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Marco Logico PDF
Marco Logico PDF
Instrumento para
laFormulacin
deProyectos
Autor:
Luis Antonio Carrasco Pacello
Diseo y diagramacin:
Diego Villamor
Impresin:
Editorial Corripio
Edita:
Federacin Internacional de Fe y Alegra
Distribuye:
Federacin Internacional de Fe y Alegra
Cayetano Rodrguez N 114, Gazcue
Santo Domingo, Repblica Dominicana
Telfonos: 809-221-2786 - 809-221-2787
Fax: 809-689-5276
Correo electrnico: federacion@feyalegria.org
Pgina Web: http://www.feyalegria.org
NDICE
PRESENTACIN 5
INTRODUCCIN 9
1. ANALISIS DE SITUACIN 11
ANEXOS 47
PRESENTACIN
Por eso tienen que tener sus races en las comunidades, pero soar
alto, con visin estratgica. Deben ser posibles y sustentables, por
eso al hacerlos hay que escuchar a los que andan con las botas
sucias de fango, metidos entre la gente construyendo con ellos.
Est hecho tambin para que los ejecutores de los proyectos, los
beneficiarios, los colaboradores, podamos entender mejor hacia
dnde vamos y cmo hacer.
EL MARCO LGICO
INSTRUMENTO PARA
LA FORMULACIN DE
PROYECTOS
Introduccin1
Indicadores
Lgica de Fuentes de Hiptesis /
Objetivamente
intervencin Verificacin Supuestos
Verificables
FIN
PROPSITO
RESULTADOS
ACTIVIDADES MEDIOS
Medios COSTOS
Costos
Condiciones
previas
ANLISIS DE
SITUACIN
1
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Anlisis de Situacin 13
1. Anlisis de Situacin
2 Aunque, en
Analizar la situacin que plantea problemas
rigor, en las
ciencias sociales
se habla ms de
Identificar y clasificar los problemas por orden de
relaciones de importancia
dependencia y
CAUSAS
CAUSAS
Falta de Ingresos
apoyo de la insuficientes Educacin Ofertas
familia de los padres centrada en la educativas no
de familia enseanza consideran la
diversidad
cultural
ndice de Aos de
Objetivo Permanencia en la
Escuela del nivel
general primario incrementado
Medio
Medio
Estrategia: Trabajar
Estrategia: con metodologas de
Sensibilizar a los educacin centrada en
padres de familia el aprendizaje y
fortalecer la gestin
participativa
presupuesto disponible
pertinencia de la estrategia
probabilidades de xito
ELABORACIN DE
UN MARCO LGICO
2
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Elaboracin de un Marco Lgico 23
2. Elaboracin de un
Marco Lgico
Lgica vertical
Lgica de Indicadores Fuentes de Hiptesis/
intervencin Verificacin Supuestos
Objetivo
General
Objetivo
Especfico
Resultados
Actividades
Medios Costos
Condiciones
Previas
Objetivo
General
Si
Objetivo
Especfico Si
Si
Resultados
Si
Si
Actividades Medios
Si
Costos
Si
Condiciones
Previas
Objetivo
General
Objetivo
Especfico
Resultados
Actividades
Medios Costos
Condiciones
Previas
Objetivo de nivel
superior al que se Objetivo
contribuye con la
intervencin
General
Propsito de la
propia intervencin.
Contribuye a
Objetivo
acercarse al Especfico
Objetivo General
Fruto de las
actividades.
Alcanzar todos los RESULTADOS
resultados permite
lograr el Propsito
GESTIN EDUCATIVA
OBJETIVO PARTICIPATIVA
ESPECFICO FORTALECIDA EN TODAS LAS
ESCUELAS DE FE Y ALEGRA
1. Educadores
capacitados sobre la
RESULTADOS pedagoga centrada en el
educando
2. Gestin Curricular
Implementada regionalmente
en las UE del nivel primario
de todo el pas
3. Gestin Comunitaria
desarrollada participativamente
con los estamentos de las
escuelas de primaria
de todo el pas
1.1. Disear un Plan de Capacitacin Indice de Aos
para educadores de Permanencia
ACTIVIDADES en la escuela
1.2. Capacitar a los educadores incrementado
2.1. Implementar los programas
regionales en el primer ciclo de
primaria Gestin educativa
Nios y Nias
2.2. Diagnosticar las necesidades concluyen los fortalecida de
bsicas de aprendizaje del segundo aos de acuerdo al
civlo de primaria escolaridad del contexto
nivel primario
3.1. Elaborar el Diagnstico para
establecer procesos organizacionales
y niveles de participacin Padres de Familia Educacin Ofertas
apoyan a los nios centrada en Educativas
3.2. Elaborar un Plan de formacin y
y nias en la el aprendizaje consideran la
cpacitacin en Gestin Comunitaria
escuela diversidad
cultural
DIAGRAMA DE OBJETIVOS
Nota: Los Resultados, Objetivo Especfico y
Objetivo General se deducen del diagrama de
objetivos.
El Resultado y las Actividades que se encuentran
en recuadros punteados, se han identifocado y
.
aadido una vez realizada una reflexion ms
profunda de la intervencin
Qu importancia
El Objetivo General describe la perspectiva
tiene el Objetivo
General? con que se efecta la intervencin.
Las actividades:
Se deducen del diagrama
Cmo se determi-
Son del resultado de estudios tcnicos
nan las activida-
especficos
des?
Son determinadas por los grupos
interesados a los que se consulta.
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO HIPOTESIS /
ESPECIFICO SUPUESTOS
HIPOTESIS /
RESULTADOS
SUPUESTOS
HIPOTESIS /
ACTIVIDADES SUPUESTOS
CONDICIONES
PREVIAS
Si No
Si No
Concebir nuevamente:
La comunidad en su
GESTIN EDUCATIVA conjunto est convencida
Objetivo
PARTICIPATIVA de la importancia de la
Especfico FORTALECIDA educacin
1. Educadores capacitados
Resultados sobre la pedagoga centrada
en el educando
2. Gestin curricular
implementada regionalmente
en las escuelas de primaria de Las organizaciones de
todo el pas padres de familia estn
predispuestas a participar
3. Gestin Comunitaria
activamente en la
desarrollada participativamente
Gestin Educativa
con los estamentos de las
escuelas de primaria de todo el pas
Poltica(s) de apoyo
Aspectos Socioculturales
La localizacin:...... dnde?
Para:
Establecer las caractersticas del Objetivo Gene-
Por qu definir los ral, del Objetivo Especfico, de los Resultados.
IOV? Dirigir la intervencin de manera ms objetiva.
Permitir una evaluacin y un seguimiento ms
objetivos.
a) Su forma es apropiada
c) Son fiables
ANEXOS
3
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Anexos 49
Anexo 1- Ejemplo 14
Anexo 2 Ejemplo 35
1. Pruebas orales
y escritas de
comprensin
1. Al menos el 75% de los alumnos expresin realizadas
egresados de la educacin primaria de las por el Comit
Objetivo General escuelas pblicas de Casanillo saben leer y Pedaggico del
Mejorada la escribir correctamente en el cuarto ao. Proyecto sobre
situacin educativa 2. Al menos se incrementa en un 40% una muestra
infantil en el las peticiones de libros de la Biblioteca representativa.
departamento de Municipal de la Victoria en el cuarto ao. 2. Registro de la
Casanillo. 3. Al menos se incrementa en un 25% Biblioteca Municipal
las solicitudes de ingreso en los colegios de La Victoria.
pblicos de Casanillo en el quinto ao. 3. Listas de peticiones
de ingreso en los
colegios pblicos de
La Victoria.
El trabajo
infantil en el
departamento
de Casanillo se
mantiene en
Objetivo Especfico 1. Al menos aumenta en un 30% el 1. Actas oficiales de las dimensiones
Reducidos los nmero de aprobados en las evaluaciones calificaciones de los existentes
niveles de fracaso finales de la educacin primaria de los colegios pblicos de inmediatamente
escolar entre la colegios pblicos de Casanillo en el tercer La Victoria. antes de
poblacin infantil ao. iniciarse el
escolarizada en la 2. Las deserciones escolares en la 2. Registro de proyecto.
educacin primaria educacin primaria se reducen al menos un alumnos de los Los temas
en el departamento 40% en los colegios pblicos de Casanillo colegios pblicos de educativos
de Casanillo. en el tercer ao. la Victoria continan siendo
una prioridad.
El apoyo pblico
y gubernamental
se mantiene.
5 Ejemplo
extractado de
El Enfoque del
Marco Lgico 10
casos prcticos.
CIDEAL y ADCI,
Espaa, 2001 y
presentado en
el formato de la
matriz del Marco
Lgico que hemos
venido explicando.
Las condiciones
psicofsicas de
Resultados
los alumnos no
1. Profesorado 1.1. Los 16 maestros de los centros
1.1. Informe de empeoran.
suficientemente pblicos superan con xito un curso de
los responsables
formado y adaptacin pedaggica en el primer ao.
pedaggicos del
motivado.
curso.
1.2. Se realizan un mnimo de 40 salidas
1.2. Informes de los
pedaggicas fuera del aula a partir del
profesores de los Los padres
segundo ao.
colegios. apoyan las
innovaciones
pedaggicas
2. Programacin 2. Los centros pblicos del departamento
2. Decretos de efectuadas en
escolar adecuada disponen, en el segundo ao, de
aprobacin de las escuelas
de acuerdo con la las programaciones curriculares
programaciones pblicas del
Ley de Educacin. correspondientes a todos los niveles.
escolares. departamento de
Casanillo.
(*) En esta columna se tendra que determinar los costos que supone
los medios que se han establecido en la columna anterior.
Anexo 3 Ejemplo 26
Objetivo General
Fuentes de Verificacin
Objetivo Especfico
extractado de
El Enfoque del
Marco Lgico 10
anillo.
Presentamos este
ejemplo, ya no en
el formato de la
matriz del Marco
Indicadores Objetivamente Verificables Lgico, sino en
formato de pro-
cesador de texto
1. Al menos aumenta en un 30% el nmero de aprobados en las que es el formato
evaluaciones finales de la educacin primaria de los colegios p- que se usa en
la presentacin
blicos de Casanillo en el tercer ao. de los proyectos
ao.
Marco Lgico a un
formato de texto.
Fuentes de verificacin
Supuestos
Resultados
Fuentes de Verificacin
Supuestos
Actividades
Recursos
Supuestos
Condiciones Previas
Bibliografa