Para El Maestro Final (Internet) 222

ATS EDITORES
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

GUA DEL MAESTRO
Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander
Jimnez Guzmn
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL

MAESTRO
AMAIDA TRIGOS SERRANO
Lic. Supervisin Educativa. Esp. En Gestin Educativa.
Docente Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)
JOS WILDE CISNEROS
Lic. Matemticas y Fsica. Esp. Computacin
Docente Universidad de Antioquia, Institucin Educativa Andrs Bello.

(Bello, Ant.)
ALEXANDER JIMNEZ GUZMN
Lic. Matemticas y Fsica. Mag. Matemticas
Docente Universidad de Antioquia.
PRIMERA EDICIN 2010.
ASESOR:
GERARDO ANTONIO VALOS VALOS
Supervisor docente SEDUCA.
Coordinador General Mesa Departamental de Matemticas.
ISBN: 978-958-44-6402-6
Editor: Amaida Trigos Serrano.

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GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Este documento puede reproducirse ntegra o parcialmente por
cualquier sistema de recuperacin, referenciando a los autores.
GUA DEL MAESTRO
Grados 1 a 5
Por: Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

Jimnez Guzmn
INTRODUCCIN
En algunos departamentos desde hace aos, se han venido consolidando las

mesas de trabajo de matemticas en sus municipios, stas han reflexionado
sobre el papel que las aulas taller juegan, llegando a concluir que son
fundamentales en el proceso de enseanza y aprendizaje de las matemticas,
proporcionando en si mismas un espacio ldico pedaggico que contribuye en
forma significativa al mejoramiento de las dificultades que presentan los
estudiantes de nuestras instituciones educativas.
Su correcto uso se constituye en una fuente de adquisicin de conceptos que

hacen posible un aprendizaje activo y la enseanza se apropia de los diferentes
ambientes de aprendizaje en el mbito escolar, es as, como el aula taller de
matemticas se convierte en una estrategia pedaggica basada en el uso de
materiales manipulables que estn al alcance de nuestros estudiantes y como
docentes es nuestro deber aprovechar todo su potencial.
Se ofrece esta serie didctica, para que los docentes, a partir de los primeros
grados, les permitan a sus estudiantes apropiarse de estos materiales
manipulables y asi llegar a largo o corto plazo a la construccin de experiencias
significativas, que les ayude en la construccin del pensamiento matemtico.
La serie contiene actividades ( no son situaciones problemas ) para utilizar el

material didctico de las aulas talleres de matemticas con el fin de que los
estudiantes construyan su propio conocimiento de una manera ldica, en la cual
establezcan relaciones con los objetos reales enfrentndolo a actividades o
situaciones relacionadas con los conceptos que van a redescubrir.
Amigos docentes son ustedes los encargados de la ejecucin de cambios

necesarios en los primeros grados de la educacin bsica, por ello, se les ofrece
formas distintas de abordar la enseanza, proporcionndole vida y protagonismo
al aula taller de matemticas.
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De igual manera, se les invita a implementar y articular en forma integral los
planes de estudio de las instituciones educativas donde labora, a partir de los
estndares, los lineamientos curriculares y la evaluacin amparada en el decreto
1290/2009.
Este libro para el docente, lleva una propuesta en la cual se evala cada una de
las actividades del libro Actividades para el aula taller de matemticas del
estudiante la cual puede implementarse o mejorarse en su institucin educativa
adecundola al plan de rea de matemticas, e integrndola al PEI.
EL AULA TALLER DE MATEMTICAS
Es un aula dotada con materiales manipulables fsicos, el material que se

encuentra en esta aula, entre otros son: baco, Regletas de Cuisenaire, Tangram,
Bloques Lgicos, Geoplano, Multicubos, Cuerpos Geomtricos, Torta Fraccionaria,
Tringulo de Pascal, Multifichas, Pentomins, Domins.
El objetivo principal: es brindarle a usted amigo docente cmo utilizar estos
materiales y recursos con los cuales puede mejorar las estrategias didcticas en
la enseanza de las matemticas.
COMO USAR EL MATERIAL DEL AULA TALLER DE MATEMTICAS

1. Amigo docente, en primer lugar debe hacer una distribucin organizada
del material, generalmente por grupos de acuerdo a la cantidad que posea para
cada actividad propuesta en el libro ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE
MATEMTICAS.
2. El tiempo de las clases debe repartirlo en tres momentos: Un primer
momento de juego libre, donde el estudiante se va apropiando del material y
pone en juego la imaginacin, creatividad y la innovacin. La duracin de este
momento se considera de 10 a 15 minutos. Un segundo momento consiste en el
desarrollo de las actividades propuestas en el libro, la cual posee una
intencionalidad pedaggica, en ste se aprovechan los espacios para abordar la
conceptualizacin que lleva al desarrollo de pensamiento y competencias
matemticas. El tercer momento, lo debe emplear en realizar las socializaciones
y concrecin de conceptos al igual que la evaluacin.
3. No olvide realizar otro tipo de preguntas y variar las actividades que
conlleven durante el proceso de la realizacin de las actividades a la
movilizacin y construccin de los conceptos matemticos por parte del
estudiante.
4. Finalmente amigo docente, de la motivacin, inters y la forma con que
usted maneje estos materiales con los nios y nias, es que va a encontrar un
estudiante verdaderamente interesado tambin en reconstruir sus
conocimientos y participar en forma activa en la clase.
Las actividades no tienen un orden estricto en clasificacin temtica, se
tiene un sistema abierto en el cual se escoge el nmero de la actividad
a realizar. Se trata de que usted amigo docente, seleccione cada
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actividad de acuerdo al proceso de desarrollo del plan de rea, y utilice
el material adecuado para trabajar con la temtica apropiada.
Se le recuerda que cada actividad tiene conceptos sugeridos, aunque en

ella no se desarrollen todos, debe aprovechar el material para que
usted los aborde con los estudiantes proponiendo otras actividades.
Por ningn motivo el estudiante debe quedar solo, debido a que usted
amigo docente es la parte fundamental en el proceso de enseanza y
aprendizaje, adems, no olvide socializar al trmino de cada actividad,
para que en este espacio sea propicio en la aprehensin de los
conceptos.
A continuacin se presenta una breve descripcin del material a utilizar y algunos

objetivos a perseguir, entre otros que usted bien puede generar.
REGLETAS DE CUISENAIRE
Este material creado por el belga George Cuisenaire es un material de ayuda

didctica, destinado bsicamente a que los nios y nias comprendan la nocin
de nmero, realicen composicin y descomposicin de los nmeros e iniciarles en
las actividades de clculo. El material consta de un conjunto de regletas de diez
tamaos y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm.
CONFORMACIN
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al nmero 1.

La regleta roja, con 2 cm. representa al nmero 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al nmero 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al nmero 7.
La regleta marrn, con 8 cm. representa al nmero 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al nmero 9.

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La regleta naranja, con 10 cm. representa al nmero 10.
Algunos Objetivos a conseguir
1. Establecer equivalencias.
2. Formar la serie de numeracin de 1 a 10.
3. Comprobar la relacin de inclusin de la serie numrica.
4. implementar las relaciones de orden mayor que, menor que, igual

a, de los nmeros basndose en la comparacin de longitudes.
5. Realizar seriaciones.
6. Introducir la composicin y descomposicin de nmeros.
7. Iniciar las operaciones suma y resta.
8. Comprobar empricamente las propiedades conmutativa y asociativa

de la suma.
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9. Iniciar los conceptos sobre propiedades de los nmeros.
EMPLEANDO LAS REGLETAS
Amigo docente, puede iniciar al nio en las relaciones de orden con las
longitudes de cada una de estas regletas. Es de anotar que este concepto para
longitud es apropiado en cuanto la relacin de medir en una unidad dada es lo
preciso, en este momento puede realizar la medida con la blanca. Al mismo
tiempo se dar cuenta de la equivalencia entre dos longitudes.
Ordena las regletas desde la blanca hasta
La seriacin interviene en el nio de tal forma que la lgica es fundamental, esto

lo obliga a realizar comparaciones entre cada una de las regletas a partir de la
menor hacia la mayor.
Se puede estudiar la propiedad conmutativa sumando la regleta de color amarillo

mas la regleta de color azul, cuya longitud es la misma al sumar las regletas de
color azul y la de color amarillo.
El apartado anterior se puede llevar en otro sentido a la permutacin (realizar

cambios).
De igual forma la aplicacin de la propiedad transitiva donde el estudiante

explica que si: la regleta blanca es menor que la amarilla y la amarilla es menor
que la azul, entonces, la regleta blanca es menor que la regleta azul.
EL CUBO DE SOMA
El Cubo Soma, formado por los seis tetracubos, con l se puede realizar una
gran coleccin de figuras, desde formas geomtricas, hasta figuras de animales,
muebles, arquitectnicas.
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El Cubo Soma lo invent Piet Hein, un poeta, matemtico Dans en 1936. No
fue un puzle demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaquet
como La respuesta 3D al Tangram.
CONFORMACIN
Formado por 7 piezas de diferente forma que permiten una variedad enorme en
cuanto a formacin de figuras en volumen, con ellas se forma un cubo como
figura principal.
Objetivos a conseguir:
1. Establecer equivalencias entre volmenes.

2. Calcular reas laterales.
3. Realizar diferentes clases de cuerpos
4. Realizar ubicaciones espaciales
EMPLEANDO EL CUBO DE SOMA
Con las piezas del cubo Soma se pueden crear cuerpos con diseos geomtricos
ms o menos interesantes o incluso diseos figurativos. Hay recopilaciones con
miles de estas figuras.
Las siete figuras del cubo de Soma se pueden identificar con un nmero o con
una letra:
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Figuras tomadas de: http://www.aulamatematica.com/cubosoma/
En la pgina http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/FIGURES/FIGURES.HTM se
encuentran una serie de figuras, con las cuales se puede colocar retos a los
estudiantes para realizarlas y se le indica que halle, el rea de la base de cada
figura y otras preguntas que se refieran a este tipo de cuerpos.
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EL TANGRAM
El tangram es un rompecabezas formado por un conjunto de piezas que se

obtienen al fraccionar una figura plana y que pueden acoplarse de
diferentes maneras para construir distintas figuras geomtricas.
CONFORMACIN
1 cuadrado
5 tringulos (rectngulos issceles):
2 tringulos "grandes" (los catetos miden el doble de la medida del lado
del cuadrado).
1 tringulo "mediano" (la hipotenusa mide el doble de la medida del lado
del cuadrado).
2 tringulos "pequeos"(los catetos son congruentes a los lados del
cuadrado).
1 paralelogramo.
Al unirlos, forman un cuadrado.
1. Establecer equivalencias entre reas.

2. Calcular reas.
3. Realizar diferentes clases de figuras.
4. Realizar cubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones

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EMPLEANDO EL TANGRAM
Con las piezas del TANGRAM se pueden crear cuerpos con diseos
geomtricos ms o menos interesantes o incluso diseos figurativos. Hay
recopilaciones con miles de estas figuras.
Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

imgurl=http://www.cete-
sonora.gob.mx/recursos/educativos/ref_math/descartes_2008/Esp/taller_de
_matematicas/rompecabezas.
Tambin existen otras figuras como las siguientes:

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Las figuras anteriores se tomaron de:

http://www1.istockphoto.com/file_thumbview_approve/3816019/2/istockph
oto_3816019-tangram-people-set-009.jpg
Las figuras anteriores sirven como retos para que los nios y nias las
construyan, con ellas se trabaja el concepto de escala y a partir de ellas
elaborar cuentos.
EL GEOPLANO
Consiste en un tablero cuadrado generalmente cuadriculado y en cada

vrtice se coloca un clavo de forma que se colocan bandas de caucho
entre ellos para introducir conceptos geomtricos generalmente.
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2. Calcular reas.
3. Realizar diferentes clases de polgonos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones.
6. Realizar simetras.
7. Realizar semejanzas y congruencias
EMPLEANDO EL GEOPLANO
El geoplano es una herramienta que permite observar las diferentes relaciones

de los polgonos y figuras planas, adems, le admite realizar mostraciones de
diversos teoremas. Le permite en forma clara y precisa calcular el rea de
diferentes figuras geomtricas, debido a su forma cuadriculada. La multivalencia
del material ayuda a la ubicacin de puntos en el plano cartesiano, tambin
permite conceptualizar sobre elementos topolgicos como interior, frontera,
exterior.
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EL PENTOMIN
Los pentomins son figuras formadas por 5 cuadrados, unidos entre s al menos
por una arista de todas las formas posibles. Hay 12 pentomins diferentes. Para
formar los 12 pentomins se necesitan 60 cuadrados, al unirlos todos se obtiene
un rectngulo. Los poliomins fueron presentados al mundo matemtico en 1953
por Salomn W. Golomb.

2. Calcular reas de rectngulos.
3. Realizar diferentes clases de rectngulos.
4. Realizar recubrimientos.
5. Calcular y obtener fracciones
6. Realizar giros
7. Realizar simetras
EMPLEANDO EL PENTOMIN
Un domin se forma con dos cuadrados, un trimin con tres, los tetramins que
son cinco (5) se forman con cuatro, los pentamins que son doce (12) como ya
hemos visto con cinco, los hexamins son (35) se forman con seis, los
heptamins son (108) se forman con siete.
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Por su forma se ha bautizado a cada una de los 12 pentomins como F, I, L, P, N,
T, U, V, W, X, Y, Z.
Tomado de:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos
.svg/500px-Pentominos.svg.png
CUBOS MULTIBASE
Los bloques multibase estn compuestos por una determinada cantidad de cubos
unitarios (pequeos), barras, placas y bloques (cubos grandes). Se utilizan para
comprender la estructura del sistema de numeracin decimal y sus operaciones
bsicas.
CONFORMACIN
Constan de 128 piezas

1 cubo unidad de mil
10 placas de centena
10 barras de decena
1 cubo base 2
2 placas de 4 unidades c/u
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4 barras de 2 unidades c/u
100 cubitos de unidades
1. Representacin de nmeros en sistema decimal

2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas,
centenas etc)
3. Realizar sumas y restas
4. Representar los nmeros naturales
5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO CUBOS MULTIBASE
Se utilizan para representar nmeros naturales, establecer equivalencias y

representar nmeros decimales.
Inicialmente, se utilizan los cubos que representan las unidades (cubos
pequeos), nmeros de un dgito hasta llegar al 9, se adiciona una unidad y se
cambian los 10 cubos por una barra. Luego, se procede a realizar
representaciones con cubos y barras hasta el nmero 99. Se adiciona un cubo
para realizar el cambio del nmero 99 al 100, el cual se representa mediante una
placa. El nmero 99 se representa utilizando 9 cubos y 9 barras y, el nmero 100,
se puede representar inicialmente con 9 barras y 10 cubos, para luego introducir
el cambio de los 10 cubos por una barra, y as establecer la equivalencia entre 10
barras y 1 placa. Finalmente, introduzca el nmero mil. Hgalo con las placas
hasta obtener 10 y realice el cambio por un cubo que represente el nmero mil y
establezca las equivalencias correspondientes entre las 10 placas y el cubo.yioi
Los bloques multibase permiten resolver y representar las cuatro operaciones

fundamentales: suma, resta, multiplicacin y divisin. Se pueden resolver
operaciones con nmeros naturales y decimales.
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Los decimales se trabajan cambiando la unidad de base. Es decir, si en las
operaciones bsicas normales la unidad bsica era el cubo pequeo, ahora se
puede considerar la placa como la unidad, entonces las barras representan los
dcimos y los cubos los centsimos.
Si se desea trabajar con milsimos se debe variar la unidad bsica. Entonces, el
bloque representa la unidad, las placas los dcimos, las barras los centsimos y
los cubos los milsimos.
EL BACO
Fueron los egipcios quienes 500 aos AC inventaron el primer dispositivo para
calcular, basado en bolitas atravesadas por alambres. Posteriormente, a
principios del segundo siglo DC, los chinos perfeccionaron este dispositivo, al cual
le agregaron un soporte tipo bandeja, ponindole por nombre Saun-pan. El baco
permite sumar, restar, multiplicar y dividir.
1. Representacin de nmeros en sistema decimal.

2. Observar el cambio de valor posicional ( unidades, decenas,
centenas etc)
3. Realizar sumas y restas, multiplicaciones y divisiones
4. Representar los sistemas PROMEDIOs en cualquier base
5. Establecer equivalencias y representacin de nmeros decimales.
EMPLEANDO EL BACO
Este instrumento permite comprender el sistema decimal para representar

cualquier cantidad.
As mismo, permite trabajar en cualquier otra base numrica, por ejemplo base 5,
se introducen 5 aros en la primera barra, se retiran porque es la base a trabajar y
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se sustituyen por un aro en la segunda barra, se representa entonces el 5 como
10 en base cinco, (debe leerse uno cero).
Para representar el nmero 8 en base cinco se colocan 8 aros en la primera

barra, se sacan 5 que es la base a trabajar y se sustituyen stos por un aro en la
siguiente barra, se tiene 3 aros en la primera barra y un aro en la segunda barra,
lo cual se indica como 13 en base 5 (debe leerse uno tres)
LOS DADOS
Un dado es un objeto de forma polidrica preparado para mostrar un resultado

aleatorio cuando es lanzado sobre una superficie horizontal, desde la mano o
mediante un cubilete, en cuyo caso los resultados ocurren con distribucin
uniforme. Vienen numeradas sus caras con los dgitos del 1 al 6.
1. Obtener experimentos aleatorios

2. Obtener los nmeros enteros ( positivos y negativos)
3. Realizar sumas y restas con enteros.
4. Iniciar el clculo de probabilidades
EMPLEANDO LOS DADOS
Los dados en educacin, se usan sobre todo para trabajar el pensamiento

aleatorio y sistemas de datos, para el clculo de probabilidades simples y
compuestas.
LAS MULTIFICHAS
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Es un conjunto de 200 fichas cuadradas, la medida del lado es 3 cts. y estn
distribuidas en 4 colores: 50 rojas, 50 verdes, 50 azules y 50 amarillas.
Con este material, se puede desarrollar todo el pensamiento matemtico

(Numrico, Espacial, Mtrico, Variacional, Aleatorio). En especial se utilizan para
el aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar, a partir de la construccin
de los Nmeros Naturales como reas de rectngulos.
1. Representacin de los nmeros naturales.

2. Iniciar en el clculo de combinaciones y permutaciones
3. Realizar multiplicaciones ( mltiplos, divisores)
4. Aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicacin
5. Construir los nmeros enteros
6. Realizar seriaciones.
7. Obtener los nmeros triangulares
EMPLEO DE MULTIFICHAS
1. Explore las fichas. Qu forma tienen? De qu estn hechas? En qu se

diferencian? Qu es constante en las fichas?
2. Coloque dos fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
3. Coloque tres fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
4. Coloque cuatro fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
5. Coloque cinco fichas diferentes en forma consecutiva. De cuntas formas se
pueden arreglar?
6. Tome cuatro fichas y forme un cuadrado con ellas, forme todos los cuadrados
posibles con las cuatro fichas slo cambiando los colores internos. Cuntos
se pueden formar?
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Generaliza forma rectangulares (encuentra todas las formas rectangulares en que

se pueden generar con 4, 6,8, etc. fichas) para comprender que 3x2 =6x1 por
ejemplo.
LOS MULTICUBOS
Es un conjunto formado por 125 cubos, de arista o lado igual a 2.5 cts. Los
multicubos permiten el desarrollo del pensamiento matemtico. En cuanto a lo
espacial y mtrico son muy tiles para la comprensin de: permetro, rea lateral,
espacio tridimensional, el concepto de volumen y su conservacin.
1. Iniciar al estudiante en los conceptos intuitivos de: punto, recta,

vrtice, arista, cara, plano.
2. Calcular reas laterales de cuerpos
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3. Calcular el volumen de un cuerpo
4. Construir las vistas de un cuerpo desde diferentes posiciones
5. Construir prismas
6. Iniciar al estudiante en el concepto de potencia
EMPLEANDO LOS MULTICUBOS
Este material permite obtener relaciones espaciales entre diferentes slidos,

realizar seriaciones, obtener vistas laterales de un cuerpo. Por ejemplo se le pide
al estudiante que observe las siguientes imgenes correspondientes a escaleras
construidas con 1, 2,3 escalones y se le indica que realice la secuencia para el
escaln 6. Adems se le pregunta cuntos cubos utiliz, cual es el volumen, etc.
Este tipo de trabajo enriquece los pensamientos espacial, numrico y mtrico.
LOS BLOQUES LGICOS
Los bloques lgicos constan de cuarenta y ocho piezas slidas. Cada pieza se
define por cuatro variables: color, forma, tamao y grosor. Este material permite
establecer un entorno de aprendizaje lgico-matemtico, ya que posibilita la
enseanza lgica.
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1. Asignar los valores de verdad a proposiciones.

2. Construir las tablas de verdad
3. Construir proposiciones simples y compuestas
4. Pronosticar y verificar proposiciones con sentido lgico
5. Iniciar al estudiante en la teora de conjuntos
6. Aplicar la unin e interseccin de conjuntos
EMPLEANDO LOS BLOQUES LGICOS
Este material es propicio para iniciar a los nios y nias en el razonamiento

lgico, al igual que le permite negar proposiciones y construir las tablas de
verdad.
LA TORTA FRACCIONARIA
Este material consiste en 12 crculos iguales, con un radio aproximado de 7.5 cts.
El primer crculo es compacto, el que sigue est dividido en dos medios, el
siguiente en tres tercios y as sucesivamente hasta el ltimo que est dividido en
doce doceavo.
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1. Identificar la unidad (crculo compacto)

2. Realizar construcciones de fracciones de las partes al todo
3. Realizar sumas y restas de fracciones
4. Hallar fracciones equivalentes
EMPLEANDO LAS TORTAS FRACCIONARIAS
Son propicias para trabajar los diferentes tipos de fracciones: homogneas,

heterogneas, propias, la relacin de equivalencia entre fracciones.
EL TRINGULO DE PASCAL
El Tringulo de Pascal est formado por N cubos, con caras de diferentes colores,
favorecen el desarrollo de pensamiento variacional, aleatorio y numrico. Cada
cubo est marcado con un nmero entero.
1. Obtener los nmeros naturales.

2. Asignar probabilidades en distribuciones binomiales.
3. Obtener los nmeros primos, pares, triangulares, cuadrados,

hexagonales.
4. Obtener diferentes series y sucesiones como la de Fibonacci.

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5. Obtener fractales.
EMPLEANDO EL TRINGULO DE PASCAL
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
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Recordemos en primer lugar el procedimiento seguido para construir el tringulo

aritmtico o de Pascal.
Numeramos las filas del tringulo comenzando por 0, es decir fila 0, fila 1, fila 2,
etc.
La fila "5" contiene 5 + 1 elementos, es decir, 6 elementos, el primero y el ltimo

de los cuales toman el valor 1, mientras que los dems elementos se obtienen
sumando los dos elementos de la fila anterior entre los que se encuentra situado.
En este tringulo se pueden ubicar los nmeros naturales 1, 2, 3, 4,, los

mltiplos de 2, los impares, etc., simplemente se realizan las ubicaciones y se
colorean.
EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
El siguiente modelo, contiene el estndar bsico de cada actividad del libro

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS pero, pueden existir
otros estndares relacionados con ste.
Se propone una forma de evaluacin que debe realizarse al trmino de cada una
de las actividades desarrolladas por el estudiante.
Tenga en Coloque 1 a 2.9 si el estudiante obtuvo un desempeo BAJO

cuenta al Coloque 3 a 3.5 si el desempeo ES BSICO
evaluar, si lo Coloque 3.6 a 4.5 si el desempeo es ALTO
va hacer Coloque 4.6 a 5 si el desempeo es SUPERIOR
numricamen NOTA: cambie los valores segn la adaptacin del decreto
te: 1290/09 del sistema de evaluacin institucional.
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER GRADO 1
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD 1
ESTNDAR
Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

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Valoracin de la actividad 1: DESEMPEO
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BSIC SUPERIOR PROMEDI
BAJO ALTO
O O
Observa y detalla el
1
material de las regletas.
Posee solvencia en el
2
vocabulario cotidiano.
Comparte las respuestas
3
con sus compaeros.
Coloca el promedio si utiliz
4 Promedio
nmeros
Desempeo de la Convierte a desempeo segn
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco significados del nmero en diferentes contextos

(medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre
otros).

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Utiliza la cuadrcula en
1
forma correcta.
Asocia un valor
2 PROMEDIO de acuerdo al
color de la regleta.
Pinta las figuras sin
3
salirse del contorno.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
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ESTNDAR(ES)
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan

medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duracin.
Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye y dibuja la
1
torre en forma eficaz.
Pinta las escalas y
reconoce los nmeros
2
ordinales.
Comparte con sus

compaeros lo realizado
3 desde su casa a la
institucin
ordenadamente.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en

situaciones aditivas y multiplicativas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Calcula suma
1
superponiendo regletas.
2 Calcula sumas con
ATS EDITORES
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incgnitas (euaciones).
3 Se apropia del material.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo
de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Descompone un nmero en
1
diferentes maneras.
2 Usa la suma abreviada.
Propone formas diferentes
3
para obtener un nmero.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos.
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Describe las multifichas en
1
forma precisa.
Coloca las fichas y las
2
dibuja segn la instruccin.
3 Generaliza en forma
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
correcta.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce el nmero como
1
funcin.
Realiza seriaciones basado
2
en la lgica.
Construye y propone
3
series.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
otros).
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y
de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
ITEMS Valoracin de la actividad 8: DESEMPEO

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
BAJO ALTO
O O
Realiza sumas y restas
1
comunes.
Resuelve problemas
2 sencillos de sumas y
restas.
Plantea y resuelve
3
problemas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
otros).

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Maneja los primos en el
1
crculo del 1 al 10.
Maneja los pares en el
2
crculo del 1 al 10.
3 Realiza conclusiones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
respecto a diferentes sistemas de referencia.
Valoracin de la actividad 10:

DESEMPEO DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Maneja adecuadamente el
1
geoplano.
Dibuja lneas horizontales,
2
verticales y las dibuja.
Dibuja lneas paralelas y
3
perpendiculares.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin
en el espacio.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza desplazamientos
1
en el plano.
Traza paralelas y
2
perpendiculares.
Realiza la seriacin
3
correctamente.
4 Promedio
nmeros
5 Desempeo de la Convierte a desempeo segn
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia tamaos de
1
tringulos.
Construye tringulos
2
semejantes.
Construye tringulos
3
congruentes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia tamaos de
1
rectngulos y cuadrados.
Construye rectngulos
2
diferentes.
3 Construye rectngulos
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
congruentes y semejantes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
presento en tablas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Sigue instrucciones para
1
resolver la actividad.
2 Toma medidas precisas.
3 Argumenta sus respuestas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas
posiciones y tamaos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Construye cuerpos con los
1
bloques.
Dibuja en forma correcta
2 cuerpos o figuras
tridimensionales.
Describe verbalmente las
3 propiedades bsicas de un
cuerpo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Usa la regla o escuadra
1 para realizar medidas
precisas.
Intuye el concepto de
2
volumen.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye cuerpos con los
1
cubos.
Diferencia los elementos
2
de un cuerpo.
Comparte con sus
3 compaeros el trabajo
realizado.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras
geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas
bidimensionales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1 geomtricas con el
tangram.
Dibuja en forma correcta
2
figuras en el plano.
Comparte con sus
3 compaeros las figuras
realizadas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
presento en tablas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza modelos
1
adecuados.
2 Organiza datos.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Clasifica datos de acuerdo
1
a la forma.
2 a los atributos grande y
pequeo.
3 a los atributos grueso y
delgado.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Clasifica objetos de
1
acuerdo a sus propiedades.
Completa seriaciones de
2
acuerdo a atributos.
Construye sus propias
3
reglas de juego.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos
contextos (PROMEDIO, geomtrico, musical, entre otros).

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Maneja en forma correcta
1
la conjuncin.
Construye figuras de
2
acuerdo a un patrn dado.
Propone construcciones
3
basado en patrones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando
diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques
multibase, etc.).
multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza el conteo de
1
unidades correctamente.
Interpreta el paso de
2
unidades a decenas.
3 Realiza sumas hasta 99.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para
explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Interpreta el paso de
1
unidades a decenas.
Descompone decenas en
2
unidades.
3 Resuelve problemas.
4 Promedio
nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de
composicin y de transformacin.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Coloca en forma correcta
1 los valores posicionales de
un nmero.
Realiza conversiones de
2
centenas a decenas.
Realiza suma en forma
3
correcta.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno
escolar.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la
de otro.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza experimentos
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
siguiendo instrucciones.
2 Predice resultados.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
composicin, transformacin, comparacin e igualacin.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Completa seriaciones.
Realiza sumas y restas
2
mentalmente.
Tiene el manejo de los
3
nmeros pares e impares.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
ITEMS Valoracin de la actividad 28:

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
BAJO ALTO
O O
Completa una serie
1
numrica.
Realiza sumas
2
mentalmente.
Tiene el manejo de los
3 nmeros pares, impares y
primos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Interpreta las unidades y
1
decenas.
Ubica unidades decenas y
2
centenas.
Utiliza el baco para
3 interpretar el valor
posicional.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Relaciona el valor
1 posicional de una suma
con dos sumandos.
Relaciona el valor
2 posicional de una suma
con tres sumandos.
Representa en el baco el
valor posicional de
3
unidades, decenas y
centenas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
multibase, etc.).
multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza restas con el
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
baco.
Realiza restas guardando
2
el valor posicional.
Maneja el baco
3
adecuadamente.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GRADO 2
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza mediciones.
Utiliza las regletas para
2 obtener doble, triple,
cudruple.
Realiza comparaciones
3
numricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
de, ser divisible por, etc.) en
diferentes contextos.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
multiplicativas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza multiplicaciones en
1
el crculo del 10.
Propone multiplicaciones a
2
sus compaeros.
Aplica la propiedad
3
conmutativa.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Compara las partes con el
1
todo.
Realiza sumas de
2
fracciones homogneas.
Reconoce la parte como
3
fraccin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del
sistema decimal.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Descompone un nmero en
1
el sistema decimal.
Ubica las posiciones en el
2 sistema decimal para la
suma.
Propone sumas a sus
3 compaeros basado en las
regletas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Sigue patrones.
2 Construye seriaciones.
3 Realiza generalizaciones.
4 Promedio
nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
actividad valoracin
ESTNDAR
Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando
propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce los nmeros
1
pares.
Reconoce los nmeros
2
impares.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
bidimensionales.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Aplica la propiedad
1 conmutativa de la
multiplicacin
Halla el permetro de un
2
rectngulo.
3 Realiza conjeturas.
4 Promedio
nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia permetro y
1
rea.
Calcula el rea de un
2
rectngulo.
Reconoce los divisores de
3
un nmero.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Maneja los primos en el
1
crculo del 1 al 150.
Maneja los pares en el
2
crculo del 1 al 950.
3 Realiza conclusiones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Reconozco congruencia y semejanza entre fi guras (ampliar,
reducir).
bidimensionales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia atributos en los
1
tringulos.
Clasifica los tipos de
2
tringulos.
Calcula el permetro de un
3
tringulo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Construye segmentos.
2 Reconoce puntos de
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
interseccin.
Mide distancias entre
3
puntos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Diferencia tipos de lneas.
Elabora lneas paralelas y
2
perpendiculares.
Comparte con sus
compaeros el trabajo
3
realizado acoge las
sugerencias.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza medidas de
1
objetos.
2 Compara permetros.
Construye objetos
3 tridimensionales y los
describe.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia permetro de
1
rea.
Realiza construcciones de
2 figuras planas
(bidimensionales).
Calcula el permetro y el
3
rea de figuras planas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el
diseo.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce el eje de simetra
1
de una figura.
2 Realiza simetras.
Reconoce figuras
3
simtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce cuando se ha
1 realizado una traslacin de
una figura.
Realiza traslaciones de
2
figuras.
Socializa con sus
3 compaeros y
compaeras.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Construye cuerpos.
2 Diferencia rea y espacio.
Describe cuerpos
3 tridimensionales y halla su
volumen.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Construye cuerpos con los
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
cubos.
2
de un cuerpo.
Calcula rea y volumen de
3
un cuerpo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
procesos de medicin.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza mediciones con
1
regla.
Realiza construcciones y
2 figuras geomtricas
bidimensionales.
Calcula largo, alto y ancho
3 para hallar el volumen de
un cuerpo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
bidimensionales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye modelos de
1 figuras planas con el
tangram.
Calcula el rea y permetro
2
de figuras bidimensionales.
3 Socializa y concluye.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
bidimensionales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1 geomtricas con el
tangram.
Construye figuras
2 diferentes de igual
permetro.
3 Construye figuras con igual
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
rea y diferente permetro.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
bidimensionales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce los elementos de
1
un conjunto.
Usa los conjuntos para
interpretar la negacin y la
2
conjuncin de una
proposicin.
Interpreta el cuantificador
3
universal y el existencial.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
BAJO ALTO
O O
Forma colecciones a partir
1
de un conjunto.
Diferencia los atributos de
2
los conjuntos.
Relaciona la negacin y la
3
conjuncin en conjuntos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce los nmeros
1
hasta el crculo 999.
Usa representaciones para
2 equivalencias del valor
posicional.
Usa el valor posicional del
3
sistema decimal.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza sumas en el
1
sistema decimal.
Descompone decenas,
2 centenas y unidades de mil
en unidades.
3 Resuelve problemas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
presento en tablas.
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Predice resultados.
Calcula probabilidades
2
elementales.
Realiza diagramas de
3
barras y lee informacin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Interpreta la multiplicacin
1
como suma.
Realiza multiplicaciones de
2
una cifra por dos.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza multiplicaciones
1
como sumas abreviadas.
Realiza multiplicaciones de
2 una cifra por tres, cuatro y
cinco dgitos.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza sumas con las
1
regletas.
Aplica la propiedad
2
conmutativa de la suma.
Propone problemas a sus
3 compaeros y
compaeras.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza modelos de
1
sumas con las regletas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Aplica la propiedad
2
asociativa de la suma.
3 Propone problemas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Obtiene fracciones
1
equivalentes.
Suma fracciones
2
homogneas.
Reconoce fracciones
3 mayores, menores e
iguales a la unidad.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza descomposiciones
1
de los nmeros.
Halla el MCD de dos
2
nmeros.
Propone problemas a sus
3
compaeros.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza la descomposicin
1
de un nmero.
Calcula el mcm de dos o
2
ms nmeros.
Propone ejercicios a los
3 compaeros y
compaeras.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Descompone un nmero.
Halla fracciones
2
equivalentes a una dada.
Propone formas de hallar
3
fracciones equivalentes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y
describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Descompone nmeros.
Realiza equivalencia de
2
fracciones.
Suma fracciones
3
heterogneas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce mltiplos de
fracciones.
2 Multiplica fracciones.
3 Hace conclusiones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
multiplicativas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Reconoce la divisin como
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
operacin inversa a la
multiplicacin de
fracciones.
2 Divide fracciones.
3 Realiza conclusiones
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza diseos de
1
recubrimientos de pisos.
Calcula fracciones basado
2
en diseos.
3 Propone ejercicios.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Observa y describe
1
secuencias.
2 Encuentra patrones.
Hace conjeturas y
3 comprueba basado en
clculos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Sigue patrones.
Suma los n primeros
3
naturales.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Calcula el permetro de un
1
rectngulo.
2 Sigue patrones.
3 Generaliza y concluye.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin
utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza conjeturas y las
1
comprueba.
Utiliza los cuantificadores
2 universal y existencial para
realizar proposiciones.
3 Niega proposiciones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Deduce cmo obtener el
1
rea de un rectngulo.
Deduce el rea del
2
tringulo.
Generaliza cmo hallar
3 reas de rectngulos y
tringulos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza construcciones
1
como series.
Calcula el rea de
2
tringulos.
Realiza seriaciones con
3
fracciones.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye secuencias
1
geomtricas.
Realiza comparaciones y
2 hace seriaciones con
patrones.
3 Calcula reas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

BAJO BSIC ALTO SUPERIOR PROMEDI
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
O O
Diferencia los tipos de
1
tringulos.
2 Realiza secuencias y series
Realiza generalizaciones
3
en diferentes formas
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el
diseo.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1
simtricas.
Diferencia figuras
2
congruentes y semejantes.
Diferencia figuras
3
simtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce secuencias
1
numricas.
2 Halla regularidades.
Construye el tringulo de
3
Pascal.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Halla mltiplos del nmero
1
4.
Reconoce que 4 y 8 tienen
2
mltiplos comunes.
3 Dibuja figuras de los
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
mltiplos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Completa el tringulo de
1
Pascal.
Reconoce los nmeros
2
pares.
Diferencia mltiplos de un
3 nmero y los que no lo
son.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia cara, vrtice y
1
lados.
Calcula el rea lateral y
2
volumen de un cuerpo.
Dibuja un cuerpo en
3
diferentes posiciones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Usa la regla o escuadra
1
para realizar medidas.
Aplica el concepto de
2
volumen a un cuerpo.
Construye cuerpos con
3 igual volumen y diferente
rea lateral.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza conjeturas y las
1
comprueba.
Compara volmenes de
2
diferentes cuerpos.
Realiza clculos
3
matemticos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1 geomtricas con el
domin.
Realiza construcciones y
figuras geomtricas que
2
cumplan una determinada
propiedad.
Comparte con sus
3 compaeros las figuras
realizadas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y
describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa fracciones con
1
el domin.
Halla fracciones
2
equivalentes.
3 Socializa y concluye.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce atributos en
1
objetos.
2 Clasifica atributos.
Representa atributos en
3
diagrama arbolar.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Forma colecciones a partir
1
de un conjunto.
Realiza la unin entre
2
conjuntos.
Relaciona la negacin y la
conjuncin en conjuntos
3
con el complemento y la
interseccin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de
medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa diferentes
1
fracciones.
Realiza comparaciones
2
entre fracciones.
3 Ordena fracciones.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de
figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza construcciones de
1
acuerdo a modelos.
Diferencia las figuras
2
geomtricas.
Construye un tangram de
3
las partes al todo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Asigna valores a diferentes
1
figuras.
Calcula el rea total de una
2
figura.
Calcula reas como partes
3
de un total.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones
dadas.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a
figuras en el plano para construir diseos.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza diferentes figuras.
Calcula el rea de las
2
figuras realizadas.
Verifica resultados con sus
3 compaeros y
compaeras.
4 Promedio
nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
actividad valoracin
ESTNDAR
Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la
superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye cubos de
1
diferentes tamaos.
Calcula el volumen de un
2
cubo.
Realiza secuencias
3 numricas a partir de
grficas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a
las dimensiones de figuras y slidos.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Construye cuerpos y
describe las diferencias y
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
semejanzas.
Calcula el volumen de
2
cuerpos.
Construye cuerpos de igual
3
volumen.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo e interpreto variaciones representadas en grficas.
Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica,
geomtrica o grficas.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza secuencias.
Encuentra regularidades
2
en figuras.
Realiza generalizaciones
3
de acuerdo a un patrn.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de
figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras con
1
determinadas condiciones.
Halla figuras con mayor o
2
menor permetro.
3 Calcula permetros y reas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras con
1
reas equivalentes.
Calcula el rea de una
2
figura a partir del todo.
Relaciona el todo con las
3
partes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Relaciona las fracciones
1
con los porcentajes.
Expresa las fracciones
2
como porcentajes.
3 Valida las respuestas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Predice secuencias de un
1
grupo de datos.
Obtiene secuencias a partir
2
de una grfica.
Propone y realiza
3
secuencias.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Relaciona las fracciones de
1
las partes al todo.
Describe las propiedades
2
de los bloques multibase.
Convierte fracciones a
3
decimales.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Usa las para realizar
1 multiplicaciones y sus
propiedades.
Aplica la propiedad
2 conmutativa de la
multiplicacin.
Relaciona la suma con la
3
multiplicacin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Construyo igualdades y desigualdades numricas como
representacin de relaciones entre distintos datos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce fracciones
1
equivalentes.
Justifica el reconocimiento
2
de fracciones equivalentes.
Relaciona las fracciones
3 equivalentes como
igualdad.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce el significado de
1
las fracciones.
Identifica fracciones,
2
decimales y porcentajes.
Justifica el significado de
3 las fracciones como
decimales.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones
y operaciones.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza suma de
1
fracciones.
Representa fracciones
2
Diferencia fracciones
3
equivalentes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Identifica fracciones
1
equivalentes
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Construye fracciones
2
equivalentes.
Grafica fracciones
3
equivalentes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Identifica figuras
1
geomtricas.
Realiza medicin de
2
ngulos.
Construye figuras
3
geomtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa fracciones en
1
figuras geomtricas.
Escribe una fraccin como
2
un decimal
3 Promedio Coloca el promedio si utiliz
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en
relacin con el conteo recurrente de unidades.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa nmeros en el
1
baco hasta de 7 cifras.
Lee y cuenta los valores
2
posicionales de un nmero.
Separa un nmero de
3
acuerdo al valor posicional.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Identifica fracciones en la
1
relacin parte todo.
Compara fracciones
2
basado en la unidad.
Realiza anlisis de grficos
3 donde intervienen
fracciones.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Divide fracciones
2 Promedio
nmeros
3
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Predice la ocurrencia de un
1
evento.
Comparte las conjeturas
2 con sus compaeros y
compaeras
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR(ES)
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Reconoce ejes de simetra
Ubica puntos en el plano
2
cartesiano.
Reconoce figuras
3
simtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye diferentes
1
rectngulos.
Calcula el rea de
2
rectngulos.
3 Compara diferentes reas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
dadas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye cuerpos a partir
1
de modelos.
Calcula el rea de
2
superficie de un cuerpo.
3
cuerpo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre
figuras.
dadas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Halla el eje de simetra de
1
una figura.
Completa figuras
2
simtricas.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficie,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades
de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de
eventos o procesos; amplitud de ngulos).

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Calcula fracciones a partir
1
de la relacin parte todo.
Construye rectngulos con
2
medidas dadas.
Calcula el rea de figuras
3
geomtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera
de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus
operaciones.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencio divisor de
1
mltiplo.
Halla divisores de un
2
nmero.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
dadas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye cuerpos a partir
1
de modelos.
Calcula el volumen de los
2
cuerpos realizados.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa nmeros en el
1
baco.
2 Calcula sumas.
3 Calcula restas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Resuelve sumas y restas
1
con fracciones.
Expresa en fracciones
2
enunciados diferentes.
3 Diferencia los mltiplos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Realiza modelos a escala.
2 Realiza medidas con regla.
Describe lo realizado en
3 las figuras construidas con
el tangram.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza comparaciones de
1
objetos.
Interpreta la fraccin en
2 objetos comparndolos con
otros.
Calcula el rea de
3 diferentes figuras
geomtricas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR(ES)
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficie,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades
de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de
eventos o procesos; amplitud de ngulos)

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
1 Construye cuerpos y
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
calcula su respectivo
volumen.
2
diferentes cuerpos.
Calcula la fraccin como
3
relacin parte todo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Completa series a partir de
1
un modelo.
2
cuerpos.
Expresa el volumen como
3
una potencia.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Calcula reas de diferentes
1
figuras.
Calcula reas de diferentes
2
figuras.
Realiza procesos de
3
potenciacin y radicacin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y
propiedades de las operaciones.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza operaciones de
1 cuadrados mgicos con el
domin.
Resuelve acertijos a partir
2 de figuras elaboradas con el
domin.
3
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y
propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
visuales.

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Representa fracciones a
1 partir de reas de figuras
geomtricas.
Realiza igualdades de
2 fracciones a partir de
figuras.
Realiza sumas de
3
fracciones homogneas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

DEL ESTUDIANTE
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras con el
1 tangram y las realiza a
escala.
2 Promedio
nmeros
3
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras con el
1 tangram y las realiza a
escala.
2 Promedio
nmeros
3
actividad valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia polgonos
1
regulares e irregulares.
Calcula el rea de
2 polgonos regulares e
irregulares.
Construye polgonos
3
regulares e irregulares.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce la fraccin como
1
decimal.
Reconoce la fraccin como
2
porcentaje.
Representa la fraccin de
3
diferentes formas.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Escribe fracciones
1
Representa fracciones en
2 tercios, cuartos, mitades,
etc.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza suma de fracciones
1
heterogneas.
2 Promedio
nmeros
3
actividad valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia polgonos
1
cncavos de los convexos.
Construye polgonos
2
cncavos.
Construye polgonos
3
convexos.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
BAJO ALTO
O O
Diferencia decimales de
1
enteros.
Representa decimales en
2
el baco.
Realiza operaciones de
3
suma con decimales.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos
y no matemticos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
2
cuerpos.
Expresa el volumen de un
3 cuerpo utilizando la
potenciacin.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce una fraccin
1
como un decimal.
Expresa fracciones en
2
notacin decimal.
Realiza representaciones
3
grficas de decimales.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza experimentos
1
aleatorios.
Toma datos y los
2
representa en tablas.
Calcula la probabilidad de
3
ocurrencia de un evento.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen,
capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de
algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la
magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas.
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Diferencia rea de
1
volumen.
Toma medidas de una
2
figura geomtrica.
Reconoce el uso de
algunas unidades para
3
medir cantidades de
magnitud.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre
figuras.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Reconoce polgonos
1
semejantes.
Calcula el rea de
2
polgonos y las relaciona.
Halla relaciones entre
3 permetros de polgonos
semejantes.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
ESTNDAR
dadas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye modelos con el
1
cubo de soma.
Calcula el rea de un
2
modelo.
3
modelo.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
dadas.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye modelos dados
1
con el cubo de soma.
Descompone un cuerpo a
2 partir de una condicin
dada.
3 Promedio Coloca el promedio si utiliz
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye modelos con el
1
pentomin.
Calcula el permetro y
2
reas de figuras planas.
Asigna unidades a medidas
3
de longitud y rea.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1
semejantes y congruentes.
Diferencia semejanza y
2
congruencia.
Construye figuras
3
proporcionales a otra dada.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones
bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos
de arte, diseo y arquitectura.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Construye figuras
1
bidimensionales.
Usa la proporcionalidad en
3
construccin de figuras.
4 Promedio
nmeros
5
actividad valoracin
ESTNDAR
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones
y operaciones.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
Realiza operaciones suma
1
con enteros.
Reconoce el inverso
2
aditivo.
3 Promedio
nmeros
4
actividad valoracin
ESTNDAR
Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.

ITEMS
BAJO ALTO
O O
1
de un poliedro.
Encuentra relaciones entre
2
los diferentes poliedros.
3 Promedio
nmeros
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
4
actividad valoracin
ALGUNAS ACTIVIDADES
REGLETAS
Pensamiento Conceptos Logros

Dibujar y describir cuerpos o
Pensamiento Cuerpo
figuras en tres dimensiones
espacial y sistemas
Figura geomtrica
geomtricos
1. Realiza construcciones libremente con las regletas. DIBUJA EN ESTE

ESPACIO:
a) Comenta con los compaeros qu ha hecho y cmo lo ha hecho.
b) Realice construcciones en grupos de estudiantes. Comentar a los dems
grupos lo que han hecho.
c) Construya trenes libremente. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
d) Construya trenes de igual longitud con regletas diferentes. DIBUJA UNO EN
ESTE ESPACIO:
e) Construya trenes con tres vagones. DIBUJA UNO EN ESTE ESPACIO:
f) Haga trenes de acuerdo con alguna consigna dada: que sean los vagones
iguales, que no lo sean, que tengan el mismo color o combinaciones. DIBUJA
UNO EN ESTE ESPACIO:

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
GEOPLANO
Pensamie Conceptos Logros

nto
Desarrollo habilidades para relacionar
Pensamient Direccin
direccin, distancia y posicin espacial.
o espacial y
Posicin en el
sistemas
espacio
geomtrico
s
1. En el geoplano, se muestran los puntos A y B:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
N: indica Norte
S: indica Sur
E: indica Este (oriente)
O: indica Oeste (Occidente)
2. De acuerdo a la sealizacin anterior:
a) Indique la direccin del punto

A_______________________________________________________________
La direccin del punto B ________________________________________________
b) Cuntos puntos hay de A hasta B ____________________________________
c) Dibuje otro recorrido que sea ms corto para ir de A hasta B
d) Realice otros recorridos diferentes en el geoplano y dibjelos en la

retcula:
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
3. Simule en el siguiente geoplano la ubicacin de tu casa y la de la institucin

educativa.
a) Muestre el recorrido de la institucin a la casa
b) Se recorre la misma cantidad de cuadras de la casa a la

institucin que de la institucin a la casa si usa siempre el mismo
camino?_________________
ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
c) Compara con tus compaeros cual est ms cerca y ms lejos de
la institucin.
d) Anotar la direccin de cada uno:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Ubicar los puntos pedidos en el siguiente geoplano de acuerdo a las

instrucciones:
a) Punto A ubicado 3 puntos al norte
b) Punto B ubicado 5 puntos al este
c) Punto C ubicado 3 puntos al sur
d) Punto D ubicado en el nor oeste

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
e) Punto E ubicado en el sur este
f) Punto F ubicado en sur este
5. Compartir lo realizado con los compaeros del grupo.
REGLETAS
Pensamient Conceptos Logros

o
Reconocer propiedades de los
PROMEDIO y Orden: mayor,
nmeros.
sistemas menor
PROMEDIOs
Simetra
1. Ordena las siguientes regletas de mayor a menor longitud, en el recuadro:

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
2. Ordena de menor a mayor longitud en el recuadro:

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
1. Observar el siguiente grfico, debe realizar uno igual, con regletas de otros
valores.
2. Construye una figura similar a la anterior pero con 7 regletas.

ATS EDITORES
GUA DEL MAESTRO
Jimnez Guzmn
3. Construye una figura en sentido contrario a la siguiente:

ATS EDITORES
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Jimnez Guzmn
BLOQUES LGICOS
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Jimnez Guzmn
Pensamiento Conceptos Logros

Reconocer caractersticas
Pensamiento Unin
de los elementos de un
PROMEDIO y
Negacin de conjunto.
sistemas PROMEDIOs
proposiciones. Aplicar la negacin de
proposiciones.
1. Entregar a cada grupo de estudiantes una caja de bloques lgicos.
En el siguiente grfico representamos los crculos o azules: A U C,

coloca los bloques lgicos en dos redondeles como se te indica:
a) Cules bloques no estn dentro de los dos crculos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____
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b) Cules figuras las representan? Dibjalos en el siguiente espacio:
2. Responda verdadero o falso segn corresponda: V (verdadero) , F (falso).
a) Todos los crculos estn dentro de( C U A) __________________________
b) Todas las figuras azules estn dentro de (C U A )

___________________________
c) Los no crculos estn dentro de ( C U A ) ____________________________
d) Los no crculos no azules estn dentro de ( C U A) _________________
e) Los no azules estn dentro de ( C U A) ____________________________
BIBLIOGRAFA
CISNEROS, Jos Wilde. Actividades de clase. Paper.2009.
MEN, (2006). Estndares Bsicos de Competencias en Lenguaje,

Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Documento N 3.
http://www.eduteka.org/Manipulables.php
http://images.google.com.co/images?
hl=es&source=hp&q=geoplano&gbv=2&aq=f&oq=
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ed/Pentominos
.svg/500px-Pentominos.svg.png
http://www.galileodidacticos.com/fotos/Image/productos/Triangulo-de-
pascal.jpg
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ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS GUA DEL

AMAIDA TRIGOS SERRANO

Lic. Supervisin Educativa. Esp. En Gestin Educativa.

Docente Institucin Educativa Andrs Bello. (Bello, Ant.)

JOS WILDE CISNEROS

Lic. Matemticas y Fsica. Esp. Computacin

Docente Universidad de Antioquia, Institucin Educativa Andrs Bello.

ALEXANDER JIMNEZ GUZMN

Lic. Matemticas y Fsica. Mag. Matemticas

Docente Universidad de Antioquia.

PRIMERA EDICIN 2010.

GERARDO ANTONIO VALOS VALOS

Supervisor docente SEDUCA.

Coordinador General Mesa Departamental de Matemticas.

Editor: Amaida Trigos Serrano.

ACTIVIDADES PARA EL AULA TALLER DE MATEMTICAS

GUA DEL MAESTRO

Por: Amaida Trigos Serrano, Jos Wilde Cisneros, Alexander

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La regleta rosa, con 4 cm. representa al nmero 4.

La regleta amarilla, con 5 cm. representa al nmero 5.

La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al nmero 6.

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Algunos Objetivos a conseguir

3. Comprobar la relacin de inclusin de la serie numrica.

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6. Introducir la composicin y descomposicin de nmeros.

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Las figuras anteriores se tomaron de: http://images.google.com.co/imgres?

Tambin existen otras figuras como las siguientes:

Las figuras anteriores se tomaron de: