Syllabus Competencias Comunicativas 90003

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CDIGO: F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN: 0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS: Pgina 1 de 13
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes
SIGLA: ECSAH
y Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin interdisciplinar bsico comn
CURSO: Competencias Comunicativas CODIGO: 90003
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 2 N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lectura y escritura de textos y manejo de herramientas informticas (Word, Excel, Power Point)
DIRECTOR DEL CURSO: Oscar William Agudelo
FECHA DE ELABORACIN: junio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente de formacin en
tecnologas de la informacin y la comunicacin. El curso adopta como definicin de competencias, la forma en que la persona
moviliza los recursos que posee para actuar de manera eficaz frente a distintas situaciones, lo que implica el dominio de recursos
cognitivos, procedimentales, actitudinales, as como de los recursos que ofrece el contexto y la capacidad para movilizarlos de manera
acertada en las situaciones que deba enfrentar1
En ese sentido el curso est orientado a fortalecer e incrementar habilidades interpretativas, argumentativas y propositivas, como
recursos que configuran las Competencias Comunicativas, posibilitando desenvolverse e interactuar en relaciones de aprendizaje
en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, en el marco de un proceso acadmico-profesional.
1
Morales Mantilla Sandra Milena; (2011) La construccin de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje, artculo de reflexin. Revista de investigacin UNAD, Volumen 10. Nmero 2.
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El curso es terico. La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje basado en Talleres como mtodo que se
expone en el PAPs 3.0 de la UNAD de la siguiente manera:
El taller educativo se rige por tres principios didcticos: Aprendizaje orientado a la produccin, es decir, el taller est
organizado y funciona orientado por el inters de los participantes en producir algn resultado relativamente preciso.
Aprendizaje colegial, que se produce gracias a un intercambio de experiencias con participantes que tienen prctica de un
nivel similar. Aprendizaje innovador, el cual se logra como parte de un continuo desarrollo de la prctica, especialmente de
los sistemas, procesos y productos (Flechsig y Schiefelbein: 2001, p. 136)2.
De acuerdo con lo anterior, los momentos de la estrategia estn divididos en talleres en los que se aplican cada uno de los pasos
propuestos por el mtodo de taller a saber:
MOMENTO 1 Discurso narrativo
TALLER 1: Comprensin y produccin del Discurso narrativo. En este taller el estudiante de manera individual reconoce tres
formas del discurso narrativo (fctica, cotidiana y ficticia), aplica una estrategia de comprensin lectora y elabora un resumen
TALLER 2: Aprendizaje colegial e innovacin. Los estudiantes de manera grupal componen y producen un nuevo texto a partir
del intercambio de experiencias escriturales.
MOMENTO 2: Discurso argumentativo.
TALLER 3. Comprensin y produccin del Discurso argumentativo. En este taller el estudiante de manera individual reconoce y
2
Flechsig y Schiefelbein: 2001, p. 136. Citado en UNAD 2011. Proyecto acadmico pedaggico solidario versin 3.0 Recuperado de https://academia.unad.edu.co/images/pap-
solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
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apropia textos acadmicos con estructura argumentativa y expositiva.
TALLER 4: Aprendizaje colegial e innovacin. Los estudiantes de manera colaborativa elaboran ensayos argumentativos,
expositivos y acadmicos a partir del intercambio de experiencias escriturales especficas.
MOMENTO 3: Planeacin y textualizacin.
TALLER 5: Evaluacin de texto escrito. En este taller el estudiante da cuenta de la evolucin en la planeacin y textualizacin,
de acuerdo a la estrategia de produccin de textos.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Contribuir al fortalecimiento de las Competencias Comunicativas de las y los estudiantes, para desenvolverse en Ambientes Virtuales
de Aprendizaje, en el marco de procesos de aprendizaje en Educacin Superior, para el desempeo profesional.
Competencias Generales del Curso:
Competencia interpretativa: Los estudiantes identifican, comprenden e interpretan textos, cdigos y gneros discursivos, segn su
estructura; Fortalecen sus habilidades lecto-escritoras como consecuencia de los intercambios comunicativos que se presentan en los
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Competencia argumentativa:
Los estudiantes defienden, contradicen o refutan, con razones, pruebas y explicaciones, ideas propias, consensuadas o contradictorias
a travs de debates organizados en grupos y foros colaborativos.
Competencia propositiva: Los estudiantes presentan ideas, propuestas e hiptesis organizadas en textos escritos y orales de
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carcter acadmico, orientadas a apropiar el ejercicio y la actitud profesional.
Competencia Lingstica: comprensin y redaccin de textos narrativos y argumentativos.
Competencia pragmtica: uso de habilidades lingsticas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Foros, correos internos de curso,
Chats, podcats, videos enlazados en la web)
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso: (grfico)

% DE LAS
RECONOCIMIENTO UNIDAD 1 UNIDAD 2 ACTIVIDADES
Acercamiento desde Discurso Discurso

Contenidos una narrativa personal narrativo argumentativo
y expositivo
Aprendizaje basado en Reconocimiento Unidad 1 Unidad 2 75 %

Talleres
Tipo de actividad Actividades individuales

y colaborativas
Evaluacin final Evaluacin Final Evaluacin de

textos escritos. 25 %
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Nombre Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

de la aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
unidad
Autobiografa:
UNIDAD DISCURSO Jimnez E. V. (2016). La autobiografa: proyecto de vida y escritura. Un acercamiento desde la teora de Mijal
1 NARRATIVO Bajtn. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirt
ual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=120424641&lang=es&site=ehost-live
Cuentos para leer:
Espejo, B. Cuentos reunidos. Mxico, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Econmica, 2004. ProQuest ebrary. Web.
3 February 2017. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=25&docID=11205954&tm=14861
39553114
Estrategia de comprensin y produccin de textos:
Colegio24hs. El cuento. Buenos Aires, AR: Colegio24hs, 2004. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017.
Recuperado de
18
Zarzar, C. Taller de lectura y redaccin 1 (2a. ed.). Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria, 2014.
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ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperrado de

3678948
Recurso OVI
Agudelo, O. (2016). 90003_OVI_Discurso narrativo. [Archivo de video]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9907
Referencia Nio, V. M, & Pachn, T. Cmo formar nios escritores: la estrategia de taller. Bogot, CO: Ecoe Ediciones, 2009. ProQuest
s ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado de
bibliogrfi http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=10552712&tm=1486134569586
cas
compleme Correa, J. E. La construccin narrativa grupal: un modelo de narracin de cuentos al grupo. San Jos, CR: Red Revista de Ciencias
ntarias Sociales, 2006. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=3&docID=10110798&tm=1486137903310
Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
DISCURSO Ensayos para leer:
UNIDAD 2 ARGUMENTATI
VO y Arajo, F. O. (2012). Nostalgia y mito: ensayos de crtica literaria. Bogot, CO: Universidad del Norte.
EXPOSITIVO Recuperado de
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Estrategia de comprensin y produccin de textos:
Trigos, L. M. Ensayamos?: manual de redaccin de ensayos. Bogot, CO: Editorial Universidad del Rosario,
2012. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado de
72946
Zarzar, C. Taller de Lectura y Redaccin 2 (2a. ed.). Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria,
2014. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado de
59352
Moreno C., F., & Marthe, N. Cmo escribir textos acadmicos segn normas internacionales: APA, IEEE, MLA,
Vancouver e Icontec. Bogot, CO: Universidad del Norte, 2010. ProQuest ebrary. Web. 3 February
2017. Recuperado de
6139938211
Recursos OVI
Agudelo, O. ( 19,12,2017). 90003 Ovi unidad 2 texto acadmico. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/10333
Referencias Mikelarena, F. La realizacin de trabajos acadmicos de investigacin. Acciones e Investigaciones Sociales. 24: 211-259, 2007..
bibliogrfica Zaragoza, ES: D - Universidad de Zaragoza: Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo, 2006. ProQuest ebrary. Web. 3
s February 2017. Recuperado de
complemen
tarias
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin1
Indicadore Estrategia
N
Contenido de s de de
Unidad Competencia de Criterios de Pond
Aprendizaje desempe Aprendizaj Propsito
Sem evaluacin eraci
o e
n
Presentacin del curso Interpretativa Reconocimie Reconocimiento La descripcin
documento nto 1 de los entornos como evidencia 25
Reconocimi AVA del
ento reconocimiento
Contenido Estrategia N Evaluacin1

Indicadores de
Unidad de Competencia de de Criterios de
desempeo Propsito
Aprendizaje Aprendizaje Sem evaluacin Ponderacin
Interpretativa, Narracin Momento 1 Evaluar las
Discurso propositiva (grabacin) de un Taller 1: competencias Observar la Individual
narrativo texto narrativo y Comprensin interpretativa utilizacin y 95
Unidad 1 6 y propositiva, apropiacin
Elaboracin y produccin
la apropiacin de la
escrita y narrada del discurso de la estrategia de
(grabada) de un narrativo. estrategia de comprensin
comprensin lectora, como
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resumen. lectora y la tambin la

elaboracin de elaboracin de
un resumen un resumen,
Estrategia de Taller 2:
como
comprensin Aprendizaje Colaborativo
estrategias de
lectora. colegial e 80
comprensin
Resumen
innovacin. lectora
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Evaluacin1
Contenido Indicadores N
Competenci Estrategia de
Unidad de de de Criterios de
a Aprendizaje Propsito Ponderaci
Aprendizaje desempeo Sem evaluacin
n
Discurso Argumentati Elaboracin de MOMENTO 2 Prestar atencin
Unidad argumentat va y un texto Evaluar el al ensayo como
2 ivo y propositiva acadmico en TALLER 3. ensayo como gnero Individual
expositivo forma de Comprensin y 6 forma de argumentativo y
ensayo. produccin del produccin de expositivo que le 100
Produccin Narracin discurso textos permite al
de textos. (grabacin) de argumentativos estudiante Colaborati
argumentativo.
(propiedades un prrafo y expositivos de apropiacin de va
del texto: TALLER 4: carcter una herramienta
adecuacin, acadmico. para la 75
Aprendizaje
coherencia, Evaluacin de la presentacin de
cohesin) colegial e competencia conocimientos
Prrafo y innovacin argumentativa e acadmicos
ensayo interpretativa
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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N de
Unidad Competencia de Criterios de
Aprendizaje Aprendizaje Sem Propsito Ponderac
desempeo evaluacin
in
Evaluacin MOMENTO 3:
Evaluacin Evaluacin de los Planeacin y Integrar la Valorar el
Final de textos Argumentati productos textualizacin. evaluacin y informe de 125
escritos. va 1 autoevaluacin en evaluacin de puntos
elaborados
TALLER 5: la comprensin y escritos
Evaluacin de produccin lecto-
texto escrito. escritora
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje

Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Reconocimiento 25
Documento: Textos compilados, estrategia comprensin lectora diligenciada, 95
resumen y enlace de grabacin
Revista 80
La estructura de la revista debe contener: portada, ndice, editorial, resmenes con
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VERSIN: 0-06-10-2015
sus enlaces e ilustraciones y contraportada.
Identificacin y comprensin de textos 100

Estrategia de comprensin lectora diligenciada. Enlace de la grabacin con la
lectura de la resea seleccionada. Lista de referencias bibliogrficas de los textos
Heteroevaluacin seleccionados utilizando normas APA. Ensayo
Documento con ensayos: 75

Ensayos, resea, enlace grabacin debate grupal.
Ensayo y evaluacin de textos escritos 125
Total 500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

DESCRIPCIN DEL CURSO:

MOMENTO 1 Discurso narrativo

MOMENTO 2: Discurso argumentativo.

apropia textos acadmicos con estructura argumentativa y expositiva.

MOMENTO 3: Planeacin y textualizacin.

carcter acadmico, orientadas a apropiar el ejercicio y la actitud profesional.

Competencia Lingstica: comprensin y redaccin de textos narrativos y argumentativos.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso: (grfico)

Acercamiento desde Discurso Discurso

Aprendizaje basado en Reconocimiento Unidad 1 Unidad 2 75 %

Tipo de actividad Actividades individuales

Evaluacin final Evaluacin Final Evaluacin de

Nombre Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Cuentos para leer:

Estrategia de comprensin y produccin de textos:

ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperrado de

Agudelo, O. (2016). 90003_OVI_Discurso narrativo. [Archivo de video]. Recuperado de

Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Estrategia de comprensin y produccin de textos:

Contenido Estrategia N Evaluacin1

resumen. lectora y la tambin la

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje

sus enlaces e ilustraciones y contraportada.

Identificacin y comprensin de textos 100

Documento con ensayos: 75

Ensayo y evaluacin de textos escritos 125

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