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Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales
(secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (grficos, sonido, vdeo, animaciones...), estn
los materiales multimedia educativos, que son los materiales multimedia que se utilizan con
una finalidad educativa.
Los materiales multimedia educativos, como los materiales didcticos en general, pueden
realizar mltiples funciones en los procesos de enseanza y aprendizaje. Las principales
funciones que pueden realizar los recursos educativos multimedia son las
siguientes:informativa, instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora, entorno para la
exploracin y la experimentacin, expresivo-comunicativa, metalingstica, ldica, proveedora
de recursos para procesar datos, innovadora, apoyo a la orientacin escolar y porfesional,
apoyo a la organizaicn y gestin de centros...
FUNCIONES QUE PUEDEN REALIZAR LOS MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA
Bases de datos
Informativa. La mayora de estos materiales, a travs de sus actividades, presentan unos contenidos
que proporcionan informacin, estructuradora de la realidad, a los estudiantes. Tutoriales
Simuladores
Instructiva Todos los materiales didcticos multimedia orientan y regulan el aprendizaje de los Tutoriales
estudiantes ya que, explcita o implcitamente, promueven determinadas actuaciones de
los mismos encaminadas a este fin.
Entrenadora Todos
La posibilidad de "feed back" inmediato a las respuestas y acciones de los alumnos, Tutoriales con mdulos de
hace adecuados a los programas para evaluarles. Esta evaluacin puede ser: evaluacin.
Evaluadora
Implcita: el estudiante detecta sus errores, se evala a partir de las respuestas que le da
el ordenador.
Expresiva Al ser los ordenadores mquinas capaces de procesar los smbolos mediante los cuales Constructores
representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, ofrecen amplias
posibilidades como instrumento expresivo.
Comunicativa Editores de textos
Progr.comunicacin
- Al usar los recursos multimedia, los estudiantes tambin aprenden los lenguajes propios
de la informtica.
Metalingstica Todos
Proveer recursos
Procesadores de textos, calculadoras, editores grficos... Herramientas
Procesar datos
Innovadora Aunque no siempre sus planteamientos pedaggicos sean innovadores, los programas Todos, depende de cmo se
educativos pueden desempear esta funcin ya que utilizan una tecnologa actual y, en utilicen
general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias
posibilidades de experimentacin didctica e innovacin educativa en el aula.
...
VENTAJAS E INCONVENIENTES
Sin duda el uso de estos atractivos e interactivos materiales multimedia (especialmente con
una buena orientacin y combin ados con otros recursos: libros, peridicos...) puede favorecer
los procesos de enseanza y aprendizaje grupales e individuales. Algunas de sus principales
aportaciones en este sentido son las siguientes: proporcionar informacin, avivar el inters,
mantener una continua actividad ntelectual, orientar aprendizajes, propomer aprendizajes a
partir de los errores, facilitar la evaluacin y el control, posibilitar el trabao invididual y tambin
en grupo...
- Avivar el inters. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos
materiales, y la motivacin (el querer) es uno de los motores del aprendizaje,
ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivacin hace
que los estudiantes dediquen ms tiempo a trabajar y, por tanto, es probable
que aprendan ms.
Adems de las ventajas que pueden proporcionar, tambin deben considerarse sus potenciales
inconvenientes (superficialidad, estrategias de mnimo esfuerzo, distracciones...) y poner
medios para soslayarlos. En cualquier caso hay que tener bien presente que, contando con
una aceptable calidad de los productos (el grupo DIM-UAB
<http://dewey.uab.es/pmarques/dim/>est realizando un estudio para identificar los mejores
multimedia educativos, la clave de la eficacia didctica de estos materiales reside en una
utilizacin adecuada de los mismos en cada situacin concreta.
VENTAJAS INCONVENIENTES
Adiccin. El multimedia interactivo resulta motivador, pero
Inters. Motivacin, Los un exceso de motivacin puede provocar adiccin. El
alumnos estn muy profesorado deber estar atento ante alumnos que
motivados y la motivacin muestren una adiccin desmesurada.
(el querer) es uno de los
motores del aprendizaje, ya Distraccin. Los alumnos a veces se dedican a jugar en
que incita a la actividad y al vez de trabajar
pensamiento. Por otro lado,
la motivacin hace que los
estudiantes dediquen ms
tiempo a trabajar y, por
tanto, es probable que
aprendan ms.
Se promueve un trabajo
autnomo riguroso y
metdico.
Mltiples perspectivas e Desorientacin informativa. Muchos estudiantes se
itinerarios. Los hipertextos pierden en los hipertextos y la atomizacin de la
permiten la exposicin de informacin les dificulta obtener visiones globales.
temas y problemas
presentando diversos Los materiales hipertextuales muchas veces resultan
enfoques, formas de difciles de imprimir (estn muy troceados)
representacin y
perspectivas para el
anlisis, lo que favorece la
comprensin y el
tratamiento de la
diversidad.
Aprendizaje a partir de Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo. Los
los errores. El "feed back" estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee
inmediato a las respuestas el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar
y a las acciones de los estrategias para cumplir con el mnimo esfuerzo mental,
usuarios permite a los ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el
estudiantes conocer sus programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos
errores justo en el a partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta
momento en que se pueden resolver problemas que van ms all de su
producen y generalmente comprensin utilizando estrategias que no estn
el programa les ofrece la relacionadas con el problema pero que sirven para lograr
oportunidad de ensayar su objetivo. Una de estas estrategias consiste en "leer las
nuevas respuestas o intenciones del maestro"
formas de actuar para
superarlos.
Facilitan la autoevaluacin
del estudiante.
Alto grado de Desfases respecto a otras actividades. El uso de los
interdisciplinariedad. Las programas didcticos puede producir desfases
tareas educativas inconvenientes con los dems trabajos del aula,
realizadas con ordenador especialmente cuando abordan aspectos parciales de una
permiten obtener un alto materia y difieren en la forma de presentacin y
grado de profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que
interdisciplinariedad ya que se ha dado a otras actividades.
el ordenador debido a su
versatilidad y gran
capacidad de
almacenamiento permite
realizar muy diversos tipos
de tratamiento a una
informacin muy amplia y
variada. Y con la telemtica
an ms.
Contacto con las nuevas Cansancio visual y otros problemas fsicos. Un exceso
tecnologas y el lenguaje de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas
audiovisual . Estos pueden provocar diversas dolencias.
materiales proporcionan a
los alumnos y a los
profesores un contacto con
las TIC, generador de
experiencias y
aprendizajes. Contribuyen
a facilitar la necesaria
alfabetizacin informtica y
audiovisual.
En Educacin Especial es
uno de los campos donde
el uso del ordenador en
general, proporciona
mayores ventajas. Muchas
formas de disminucin
fsica y psquica limitan las
posibilidades de
comunicacin y el acceso a
la informacin; en muchos
de estos casos el
ordenador, con perifricos
especiales, puede abrir
caminos alternativos que
resuelvan estas
limitaciones.
FUENTES DE INFORMACIN
- Bibliografa
- Artculos on-line