EXAMEN DE ADMISIN I - 2005

SOLUCIN DE ALGUNOS PROBLEMAS DE LAS LTIMAS PRUEBAS APLICADAS

MATEMTICAS

PROBLEMA 1

Esta pregunta se inscribe dentro del Dominio de la Geometra e indaga por el conocimiento del volumen
de algunos slidos.

Un laboratorio farmacutico quiere sacar una
nueva presentacin de un medicamento que
actualmente vende en pastillas de 6 milmetros
de dimetro y 2 milmetros de alto. La nueva
presentacin ser una cpsula formada por un
cilindro rematado en sus extremos por
semiesferas. Si r es el radio de las semiesferas,
la altura total de la cpsula se expresa en la
forma
Para hallar la solucin al problema se requiere
interpretar las condiciones y relaciones que se
expresan en el enunciado, plantear una
ecuacin y transformarla.
Los porcentajes de eleccin entre las diferentes
opciones se muestran en la siguiente figura:
D A
17% 19%

50 r
A.
3
54 4 r 3 B
B. C 27%
3r2
37%
54 + 2 r 3
C. En esta pregunta la opcin correcta es la C que
3r2
56 r rene el 37% de los aspirantes evaluados;
D. considerando este porcentaje el tem se
3
considera de dificultad alta. A continuacin se
ilustran los procedimientos y razonamientos que
permiten llegar a su solucin.

r
La altura total de la cpsula es la
suma de la altura de su parte
cilndrica y las alturas de las
semiesferas que la rematan, es
decir, los radios de las mismas. Si
r
r es el radio de las semiesferas, se
tiene que tambin r es el radio de la parte
cilndrica. Si adems se llama h a la altura de
esta parte, entonces la altura total de la cpsula
es h + 2r
SOLUCIN
expresar h en trminos de r. Para hacerlo, se
busca relacionar h y r. Estas dos medidas
h intervienen en la expresin del volumen de la
parte cilndrica, puesto que ese volumen es igual
a r 2 h y el volumen de la cpsula es la suma
de los volmenes de la parte cilndrica y de las
semiesferas, es decir,
( 3 ) r
r 2h + 4 3

r
As, para expresar la altura total de la
h
cpsula en trminos de r, basta

1
Por otra parte, de acuerdo con
3 r 2h =
(54 4 r ) 3

el enunciado, cambia la 2 3
presentacin del medicamento (54 4 r ) 3

h= 3
y no se menciona que cambie la cantidad que
r2
debe llevar la cpsula, de modo que el volumen
h=
(54 4 r ) 3

de esta debe ser igual al de la pastilla. Esta

3 r2
posee la forma de un cilindro de 2 mm de altura (54 4 r 3 )
y 6 mm de dimetro, es decir, 3 mm de radio. h=
3 r2

En consecuencia, su volumen es 3 2 2 = 18 y
es igual al volumen que ya se ha calculado, es Cancelando se tiene
decir, se tiene la igualdad
h=
(54 4 r ) 3

r 2h + 4( 3 ) r 3
= 18 3 r2

As se obtiene h expresado en trminos de r. En

Despejando h de esta igualdad se tiene consecuencia, la altura total de la cpsula es

r 2 h = 18 4( 3 ) r 3

h+2r =
(54 4 r ) 3

3 r +2r 2

Haciendo denominador comn en el segundo h+2r =

(54 4
r3 + 6r3)
3 r2
miembro,
h+2r =
(54 + 2 r 3 )
3 r2
r 2h =
(18 3 4 r ) 3

2
 PROBLEMA 2

Esta pregunta se inscribe dentro del Dominio de la Geometra e indaga por el conocimiento del volumen
de algunos slidos.

Un cono que tiene cinco centmetros de Los porcentajes de respuestas por opcin dadas
dimetro en su base contiene una bola de por los aspirantes evaluados se observa en la
helado que tiene el mismo dimetro del cono. El siguiente grfica:
helado se derrite en el cono y lo llena A
completamente. La altura del cono, medida en 9%
D
centmetros es:
30%
B
A. 20 23%
B. 15
C. 10
D. 5 C
38%
Para hallar la solucin al problema se requiere Esta pregunta fue respondida correctamente por
interpretar las condiciones y relaciones que se el 38% de los evaluados. El tem muestra que es
expresan en el enunciado, plantear una de alta dificultad. A continuacin se ilustra su
ecuacin y transformarla. adecuada solucin.

SOLUCIN

El volumen de la bola de helado es Despejando h de esta ecuacin se tiene

igual al volumen del cono que la rr
contiene. Tanto la bola como la base 4 3

del cono tienen 2,5 centmetros de (2,5 )

3 =h
radio, de modo que el volumen de la 1
(2,5 )
2
4
primera es (2,5 ) y, si se denota con h la 3
3

3

altura del cono, el volumen de ste es esto es
1
(2,5 ) h .
2

3 4(2,5 ) = h
As, la mencionada igualdad entre los
volmenes corresponde a la ecuacin es decir,

4 1 10 = h
(2,5 ) = (2,5 ) h
3 2

3 3

3
 PROBLEMA 3

El siguiente problema se encuentra inscrito dentro de la parte de la prueba que esta referida a Textos, en
este caso la lectura en mencin es RENDIMIENO DEPORTIVO EN ALTITUDES. Esta pregunta se
encuentra inscrita dentro del Dominio de la Aritmtica.

Si la intensidad de radiacin solar en un lugar Los porcentajes de respuestas por cada una de
situado a nivel del mar es de 100 W/m2, la las opciones del tem se muestran en la
intensidad a 500 m de altitud estar entre: siguiente grfica:

(100 + (0,02) ) y (100 + (0,04) )

A
5 5
A. D 19%
B. (100 + 5 0,02) y (100 + 5 0,04) 28%

100 (1,02) y 100 (1,04 )

5 5
C.
D. 500 0,2 y 500 0,04
B
C
31%
22%
A travs del problema se espera evaluar el
reconocimiento de patrones, la interpretacin de
porcentajes y el manejo de desigualdades. En Esta pregunta fue respondida correctamente por
trminos operativos el problema requiere el 22% de evaluados, lo cual muestra que es
efectuar operaciones con nmeros decimales. una pregunta difcil, a continuacin se muestra
los procedimientos que permiten llegar a su
respuesta.

SOLUCIN

En la lectura se afirma que la intensidad se Para calcular el rango de variacin de la

aumenta de 2 a 4 por ciento cada 100 metros,
hasta llegar a los 2000 metros. Esta ser la
forma de variacin para un lugar que est a 500
metros de altitud. Para un lugar que se halla a
100 metros de altitud, la intensidad mnima ser
la suma de la intensidad al nivel del mar con el
2% de dicha intensidad; la mxima, la suma de
la intensidad al nivel del mar con el 4% de dicha
intensidad.
Lo anterior es:
Si I1 es la intensidad para una altura h1= 100 m,
intensidad de radiacin (I 2 ) en un lugar que est
a 200 m de altitud (h2 ) , hay que tener en cuenta
que h2 = h1 + 100 , lo que implica que la altura se
ha aumentado en 100 m y segn el texto: la
intensidad se aumenta entre 2 y 4 por ciento de
I1 .
100(1,02) + 100(1,2)(0,02) I 2 100(1,04 ) + 100(1,04 )(0,04 )
100(1,02)(1 + 0,02) I 2 100(1,04 )(1 + 0,04 )
100(1,02) I 2 100(1,04 )
2 2

entonces:

I1 100 + 0,02(100 ) (Hiptesis) Al hacer un anlisis similar para h = 300 m,

I1 100 + (1 + 0,2) (Factorizacin) 400 m, 500 m se concluye que a una altitud
I1 100 + (1,02) h = 500 m, la intensidad I satisface la
desigualdad 100(1,02 ) I 100(1,04 )
5 5

I1 100 + 0,04(100 ) (Hiptesis)

I1 100 + (1 + 0,04 ) (Factorizacin)
I1 100(1,04 )

De lo anterior

100(1,02) I1 100(1,04 )

4
 PROBLEMA 4

La siguiente pregunta forma parte de las preguntas referidas a textos, en este caso el texto en mencin
es el de RENDIMIENTO DEPORTIVO EN ALTITUDES. La pregunta se inscribe dentro del Dominio del
lgebra y en el tema Funcin Exponencial y Logartmica.

Si la presin atmosfrica en un sitio de altitud h Los porcentajes de respuesta se muestran en la

se puede determinar usando la expresin siguiente grfica
P = 1000e 3 h , la altitud de un lugar cuya presin
es de 540 mb es D A
20% 18%
27
ln
A. 500
B
3 16%
27
B. ln C
500 46%
27
C. 3 ln
50 En la pregunta slo el 20% de evaluados la
27 responde correctamente, hay un 46% que se
ln inclina por la opcin C, lo cual podra explicarse
50
D. por algn error operatorio.
3
A continuacin se muestra la solucin del
Indaga por el uso de las funciones exponencial y
problema.
logartmica en la solucin de un problema
simple, para resolverlo se requiere reconocer la
relacin inversa entre las dos funciones.

SOLUCIN

Para determinar h se considera en primer lugar Tomando logaritmo natural en los dos lados de
la expresin planteada para la presin P, la ecuacin

P = 1000e 3 h . 27
ln = 3h (Pues ln e 3 h = 3h )
50
Al sustituir el dato dado P = 540 mb se obtiene
Si se divide por 3 se obtiene
540 = 1000e 3 h

540 27
Se divide por 1000 = e 3 h y simplificando ln
1000 1 27 50
ln = h , , h =
27 3 50 3
queda = e 3 h
50

5
 PROBLEMA 5

El siguiente problema se inscribe en el Dominio del lgebra y hace referencia al tema Funcin
Cuadrtica.

La siguiente grfica corresponde a una funcin A continuacin se muestran los porcentajes de

cuadrtica cuya ecuacin es de la forma respuestas para cada una de las opciones
y = f (x ) = ax 2 + bx + c. propuestas en la pregunta.

D A
28% 25%

B
Respecto a la funcin f, NO es posible afirmar C
17%
que 30%

A. a<0 Slo el 25% de los evaluados respondi

B. c = 6 correctamente la pregunta. Es importante
C. b=5 destacar que en la pregunta se inquira por la
D. f (1) > 1 afirmacin que NO se puede asegurar de las
condiciones presentadas en el problema, lo que
Para resolver la pregunta debe interpretarse las imprime un mayor grado de atencin sobre la
condiciones dadas en la grfica y usarlas para pregunta. A continuacin se presenta su
determinar los coeficientes de la ecuacin. solucin.

Requiere adems reconocer que se indaga por

la afirmacin incorrecta respecto a la funcin
propuesta.
SOLUCIN

Para comenzar se debe considerar la funcin y Falta determinar a y b, para ello se usan las
su correspondiente ecuacin: otras condiciones.

y = f (x ) = ax 2 + bx + c (1) Reemplazando en (1) f ( 6 ) = 0

Tambin se deben analizar las condiciones f ( 6 ) = a( 6 ) + b( 6 ) 6 = 0

2

presentadas en la grfica: la curva pasa por los

0 = 36a 6b 6 simplificando y transponiendo
puntos ( 6,0 ), (1,0 ), (0,6 ) , lo que significa que:
1 = 6a b (2)
f ( 6 ) = 0, f (1) = 0, f (0 ) = 6 .
Ahora
f (1) = 0
Sustituyendo en (1) la ltima condicin se tiene
f (1) = a(1) + b(1) 6 = 0
2

6 = a 02 + b 0 + c es decir a+b=6 (3)

c = 6 la opcin B es corrrecta
Se tiene ahora un sistema formado por (2) y (3)
La ecuacin (1) queda entonces
6a b = 1
y = f (x ) = ax + bx 6 .
2
a+b=6

6
Combinando estas ecuaciones se obtiene Se sustituye el valor de a en

7a = 7 a+b=6
a =1 1+ b = 6 entonces
b=5 la opcin C es verdadera
Es decir la opcin A es falsa porque a > 0
Es claro que tambin f (1) > 1 pues 0 > 1

PROBLEMA 6

La siguiente pregunta forma parte del Dominio de la Aritmtica y se encuentra dentro del tema de Orden
de los Nmero Reales.

Si x e y son nmeros reales cualesquiera, Los porcentajes de respuestas para cada una de
x < y , entonces es posible afirmar que, las opciones se muestran a continuacin.

A. x < y D A
1 1 21% 21%
B. <
x y
C. x2 < y 2
D. y < x B
C 20%
38%
En esta pregunta se deben usar las propiedades
de la relacin de orden en el conjunto de los
nmeros reales. Se pueden explorar ejemplos y
Aunque la opcin correcta es elegida por un
contraejemplos para determinar si los
21% de evaluados, opcin D, la tendencia ms
enunciados propuestos son verdaderos o falsos.
fuerte se registra en la opcin C, es probable
que esto suceda porque al resolver el problema
consideraron un caso especial y supusieron
vlida la afirmacin en general. A continuacin
se expone su solucin.

SOLUCIN

Como x e y son nmeros reales La opcin C es falsa pues si x = 3 y y = 2

cualesquiera, se debe cumplir la afirmacin para se tiene que 3 < 2 pero
todos los nmeros, si es posible encontrar un
contraejemplo la afirmacin es falsa. ( 3) 2
> ( 2) esto es 9 > 4
2

La opcin A es falsa pues por ejemplo si

x = 2, y = 3 se tiene que 2 < 3 pero La afirmacin correcta es D pues si se multiplica
por un nmero negativo los dos miembros de
una desigualdad, la desigualdad cambia de
( 2) > 3 2 > 3 2 no es menor que - 3 sentido.

La opcin B es falsa pues si x = 5 y y = 7 es Al considerar x < y se multiplica por 1 se

cierto que tiene
( x ) > ( y )
1 1
5 < 7 pero >
5 7 o lo que es equivalente

y < x

7
 PROBLEMA 7

El siguiente problema pertenece al Dominio de la Aritmtica y forma parte del tema de Secuencias.

Observe la siguiente cadena de igualdades: En seguida se muestran los porcentajes de

respuestas por opcin.
1+ 3 = 4
1+ 3 + 5 = 9 D A
14%
1 + 3 + 5 + 7 = 16 18%
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25
.......... .........
.......... ......... B
C
23%
1 + 3 + 5 + ... + (2n 1) = ? 45%

Si n es cualquier nmero natural, la suma

1 + 3 + 5 + ... + 2n 1 es igual a El mayor nmero de escogencias se encuentra
en la opcin C, al parecer quienes eligen esta
A. n2 opcin toman un sumando de la secuencia
B. (n + 1)2 ((2n 1)) y la elevan al cuadrado, pero no
analizan la secuencia. A continuacin se ilustran
C. (2n 1) 2

dos caminos posibles para llegar a la respuesta

D. (2n )2
correcta.

La pregunta indaga por el reconocimiento de un

patrn (regularidad) y el establecimiento de una
generalizacin. Al analizar la cadena de
igualdades y comprobarlas se puede identificar
la repuesta correcta.

SOLUCIN

Un dibujo como el que se presenta a continuacin permite reconocer el patrn.

2
3
4
2
1 + 3 = 4 = 22 3
1 + 3 + 5 = 9 = 33
4
1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 4 2

La expresin correcta sera 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n 1) = n 2

8
Formalmente, se podra utilizar induccin para demostrarlo.

Es vlido para

n =1 1= 1

Es vlido para

n=2 1 + (2 x 2 1) = 1 + 3 = 4 = 2 2

Se supone vlido para

n=k (Hiptesis de induccin)

1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) = k 2

Verificando si se cumple para

n = k +1

1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) + (2(k + 1) 1) =

Aplicando la hiptesis se tiene que

1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) + (2(k + 1) 1) =

1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) = k 2 + (2(k + 1) 1)
1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) = k 2 + (2k + 2 1)
1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) = k 2 + 2k + 1
1 + 3 + 5 + ... + (2k 1) = (k + 1)
2

9
 PROBLEMA 8

La siguiente pregunta pertenece al Dominio de la Geometra y se encuentra dentro del tema de Nocin
de permetro y rea.

Un campo rectangular, cuyo largo es el doble del La siguiente grfica muestra los porcentajes de
ancho, est encerrado por x metros de cerca. El respuesta para cada una de las opciones de
rea del campo, en trminos de x, es pregunta.

x2 A
A.
18 D 10%
26%
B. 2x 2
2x 2
C.
9
C
x2
D. 9% B
2
55%

Para resolver el problema se requiere traducir
las condiciones que se expresan en el problema
respecto a las dimensiones de la figura y utilizar
una expresin para el permetro y el rea.
La pregunta fue respondida correctamente por el
26% de aspirantes, es notable que un 55%
decidieran por la opcin B, siendo el tema de la
pregunta de un nivel bsico. A continuacin se
muestran los pasos para llegar a su solucin.

SOLUCIN

Primero se escribe una expresin para el permetro P = x por condicin inicial.

Si una de las dimensiones es l y la otra a,

2l +2a = P = x (1)

Pero el largo es el doble del ancho, esto es

l = 2a

Al reemplazar en (1) se tiene

2(2 a ) + 2 a = x
6a = x
x
a=
6
y

x x
l = 2 =
6 3

El rea

x x x2
A = al = =
6 3 18

10
FSICA

11
Las anteriores preguntas se refieren a dos bloques sobre un plano a los que se les hace una fuerza.
Estas preguntas pertenecen al dominio de la Fsica particularmente al tema de las Leyes de Newton.
Para llegar a las respuestas correctas se requiere comprender los conceptos de fuerza, masa,
aceleracin y las leyes de movimiento de Newton y saberlas aplicar a situaciones sencillas.

Los porcentajes de respuesta por opcin de las anteriores preguntas se muestran en las siguientes
figuras:

Pregunta 51 Pregunta 52 Pregunta 53

A A D
12% 16% 17%
B A
C
D 11% 33%
B 6%
44%
D 21%
54%
C C B
33% 9% 44%

Pregunta 54 Pregunta 55
D D A
5% 6% 5%
B
C
7%
19%
A
49%

B C
27% 82%

Estas cinco preguntas que se encontraban referidas a una misma situacin fueron de gran complejidad
para el grupo evaluado. A excepcin de la pregunta 54 que fue respondida correctamente por el 49% de
aspirantes en las dems este porcentaje no supera el 10%. A continuacin se explica el procedimiento
que permite resolver cada una de las preguntas de manera adecuada.

SOLUCIN

Pregunta 52
Pregunta 51
El bloque B se mueve con esta aceleracin, su
Para analizar la situacin de los dos bloques se masa es de mB = 2kg , entonces la magnitud de
debe empezar por calcular la aceleracin del la fuerza ejercida por el bloque A sobre el bloque
conjunto. Para ello se aplica al conjunto de los B, FAB es:
dos bloques la segunda ley de Newton: F = Ma
2
FAB = mB a = 2kg 4 m s = 8N
En este caso, F es la fuerza externa aplicada y
M es la masa total. Entonces la aceleracin del
conjunto es: Pregunta 53

F 12N La tercera ley de Newton establece que si A

a= = = 4 m s2 ejerce una fuerza sobre B, entonces B ejerce
m 3kg
una fuerza sobre A de igual magnitud y sentido
opuesto. Por lo tanto, FAB = FBA

FAB = FBA = 8N

12
Pregunta 54

Si los bloques en t = 0 estn en reposo, la velocidad del conjunto en t = 3 s ser

v = a t luego v = 4 m s 2 3s = 12m / s

Pregunta 55

La distancia que recorren los bloques durante 5 s iniciando con velocidad 4 m/s se puede calcular
teniendo en cuenta que la velocidad final es:

vf = v0 + a t
v f = 4 m s + 4 m s 2 5s = 24 m s

Que es la velocidad al chocar contra el muro, entonces la velocidad media en el intervalo de 5 s es:

v med =
(4 m s + 24 m s ) = 14 m s
2

Luego el espacio recorrido v , en metros, ser de:

x = v med t

Reemplazando valores se tiene

x = 14 m / s 5 s = 70 m

13
14
Las preguntas anteriores estn referidas al movimiento de un carrito sobre unos planos inclinados sin
friccin. Las preguntas se inscriben en el tpico de cinemtica en una dimensin. Para llegar a las
respuestas correctas se requiere manejar los conceptos de velocidad media e instantnea, y los de
aceleracin media e instantnea. Igualmente se requiere que ms que el manejo de frmulas el
estudiante est en capacidad de aplicar un razonamiento por proporciones a una situacin concreta.

Los porcentajes de respuesta por opcin de las anteriores preguntas se muestran en la siguiente figura:

Pregunta 51 Pregunta 52 Pregunta 53

D A A A
D D
15% 14% 11% 11%
21% 24%

B
24% B
C C 46% C B
47% 22% 21% 44%

Pregunta 54 Pregunta 55
D D
19% 6%
A C
38% 21%

A
45%
B
C B
28%
30% 13%

Estas cinco preguntas que se encontraban referidas a una misma situacin resultaron complejas para el
grupo evaluado. La pregunta 54 fue respondida correctamente por el 30 % que representa el porcentaje
ms alto de acierto, en las dems preguntas este porcentaje oscila entre 14 y 28 %. A continuacin se
explica el procedimiento que permite resolver cada una de las preguntas de manera adecuada.

SOLUCIN

Hay tres planos, uno horizontal y dos inclinados. La velocidad media en los planos inclinados es igual al
promedio de la velocidad en el nivel superior (0) y la velocidad en el nivel inferior vCE

Por lo tanto:

Pregunta 51

vf + vo
Velocidad media = v m = por lo tanto como v A = v H = 0 , vC = v E porque en este intervalo la
2
velocidad es constante. Se tiene

v c + v A vC v + v C 2v C v + v E v E vC
V AC = = , V CE = E = = VC y V EH = H = =
2 2 2 2 2 2 2

Igualando se tiene:

2 V AC = v C , 2 V EH = v C y V CE = v C por lo tanto 2 V AC = 2 V EH = V CE

15
Pregunta 52

Aplicando las leyes de Newton a un objeto que se desliza sobre un plano inclinado sin friccin se tiene
que m g sen ( ) = m a luego a = g sen ( ) es decir que sobre cada plano la aceleracin es constante y
a mayor ngulo mayor aceleracin, luego:

aD < aF = aG = aH < a A = aB

Pregunta 53

La aceleracin en el plano horizontal es cero. Como la velocidad media en los planos inclinados es la
misma, los tiempos que el carrito gasta en recorrerlos son directamente proporcionales a sus longitudes:

t AC 1 1
= y t AC = t EH
t EH 2 2

La velocidad media en el plano horizontal CE es el doble que la velocidad en los planos inclinados, por lo
tanto
1 1
t CE = t AC = t EH
2 4

Pregunta 54

En el punto D, sobre el plano horizontal, el carro rueda sin friccin y por lo tanto la fuerza neta sobre l es
cero y mantiene una velocidad constante. Es interesante sealar que en la mayora de los aspirantes
persiste el error aristotlico de asociar fuerza con movimiento y no con cambio de velocidad.

Pregunta 55

Cuando el mvil sube por la pendiente la fuerza neta, que es la resultante del peso y la normal, no se
dirige hacia delante sino hacia abajo paralela al plano.

16
 Las anteriores tres preguntas tienen como
propsito evaluar la interpretacin de una grfica
de calentamiento de una sustancia que cambia
de fase.

Los porcentajes de respuestas por opcin para

cada pregunta se muestran en las siguientes
grficas.

Pregunta 69

A
D
31%
44%

B
13%
C
12%

Pregunta 70

0 < t < 15
A
9%
D
45% B
21%

C
25%

Pregunta 71

D
17%

C
12% A
50%

B
21%

Las preguntas 69 y 70 fueron de dificultad alta

para el grupo evaluado, se encontraron los
siguientes porcentajes: pregunta 69 el 31%;
pregunta 70 el 21%. La pregunta 71 fue de
dificultad media siendo respondida por el 50%
de evaluados. A continuacin se explica su
solucin.

17
 SOLUCIN

Es necesario analizar la grfica del calentamiento del agua en los diferentes intervalos.

Primer intervalo: 0 < t < 10 (t en minutos). El agua permanece en estado slido y se calienta desde
T = 30 hasta T = 0 .

Segundo intervalo: 10 < t < 15. En este intervalo la temperatura permanece constante (T = 0) ,
mientras ocurre el cambio de fase de hielo a agua lquida, por lo tanto coexisten las fases slida y lquida
del agua durante este intervalo.

Tercer intervalo: 15 < t < 25. El agua lquida aumenta su temperatura desde 0 hasta 100.

Cuarto intervalo: 25 < t < 40. La temperatura permanece constante durante el cambio de fase de lquido
a gas. El agua est parcialmente en estado lquido, parcialmente en estado gaseoso.

Quinto intervalo: 40 < t < 45. El agua, toda en estado gaseoso, aumenta su temperatura desde 100
hasta 130.

18
QUMICA

19
Las anteriores preguntas estn inscritas dentro del rea de Qumica y forman parte de varios dominios y
tpicos o temas. Para resolver las preguntas deben ponerse en juego habilidades y conocimientos como
los que se indican en cada tem.

Los porcentajes de respuestas por opcin para las anteriores seis preguntas se muestran en las
siguientes grficas.

Pregunta 56 Pregunta 57 Pregunta 58

D D D
7% 19% 23% A
A
31%
A 30%
39%
C C
47% 13%
B
B C B
11%
7% 40% 33%

Pregunta 59 Pregunta 60 Pregunta 61

A D A
14% 19% A D 23%
D
23% 45%
33%
B
34% B
17%
C
C B C
27%
19% 31% 15%

Las anteriores preguntas tuvieron porcentajes de respuestas correctas que oscilaron entre 23% y 45%,
puede considerarse que este conjunto de preguntas fue de dificultad alta y media para el grupo evaluado.
A continuacin se exponen los argumentos que sustentan las respuestas correctas.

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 SOLUCIN

Pregunta 56

Dominio: Qumica general, fisicoqumica

Tema especfico: ecuacin de estado de gases ideales
Habilidades requeridas: reconocimiento de condiciones variables y constantes entre dos estados de un
gas ideal, planteamiento de relaciones de proporcionalidad inversa entre la presin y el volumen de un
gas ideal, despeje de ecuaciones de primer grado con una variable.

A partir de la ecuacin de estado de los gases ideales, los dos estados del helio (en la costa y en el otro
sitio) se relacionan mediante la ecuacin:

P1V1 = P2V2 (1)

Esto es, porque la temperatura y el nmero de moles permanece constante en uno u otro sitio.
La presin en el sitio lejos de la costa, P2, se relaciona con la presin en la costa, P1, segn el problema,
mediante la equivalencia:

P1
P2 = (2)
3

De tal modo que sustituyendo P2 en (1), desde (2), y despejando V2, se obtiene:

V2 = 3V1 (3)

El volumen del helio se triplica cuando la presin disminuye a un tercio de la existente en la costa.

Pregunta 57

Dominio: Qumica general, Qumica inorgnica

Tema especfico: Nomenclatura qumica inorgnica
Habilidades requeridas: reconocimiento de frmulas de oxcidos, observacin del nmero de oxidacin
de los elementos en la frmula, asignacin del nombre correcto.

El hidrgeno tiene como nmero de oxidacin ms comn +1, el oxgeno, por su parte, tiene 2, el mayor
nmero de oxidacin del nitrgeno es +5, entonces el cido ntrico debe tener la frmula condensada
HNO3.

Pregunta 58

Dominio: Qumica general, Qumica inorgnica

Tema especfico: reacciones redox
Habilidades requeridas: reconocimiento de la especie fcilmente oxidable en la aleacin (serie
electroqumica), balanceo de ecuaciones de reaccin, identificacin de las especies participantes en la
corrosin.

De los dos elementos componentes de la aleacin, el ms fcilmente oxidable es el cobre. Para que haya
corrosin en el metal participan activamente el agua y el oxgeno. Esto descarta las opciones C y D. Los
nmeros de oxidacin que presenta el cobre naturalmente son +1 y +2. Prcticamente no se habla de
cobre +3. En la opcin A, el cobre aparece en el producto de la reaccin como una especie donde tendra
nmero de oxidacin +3. En consecuencia esto descarta la opcin A y deja como opcin vlida la B.

21
Pregunta 59

Dominio: Qumica general, fisicoqumica

Tema especfico: estequiometra de partculas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensin del concepto de solubilidad, miscibilidad, concentracin, dilucin
saturacin, reconocimiento, en la prctica, de la diferencia entre solucin verdadera y solucin coloidal.

Cuando se mira la etiqueta de una botella de vinagre comercial se puede ver que expresa la
concentracin en porcentaje con valores inferiores al 6 %. El cido actico es miscible con el agua en
todas las proporciones, en consecuencia no es fcil tener una solucin saturada o sobresaturada de este
en agua. Obviamente, la concentracin indicada en la etiqueta corresponde a la de una solucin diluida.
No es una solucin coloidal, porque es claro que un rayo de luz atravesando el vinagre no presenta
efecto Tyndall.

Pregunta 60

Dominio: Qumica general

Tema especfico: estequiometra de partculas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensin del concepto de mol y de molaridad, establecimiento de
relaciones de proporcionalidad entre variables asociadas por la expresin de concentracin en una
solucin, despeje de ecuaciones de primer grado con una incgnita, sustitucin de variables por valores
discretos conocidos.

0,05 g CaCl 2 1000 mL agua 1 mol CaCl 2 0,05 1000 moles CaCl 2
=
100 mL agua 1 L agua 111 g CaCl 2 100 111 L agua

Pregunta 61

Dominio: Qumica orgnica

Tema especfico: estructura molecular, nomenclatura qumica orgnica
Habilidades requeridas: reconocimiento de smbolos de escritura en frmulas estructurales,
conocimiento de grupos funcionales y funciones qumicas orgnicas en compuestos comunes

En esta pregunta solo debe reconocerse el grupo funcional caracterstico de cada clase de compuesto o
funcin qumica por ejemplo:
O O
aldehido C ster carboxlico C
H O R

O
alcohol O H cido carboxlico C
OH

ter O amina NH2

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23
Las anteriores preguntas estn inscritas dentro del rea de Qumica y forman parte de varios dominios y
tpicos o temas. Para resolver las preguntas deben ponerse en juego las habilidades y conocimientos
como los que se indican en cada tem.

Los porcentajes de respuestas por opcin para las anteriores seis preguntas se muestran en las
siguientes grficas.

Pregunta 56 Pregunta 57 Pregunta 58

D D D
11% 21% 11%
A
A A
C 35%
39% 33%
16%

C
23% C
B
B 48%
B 8%
38% 17%

Pregunta 59 Pregunta 60 Pregunta 61

D
A D D
17%
15% 19% 9%
A
A 31%
31%
C B C
27% 41% 39%
B B
C 13% 21%
37%

Las anteriores preguntas tuvieron porcentajes de respuestas correctas que oscilaron entre 21% y 41%,
puede considerarse que este conjunto de preguntas fue de dificultad alta para el grupo evaluado. A
continuacin se exponen los argumentos que sustentan las respuestas correctas.

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 SOLUCIN

Pregunta 56

Dominio: Qumica general, Qumica inorgnica

Tema especfico: Nomenclatura qumica inorgnica
Habilidades requeridas: reconocimiento de frmulas de sales, observacin del nmero de oxidacin de
los elementos en la frmula, asignacin del nombre correcto

El magnesio, elemento del grupo II, tiene como nmero de oxidacin ms estable +2. El ion cloruro es
cloro con nmero de oxidacin 1. La molcula es elctricamente neutra. Entonces, cloruro de magnesio
es MgCl2.

Pregunta 57

Dominio: Qumica general, Qumica inorgnica

Tema especfico: reacciones redox
Habilidades requeridas: reconocimiento de la especie fcilmente oxidable en la aleacin (serie
electroqumica), balanceo de ecuaciones de reaccin, identificacin de las especies participantes en la
corrosin.

El hierro naturalmente en forma de ion estable no tiene nmero de oxidacin +4, +1, o +1/2. En las
ecuaciones dadas en A y en C, no participa el agua, una de las sustancias que, junto con el oxgeno
ocasionan la corrosin de estos materiales. Entonces la opcin vlida es la oxidacin de hierro elemental
hasta hierro (II) para formar hidrxido ferroso, en primera instancia.

Pregunta 58

Dominio: Qumica general, fisicoqumica

Tema especfico: ecuacin de estado de gases ideales
Habilidades requeridas: reconocimiento de condiciones variables y constantes entre dos estados de un
gas ideal, planteamiento de relaciones de proporcionalidad inversa entre la presin y el volumen de un
gas ideal, despeje de ecuaciones de primer grado con una variable.

P1
Se indica que la presin del nuevo lugar, P2, equivale a la mitad de la presin a la orilla del mar, , y se
2
mantienen la temperatura y el nmero de moles del gas constantes. Entonces

P1V2
P1V1 = P2V2 =
2

Por consiguiente V2 = 2V1 ; el volumen ocupado por el helio en el nuevo lugar equivale al doble del que
ocupaba en la costa, en esas condiciones, siempre que se comporte como gas ideal.

Pregunta 59

Dominio: Qumica general

Tema especfico: estequiometra de partculas, ecuacin de estado de los gases
Habilidades requeridas: comprensin del concepto de mol, establecimiento de relaciones de
proporcionalidad entre las variables en la ecuacin de estado de los gases ideales, despeje de
ecuaciones de primer grado con una incgnita, sustitucin de variables por valores discretos conocidos.

El nmero de moles de helio, n, multiplicado por la masa molar del helio, 4 g/mol, ser la masa de helio
en el globo en cualquier situacin.

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A orillas del mar, n1 = (P1V ) (RT1 ) , y en el nuevo lugar, n 2 = (P1V ) (RT2 ) de modo que
T
n1 (RT1 ) = P1V = n2 (RT2 ) es decir n 2 = n1 (RT1 ) (RT2 ) = n1 1 por consiguiente la masa de helio
T2
T
necesaria para mantener el mismo volumen del globo en el nuevo lugar est dada por m = 4 n1 1 , que
T2
se traduce en la expresin de la opcin B.

Pregunta 60

Dominio: Qumica general, fisicoqumica

Tema especfico: estequiometra de partculas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensin del concepto de solubilidad, miscibilidad, concentracin, dilucin
saturacin, reconocimiento, en la prctica, de diferencia entre solucin verdadera y solucin coloidal.

Cuando se mira la etiqueta de una botella de vinagre comercial se puede ver que expresa la
concentracin en porcentaje con valores inferiores al 6 %. El cido actico es miscible con el agua en
todas las proporciones, en consecuencia no es fcil tener una solucin saturada o sobresaturada de este
en agua. Obviamente, la concentracin indicada en la etiqueta corresponde a la de una solucin diluida.
No es una solucin coloidal, porque es claro que un rayo de luz al atravesar el vinagre no presenta efecto
Tyndall.

Pregunta 61

Dominio: Qumica orgnica

Tema especfico: estructura molecular, nomenclatura qumica orgnica
Habilidades requeridas: reconocimiento de smbolos de escritura en frmulas estructurales,
conocimiento de grupos funcionales y funciones qumicas orgnicas en compuestos comunes.

En esta pregunta solo debe reconocerse el grupo funcional caracterstico de cada clase de compuesto o
funcin qumica, por ejemplo:

O O
aldehido C ster carboxlico C
H O R

O
alcohol O H cido carboxlico C
OH

ter O amina NH2

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