCIN)
sobre un cuerpo es causada por
A2.37 Juan es una persona muy fuerte: es capaz de
la interaccin con otro cuerpo
levantar cuerpos de 200 kg de masa. Si su masa es de 80 kg.
que sufrir los efectos de otra
por qu no es capaz de levantarse a s mismo?.
fuerza de igual mdulo y
direccin pero sentido
A2.38 Una gran piedra cae desde cierta altura sobre una
contrario (REACCIN).
mesa, y la rompe. Qu fuerza ha sido la responsable de la
rotura de la mesa?

2.- INTERACCIN GRAVITATORIA: una interaccin a distancia.
No tenemos recuerdos de la primera interaccin que sufrimos en nuestra vida. Pero es seguro que todos nos
hemos cado alguna vez al aprender a andar. No es raro que el estudio de esta interaccin coincida con el
inicio de la Fsica como ciencia.
Puede ser que ISAAC NEWTON (1642-1727) llegase a plantearse la pregunta por qu no se cae la
Luna, como lo hace una manzana del rbol?. La respuesta que encontr hoy nos parece simple, pero para
llegar a ella fue necesario cambiar el concepto que se tena de la Ciencia, vigente desde dos mil aos
antes.
Todo comenz por la Astronoma.
ACTIVIDAD BIBLIOGRFICA para entregar como trabajo:
Estrellas fijas y planetas

El movimiento del Sol: solsticios y equinoccios
Eclptica y zodiaco
Da sidreo
El modelo geocntrico de Ptolomeo
Latitud y Longitud geogrfica.
Husos Horarios.
ERATSTENES DETERMINA EL RADIO DE LA TIERRA
Eratstenes de Cirene (276 - 195 a J) fue un astrnomo y filsofo griego que dirigi el Museo y la
Biblioteca de Alejandra. Entre sus trabajos prcticos uno destaca sobre los dems: el clculo del radio
terrestre.
Basado en la diferencia de sombras que un mismo objeto produce en dos lugares de latitud diferente y en
el mismo da. As, en el solsticio de verano era conocido el hecho de que los objetos no producen sombra
en la ciudad de Siena (la moderna Assuan). Ese mismo da, el Sol est 7 por debajo del cenit en
Alejandra. Por tanto, la razn entre el permetro terrestre y la distancia Siena - Alejandra (medida por
un equipo de mensuradores de
terreno) es proporcional a la
razn 360 / 7. La distancia entre
las dos ciudades result ser de
5.000 estadios (unos 800 km),
por lo que el permetro terrestre
SOMBRA SOMBRA calculado por Eratstenes
Si la Tierra fuese plana un objet o, Todos los rayos solares llegan result ser unos 41.000 km,
en el mismo da y a la misma hora, paralelos. La diferencia en la
producira la misma sombra en sombra del objet o slo se valor muy prximo al autentico
Siena y en Alejandra explica por el arco t errest re valor de 40.000 km.

2.1 LEYES DE KEPLER
Nicols Coprnico (1473-1543) sent las bases para una gran revolucin: el conocimiento de las leyes
fsicas que pueden explicar la naturaleza del UNIVERSO. La teora HELIOCNTRICA (la Tierra y los
planetas girando alrededor del sol) cambi el rumbo de la historia.
Tycho Brahe (1546-1601) observ cuidadosamente la trayectoria de los planetas y anot todas sus
observaciones. Johannes Kepler (1571-1630) transform dichas observaciones en leyes matemticas:
ESTAS LEYES EXPLICAN CMO FUNCIONA EL SISTEMA SOLAR (y por semejanza cualquier
sistema planetario).
a: semieje mayor 1 LEY DE KEPLER

b: semieje menor
F: focos c: dist ancia foco-cent ro
Las observaciones de Tycho Brahe no cuadraban
b Ley de la elipse con las rbitas circulares que Coprnico supona
c a para los planetas alrededor del sol. El
F F dist ancia F-P-F = 2a
conocimiento matemtico de Kepler le permiti
resolver la cuestin:
P EXCENTRICIDAD = c/a
Los planetas se mueven en elipses en torno al

Sol, que ocupa uno de sus focos
A2.39 Cmo se llama la elipse de excentricidad cero?.
A2.40 Cundo es mayor la sombra de un objeto: a las 12 de un da de enero o a las 12 de un da de

junio?. Tiene algo que ver este hecho con la temperatura
ambiente?. Los dos haces de rayos
t ienen la misma energa
(mismo dimet ro)
A2.41 Cuando es verano en nuestro hemisferio, dnde
estar la Tierra: ms cerca o ms lejos del sol?. Los d
habitantes del hemisferio Sur, celebran las Navidades en d
mangas cortas y en las piscinas?.
A2.42 El eje de giro de la Tierra est inclinado 23'5 con T1 T2

respecto a la normal de la rbita (ver figura de la pgina La misma energa calient a dos t rozos
siguiente). Desde el punto de vista terrestre equivale a de t erreno de diferent e t amao
decir que la "trayectoria del Sol alrededor de la Tierra", Cul alcanzar mayor t emperat ura?
esto es, la eclptica, se encuentra inclinada 23'5 con
respecto al plano ecuatorial terrestre.
a) En que puntos de la Tierra se encuentra el Sol en el cenit al medioda del 21 de junio?.
b) Y al medioda del 21 de diciembre?.
c) Cundo se encuentra en el cenit visto desde el Ecuador?.
d) Cmo son las noches en los polos?. Explica la respuesta.

21Junio
SOL
Eje giro
21Junio 21Diciembre
Plano ecuat orial
23'5 Eclpt ica

PUNTOVISTA TERRESTRE SOL
Eje de giro PUNTOVISTA SOLAR
Ecuador
21Diciembre
Vert ical rbit a
Precisamente el movimiento combinado de la rotacin de la Tierra sobre su eje y el de traslacin de sta
alrededor del Sol, no solo permite explicar muchos fenmenos astronmicos observados (por ejemplo, las
constelaciones del cielo que se observan desde la Tierra, varan segn la estacin del ao, o tambin,
podemos ver que a lo largo de una noche, las estrellas van cambiando su posicin, menos la estrella polar,
que permanece ms o menos fija) sino que nos permite hacer algunos clculos muy simples e
interesantes. En los que siguen es preciso recordar que la inclinacin aparente de la eclptica (como
hemos visto) es de 23.5
A2.43 Determinar la altura mxima sobre el horizonte que alcanzar el Sol el da 21 de Junio en
ciudades cuyas latitudes son:
a) 37 32 Norte (cija)
b) 23 30 Sur
c) 23 30 Norte
d) 6000 Norte
e) 6000 Sur
f) 0000 (Ecuador)
Repetir los clculos para los das de los equinoccios y solsticio de invierno e indicar en todos los casos
hacia qu horizonte habr que mirar para localizar al Sol.
2 LEY DE KEPLER:
El anlisis detallado de las distancias recorridas por los planetas, en su movimiento

alrededor del sol y en un determinado tiempo, hizo ver a Kepler que la velocidad de los
planetas no es constante. En concreto, la velocidad de los planetas es mayor cuando se
encuentran ms cerca del Sol. El efecto es notable en los cuerpos celestes que tienen
rbitas con excentricidad grande: los cometas.
A2.44 A efectos prcticos, si la excentricidad es pequea, se puede considerar que la longitud de la

rbita es la de una circunferencia con radio medio (D + d)/2. Calcula la distancia aproximada que
recorre la Tierra alrededor del Sol durante un ao. Cul sera la velocidad media de la Tierra en su
viaje?.

La Geometra volva a encajar en el funcionamiento del sistema solar: Kepler descubri que el rea
barrida por la lnea SOL-PLANETA en un determinado tiempo es constante. De esta manera, cuando el
planeta se encuentra ms alejado del Sol, esta lnea es
mayor y por tanto al ser mayor el rea, debe tardar ms
tiempo en barrerla.
rea 1 rea 2
curvarecorrida 1 curvarecorrida En otras palabras, si el rea A1 es igual al rea A2, el
e1 e2 tiempo invertido en recorrer la curva e1 es igual al tiempo
invertido en recorrer la curva e2. Evidentemente e1 es
mayor que e2, por lo que la velocidad v1 ha de ser mayor
que la velocidad v2.
A2.45 Si segn las leyes de Kepler, la Tierra se mueve ms deprisa cuando est cerca del Sol que cuando
est ms alejada, qu repercusin tendr este hecho en la duracin del invierno y verano en los
distintos hemisferios?
3 LEY DE KEPLER
Los datos de las observaciones sealaron una relacin matemtica muy importante en el
funcionamiento de un sistema planetario: la relacin entre el radio de giro de un planeta
elevado al cubo y el cuadrado del tiempo que tarda en dar una vuelta completa (PERIODO)
es una constante para cada sistema.
Por tanto, entre dos planetas del mismo sistema se cumple que:
T 2 = K R 3
donde K es la llamada constante de Kepler y R la distancia del cuerpo central al que orbita. Es un
nmero que SOLO DEPENDE DE LA MASA DEL CUERPO AL QUE LOS OBJETOS
ORBITAN (dan vueltas), por lo que todos los cuerpos que giren en torno a un mismo objeto
tendrn el mismo valor de K.
A2. 46. Deducir las unidades de la constante de Kepler en el sistema Internacional.
El periodo de la Tierra es de un ao (aproximadamente 365,25 das), por lo que, si se conoce el periodo

de rotacin de cualquier planeta se podr conocer la distancia del planeta al sol medida en U.A. (unidad
astronmica, igual a la distancia media entre la Tierra y el Sol = unos 150 millones de km).

Un pequeo sistema planetario est al alcance de cualquier telescopio de aficionado a la Astronoma. El 7

de enero de 1.610 Galileo Galilei (1564-1642) y gracias al telescopio diseado y construido por l
mismo, descubri alrededor de Jpiter cuatro satlites perfectamente visibles: Io, Europa, Ganmedes y
Calisto. Los periodos de rotacin son fcilmente medibles, al igual que las distancias relativas al planeta;
de manera que el sistema resulta idneo para la comprobacin de la tercera Ley de Kepler.
SATLITE DISTANCIA A PERODO R3 / T2

JPITER (km) (horas) (km3 / h2)
IO 422.000 42,5 4,161 x 1013
EUROPA 671.000 85,2 4,162 X 1013
GANMEDES 1.070.000 171,8 4,151 X 1013
CALISTO 1.880.000 400,6 4,141 X 1013
A2.47 El planeta Marte dispone de dos satlites: Fobos y Deimos. El primero est situado a una
distancia de 9.380 km del planeta y tiene un perodo de rotacin de 7 horas y 41 minutos. El segundo se
encuentra a 23.500 km del planeta.
a) Determina el perodo de rotacin de Deimos.
b) Calcula la velocidad orbital de cada satlite.
A2.48 La Tierra tarda 365,25 das en dar una vuelta alrededor del Sol, con un radio de giro medio de
149,6 millones de km (1 UA). Mercurio se encuentra a una distancia de 0,387 UA.
a) Cuntos das tiene un ao mercuriano?.
b) Calcula la velocidad orbital de cada planeta.
2.2 LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL
Las leyes de Kepler permiten explicar el funcionamiento de los sistemas planetarios, pero una nueva
pregunta surge de inmediato: Cul es la causa de tal comportamiento?.
Para explicar el comportamiento de la materia se hace uso de MODELOS CIENTFICOS. En un modelo

se suponen ciertas HIPTESIS (bases del modelo). Si por medio de las hiptesis se explica el
comportamiento del sistema que se estudia y encaja perfectamente con la realidad, la hiptesis se
convierte en una LEY.
A veces, como resultado de un mayor conocimiento, la Ley aceptada no se cumple en ciertas condiciones.
En este caso debe trabajarse en la obtencin de una LEY GENERAL, donde la Ley anterior resulte ser un
caso particular. En caso extremo habr que desechar el modelo y buscar otro.

Para explicar el funcionamiento de los sistemas planetarios, ISAAC NEWTON (1642-1727) ide un
modelo que encajaba perfectamente con la realidad, esto es LA LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL:
Entre dos masas existe una FUERZA DE ATRACCIN GRAVITATORIA que acta en los dos
cuerpos a la vez (interaccin) y cuya intensidad es proporcional al producto de las dos masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas
m Esta FUERZA tiene las siguientes caractersticas:

Fr
M Fa
Es una interaccin que aparece siempre entre DOS CUERPOS, es
decir, no existen fuerzas aisladas en un cuerpo. TODA FUERZA
d QUE ACTA SOBRE UN CUERPO (ACCIN) TIENE SU
CORRESPONDIENTE PAR QUE ACTA EN EL OTRO
CUERPO (REACCIN).
Es una magnitud que tiene DIRECCIN: en este caso la recta que une a los dos cuerpos.
Tambin tiene SENTIDO: una recta tiene dos sentidos. Se puede comprobar que la accin y la
reaccin SIEMPRE tienen sentidos opuestos.
Finalmente, es una magnitud que tiene un determinado valor numrico, llamado mdulo o intensidad.
En el caso de la FUERZA DE ATRACCIN GRAVITATORIA el mdulo viene determinado por la
expresin:
Mm
FG = G
d2
El valor de la constante universal G slo depende del sistema de unidades utilizado. Es de uso obligado el
SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.) DE UNIDADES, donde la unidad de masa es el KILOGRAMO, la
unidad de longitud el METRO, la unidad de tiempo el SEGUNDO. La unidad de fuerza en el S.I. recibe
el nombre de NEWTON (N) y ms adelante se le dar significado fsico. En este sistema el valor de G es
6,67 x 1011.
A2.49 Determina la fuerza de atraccin existente entre la Tierra y el Sol y entre la Tierra y la Luna.
DATOS MASAS: TIERRA (5,97 x 1027 g) SOL (1,999 x 1033 g) LUNA (7,343 X 1022 kg)
DISTANCIAS MEDIAS: TIERRA-SOL (149,6 millones km) TIERRA-LUNA (384.400 km)
A2.50 Determina la fuerza resultante de atraccin ejercida sobre la Tierra por la interaccin
gravitatoria entre sta, el Sol y la Luna. Calcula el mdulo de la fuerza resultante en los casos que
puedas.
A2.51 Un cuerpo de masa m se encuentra entre la Tierra y la Luna. Dibuja y explica las fuerzas de
atraccin gravitatoria ejercidas sobre el cuerpo. Determina el punto entre la Tierra y la Luna en el cual
el valor del mdulo de la fuerza de atraccin terrestre iguala al mdulo de la fuerza de atraccin lunar.
A2.52 Determina el mdulo de la fuerza de interaccin gravitatoria existente entre dos personas de
masas 70 y 80 kg situadas a 1 m de distancia.

2.3 GRAVEDAD Y PESO
El valor de la constante universal G (6,67 x 1011 en S.I.) indica que el mdulo de la fuerza de interaccin
gravitatoria ser muy pequeo si los cuerpos que interaccionan tienen masas relativamente pequeas
Si uno de los cuerpos que ejercen la interaccin tiene una masa muy grande (como ocurre con un
planeta), el mdulo de la fuerza de atraccin gravitatoria puede ser notable.
El peso de un cuerpo de masa m es la fuerza de atraccin gravitatoria entre dicho cuerpo y el

planeta (o satlite) donde se encuentre
Mm
P m El mdulo del peso ser por tanto: P = G d 2
d
P
M
Si el cuerpo de masa m se encuentra en la superficie del planeta, la
distancia d coincide con el radio del planeta (R), de manera que:
Mm M
P = G 2
= G 2 m = gm
R R
siendo g una constante (constante para una determinada distancia, como es la superficie del
planeta) llamada GRAVEDAD. Esta magnitud coincide con el de la aceleracin de cada libre estudiada
en el tema anterior.
A2.53 Determina el valor de la gravedad en la superficie lunar (radio lunar = 1738 km, masa lunar
7'343 . 1022 kg)
A2.54 Qu pesa ms: 100 kg de oro en la superficie de la Tierra o 500 kg de papel en la superficie de la
Luna?
A2.55 En la superficie de la luna, lanzamos verticalmente y hacia arriba un objeto de 2 kg con una
rapidez de 8 m/s. Qu tiempo emplear en llegar de nuevo al suelo? Y si la experiencia se hace en la
Tierra? Y si la masa del cuerpo del experimento fuera de 4 kg?
A2.56 Pesa exactamente lo mismo una persona en el la cima del Everest que a nivel del mar? Y en el
Ecuador y en los Polos? EXPLICACIONES.
A2.57 Un astronauta que en la Tierra pesa 1100 N (con todo el equipo) observa que en un planeta
desconocido su peso es de 1400 N. Cunto vale la gravedad en ese planeta? Si la masa del planeta
desconocido es de 6.1032 kg, qu radio posee?
A2.58 Explica las formas que conozcas de modificar el peso de un cuerpo.
A2.59 Existe gravedad a la altura a la que se encuentra la estacin espacial internacional (ISS) unos
400 km? EXPLICACIN.
A2.60. Explica cmo se vera afectado el peso de los cuerpos si de repelente desapareciera la atmsfera
terrestre.

Astronomical Units/Data
A2.61 Con los datos que
tienes en la tabla adjunta, NAME SYMBOL NUMBER EXP CGS UNITS
------------------------------------------------------------
calcula a cuntos aos Astronomical unit AU 1.496 13 cm
terrestres equivale un ao Parsec pc 3.086 18 cm
de Jpiter y un ao de Light year ly 9.463 17 cm
Solar mass Mo 1.99 33 g
Mercurio. Qu planeta Solar radius Ro 6.96 10 cm
posee una rbita ms Solar luminosity Lo 3.9 33 erg s-1
circular? Solar Temperature To 5.780 3 K
------------------------------------------------------------
NAME MASS (g) RADIUS (cm) SEMI-MAJOR (AU) ECCENTRICITY
------------------------------------------------------------
A2.62 Calcula la fuerza Mercury 3.303 26 2.439 8 3.87096 -1 0.205622
Venus 4.870 27 6.050 8 7.23342 -1 0.006783
que ejerce el Sol sobre la Earth 5.976 27 6.378 8 9.99987 -1 0.016684
Tierra y sobre Saturno. Mars 6.418 26 3.397 8 1.523705 0 0.093404
En qu casos esa fuerza Jupiter 1.899 30 7.140 9 5.204529 0 0.047826
Saturn 5.686 29 6.000 9 9.575133 0 0.052754
es mayor? Uranus 8.66 28 2.615 9 1.930375 1 0.050363
Neptune 1.030 29 2.43 9 3.020652 1 0.004014
Pluto 1. 25 1.2 8 3.991136 1 0.256695
------------------------------------------------------------
(Fuente de Informacin: Internet.http://www.astro.wisc.edu/~dolan/constants.html)
2.4 LA CADA DE LA LUNA.
A2.63 a) Tienes un cuerpo situado a 2 m de altura. Explica qu ocurre cuando lanzas ese cuerpo
horizontalmente con una rapidez de 10 m/s. Haz un dibujo de la situacin.
b) Qu ocurre si en lugar de lanzarlo a 10 m/s, lo lanzas con rapidez de 20 m/s?. Dibuja la nueva
situacin.
El cuerpo lanzado sufre los efectos de la interaccin gravitatoria.
A medida que avanza (movimiento uniforme con rapidez 10 m/s o
20 m/s), cae hacia el suelo con movimiento uniformemente
acelerado (con aceleracin g). El resultado de sumar el
movimiento horizontal con el movimiento vertical es una
trayectoria parablica y el cuerpo termina en el suelo.
Si entiendes las respuestas a las cuestiones anteriores,

comprenders que la Luna EST EN CONTINUA CAIDA
La longit ud de la t rayect oria depende de la HACIA LA TIERRA.
velocidad horizont al. Para ciert o valor de v el
cuerpo permanece en rbit a (cont inua caida)
En efecto, la Luna se mueve con rapidez constante horizontal
(como si se hubiese lanzado horizontalmente). Al avanzar en horizontal, cae hacia la Tierra. Pero la
superficie de la Tierra es esfrica y a medida que la Luna cae, el suelo "cae" (se curva) en igual valor. El
resultado es que la Luna cae pero no llega nunca al suelo porque ste se curva en igual medida.
Para mantener en rbita un satlite es necesario dotarlo de una rapidez tangencial de forma que la cada
del satlite sea compensada con una "cada" igual por parte del suelo.
Esto ocurre a una determinada velocidad tangencial vO. Si la velocidad tangencial es menor que v0 el
cuerpo caer hacia la Tierra.

ACTIVIDADES DE REPASO
A2.64 La Luna dista 384.000 km de la Tierra y tarda 28 das en dar una vuelta completa alrededor de
ella.
a) Calcula la constante de Kepler para la Tierra y sus satlites.
b) Determina el radio de giro de un satlite que tarda 8 horas en dar una vuelta completa a la Tierra.
A qu altura de la superficie terrestre se encuentra? (radio terrestre : 6.378 km).
A2.65 Un satlite geoestacionario es aquel que permanece siempre sobre el mismo punto de la superficie
terrestre, es decir, tarda 24 horas en dar una vuelta a la Tierra. A qu altura sobre la superficie debe
encontrarse un satlite de este tipo?. Cunto pesar un satlite estacionario cuya masa es 4.560 kg?.
A2.66 Calcula la velocidad de giro de la Luna, usando los datos de los problemas anteriores.
A2.67 Se desea poner en rbita un satlite a unos 35000 km del centro de la Tierra. A) Cul ser la
aceleracin gravitatoria en esa rbita? B) Qu tiempo emplear el satlite en dar un giro completo?.
A2.68 Un astronauta, que en la Tierra pesa 780 N, llega a un planeta desconocido y observa que all el
peso es de 350 N. Si la masa de ese planeta es prcticamente igual a la Tierra, calcula su dimetro.
A2.69 La distancia que separa la Tierra de la Luna es de unos 360.000 km. Calcula en qu lugar entre
ellos un objeto cualquiera no pesara.
A2.70 Si has visto imgenes de los astronautas en rbita habrs comprobado que "flotan". Significa
este hecho que en rbita el peso de los objetos es cero?. Explica la respuesta.
A2.71 Un cuerpo, que en la Tierra pesa 1290 N, cunto pesara a 400 km de altura desde la superficie
terrestre?.
A2.72 A qu distancia desde el centro de la Tierra la gravedad se reduce a la mitad de su valor en la

superficie?.
A2.73 Lanzamos un objeto de 3 kg verticalmente y hacia arriba con una rapidez de 8 m/s. Qu tiempo
empleara en caer si este experimento lo hacemos en la Tierra y lo pudiramos hacer en Jpiter? Dnde
pesara ms?.
A2.74 Define la unidad de fuerza en el sistema internacional en funcin del peso de una determinada
masa. Expresa 1 N en unidades del sistema cegesimal (la unidad de fuerza en este sistema se llama dina)
A2.75 Un cuerpo pesa 250 N en la Tierra. En otro planeta el mismo cuerpo pesa 80 N.
a) Cul es el valor de la gravedad del planeta?.
b) Si la circunferencia del planeta es 24.500 km, cul es la masa del planeta?.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
A2.76 El peso de un cuerpo en la superficie de la Tierra es 2,8 x 106 dinas. Expresa la masa del cuerpo
en kg.
A2.77 A qu distancia deberan estar dos cuerpos de 1 y 4 Toneladas para que se atrajeran con una
intensidad de 2,610-6 N?
A2.78 Calcula la fuerza con que atrae la Tierra a una persona de 80 kg de masa. Calcula, ahora, la
fuerza con que esa persona atrae a la Tierra. (Busca los datos que necesites) Cunto pesara esa
persona en el Sol?
A2.79 Un cuerpo, que en la Tierra pesa 1290 N, cunto pesara a 400 km de altura desde la superficie
terrestre?
A2.80 A qu distancia desde el centro de la Tierra la gravedad se reduce a la mitad de su valor en la

superficie?
A2.81 Determina el valor de la constante de Kepler para el sistema Tierra-Luna, si la distancia que
separa a ambos es de unos 360.000 km
A2.82 A qu altura deberemos situar un satlite geoestacionario de 1450 kg de masa? Cul ser su
peso all? Por qu no cae el satlite a la Tierra?
A2.83 Un astronauta, que en la Tierra pesa 780 N, llega a un planeta desconocido y observa que all el
peso es de 350 N. Si la masa de ese planeta es prcticamente igual a la Tierra, calcula su dimetro.
A2.84 Dos cuerpos, uno de doble masa que el otro, estn separados una distancia de 4 m y se atraen con
una fuerza de 1,310-8 N. Cul es el valor de las masas de esos cuerpos?
A2.85 Lanzamos un objeto de 3 kg verticalmente y hacia arriba con una rapidez de 8 m/s. Qu tiempo
empleara en caer si este experimento lo hacemos en la Tierra y lo pudiramos hacer en Jpiter? Dnde
pesara ms?
A2.86 Determina la densidad de Saturno y de la Tierra buscando los datos que necesites. Qu
conclusiones podran deducirse de estos resultados?
A2.87 Pesa la Tierra?
A2.88 Determina la aceleracin de la gravedad en un punto del espacio situado a una distancia del
centro de la Tierra igual a 4 veces el radio de sta.
A2.89 Deseamos poner en rbita un satlite a unos 35000 km del centro de la Tierra. A) Cul ser la
aceleracin gravitatoria en esa rbita? B) Qu tiempo emplear el satlite en dar un giro completo?
(DATO: la luna, situada a 360000 km, emplea 30 das en dar una vuelta completa a nuestro planeta)

PRCTICA:
DETERMINACIN DE LA LATITUD.
Conocer la latitud de un lugar es una operacin sumamente fcil si nos ayudamos de ciertos
conocimientos astronmicos simples, contamos con unos instrumentos igualmente sencillos y sabemos un
mnimo de matemtica bsica. Aunque actualmente existen aparatos como los GPS que dan las
coordenadas geogrficas del observador en cualquier sitio, gracias a la tecnologa va satlite, sta ni est
al alcance de todos, es muy cara y, fundamentalmente, no permite conocer algunos de los fundamentos
ms bsicos del movimiento aparente de los cielos.
Un primer modo astronmico de conocer la latitud es medir, simplemente, la altura que tiene la estrella
polar sobre nuestro horizonte. Cuando se habla de altura de un objeto astronmico sobre el horizonte,
se entiende, claro est, a los grados que forma nuestra visual al objeto y con el suelo. Para usar este
mtodo de la polar, es necesario previamente saber localizar sta en el cielo, para lo que podremos
ayudarnos de un simple planisferio y desplazarnos a lugares apartados de contaminacin lumnica, pues
la estrella polar no es una estrella que se caracterice precisamente por un brillo intenso. Aunque el
instrumental necesario para determinar la altura de la polar sobre el horizonte, y por tanto la latitud
geogrfica, es fcil de construir y ofrece unos resultados ms que aceptables, en esta actividad vamos a
usar un segundo mtodo alternativo que hace uso del estudio de la sombra que proyecta un objeto un
determinado da. Previamente es necesario hacer una serie de aclaraciones.
En primer lugar es necesario contar con un sitio de superficie horizontal y empezar las observaciones
durante la maana, antes del medioda (solar). En principio, el mejor da para poder hacer esta
determinacin es el da de los equinoccios. Sin embargo, es posible hacerlo cualquier otro da del ao si
previamente conocemos la localizacin del Sol en el cielo (ms concretamente, si conocemos su
declinacin). Tal localizacin puede suministrrnosla cualquier programa informtico simple de
astronoma, una tabla de datos astronmica, o incluso hay almanaques y calendarios que ya incluyen ese
dato, y por supuesto es tambin fcilmente accesible si nos movemos por Internet.
Vamos a necesitar, adems, un gnomon (un palo) de longitud conocida y que colocaremos
perfectamente vertical en el suelo. Igualmente necesitaremos tizas o rotuladores que pinten en el suelo
(puede servir cualquier cosa que deje marcas en ste) as como una regla o cinta mtrica y todo lo
necesario para la recogida de datos (folios, calculadora, bolgrafo, etc...)

1. Una breve aproximacin terica a lo que vamos a hacer y por qu lo hacemos.
Como sabrs, la tierra se halla dividida (artificialmente, por supuesto) en determinados crculos que la
cruzan y que conocemos con el nombre de paralelos y meridianos. Los primeros son crculos paralelos al
ecuador, mientras que los segundos son tambin crculos que pasan por los polos (digamos que
representan algo as como los cascos de una naranja). Los crculos llamados paralelos NO son todos
iguales, mientras que S lo son los meridianos. Dado que la tierra es esfrica, cuando el sol se encuentra
sobre un meridiano, las ciudades que estn en ese mismo meridiano comn tienen la misma hora, pero sin
embargo la sombra que proyecta un mismo objeto justo en ese instante no mide lo mismo. Cuando se da
esa circunstancia de que el sol est sobre un meridiano, se habla de que es medioda solar, y es ese
instante el que justamente interesa controlar, ya que es entonces (cuando el sol pasa por nuestro
meridiano) cuando la sombra de los objetos nos
indica por dnde queda justo el norte. Ese
medioda solar NO coincide en general- con la
hora que nos marca el reloj de pulsera.
En astronoma, el momento en que el sol pasa

justo por el meridiano del lugar de observacin se
conoce como el momento del trnsito y es en
ese momento cuando nos interesa saber qu
longitud (y orientacin) tendr la sombra un
determinado objeto.
Mientras que el sol llega a nuestro meridiano las

sombras que un objeto genera van cambiando de
longitud y de orientacin, como no poda ser de
otro modo, dada la esfericidad de nuestro planeta.
Precisamente, justo cuando se produce el
trnsito, se producen las sombras ms cortas de todo el
da, volviendo a crecer cuando el sol sale de nuestro
meridiano. Igualmente, como se puede apreciar en el
dibujo, para una determinada ciudad, esas mismas sombras
cortas que nos indican el medioda solar, no tienen la
misma longitud en las distintas estaciones (siendo precisos,
ni siquiera tiene exactamente la misma longitud de un da a
otro, siendo este uno de los fundamentos que se aprovechan
para la construccin de los relojes de sol.
Visto desde nuestra posicin terrestre, el sol hace una

especie de continua variacin de altura a lo largo del ao,
sin que en nuestra latitud llegue a estar sobre el cenit en
ningn momento.
Por tanto, el objetivo fundamental de esta actividad va a

estar en tratar de localizar justo el instante en que se
produce la sombra ms corta. Y para ello, no nos quedar
ms remedio que irla estudiando y midiendo a intervalos
breves de tiempo, tratando de organizar los datos que se
vayan recogiendo en forma de tablas.

2. Puesta en prctica.
Fecha de la actividad (por ejemplo): 17 de febrero de 2002.

Declinacin del Sol para ese da = -11 58 en la constelacin de Acuario. (En otra fecha, habr que
buscar este dato)
MATERIAL NECESARIO:
Gnomon (palo recto de unos 50-100 cm)

Regla o cinta mtrica.
Tizas y/o rotuladores.
Bolgrafo, lpiz, calculadora, folios, etc...
Conviene reunirse en torno a las 12:30 de la maana para ir buscando los mejores emplazamientos de los
gnomon al objeto de que no puedan interferir las sombras que stos proyecten, nos aseguremos que
quedan en posicin lo ms perfectamente vertical y estable, a la vez que se terminen de aclarar las dudas
de lo que se va a ir haciendo y de la toma de datos.
Una vez situados los gnomon en posicin estable y vertical, se irn marcando sobre el suelo el extremo
de la sombra que ste produce a intervalos de cada 5-6 minutos, midindose sta. Al objeto de que no
se escape el instante exacto en que se produce el trnsito, esta operacin pasar a realizarse cada 3, 2,
1, 0.5... minutos conforme se acerque el medioda solar, es decir, a partir de las 13:00. Cuando se
observe que la sombra comienza de nuevo a crecer en longitud ser indicativo de que el sol ya ha
superado el meridiano (ha superado el trnsito) y podemos dar por finalizada la toma de datos. Sin
embargo, es conveniente prolongarla por unos 10-20 minutos ms tanto para asegurarnos en los datos
como para ir viendo la evolucin de la sombra tras haberse superado ese momento fundamental.
Deberemos tener controlado en el suelo cul ha sido la sombra ms corta, ya que ella nos indicar
JUSTO hacia dnde queda el norte. Identificar con su marca en el suelo esa sombra corta nos permite
trazar en nuestra superficie horizontal EL MERIDIANO QUE PASA POR NUESTRO LUGAR DE
OBSERVACIN.
La hoja de toma de datos mediante la cual determinaremos luego la latitud, debe incluir lo siguiente:
9 Hora de comienzo de la toma de datos =
9 Nombre de los observadores =
9 Lugar de la observacin =
9 Fecha de la Observacin =
9 Declinacin del Sol para ese da =
9 LONGITUD DEL GNOMON USADO =
Hora Longitud de la sombra Altura en grados del Sol
LONGITUD DE LA SOMBRA MNIMA =

Altura del Sol en la sombra mnima, a la que llamaremos H (paso por el meridiano) =
Hora en que se produjo la sombra mnima (medioda solar) =
9 Anotaciones e incidencias:

DETERMINACIN DE LA LATITUD A PARTIR DE LOS DATOS CONSEGUIDOS.
Como se ha dicho antes, la latitud (a la que llamaremos ) de un lugar, coincide con la altura sobre el
horizonte que tiene la estrella polar en ese sitio. Sin embargo, observando el dibujo, es fcil ver que tal
dato puede determinarse con ayuda de la altura del sol a su paso por el meridiano y que previamente
hemos medido y hemos llamado H.
Estrella
Cnit
90-
sol
11 58
90-
Latitud,
H
Ecuador
Es fcil comprobar en el dibujo que representa la situacin que hemos tenido durante el proceso de
medida, que
90 = H + 1158'
y ya que hemos medido y conocemos H, lo nico que resta es despejar la latitud
LA LATITUD DEL LUGAR DE OBSERVACIN ES

3.- INTERACCIN ELCTRICA: otra interaccin a distancia.
El filsofo griego Tales de Mileto (hacia el 600 a JC) observ que cierta resina fsil llamada mbar
(elektron en griego) tenia la propiedad de atraer plumas y pelusas cuando se frotaba con un trozo de piel.
El ingls William Gilbert (1544-1603) sugiri el nombre de electricidad para los fenmenos relacionados
con esa fuerza. Igualmente comprob que otras sustancias, como el vidrio, adquiran propiedades
elctricas al ser frotadas.
En 1733 el francs Charles Francis de Cisternay du Fay descubri que dos varillas de mbar o dos de
cristal se repelen entre s cuando se encuentran electrizadas por frotamiento. Sin embargo, una varilla
electrizada de vidrio atrae a una varilla electrizada de mbar y, si se ponen en contacto, ambas pierden sus
propiedades elctricas. Por dicha razn lleg a hablarse de dos tipos de electricidad: vtrea y resinosa.
El norteamericano Benjamin Franklin (1706-1790) sugiri la idea de un fluido elctrico: al frotar la resina
este fluido la abandona dejndola con carga elctrica NEGATIVA (en relacin a la falta de fluido); al
frotar el vidrio se carga de fluido elctrico quedando con carga POSITIVA. Al poner en contacto dos
varillas electrizadas de resina y vidrio, el fluido pasa de uno a otro para recuperar la normalidad. Franklin
demostr que los rayos son descargas elctricas de la misma naturaleza e invent el pararrayos.
EXPERIENCIAS ELECTROSTTICAS:
Un pndulo electrosttico consiste en una pequea bolita de corcho colgada de un hilo. Al frotar una
varilla de vidrio con un trozo de seda, la varilla adquiere carga positiva. Al acercar la varilla de vidrio a la
bolita se observa que sta es atrada por la varilla (en realidad los dos cuerpos se atraen, pero la menor
masa de la bola hace que los efectos de la fuerza de atraccin sean ms notables).
Mientras la bola no toque a la varilla se

mantiene la situacin de atraccin, de forma
que, si la varilla es retirada, la bola vuelve a su
+ ++ + + + posicin quedando como estaba. Pero cuando
la bola entra en contacto con la varilla, parte de
la carga de sta pasa a la bolita y se produce la
Pndulo elect rost t ico repulsin entre los dos cuerpos. Al retirar la
_
++ ___
varilla, la bola vuelve a su posicin pero ahora
+
+
+ __
_ ++
+
++
manifiesta carga positiva (la repulsin al
__ ++
+
++ ____ ++ acercarle un cuerpo con carga positiva lo
+ __
demuestra).
Mientras no existe el contacto, la carga positiva de la varilla de vidrio produce en la bola una migracin
del fluido positivo hacia el lado opuesto (explicacin del siglo XVIII), quedando esa zona con exceso de
carga negativa, lo que provoca la atraccin entra la bola y la varilla. En el momento que se produce el
contacto hay una transferencia de carga de un cuerpo a otro y la bola queda con exceso de carga positiva.
Hay sustancias que permiten el paso de las cargas con mucha facilidad: son las llamadas SUSTANCIAS
CONDUCTORAS. Los metales constituyen el ejemplo ms conocido de ellas: si tocamos un cuerpo
cargado con un metal, la carga del cuerpo puede pasar a nosotros quedando aquel descargado. Por ello,
los cuerpos cargados deben cogerse por zonas que no sean conductoras, esto es, que estn formadas por
SUSTANCIAS AISLANTES. La mayora de los plsticos y pastas son materiales aislantes.

A2.90 En los cuerpos las cargas estticas se distribuyen en la superficie. Nuestro cuerpo se puede
cargar con electricidad esttica. Qu ocurre con el vello en ese caso?.
A2.91 Pon cinco ejemplos de cuerpos aislantes y cinco de cuerpos conductores.
Para comparar (medir) la carga que manifiestan los cuerpos se hace uso de un instrumento llamado
ELECTROSCOPIO .
En esencia, el ms simple consiste en dos lminas

+ metlicas verticales que se unen por la parte superior y
++
bola y varilla permanecen juntas cuando stas se encuentran
met lica descargadas. Al cargar el conjunto de las dos lminas,
stas se separan debido a la repulsin que se ejercen.
lminas delgadas El grado de apertura de las lminas vendr
met licas condicionado por la cantidad de carga.
Escala
A2.92 Explica la distribucin de cargas que se produce en el conjunto metlico del electroscopio
cuando:
a) Se le acerca un cuerpo cargado positivamente, sin llegar a tocar la bola.
b) Se le acerca un cuerpo cargado negativamente, sin llegar a tocar la bola.
c) Se retiran los cuerpos anteriores, sin llegar a tocar la bola.
d) Se retiran los cuerpos anteriores, despus de tocar la bola.
Haz un dibujo representativo de la situacin en cada caso.
A2.93 Se acerca un cuerpo con carga negativa a una placa metlica, sin llegar a tocarla. Explica la
distribucin de cargas dentro de la placa metlica. Qu ocurre si se conecta la placa a la tierra
mediante un cable conductor?. Cmo queda la placa si se quita el cable conductor?.
A2.94 Explica tres maneras de conseguir que un cuerpo quede cargado.
A2.95 Responde a las siguientes cuestiones:

a) Por qu en los das hmedos los experimentos electrostticos NO ofrecen buenos
resultados?
b) Por qu los objetos con carga elctrica se ponen polvorientas?
c) Por qu se observan destellos en la oscuridad al quitarnos una camiseta que hemos tenido
puesta?
d) Por qu los neumticos de un avin estn hechos de una goma especial que conduce la
electricidad?
e) Por qu si andas por una alfombra de naylon y tocas un radiador metlico, puede darte
calambre?
f) Los rayos y los relmpagos de las tormentas, tienen algo que ver con las cargas elctricas?
g) En algunos automviles y camiones, se colocaba una goma o una cadenilla que estaba en
contacto con el suelo mientras el vehculo se mova. Se te ocurre algn motivo que lo
explique?

LEY DE COULOMB
En 1785 el francs Charles Agustn de Coulomb descubri que el valor de la interaccin entre cuerpos
cargados depende de:
la cantidad de carga elctrica de cada cuerpo.

la distancia a la que se encuentran dichos cuerpos.
llegando al descubrimiento de su famosa ley, referida al mdulo de la interaccin entre cuerpos cargados:
q1 q 2
F = k
d2
donde
k = constante que depende del medio donde se encuentran las cargas y del sistema de
unidades elegido
q1 q2 = valor de las cargas
d = distancia entre los dos cuerpos
En el sistema de unidades cegesimal (y hablando del vaco) se asigna el valor 1 a la constante k. La

unidad de carga elctrica en este sistema ser la carga que produce una interaccin de 1 dina (unidad de
fuerza en el sistema cgs, cuya relacin con el newton se ver ms adelante, siendo 1 N = 105 din) cuando
los dos cuerpos cargados se encuentran a una distancia de 1 cm. Este valor para la carga se denomina
UNIDAD ELECTROSTTICA DE CARGA (uee).
En el sistema de unidades internacional la unidad de carga se denomina CULOMBIO y no se define

mediante la ley de Coulomb, sino que se utiliza otra ley fsica para la definicin del culombio. La
relacin entre las dos unidades de carga resulta ser:
1 C = 3 . 109 uee
A2.96 Deduce el valor de k en el sistema internacional.
A2.97 Determina que fuerza se ejercen dos cargas de 1 y 3 mC separadas una distancia de 20 cm. De
qu tipo es la fuerza?
A2.98 Dos cargas de 4 y 7 mC estn separadas 30 cm. En qu punto entre ellas, otra carga que all se
situara estara en equilibrio? Cmo tendra que ser el signo de esa carga?
A2.99 En dos vrtices contiguos de un cuadrado de 1 m de lado, se sitan dos cargas elctricas de 2 y
3 mC respectivamente. Una tercera, de 4 mC, se coloca justo en el centro del cuadrado. Determina a) la
fuerza que se ejercen las cargas situadas entre los vrtices; b) la fuerza que ejerce cada carga del vrtice
sobre la situada en el centro; c) dibuja todas las fuerzas elctricas presentes en la situacin.
A2.100 En el vrtice recto de un tringulo rectngulo de catetos iguales, y cuya hipotenusa mide 2 m,
hemos situado una carga de 5 mC. Otra carga de 3mC se ha puesto en uno de los vrtices. Una tercera
carga de 3 mC la situamos justo en la mitad de la hipotenusa. Dibuja y calcula las fuerzas que se ejercen
sobre esta ltima carga.

Dado que ntimamente toda la materia est formada por tomos, es ah donde hay que buscar las razones
de los comportamientos elctricos de los materiales. Como recordars de cursos pasados, todo tomo
tiene una zona exterior denominada corteza en donde se sitan partculas con electricidad negativa
denominadas electrones. En una zona ms interna (ncleo) se colocan los protones y neutrones. Los
fenmenos elctricos hasta aqu considerados tienen que ver con el traspaso de ELECTRONES de un
material a otro. En ese proceso de transferencia, los materiales (los tomos que lo forman) ganan/pierden
electrones quedando con dficit o exceso de electrones, esto es, se constituyen en IONES. Ms
concretamente: el cuerpo que pierde electrones queda con carga positiva. El nmero de electrones
que pierde un cuerpo es igual al nmero de electrones que gana otro, por lo que la carga, al igual
que la masa, es la segunda propiedad de la materia que se conserva.
Para que un cuerpo adquiera una carga de +1 C es necesario que pierda 6,24 . 1018 electrones
A2.101 Calcula la carga que adquiere cierta cantidad de un metal cuando pierde un mol de electrones
(la carga de un mol de electrones recibe el nombre de Faraday).
A2.102 Explica el proceso de acercamiento de un cuerpo cargado a un pndulo electrosttico o a un

electroscopio desde el punto de vista electrnico.
A2.103 En dos vrtices de un tringulo equiltero (de 1 m de lado) se sitan dos cargas elctricas de 2 y -3
C respectivamente. Una tercera, de 4 C, se coloca justo en el centro del tringulo. Determina:
a) La fuerza que se ejercen entre las cargas situadas entre los vrtices. Dibjala.
b) La fuerza que ejerce cada carga del vrtice sobre la situada en el centro del tringulo. Dibjala.
A2.104 A qu distancia habra que situar dos cargas elctricas iguales de 5 mC para que se repelieran con
una fuerza de 8 N?
A2.105 Dos cargas elctricas situadas a 20 cm de distancia se repelen con una fuerza de 45 N. Qu valor y
que signo tienen esas cargas, sabiendo que una posee doble cantidad de carga que la otra?.
A2.106 Dos cargas elctricas se encuentran separadas a una cierta distancia. A qu distancia habra que
colocarlas para que la fuerza entre ellas se reduzca a la cuarta parte?
A2.107 Dos cargas positivas de 2 C estn situadas una distancia de 6 metros. Dnde habra que situar
una tercera carga de -1 C para que el efecto total de las fuerzas elctricas sobre la carga negativa sea
nulo?
A2.108 En los 4 vrtices de un cuadrado de 1 m de lado ponemos las cargas de 2, -3 5 -1 mC. Calcula la
resultante de las fuerzas que actan sobre la carga de -1mC.

Todas las interacciones que actan a nivel macroscpico son fuerzas gravitatorias o elctricas,
aunque se manifiesten de diversas formas.
A2.109 Cuando le damos un empujn a un cuerpo qu tipo de fuerza est actuando entre los dos
cuerpos
Sobre un cuerpo pueden actuar varias fuerzas. Como sabemos, se llama FUERZA RESULTANTE a la
suma de todas ellas. El cuerpo se comporta como si slo actuase sobre l una fuerza (fuerza neta) igual a
la suma de todas las fuerzas actuantes.
PARA SUMAR FUERZAS DEBES RECORDAR QUE ES UNA

MAGNITUD VECTORIAL
4. PRINCIPIOS DE NEWTON
Aristteles (384-322 a JC) pensaba que para mantener un cuerpo en movimiento haba que realizar una
fuerza sobre el mismo.
Galileo Galilei (1564-1642) plante la importancia de las experiencias en el conocimiento de la

Naturaleza. De esta forma experiment el movimiento de un cuerpo que es lanzado sobre una superficie
horizontal y descubri que mientras ms pulida est la superficie, ms tiempo tarda el cuerpo en pararse.
En otras palabras, con una superficie perfectamente pulida el cuerpo seguira movindose con velocidad
constante. Es la rugosidad de la superficie la que provoca el frenado del cuerpo. Por tanto, se necesita una
fuerza para poner en movimiento un cuerpo en reposo, pero una vez en movimiento, si no acta sobre l
ninguna fuerza, el cuerpo sigue con movimiento uniforme.
Isaac Newton (1642-1727) public en 1687 un libro titulado "Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica" (Principios matemticos de la Filosofa Natural - la Fsica- ). Las Matemticas permiten
explicar los fenmenos relacionados con el movimiento. En este libro, que completa la obra iniciada por
Galileo, se incluyen las tres leyes bsicas que gobiernan el movimiento de los cuerpos. Esas
leyes bsicas van implcitas en la definicin de fuerza que estamos trabajando desde el
comienzo de este tema. Separadamente, a tales leyes se las denominan LEYES DE
NEWTON o leyes de la Dinmica.
PRIMER PRINCIPIO: Cuando la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es

nula, el cuerpo permanece con velocidad constante. Los cuerpos tienden a permanecer
con velocidad constante (propiedad de la materia llamada INERCIA) mientras la fuerza
resultante sea nula. En caso de que la fuerza neta sean distinta de cero, el cuerpo
cambia de velocidad.
En efecto, segn la definicin de fuerza con la que trabajamos, esto es justo lo que cabe esperar si
la RESULTANTE DE LAS FUERZAS que actan sobre el cuerpo es nula: el cuerpo seguir
como est; esto es, en reposo si as estaba o en movimiento rectilneo y uniforme si era ese su
estado. Dicho de otro modo, esta ley de Inercia viene a decirnos que la tendencia de los cuerpos
es a seguir como estn si no hay ningn agente que lo saque de esa situacin.

SEGUNDO PRINCIPIO: Si la fuerza resultante sobre un cuerpo es distinta de cero, se

produce un cambio en la velocidad del cuerpo. La direccin y sentido de la fuerza es la
del cambio de velocidad, es decir la direccin y sentido del vector aceleracin. La fuerza
neta es proporcional a la aceleracin producida.
A2.110 Si la excentricidad de la rbita planetaria es cero la rbita de un planeta es circular y su rapidez

de giro se mantiene constante (recuerda las leyes de Kepler). Entre el planeta y su estrella existe una
fuerza de atraccin (recuerda la ley de gravitacin universal de Newton). Contradice esta situacin el
principio anterior?. Cmo es posible que el planeta gire con rapidez constante si sobre el mismo acta
una fuerza?.
TERCER PRINCIPIO: La fuerza es consecuencia de la interaccin entre dos cuerpos.

Si un cuerpo realiza una fuerza sobre otro, ste tambin acta sobre el primero con una
fuerza igual en mdulo y direccin, pero en sentido contrario (par ACCIN -
REACCIN).
A2.111 Si la accin y la reaccin son fuerzas de igual mdulo y direccin, pero sentido contrario por
qu no se anulan una a la otra?.
CUERPOS EN EQUILIBRIO: ESTTICA
Si un cuerpo permanece con velocidad constante la fuerza resultante que

acta sobre el mismo es cero. En otras palabras, si sobre el cuerpo actan
fuerzas, los mdulos, direcciones y sentidos de las mismas han de tomar los
valores oportunos para que se anulen entre s.
FUERZAS DE CONTACTO: Aparecen debido a la interaccin entre dos cuerpos que se

tocan. Es una fuerza elctrica de repulsin debido a los electrones de los tomos. La direccin
de estas fuerzas es perpendicular a la superficie de contacto entre los cuerpos.
A2.112 Un libro de masa 2 kg se encuentra encima de la mesa del profesor. Dibuja y explica las fuerzas
que actan en:
a) El libro.
b) La mesa.
Cual es la reaccin al peso del libro?. Cunto vale el mdulo de la fuerza de contacto entre el libro y
la mesa?.

A2.113 Dibuja y explica las fuerzas que actan sobre el cuerpo M en los siguientes casos:
M
M
TENSIONES: Aparecen como interacciones entre cuerdas y cuerpos atados a las mismas.
La direccin de esta interaccin es la de la cuerda.
anilla
barra
A2.114 Fjate en la figura: un cuerpo M se ata a una cuerda y se
cuelga de una anilla. Esta anilla es soportada por una barra que
apoya en dos soportes que se encuentran sobre el suelo. Dibuja y
explica las fuerzas que actan sobre:
a) el cuerpo M
b) la cuerda
c) la anilla
d) la barra
e) los soportes
soport es
(Considera despreciable el peso de la cuerda)
suelo
A2.115 Una pequea pelota de metal, la colgamos de un hilo y el otro extremo lo sujetamos al techo.
Desplazndola de su posicin de equilibrio, dejamos que la esfera oscile. Dibuja las fuerzas que
actuarn sobre la pelota en los siguientes casos: a) cuando la pelota, en su movimiento de vaivn, est
en la posicin ms alejada del equilibrio; b) cuando pasa por su posicin de equilibrio.
A2.116 Haz un dibujo de la Luna girando alrededor de la Tierra. Representa las fuerzas que actan
sobre la Luna.
A2.117 Una bombilla cuelga del techo de una habitacin mediante un cable. A) Dibuja las fuerzas que
actan sobre la bombilla y haz una estimacin de sus valores. B) Dibuja las fuerzas que actan sobre el
cable; C) Dibuja las fuerzas que ejerce la bombilla.
A2.118 Una pistola dispara una bala a 150 m/s en direccin vertical y hacia arriba. Dibuja las fuerzas
que actan sobre la bala cuando ha salido del can del arma Igual si el disparo se hace verticalmente y
hacia abajo.

FUERZAS ELSTICAS EN MUELLES: Aparecen como interacciones entre muelles y

cuerpos atados o apoyados a los mismos. Como consecuencia de la interaccin el muelle se
deforma: se alarga o se comprime segn donde est el cuerpo. Cuando cesa la interaccin el
muelle recobra su longitud inicial siempre y cuando la fuerza deformadora no sea muy
grande, ya que el muelle puede perder su elasticidad en ese caso. La direccin de la fuerza
deformadora es la del muelle y su sentido es contrario a la deformacin producida. Se puede
comprobar que el mdulo de la fuerza deformadora es proporcional a la variacin de longitud
del muelle, es decir:
F = k . x donde x es la deformacin producida y k es una constante

caracterstica del muelle utilizado.
A2.119 Un cuerpo de masa 10 kg se coloca encima de un muelle cuya longitud inicial es 15 cm. Como
consecuencia de la interaccin la longitud del muelle pasa a ser de 12 cm. Determina la constante
elstica del muelle utilizado y exprsala el los sistemas cegesimal e internacional.
A B
A2.120 En cul de las dos situaciones representadas en la figura, la fuerza necesaria
para sostener el cuerpo por el muelle ser mayor?
A2.121 De un muelle cuya constante elstica es 4000 N/m se cuelga un cuerpo de masa
m alargndose el muelle en 5 cm. Cul es el valor de la masa colgada?.
FUERZAS DE ROZAMIENTO: Son fuerzas que actan cuando un cuerpo se desplaza (o

puede desplazarse) sobre otro. En unos casos la fuerza de rozamiento provoca la disminucin
de la rapidez de desplazamiento. En otros casos, la fuerza de rozamiento impide que el
cuerpo se ponga en movimiento. Y en otros casos, es la fuerza de rozamiento la causante del
movimiento de un cuerpo en un determinado sentido.
para analizar el sentido de la fuerza de rozamiento hay que determinar el

sentido del desplazamiento de un cuerpo sobre el otro: la fuerza de rozamiento
tiene sentido contrario a este desplazamiento
A2.122 Analiza las fuerzas que actan sobre un coche que arranca partiendo del reposo. Qu fuerza es
la causante del desplazamiento del coche?.
A2.123 Por que patina un coche?. Qu medidas se pueden tomar para evitarlo?. M = 90 kg
A2.124 Cul es la fuerza que provoca nuestro movimiento cuando caminamos

hacia delante?.
A2.125 Dibuja y explica las fuerzas que actan en la escalera y en la persona de la m = 30 kg

figura. Escribe las ecuaciones vectoriales correspondiente al estado de equilibrio
esttico. ESCALERA APOYADA
EN PARED Y SUELO
A2.126 Se desea subir un cuerpo de masa m por un rampa de 30 (plano inclinado) tirando de l con
ayuda de una cuerda. Dibuja y explica las fuerzas que actan sobre el cuerpo y sobre la cuerda.

A2.127 Un bloque de 10 kg est situado sobre una superficie lisa

A B comprimiendo, inicialmente, un muelle. Dejamos en libertad el
sistema y el cuerpo sale despedido por la superficie horizontal.
Dibuja las fuerzas que actan sobre el bloque en cada una de las
situaciones dibujadas.
FUERZAS DE EMPUJE: Fjate en un corcho flotando en agua. Cuntas fuerzas actan

sobre el corcho?. Dado que el corcho se encuentra en equilibrio esttico, la suma vectorial de
todas las fuerzas que actan sobre l han de dar
EMPUJE lugar a una resultante nula. Por tanto, el peso del
corcho ha de ser compensado con otra
interaccin. Qu otra interaccin
PESO puede existir?. Es evidente que la
debida al contacto entre el corcho y el
lquido, es decir, la interaccin entre
el lquido y el cuerpo sumergido en l. Esta interaccin se denomina fuerza de
empuje.
La direccin y sentido de esta fuerza de empuje es clara: en el cuerpo debe

contrarrestar al peso de ste. En el lquido ser la reaccin correspondiente. Para
determinar el mdulo de la fuerza de empuje ser necesario reflexionar un poco: qu
ocurre con el lquido al sumergir el slido en l?. Se produce el desplazamiento de
una cantidad de lquido cuyo volumen es igual al del cuerpo sumergido. Este
volumen de lquido asciende en el recipiente. Qu fuerza hay que realizar para
levantar ese volumen de lquido?. Evidentemente se trata del peso de lquido
desalojado.
El mdulo de la fuerza de empuje es igual al peso de lquido

desalojado
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
A2.128 Una bola hueca de acero tiene un radio de 4 cm y una masa de 150 g se sumerge completamente
en agua destilada. Determina:
a) Fuerzas que actan sobre la bola sumergida.
b) Valor del peso de la bola y de la fuerza de empuje sufrida por la bola.
c) Qu ocurre si no se sujeta la bola?.
A2.129 Un cuerpo de masa 50 g y volumen 20 cm3 se cuelga de un dinammetro. Expresa el valor

marcado por el mismo cuando el cuerpo se sumerge en agua destilada, si la constante del muelle K =
400 N/m
A2.130 Expresa el peso de un cuerpo en funcin de su volumen y su densidad. Expresa la fuerza de

empuje en funcin de la densidad del lquido. Cul es la condicin que debe cumplirse para que un
cuerpo flote?. Qu relacin hay entre el volumen del cuerpo y el volumen del cuerpo sumergido cuando
el cuerpo flota?.

A2.131 Cul es el fundamento de los llamados GLOBOS AEROSTTICOS?.
A2.132 Tres exploradores deciden realizar un viaje por el aire (d = 1,23 g/l) y construyen un globo con
gas helio (d = 0,179 g/l). Antes de partir hacen inventario de lo que debe soportar el globo:
masa de los tres exploradores: 250 kg
comida para dos meses: 170 kg
agua potable para el viaje: 180 litros
material diverso: 40 kg
masa canasta y globo: 60 kg
a) Para llevar el agua deciden construir un recipiente cilndrico de 60 cm de altura. Calcula el
dimetro que debe tener para contener los 180 litros de agua.
b) Qu volumen mnimo debe tener el globo para poder mantenerse en el aire?
A2.133 Un astronauta situado en una base lunar coloca un cuerpo de masa 100 kg colgado de un
dinammetro (K = 400 N/m) y lo sumerge, sin tocar el fondo, en un recipiente graduado que contiene
agua hasta la seal de 200 litros elevndose dicho nivel hasta 240 litros.
a) Calcula el valor de la gravedad en la base lunar.
b) Dibuja y explica las fuerzas que actan sobre el cuerpo sumergido.
c) Dibuja las fuerzas que actan sobre el dinammetro.
d) Calcula el valor sealado por el dinammetro antes y despus de la inmersin.
DATOS: G (6,67 . 1011 SI) MASA LUNAR ( 7,343 . 1022 kg) RADIO LUNAR ( 1738 km)
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN
A2.134 Un cuerpo de masa m que se encuentra sobre un plano inclinado est atado
a un muelle (como se ve en la figura). Explica y dibuja las fuerzas que actan
m sobre:
a) el cuerpo m
b) el muelle
A2.135 En un planeta un cuerpo tarda en caer 3 s desde una altura de 10 m.

a) Cunto pesar en dicho planeta un cuerpo de masa 20 kg?.
b) Si el permetro del planeta es 34.200 km, cul es la masa del planeta?.
A2.136 Un cilindro de radio 20 cm y altura 30 cm est formado por madera de densidad 0,78 g/cc.
a) Qu volumen del cilindro permanece sumergido si se deja flotar en agua?.
b) Cuantos clavos de 400 g de masa hay que clavarle para que quede totalmente sumergido?.
A2.137 Una balanza se encuentra en el fondo de una piscina. Un cuerpo de masa 20 kg se encuentra
encima de la balanza. Qu valor marcar sta?. (Densidad del cuerpo = 2,5 g/mL)
A2.138 Un jugador de baloncesto lanza la pelota hacia la canasta. Dibuja y explica las fuerzas que
actan sobre la pelota cuando:
a) est a punto de salir
b) est movindose en el aire hacia arriba
c) est movindose en el aire hacia abajo
d) choca con el tablero de la canasta
A2.139 Un cuerpo de masa 5 kg y volumen 2300 cc se encuentra a 20 m por encima de la superficie de

una piscina que tiene 3 m de profundidad. Determina:
a) aceleracin de cada y tiempo que tardar en llegar a la superficie del agua.
b) fuerzas que actan sobre el cuerpo dentro del agua
A2.140 Un cuerpo de 80 kg tiene un peso de 670 N en un planeta X. Un vehculo, a velocidad constante

de 100 km/h, tarda 28 horas en dar una vuelta completa alrededor del planeta. Determina:
a) gravedad del planeta
b) volumen del planeta
c) densidad del planeta
A2.141 Un cuerpo se encuentra suspendido de dos cuerdas y sumergido en

un lquido, como se ve en la figura. Dibuja y explica las fuerzas que actan
sobre el cuerpo.
A2.142 Una alumna corta un trozo de polispan (corcho blanco) de forma cbica cuyo lado mide 10 cm.
La masa de dicho cuerpo es 40 g. Posteriormente deja flotar dicho cubo en un lquido cuya densidad
desconoce y, al sacar el objeto, observa que el lquido ha mojado una porcin de corcho de 6 cm de
altura.
a) Explica y dibuja las fuerzas que actan sobre el corcho.
b) Calcula la densidad del lquido.
A2.143 Tres nufragos se encuentran en una isla y deciden construir una balsa para salir de ella. En la
isla disponen de troncos de madera de 4 m de longitud y 30 cm de dimetro, cuya masa es 160 kg. Antes
de construir la balsa hacen inventario de lo que debe soportar:
masa de los tres nufragos: 240 kg
comida para dos meses: 180 kg
agua potable para el viaje: 180 litros
material diverso: 40 kg
Cuntos troncos, como mnimo, deben utilizar para construir la balsa?.
FUERZAS Y ACELERACIN: DINMICA
Si la fuerza neta aplicada a un cuerpo no es nula se producen los efectos dinmicos: el cuerpo cambia de
velocidad. El cambio de velocidad implica una aceleracin y esta aceleracin es directamente
proporcional a la fuerza neta e inversamente proporcional a la masa del cuerpo. Es decir:
r
r F
a =
m
Es importante volver a resaltar que la direccin de la fuerza es la de la aceleracin no la de la

velocidad.

A2.144 Un cuerpo tiene una masa de 10 kg. Sobre l actan dos fuerzas en la misma direccin y sentido.
Una de ellas vale 50 N y la resultante de ambas, 80 N. Qu valor corresponde a la otra fuerza y qu
aceleracin adquiere el cuerpo?
A2.145 Un cuerpo de 25 kg est sometido a una aceleracin constante de 8 m/s2. La fuerza que acta
sobre el mismo es la resultante de dos que poseen la misma direccin. Si una de ellas vale 300 N,
cunto vale la otra? Actan en el mismo sentido?
A2.146 Un petrolero de 30.000 t de masa, es remolcado por dos remolcadores que ejercen una fuerza de
6.104 N cada uno, perpendiculares entre s, siendo la fuerza de rozamiento del barco con el agua de
3000 N. Cunto vale la aceleracin del petrolero?
A2.147 Una balsa de madera es remolcada a lo largo de un canal por dos caballos que mediante
cuerdas tiran de ella perpendicularmente entre s, cada uno por una orilla. Suponiendo que los dos
ejercen la misma fuerza y que el rozamiento de la balsa con el agua es de 70 N, determina la fuerza con
que deber tirar cada uno para que la barca se mueva con M.R.U.
A2.148 Cunto tiempo ha de estar actuando una fuerza de 100 N sobre un cuerpo de 20 kg,
inicialmente en reposo, para que alcance una velocidad de 72 km/h?
A2.149 Un vehculo de masa 800 kg est sometido a una fuerza neta de 8000 N. Determina el tiempo
que invertir dicho vehculo en alcanzar una velocidad de 100 km/h partiendo del reposo. Calcula el
espacio recorrido en dicho tiempo.
A2.150 Un coche tiene una masa de 700 kg y tarda 8 s en alcanzar la velocidad de 100 km/h, partiendo
del reposo. Calcula el valor del mdulo de la fuerza neta que acta sobre el coche y el espacio recorrido
en dicho tiempo.
5.- FUERZAS Y PRESIONES. FLUIDOESTTICA

PRESIN
La interaccin (fuerza) entre dos cuerpos se puede realizar en una superficie ms o menos extensa. Y las
consecuencias de la interaccin pueden depender de la superficie de interaccin.
A2.151 Sobre un taco de madera se realiza una fuerza de 20 N de dos

maneras diferentes:
empujando con un objeto metlico cilndrico de 10 cm de radio romo
(sin punta)
empujando con el mismo objeto despus de hacerle una punta de 1
20 N 20 N mm de radio
a) Puede provocar la misma fuerza efectos diferentes?
b) Cmo es la razn entre la fuerza aplicada y la superficie de contacto en los dos casos?.
El cociente F / S es importante para conocer los efectos que puede

causar la fuerza. Dicho cociente se conoce como PRESIN

A2.152 Cules son las unidades de presin en el sistema internacional y en el sistema cegesimal?.
Deduce la equivalencia entre ambas.
La unidad de presin en el sistema internacional recibe el nombre de Pascal (Pa). Un milln de dinas por
centmetro cuadrado recibe el nombre de BAR (b)
A2.153 Expresa la presin de 1013 mb en Pa.
A2.154 Un cuerpo de masa 20 kg descansa en una mesa apoyado por una cara rectangular cuyos lados
miden 20 cm y 15 cm. Sobre el libro se realiza una fuerza vertical de mdulo 5 N. Calcula el valor de la
presin realizada sobre la mesa cuando:
a) la fuerza se aplica hacia abajo
b) la fuerza se realiza hacia arriba
A2.155 Una persona de 80 kg de masa est sentado sobre una silla (con cuatro patas cuadradas de 5 cm
de lado) cuya masa es 10 kg. Determina la presin que cada pata realiza sobre el suelo.
A2.156 Un ladrillo macizo de lados 20, 12 y 8 cm y masa de 8 kg descansa en el fondo de una piscina
(llena de agua dulce). Determina la presin que el ladrillo ejerce sobre el fondo de la piscina. Depende
la presin realizada de la cara donde se apoye?. Explica la respuesta.
PRESIN HIDROSTTICA
A2.157 Un cilindro se encuentra lleno de un lquido de densidad d hasta una altura h.

a) Efecta el lquido alguna presin sobre la base?. A qu fuerza es
debida?.
b) Determina la presin realizada por el lquido sobre la base en funcin de la
densidad del lquido y de la altura h. Depende la presin de la superficie
de la base?.
A2.158 Determina el valor de la presin hidrosttica a una profundidad de 3 m (en agua dulce). Cmo
ser la presin a 3 m de profundidad en el mar?.
A2.159 Dnde es mayor la presin hidrosttica: a 3 m de profundidad en una piscina olmpica de 50 m

de largo o en el fondo de un bidn de 3 m de alto lleno de agua?.
La presin hidrosttica se determina por la expresin

PH = d . g . h
A2.160 Dnde es mayor la presin hidrosttica: a una profundidad de 2 m en agua o a una

profundidad de 2 m en aceite?.
A2.161 Cul es la presin hidrosttica en el fondo de una columna de mercurio de 760 mm de altura?.
Expresa el valor de la presin en Pa y mb. (densidad del mercurio = 13,6 g/cc)

A2.162 A qu profundidad de agua dulce existe una presin hidrosttica de 760 mm de Hg?.
A2.163 Un lquido tiene una densidad de 1,6 g/cc. Cul es la altura que puede alcanzar el lquido en el
interior de un tubo donde se hace el vaco por aspiracin?.(Este es el caso, por ejemplo, de cuando
tomamos un refresco con pajita)
A2.164 Un submarino se encuentra a una profundidad de 140 m. Qu fuerza soporta una ventana
circular de radio 30 cm?.
C
A2.165 El recipiente de la figura est formado por cuatro vasos
B
de distinta forma y comunicados por la parte inferior por medio
A D de unas llaves (T) que se pueden abrir o cerrar. Todos los vasos
contienen el mismo lquido.
a) Ordena los vasos en funcin de la presin hidrosttica en el
fondo de los mismos.
b) Segn la figura, cmo tienen que estar las llaves T,
cerradas o abiertas?.
c) Qu ocurre si las llaves se encuentran abiertas?.
T T T
A2.166 Un tubo en forma de U contiene agua en una rama y
aceite en la otra. La superficie de separacin se encuentra en la parte inferior del tubo. Qu presin es
mayor: la del fondo de la rama de la izquierda o la del fondo de la rama de la derecha?. Alcanzar el
nivel del aceite la misma altura que el nivel del agua?. Explica las respuestas
A2.167 Un tubo en forma de U contiene dos lquidos inmiscibles (no se

mezclan) como se muestra en la figura.
a) Cmo han de ser las presiones de las columnas de lquido sealadas?. 12 cm
b) Qu lquido tiene mayor densidad?. Si la densidad del lquido de la 8 cm
derecha es 0,89 g/cc, cunto vale la densidad del lquido de la rama
izquierda?.
A2.168 Un tubo contiene capas de los siguientes lquidos (con sus correspondientes alturas y
densidades):
agua ( 30 cm , 1,0 g/cc) aceite (40 cm, 0,89 g/cc) tetracloruro de carbono (20 cm, 1,59 g/cc)
a) Cul es el orden de los lquidos?
b) Cul es la presin hidrosttica en el fondo del tubo?. Y la presin total?.
A2.169 Con la jeringa de la figura se puede aspirar el aire del tubo que
se encuentra sumergido en los dos lquidos.
a) Qu ocurre al aspirar un poco con la jeringa?.
b) Qu relacin hay entre la altura alcanzada y la diferencia de
presiones entre la presin del aire en el tubo y en el exterior?.
c) Como lquido A se utiliza agua destilada y como lquido B aceite de
densidad desconocida. La altura del agua (respecto al nivel del vaso) Lquido A Lquido B
es 134 mm y la del aceite es 153 mm. Cul es la densidad del aceite?.

PRINCIPIO DE PASCAL.
Es un hecho conocido que al aplicar una presin a una zona de un lquido (y en general a cualquier
fluido, sea lquido o gas), esta presin se transmite por igual a todas las zonas del fluido (todos los puntos
del lquido que se encuentren a la misma profundidad tienen la misma presin). Este principio fue
enunciado por el francs Blas Pascal (1623 - 1662).
La aplicacin ms importante es la prensa hidrulica. En esencia

F1 consiste en dos tubos comunicados que contienen un lquido dentro.
F2 Los dos tubos tienen dimetros diferentes y se encuentran tapadas con
S1 dos mbolos. Al aplicar una fuerza de mdulo F1 al lquido de la rama
S2 estrecha (por medio de un mbolo de seccin S1), se est aplicando
una presin P (F1 / S1) al lquido. Esta presin P se comunica a todos
los puntos del fluido y en concreto al mbolo de la rama ancha (de
seccin S2).
F1/ S1 = F2 / S2
A2.170 Puedes justificar la expresin F1 / S1 = F2 / S2.
A2.171 Los dimetros de una prensa hidrulica son 12 y 200 mm respectivamente. Qu fuerza puede
realizar el mbolo mayor al colocar un cuerpo de masa 2 kg en el mbolo menor?.
A2.172 Se quiere disear una prensa que sea capaz de realizar una fuerza de 12000 kp sobre una
plataforma colocada sobre un mbolo de 20 cm de dimetro. Cul debe ser el dimetro del otro mbolo
para una fuerza de 3000 kp?.
El sistema de frenos de los coches est formado por un mecanismo semejante a la prensa. El pedal de
freno se encuentra sobre el mbolo menor de forma que, al efectuar una fuerza con el pie, se transmite la
presin a todo el lquido de frenos. Los discos de frenos (o las zapatas) estn acopladas a unos mbolos
(bombines de frenos) que multiplican la fuerza realizada por el pie (en funcin del tamao relativo del
mbolo) y se consigue parar las ruedas.
DISCODE FRENO A2.173 Aunque la presin realizada se transmite por igual a

PASTILLAS
todo el fluido (sea lquido o gas), es muy peligroso que el
DE FRENO sistema hidrulico de frenos contenga aire (sacar el aire es
BOMBN DE FRENO
una operacin que se llama sangrado). Sabras explicar el
peligro producido por la presencia de aire en el circuito de
TUBERAS CON
frenos?.
LQUIDOESPECIAL
A2.174 El dimetro del mbolo pequeo de una prensa
hidrulica es 2 cm. Qu dimetro debe tener el otro mbolo
PEDAL FRENO si se desea subir un cuerpo de masa 900 kg empujando con
una fuerza de 30 N sobre el pequeo?.
SISTEMA DE FRENOHIDRULICO

A2.175 Un tubo en forma de U que contiene agua destilada tiene un tubo acoplado a una de las ramas,
como se ve en la figura. Posteriormente se sumerge el tubo acoplado en un recipiente que contiene un
lquido de densidad desconocida.
a) Cmo es la altura del agua en las dos ramas antes de sumergir el tubo en el lquido?.
b) Cmo quedar el nivel del lquido en el interior t uboenUcon agua
dest ilada
del tubo sumergido?.
c) Y el nivel del agua en las ramas del tubo en U
despus de sumergir el tubo en el lquido?
d) Podras determinar la densidad desconocida
con este sistema?.
vaso conlquido


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