Nos advierte Cassany sobre el error de creer que leer consiste en oralizar la

grafa, esto es, en darle voz a la letra callada. Leer es comprender y para ello
hay que desarrollar destrezas mentales (procesos cognitivos) como anticipar lo
que dir un escrito, aportar nuestros conocimientos previos, hacer hiptesis y
verificarlas, elaborar inferencias para comprender lo que slo aparece en el
texto como sugerencia, y construir un significado. Cuando alcanzamos esa
destreza podemos afirmar que poseemos una alfabetizacin funcional,
comprendemos el significado de un texto. Quien no lo hace de esta manera se
convierte en un analfabeto funcional, alguien capaz de darle sonido a un
signo mudo pero completamente intil para darle un significado a lo que lee.

Para la orientacin sociocultural, leer no es slo un proceso psicobiolgico

Realizado con unidades lingsticas y capacidades mentales. Tambin es una
prctica cultural Insertada en una comunidad particular, que posee una
historia, una tradicin, unos hbitos y Unas prcticas comunicativas especiales.
Aprender a leer requiere conocer estas Particularidades, propias de cada
comunidad. No basta con saber descodificar las palabras o Con poder hacer las
inferencias necesarias. Hay que conocer la estructura de cada gnero Textual
en cada disciplina, cmo lo utiliza el autor y los lectores, qu funciones
desarrolla, Cmo se presenta el autor en la prosa, qu conocimientos deben
decirse y cules deben Presuponerse, cmo se citan las referencias
bibliogrficas, etc.

Los textos, nunca dicen todo lo que los lectores entendemos, como nos
recuerda Cassany la comunicacin humana funciona de manera econmica y
prctica, damos la mnima informacin capaz de trasmitir lo que pretendemos,
dejamos que el lector o interlocutor infiera buena parte del mensaje. Una labor
en la que la enmarcar socialmente, culturalmente o geogrficamente a quien
nos comunica da sentido a sus palabras, a lo que escribe. La palabra
republicano tendra diferentes sentidos si lo leemos en un titular de peridico
norteamericano, en un texto histrico sobre la guerra civil espaola o si
topamos con el trmino en un tratado poltico francs. La palabra est cargada
de significados que en s misma no tiene, que dependen de nuestro
conocimiento sobre el contexto y el sujeto que la pronuncia o escribe.
Sobre el primer aspecto, Cassany remarc que todos los escritos "han tenido y
tienen ideologa", pero que en la actualidad el ciudadano "tiene ms poder" y
"se pelea con la palabra". Para el autor, es "importante" que la sociedad sepa
que todo texto "tiene ideologa" --desde la ciencia a una sentencia judicial-- y
que hay que saber "comprender" su punto de vista.

Daniel Cassany afirm que la sociedad ha pasado a "leer y escribir" en la

pantalla de su ordenador y calific de "migracin irreversible" el cambio del
papel a la pantalla, considerando que provocar "cambios radicales". Sin
embargo, el autor asegur que en Internet "no hay control" como en una
biblioteca y que hay que saber "discernir el grano de la paja".

El escritor asegur que Internet no puede "generar la confianza" que tiene una
biblioteca y consider que se tiene que ensear a "leer webs" porque los
internautas son "muy ingenuos". En el tercer mbito del ensayo, Cassany
analiza cmo el lector lee textos procedentes de otras lenguas y culturas y
tiene la "sensacin que lo entiende porque est traducido". El escritor alert
contra esa "prepotencia" ya que un lector puede entender "una parte, pero no
todo sin los conocimientos de base".

Finalmente, Daniel Cassany tambin muestra en su ensayo como el

conocimiento cientfico est "colonizando" otros mbitos. El autor asegur que
la ciencia --"con un lenguaje ms accesible"se est introduciendo en la
sociedad con la voluntad de que "lleguemos a entender alguna cosa".

Ante este panorama de nuevos hbitos de lectura, el autor asegur que las
escuelas "reaccionan" para intentar "ensear" a leer, pero a un ritmo inferior al
que evoluciona la sociedad. As, mientras que "ninguna institucin utiliza lpiz
y papel, existen escuelas que no ensean cmo utilizar un ordenador".

Es por ello que el libro de Cassany intenta "posicionar al lector" y motivar una
lectura crtica, introduciendo "tres falsedades premeditadas" en l que el lector
ha de descubrir y cuyas soluciones estn en la pgina web personal del autor.