MATE 6 Docente

Divisibilidad
Informacin del recurso .................................................................................. 3
Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 4
Presentacin ........................................................................................... 6
Actividad 1: Mltiplos y divisores ............................................................... 7
Actividad 2: Nmeros primos y compuestos ................................................ 9
Actividad 3: Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo .....................12
Autoevaluacin .......................................................................................15
Actividad final ........................................................................................17
Gua metodolgica para el profesorado ............................................................18
Competencias, objetivos y contenidos .......................................................20
Criterios de evaluacin ............................................................................22
Orientaciones metodolgicas ....................................................................23
Actividad 1: Mltiplos y divisores (2 sesiones) ........................................25
Solucionario de la actividad 1 ...............................................................26
Actividad 2: Nmeros primos y compuestos (2 sesiones) .........................28
Actividad 3: Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo (2 sesiones) 31
Actividad final (1 sesin) ......................................................................35
Solucionario de la actividad final ...........................................................35
Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................37
Referencias bibliogrficas y electrnicas ....................................................39
Recursos TIC................................................................................................40
Mapa de contenidos ......................................................................................41

Glosario.......................................................................................................42
Ayuda .........................................................................................................43
Crditos ......................................................................................................44
Informacin del recurso
Divisibilidad
rea curricular: Matemticas
Educacin Secundaria Obligatoria
Primer curso
Ilustracin. Divisibilidad.
Durante este recurso se trabajar con las relaciones de divisibilidad entre los
nmeros naturales. Se conocern los criterios de divisibilidad as como las
propiedades de los mltiplos y divisores para la resolucin de problemas. Se
estudiarn los nmeros primos y compuestos, y cmo hallar mltiplos y divisores.
Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de

conocimiento surgir de la interaccin entre compaeros y compaeras a travs de
la realizacin de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea
ptimo, se seguirn las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a travs de
la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de informacin.
Propuesta didctica para el alumnado
Para empezar
Te encuentras ante un recurso que te mostrar cmo Miguel y Luisa, alumnos como
t, en clase y en sus vidas diarias, aprenden relaciones de divisibilidad entre
nmeros naturales, distinguen entre nmeros primos y compuestos y aprenden a
hallar mltiplos y divisores. Miguel y Luisa se han convertido en todo unos expertos
en estos temas, quieres acompaarlos y aprender con ellos?
Este recurso digital educativo te ayudar a asimilar los conceptos tratados a travs
de imgenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y
divertidas, as que, no lo dudes, puedes practicar con el recurso!
El recurso est organizado en tres actividades:
Actividad 1: aprenders los criterios de divisibilidad as como las

propiedades de los mltiplos y divisores para la resolucin de problemas.
Actividad 2: conocers los nmeros primos y compuestos, y averiguars
una frmula muy interesante para hallarlos.
Actividad 3: aprenders a hallar mltiplos y divisores de un nmero y
conocers su aplicacin para resolver problemas de la vida diaria.
Actividad final: practicars lo aprendido en las tres actividades anteriores
a travs de enlaces facilitados. Llegars a conocer muy bien el tema!
En este recurso encontrars diferentes tipos de actividades para trabajar junto con
los compaeros y compaeras o de forma autnoma, para pensar, para profundizar
ms si quieres ms informacin, para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.

Analizar y valorar los puntos de vista de los dems.
Desarrollar actitudes reflexivas y de dilogo mediante el trabajo
en grupo.
Ilustracin. Competencias de esta propuesta didctica. Fuente: Mediateca.
Aprenders cmo usar tu equipo y su conexin a Internet para ayudarte con

tu estudio:
Usar los servicios telemticos adecuados para responder a las

necesidades.
Seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a
producciones propias.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
producir y transmitir informacin.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como
elemento para informarse, aprender y comunicarse.
Integrar la informacin numrica, textual y grfica para construir
y expresar unidades de conocimiento.
Y conocers mucho sobre las relaciones de divisibilidad entre los nmeros

naturales:
Conocer los criterios de divisibilidad.

Aprender las propiedades de los mltiplos y divisores para la
resolucin de problemas.
Diferenciar entre nmeros primos y compuestos.
Conocer la forma de hallar mltiplos y divisores.
Aplicar estos conocimientos a la vida cotidiana.
A qu ests esperando? Entra y, ya vers!

Presentacin
Ilustracin. Presentacin.
Conoces todo lo que hay que saber sobre los criterios de divisibilidad? Sabras
hallar mltiplos y divisores para resolver problemas? A travs de las siguientes
actividades podrs comprobar tus conocimientos y aprender algo ms sobre el
tema:
Actividad 1. Mltiplos y divisores.

Actividad 2. Nmeros primos y compuestos.
Actividad 3. Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo.
Actividad final. Demostrando lo aprendido.
Actividad 1: Mltiplos y divisores
Es tu turno
Criterios de divisibilidad
Ilustracin. Nmero 5. Fuente: Intef.
Sabes qu son los criterios de divisibilidad?
Comienza accediendo al siguiente enlace:
Mltiplos y divisores.
Consulta el bloque 1. Mltiplos y divisores y revisa su contenido. En esta seccin

encontrars actividades que debes realizar. Cuando termines una, antes de pasar a
la siguiente, captura la pantalla con GIMP, y cuando finalices con todas incluye las
imgenes en un documento Google Docs para que tu docente pueda revisarlo. En
total tendrs que tener cinco imgenes.
An no has terminado!
En el mismo enlace y seccin, busca informacin sobre los criterios de divisibilidad

y, con dicha informacin, realiza un esquema con CmapTools donde aparezca lo
siguiente:
Los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 10 y 11.

El criterio de divisibilidad por 6. Para este nmero, debers deducir cul es
su criterio de divisibilidad.
Enva tu esquema al docente por correo electrnico o correo web.

Ilustracin. Nmeros.
Es tu turno
Averiguando mltiplos y divisores
En esta tarea vas a continuar trabajando de forma individual, y realizar ejercicios

de mltiplos y divisores para afianzar tus conocimientos. Para empezar, accede al
siguiente enlace:
Ilustracin. Divisor. Fuente: Intef.
Clculo de mltiplos y divisores.
Debes realizar los ejercicios propuestos y la ficha de trabajo. Demuestra lo que vas
aprendiendo!.
Realiza capturas de pantalla con la herramienta GIMP de al menos ocho ejercicios

resueltos y pega las capturas en un documento de texto que debes crear
previamente. Enva este documento a tu docente a travs de tu gestor de correo
electrnico local o correo web.
Actividad 2: Nmeros primos y compuestos
Es tu turno
Primo o compuesto?
Ya sabes calcular mltiplos y divisores!, pero... sabes diferenciar un nmero

primo de uno compuesto? Vamos a ello!
Accede al siguiente enlace:
Captura de pantalla del ODE: Mltiplos y divisores. Fuente: Agrega.
Entra en el bloque 2. Nmeros primos y consulta su contenido, en esta seccin

encontrars actividades que deber realizar y, cuando estn terminadas, captura la
pantalla con GIMP y crea una presentacin en Photo Peach con ellas.
Por ltimo, publica tu presentacin en una nueva entrada de Blog para que el
docente pueda revisarla.
Ilustracin. Calculadora. Fuente: Intef.
Vamos a seguir!
Entra en el enlace:
Nmeros primos y compuestos.
Y realiza tres ejercicios variados, los que ms te gusten!, y completa la ficha de

trabajo. Realzalo todo en un documento de texto y cuando termines envalo a tu
docente a travs de correo electrnico o correo web.
Imagina que...
Criba de Eratstenes. Curiosidades
Imagina que vives en la antigua Grecia y te han hablado de un famoso matemtico

llamado Eratstenes. Te gustara conocer sus teoras? Empieza a trabajar en la
tarea y, ya vers!
Fotografa. Templo de Poseidn. Fuente: Intef.
nete a tres personas para crear un grupo. Preparados? Buscad informacin sobre
Eratstenes y su trabajo. Para ello podis consultar los siguientes enlaces:
Criba de Eratstenes. Wikipedia.

Mltiplos y divisores. Nmeros primos.
Mltiplos y divisores. Acudid al apartado: Para saber ms.
Nmeros amigos.
Captura de pantalla de Wikipedia. Criba de Eratstenes. Fuente: Wikipedia.
Cread una presentacin en Photo Peach donde se recoja, en la primera diapositiva,

el nombre de la tarea y los miembros del grupo, y en las siguientes, las respuestas
a estas preguntas:
Quin era Eratstenes?

En qu consiste su criba?
Cuntos nmeros primos hay?
Cul es el mayor nmero primo conocido?
Qu es un nmero perfecto?
Qu son los nmeros amigos?
Publicad la presentacin en una nueva entrada de Blog para que vuestro docente
pueda revisarla.
Actividad 3: Mximo Comn Divisor y
mnimo comn mltiplo
Ilustracin. Criterios de divisibilidad.
Practiquemos juntos
M.C.D. y m.c.m.
Ilustracin. Factorizar.
Sabes cmo hallar el M.C.D. y el m.c.m.? Es muy entretenido! Busca una pareja
y lo descubrirs!
Entrad en el bloque "3. m.c.m y m.c.d." del siguiente enlace:
Leed la informacin que aparece en cada apartado, y cuando lo comprendis todo
realizad los ejercicios propuestos.
Capturar cada pantalla con GIMP e incluid las imgenes en un documento Google
Docs para que el docente pueda revisarlo. Es importante que cada vez que hagis
un ejercicio capturis la pantalla, ya que al pasar de pgina se pierde lo realizado.
Adems, acceded a la seccin Ejercicios y realizad tres actividades de cada tipo

para practicar con los diferentes ejercicios en pareja.
Ilustracin. Mnimo comn mltiplo de 4 y 30. Fuente: Agrega
Ahora vais a crear vuestras propias actividades!, tenis que redactar un problema
que se resuelva con ayuda del m.c.m. y otro que se resuelva con el M.C.D.
Compartid las actividades en el Blog para que el resto de compaeros y

compaeras puedan comentarlos y realizarlos; por lo tanto, tambin debis aportar
la solucin. Realizad problemas del resto de la clase y comentarlos aportando otra
posible solucin.
Practiquemos juntos
Aplicaciones de la divisibilidad
Contina con tu pareja. Ahora vais a conocer problemas de la vida cotidiana donde
se aplica lo trabajado en la tarea anterior. Preparados!
Fotografa. Cuentas. Fuente: Intef.
Acceded al siguiente enlace:
Consultad el bloque Aplicaciones y resolved al menos dos ejercicios de cada uno

de los ejemplos problemas que aparecen.
Realizad capturas de pantalla con la solucin dada en cada caso e incluidlas en un

documento Google Docs para que el docente pueda revisarlo. Es importante que
cada vez que hagis un ejercicio capturis la pantalla, ya que al pasar de pgina se
pierde lo realizado.
Insertad al inicio del documento un ndice que de acceso a cada ejercicio resuelto
inventando para cada uno de ellos un ttulo que lo identifique. Por ejemplo: para el
Ejemplo problema 1, podra ser Cuntas cajitas hay?
Publicad en el Blog los resultados del bloque Aplicaciones, en una entrada

denominada Mltiplos y divisores en la vida cotidiana.
Ilustracin. Dividir. Fuente: Intef.
Debis revisar los resultados de las otras parejas dejando comentarios.

Autoevaluacin
Antes de iniciar la actividad final, comprueba los conocimientos adquiridos durante
el recorrido didctico que has ido siguiendo.
Actividad final
Demostrando lo aprendido
Ilustracin. Trabajar. Fuente: Intef.
Comprueba lo que has aprendido a lo largo de este recurso! Llega la hora de

autoevaluarte. Para ello accede al siguiente enlace y realiza el apartado
Autoevaluacin:
A medida que vayas resolviendo las actividades, realiza una captura de pantalla con
GIMP e insrtala en un documento de Writer. Cuando hayas completado la
autoevaluacin e insertado las imgenes en el documento, remtelo al docente por
correo electrnico o correo web.
Posteriormente, accede a la seccin Para enviar al tutor y realiza las cuatro

actividades propuestas. Cuando las completes, introduce en las celdas tu nombre y
el correo del docente para remitirle tus respuestas y ser evaluado.
Gua metodolgica para el profesorado
Contextualizacin de la propuesta
Mediante la presentacin de un caso, se introduce e involucra al alumnado en la

construccin de conocimiento. Los dos personajes del caso le acompaarn a lo
largo de todo el recurso, mostrando mediante ilustraciones y animaciones cada una
de las actividades que forman parte del recurso.
A partir del caso inicial, ser remitido a varias pginas web para que investigue
sobre las relaciones de divisibilidad entre los nmeros naturales. Por ltimo,
adquirir una visin prctica de estas relaciones.
El alumnado trabajar tanto individualmente como en grupos, y aprender el

respeto de opiniones y la cooperacin como medio para desarrollar una idea
consensuada y conjunta.
Ilustracin. Juegos. Fuente: Intef.
Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado construya su propio conocimiento a partir de unas

pautas y caminos educativos dirigidos por el docente. Se le induce a investigar,
desarrollar un pensamiento crtico, y poner en prctica sus habilidades
comunicativas.
Ilustracin. Trabajo colaborativo. Fuente: Intef.
Introduccin
Actividad 1: conocer los criterios de divisibilidad as como las propiedades de

los mltiplos y divisores para la resolucin de problemas.
Desarrollo
Actividad 2: conocer los nmeros primos y compuestos.

Actividad 3: aprender a hallar mltiplos y divisores de un nmero y conocer
su aplicacin para resolver problemas de la vida cotidiana.
Cierre y evaluacin
Actividad final: esta ltima actividad pretende evaluar el conocimiento

adquirido a lo largo del recurso, situando al alumnado en un escenario como
experto o experta de los contenidos trabajados.
Competencias, objetivos y contenidos
Competencias especficas del rea de Matemticas
A continuacin se presentan las competencias especficas del rea trabajadas a lo

largo de las diversas actividades planteadas:
Identifica los criterios de divisibilidad, mltiplos y divisores para un nmero

dado.
Ilustracin. Competencias.
Conoce las estrategias para el clculo de M.C.D. y m.c.m.

Diferencia un nmero primo y un nmero compuesto.
Aplica criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas asociados a
situaciones cotidianas.
A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las

diversas actividades planteadas:
Comprende y extrae informacin til y relevante.

Utiliza los recursos digitales para comunicarse.
Objetivos curriculares
Identificar relaciones de divisibilidad entre nmeros naturales y reconocer si

un nmero es mltiplo o divisor de otro nmero dado.
Aplicar los conocimientos relativos a los criterios de divisibilidad, M.C.D,
m.c.m. y las propiedades de los mltiplos y divisores para la resolucin de
problemas.
Distinguir si un nmero es primo o compuesto.
Hallar mltiplos y divisores de un nmero dado.
Objetivos TIC
Ilustracin. Objetivos y contenidos.
Usar los servicios telemticos adecuados para responder a las necesidades.

Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlo a
producciones propias.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir
textos y presentaciones, recopilar y transmitir informacin.
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento
para informarse, aprender y comunicarse.
Integrar la informacin numrica, textual y grfica para construir y expresar
unidades de conocimiento en forma de presentaciones.
Contenidos curriculares
Criterios de divisibilidad.
Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo.
Problemas de mltiplos y divisores.
Contenidos TIC
Operaciones bsicas de procesamiento de textos.

Uso de internet como fuente de consulta informativa.
Presentacin en OpenOffice.
Criterios de evaluacin
Ilustracin. Criterios de evaluacin.
Identifica los criterios de divisibilidad, mltiplos y divisores para un nmero

dado.
Conoce las estrategias para el clculo de M.C.D. y m.c.m.
Diferencia un nmero primo y un nmero compuesto.
Aplica criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas asociados a
situaciones cotidianas.
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC
Comprende y extrae informacin til y relevante.

Utiliza los recursos digitales para comunicarse.
Orientaciones metodolgicas
Cada actividad comienza presentando una situacin con unos personajes
especficos, que permitirn al alumnado situarse en un momento concreto, as
como contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las actividades.
De esta manera, se pretende que se enfrente a cada una de ellas tras plantear
diferentes situaciones donde podr dotar de significado el material con el que
trabaja.
A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas para trabajar

individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos",
donde alumnado pondr en prctica los conocimientos adquiridos durante el trabajo
de este recurso.
Por otra parte, en algunas actividades se ha habilitado un espacio complementario

de carcter reflexivo denominado "Imagina que...", donde se pretende que el
alumnado, ya sea trabajando a nivel individual o colaborativamente, reflexione
sobre diferentes aspectos tratados en el recurso, permitiendo as un espacio para el
desarrollo crtico.
Ilustracin. Orientaciones metodolgicas.
Importante
En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los

enlaces web, animaciones TIC y videotutoriales aportados por el docente,
necesarios para realizar correctamente cada una de las tareas. No obstante, se
pueden incorporar otras pginas web interesantes e incluso suprimir alguna.
En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia, animacin

TIC o videotutorial sea visitada al menos por dos miembros del grupo, de este
modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista.
Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas,

animaciones TIC y videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y
claridad de los conceptos y mensajes que se comunican.
Aunque los enlaces web que se aportan presentan actividades que estn diseadas
para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se
requiere un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que
el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces web visitados: cmo realizar
los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc.
Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas

el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la
informacin mostrada en los enlaces web, lo cual ayudar al alumnado en el
desarrollo de las actividades.
Actividad 1: Mltiplos y divisores (2 sesiones)
Esta actividad se encuentra dividida en dos tareas diferenciada, de carcter

individual. En ambas tareas se pretende que el alumnado aprenda los criterios de
divisibilidad, as como las propiedades de los mltiplos y divisores para la resolucin
de problemas.
Es tu turno: Criterios de divisibilidad
Para la realizacin de esta tarea, el alumnado, de forma individual, acceder al

siguiente enlace:
Ilustracin. Profesor. Fuente: Intef.
En este enlace, el alumnado har un recorrido por el bloque 1. Mltiplos y

divisores. Tras estudiar el contenido y hacer consultas al docente, el alumnado
responder a las actividades propuestas.
Cuando estn terminadas, con la herramienta GIMP, el alumnado realizar una

captura de pantalla con las respuestas e incluir dichas imgenes en un documento
Google Docs para su revisin por parte del docente. El docente debe asegurarse
que el alumnado va realizando capturas a medida que termina una actividad, antes
de pasar a la siguiente. Adems, debe recordar al alumnado que comparta el
documento con l.
En el mismo enlace y seccin, el alumnado buscar informacin sobre los criterios

de divisibilidad y, con dicha informacin, realizar un esquema con CmapTools
donde aparezca lo siguiente:
Los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 10 y 11.

El criterio de divisibilidad por 6. Para este nmero, el alumnado debe deducir
cul es su criterio de divisibilidad.
El alumnado debe exportar el esquema como imagen y, mediante correo electrnico
o correo web, enviar esta imagen al docente.
El docente ayudar al alumnado en caso de dificultades asociadas al uso de las

nuevas tecnologas. Adems tendr que guiar al alumnado y resolver sus dudas
tanto utilizando la herramienta GIMP como al subir y compartir su documento en
Google Docs.
Es tu turno: Averiguando mltiplos y divisores
Para afianzar lo aprendido en la tarea anterior, el alumnado individualmente,

acceder al siguiente enlace:
Tendr que realizar los ejercicios propuestos y la ficha de trabajo. El alumnado

deber realizar al menos 8 capturas de pantalla de los ejercicios resueltos e
incluirlos en un documento Writer que enviar al docente por correo electrnico
para su revisin.
Para realizar la actividad, el alumnado, deber partir del enlace proporcionado por
el docente o podr aportar otros enlaces que considere de inters.
El docente debe comprobar que el alumnado haya pasado por el enlace facilitado,
haya realizado los ejercicios propuestos y entregado el documento con las capturas.
Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: Criterios de divisibilidad
Las actividades propuestas en el enlace son autocorregibles.
El esquema de CmapTools debe incluir las reglas de divisibilidad de 2, 3, 5, 10 y 11.

Tambin debe incluir la regla de divisibilidad por 6 (un nmero es divisible por 6 si
lo es por 2 y por 3 a la vez).
Un ejemplo esquema con CmapTools podra ser el siguiente:

Ilustracin. Ejemplo de esquema sobre las reglas de divisibilidad.
Es tu turno: Averiguando mltiplos y divisores
Los ejercicios propuestos son autocorregibles, el docente debe valorar la destreza al

usar la herramienta GIMP, comprobar la recepcin del documento y verificar que
hay al menos ocho imgenes de ejercicios resueltos.
El alumnado tambin debe entregar una ficha de trabajo.

Actividad 2: Nmeros primos y compuestos (2
sesiones)
La actividad 2 est compuesta por dos tareas. La primera tarea de carcter

individual y la segunda de carcter grupal. En ambas tareas se pretende que el
alumnado distinga entre nmeros primos y compuestos. Adems en la segunda
tarea el alumnado conocer la Criba de Eratstenes, un algoritmo para hallarlos.
Puesto que el trabajo en grupo es un medio propicio para aprender de otros, es

esencial que las tareas sean llevadas a cabo grupalmente. Se favorecen actitudes
como la cooperacin y el respeto.
Es tu turno: Primo o compuesto?
En esta tarea el alumnado, de manera individual, deber acceder al siguiente

enlace y revisar los contenidos que aparecen en el bloque 2. Nmeros primos:
Ilustracin. Ordenador. Fuente: Intef.
El alumnado realizar las actividades propuestas en dicho bloque y las incluir en

una presentacin en Photo Peach, que compartir con el docente y con el resto del
grupo en el Blog del aula.
En la segunda parte de la tarea el alumnado tendr que entrar en otro enlace:
Aqu deber realizar tres ejercicios variados y la ficha de trabajo.
El alumnado realizar todo esto en un documento Writer que tendr que enviar
travs de correo electrnico o correo web al docente.
La labor del docente en este punto ser guiar y orientar en el uso de los diferentes
programas y resolver las dudas asociadas al uso de las nuevas tecnologas.
Imagina que...: Criba de Eratstenes. Curiosidades
Para la realizacin de la segunda tarea, el alumnado debe agruparse en grupo de

tres compaeros y compaeras. La tarea consiste en buscar informacin en los
siguientes enlaces:

Mltiplos y divisores. Apartado: Para saber ms.
Nmeros amigos.
Con la informacin obtenida crearn una presentacin en Photo Peach donde se

recoja, en la primera diapositiva, el nombre de la tarea y los miembros del grupo, y
en las siguientes, las respuestas a estas preguntas:
Quin era Eratstenes?

En qu consiste su criba?
Cuntos nmeros primos hay?
Cul es el mayor nmero primo conocido?
Qu es un nmero perfecto?
Qu son nmeros amigos?
El enlace de la presentacin se subir al Blog del aula.
Si el centro no dispone de Blog, el docente podr crear uno en Blogger, partiendo

de la siguiente ayuda:
Blog. Pulsa el botn Entrar y a continuacin en Creacin de un Blog.
El docente ayudar al alumnado a acceder a los vnculos y su labor ser la de guiar

y resolver sus dudas tanto utilizando las diferentes herramientas para realizar la
tarea, como en las dudas que le surja al trabajar con el Blog.
Es tu turno: Primo o compuesto?
Las actividades incluidas en la presentacin Impress se autocorrigen

automticamente en el enlace propuesto.
El alumnado tambin debe entregar una ficha de trabajo. Se proporciona un
solucionario de esta:
Ficha de trabajo. Nmeros primos y compuestos. Solucionario.
Imagina que...: Criba de Eratstenes. Curiosidades
Se proporciona un solucionario con las preguntas que el alumnado debe realizar, no

obstante, se debe valorar el uso de las diferentes herramientas.
Criba de Eratstenes. Curiosidades. Solucionario.

Actividad 3: Mximo Comn Divisor y mnimo
comn mltiplo (2 sesiones)
La actividad 3 est compuesta por dos tareas para trabajar en parejas. La primera
de ellas est enfocada a la realizacin de actividades para hallar el Mximo Comn
Divisor y el mnimo comn mltiplo. En la segunda tarea se pretende que el
alumnado conozca la aplicacin de lo anterior para resolver problemas de la vida
diaria.
Practiquemos juntos: M.C.D. y m.c.m.
En esta tardea se pretende que el alumnado, en parejas, conozca la forma de hallar

el Mximo Comn Divisor y el mnimo comn mltiplo, y practique con los
diferentes ejercicios.
Para ello acceder al bloque "3. m.c.m y m.c.d." del siguiente enlace:
El alumnado leer y comprender la informacin que aparece y realizar los

ejercicios propuestos.
Conforme realice cada actividad tendr que ir tomando capturas de cada pantalla.
El docente recordar al alumnado que al pasar de pgina se pierde lo realizado, por
lo que cada vez que terminen una actividad ha de capturar la pantalla antes de
pasar a la siguiente.
El alumnado incluir las capturas en un documento Google Docs para su revisin.
El alumnado tambin realizar tres ejercicios de cada tipo de la seccin Ejercicios.

Estos ejercicios no se entregan ya que su objetivo es que el alumnado, en pareja,
practique con las diferentes actividades de esta seccin, no obstante el docente
debe comprobar que se estn realizando estos ejercicios y debe ir resolviendo
dudas en su realizacin.
Ilustracin. baco. Fuente: Intef.
En la segunda parte de esta tarea el alumnado debe crear un problema que se

resuelva con ayuda del m.c.m. y otro que se resuelva con el M.C.D. Ambas
actividades sern publicadas en el Blog del aula. El resto del alumnado deber
realizar y aportar otra posible solucin.
El docente debe comprobar que todas las parejas han realizado los ejercicios del
resto.
Practiquemos juntos: Aplicaciones de la divisibilidad
En esta tarea se pretende que el alumnado conozca la aplicacin del M.C.D. y el

m.c.m. para resolver problemas de la vida cotidiana. Para ello volver a reunirse
con la pareja de la tarea anterior y acceder siguiente enlace:
Consultar el bloque Aplicaciones y una vez tenga la informacin suficiente,

deber realizar al menos dos ejercicios de cada uno de los problemas propuestos.
El alumnado realizar capturas de pantalla con la solucin dada en cada caso, las
cuales insertar en un documento de Google Docs. El docente recordar al
alumnado que al pasar de pgina se pierde lo realizado, por lo que cada vez que
terminen una actividad ha de capturar la pantalla antes de pasar a la siguiente.
El alumnado insertar al inicio del documento un ndice que de acceso a cada

ejercicio resuelto inventando en cada caso un ttulo que identifique la tarea a
realizar.
El docente valorar el trabajo realizado. Para concluir la tarea el alumnado

publicar en el blog del aula los resultados en una entrada denominada Mltiplos y
divisores en la vida cotidiana.
Deber fomentarse la participacin de otras parejas consultando las publicaciones

del resto de parejas a las cuales dejar comentarios que argumenten el resultado
dado.
Practiquemos juntos: M.C.D. y m.c.m.
Los ejercicios son autocorregibles, no obstante, se valorar la destreza al usar la

herramienta GIMP. El docente debe comprobar la recepcin del documento y
verificar que hay al menos dos ejercicios de cada tipo.
En la segunda parte de esta tarea el alumnado debe crear un problema que se

resuelva con ayuda del m.c.m. y otro que se resuelva con el M.C.D. No se puede
proporcionar un solucionario nico ya que depender de los problemas creados por
el alumnado, no obstante este poda ser un ejemplo de problema:
En una bodega hay 3 toneles de vino, cuyas capacidades son: 250 l, 360 l, y 540 l.
Su contenido se quiere envasar en cierto nmero de garrafas iguales. Calcular las
capacidades mximas de estas garrafas para que en ellas se pueda envasar el vino
contenido en cada uno de los toneles.
Solucin:
M.C.D. (250, 360, 540) = 10. Capacidad de las garrafas = 10 l.

Nmero de garrafas de T1 = 250 / 10 = 25.
Los problemas publicados en el Blog deben ser coherentes, estar bien redactados y
tener una solucin clara. Adems, se valorarn los comentarios que realiza cada
pareja en los problemas del resto de la clase, y que hayan resuelto estos problemas
de forma correcta.
Practiquemos juntos: Aplicaciones de la divisibilidad
No es posible facilitar un solucionario concreto, pero se facilita la siguiente

informacin a modo de ejemplo:
Actividad final (1 sesin)
La actividad final est compuesta de una nica tarea individual donde el alumnado
va a comprobar los conocimientos que ha ido adquiriendo a lo largo de recurso.
Tarea: Demostrando lo aprendido
Durante la realizacin de la tarea final el alumnado debe autoevaluarse. Para

realizarlo debe iniciar la tarea accediendo al siguiente enlace:
Ilustracin. Libro. Fuente: Intef.
A medida que vaya avanzando en la realizacin de la autoevaluacin, el alumnado

debe realizar una captura de pantalla de cada una de las actividades que vaya
resolviendo, de tal modo que se visualice en la captura el resultado de esa
actividad.
Esas capturas debe insertarlas en un documento de texto y enviarlas al docente a

travs de correo electrnico o correo web.
El alumnado completa la tarea accediendo al apartado "Para enviar al tutor", en

este apartado va a visualizar una tarea que debe realizar y enviar al docente como
indica la plataforma.
Solucionario de la actividad final

Tarea: Demostrando lo aprendido
Las cuestiones que se plantean en la autoevaluacin se autocorrigen.
Para las cuestiones que se recogen en el apartado "Para enviar al tutor" se

proporciona la siguiente imagen a modo de solucionario:
Captura de pantalla. Actividad final. Solucionario.
Rbrica de evaluacin para el docente y
para el alumnado
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad final
Referencias bibliogrficas y electrnicas
Ilustracin. Referencias bibliogrficas y electrnicas. Fuente: Pics4learning.
Alsina, C y otros (1997). Divisibilidad. N 7. Madrid: Editorial Sntesis.

Enzo R. G. (1985). Aritmtica elemental. Washington, D.C.: OEA.
Niven I., Zuckerman H. (1985). Introduccin a la teora de los nmeros.
Mxico: Editorial Limusa.
agrega2.
Algunos criterio de divisibilidad. Revista digital Matemticas, educacin e
Internet.
Wikipedia. Tabla de divisores.
Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
Blogger.
CmapsTools.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
Photo Peach.
Programa para la edicin avanzada de imgenes: GIMP.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
Fotografa. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.

Nmeros amigos.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos (Intef).

Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Mapa de contenidos
Ilustracin. Mapa de contenidos.

Glosario
Divisibilidad: cualidad de divisible. En matemticas, se dice que un nmero
entero b es divisible entre un entero a (distinto de cero) si existe un entero c
tal que: b = ac.
Divisor: cantidad por la cual ha de dividirse otra.
Factorizar: descomponer un nmero compuesto (no primo) en divisores,
que cuando se multiplican dan el nmero original.
Ilustracin. Glosario. Fuente: Wikicommons.
Mximo Comn Divisor: el M.C.D. de varios nmeros es el nmero ms

grande que es divisor de todos esos nmeros.
Mnimo comn mltiplo: el m.c.m. de varios nmeros es el nmero ms
pequeo que es mltiplo de todos esos nmeros, sin considerar el 0.
Mltiplo: un mltiplo de un nmero es otro nmero que lo contiene un
nmero entero de veces.
Nmero compuesto: todo nmero natural no primo a excepcin del 1, es
decir, tiene uno o ms divisores distintos a 1 y a s mismo. Tambin se
utiliza el trmino divisible para referirse a estos nmeros.
Nmero natural: cualquier nmero que se usa para contar los elementos
de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utiliz
el ser humano para la enumeracin.
Nmero primo: nmero natural mayor que 1 que tiene nicamente dos
divisores distintos: l mismo y el 1.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del

tema que vas a trabajar.
A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades que tendrs que trabajar individualmente o

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o
profesora para evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
"Imagina que..." te permitir reflexionar sobre algunos aspectos que

tienen que ver con la vida cotidiana, y cmo mejorarla.
Ilustracin. Ayuda. Fuente: Wikimedia Commons.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia Reconocimiento-
CompartirIgual Espaa de Creative Commons.

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Divisibilidad

Informacin del recurso .................................................................................. 3

Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 4

Actividad 1: Mltiplos y divisores ............................................................... 7

Actividad 2: Nmeros primos y compuestos ................................................ 9

Actividad 3: Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo .....................12

Actividad final ........................................................................................17

Gua metodolgica para el profesorado ............................................................18

Competencias, objetivos y contenidos .......................................................20

Criterios de evaluacin ............................................................................22

Orientaciones metodolgicas ....................................................................23

Actividad 1: Mltiplos y divisores (2 sesiones) ........................................25

Solucionario de la actividad 1 ...............................................................26

Actividad 2: Nmeros primos y compuestos (2 sesiones) .........................28

Solucionario de la actividad 2 ...............................................................29

Actividad 3: Mximo Comn Divisor y mnimo comn mltiplo (2 sesiones) 31

Solucionario de la actividad 3 ...............................................................33

Actividad final (1 sesin) ......................................................................35

Solucionario de la actividad final ...........................................................35

Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................37

Referencias bibliogrficas y electrnicas ....................................................39

Mapa de contenidos ......................................................................................41

rea curricular: Matemticas

Educacin Secundaria Obligatoria

Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de

El recurso est organizado en tres actividades:

Actividad 1: aprenders los criterios de divisibilidad as como las

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:

Exponer de forma clara los conceptos e ideas.

Aprenders cmo usar tu equipo y su conexin a Internet para ayudarte con

Usar los servicios telemticos adecuados para responder a las

Y conocers mucho sobre las relaciones de divisibilidad entre los nmeros

Conocer los criterios de divisibilidad.

A qu ests esperando? Entra y, ya vers!

Actividad 1. Mltiplos y divisores.

Ilustracin. Nmero 5. Fuente: Intef.

Sabes qu son los criterios de divisibilidad?

Comienza accediendo al siguiente enlace:

Consulta el bloque 1. Mltiplos y divisores y revisa su contenido. En esta seccin

En el mismo enlace y seccin, busca informacin sobre los criterios de divisibilidad

Los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 10 y 11.

Enva tu esquema al docente por correo electrnico o correo web.

Averiguando mltiplos y divisores

En esta tarea vas a continuar trabajando de forma individual, y realizar ejercicios

Ilustracin. Divisor. Fuente: Intef.

Clculo de mltiplos y divisores.

Realiza capturas de pantalla con la herramienta GIMP de al menos ocho ejercicios

Ya sabes calcular mltiplos y divisores!, pero... sabes diferenciar un nmero

Accede al siguiente enlace:

Captura de pantalla del ODE: Mltiplos y divisores. Fuente: Agrega.

Entra en el bloque 2. Nmeros primos y consulta su contenido, en esta seccin

Nmeros primos y compuestos.

Y realiza tres ejercicios variados, los que ms te gusten!, y completa la ficha de

Criba de Eratstenes. Curiosidades

Imagina que vives en la antigua Grecia y te han hablado de un famoso matemtico

Fotografa. Templo de Poseidn. Fuente: Intef.

Criba de Eratstenes. Wikipedia.

Captura de pantalla de Wikipedia. Criba de Eratstenes. Fuente: Wikipedia.

Cread una presentacin en Photo Peach donde se recoja, en la primera diapositiva,

Quin era Eratstenes?

Ilustracin. Criterios de divisibilidad.

Entrad en el bloque "3. m.c.m y m.c.d." del siguiente enlace:

Adems, acceded a la seccin Ejercicios y realizad tres actividades de cada tipo