Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel

Traigun

PLANIFICACION ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN

SUB-SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN

CURSO : SEPTIMO BSICO
PROFESOR : ________________________________________________________________________________________________________________________
COLEGIO : _______________________________________________________________________________________________________________________
ObJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva crticamente mensajes generados por interlocutores y medios
de comunicacin.
Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas ,especialmente argumentativas, utilizando un lenguaje adecuado
a los interlocutores,
al contenido y al contexto.
Producir o participar en la produccin de diversos tipos de textos escritos especialmente literarios y funcionales, adaptados a diversos
requerimientos
personales, escolares y sociales, respetando los aspectos lingsticos y formales de la escritura, transformando esta actividad en un proceso
de desarrollo personal
intelectual y emocional, y en un modo de progresar hacia una vinculacin positiva con la sociedad.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar, clasificar, categorizar, generalizar informacin.
Leer comprensivamente, con propsitos definidos, variados tipos de textos: analizar su estructura, contenido y finalidad.
Leer diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizaje, obteniendo de ellos la informacin requerida.
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Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas, con conciencia de su ambientacin histrica y social.
Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicacin, reconocindolas y producindolas en
diversos tipos de textos.
Reconocer las partes de la oracin y sus caractersticas, en funcin de la comprensin y produccin de textos.
Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciacin en diversas situaciones comunicativas, especialmente a travs de la posibilidad de
ampliacin de los mensajes.
Apreciar crticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual; analizar la estructuracin de sus mensajes y sus diferencias bsicas
con el lenguaje meramente verbal.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
Adquisicin de habilidades comunicativas y del respeto por el otro,por sus ideas y creencias

CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS

Comunicacin oral: participacin en exposiciones, foros y debates sobre contenidos significativos para los alumnos y la comunidad, en los que
se ponga en juego la
capacidad de plantear y resolver problemas, analizar, inferir, deducir, relacionar, generalizar, sacar conclusiones.
Dramatizaciones: desempeo de diversos roles, tales como creacin, direccin, actuacin o ambientacin en obras teatrales sencillas o
situaciones dialogadas
diversas, surgidas de la vida cotidiana y de la imaginacin personal o colectiva.
Comunicacin escrita: produccin de textos escritos formales, debidamente planificados y revisados: esquemas, informes o cuestionarios,
noticias periodsticas,
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manuscritos o con procesador de textos, respetando los aspectos formales del propio lenguaje escrito.
Comunicacin escrita: produccin de textos escritos literarios (poemas, cuentos, relatos, libretos y formas menores, como ancdotas y
chistes).
Lectura de diversos tipos de textos: informativos, normativos, publicitarios, instrumentales, argumentativos; investigacin, en forma
autnoma y con variados
propsitos, en fuentes de tipo histrico, cientfico, artstico, tecnolgico.
Estrategias de comprensin lectora y estrategias de estudio que favorezcan la recuperacin, comprensin y retencin de la informacin).
Literatura: lectura personal, anlisis e interpretacin de textos elegidos libremente cuentos, poemas, crnicas, obras dramticas y, al
menos, tres novelas).
Literatura: lectura dirigida individual y colectiva de textos literarios representativos seleccionados por el docente.
Literatura: investigacin de rasgos del entorno histrico y social de la produccin y ambientacin de las obras ledas.
Lenguaje audiovisual: percepcin crtica de diversos lenguajes audiovisuales, a travs del anlisis y recreacin de mensajes.
Reflexin sobre el lenguaje y manejo consciente del mismo: transformacin de textos de acuerdo a categoras como el tiempo de
realizacin, el gnero literario y el nmero de participantes.
Reconocimiento, en textos de intencin comunicativa, de las partes de la oracin, incluyendo artculos, pronombres, adverbios,
preposiciones y conjunciones
coordinantes, y su funcin dentro de la oracin.

Tipo meses Contenido Aprendizajes esperados

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Capacidad de Marzo Distincin de hechos y opiniones en situaciones de audicin Los alumnos y las alumnas:
escuchar formales e informales de la vida cotidiana. Participan en conversaciones organizadas
Argumentacin Audicin crtica de diversos tipos de textos, distinguiendo hechos de opiniones.
oral Tesis, especialmente cientficos y descriptivos, en situaciones Interpretan textos cientficos y descriptivos
Argumento , formales. emitidos en situaciones formales.
Conclusin. Translacin de lo escuchado al lenguaje escrito. Distinguen el contenido de un discurso de los
Audicin crtica de textos de los medios de comunicacin apoyos paraverbales y no verbales del mismo,
Textos con nfasis enl os comentarios cientficos, histricos, dndose cuenta de las relaciones que existen entre
narrativos artsticos, ecolgicos y polticos. estos elementos.
Audicin atenta y comprensiva de la lectura de textos Demuestran que han captado las ideas principales
literarios. de los textos expositivo argumentativos y discursos
Audicin de diversos tipos de textos, con nfasis en los pblicos escuchados y que son capaces de
argumentativos, y reproduccin de sus contenidos analizarlas y transcribirlas.
relevantes. Demuestran que han captado los aspectos
Captacin del lenguaje para verbal y no verbal de las valricos en juego en discusiones formales e
situaciones de informales.
comunicacin y de su importancia en el establecimiento de Comprenden y disfrutan los textos literarios que
relaciones les son ledos y se interesan por los aspectos
humanas positivas. valricos presentes en ellos.
Evaluacin de su capacidad de escuchar. Evalan su capacidad de escuchar a travs de un
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anlisis de sus reacciones frente a contenidos y

valores.

Textos abril Estrategias que permitan participar activamente en
informativos conversaciones formales e
.Noticia informales en diversas situaciones comunicativas.
.Informacin Entrevistas con propsitos dados.
relevante. Discursos pblicos: exposiciones orales, foros y debates.
Estrategias del Juegos lingsticos basados en el lenguaje oral.
redactor Bsqueda y entrega de informacin oral procesada.
Textos orales argumentativos, informativos (noticiosos y
descriptivos) ypublicitarios.
Descripciones y narraciones creativas de hechos y
fenmenos reales oimaginarios, objetos, personas y
personajes.
Creacin y recitacin de poemas.
Interaccin con otros subsectores a travs del lenguaje
Manejan estrategias para participar activamente
en conversaciones formales e
informales.
Dominan los procedimientos para realizar
entrevistas con propsitos
determinados.
Son capaces de tomar la palabra en pblico en
calidad de oradores, expositores
o participantes en foros, mesas redondas y debates.
Dan muestras claras de haber mejorado su
produccin oral.
Recogen y procesan informacin oral.
Crean o recitan poemas, utilizando diversas
estrategias de produccin o seleccin.
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oral. Interactan con otros subsectores curriculares a

travs de creaciones artsticas o
intercambio de informaciones y estrategias de
trabajo y estudio.
Crean y comentan textos informativos (noticiosos
y descriptivos), argumentativos,
publicitarios y propagandsticos orales.
Narran y recitan diversos textos creados por ellos
mismos u otros autores.

Comunicacin Mayo Lectura autnoma de textos: informativos, Leen por su cuenta con inters, frecuencia y
Escrita argumentativos, normativos ,publicitarios, instrumentales. provecho diversos tipos de textos.
Estrategias Integracin de lo ledo con sus propios conocimientos, Integran lo ledo a sus conocimientos y
redactor vivencias y experiencias experiencias personales y lo contextualizan con la
Investigacin autnoma y con variados propsitos en realidad cultural en que viven.
fuentes escritas histricas, artsticas, cientficas y Captan en los textos ledos sus caractersticas y
Estrategias de tecnolgicas. estructura.
Comprensin Estrategias de comprensin lectora que permitan Seleccionan adecuadamente los textos que les
lectora familiarizarse con la estructura y caractersticas de los permiten estudiar y trabajar
textos ledos. con diferentes propsitos.
Estrategias de trabajo y estudio que favorezcan la Aplican las estrategias de lectura aprendidas a
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recuperacin, textos de otros subsectores.

comprensin, retencin, procesamiento y ampliacin de la
informacin en textos escritos.
El Libro, Junio Lectura libremente seleccionada de al menos tres novelas
Experiencias y otras obras literarias.
vividas y Lectura dirigida de otras tres novelas, doce cuentos y 20
descripciones poemas, con preferencia de autores chilenos y
latinoamericanos.
Ambientacin histrica y social de las obras ledas.
Anlisis e interpretacin de las obras ledas. investigacin, la ambientacin histrica, social y
Estrategias y tcnicas para la lectura comprensiva de
textos literarios.
Estrategias de difusin del gusto por las lecturas
literarias.
Proyeccin de las obras ledas en otros subsectores del
currculum.
Complementacin de las obras ledas con consulta de
fuentes de
informacin y otros textos relacionados con ellas.
Los alumnos y las alumnas:
Leen habitualmente obras literarias libremente
seleccionadas y disfrutan de su lectura.
Son capaces de analizar e interpretar obras
literarias que les son propuestas.
Descubren, a travs de la reflexin y la
cultural de las obras ledas.
Utilizan diversas estrategias y tcnicas para
acercarse a la comprensin de las obras literarias
que leen.
Relacionan las obras literarias ledas con
contenidos de otros subsectores.
Se interesan por leer otros textos relacionados con
las obras literarias ledas.
Se preocupan por difundir el gusto por las lecturas
literarias.
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Produccin de julio Produccin de textos escritos funcionales de diversa Los alumnos y las alumnas:
textos literarios ndole: manuales ,reglamentos, recetas, solicitudes, Producen los textos escritos requeridos por su vida
Recursos instrucciones, constancias. personal y social, respetando los aspectos
lingsticos Produccin de textos relacionados con necesidades de lingsticos y formales de la escritura.
Estrategias del estudio y Producen los textos escritos que necesitan para
redactor aprendizaje. desarrollar su vida de trabajo y estudio.
La escritura como proceso de desarrollo personal e Utilizan la escritura como medio de desarrollo
intelectual. intelectual.
La escritura como modo de progresar hacia una Dan respuesta a travs de los textos escritos a su
vinculacin positiva con la sociedad. necesidad de vinculacin positiva con la sociedad.
Ampliacin y transformacin de textos escritos. Transforman y amplan diversos tipos de textos.
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Anlisis temtico y estructural de los textos producidos. Analizan, temtica y estructuralmente, textos
escritos por ellos.

Textos agosto Produccin de una variedad de textos literarios narrativos y Los alumnos y las alumnas:
poticos: poticos Encuentran en la produccin de textos literarios
Recursos originales. narrativos y potico un modo de:
lingsticos. Recreacin, transformacin y ampliacin de textos expresar sentimientos y emociones;
Estrategias literarios de otros dar curso a la imaginacin y a la creatividad y
Redactor autores, a partir del reconocimiento de su estructura, comunicarse en profundidad con los dems.
propsito, Recrean, transforman y amplan textos literarios
contenidos y recursos de lenguaje. sobre la base del reconocimiento de sus principales
Reflexin crtica sobre la produccin literaria realizada. aspectos: estructura, propsitos, contenidos y
Estrategias y tcnicas de produccin de textos literarios. recursos de lenguaje.
Reflexionan crticamente sobre los textos literarios
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que han producido.

Aplican estrategias y tcnicas para producir textos
literarios.

Dramatizacin Lectura de variados textos dramticos. Los alumnos y las alumnas:

Roles y Anlisis de los elementos informales de dramatizaciones Leen comprensiva y analticamente obras
registros de de situaciones de la vida diaria. dramticas.
habla.Telenovel Descripcin de los elementos necesarios para el montaje Describen los aspectos de montaje y
as formal de obras dramticas. representacin de obras dramticas.
Anlisis de los textos dramticos ledos, escuchados o Valoran y comprenden el lenguaje y los recursos
presenciados. propios de las obras dramticas.
Lenguaje y recursos propios de las obras dramticas.
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Produccin de Septiemb .Adaptacin y creacin de textos dramticos, apoyados en
textos re las lecturas realizadas de diversas obras literarias.
dramticos Produccin de textos literarios dramticos originales, que
expresen creaciones de mundos: vivencias, alegras,
problemas, temores, fantasas, para ser representadas.
Convenciones propias del lenguaje dramtico.
Reflexin sobre las producciones literarias dramticas
realizadas y desarrollo de estrategias y tcnicas para
mejorar esta produccin.
Dramatizacin Octubre Montaje y representacin de obras literarias dramticas.
Manejo y aplicacin del lenguaje dramtico, no verbal y
paraverbal.
Estructura y recursos de la obra teatral.
Adaptan y crean, con gusto, textos dramticos
para ser representados, sobre variados temas, de
acuerdo a las convenciones del lenguaje de la obra
dramtica.
Manejan con seguridad las convenciones propias
del lenguaje dramtico y la estructura especfica de
este tipo de textos.
Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos
modos para mejorar an ms su creacin de textos
dramticos.
Manejan con seguridad las convenciones propias
del lenguaje dramtico y la estructura especfica de
este tipo de textos en las representaciones
teatrales.
Reconocen y manejan lenguajes para verbales y
no verbales y los recursos teatrales para sus
representaciones.
Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos
modos para mejorar an ms su representaciones
teatrales.
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Medios de Noviembr Lectura, audicin y visin crticas de textos de los medios Los alumnos y las alumnas:
Comunicacin e de Leen, oyen y contemplan crticamente textos de
masiva Comunicacin. los medios de comunicacin.
Produccin de textos orales y escritos propios de los Son capaces de producir textos orales y escritos
medios de propios de los medios de comunicacin, como un
Comunicacin, respetando sus caractersticas. modo de progresar hacia la vinculacin positiva con
Anlisis crtico de textos de los medios de comunicacin la sociedad.
masiva. Vinculan sus lecturas literarias con textos de los
Vinculacin de textos literarios con los medios de medios de comunicacin, buscando las relaciones
comunicacin. temticas existentes y produciendo textos reales y
Vinculacin de los medios de comunicacin con temticas ficticios de carcter periodstico.
de otros Vinculan los textos de los medios de comunicacin
Subsectores. con temas de otros subsectores.

Avisos Diciembr Analizan y elaboran avisos publicitarios. Investigan sobre Reconocen la importancia de la utilizacin del color
Publicitarios. e las entidades y los mecanismos y los mecanismos que y del color y del espacio para captar la atencin del
Mecanismos de regulan la publicidad receptor y del espacio
regulacin Identifican tipos de avisos y los relacionan con el
sector de la poblacin al que est dirigido.
-escriben avisos publicitarios para informar o
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