Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Ofimatica PDF
Ofimatica PDF
DISEO DE PORTADA
Edith Nolasco Carln / CoSDAc
ESPECIALISTAS
Jorge Nuez / BANAMEX
VINCULACIN
Javier Lpez Prez / DGETI
Juana Mara Norma Torz lvarez / DGETI
NDICE
PRESENTACIN 6
Submdulo 1 57
Submdulo 2 69
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal,
desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia
de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
6
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn el Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-
2011), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la
participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de
productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el
apartado de fuentes de informacin.
En apartado de consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional se ofrecen consideraciones pedaggicas
y lineamientos metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las estrategias
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin,
por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn
analizar y compartir los docentes para producir sus propias estrategias didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se
ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.
7
Descripcin General
de la Carrera
1
1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 653)
1er. semestre 2o. semestre 3er. semestre 4o. semestre 5o. semestre 6o. semestre
Geometra
lgebra Geometra Analtica Clculo Diferencial Clculo Integral Probabilidad y Estadstica
y Trigonometra
4 horas 4 horas 4 horas 5 horas 5 horas
4 horas
Asignatura propedutica*
Qumica I Qumica II Biologa Fsica I Fsica II
(1-12)**
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
5 horas
Tecnologas de
Lectura, Expresin Oral Ciencia, Tecnologa, Asignatura propedutica*
la Informacin y tica Ecologa
y Escrita II Sociedad y Valores (1-12)**
la Comunicacin 4 horas 4 horas
4 horas 4 horas 5 horas
3 horas
Mdulo V
Lgica Mdulo I Mdulo II Mdulo III Mdulo IV
4 horas Instala y opera equipos de
Gestiona sistemas Gestiona informacin de Gestiona informacin de Disea y gestiona bases de
cmputo y perifricos
operativos de la ofimtica manera local manera remota datos ofimticas
Lectura, Expresin Oral utilizados en la ofimtica
y Escrita I
17 horas 17 horas 17 horas 12 horas
4 horas 12 horas
reas propeduticas
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
9
1.2 Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en ofimtica ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a obtener y
gestionar informacin de manera digital, mediante el uso eficaz y eficiente de los recursos informticos disponibles con la finalidad de satisfacer
las necesidades y requerimientos del cliente.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
Asimismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender
de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Para lograr las competencias el estudiante debe de tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas
de formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
10
1.3 Perfil de egreso
La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en ofimtica permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos,
realizar actividades dirigidas a la gestin de informacin mediante el uso de suites ofimticas, localmente y en lnea, as como la gestin de
sistemas operativos y de recursos en red, adems de la instalacin y operacin equipos de cmputo y perifricos, incluyendo dispositivos mviles.
El egresado de la carrera de Tcnico en ofimtica est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir
de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de
una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en ofimtica
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
13
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
14
Mdulos que integran
la carrera
2
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
Instala y configura sistemas operativos de la ofimtica
160 horas
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
// SUBMDULO 2
Gestiona archivos y dispositivos ofimticos
112 horas
272 horas
OBSERVATORIO LABORAL
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Gestionar sistemas operativos de la ofimtica
Instalar y configurar sistemas operativos de la ofimtica
Gestionar archivos y dispositivos ofimticos
Instala y configura programas de aplicacin y De acuerdo al manual de instrucciones de instalacin y configuracin del programa
3 1
seguridad Siguiendo las polticas de seguridad de la empresa
17
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas. TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
definidas. un espacio dado.
18
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
La copia, borrado,
De acuerdo a los manuales de instalacin
cambio de atributos
y operacin del fabricante
4 Gestiona archivos con interface grfica 2 y propiedades de
Siguiendo medidas de seguridad e higiene
archivos y carpetas
para el manejo de equipos de cmputo
con interface grfica
19
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
20
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
FUENTES DE INFORMACIN
Prez, M. (2009). Windows 7 en profundidad. Espaa: Grupo Ramrez Cogollor. S.L. pp. 21-170.
Barrios Dueas, J. (2011). Implementacin de servidores con GNU/Linux. Mxico, D. F: pp. 39-74.
1 Instala sistema operativo 1
Castillo, R. (2010). Sistema operativo GNU con Linux. Saslibre. Recuperado el 30 de junio de 2012 de
http://www.leobravo.cl/programas/recursos/trisquel.pdf
Gmez, J. y Gmez, O. (2011). Administracin de sistemas operativos (1 ed.). Madrid, Espaa: Ra-Ma.
pp. 45-55.
Barrios Dueas, J. (2011). Implementacin de servidores con GNU/Linux. Mxico, D. F: pp. 39-74.
Castillo, R. (2010). Sistema operativo GNU con Linux. Saslibre. Recuperado el 30 de junio de 2012 de
http://www.leobravo.cl/programas/recursos/trisquel.pdf
NorfiPC(2012). Modificar y configurar Windows y los programas instalados, trucos, parches y ajustes.
Recuperado el 18 de Junio de 2012 de http://norfipc.com/utiles/index.html
21
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
FUENTES DE INFORMACIN
Gmez, J. y Gmez, O. (2011). Administracin de sistemas operativos (1 ed.). Madrid, Espaa: Ra-Ma.
Instala y configura programas de pp. 201-222.
3 1
aplicacin y seguridad
NorfiPC(2012). Herramientas para eliminar virus y otros programas malignos. Recuperado el 18 de Junio
de 2012 de http://norfipc.com/virus/index.html
Prez, M. (2009). Windows 7 en profundidad. Espaa: Grupo Ramrez Cogollor, S.L. pp. 175-541.
4 Gestiona archivos con interface grfica 2 Gmez, J. y Gmez, O. (2011). Administracin de sistemas operativos (1 ed.). Madrid, Espaa: Ra-Ma.
pp. 77-98.
Gmez, J. y Gmez, O. (2011). Administracin de sistemas operativos (1 ed.). Madrid, Espaa: Ra-Ma.
pp. 201-222.
Gmez, J. y Gmez, O. (2011). Administracin de sistemas operativos (1 ed.). Madrid, Espaa: Ra-Ma.
pp. 201-222.
7 Administra dispositivos 2
Gmez, J., Padilla, N. y Gil, J. A. (2008). Administracin de sistemas operativos Windows y Linux - Un
Enfoque Prctico (Spanish Edition). Madrid, Espaa: Alfaomega.
22
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
Gestiona informacin mediante el uso de procesadores
de texto
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL 96 horas
// SUBMDULO 2
Gestiona informacin mediante el uso de procesadores
de hojas de clculo
272 horas
112 horas
// SUBMDULO 3
Gestiona informacin mediante el uso de software de
presentaciones
64 horas
OBSERVATORIO LABORAL
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Gestionar informacin de manera local
Gestionar informacin mediante el uso de procesadores de texto
Gestionar informacin mediante el uso de procesadores de hojas de clculo
Gestionar informacin mediante el uso de software de presentaciones
Generando funciones
Organizando datos en tablas dinmicas
Aplica formato avanzado a libros de hojas de
4 2 Realizando anlisis de datos con grficos
clculo
Utilizando herramientas de anlisis
Generando macros, satisfaciendo necesidades del cliente
Incluyendo multimedia
Aplica caractersticas avanzadas a documentos
6 3 Aplicando efectos especiales
de presentacin
Haciendo uso de la lnea de tiempo
24
MDULO II
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
demostrar principios cientficos. cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin y expresar ideas. informacin.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de CE3 Expresar sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las caractersticas
trabajo. de su (s) interlocutor (es) y la situacin dada.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias,
hechos y datos.
25
MDULO II
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL
Generando funciones
Organizando datos en tablas dinmicas La aplicacin de
Aplica formato avanzado a libros de hojas de Realizando anlisis de datos con grficos formatos avanzados
4 2
clculo Utilizando herramientas de anlisis a hojas de clculo
Generando macros, satisfaciendo
necesidades del cliente
26
MDULO II
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL
La aplicacin de
Incluyendo multimedia caractersticas
Aplica caractersticas avanzadas a
6 3 Aplicando efectos especiales avanzadas a
documentos de presentacin
Haciendo uso de la lnea de tiempo documentos de
presentacin
27
MDULO II
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL
FUENTES DE INFORMACIN
1 Elabora documentos de texto 1 Norton, P. (2008). Introduccin a la computacin para bachillerato. (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. pp.
147-157.
Tiznado, M. (2008). Informtica. (2. Ed.). Mxico: Mc Graw Hill. pp. 60-94.
Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft Word 2010. (1 ed.). Mxico:
Pearson Educacin. pp. W57-W147.
Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft Excel 2010. (1 ed.). Mxico:
Pearson Educacin. pp. E3-E43.
3 Elabora libros de hojas de clculo 2
Norton, P. (2008). Introduccin a la computacin para bachillerato. (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. pp.
168-175.
Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft Excel 2010. (1 ed.). Mxico:
Pearson Educacin. pp. E69-E165.
Aplica formato avanzado a libros de
4 2
hojas de clculo Microsoft Mxico. (2012). Ahorrar tiempo creando y ejecutando macros en Excel 2010. Recuperado el 18
de junio de 2012 de http://office.microsoft.com/es-mx/excel-help/ahorrar-tiempo-creando-y-ejecutando-
macros-en-excel-2010-RZ102337714.aspx
28
MDULO II
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA LOCAL
FUENTES DE INFORMACIN
Aplica caractersticas avanzadas a Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft Power Point 2010. (1 ed.). Mxico:
6 3
documentos de presentacin Pearson Educacin. pp. P61- P153.
29
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
Gestiona informacin mediante el uso de software en
lnea
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA 144 horas
// SUBMDULO 2
Gestiona recursos mediante el uso de redes de
computadoras
272 horas
128 horas
OBSERVATORIO LABORAL
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Gestionar informacin de manera remota
Gestionar informacin mediante el uso de software en lnea
Gestionar recursos mediante el uso de redes de computadoras
1 Genera y almacena documentos en lnea 1 Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas
5 Configura y comparte recursos en red 2 Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad entre recursos
31
MDULO III
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
comunicacin. problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
informacin y expresar ideas. reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
32
MDULO III
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA
La configuracin y
Tomando en cuenta parmetros de
5 Configura y comparte recursos en red 2 comparticin de
compatibilidad entre recursos
recursos en red
33
MDULO III
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA
FUENTES DE INFORMACIN
Revista Cloud Computing. (2012). Libro blanco Hablando cloud, el punto de referencia sobre el Cloud
1 Genera y almacena documentos en lnea 1 Computing y la nube privada. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://blog.segu-info.com.ar/2012/03/libro-blanco-hablando-cloud-referencia.html#axzz1yAIWRG23
Fundacin de la Innovacin Bankinter (2010). Cloud computing, la tercera ola de las tecnologas de la
informacin. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de 2012 de
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing.pd
Torres Vials, J. (2011). Empresas en la nube- ventajas y retos del cloud computing. (Parte III, parte IV).
Espaa: Libros de cabecera.
Revista Cloud Computing. (2012). Libro blanco Hablando cloud, el punto de referencia sobre el Cloud
2 Convierte documentos en lnea 1 Computing y la nube privada. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://blog.segu-info.com.ar/2012/03/libro-blanco-hablando-cloud-referencia.html#axzz1yAIWRG23
Fundacin de la Innovacin Bankinter. (2010). Cloud computing, la tercera ola de las tecnologas de la
informacin. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing.pdf
34
MDULO III
GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA
FUENTES DE INFORMACIN
Revista Cloud Computing (2012). Libro blanco Hablando Cloud, el punto de referencia sobre el cloud
3 Importa e imprime documentos 1 computing y la nube privada. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://blog.segu-info.com.ar/2012/03/libro-blanco-hablando-cloud-referencia.html#axzz1yAIWRG23
Fundacin de la Innovacin Bankinter (2010). Cloud computing, la tercera ola de las tecnologas de la
informacin. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing.pdf
4 Configura conexiones de red 2 Norton, E. (2008). Introduccin a la computacin para bachillerato. Mxico, D.F: McGraw-Hill
Interamericana. pp. 235-275.
5 Configura y comparte recursos en red 2 Cisco (2012). Internetworking technology handbook. Recuperado el 18 de Junio de 2012 de
http://docwiki.cisco.com/wiki/Internetworking_Technology_Handbook#LAN_Technologies
35
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
Disea bases de datos ofimticas
64 horas
OBSERVATORIO LABORAL
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Disear y gestionar bases de datos ofimticas
Disear bases de datos ofimticas
Gestionar Informacin mediante el uso de sistemas manejadores de bases de datos
ofimticas
3 Configura software de bases de datos 1 Siguiendo los manuales de operacin del usuario
Determinando campos de inters para referencia cruzada, conforme a los objetivos del
6 Relaciona bases de datos 1, 2
diseo
37
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
demostrar principios cientficos. problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.
definidas.
38
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
La configuracin
Siguiendo los manuales de operacin del
3 Configura software de bases de datos 1 El software configurado software de bases de
usuario
datos
La creacin y
Utilizando un software manejador de bases
Crea y modifica estructura de bases de modificacin de la
4 1, 2 de datos, conforme a los requerimientos del El archivo creado
datos estructura de bases
cliente y de la informacin
de datos
39
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
La creacin y
Siguiendo los requerimientos del usuario
modificacin de
8 Crea y modifica reportes de bases de datos 2 Considerando el diseo esttico de la
reportes de bases de
interface
datos
La creacin y
Siguiendo los requerimientos del usuario
Crea y modifica formularios de bases de modificacin de
9 2 Considerando el diseo esttico de la
datos formularios de bases
interface
de datos
40
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
FUENTES DE INFORMACIN
2 Instala software de bases de datos 1 Microsoft Access. (2010). Ayuda de Access: Instalar. Microsoft Access.
Gaskin, S., Ferret. R., Vargas. A., Mclellan. C. ( 2012). GO! Microsoft Access 2010 (1 ed.). Mxico:
Pearson.
Microsoft Access. (v.2010). Ayuda de Access: Agregar y modificar datos. Microsoft Access.
Crea y modifica estructura de bases de Aula clic. (2010). Curso de Access. Recuperado el 18 de junio de 2012 de http://www.aulaclic.es/access-
4 1, 2
datos 2010/index.htm
41
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
FUENTES DE INFORMACIN
Microsoft Access. (2010). Ayuda de Access: Administrar una base de datos. Microsoft Access.
Gaskin, S.,Ferret. R.,Vargas. A. y Mclellan.C. (2012). GO! Microsoft Access 2010. (1 d.).Mxico:
Pearson.
Microsoft Access. (2010). Ayuda de Access: Compartir datos con otros programas. Microsoft Access.
6 Relaciona bases de datos 1, 2 Aula clic. (2010). Curso de Access. Recuperado el 18 de junio de 2012 de http://www.aulaclic.es/access-
2010/index.htm
42
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
FUENTES DE INFORMACIN
Microsoft office. (2010). Access: ayuda y procedimientos. Recuperado el 18 de junio del 2012 de
http://office.microsoft.com/es-mx/access-help/#
Gaskin, S., Ferret. R.,Vargas. A., Mclellan.C. (2012). GO! Microsoft Access 2010. (1 ed.). Mxico:
Pearson.
Microsoft office. (2010). Access: ayuda y procedimientos. Recuperado el 18 de junio del 2012 de
http://office.microsoft.com/es-mx/access-help/#
43
MDULO IV
DISEA Y GESTIONA BASES DE DATOS OFIMTICAS
FUENTES DE INFORMACIN
Microsoft office. (2010). Access: ayuda y procedimientos. Recuperado el 18 de junio del 2012 de
http://office.microsoft.com/es-mx/access-help/#
44
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
Instala y configura equipos de cmputo y perifricos
112 horas
INSTALA Y OPERA EQUIPOS DE CMPUTO Y
PERIFRICOS UTILIZADOS EN LA OFIMTICA // SUBMDULO 2
Establece comunicacin y gestiona informacin
mediante el uso de dispositivos mviles
192 horas
80 horas
OBSERVATORIO LABORAL
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Instalar y operar equipos de cmputo y perifricos utilizados en la ofimtica
Instalar y configurar equipos de cmputo y perifricos
Establecer comunicacin y gestionar informacin mediante el uso de dispositivos mviles
46
MDULO V
INSTALA Y OPERA EQUIPOS DE CMPUTO Y PERIFRICOS UTILIZADOS EN LA OFIMTICA
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
cientficas. en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo 11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. mbitos local, nacional e internacional.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AC3 Organizar la propia actividad de forma que se pueda dar mejor servicio a los EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
clientes. un espacio dado.
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
definidas.
47
MDULO V
INSTALA Y OPERA EQUIPOS DE CMPUTO Y PERIFRICOS UTILIZADOS EN LA OFIMTICA
48
MDULO V
INSTALA Y OPERA EQUIPOS DE CMPUTO Y PERIFRICOS UTILIZADOS EN LA OFIMTICA
49
MDULO V
INSTALA Y OPERA EQUIPOS DE CMPUTO Y PERIFRICOS UTILIZADOS EN LA OFIMTICA
FUENTES DE INFORMACIN
Amaro Soriano, J. E. (2012). Android: programacin de dispositivos mviles a travs de ejemplos. (2012).
Mxico: Marcombo.
Benchimol, D. (2010). Tcnico hardware desde cero. (1 ed.). Argentina: Gradi, S.A. pp 95-117.
Configura equipos de cmputo y
2 1
perifricos
Pea Millahual, C. A. (2012). Redes: La Gua Definitiva (1 ed.). Argentina: Gradi, S.A. pp. 114-142 y 293-
298.
Halsall, F. (2007). Redes de computadoras e internet. (5 ed.). Espaa: Pearson Educacin. pp. 227-268.
Abad Domingo, A.(2005). Redes de rea local. Espaa: McGraw Hill. pp. 250-260.
Halsall, F. (2007). Redes de computadoras e internet. (5 ed.). Espaa: Pearson Educacin. pp. 227-268.
Abad Domingo, A. (2005). Redes de rea local. Espaa: McGraw Hill. pp. 193-229.
Gestiona informacin mediante el uso de
4 2
dispositivos mviles Hernndez Gmez, C. A, .(2011). RA en dispositivos mviles para despliegue de redes wlan. Espaa:
Editorial Acadmica Espaola.
Pea Millahual, C. A. (2012). Redes: La Gua Definitiva (1 ed.). Argentina: Gradi, S.A. pp. 203-208.
50
MDULOS I AL V
TCNICO EN OFIMTICA
EQUIPOS
Impresora de matriz de puntos III
Impresora de inyeccin de tinta I, II, III, IV y V
Equipo multifuncional lser I, II, III, IV y V
Computadora de escritorio con conexin a una red de rea local e internet I, II, III, IV y V
Tableta PC III y V
Proyector interactivo I, II, III, IV y V
Pizarrn interactivo I, II, III, IV y V
Lector ptico externo I, II, III, IV y V
Sistema de alimentacin de energa ininterrumpida I, II, III, IV y V
HERRAMIENTA
Paquete bsico de herramientas para mantenimiento de equipos de cmputo I, III y V
MOBILIARIO
Silla I, II, III, IV y V
Mesa I, II, III, IV y V
Gabinete de almacenamiento I, II, III, IV y V
SOFTWARE
Sistema operativo I, II, III, IV y V
Sute ofimtica I, II, III, IV y V
Software de seguridad I, II, III, IV y V
Software de virtualizacin I, II, III, IV y V
Software de respaldo I, II, III, IV y V
51
MDULOS I AL V
TCNICO EN OFIMTICA
MATERIAL
52
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
3 profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.
54
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes Consideraciones pedaggicas
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias
didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
seleccionados.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y Consideraciones pedaggicas
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
genricas en diversos contextos.
comunidad.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir
del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
55
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones Consideraciones pedaggicas
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
proceso de formacin. adems de otros aspectos que considere necesarios.
56
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
57
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
El estudiante identifica a travs de una exposicin realizada por el docente, los D: La participacin del estudiante
contenidos del curso, la forma de evaluar, as como los sitios de insercin en los que se sobre los contenidos del
Autoevaluacin
podr desempear. El docente proporciona al estudiante los contenidos del programa de programa de estudio / Lista de 3%
estudios y verifica la comprensin del mismo a travs del subrayado de los elementos asistencia
principales del programa.
El estudiante observa una presentacin realizada por el docente acerca de los requisitos
P: La tabla de requisitos de
de instalacin de diferentes sistemas operativos comerciales y de libre distribucin en
Autoevaluacin instalacin de sistemas
equipos de cmputo, apoyndose de una gua de observacin. En equipo elabora una 5%
operativos realizada /
tabla que contenga de manera sinttica los requisitos de instalacin de los principales
Lista de cotejo
sistemas operativos mencionados en la presentacin.
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.
definidas.
65
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
Prctica guiada: El estudiante con apoyo del docente compara y construye una tabla con P: La tabla comparativa de
base en los niveles de eficacia de distintos programas antivirus de niveles de eficacia de los
Coevaluacin 7%
http://www.pcmag.com/reviews/security-software a partir de los criterios de: proteccin programas elaborada / Lista de
de registro, archivos de sistema, archivos de trabajo y desempeo. cotejo
Prctica demostrativa: El estudiante elabora una tabla comparativa entre las diversas
aplicaciones integradas de oficina (suite) tanto de programas comerciales como libres P: La tabla comparativa
Autoevaluacin 3%
con base en los requerimientos de capacidad del procesador, espacio en disco duro y elaborada / Lista de cotejo
memoria RAM a partir de la presentacin hecha por el docente.
66 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
Gestiona archivos con lnea de De acuerdo a los manuales de instalacin y operacin del fabricante
comandos Siguiendo medidas de seguridad e higiene para el manejo de equipos de cmputo
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
69
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
De manera individual los estudiantes llevan a cabo las tareas de gestin de archivos
(copiar, cortar, mover, renombrar, ocultar y proteger, comprimir, asignar otros atributos)
D: La gestin de archivos / Gua
desde un ambiente grfico en un sistema operativo comercial y otro de libre distribucin Coevaluacin 5%
de observacin
registrando en su cuaderno sus dudas y recibir retroalimentacin por parte de
compaeros y docente.
De manera individual los estudiantes llevan a cabo las tareas de gestin de archivos
(copiar, cortar, mover, renombrar, ocultar y proteger, comprimir, asignar otros atributos)
D: La gestin de archivos / Gua
desde la linea de comandos en sistema operativo comercial y otro de libre distribucin Coevaluacin 5%
de observacin
registrando en su cuaderno sus dudas y recibir retroalimentacin por parte de
compaeros y docente.
P: El listado de definiciones de
Los estudiantes integrados en equipo, elaboran en su libreta una lista con las
Heteroevaluacin las competencias esperadas 3%
definiciones de las competencias esperadas para al final de la secuencia.
realizado / Lista de cotejo
El estudiante registra en su cuaderno los procedimientos formales para llevar a cabo las
acciones de copiar, cortar, mover, renombrar, ocultar y proteger, comprimir, asignar otros
Autoevaluacin P: Los procedimientos enlistados
atributos a los archivos desde la lnea de comandos en un S.O. comercial y en uno de 10%
realizados / Lista de cotejo
libre distribucin, a partir de las recomendaciones bibliogrficas y de la demostracin del
profesor.
El estudiante en una prctica dirigida, expone a sus compaeros de equipo, los D: Los procedimiento y ejecucin
procedimientos y ejecuta los comandos en un S.O. comercial y en uno de libre de comandos / Gua de
Coevaluacin 10%
distribucin recibiendo de los integrantes del equipo las sugerencias y recomendaciones observacin
correspondientes.
Haciendo uso de las TIC, el estudiante en equipo realiza una prctica dirigida, ejecuta D: La aplicacin del
el procedimiento del uso de comandos, presenta su trabajo al grupo para su evaluacin Coevaluacin procedimiento del uso de los 10%
y retroalimentacin del docente. comandos / Gua de observacin
Haciendo uso de las Tics, el estudiante en prctica dirigida, publica sus producciones en P: La produccin publicada /
Heteroevaluacin 5%
la red para ser comentado en lnea por lo menos por dos de sus compaeros. Lista de cotejo
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
73
MDULO I
GESTIONA SISTEMAS OPERATIVOS DE LA OFIMTICA
El estudiante conoce las competencias por desarrollar, los contenidos del curso, la forma D: La participacin del estudiante
de evaluar, as como los sitios de insercin en los que se podr desarrollar. El docente sobre los contenidos del
Autoevaluacin 4%
proporciona al estudiante fotocopias del programa y verifica la comprensin del mismo a programa de estudio / Lista de
travs del subrayado de los elementos principales del programa. asistencia
D: La identificacin, formateo y
A travs de una prctica guiada el estudiante realiza el proceso de identificacin,
asignacin de etiquetas a
formateo y asignacin de etiquetas a los diferentes dispositivos de almacenamiento local
dispositivos de almacenamiento /
de actualidad (CD, DVD, Blu-Ray, memorias USB, memorias Flash, SD y Micro-SD)
Coevaluacin Gua de observacin 5%
considerando las medidas de seguridad y operacin de los mismos, y entrega diagrama
del proceso, en binas comparan sus diagramas logrando la supervisin en cada uno de
P: El diagrama del proceso
los diagramas.
elaborado / Rbrica
El estudiante realiza una prctica autnoma del proceso de identificacin, formateo y D: El formateo y asignacin de
asignacin de etiquetas a los diferentes dispositivos de almacenamiento local de etiquetas / Gua de observacin
actualidad (CD, DVD, Blu-Ray, memorias USB, memorias Flash, SD y Micro-SD)
Heteroevaluacin 5%
considerando las medidas de seguridad y operacin de los mismos, siguiendo P: El dispositivo de
requerimientos especficos asignados por el docente. almacenamiento preparado /
Lista de cotejo
El estudiante observa a travs de una prctica demostrativa por el docente los procesos
para la instalacin y configuracin de dispositivos perifricos de un equipo de cmputo
P: La tabla de registro de los
(impresoras, escner y proyectores) y la aplicacin de las medidas de seguridad y
dispositivos perifricos y sus
recomendaciones del fabricante durante el proceso. El estudiante elabora una tabla de Coevaluacin 2%
caractersticas realizado / Lista
registro de los dispositivos perifricos y sus caractersticas, en binas comparan sus
de cotejo
tablas de registro verificando y supervisando cada uno de los mismos, al final reciben
retroalimentacin por parte del docente.
D: La instalacin y configuracin
El estudiante realiza una prctica autnoma de la instalacin y configuracin de
de dispositivos perifricos / Gua
dispositivos perifricos de un equipo de computo (impresoras, escner y proyectores)
de observacin
aplicando las medidas de seguridad y recomendaciones del fabricante durante el Heteroevaluacin 5%
proceso. Siguiendo requerimientos especficos asignados por el docente, elabora
P: El informe del proceso / Lista
informe del proceso y al final recibe retroalimentacin por parte del docente.
de cotejo
El estudiante observa a travs de una prctica demostrativa por el docente los procesos
P: La tabla de registro de los
para el abastecimiento y remplazo de consumibles de dispositivos perifricos de un
procesos de abastecimiento y
equipo de computo (cartuchos de tinta, tner, lmpara de proyector) aplicando las
Coevaluacin remplazo de consumibles de 2%
medidas de seguridad y las recomendaciones del fabricante. El estudiante conoce,
dispositivos perifricos realizada /
identifica y clasifica consumibles en una tabla, en binas comparan sus tablas de registro
Lista de cotejo
logrando la supervisin en cada uno de los casos.
El estudiante realiza una prctica autnoma de remplazo de consumibles de dispositivos D: El remplazo de consumibles /
perifricos de un equipo de computo (cartuchos de tinta, tner, lmpara de proyector) Gua de observacin
aplicando el manual de usuario y las recomendaciones del fabricante, siguiendo Heteroevaluacin 5%
requerimientos especficos asignados por el docente y elabora un informe detallado del P: El informe del proceso
proceso. realizado / Lista de cotejo
Los estudiantes organizados en binas realizan el proceso de instalacin y configuracin D: La instalacin y configuracin
de dispositivos perifricos del equipo de cmputo que se les indique, as como la de dispositivos perifricos y el
elaboracin de la orden de compra y el remplazo de consumibles, aplicando las medidas remplazo de consumibles / Gua
de seguridad y recomendaciones del fabricante, de acuerdo a las condiciones creadas de observacin
Coevaluacin 13%
por el docente. Durante la prctica uno de los estudiantes realiza el proceso y el otro
verifica el desarrollo utilizando una gua de supervisin (Tcnica de rol de puestos). El P: El dispositivo perifrico y la
estudiante considera los puntos mencionados en el curso y el docente valora de manera orden de compra configurado /
objetiva los resultados. Lista de cotejo
Abril, 2013.